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EDUCACIN BASADA EN COMPETENCIAS

hay varias definiciones:

La educacin basada en competencias es una nueva orientacin educativa que pretende dar
respuestas a la sociedad de la informacin. El concepto de competencia, tal y como se entiende en
la educacin, resulta de las nuevas teoras de cognicin y bsicamente significa saberes de
ejecucin. Puesto que todo proceso de conocer se traduce en un saber, entonces es posible
decir que son recprocos competencia y saber: saber pensar, saber desempear, saber interpretar,
saber actuar en diferentes escenarios, desde s y para los dems (dentro de un contexto
determinado). Chomsky (1985), a partir de las teoras del lenguaje, instaura el concepto y define
competencias como la capacidad y disposicin para el desempeo y para la interpretacin. La
educacin basada en competencias (Holland, 1966-97) se centra en las necesidades, estilos de
aprendizaje y potencialidades individuales para que el alumno llegue a manejar con maestra las
destrezas sealadas por la industria. Formula actividades cognoscitivas dentro de ciertos marcos
que respondan a determinados indicadores establecidos y asienta que deben quedar abiertas al
futuro y a lo inesperado.

Competencias enfocadas en los estudiantes El tema de las competencias en la educacin superior


ha sido abordado en diversas partes del mundo por una inmensa variedad de autores y de
instituciones pblicas y privadas que se encargan de normar la adecuacin superior. Ante la gran
cantidad de informacin, es necesario hacer acotamientos de tal forma que nos permita
seleccionar la informacin ms pertinente y significativa acerca de las competencias para la
educacin superior. A partir de esta tesitura nos dimos a la tarea de elegir algunas fuentes que por
su importancia es imprescindible su consulta. Para iniciar este tema, comenzamos con las
aportaciones que ha hecho la Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin
Superior (ANUIES: 2000) sobre el particular. En los ltimos aos, se ha dado a la tarea de hacer
unos estudios sobre la situacin que prevalece en la educacin superior en Mxico; como
resultado de estos estudios en el ao 2000 se dio a conocer el importante instrumento: - La
Educacin Superior en el Siglo XXI. Lneas estratgicas de desarrollo. Una propuesta de la ANUIES
En este documento se seala la situacin que prevalece en la educacin superior en Mxico, las
problemticas que aquejan a sta, las perspectivas del mismo y la visin para el ao 2020, as
como algunas propuestas para el desarrollo de estrategias que fortalezcan la educacin en el pas.

La ANUIES pretende construir una currcula basada en competencias de manera integral. Por lo
que se busca: - Un vnculo constante del sector productivo con el sistema educativo el cual no
puede estar separado del contexto regional nacional e internacional. - Una educacin vinculada en
las metas nacionales y al sector productivo. - Unir, por medio de la educacin en competencias, los
diferentes niveles de la educacin (bsico, medio, medio superior) con la educacin superior para
que exista una coherencia y articulacin. - Identificar las necesidades del sector
productivo.(Lpez:2006, p. 9) Competencias Emprendedoras Francisco Miguel Martnez y Gabriel
Carmona sealan que las competencias apuntan a los comportamientos que se llevan a cabo
cuando se ponen en prctica los conocimientos, aptitudes y rasgos de personalidad,( Carmona:
2009, p.85.) es decir, al aplicar las competencias se estn aplicando tambin, adems de los
conocimientos adquiridos, s a travs de la educacin, las propias aptitudes que son innatas al
individuo, as como el desarrollo de los rasgos caractersticos de la personalidad del individuo en
cuestin.

REFERENCIAS

http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/wpdescargas/bdigital/008_Educacion_basada_en_competencias.pdf
http://fel.uqroo.mx/adminfile/files/memorias/paredes_zepeda_bertha_guadalupe__marquez_ra
mirez_gabriel.pdf
http://ciiea.setab.gob.mx/investigacion/ponencias/Ricardo%20Amado%20Moheno%20Barrueta.p
df
http://www.riic.unam.mx/doc/clarooscuros%20EBC%20Jesus%20Carlos.pdf

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