Objetivo Incrementar en el alumno su autoestima y desarrollar sentimientos de

seguridad dentro del aula de clases.

Estrategia
Actividades
Recursos
Convierto lo negativo en positivo (Valorarlos y respetarlos ante sus fortalezas y
debilidades).

Proporcionarle al alumno palabras de aliento y estmulos positivos, Crear

conciencia en el alumno de las fortalezas y debilidades. Muchos chicos no son
conscientes de sus fortalezas hasta que stas no les son recalcadas.
Desarrollar su motivacin hacia el aprendizaje
Humano:
Docentes
Alumnos
Hacernos conscientes de los logros o xitos.

Pedirle a los alumnos/as que piensen en el mayor xito que han tenido durante
el pasado ao. Dgales que todos debemos reconocer en nosotros la capacidad
de hacer cosas bien en determinados mbitos de nuestra vida y que debemos
esforzarnos por lograr los xitos que deseamos para el futuro.

Humano:
Docente
Alumnos
Todos juntos elaboramos las reglas del aula.

Todos juntos elaboraran las reglas del aula en cartulina, ya Cuando son
elaboradas y aceptadas por los alumnos tienen sentido para ellos, la principal
responsabilidad de que se lleven a cabo es de ellos ms que del docente.

Humano:
Docente.
Alumnos.

Materiales:
Cartulina.
Marcadores.

Cada da seremos mejores personas.

El docente realizara distintas actividades dentro del aula, por ejemplo: Sentar a
los alumnos en circulo y cada uno debe decirle al compaero de al lado cosas
positivas que ve en l o ella. Le har sentir al alumno que tiene muchas
cualidades que a los dems les agradan.

Humano:
Docente.
Alumnos.
Cada da aprendo a Valorarme mas
Cada alumno traer fotos de su familia y amigos. En crculo, cada nio ir
saliendo al centro y ensear a los dems quienes son todas esas personas
que les quieren, dir qu actividades realizan juntos, por qu se lo pasa muy
bien con esa persona. Al finalizar la actividad los alumnos colocaran las fotos
en un lugar visible como en la cartelera u cartulinas. Cuando un nio sienta
alguna emocin negativa a lo largo del lapso escolar podemos ensearle su
lamina para que vea cuntas personas le quieren tal y como es, aunque no le
salga todo a la primera

Humano:
Docente.
Alumnos.

Materiales:
Cartulinas.
Fotos.
Marcadores.

Asertividad:

Objetivo: Mejorar la Asertividad en los alumnos dentro y fuera del aula de

clases.
Estrategia
Actividades
Recursos
Colocarme en lugar del otro.
El docente le pide a sus alumnos que se quiten los zapatos los cuales sern
escondidos en diferentes lugares del aula, posterior mente alumnos
comenzaran a buscarlos y se intercambiaran a medida que se vayan
encontrando.
Al finalizar la actividad reflexionaremos sobre cmo nos sentimos al colocarnos
zapatos de otras personas. Y se relacionara con problemas de la vida diaria.

Humano:
Docente.
Alumnos.
Materiales:
Zapatos.

Se escuchar a los dems.

Se divide la clase en grupos y se les pide que reflexionen sobre cmo influyen
las siguientes actitudes cuando estamos tratando de solucionar un problema
con otra persona: Rerse, culpar, atacar, utilizar la autocompasin, amenazar,
negar el problema.

Se dejar unos minutos para que cada grupo reflexione y saque conclusiones
Para despus comentar con los dems grupos las conclusiones sacadas e
intentar buscar otras actitudes que favorezcan la solucin de problemas de
manera complaciente para ambas partes.

En las conclusiones, los alumnos deben comprender que las actitudes

citadas anteriormente no facilitan una buena relacin con las personas que nos
rodean y que debemos tomar actitudes asertivas para mejorar nuestra relacin
con los dems y para evitar conflictos.

Humano:
Docente.
Alumnos.

Aprendo a ser un lder.

Se deben realizar actividades donde cada alumno pueda ser lder. Sienta lo
importante que es tener responsabilidades y que si puede ser capaz de
asumirlas. Ejemplo: se le asignan responsabilidades a un alumno diferente
cada semana dentro del aula, como llevar la disciplina de sus compaeros.
Estar pendiente que el aula este en buenas condiciones y limpias al terminar
las clases

Aprendo a compartir con los dems.

El Docente puede dar nfasis a lo bien que los nios trabajan juntos y cmo
comparten materiales.
Adems de estimular a los nios en general en relacin con este aspecto, el
docente puede reconocer ejemplos espontneos particularmente buenos de
compartir. Por ejemplo, puede decir, Mara, fue muy bueno de tu parte darle a
Luis algunos de los colores que estabas usando. Viste que es muy compartir y
trabajar en equipo.

Tengo deberes y derecho.

Se le pide a los alumnos que entre todos realicen en cartulinas cules son sus
deberes y derechos dentro del aula y fuera de ella. Para luego ser ref