SEXUALIDADE NA JUVENTUDE

Aldilene Carvalho
Dalila Nunes
Shirley Coelho
Thaynara SantAna

RESUMO: O artigo a seguir ira abordar a temtica da sexualidade para os jovens,

a forma com que a sociedade idealiza este tema e o tabu que ainda insiste em
diferenciar os gneros quando o assunto sexo, tambm entrevistamos vrios
grupos de jovens alunos da Escola de Aplicao da UFPA, no propsito de saber o
que eles pensam a respeito da sexualidade de que forma encaram os tabus e as
reprovaes da sociedade, e como a escola influencia no conhecimento dos
alunos quando o assunto sexualidade.
PALAVRAS-CHAVE: sexualidade; jovens; sociedade; entrevistas.

As interaes afetivo sexuais: entre iniciaes e idealizaes

"A iniciao dos jovens destacada como um rito de passagem envolvendo
distintos trnsitos entre a infncia a adolescncia e a juventude. A sociedade
estipula que a partir do momento em que ocorre a iniciao sexual o menino torna
se homem e menina torna-se mulher. Essa mentalidade chega aos jovens de uma
forma equivocada como se o sexo fosse uma das melhores formas para atingir a
sua to sonhada autonomia. A busca da autonomia por parte dos jovens tem se
tornado intensas e a quantidade de relaes em busca desta autonomia tem se
tornado frequente tambm, para alguns jovens existe a urgncia em ter a sua
iniciao sexual pois desta forma ele se sentir maduro, experiente e com
tendncia a emancipao.
Mas apesar da urgncia dos jovens em descobrir as situaes mais diversas da
vida, ainda existe a sociedade que delimitada, por preconceitos, tabus, rituais,

desta forma as trajetrias de vidas so marcadas por muitas exigncias, onde a

prpria sociedade estipula o perodo em que algumas decises e situaes devem
acontecer, sendo aceitas ou no por esta sociedade que cria padres de
comportamento.
Portanto a vida sexual passa a ter grande importncia na vida dos indivduos e
suas coletividades e a cultura delimita alguns processos indenitrios para
diferentes grupo, e o jovem passa a socializar com seu par exercendo atravs da
sexualidade uma forma de socializar e construir sua prpria identidade, a partir do
compartilhamento de opinies valores e emoes.
A iniciao sexual dos jovens socialmente percebida como um rito de passagem
onde o jovem deixa de ser criana e dependente da cultua passada apenas pela
sua famlia, e passa a ser um jovem que inicia a sua vida sexual, mas que apesar
da convivncia familiar e de sua dependncia econmica passa a adquirir outros
conhecimentos ao conhecer novas pessoas e experimentar novas experincias.
Para os jovens a iniciao sexual percebia como uma espcie de rito de
passagem sem grandes definies, os jovens acreditam que a sexualidade os
torna adultos menos dependente de uma cultura nucleada a famlia, mas a
realidade que o jovem vive na ambiguidade de ser sexualmente adulto, porm,
em situao de dependncia da famlia no que diz respeito as dimenses
econmicas, etc.

A virgindade na perspectiva de jovens e adultos

A virgindade ainda vista pela sociedade como um marco que diferencia os
gneros na nossa cultura brasileira, apesar de algumas iniciativas como forma de
libertao dos tabus da sociedade, os mesmos ainda tem grande poder sobre o
comportamento dos jovens e ainda delimitam suas atitudes.
Segundo um comentrio de alguns alunos entrevistados pelo grupo : - Os tabus
sempre existiram em relao ao sexo, principalmente se for sobre virgindade, as

diferenas entre os homens e as mulheres enorme porque nesse tabu fica

entendido que o homem tem que ser o mulherengo, tem que fazer o que bem
entende, enquanto

mulher no pode, tem que se "guardar" para aquele que

merecer ser o primeiro, na minha opinio no tem nada haver deixar de fazer o
que tu queres porque A, B ou C vai te condenar.
Segundo um comentrio de uma estudante: - Eu acho que de certa forma faz
sentido porque o homem no valoriza aquela mulher que rodada, aquela que
qualquer um pega, passa mo e vai embora, homens gostam de dificuldade,
gostam de charminho, e nesse jogo que a gente percebe qual o cara que
realmente est interessado na gente ou quais so os caras que s esto atrs
de... distrao.
Segundo o comentrio de uma das mes das alunas entrevistadas: - sabe, eu sei
que hoje em dia eles nem valorizam mais a questo de romantismo de ir na porta
da casa, de pedir em namoro, pra eles parece que tem que ser tudo de uma vez
s, mas eu falo para minha filha, a gente conversa muito a respeito, ela me ouve,
tem vezes que a gente concorda, e tem outras vezes que pra mim no faz sentido
certas modas que criaram de como por exemplo esse tal de ficar, isso ainda no
entrou na minha cabea sabe (risos) mas eu busco aconselhar e busco ouvir,
porque nada vai adiantar se eu s quiser falar e no dar espao pra ela me falar o
que pensa, eu no quero uma filha que faa as coisas s escondidas, no quero
uma filha que tenha medo de falar sobre sexo por isso tento manter a cabea fria,
mas claro, sem deixar de manter minha opinio tambm.
Porm para parte dos jovens principalmente do sexo masculino existe uma
presso muito grande quando o assunto sexualidade, a presso vem no sentido
de perder a virgindade o quanto mais cedo possvel e continuar tendo relaes o
mximo de vezes possvel
enquanto falvamos sobre o tema um dos rapazes concordou e pediu para falar : Isso verdade, as presses vem de todos os lados, elas vem dos tes amigos mais
chegados que sabem que tu virgem, da depois a presso vem do pai que

comea a desconfiar da tua sexualidade s porque tu no tens nenhuma garota,

eu confesso que os comentrios que surgem so capazes de mudar o que tu
pensas e te faz pensar em ir atrs de qualquer menina s para que os
comentrios acabam ou para que voc possa se sentir igual aos outros que se
dizem experientes
Entre o ficar e o namorar
Baseado em leitura sublinha se que na literatura, o ficar termos correlatos, como
reelaboraes, para alguns, do namorar e para outros, como forma prpria de
interao sexual e efetiva.
No entanto o FICAR uma experincia de esta com o outro, trocar caricias,
intimidades, descobertas e sensaes sobre o corpo e sobre si mesmo. Rolam
beijos, abraos e eventualmente, pode- se chegar a uma transa. Os limites do ficar
so determinados pelo prprio casal. Em geral inclui afetividade, Porm no h
um compromisso de continuidade ou exclusividade, mas o ficar poder se
transformar em namoro:
s vezes, ficar tem dois instantes: fica de ficar, mas voc quer continuar com a
princesa, voc continua ficando assim com ela, ai voc comea a conversar, no
fica s no negcio de beijo, depois tchau. A, voc continua mais um pouquinho
voc comea a namorar. Tudo comea assim do ficar (relato de um aluno)
Contudo o ficar flexibiliza projetos, tempos apontando para o temporrio e
passageiro- colabora para abrir possibilidades de experimentao. Mas que um
gesto, uma interao, como um quase contrato do descompromisso, mesmo que
no se realize como tal, ou seja, que no cumpra esse descontrato, no plano do
discurso, implica um desprendimento com relao ao futuro e a continuidade da
interao.
Nos discursos do jovens o ficar configura- se, de certa forma, como uma interao
afetiva e sexual caracterizada pela superficialidade e pela ausncia de
compromisso onde se pode lidar com as demandas referentes s relaes de

namoro, considerando mais rgidas. Neste sentido, o ficar aparece como uma
forma alternativa ao namorar. Onde a obrigao da fidelidade uma das
dificuldades que o ficar minimiza, proporcionando uma maior flexibilidade das
trocas afetivas.
Segundo RIETH apud ESSEDER(1999) O FICAR no pode ser analisado
unicamente como um cdigo de relacionamento que nada tem de romntico e que
beira a anti-paixo.
Portanto o ficar considerado como uma novidade dos tempos modernos, pode
estar desestabilizando tradicionais relaes hierrquicas de gnero, e mais
possibilitando que os jovens experimentem outras formas de vivenciar prazeres e
afetividades, no necessariamente esgotando-se num significado nico e libertrio
na pratica do ficar.
Pode, ao contrrio, o ficar, comportar uma contradio: a existncia de conflitos
advindos da permanncia de valores relacionados a gnero em sua dinmica
interativa. Esses conflitos esto associados ao sistema de controle sexual
presente nos imperativos que contextualizam os papis sociais.
Para os rapazes, a possibilidade da variao de parceiras para ficar recebe um
valor positivo, reeditando os princpios e respaldando o sistema de valores sociais
e morais que dignificam a masculinidade. O que vale a possibilidade de se tornar
cada vez mais experiente na amorosidade e sexualidade.
J para as moas, o ficar pode estabelecer limites. Alguns depoimentos
demonstram que, diferentemente dos jovens, uma variedade grande de parceiros
resulta numa atribuio de valor negativo. Ainda que, para ambos, o ficar venha se
tornando uma possibilidade, de certa forma, fluida para a iniciao dos jogos
amorosos e sexuais da adolescncia, juventude, persistem, com o ficar, cdigos
restritivos, preconceitos e interdies. Concebem o ficar como um tipo de
relacionamento que, os pais demonstram um certo desconhecimento de quais
acordos esto envolvidos no ficar.

Na opinio dos pais o ficar aparece como um cdigo diferenciador geracional.

Segundo os pais, eles so muitos rpidos, ento querem experimentar vrios,
mas... em alguns depoimentos, a percepo do grupo de adultos, as trocas
interativa do ficar aparecem associadas promiscuidade e moral: exemplo mas
no tem o preparo para as consequncias que isso vai trazer, a faz com um, faz
com outro, fica com um, fica com o outro, isso da leva a promiscuidade.
Voc sabe porqu, porque acontece demais voc v as menininhas de hoje de 16,
17 anos ficam com um hoje, a transam com ele, vai virar o que, meu Deus do
cu! ( grupo focal com pais e professores).
Quando comparado aos pais, os professores parecem menos sobressaltados
sobre o ficar. Em algumas falas, uma compreenso que sai da dualidade do certoerrado, prazer-responsabilidade, sade-doena, para localizar o ficar como
possibilidade de experimentao.
Mesmo com a demanda atual de se ficar, a estrutura e organizao afetiva. Ainda
permanecem essencialmente as mesmas, pois os prprios jovens dicotomizam e
hierarquizam valor ativamente o ficar do namorar, perpetuando assim as formas
de vida e restringindo as novas possibilidades de relacionamento. Em muitos
discursos, o namoro destacado como mais srio, como vnculo de respeito,
separado da identificao do ficar, em que tudo permitido. Tal pensar dicotmico
sugere novas roupagens para velhos preconceitos que colaboraram nas
valoraes diferenciadas das mulheres- as boas para casar e aquelas, para as
outras coisas, como para uma sexualidade descompromissada e separada do
afeto.
A conversa sobre sexualidade
de total importncia trabalhar esse tema nas escolas, porque est ligado a isso,
a questo do feminismo, machismo, sexualidade.
Essa no uma realidade comum maioria das escolas pblicas. Alguns diretores
relatam que no existe um trabalho nas escolas para tratar sobre sexualidade. No

entanto seria muito proveitoso se houvesse um corpo docente para que pudessem
desenvolver um trabalho de esclarecimento, orientaes, ou seja, com a
colaborao de especialistas de diversas reas, para terem condies para
informar, lidar com as questes apresentadas pelos alunos e segurana para
tratarem de temas como preveno de DST/Aids.
Onde o professor vive isso e, de repente, na sala de aula, ele est desenvolvendo
isso, o problema da sexualidade de alguma forma e no est percebendo; ento o
professor tem que estar ligado a essa questo; e eu acho que professor, em
relao a isso, tem que ser assim, no deve apenas dar a sua opinio, ele tem
que saber o eu ele est falando; ele pode estar perdido, porque tm muitos
professores que tm o curso de licenciatura; voc fala aquilo que apenas faz um
curso bacharel, apesar de que sempre tem uma maneira da escola, ela tem, de
vez em quando, um curso sobre isso, sobre machismo, sobre sexualidade. Ento
a gente tem a oportunidade de conseguir conhecimentos e no consegue
administrar.
No entanto, mas que conversar ou educar sobre sexualidade h que discutir como
se vm dando interaes entre saberes- a aplicao de informao variadas por
parte dos jovens e o que passa, por exemplo, com professor e pais.
Segundo BARROSO (1986) alerta sobre o perigo de que a focalizao em temas
relacionados sexualidade na escola, nos meios de comunicao e por outras
agncias, assim como por adultos em suas interaes com crianas, adolescentes
e jovens se distanciem de tal forma de questes que interessam a estes, que no
necessariamente contribuiriam para a pedagogia sobre o prazer e um dilogo
agradvel. Adverte- se que tais saberes podem contribuir para a reproduo de
esteretipos ou a desencantar os jovens sobre tal dimenso to importante to
importante em suas vidas e que se entrelaa tanto com formas de viver como de
evitar riscos a vida.
Orientao sexual tambm no seria matria explicitamente adotada pela maioria
das escolas, mas temas relacionados a sexualidade seriam abordados em

diferentes disciplinas em alguns casos, sendo que h tambm registro de conflitos

com os pais, que consideram que os professores estariam ensinando salincia,
assim como casos em que professores explicitam que h demanda por parte dos
pais para que na escola se inclua currculos sobre orientao sexual, assim como
demanda por parte dos alunos.
Em entrevistas feitas com alunos da escola NPI, em idade entre 13 a 15 anos,
percebe-se que ainda existe um tabu dentro de casa em relao ao assunto
sexualidade. Onde observamos em nossa pesquisa que grande maioria dos pais,
falam pouco sobre o assunto em meio familiar. E muitas vezes, acabam sendo
omissos de tal responsabilidade. Assim, permitindo que o adolescente busque
outros meios de informao como: um amigo confidente, redes sociais, entre
outros.
Percebemos que no incio de nossa entrevista a maioria dos alunos ficaram
tensos, acanhados quando esto em grupos, por isso, h muito risos, olhares,
gestos, piadinhas, zoao, mas no decorrer da mesma podemos observou um
total l interesse deles pelo assunto, pois para alguns deles era algo novo, como
uma descoberta.
No entanto chegamos a acreditar que para eles mais fcil que este assunto seja
trabalhado na escola do que em casa com o pais, e ser que a escola est
preparada para enfrentar esta realidade?
Acreditamos que ainda no, pois segundo os alunos a escola neste ano realizou
poucas palestras sobre a temtica abordada.
Na segunda parte de nossa entrevista foram citados assuntos como namorar e
ficar e qual a diferena para esses alunos. Onde foi relatado algumas colocaes
bem interessantes dessa diferena como:
Para os meninos normal ficar com uma hoje e outra amanha,
meninas isso feio, nos ficamos mal faladas no legal.
Namorar algo que envolve compromisso, respeito segundo os alunos.

j para as

Contudo tivemos um grande aprendizado com nossa pesquisa, importante

ressaltar que a maioria dos alunos j conhece o assunto ou j ouviram falar .no
entanto esse conhecimento vem sendo construdos pelos adolescente atravs de
conversas em meio a roda de colegas na escola. Onde na verdade essa primeira
descoberta deveria ser dialogada com seus familiares.
Conhecimento e extenso do uso de mtodos contraceptivos
Podemos observar que um dos pontos que se discute a relao da preveno da
gravides diz que a respeito ao grau do conhecimento de mtodos dos usos de
contraceptivos. Ao observar os jovens que tem o nvel da formao do significado
sobre de como as formas de contracepo conhecida, se percebe que essa
constatao de que o conhecimento dos mtodos anticoncepcionais para os
jovens brasileiros quase totalmente conhecedor, ou seja, universal.
ao perceber tambm alguns relatos dos jovens, o que se observa que h uma
grande informao sobre as formas de evitar a gravides indesejada, assim sendo
citado o DIU (mtodo intrauterino) tem o preservativo masculino, a prpria
camisinha feminina e o diafragma (mtodo de barriga), os espermicidas (mtodo
qumico)algumas fazem a tabela que o mtodo natural, algumas mulheres fazem
a laqueadura que um mtodo cirrgico, outras preferem fazer uso do coito
interrompido que um mtodo comportamental conforme uma conversa entre os
meninos e as meninas foram relatados alguns mtodos de se prevenir da gravides
e de doenas sexualmente transmissveis.
Embora os dados da BEMFAM (1997) relata que os mtodos contraceptivos
podem ser classificados em mtodos independentes e dependentes da
participao masculina, quando essa participao ocorre desde que o uso dos
mtodos masculinos at aqueles que os homens concordam com suas parceiras a
utilizao dos mtodos.
H alguns relatos que indicam a participao ativa do homem no que se refere ao
controle da fecundidade em alguns depoimentos dos jovens que fala entre dois
meses sem relacionamento usava plulas depois optou que o parceiro fizesse

vasectomia.
Em muitos casos para ambos os sexos existe um grande interesse em que o
homem participe da escolha do mtodo conjuntamente com sua parceira, onde a
mesma no tenha que escolher sozinha o mtodo de como se prevenir para que
uma gravides no venha ocorrer juntamente com qualquer tipo de doenas
sexualmente transmissveis
As opes contraceptivas entre os jovens indica que cabe ao homem
desempenhar o papel de se prevenir das doenas sexualmente transmissveis e a
mulher zelar pelos cuidados com a fecundidade. A camisinha e a plula no entanto
s na maioria das vezes combinadas e utilizadas com dupla preveno por partes
das mulheres, assim pode se dizer que a negociao do uso de preservativo
masculino foi comentada com a possibilidade de dupla proteo, que ao mesmo
tempo servido tanto para evitar a gravides quanto para prevenir as DST/AIDS.
Deve haver enfoque na pratica do uso de mtodos contraceptivos entre os jovens.
Camisinha Ou Preservativo
Observa-se que o uso da camisinha durante a relao sexual a melhor e
mais segura atitude de se proteger contra DSTs (doenas sexualmente
transmissveis), inclusive a Aids! Mais adiante, um bom mtodo de preveno da
gravidez, pois o preservativo impede o contato com o sangue, o esperma e a
secreo vaginal. Dessa forma, a camisinha deve ser sua maior aliada em todas
as relaes sexuais, e tambm vale ressaltar que uma forma mais saudvel,
higinica e confivel que todos deveriam ter conscincia da importncia desta
utilizao desse mtodo.
Assim como, a camisinha no contm nenhuma contraindicao pois, a
mesma no possui efeitos colaterais nem alergia aos usurios, haja visto que, os
preservativos feitos so com matrias ltex e poliuretano, e no h como negar
que usar camisinha no deixa nenhuma leso, muito pelo contrrio possvel
pensar que transar sem camisinha poder deixar marcas irreparveis.

Acima de tudo, porm, o uso da camisinha obriga as pessoas a pensarem

na necessidade de praticar o sexo com responsabilidade, o que acaba se
refletindo em todos os aspectos na vida sexual e amorosa dos jovens. Seja um
testador dos diferentes tipos de camisinha, assim voc se protege com eficcia.
O fato de o ponto importante no ser determinar se essas produes
discursivas e esses efeitos de poder levam a formular a verdade do sexo ou, ao
contrrio, mentiras destinadas ao ocult-lo, mas revelar a vontade de saber que
lhe serve ao mesmo tempo de suporte e instrumento (MICHEL FOUCAULT, p. 18).
indispensvel ter uma conversa franca sobre a descoberta da
sexualidade na iniciao de sua vida sexualmente ativa, sem tabus e mostrar aos
adolescentes ferramentas e apoio na orientao sobre o sexo e sua preveno.
A preveno responsabiliza cada indivduo por seus riscos, gerir o risco o
torna uma questo pblica e tambm privada, a autonomia do sujeito desencadeia
na autoregulao e no cuidado de si (FOUCAUT, 2007)

No entanto, constata-se que a camisinha , de fato, o mtodo mais seguro

entre os jovens para prevenir-se contra as doenas e ao mesmo tempo uma
possvel gravidez no planejada. Dessa forma, os adolescentes precisam buscar
interesse e saber discernir o que lhe traz benefcio e condio segura ao usar os
preservativos j existentes em todas as farmcias e postos de sade.
Ressalta-se tambm, que o papel da famlia de orientar os adolescentes,
sem tabus e vergonha de expressar de que forma eles devem se prevenir e
encarar essa nova etapa de suas vidas, tambm a escola tem um papel
fundamental em educar esses jovens em sua vida sexualmente ativa. Pois no
Brasil tambm a educao sexual no ambiente escolar uma poltica pblica que
ganha fora e vem contando com o apoio da sociedade, por meio do Programa
Sade e Preveno nas Escolas. Enfim responsabilidade de todos ns enquanto
sociedade, gnero, classe social e etnia, termos clareza para sensibilizarmos
todos os adolescentes fazerem uso da camisinha.

Dentro do que foi exposto ficam algumas reflexes sobre uso de camisinha
e sua preveno em relao ao risco, haja vista que essa preveno se d
mediante cada casal, cada circunstncia, relaes de gnero, poder e Prudncia.
Essa prudncia aparece como particular desses relacionamentos sendo zelada
por ambas as partes como ponto principal da relao. Numa sociedade machista,
alm do iderio de que o uso da camisinha acabam se sentindo desconfortveis e
pensam que no combina com o amor desses relacionamentos, ela apontada
como elemento simblico de uma preveno a uma existente possibilidade de
contaminao, tornando-se muitas vezes a causa de problemas futuros.
PERGUNTAS E RESPOSTAS DA ENTREVISTA NA REFERIDA ESCOLA
Vocs j tiveram contato com uma camisinha?
Segundo a maioria dos alunos do NPI entre meninos e meninas, alguns afirmaram
que so virgens e por se encontrarem neste processo no tiveram nenhum
contato com uma camisinha, outros j falaram que conhecem pelo fato dos pais,
terem ensinado e mostrado a camisinha para se prevenir e ao mesmo tempo,
terem um dilogo aberto com os seus filhos.
Vocs tem conhecimento de como se usa camisinha?
Alguns relataram que conhecem pelo fato de estar bem informado nas redes de
comunicao como a televiso, a internet, celular e atravs tambm de conversas
em grupo de amigos, que por eles terem quase a mesma faixa etria de idade
mais comum e eles se sentem mas a vontade de tocar no assunto e assim tiram
suas dvidas.
Porm nem sempre as ideias de amigos a mais acertada dito por um deles, que
muitas vezes a orientao de seus pais sobre o referido assunto importante e
segura mais acabam sendo levado por opinies que geralmente no a correta.
De que forma vocs descobriram esses mtodos da camisinha?
Por ser assunto que muito se fala e se informa em redes sociais, ento a
divulgao acaba informando e nos ajudando muito com relao ao uso da

camisinha. Outros mencionaram que descobriram a camisinha com a relao

familiar, que muito faz a interao e busca uma aproximao para falar sobre a
importncia de usar a camisinha quando necessrio for.
A escola faz campanha sobre essa temtica em relao a camisinha?
Alguns falaram que a escola nem sempre fala sobre essa temtica, e outros
mencionaram que a escola informa atravs de panfletos, trabalhos e seminrios,
buscando assim, um conhecimento bem sucinto sobre o referido. Vale ressaltar
que a maioria dos alunos gostariam que a escola inclusse na grade curricular
desde o 9 ano, por se tratar da idade que eles tem nesta srie e nesse perodo
que eles necessitam terem esse conhecimento sem subterfgios, ou seja bem
claros e acessveis ao entendimento que eles esto vivenciando.
O lugar da famlia e da escola quanto preveno
Os jovens tm um nvel de informao significativo sobre as formas de
contracepo mais conhecidas. Contudo, h que destacar que, mesmo entre a
populao de jovens estudantes, existe um grande nmero deles que tem
relaes sexuais sem nenhuma cobertura de mtodos. H uma associao entre
uso de mtodo contraceptivo e o ciclo de vida, percebendo-se uma expanso do
uso na medida em que aumenta a idade.
Quanto extenso do tipo de mtodo utilizado para evitar a gravidez, verifica-se
que a camisinha , de fato, o mais citado entre os jovens. O uso da tabelinha e da
injeo anticoncepcional. A utilizao de outros mtodos, tais como DIU,
diafragma,etc.
O uso do preservativo masculino foi comentado como uma possibilidade de dupla
proteo, servindo tanto para evitar a gravidez quanto para preveno s DST e
Aids. Assim como a camisinha e a plula, muitas vezes, so combinadas e,
tambm, utilizadas como dupla preveno. Nesse contexto, a plula est
associada com a proteo contra a gravidez no planejada e a camisinha como
preveno contra DST e Aids. Os estudantes receiam, ainda, que apenas um
mtodo no seja suficientemente seguro para evitar a gravidez, apontando as

possibilidades de falha destes.

Para ambos os sexos, h interesse em que o homem participe da escolha do
mtodo, conjuntamente com a companheira compreendendo que esta prtica
deveria ser assumida por ambos.
Em vrios depoimentos das jovens, observa-se que so os meninos que assumem
a iniciativa e a responsabilidade pelo uso da camisinha, no necessariamente pelo
cuidado com a parceira, mas pelo medo das DST/Aids, e, principalmente pelo
receio de uma gravidez precoce.
Provavelmente, o no uso de preservativo est relacionado em muitos casos, ao
tipo de representao que a pessoa tem do parceiro. Os principais motivos
assinalados pelos jovens para o no uso de preservativos quando da relao
sexual foram: a falta da camisinha no momento do ato sexual; transa s com
parceiro(a) em quem confia; no acha necessrio porque s transa com uma
Pessoas; no gosta porque a camisinha diminui o prazer; e porque acha que no
corre risco de pegar Aids.
Entre as razes mais citadas para no pedir ao parceiro que use a camisinha,
entre as jovens mulheres, esto as que envolvem confiana e fidelidade. J para
os homens, as mais importantes esto relacionadas ao momento, ao prazer e ao
fato de se achar no vulnervel.
As mulheres que tm dificuldades de negociar o uso do preservativo, comumente
alegam que no o fazem pelo medo da perda do parceiro; porque o parceiro no
aceita o uso da camisinha; porque tm confiana; e pelo tempo de conhecimento.
As mes, mais que os pais, tm o papel de transmitir informaes, de insistir. No
uso do preservativo e at colaborar na compra do mesmo.

REFERNCIA

ALBUQUERQUE Maria Tereza da Costa e J. A. Guinhon Albuquerque, A histria

da sexualidade I: a vontade de saber, Rio de Janeiro, edeo Geral. 1988