Planificacin Aula de recurso 3 A

Profesor: Csar Parker Henrquez.

Semestre : Segundo
Objetivos actitudinales.

Unidad: N 3

Nombre de la alumna: Beln Arredondo

Nivel: NB 2

Curso: 3 A

Abordar de manera flexible y creativa la bsqueda de soluciones a problemas.

Clase N
Fecha
Horas
Clase: 9
Hrs:1
Fecha
Semana del
16 AL 20
DE
Noviembre

Aprendizajes
Esperados

Experiencias de aprendizajes

MA01 OA 17
Usar un lenguaje
cotidiano para secuenciar
eventos en el tiempo: das
de la semana, meses del
ao y algunas fechas
significativas.
MA02 OA 17
Identificar das, semanas,
meses y fechas en el
calendario.
LE03 OA 27
-Interactuar de acuerdo
con las convenciones
sociales en diferentes
situaciones: presentarse a
s mismo y a otros,
saludar, preguntar;
expresar opiniones,
sentimientos e ideas;
situaciones que requieren
el uso de frmulas de
cortesa como por favor,
gracias, perdn, permiso.
U03 OA 08
Reflexionar sobre sus
fortalezas y reas en que
pueden mejorar su
audicin, su interpretacin
y su creacin.

Inicio: Participa de video

Expositivo ,relacionado con los meses
del ao , repite cancin acompaada
por el
profesorhttps://www.youtube.com/wat
ch?v=NEyIY1Ufx94

Inicio: Viernes 20
Trmino: viernes 20
Contenidos:
Contenidos suplementarios.
-Antecesor y Sucesor de nmeros del 0Resta mbito del 1 al 12.
10.
Suma mbito 1 al 12 .
-Hbitos de cortesa.
Diferencia mbito 1 al 12
-Das de la semana, meses del Ao

Estrategias
metodolgica
Aprendizaje basado
en la presentacin
de problemas.
Representacin

Uso de material
concreto, grfica,
Desarrollo: Nombra los meses del auditiva y visual.
ao guiada con las fichas, Cuenta de Relacin con la
manera lineal los meses del ao; realidad.
identifica y cuenta cuantos meses se Expresin
queda en la casa apoyada de Expresin oral y
organizadores grficos y mtodo motora del
global de lectura;nombra los meses contenido
en que se celebran fiestas patrias,
Compresin
navidad, Halloween, etc. ; nombra los
meses que va al colegio y cules Verbalizar y
no, relaciona meses del ao con las 4 explicar desde su
estaciones; comenta cuales son los propia experiencia
meses que ms le gusta,(navidad,
Halloween, fiestas patrias en su
cumpleaos) y justifica. Gua de
trabajo. (si el tiempo lo amerita).
Final: Comenta y evala actividad
segn sus propia experiencia.

Destrezas
Habilidades

Indicadores de
Logro

-Secuenciar.
-Identificar.
-Interactuar.
-Reflexionar.
-Relacionar.

-Usa un lenguaje
cotidiano para
secuenciar
eventos en el
tiempo.

RECURSOS

-Identifica meses
del ao.
- Relaciona meses
del ao con
acontecimientos y
festividades.

-Guitarra
-Laminas con nombre
de los das de la
semana e imgenes.

-Interacta de
acuerdo con las
convenciones
sociales.
- Reflexiona sobre
sus fortalezas

Evaluaci

-Rbrica.

-Observaci
directa

RBRICA

INDICADORES DAMIAN

NULO

ESCASO

SUFICIENTE

PTIMO

PUNTAJE

-Usa un lenguaje cotidiano para secuenciar

eventos en el tiempo.

Nombra los Meses del Ao.

-Interacta de acuerdo con las convenciones
sociales.
- Reflexiona sobre sus fortalezas
-Usa un lenguaje cotidiano para secuenciar
eventos en el tiempo.

TOTAL

x
x
x
x

17

NOTA

5.9

Escala al 60 % de exigencia

OBSERVACIN DIRECTA

Segn la actividad realizada en la clases n 2 de la unidad tmporo espacial, relacionada con matemticas en conteo, operatoria bsica(sumas)
en el mbito numrico del 1 al 20 , y articulada con la auto-imagen y auto-concepto y lenguaje se pudo observar lo siguiente.:
-Beln manifiesta un grado confianza adecuado al momento de Interactuar de acuerdo a las convenciones sociales bsicas y manifiesta una
adecuada capacidad de Reflexionar sobre sus fortalezas aun cuando estas conductas se deben reforzar durante el proceso .adems usa un
lenguaje cotidiano de manera inducida para secuenciar eventos en el tiempo de manera autnoma, Nombrar los Meses del Ao y Usar un
lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo.

Orientaciones:
Aula comn
Se recomienda reforzar diariamente fechas antes de comenzar la clase, preguntando qu da es hoy, que da va a ser maana y realizar
conversaciones que lleven la lleven exponer segn su realidad temporal al espacial y as reflexionar que comparte un espacio y tiempo en
comn con sus pares. En relacin a la lectura se recomienda combinar frases con imgenes referenciales a modo de organizador grafico para
favorecer el proceso de decodificacin y ampliar su memoria semntica.
- Se sugiere realizar problemas prcticos en relacin a al sumas y restas desarrollando actividades reales y prcticas. (Comprar en el quiosco)
y por ltimo se invita al docente

a realizar actividades en donde se potencie la capacidad discursiva de Beln relatando hechos, ancdotas

que se encuentran relacionadas con los contenidos

Familia
Se sugiere instaurar espacios de conversacin abierta en donde la madre pueda poner en prctica y reforzar los contenidos trabajados en
clases.

RECURSOS DIDCTICOS