Gua docente

Historia
Desde los orgenes de la humanidad
hasta la poca colonial

HISTORIA

Desde los orgenes de

la humanidad hasta
la poca colonial
Gua docente

Gerencia de Contenidos
y Soluciones educativas:
Diego Di Vincenzo.
Autora:
Virginia Fernndez.

Editora de rea:
Andrea Moglia.
Direccin del rea de
Ciencias Sociales:
Sol Visbeek.
Jefatura de Arte y
Gestin editorial:
Silvina Gretel Espil.

ndice
Planificacin anual
Gua para el trabajo con las secciones especiales
Propuestas de evaluacin

4
9
10

Encontr mucho ms
para tus clases en
www.kapelusznorma.
com.ar

Las primeras
sociedades
urbanas y
las grandes
civilizaciones
americanas

3.

Las primeras
sociedades
humanas

2.

2.

Organizacin
de la
subsistencia
y de los
sistemas
polticos

La Historia,
un recorrido
a travs del
tiempo

1.

Captulos

La Historia,
una ciencia
social

1.

Bloque

Planificacin

Conozcan las implicancias

sociales del surgimiento de
las primeras ciudades.
Valoren la importancia de
la escritura en la manera de
dividir el tiempo histrico.
Expliquen la economa y
cultura desarrollada en la
Media Luna Frtil.
Expliquen la importancia
central del Ro Nilo en la
economa egipcia.
Conozcan las grandes
culturas americanas.

Identifiquen los diferentes

actores intervinientes en la
vida de las sociedades.
Reconozcan distintos modos
de vida en orden al grado
de desarrollo econmico,
tecnolgico, poltico y
cultural en Oriente y en
Amrica.
Analicen creencias,
actitudes y costumbres
de las sociedades como
manifestaciones de
diversidad entre los pueblos.

Reconozcan la Historia como

una ciencia y la naturaleza
social del tiempo histrico.
Reconozcan criterios
de periodizacin y las
dimensiones sociales,
culturales, econmicas y
polticas de cada etapa.
Profundicen los conceptos
de simultaneidad, cambio,
continuidad, proceso y
ruptura.
Se interesen por comprender
la realidad social pasada y
presente.

OBJETIVOS
Proponer situaciones de
enseanza a travs de
las cuales los alumnos

Los primeros humanos Paleoltico.

Cazadores recolectores Neoltico.
Comunidades agrcolas y ganaderas.
Las primeras ciudades.
Los primeros pobladores de Amrica.

Lectura de textos
informativos.
Anlisis, lectura y
confeccin de lneas de
tiempo.
Confeccin de cuadros
sintetizadores.
Visualizacin de
documentales.
Bsqueda de
informacin.
Lectura e interpretacin
de infografas.

Lectura de textos
informativos.
Anlisis, lectura y
confeccin de lneas de
tiempo.
Confeccin de cuadros
sintetizadores.
Visualizacin de
documentales.
Bsqueda de
informacin.
Lectura de cartografa
histrica.
Lectura e interpretacin
de infografas.

Lectura de textos
informativos.
Anlisis, lectura y
confeccin de lneas de
tiempo.
Confeccin de cuadros
sintetizadores.
Visualizacin de
documentales.
Bsqueda de
informacin.

Actividades

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

Los orgenes de los grandes Estados.

El Antiguo Egipto.
Ciudades - estado e imperios en la Mesopotamia
asitica.
Economa, sociedad y creencias en la Mesopotamia.
El Imperio hitita.
Las grandes culturas urbanas Americanas.

La historia. Fuentes.
Los procesos histricos: procesos, cambios,
continuidades, causas, consecuencias.

Contenidos

Bibliografa
Liberani, M., El Antiguo Oriente. Historia, sociedad, economa, Barcelona, Crtica,
1995.
McCall, H., Mitos mesopotmicos. El pasado legendario, Madrid, Akal, 1995.
Kramer, S., La historia empieza en Smer, Barcelona, Ayma, 1974.
Sitios web
www.kapelusznorma.com.ar
www.tudiscovery.com/egipto/faraones_reinas/index.shtml
www.tudiscovery.com/momia/interactivo/
www.tudiscovery.com/web/tutankamon
www.aula365.com/incasmayasaztecas/
www.tudiscovery.com/guia_mayas/arte_maya/index.shtml
www.precolombino.cl

Bibliografa
Turner, R., Las grandes culturas de la humanidad, Mxico, Fondo de Cultura
Econmica, 1995.
Pounds, N. J. G., La vida cotidiana: historia de la cultura material, Barcelona,
Crtica, 1992.
Bethell, L.(ed.), Historia de Amrica Latina, Tomo I, Crtica, Barcelona, 1992.
Cine
La guerra del fuego (Francia, Jean Jacques Annaud, 1981).
Sitios web
www.kapelusznorma.com.ar
www.tudiscovery.com/ciudadesdelmundo/juega/nivel01.shtml?sonido=1

Bibliografa
Braudel, F., La Historia y las ciencias sociales, Madrid, Alianza, 1982.
Chartier, R., La historia o la lectura del tiempo, Barcelona, Gedisa, 2007.
Cipolla, C., Introduccin a la historia econmica, Barcelona, Crtica, 1992.
Hobsbawn, E., Sobre la historia, Barcelona, Crtica, 1998.
Sitios web
www.clacso.org

Recursos

Bloque

Los griegos:
desde los
orgenes
hasta la
expansin
helenstica

5.

El Cercano
Oriente:
pequeos
Estados y
grandes
imperios

4.

Captulos

Reconozcan la influencia
de Grecia en cuestiones
polticas y culturales de otras
civilizaciones.
Valoren el aporte griego a
la vida poltica: el desarrollo
del sistema democrtico, el
respeto por las leyes y los
derechos de los ciudadanos.
Reconozcan los orgenes de
la filosofa en Grecia.

Conozcan las caractersticas

de la civilizacin fenicia.
Conozcan los orgenes
de la religin hebrea y su
expansin por el mundo.
Expliquen el surgimiento del
Nuevo Imperio Babilnico.

OBJETIVOS
Proponer situaciones de
enseanza a travs de
las cuales los alumnos

La formacin del pueblo griego: reinos cretomicnicos.

El mundo homrico.
La Grecia Arcaica.
La Grecia Clsica.
Alejandro Magno y la expansin helenstica.

Los pequeos estados de Fenicia.

Los hebreos.
Los nuevos imperios en la Mesopotamia asitica.
El Imperio Persa.

Contenidos

Lectura de textos
informativos.
Anlisis, lectura y
confeccin de lneas de
tiempo.
Confeccin de cuadros
sintetizadores.
Visualizacin de
documentales.
Bsqueda de
informacin.
Lectura e interpretacin
de Infografas.

Lectura de textos
informativos.
Anlisis, lectura y
confeccin de lneas de
tiempo.
Confeccin de cuadros
sintetizadores.
Visualizacin de
documentales.
Bsqueda de
informacin.
Lectura e interpretacin
de infografas.

Actividades

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

Bibliografa
Pomeroy, S., Burnstein, S, Donlan, W., Tolbert, J., La antigua Grecia. Historia
Poltica, social y cultural, Barcelona, Crtica, 2012.
Bravo, G., Historia del mundo antiguo. Una introduccin crtica, Alianza, Madrid,
1984.
Osborne, R., La Grecia Clsica, Barcelona, Crtica, 2000.
Finley, M.I., Esclavitud antigua e ideologa moderna, Barcelona, Crtica, 1982.
Cine
Ulises (EE.UU., Mario Camerino, 1954).
Textos literarios
Manfredi, M., Alxandros, varias ediciones.
Manfredi, M., El ejrcito perdido, varias ediciones.
Graves, R., Los mitos griegos, varias ediciones.
Sitios web
www.kapelusznorma.com.ar
www.tudiscovery.com/guia_grecia/grecia_expansion/
grecia_alejandro_magno/index.shtml
www.tudiscovery.com/guia_grecia/
www.tudiscovery.com/guia_grecia/grecia_expansion/
grecia_felipe/index.shtml

Bibliografa
Lara Peinado, F., As vivan los fenicios, Madrid, Anaya, 1990.
Turner, R., Las grandes culturas de la humanidad, Mxico, Fondo de Cultura
Econmica, 1995.
Contenau, G., Antiguas civilizaciones del Asia Menor, Buenos Aires, Eudeba,
1963.
T. R. Glover, El mundo antiguo, Buenos Aires, Eudeba, 1977.
Textos literarios
Graves, R., Los mitos hebreos, varias ediciones.
Vidal, G., Creacin, Barcelona, Edhasa, 1999.
Cine
300 (EE.UU., Zack Snyder, 2007).
Sitios web
www.kapelusznorma.com.ar
www.tudiscovery.com/web/jesus/
www.arteguias.com/fenicio.htm
www.franciscanos-santiago.org/a/museotierrasanta/index.htm
www.elhistoriador.com.ar/aula/antigua/babilonia.php

Recursos

Las
organizaciones
imperiales en
Europa y en
Amrica

3.

Bloque

Los grandes
imperios
americanos

7.

Roma, desde
los orgenes
hasta el fin
del imperio

6.

Captulos

Planificacin

Conozcan las caractersticas

de las grandes culturas que
se formaron en Amrica.
Reconozcan la ubicacin
y las caractersticas de los
pueblos que habitaron el
actual territorio argentino
y en particular los que se
establecieron en el territorio
de la actual provincia de
Crdoba.
Comparen las formas de
vida y la organizacin de las
sociedades americanas.
Diferencien las tcnicas de
produccin de los pueblos
americanos antes de la
Conquista.

Comprendan el proceso de
crecimiento de Roma desde
la ciudad Estado al Imperio.
Reconozcan las relaciones
entre los hechos y procesos
de la historia de Roma y sus
instituciones polticas.
Conozcan las caractersticas
de la cultura romana y su
incidencia en la cultura
occidental.

OBJETIVOS
Proponer situaciones de
enseanza a travs de
las cuales los alumnos

Los orgenes de Roma.

La Repblica y su expansin.
La Repblica en crisis.
El Imperio romano.
La crisis el Siglo III.
El cristianismo.
La disolucin del Imperio romano de Occidente.

Resolucin de
cuestionarios.
Elaboracin de
conceptualizaciones.
Lectura y anlisis de
textos.
Produccin de textos.
Anlisis de imgenes.
Anlisis de cartografa
histrica.
Trabajo de reflexin
sobre la relacin entre
pasado y presente.
Anlisis de textos
literarios.
Elaboracin de un
cuadro comparativo.
Trabajo a partir de sitios
web.
Tcnica de subrayado.
Expresin oral.
Bsqueda de
informacin
complementaria.

Lectura de textos
informativos.
Anlisis, lectura y
confeccin de lneas de
tiempo.
Confeccin de cuadros
sintetizadores.
Visualizacin de
documentales.
Bsqueda de
informacin.
Lectura e interpretacin
de Infografas.

Actividades

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

Las culturas originarias americanas: El poblamiento de

Amrica. La reconstruccin arqueolgica. La diversidad
cultural. La obtencin de alimentos. La organizacin
social. La agricultura en Amrica. Los primeros centros
urbanos. Mesoamrica. La regin andina.
Los mayas: El origen del mundo. La organizacin
poltica, social y econmica. Los conocimientos mayas.
Los aztecas: El origen mitolgico. La capital azteca. La
consolidacin del Imperio. La organizacin poltica,
social y econmica. El mercado de Tlatelolco. La
cosmovisin azteca. Los dioses. La divisin del mundo.
Los cdices aztecas. Los calendarios y la numeracin.
Los incas: Los orgenes y las creencias. La expansin
territorial. La organizacin poltica y social. La
reciprocidad y la redistribucin. La vida familiar en el
ayllu. La organizacin econmica. Las tcnicas agrcolas.
Los conocimientos incas.
Los pueblos originarios del territorio argentino: Los
pueblos del Noroeste. Los pueblos del Noreste. Los
pueblos del Litoral. Los pueblos de la regin pampeana
y patagnica. Los pueblos de Tierra del Fuego.
Los pueblos originarios de Crdoba: Agricultores de la
sierra. Pueblos de las llanuras. Arte rupestre. Pueblos de
Mar Chiquita. Pueblos del sur de Crdoba. Los pueblos
originarios hoy.

Contenidos

Bibliografa
Bethell, L. (ed.), Historia de Amrica Latina, tomo i, Barcelona, Crtica, 1992.
Bonfil Batalla, G., Mxico profundo, una civilizacin negada, Mxico, Grijalbo,
1990.
Rojas Mix, M., Los cien nombres de Amrica. Eso que descubri Coln,
Barcelona, Lumen, 1991.
Tarrag, M. (dir.), Los pueblos originarios y la conquista, en Nueva Historia
Argentina, Buenos Aires, Sudamericana, 2000.
Textos literarios
Libros del chilam balam, varias ediciones.
Sitios web
www.kapelusznorma.com.ar
www.mapahumano.fiestras.com

Bibliografa
Alfldy, G., Historia social de Roma, Alianza, Madrid, 1987.
Garnsey, P. Y Saller, R. El Imperio romano. Economa, sociedad y cultura,
Barcelona, Crtica, 1990.
Bravo, G., Historia del mundo antiguo. Una introduccin crtica, Alianza, Madrid,
1984.
Textos literarios
Rmulo y Remo, varias ediciones.
Graves, R., Yo Claudio, varias ediciones.
Suetonio, Vida de los doce csares, varias ediciones.
Cine
Ben Hur (EE.UU., William Wyler, 1959).
Gladiador (EE.UU., Ridley Scott, 2000).
Espartaco (EE.UU., Cecille B. DeMille, 1956).
gora (Espaa, Alejandro Amenbar, 2009).
Sitios web
www.kapelusznorma.com.ar
www.historialuniversal.com/2010/07/imperio-romano.html
www.tudiscovery.com/guia_roma/arquitectura/index.shtml
www.tudiscovery.com/guia_roma/lideres/augusto/index.shtml

Recursos

Expansin
europea y
conquista de
Amrica

9.

5.

La expansin
ultramarina
y el impacto
de Occidente
sobre las
sociedades
americanas

Las
sociedades
medievales

8.

Captulos

Diversidad
cultural a
partir de la
fragmentacin
del mundo
mediterrneo

4.

Bloque

Analicen las mltiples razones

que explican la expansin
martima europea.
Conozcan las caractersticas
de la conquista de Amrica.
Reconozcan los factores
que favorecieron a los
conquistadores.
Expliquen las causas de la
disminucin de la poblacin
indgena

Comprendan los modos

de vida de las sociedades
medievales y reconozcan las
caractersticas de la sociedad
feudal.
Comprendan las
consecuencias de la aparicin
de la burguesa como nueva
clase social urbana.
Comprendan el rol
desempeado por la Iglesia
en la Edad Media.

OBJETIVOS
Proponer situaciones de
enseanza a travs de
las cuales los alumnos

La expansin martima europea: El mundo conocido

por los europeos. Las mejoras tcnicas. La prdida de
las rutas tradicionales. Los motivos econmicos de la
expansin. Los intereses de las monarquas modernas.
La expansin portuguesa. La expansin espaola. La
llegada al Nuevo Mundo. Los otros viajes de Coln.
Las bases jurdicas de la expansin espaola: El
dominio sobre Amrica. Un tratado entre rivales. El
financiamiento de las expediciones.
Las primeras exploraciones: En busca de un paso
interocenico. El ro de Sols. La expedicin de
Magallanes. El primer viaje alrededor del mundo. Los
portugueses en el Brasil. Por las tierras del Plata. La
ocupacin de Amrica del Norte.
La conquista espaola de Amrica: El dominio de un
continente. Los hombres de la conquista. La conquista
de Mxico. El sitio de Tenochtitln. La conquista del
Per. Resistencias y guerras civiles. Las ventajas de los
vencedores. Las respuestas de los vencidos. El descenso
de la poblacin indgena.

Europa despus de la cada del Imperio romano de

Occidente.
El surgimiento del Islam.
El Imperio bizantino.
El Imperio carolingio.
El feudalismo.
El poder de la Iglesia catlica.
La Baja Edad Media.
Transformaciones y crisis en el siglo XV.

Contenidos

Elaboracin de
conceptualizaciones.
Lectura y anlisis de
textos.
Produccin de textos
explicativos.
Anlisis de imgenes.
Anlisis de cartografa
histrica.
Trabajo de reflexin sobre
la relacin entre pasado y
presente.
Anlisis de textos
literarios.
Elaboracin de un cuadro
comparativo.
Trabajo a partir de sitios
web.
Anlisis de variadas
fuentes histricas.
Expresin oral.
Bsqueda de informacin
complementaria.
Elaboracin de lneas de
tiempo y anlisis de su
contenido.

Lectura de textos
informativos.
Anlisis, lectura y
confeccin de lneas de
tiempo.
Confeccin de cuadros
sintetizadores.
Visualizacin de
documentales.
Bsqueda de
informacin.
Lectura e interpretacin
de infografas.

Actividades

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

Bibliografa
Bethell, L. (ed.), Historia de Amrica Latina, tomo i, Barcelona, Crtica, 1992.
Manlfret, I., Yo, Magallanes, Madrid, Anaya, 1990.
Ruggiero, R., Los conquistadores, Buenos Aires, Huemul, 1978.
Watchel, N., Los vencidos, Siglo XXI, 1976.
Cine
Cabeza de Vaca (Mxico, Nicols Echavarra, 1990).
Sitios web
www.encuentro.gov.ar (Da del Respeto a la Diversidad Cultural)
www.artehistoria.com(La vuelta al mundo)

Bibliografa
Romero, J.L., La Edad Media, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1949.
Duby, G., Economa rural y vida campesina en el occidente medieval, Barcelona,
Altaya, 1999.
Duby, G., Guerreros y campesinos. Desarrollo inicial de la economa europea
(5001200), Madrid, Siglo XXI, 1985.
Anderson, P., El Estado absolutista, Mxico, Siglo XXI, 1972.
Campagne, F., Feudalismo tardo y Revolucin, Buenos Aires, Prometeo, 2005.
Cine
La armada Brancaleone (Italia, Mario Monticelli, 1966)
Robin Hood (EE.UU., Kevin Reynolds, 1991).
El nombre de la Rosa (Italia - Francia - Alemania, Jean Jacques Annaud, 1986).
Textos literarios
Eco, U., El nombre de la rosa, varias ediciones.
Gore Vidal, Ricardo corazn de Len, varias ediciones.
Pginas web
www.kapelusznorma.com.ar
www.drawingsofleonardo.org
www.artehistoria.com
www.culturahispanica.comw.ite.educacion.es/formacion/materiales//131/
material/modulo_9/vdeo_digital_la_edad_media.html
www.biografiasyvidas.com/biografia/m/mahoma.htm

Recursos

Bloque

La Amrica
colonial

11.

Colonizacin
de la Amrica
espaola

10.

Captulos

Planificacin

Analicen los cambios en

la economa, la sociedad y
la poltica de los dominios
americanos de Espaa y
Portugal.
Describan los distintos
grupos sociales que
conformaban la sociedad
colonial americana.

Describan el proceso de
ocupacin del territorio
americano por los espaoles.
Reconozcan las
particularidades del
poblamiento de las distintas
regiones del actual territorio
argentino.
Conozcan la organizacin
poltica de las colonias
espaolas en Amrica.
Analicen la organizacin
econmica de las colonias
espaolas en Amrica.
Comprendan la situacin de
la mano de obra durante el
perodo colonial.

OBJETIVOS
Proponer situaciones de
enseanza a travs de
las cuales los alumnos

Elaboracin de
conceptualizaciones.
Lectura y anlisis de
textos.
Produccin de textos
explicativos.
Anlisis de imgenes.
Anlisis de cartografa
histrica.
Anlisis de textos
literarios.
Elaboracin de un
cuadro sinptico.
Trabajo a partir de sitios
web.
Elaboracin de una red
conceptual.

Elaboracin de
conceptualizaciones.
Lectura y anlisis de
textos.
Anlisis de imgenes.
Anlisis de cartografa
histrica.
Anlisis de textos
literarios.
Elaboracin de un
cuadro comparativo.
Trabajo a partir de sitios
web.
Expresin oral.
Bsqueda de
informacin
complementaria.

Actividades

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

Una economa extractiva: Las riquezas americanas y el

monopolio. Consecuencias en la produccin colonial.
La explotacin minera en Mxico. La minera y las
comunidades indgenas. Los obrajes. La produccin de
alimentos. Las haciendas. Chacras, granjas y huertos.
Estancias. Las comunidades indgenas. Las plantaciones.
La sociedad colonial: Una sociedad estratificada.
Los blancos. Los indgenas. Los negros. El mestizaje.
Cambios culturales. Ciudad y campo.
La fundacin de la ciudad de Crdoba: Primeros
proyectos. Expedicin fundadora. La fundacin.
Primeros aos de la ciudad.
La economa de Crdoba en tiempos del eje PotosBuenos Aires: Crdoba como centro de los caminos.
Las encomiendas. Los textiles. Las estancias ganaderas
y el auge de las mulas. Los cambios en el comercio. El
sistema jesuita.
La sociedad cordobesa ewn la etapa colonial:
Clases sociales. Vida cotidiana. Educacin. El barroco
americano en Crdoba.
Crdoba en el contexto de las reformas borbnicas:
Expulsin de los jesuitas. El Virreinato del Ro de la Plata.
Modernizacin.

La ocupacin del territorio americano: La colonizacin.

La fundacin de ciudades. Los tipos de ciudades.
La ocupacin del actual territorio argentino: Las
corrientes pobladoras. La exploracin del Tucumn.
Desde la madre de ciudades. La primera Buenos
Aires. Las otras ciudades del Litoral. La segunda
Buenos Aires. Las limitaciones al puerto. Las primeras
exploraciones de Cuyo. Las ciudades cuyanas. Las rutas
interregionales. Las fronteras. La vida cotidiana en las
primitivas ciudades argentinas.
Las instituciones para el gobierno de Amrica: Las
jurisdicciones de gobierno.
Las instituciones para la explotacin econmica
de Amrica: La condicin jurdica de los indgenas.
Encomiendas y encomenderos. Las encomiendas en
el actual territorio argentino. El corregimiento. Otras
instituciones para el trabajo indgena. La esclavitud.
La evangelizacin: La Iglesia en Amrica. El sincretismo
religioso. Las misiones jesuticas. Un proyecto exitoso.

Contenidos

Bibliografa
Bethell, L. (ed.), Historia de Amrica Latina, tomo III, Barcelona, Crtica, 2003.
Sitios web
www.artehistoria.com (Barroco americano)

Bibliografa
Fradkin, R. y Garavaglia, J. C., La Argentina colonial. El Ro de la Plata entre los
siglos XVI y XIX, Buenos Aires, Siglo XXI, 2009.
Glvez, L., Las mil y una historias de Amrica, Buenos Aires, Kapelusz, 1997.
Tandeter, E. (dir.), La sociedad colonial, en Nueva Historia Argentina, Buenos
Aires, Sudamericana, 2000.
Textos literarios
Mujica Linez, M., Misteriosa Buenos Aires, varias ediciones.
Sitios web
www.iaa.fadu.uba.ar (Arqueologa urbana)
www.manzanadelasluces.gov.ar

Recursos

Gua para el trabajo con secciones especiales

El libro Contextos digitales Historia. Desde los orgenes de la humanidad hasta la poca colonial presenta secciones especiales que tienen como objetivo lograr un interjuego de voces que enriquezca las formas de ensear y los modos de aprender.

Historia del arte. Adems de articular la

Historia con distintas ramas artsticas, se busca
conocer y entender las diversas manifestaciones con que cada civilizacin fue marcando su
poca. Pinturas, esculturas, obras arquitectnicas
y obras literarias constituyen el precioso legado a
travs del cual se pueden reponer el pensamiento de las sociedades en el pasado y estudiar su
influencia hasta nuestros das.

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

As vivan. Tiene como objetivo mostrar

aspectos de la vida cotidiana de la poca en
estudio: la divisin de tareas en las primeras
sociedades, las costumbres de los navegantes
fenicios, la educacin espartana, el circo romano, la vida familiar de las comunidades incaicas,
la vestimenta en la poca feudal, los cambios en
las costumbres alimentarias como producto del
sincretismo cultural, los desafos cotidianos en
la primitivas ciudades argentinas, las formas de
vida en los espacios rurales y urbanos durante la
poca colonial.

Personas y personajes. Analiza brevemente

la vida y obra de algunos personajes arquetpicos
destacando la impronta que cada uno de ellos
marc en su poca.
La propuesta tiene como objetivo lograr que los
alumnos puedan pensar las acciones humanas
superando la dicotoma entre buenos y malos
para avanzar en un anlisis que deje entrever distintas posiciones e intereses.

EVALUACIN: Captulos 1 y 2
1 Lean el siguiente fragmento y, luego, respondan las preguntas que estn a continuacin.

El historiador y los hechos de la historia son mutuamente necesarios. Sin sus hechos, el historiador carece de races y es hueco; y los hechos
sin el historiador, resultan muertos y faltos de sentido. Mi primera contestacin a la pregunta de qu es la historia, ser pues la siguiente: un
proceso continuo de interaccin entre el historiador y sus hechos, un dilogo sin fin entre el presente y el pasado.

a. Qu relacin existe entre el historiador y los hechos?

b. Qu es la Historia? Para qu sirve?


Indiquen si las siguientes oraciones son verdaderas (V) o falsas (F). Justifiquen sus respuestas.
a.
La tarea del historiador es fundamentalmente diferente a la de un novelista.


b.
La Historia requiere de otras ciencias para interpretar el pasado.


c.
En todos los procesos histricos prevalecen los cambios sobre las continuidades.


Escriban tres ejemplos de cambios y tres de continuidades en la Historia.


EVALUACIN: captulo 2

1 Respondan las siguientes preguntas.

3
4

10

a. Qu es la Prehistoria?


b. Qu Edad de la Historia es la ms extensa? Qu perodo de tiempo comprende?

c. Qu acontecimiento es ms antiguo, el fin del Imperio romano de Oriente o la invencin de la escritura?

d. Cuntos siglos comprende la Edad Media?

a. Expliquen qu es el proceso de hominizacin.
b. Mencionen a qu rama de homnidos pertenecen los seres humanos actuales.



Redacten un prrafo utilizando los siguientes conceptos: Paleoltico- Neoltico productores divisin sexual de las tareas.


Analicen el perodo de la Prehistoria:
a. Qu herramientas utilizaban los cazadores recolectores del Paleoltico?


b. Qu nuevos instrumentos de trabajo se inventaron en el Neoltico? Por qu fueron necesarias esas innovaciones?


Definan con sus palabras los siguientes conceptos:
a. Banda:

b. Jefatura:

c. Tribu:

d. Estado:

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

Eduard H. Carr, Qu es la Historia?, Buenos Aires, Editorial Ariel, 2010.

EVALUACIN: Captulos 3 y 4
1 Analicen las relaciones que existen entre la invencin de la escritura y las actividades econmicas y polticas de los primeros Estados.
2

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

Fundamenten las siguientes afirmaciones:
a. El Estado egipcio estaba organizado polticamente como una monarqua.


b. Egipto es una regin aislada por sus barreras naturales.


c. La agricultura era la principal actividad econmica egipcia.


a. Analicen qu vinculacin existe entre el espacio geogrfico y el desarrollo de una civilizacin.


b. Expliquen la importancia del ro Nilo en la economa egipcia.


c. Describan las razones que impulsaron los activos vnculos comerciales entre las ciudades mesopotmicas.


Definan y ejemplifiquen los siguientes conceptos:
a. Teocracia:

b. Politesmo:

c. Monotesmo:

d. Ciudad-estado:

Completen el siguiente cuadro comparativo:
EGIPTO

MESOPOTAMIA

Regin geogrfica
Escritura
Organizacin poltica
Religin

6 Analicen la importancia de la sancin del Cdigo de Hammurabi en la vida cotidiana de los habitantes de la Mesopotamia.

Redacten un prrafo comparando las actividades econmicas y la religin de los fenicios y los hebreos.




Lean el siguiente fragmento y respondan:

Destruimos los santuarios de Alam, dispersando sus divinidades a los cuatro vientos. Sus bosques sagrados de lmites infranqueables, a
donde jams entr ningn extranjero, dejaron ingresar a mis soldados. Los sepulcros de sus reyes, de los ms antiguos a los ms recientes,
que no haban temido a Assur y a Ishtar, mis seores, y que haban humillado a los reyes, mis padres, los destru, los desbast y los puse al
sol. Llev sus huesos a Asiria, dejando para siempre sus sombras sin reposo, privadas de las ofrendas funerarias de alimento y de agua.
Herdoto, Los nueve libros de la Historia, Madrid, Editorial Edaf, 1989.

a. Qu revela este testimonio de un rey asirio acerca de las costumbres de su pueblo?

b. Cmo eran los procedimientos militares de los conquistadores asirios?

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EVALUACIN: Captulos 5 y 6
1 Marquen con una cruz la opcin correcta.

a. El centro poltico de la civilizacin minoica era:

el gora.

el demos.

el palacio de Cnosos.

b. La cada de la civilizacin micnica se debi a:

la llegada de los dorios.

la invasin macednica.

las Guerras Mdicas.
c. La poca oscura se caracteriz por:

la expansin colonial.

la desaparicin de la escritura.

el proceso de helenizacin.

2 Definan con sus palabras los siguientes conceptos:

polis:
democracia:
aristocracia:
poltica:

3 Relacionen los conceptos con las poleis griegas correspondientes.

Metecos

Ilotas

Esparta

4 Respondan las siguientes preguntas.

Liga del Peloponeso

a. En qu etapas se divide la historia de Roma?

b. Qu fue la secesin plebeya? En qu siglo ocurri?


c. Qu consecuencias produjeron las conquistas territoriales durante la Repblica?


d. A qu se denomin paz romana?


Indiquen si las siguientes oraciones son verdaderas (V) o falsas (F). Reescriban las que consideran incorrectas.

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Liga de Delos
Pericles

Periecos

Atenas

El proceso de romanizacin incluy la difusin del idioma latn.

El cristianismo se origin en la ciudad de Roma.
La divisin del Imperio romano se produjo en el siglo V.
La cada del Imperio romano de Occidente seala el inicio de la Edad Media.

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

a.
b.
c.
d.

EVALUACIN: Captulos 7 y 8
1 a. Completen los siguientes esquemas comparativos teniendo en cuenta la organizacin social de los mayas, aztecas e incas.
b. Distingan con diversos colores los grupos sociales privilegiados y los no privilegiados.

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

c. Expliquen qu era un ayllu y las funciones que cumpla en la sociedad incaica.

Escriban cinco oraciones utilizando los siguientes pares conceptos:
a. Diaguitas agricultura


b. Guaycures caza


c. Guarans caciques


d. Tehuelches migraciones


e. Ymanas fuego


a. Completen el siguiente cuadro con las formas de satisfacer las necesidades bsicas que tenan los comechingones y las que
adoptan ustedes en la actualidad.
Los comechingones en el pasado

En la actualidad

Consumo de alimentos
Consumo de bebida
Transporte de carga
Vestimenta

b. Realicen una lista con los nombres de los pueblos originarios de la provincia de Crdoba.

Ordenen cronolgicamente los siguientes acontecimientos y procesos histricos. Numrenlos desde el ms antiguo (1) al ms
cercano al presente (10).


La peste negra
Imperio de Carlomagno


Formacin de los reinos romano germnicos
Debilitamiento de la nobleza feudal


Gobierno de Justiniano
Aparicin del Sacro Imperio romano-germnico


Origen del Islam
Primera Cruzada


Centralizacin del poder de los reyes europeos
Surgimiento de las universidades

5 Redacten un prrafo utilizando los siguientes conceptos: feudalismo seoro contrato de vasallaje ejrcito castillo.

a. Caractericen el poder de la Iglesia catlica durante la Edad Media.


b. Expliquen las causas y consecuencias de las Cruzadas.

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EVALUACIN: Captulos 9 y 10
1 a. Enumeren algunas de las tcnicas que facilitaron la expansin martima europea.

Aztecas

Incas

Aos
Jefe de la expedicin
Nombre del Emperador
Causas de la derrota indgena
Consecuencias de la conquista

4 Justifiquen las siguientes frases:

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a. La Corona espaola puso especial inters en controlar todo lo que suceda en sus dominios americanos.


b. El actual territorio argentino fue colonizado por expediciones provenientes de diferentes lugares.


c. Los caminos que comunicaban las ciudades coloniales no respondan a nuestro actual concepto de ruta.


Mencionen cules eran las autoridades espaolas residentes en Amrica y qu tareas cumpla cada una.




a. Nombren los principales sistemas de trabajo a los que fueron sometidos los indgenas.

b. Expliquen por qu las misiones jesuticas fueron el nico intento por respetar las formas de vida de los pueblos originarios.



Ubiquen los siguientes hechos en la lnea de tiempo:
c. Primera fundacin de Buenos Aires.
e. Fundacin de Asuncin.
a. Arribo de Garay al Ro de la Plata.
d. Fundacin de Crdoba.
b. Fundacin de San Miguel de Tucumn.
1500
1510
1520
1530
1540
1550
1560
1570
1580

f. Analicen por qu Santiago del Estero y Asuncin recibieron la denominacin madre de ciudades.


g. Expliquen qu importancia tena para la Corona espaola la fundacin de ciudades.

1590

1600

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

b. Comparen las semejanzas y las diferencias que encuentren entre la expansin portuguesa y la espaola.


c. Expliquen por qu la llegada de los europeos a Amrica implic un mutuo descubrimiento.


Definan los siguientes conceptos:
a. Conquista:

b. Metrpoli:

c. Evangelizacin:

d. Colonizacin:

e. Sincretismo:

Completen el siguiente cuadro comparativo sobre los procesos de conquista espaola en Mxico y Per.

EVALUACIN: Captulo 11
1 a. Fundamenten la siguiente afirmacin:

3
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

Espaa impuls una economa extractiva en sus colonias americanas.

b. Redacten un prrafo utilizando los siguientes conceptos: monopolio contrabando flotas piratera.




a. Expliquen la importancia de la explotacin minera en la economa colonial.


b. Comparen las semejanzas y diferencias entre la extraccin de metales preciosos en las minas mexicanas y las peruanas.


c. Analicen la relacin entre la difusin de la minera y la aparicin de unidades de produccin de alimentos en las colonias espaolas.


a. Describan qu grupos sociales conformaban la sociedad colonial en la Amrica espaola.


b. Expliquen las particularidades de la sociedad colonial cordobesa.


c. Definan y ejemplifiquen el concepto mestizaje.


d. Analicen los cambios culturales provocados por la fusin de las costumbres indgenas, espaolas y africanas.



Completen las siguientes oraciones relacionadas con la fundacin de la ciudad de Crdoba:
a. La ciudad fue fundada en el ao
b. La instalacin de rdenes religiosas favoreci el poblamiento porque


c. Crdoba se encontraba en un cruce de caminos entre

d. Los primeros pobladores espaoles se dedicaron a

Redacten un prrafo utilizando los siguientes conceptos: estancia jesutica organizacin autoabastecimiento trabajo religin.




Marquen con una cruz la opcin correcta.
a. Las casas cordobesas coloniales que pertenecan a los blancos eran:

lujosas.

amplias.

de dos plantas.
b. La orden de los jesuitas:

desempe una gran labor educativa.

administraba el negocio de las mulas.

gobernaba las comunidades de personas esclavizadas.
c. Tras las Reformas Borbnicas, Crdoba se integr al:

Virreinato de Nueva Granada.

Virreinato del Per.

Virreinato del Ro de la Plata.

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