Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
1.1
1.8
1.9
1.9
1.1
1.2
Celular: 3145350979
1.3
1.7
1.8
1.9
1.2
1.3
1.7
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1.9
1.2
Celular: 3137642497
1.3
1.8
1.9
1.6
2. DIAGNSTICO INICIAL:
(Diligencie este tem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseando una secuencia
didctica con REDA del Nivel 1).
Recurso (REDA)
Coleccin de Contenidos
Educativos
Colombia Aprende
Lengua Castellana y
lectura
Eduteka
Boock - Documentos
Scribd
URL
http://aprende.colombia
aprende.edu.co/contenid
oseducativos
http://www.eduteka.org/
#!tagR-lectura
https://es.scribd.com/doc/
276087451/Cuento
https://drive.google.com/file/d/0BwsnZm2ybaccUmVwTllkVXdIMHBpNEF0dm5Ec
GJxM0Z1bVdj/view?usp=sharing
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
3.1 Nivel:
Los estudiantes del grado tercero del I.E.R El Reposo Sede Sabanilla presentan una
serie de dificultades en el momento de expresar sus pensamientos, sentimientos y
deseos, presentan oposicin en el proceso lector y escritor, por tanto su debilidad se
centra en la dificultad para comprender lo que leen.
(Mnimo uno por rea del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
5. METODOLOGA.
-El cuento
-Partes del Cuento
-Secuencialidad Narrativa.
-Uso de las reglas de acentuacion en Lectura.
-5.3Imaginacion y creatividad
Secuencias didcticas.
-Actitudes y formas de comunicar, escuchar y aprender.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, disee dos secuencias didcticas teniendo en cuenta la
Gua 1. Diseando secuencias didcticas y anxela a este documento).
https://drive.google.com/file/d/0BwsnZm2ybaccUmVwTllkVXdIMHBpNEF0dm5Ec
GJxM0Z1bVdj/view?usp=sharing
Estandares de lenguaje:
El gobierno en esta oportunidad tiene definidos los estandares de calidad que
propenden por fortalecer en el curriculo en estas instancias. Para tal caso define que
dentro de las distintas manifestaciones de la actividad linguistica, sean de naturaleza
verbal o no verbal, se dan dos procesos: la produccion y la comprension [...] la
comprension tiene que ver con la busqueda y reconstruccion del significado y sentido
que implica cualquier manifestacion linguistica. Estos dos procesos - comprension y
produccion - suponen la presencia de actividades cognitivas basicas como la
abstraccion, el analisis, la sintesis, la inferencia,
9 la induccion, la deduccion, la
comparacion, la asociacion.
5.5 Cronograma.
https://drive.google.com/file/d/0BwsnZm2ybaccUmVwTllkVXdIMHBpNEF0dm5Ec
Octubre
GJxM0Z1bVdj/view?usp=sharing
-Termina tu: La profesora les presenta un cuento inconcluso proyectado con el video
beam y los estudiantes en pequeos grupos deben de inventar el final, para luego
https://drive.google.com/file/d/0BwsnZm2ybaccUmVwTllkVXdIMHBpNEF0dm5Ec
compartirlo con el resto del grupo.
GJxM0Z1bVdj/view?usp=sharing
- Jornadas de la lectura: La participacion en la jornada se hara partir de lecturas de
cuentos en fotocopias o directamente del Internet, para luego realizar actividades de
comprension a traves de conversatorios, preguntas orientadoras, debates y analisis.
-Escribe tu cuento: A partir de ideas, imagenes, palabras e inicios los estudiantes
inventaran sus cuentos, que deberan escribir en Word para ser impresos y hacer una
exposicion en el aula. Asi todos los compaeros podran leer la creacion de cada uno.
Noviembre
-Historia en cadena: Reunidos en grupo, se reparten frases. El equipo comienza una
historia y es complementada por otro grupo, hasta que todos hayan participado en la
creacion de historias
-Formas de leer: Lecturas en voz alta y silenciosa cronometrando tres tiempos de
lectura.
- Guias de trabajo Desarrollo de talleres y simulacros de comprension lectora.
-Teatrillo: En esta actividad los estudiantes llevaran a escena los cuentos que durante
los meses han leido.
-Evaluacion de los resultados obtenidos del proyecto.
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https://drive.google.com/file/d/0BwsnZm2ybaccRjBWaGJXODItSDQ/view?
usp=sharing
Foto 2
Foto 1
(Panormica)
11
Fortalezas.
Opciones de mejora.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
Continuidad en el ao academico.
https://drive.google.com/file/d/0BwsnZm2ybaccdlNfc3U0dWczU2stYzF0dkUtQk1Ic
TBYekVj/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0BwsnZm2ybaccRnVXMloxQjloRTBVWl9sWEJJbk4
6.5
Resultados.
0QzZXblFz/view?usp=sharing
(Relacione la Gua 8: Elaborando una relatora realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
https://drive.google.com/file/d/0B0UmEtof7nSSbmsybGxCOE9LQzQ/view?
usp=sharing
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