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PRIMERA CONVOCATORIA
TOMO I
INFORME FINAL
HALLAZGOS
2
Asimismo, se ha observado un efecto significativo en la demanda por mano de
obra externa a la familia dueña de la chacra. Específicamente, el ratio de mano de
obra externa sobre mano de obra total se incrementó en 10.9 puntos
porcentuales. El efecto es uniforme para todos los proyectos FITEL. Sin embargo,
este efecto es nulo para hogares dirigidos por mujeres. Este último hallazgo
sugiere que es más difícil para las mujeres comandar gente externa y siguen
necesitando la ayuda de los miembros internos para realizar las labores agrícolas.
Por otro lado, se ha observado que los adolescentes han reducido la probabilidad
del trabajo agrícola sustituyéndolo por asistir a algún centro de estudios. Estos
efectos son significativos en jóvenes de entre 15 y 18 años de edad. Se estima
que la probabilidad de asistencia escolar se incrementó en 32.3 puntos
porcentuales. Asimismo, la probabilidad de trabajo agrícola y/o pecuario se redujo
en 35.8 puntos porcentuales. Estos hallazgos sugieren una sustitución de trabajo
agrícola por un aumento de la inversión en capital humano de casi la misma
magnitud. Es decir, lo jóvenes han dejado el trabajo agrícola por la inversión
intelectual. Sin embargo, estos efectos son nulos en hogares donde el jefe de
familia es mujer. Esto sugiere que cuando no existe un hombre jefe de hogar, la
facilidad para que los adolescentes incrementen su nivel de inversión en capital
humano ha sido baja.
3
En lo referente a hogares donde una mujer funge de jefe de familia, los impactos
son pocos. Se ha encontrado evidencia mixta en los precios percibidos. Asimismo
no se ha encontrado evidencia alguna en lo referente a productividad o demanda
laboral externa. Finalmente, no han existido impactos en lo referente a mayores
inversiones en capital humano.
En suma, es claro que los efectos han sido largamente mejores para los hombres.
Esto sugiere que los hombres han estado mejor preparados para aprovechar los
reducciones en costos de transacción que conllevó el programa del FITEL. En ese
sentido, bajo esta evidencia, queda claro que la promoción de la equidad de
género no ha sido impactada en forma favorable por el programa.
4
Luego de hacer una exploración cualitativa por medio de estudios de caso y
Focus Group; se ha determinado que la principal razón que explica la baja
preferencia de los teléfonos FITEL sobre sus competidores se refiere a la elección
tecnológica. En particular, los pobladores perciben que el comprar tarjetas
telefónicas le acarrean un capital muerto que consideran necesario. Es por esto
que los teléfonos monederos de Telefónica son altamente preferidos. Asimismo,
muchos pobladores son iletrados y esto les genera dificultades al no poder
entender las instrucciones de las tarjetas FITEL. En suma, es aparente que el
modelo de FITEL será únicamente sostenible en la medida que la elección
tecnológica cambie de teléfonos tarjeteros a monederos.
Sobre la pertinencia de los proyectos, la percepción de los actores involucrados
es que las actividades económicas han mejorado, las relaciones familiares de las
localidades también se han visto beneficiadas, ha aumentado la comunicación
entre los pobladores con sus familiares que viven en el exterior o sus hijos que
han migrado a las ciudades para estudiar o trabajar, los emprendedores han
podido desarrollarse económicamente e ir diversificándose, y generado una
fuente adicional de ingresos.
LINEAMIENTOS DE POLÍTICA
1. Política de concesiones. Es evidente que de las 2 estrategias de
concesiones, las seguidas por FITEL II y III, donde la concesión implica la
operación de todas las fases del proceso de producción que dan lugar a un
sistema de telecomunicaciones rurales, es la que implica un mejor control y
direccionamiento de los servicios de telecomunicaciones acorde a las
prioridades de desarrollo rural, por lo que se debería mantener este tipo de
estrategia de implementación.
4. Política de precios. Es evidente que los precios juegan un rol muy importante
en las decisiones de compra de las personas, por lo que se deben estudiar
los precios de los servicios de la telefonía rural de modo que se adecuen al
pago por segundo.
5
RECOMENDACIONES
6
II. INTRODUCCIÓN
; GTH en las áreas Centro Oriente, Centro Sur, Norte, Selva Norte y Sur,
y
; C&G TELECOM en el área Centro Norte.
1
Los Proyectos desarrollados son 4 y serán detallados con mayor amplitud en el item siguiente.
7
Las áreas de ejecución de los proyectos son mostradas en la Tabla Nº 1.
Con FITEL II. Se buscaron atender 1,937 Centros Poblados (de estos 236
son capitales de distrito en donde adicionalmente se viene instalando una
computadora con acceso a Internet), beneficiando directa e indirectamente
a 1'546,424 habitantes.2
2
http://www.fitel.gob.pe/contenido.php?ID=14&tipo=H&pagina=contenidos/ProyE/concursos/fitel-ii.html
3
http://www.fitel.gob.pe/contenido.php?ID=14&tipo=H&pagina=contenidos/ProyE/concursos/fitel-iii.html#sub2
8
Un primer hito en el proceso de evaluación ha sido en la construcción de los
indicadores de evaluación, luego, respecto de los aspectos cuantitativos, se
ha esbozado primero un modelo conceptual para estimar los impactos de la
telefonía rural en los beneficiarios de la intervención, este modelo está
basado en la teoría del bienestar y básicamente de la demanda, que plantea
como la intervención afecta el bienestar de las familias, generando efectos
renta, efecto precio y efecto sustitución. Ello nos ha permitido encontrar las
diferencias entre poblaciones intervenidas y no intervenidas.
9
III. PERFIL DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS PROYECTOS
& Ocupación
4
INEI: Informe Técnico Nº 2. Febrero de 2009.
5
INEI: La pobreza en el Perú en el año 2007. Informe Técnico. Mayo de 2008.
10
En el ámbito del desarrollo de los proyectos, en el área donde se
desarrolla el Proyecto FITEL II es donde hay mayor ocupación
de la población de 14 años a más, así encontramos que el 65%
de esta población trabaja. Y en el área donde se desarrolla
FITEL III, se tiene a la menor proporción de la población con
trabajo, pues alcanza al 48% de la población de 14 años a más.
Condición Total
de Ocupación Total Hombre Mujer
Trabajó 54.4 66.7 41.9
No trabajó pero tiene trabajo 0.7 0.8 0.6
No tiene trabajo 44.9 32.5 57.5
Condición FITEL 1
de Ocupación Total Hombre Mujer
Trabajó 49.5 60.4 38.8
No trabajó pero tiene trabajo 0.0 0.0 0.0
No tiene trabajo 50.5 39.6 61.2
Condición FITEL 2
de Ocupación Total Hombre Mujer
Trabajó 65.0 73.8 56.3
No trabajó pero tiene trabajo 0.6 0.9 0.3
No tiene trabajo 34.4 25.3 43.5
Condición FITEL 3
de Ocupación Total Hombre Mujer
Trabajó 48.0 63.8 31.7
No trabajó pero tiene trabajo 0.7 1.0 0.4
No tiene trabajo 51.3 35.2 67.9
Condición FITEL 4
de Ocupación Total Hombre Mujer
Trabajó 53.1 65.3 40.7
No trabajó pero tiene trabajo 0.7 0.7 0.8
No tiene trabajo 46.2 34.0 58.5
Fuente: Instituto Cuánto. Encuesta de Hogares del estudio Evaluación de Impacto
de Proyectos de FITEL
11
En el ámbito de los proyectos desarrollados por FITEL,
examinamos la condición de ocupación según quintiles de
ingreso, y observamos que la población de 14 años y más, que
tiene un mayor ingreso tiene relativamente una mayor
participación en la ocupación, así mientras que en el menor
quintil de ingresos (quintil 1) el 44.7% de la población tiene
trabajo, el 60.2% de la población con mayor ingreso (quintil 5)
cuenta con un trabajo.
12
Dentro de las áreas de cada proyecto destaca como principal
ocupación la de agricultor o ganadero independiente; en FITEL
III respecto de los otros proyectos, es donde los agricultores o
ganaderos independientes tienen una mayor participación
porcentual dentro de las ocupaciones principales, representan el
40.0% de la población ocupada. Y en área de FITEL IV, es
donde esta ocupación de agricultor o ganadero independiente es
menor respecto de los otros proyectos, alcanza a ser el 30.5%.
13
Examinado por sexo, el 41.8 % de hombres tienen ingresos
como productores agropecuarios, y sólo el 13.4% de las mujeres
tienen este tipo de ingreso. Destacan también, que el 23% de las
mujeres tienen ingresos que provienen de las ganancias de
negocios o de servicios, mientras que el en los hombres este tipo
de ingreso alcanza al 12.8% de ellos. Asimismo, el 44.8% de
mujeres que trabajan no tienen ingresos por su trabajo, y esta
característica alcanza a sólo el 12.2% de los hombres.
14
El ingreso mensual de la población por su actividad principal y
secundaria en el ámbito de estudio nos señala que el 54.3% de
dicha población tiene un ingreso mensual mayor a 501 nuevos
soles. El resto de población ocupada (45.7%) tiene ingresos
menores de 500 nuevos soles, lo cual denota que hay amplios
sectores de población con muy bajos ingresos. Examinado por
quintiles de ingreso, el 79% de la población del quintil superior
tiene ingresos mayores a 501 soles mensual y el 36.6% de la
población del quintil 1 tiene ingresos mensuales de 101 a 300
soles mensuales. Estas características son similares en todas
las áreas de los proyectos.
15
3.1.2 Características demográficas y sociales de la población
& Población
Total
Grupo de Edad
Total Hombre Mujer
0 - 14 años 34.0 34.5 33.5
15 - 24 años 18.1 17.8 18.3
25 - 34 años 13.5 13.0 13.9
35 - 54 años 23.7 23.3 24.1
55 años y más 10.8 11.4 10.2
FITEL I
Grupo de Edad
Total Hombre Mujer
0 - 14 años 30.5 31.1 29.9
15 - 24 años 23.4 22.8 23.9
25 - 34 años 11.0 13.3 8.7
35 - 54 años 24.2 20.6 27.7
55 años y más 11.0 12.2 9.8
FITEL II
Grupo de Edad
Total Hombre Mujer
0 - 14 años 36.6 36.8 36.3
15 - 24 años 17.9 17.6 18.3
25 - 34 años 12.3 12.1 12.4
35 - 54 años 23.7 23.8 23.6
55 años y más 9.6 9.7 9.4
FITEL III
Grupo de Edad
Total Hombre Mujer
0 - 14 años 34.7 35.0 34.4
15 - 24 años 17.4 17.6 17.2
25 - 34 años 13.7 13.3 14.1
35 - 54 años 23.1 22.3 24.0
55 años y más 11.0 11.7 10.3
FITEL IV
Grupo de Edad
Total Hombre Mujer
0 - 14 años 32.6 33.3 31.9
15 - 24 años 18.2 17.9 18.6
25 - 34 años 14.0 13.2 14.8
35 - 54 años 23.9 23.7 24.2
55 años y más 11.3 12.0 10.5
Fuente: Instituto Cuánto. Encuesta de Hogares del estudio
Evaluación de Impacto de Proyectos de FITEL
16
De manera global en el ámbito de desarrollo de los proyectos, el
perfil educacional de la población está concentrado en la
educación básica, esto es el nivel de primaria, pues el 43% de la
población mayor de 3 años tiene ese nivel de estudios y
secundaria común con el 34.6%. Aparece no obstante, un nada
despreciable conjunto poblacional con algún grado de educación
superior que agrupa a un 6.9% de la población.
17
Respecto del analfabetismo en la población de 15 y más años, la
tasa de analfabetismo en ámbito de los proyectos alcanza a
13.1% de la población. Las mujeres tienen una mayor tasa de
analfabetismo. En el área de FITEL I, es donde se observa una
menor tasa de analfabetismo 6.7% de la población de 15 años y
más, mientras que en el área de FITEL II, la tasa es mayor
alcanza al 14.6% de la población de 15 años y más.
Tasa de Total
Analfabetismo Total Hombre Mujer
Si 86.9 89.6 84.0
No 13.1 10.4 16.0
Tasa de FITEL I
Analfabetismo Total Hombre Mujer
Si 93.3 95.9 90.9
No 6.7 4.1 9.1
Tasa de FITEL II
Analfabetismo Total Hombre Mujer
Si 85.4 88.9 81.8
No 14.6 11.1 18.2
Tasa de FITEL III
Analfabetismo Total Hombre Mujer
Si 85.6 88.8 82.3
No 14.4 11.2 17.7
Tasa de FITEL IV
Analfabetismo Total Hombre Mujer
Si 87.9 90.1 85.7
No 12.1 9.9 14.3
Fuente: Instituto Cuánto. Encuesta de Hogares del estudio Evaluación de
Impacto de Proyectos de FITEL
18
& Salud
En el ámbito de los Proyectos, la asistencia de la población a un
Establecimiento de Salud en los últimos 03 meses, registra que
un 20.3% de la población acudió a un Establecimiento de Salud
y el 48.3% no asistió a un Establecimiento de Salud; es evidente
la asistencia a un Establecimiento de Salud, depende de si la
persona se siente o encuentra sano o enfermo, o tiene controles
médicos o seguimiento, por lo que resulta más relevante, la
información que el 31% de la población no tiene establecimiento
de salud en su localidad. En el área donde se desarrolla el
proyecto FITEL III, es donde hay una mayor ausencia de
establecimientos de salud, que alcanza a 40.2% de la población.
Tabla Nº 10. Asistencia a un Establecimiento de Salud en los
últimos tres meses en las localidades del ámbito de estudio
Asistencia a un Total
Establecimiento de Salud Total Hombre Mujer
Sí 20.3 18.3 22.4
No 48.3 50.0 46.5
No existe Centro de Salud en la localidad 31.4 31.7 31.1
Asistencia a un FITEL I
Establecimiento de Salud Total Hombre Mujer
Sí 21.4 17.8 25.0
No 60.4 62.8 58.2
No existe Centro de Salud en la localidad 18.1 19.4 16.8
Asistencia a un FITEL II
Establecimiento de Salud Total Hombre Mujer
Sí 20.6 19.4 21.8
No 42.3 44.5 40.1
No existe Centro de Salud en la localidad 37.1 36.2 38.1
Asistencia a un FITEL III
Establecimiento de Salud Total Hombre Mujer
Sí 19.3 17.0 21.8
No 40.4 41.5 39.3
No existe Centro de Salud en la localidad 40.2 41.5 39.0
Asistencia a un FITEL IV
Establecimiento de Salud Total Hombre Mujer
Sí 20.7 18.5 23.0
No 54.7 56.6 52.7
No existe Centro de Salud en la localidad 24.6 24.9 24.3
Fuente: Instituto Cuánto. Encuesta de Hogares del estudio Evaluación de Impacto
de Proyectos de FITEL
19
construcción. En el área del proyecto FITEL III, se registra un
mayor porcentaje de población con viviendas de material hecho
de adobe o tapia, alcanza al 82.6% de la población.
20
Examinamos ahora los servicios con que cuenta la vivienda de
la población en el ámbito de los proyectos, el abastecimiento de
agua dentro de la vivienda lo tiene el 64.1% de la población,
donde hay una menor proporción de población con este servicio
dentro de la vivienda es en el área del Proyecto FITEL II, donde
1 de cada 2 hogares tiene conectado el servicio de agua dentro
de su vivienda; y respecto del desagüe, se destaca serias
limitaciones, así el 35.2% de los hogares tienen pozo ciego o
negro, 19.1% tiene pozo séptico y el 16.6% no tienen servicio
higiénico en la vivienda. Sólo el 24.8% de hogares tiene servicio
de desagüe a través de red pública dentro de la vivienda.
21
& Pobreza
22
3.1.3 La situación de la infraestructura y la organización en las
localidades.
Tipo de negocios
ACTIVIDADES %
TOTAL 100.0
Bodegas 77.8
Venta de productos diversos para el hogar 4.4
Restaurantes 3.7
Bazares y regalos 2.9
Cantinas, bar restaurante (venta de comida y licor) 2.5
Farmacias y boticas 1.4
Servicio de alojamiento hotel, hostal, etc. 1.2
Venta de combustibles y grifos 0.5
Otros 5.6
Elaboración: Instituto Cuánto
Fuente: Encuesta a Establecimientos del estudio Evaluación de Impacto de
Proyectos de FITEL
23
Sin embargo, existen negocios como venta de víveres, ropa
y muebles que tiene ventas mensuales igual a 18,000
nuevos soles en promedio, ocupando a 2 empleados en
promedio; asimismo las actividades de matanza - camales,
tiene unas ventas mensuales promedio igual a 13,150 soles
y tiene un promedio de 2 trabajadores.
Nº Venta
Principales actividades Promedio de promedio
trabajadores mensual
Venta de víveres, ropa y muebles 2 18,000.0
Actividades de matanza - camales 2 13,150.0
Transporte urbano 2 8,000.0
Venta de gas propano 2 5,250.0
Transporte interprovincial 3 5,000.0
Venta de combustibles y grifos 2 4,131.0
Venta al por mayor de frutas y verduras 4 3,417.0
Boutiques 3 3,333.0
Productores de vinos 2 3,000.0
Venta de otros productos no alimenticios 1 3,000.0
Panaderías y pastelerías 4 2,600.0
Hoteles 3 2,500.0
Venta de artefactos de iluminación y
2 2,200.0
bronce
Servicio de comedor independientes de
2 2,000.0
empresas de transporte
Parques de diversión, espectáculos
1 2,000.0
circenses, rodeos, tiro a
Heladerías 4 1,900.0
Venta de productos diversos para el hogar 2 1,619.0
Hostales 2 1,517.0
Distribuidora de alimentos 3 1,500.0
Bazares y regalos 1 1,294.0
Elaboración: Instituto Cuánto
Fuente: Encuesta a Establecimientos del estudio Evaluación de Impacto de
Proyectos de FITEL
24
B) Producción Agropecuaria
25
Principales animales criados
Una característica principal en los productores pecuarios del
ámbito de los proyectos en lo que concierne a especies de
animales criados es que el 23% de productores crían aves,
seguido por el ganado vacuno (19.8% de productores
pecuarios) y cuy (15.5%). Esta característica de crianza de
aves como producción pecuaria principal es similar en todas
las áreas de cada uno de los Proyectos desarrollados por
FITEL:
Tabla Nº 17. Principales especies de animales criados
por los productores pecuarios en los últimos doce
meses en las localidades del ámbito de estudio
Total FITEL 1 FITEL 2 FITEL 3 FITEL 4
Aves 23.0 31.4 22.4 24.0 22.3
Vacuno 19.8 11.7 20.4 19.3 20.2
Cuy 15.5 10.1 12.7 18.5 15.6
Ovinos 13.9 4.3 16.6 10.9 14.7
Cerdos 11.7 16.5 8.6 13.7 12.3
Equinos 10.6 9.0 10.3 10.9 10.6
Auquénidos 2.8 0.5 6.4 0.8 1.9
Caprinos 2.3 16.5 2.1 1.7 2.1
Conejos 0.3 - 0.4 0.2 0.2
Otro 0.0 - - - 0.1
Fuente: Instituto Cuánto. Encuesta de Hogares del estudio Evaluación de
Impacto de Proyectos de FITEL
C) Mercados
Disponibilidad %
Si 10.6
No 89.4
Elaboración: Instituto Cuánto
Fuente: Entrevistas estructuradas a informantes calificados del estudio
Evaluación de Impacto de Proyectos de FITEL.
26
D) Institucionalidad Local y Organizacional
• Instituciones
En las localidades del ámbito de desarrollo de los
proyectos en lo que se refiere a disponibilidad de
instituciones, sólo las escuelas primarias (en el 90.1% de
localidades), los CEI o PRONEI (en el 76.4% de
localidades), pospuestos de salud (61%) y escuelas
secundarias (57.8%) muestran una presencia
mayoritaria; luego se muestra una carencia de
instituciones públicas y privadas que brinden servicios
básicos a la población, así son escasas las localidades
con oficinas municipales (49.9%), oficinas estatales
(26.3%), , comisarías (16.4%); asimismo en el ámbito de
los proyectos existen una muy escasa presencia de
Instituto Superior, hospitales y Agencia Bancaria.
Total Si No
Oficinas Municipales 49.9 50.1
Oficinas Estatales 26.3 73.7
CEI o PRONOEI 76.4 23.6
Escuela primaria 90.1 9.9
Escuela Secundaria 57.8 42.2
Instituto Superior 6.0 94.0
Puesto de Salud 61.0 39.0
Hospital 1.4 98.6
Agencia Bancaria 2.9 97.1
Comisaría / Puesto policial 16.4 83.6
Emisora Radial 17.8 82.2
Señal de Televisión 68.9 31.1
Elaboración: Instituto Cuánto
Fuente: Entrevistas estructuradas a informantes calificados del estudio
Evaluación de Impacto de Proyectos de FITEL.
27
• Organizaciones sociales
Total Si No
Junta vecinal 26.3 73.7
Comité de salud 27.5 72.5
Organización religiosa 81.7 18.3
Asociación de Padres de Familia 86.5 13.5
Club de madres 46.5 53.5
Asociación de Productores/Agr. 36.6 63.4
Asociación de Comerciantes 7.7 92.3
Asociaciones Deportivas 64.6 35.4
Junta o Comisión de regantes 37.1 62.9
Rondas Campesinas 28.7 71.3
Comité de Vaso de Leche 91.3 8.7
Otros 37.0
Elaboración: Instituto Cuánto
Fuente: Entrevistas estructuradas a informantes calificados del estudio
Evaluación de Impacto de Proyectos de FITEL.
28
• Autoridades
Total %
Teniente Gobernador 83.9
Director 83.4
Profesor 82.9
Enfermero (a) Técnico (a) 58.6
Presidente de la comunidad 53.3
Agente Municipal 46.5
Alcalde 45.3
Juez de Paz 41.7
Médico 30.6
Gobernador 29.2
Comisario / Jefe de Puesto Policial 16.4
Presidente de rondas campesinas 6.7
Juez de Paz Letrado 4.8
Presidente de comité de juntas de regantes 1.7
Presidente del vaso de leche 1.4
Otros 3.4
Elaboración: Instituto Cuánto
Fuente: Entrevistas estructuradas a informantes calificados del estudio
Evaluación de Impacto de Proyectos de FITEL.
29
E) Programas y Servicios del Estado y Privados
Programas Sociales
Programas %
Vaso de leche 96.0
Desayuno escolar 70.0
Club de madres 45.0
Comedor popular 42.3
Juntos 34.9
Sierra productiva 2.2
Agro rural 2.2
Caritas 1.5
Proona 1.5
Sierra exportadora 1.2
Crecer 1.0
Otros 5.2
Elaboración: Instituto Cuánto
Fuente: Entrevistas estructuradas a informantes calificados del
estudio Evaluación de Impacto de Proyectos de FITEL.
Dependencias de Salud
Total %
Hospital 0.4
Puesto de Salud 75.7
Centro de Salud 21.6
Promotor de salud 0.4
No tienen dependencia de salud 3.1
Elaboración: Instituto Cuánto
Fuente: Entrevistas estructuradas a informantes calificados del
estudio Evaluación de Impacto de Proyectos de FITEL.
30
Establecimientos Educativos
Total %
Primaria y Secundaria 6.5
Enseñanza Superior 61.0
Ninguno 32.5
Elaboración: Instituto Cuánto
Fuente: Entrevistas estructuradas a informantes calificados del
estudio Evaluación de Impacto de Proyectos de FITEL.
31
IV. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LOS PROYECTOS
FITEL I
6
Se entiende por "llave en mano" la responsabilidad del Proveedor de integrar todos los subsistemas y
dimensionar íntegramente todo el equipamiento, hardware, software, infraestructura y todo 10 requerido y
efectuar las instalaciones a fin de que el sistema 0 los sistemas operen eficientemente, brindando los servicios
que se describen mas adelante. Es requisito esencial del suministro la integración y total
compatibilidad entre los subsistemas.
7
Ver Contrato de Financiamiento para el suministro de materiales y equipos de los sistemas de
telecomunicaciones. 04 de diciembre de 1998.
32
Los Proyectos FITEL II y FITEL III, constó de 6 proyectos a nivel nacional, cada
uno de ellos agrupando a un conjunto de departamentos y un determinado
número de centros poblados rurales.
33
FITEL IV
El Proyecto FITEL IV, buscó atender la demanda de aquellos pueblos rurales y/o
declarados de preferente interés social, que contaban con servicio de teléfonos
públicos en una cantidad que resultaba insuficiente para atender la demanda
existente. En los Talleres realizados, las autoridades solicitaron a FITEL financiar
teléfonos públicos adicionales en pueblos que ya contaban con el servicio, por
resultar insuficientes debido a la gran cantidad de población existente.
A inicios del los años 1990, en el Perú se inician una serie de cambios en la
estructura productiva y sobretodo la asignación de un nuevo rol al Estado,
así en el ámbito de las reformas estructurales, se plantea una
reestructuración del Sector de las Telecomunicaciones, donde se define el
rol del Estado en ésta área de ser promotor y regulador de la inversión
privada, así también se plantea la privatización de las telecomunicaciones
en el Perú y por tanto al Estado conducir un mercado restringido en busca
de la expansión privada.
8
Cuyo autor es Milton von Hesse. Ver
http://www.fitel.gob.pe/documentos.php?ID=72&tipo=H&pagina=contenidos/Archivos/DD2.pdf
34
Así dicho estudio señala que la telefonía en tanto que mejora la
comunicación, conlleva un flujo de información con evidentes beneficios
sociales directos (incrementos de los ingresos financieros y el costo evitado
de los traslados ante la disposición de teléfonos en la localidad) e indirectos
(la recomposición de la estructura productiva hacia actividades más
rentables ligadas a mercados dinámicos).
9
DECRETO SUPREMO Nº 020-98-MTC. Aprueban los lineamientos de política de apertura del mercado de
telecomunicaciones del Perú. 04 de agosto de 1998.
35
Asimismo, se considerarán lugares de preferente interés social, a aquellos
que sean determinados como tales por el Ministerio.
8.1 Se considera área rural a los centros poblados que cumplan con las
tres (3) siguientes condiciones:
8.2 Por otro lado, también se considera área rural a aquellos centros
poblados con una tele densidad de menos de dos líneas fijas por cada
100 habitantes, los cuales no requieren cumplir con las condiciones
del numeral 8.1 del presente artículo.
Los proyectos tienen un inicio que data de 1998 (FITEL I), 2000 (FITEL II),
2001 (FITEL III Y FITEL IV).
FITEL I, tuvo en su instalación prevista un plazo de 280 días, pero ante los
problemas que surgieron (lluvias y desborde de ríos), el plazo se fue
ampliando mediante 3 adendas del contrato, y se entregó en noviembre de
1999. Luego se otorgó la concesión de operación por 5 años, y finalmente
se vendieron los equipos a la empresa que administraba la concreción.
36
El 31 de enero de 2000, se suscribió el Contrato de Financiamiento
respectivo para la prestación de los servicios públicos de
telecomunicaciones en las áreas rurales del Proyecto Sur, Proyecto Selva
Norte y Proyecto Centro Sur FITEL 2. Posteriormente, el 19 de diciembre de
2003, se suscribió el Quinto Addendum al Contrato, con el objetivo de
incorporar una cláusula adicional que formalice los términos y condiciones
en los cuales la empresa Gilat To Home Perú S.A. (GTH) realizaría la
Ampliación de las localidades prevista en la cláusula VII del Contrato de
Financiamiento.
37
Para el la Ampliación del Proyecto Centro Norte la etapa de Operación y
Mantenimiento comenzó el 04 de junio de 2004, teniendo como fecha de
finalización del décimo semestre el 03 de junio de 2009.
El Operador
38
La Sociedad Civil en cada Localidad Seleccionada
39
4.4 Información sobre la Medición del rendimiento
Así se tiene desde los inicios de los Proyectos primero OSIPTEL y luego
FITEL, realizan supervisión de parámetros indicados en los documentos del
Contrato en los periodos que considera convenientes durante el semestre
correspondiente. Así se realizan supervisiones semestrales que dan pie a
documentos en los cuales se informa sobre las instalaciones, el nombre de
las localidades y/o estaciones supervisadas, las fechas de inspección,
análisis y estadísticas de los resultados de la supervisión.
Se realiza entonces:
40
Se consideran Observaciones Menores:
4.5 Recursos
41
La tabla Nº 25 nos señala que el Estado peruano ha invertido en el Proyecto
FITEL I una cantidad de 4'725,844 dólares americanos y con la venta a un
operador ha recuperado 4'909,202 dólares americanos.
La Tabla Nº 26, nos señala que hasta e laño 2007 se desembolsó la suma
de 2'253,500 dólares americanos, en el año 2008 se desembolsó una cifra
que alcanza a 2'175,601.31 dólares americanos y en el presente año se
dembolsó (al 1ro de setiembre de 2009) la suma de 657,067 dólares
americanos. El total de costo del proyecto alcanza una suma de
6'048,676.50 dólares americanos.
Por
Programa Hasta 2007 2008 2009
Desembolsar
(US$) (US$) (US$) (US$)
FITEL 2 - Gilat - GTH 2,198,177.6 2,049,188.0 451,541.0 796,537.4
FITEL 2 Adicionales - Gilat - GTH 55,323.3 126,413.3 205,526.2 165,969.8
Total 2,253,500.9 2,175,601.3 657,067.2 962,507.2
Fecha estimada
FITEL 2 - Gilat - GTH Desembolso Penalidad
Desembolso
6to Semestre 160,636.1 104,063.8 Setiembre-09*
8vo Semestre 86,357.0 407,957.8 Octubre-09*
Pendiente
549,544.4 40,118.0
10mo Semestre Informe
Total 796,537.4 512,021.6
42
La Tabla Nº 28, nos muestra los desembolsos pendientes a setiembre de
2009 de FITEL 2 Adicionales, que hace un total de 165,969.75 dólares
americanos.
Fecha estimada
FITEL 2 Adicionales - Gilat - GTH Desembolso
Desembolso
8vo Semestre 55,323.3 Octubre-09*
9no Semestre 55,323.3 Noviembre-09*
10mo Semestre 55,323.3 Febrero-10*
* Informe de Supervisión
Total 165,969.8
por OSIPTEL.
La Tabla Nº 29, nos señala que el monto total de subsidio de FITEL III es el
de mayor envergadura de los proyectos, alcanza a 30'649,570 dólares
americanos, distribuidos el 60% en instalación y 40% en operación y
mantenimiento.
La Tabla Nº 30, nos señala que el monto total de subsidio de FITEL III en
operación y mantenimiento hasta el año 2007 fue de 6'184,093 dólares
americanos, cifra superior a los años 2008, 2009 y por desembolsar.
Asimismo, nos indica que queda tan sólo 421,223 dólares americanos por
desembolsar.
Por
Hasta 2007 2008.0 2009.0
Programa desembolsar
FITEL 3 Centro Oriente - Gilat 1.498.553,44 876.364,09 1.360.912,88 10.553,19
FITEL 3 Norte - Gilat 2.281.888,20 1.285.361,56 980.823,32 15.703,32
FITEL 3 Adicionales Centro
249.304,77 214.438,23 284.171,31 83.101,59
Oriente y Norte - Gilat
FITEL 3 Centro Norte – Rural
1.982.120,00 566.320,00 0,00 283.160,00
Telecom
FITEL 3 Adicionales Centro
172.231,32 57.410,44 28.705,22 28.705,22
Norte – Rural Telecom
Total 6,184,097.7 2,999,894.3 2,654,612.7 421,223.3
43
La Tabla Nº 31 nos muestra el monto de subsidio original del proyecto que
alcanzó a 9'706,300 dólares americanos, y que se amplió en 515,979
dólares americanos.
Monto
Subsidio de Monto Penalidades Situación
pendiente
Ampliación Desembolsado Po Desembolsar Interpuestas
Finalizando primer
515979.0 433,440.0 82,539.0 90,349.3
semestre 2009
44
V. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
Estos instrumentos fueron ajustados en la Prueba Piloto del estudio, así una vez
afinados los instrumentos se procedió a la capacitación de los encuestadores y
supervisores y personal del trabajo de campo.
5.1 Participantes
45
En el proceso de evaluación participaron el Equipo consultor del Instituto
Cuánto conformado por los siguientes profesionales:
10
El Diseño muestral se explicará en detalle más adelante.
46
Análisis Cuantitativo
Operación de Campo
La Operación de Campo, referida al conjunto de tareas Inter-
relacionadas entre sí y que tuvieron como objetivo fundamental la
recopilación de la información Cuantitativo se realizó mediante la
aplicación de la encuesta a hogares, entrevistas estructuradas y
encuesta a establecimientos. El trabajo de se realizó entre el 28 de
Junio y el 24 de Julio del 2009.
47
Durante el trabajo de campo se recogió información de la población
beneficiaria así como las del grupo control, que contribuyen a recoger
información sobre los indicadores que permiten evaluar el impacto de
los Proyectos FITEL I al IV.
Programado Ejecutado
Proyecto FITEL Grupo Grupo Grupo Grupo
Muestral Control Muestral Control
Total 3500 700 3500 700
FITEL 1 70 20 70 20
FITEL 2 800 150 800 150
FITEL 3 880 180 880 180
FITEL 4 1750 350 1750 350
48
Se reemplazaron 6 localidades muestrales, lo que equivale al 1.7% del
total de las localidades beneficiarias. Cabe destacar que estas
localidades beneficiarias reemplazadas no afectan la representatividad
estadística de la muestra de hogares.
Estudio Cualitativo
49
8 Guía para el taller participativo, con el objeto de comprender las
características básicas de las comunidades donde interviene el
proyecto e identificar aspectos claves que sirvan de orientación e
evidencia en el desarrollo de la evaluación de impacto del proyecto.
8 Guía de Pautas para emprendedores, con el objetivo de identificar
la pertinencia y sostenibilidad de los proyectos.
La muestra fue de 30 localidades, en las cuales se realizaron 30 talleres
participativos, 10 Focus Group y 2 entrevistas a representantes de las
empresas operadoras.
50
El cambio en el papel del Estado y las mayores responsabilidades de
la sociedad civil son procesos complementarios derivados de las
profundas transformaciones que se han venido operando en nuestros
países. También, a pesar del crecimiento, la vulnerabilidad de las
economías frente a choques externos continúa siendo muy alta y hay
una creciente preocupación en cuanto a la insuficiencia de los niveles
de ahorro interno y de inversiones de mediano y largo plazo.
A ello se suman los determinantes sociales, que tiene que ver con las
formas de interacción económica - social, las formas de organización
social que tiene la población, las formas culturales y políticas de
participación, es decir elementos básicos para el desarrollo social, y
en ella evidentemente la participación del Estado para mejorar las
condiciones de desarrollo del bienestar de la población.
51
Así entonces se desarrolla en el presente estudio una evaluación del
impacto, que tiene el objeto de determinar en forma más general si
el programa produjo los efectos deseados en las personas, hogares
e instituciones y si esos efectos son atribuibles a la intervención del
programa. Las evaluaciones de impacto también permiten examinar
consecuencias no previstas en los beneficiarios, ya sean positivas o
negativas11.
11
Judy L. Baker. EVALUACIÓN DEL IMPACTO DE LOS PROYECTOS DE DESARROLLO EN LA POBREZA.
Manual para Profesionales. Banco Mundial. 2003.
12
Ibídem.
13
Navarro, Hugo (2005). "Manual para la evaluación de impacto de proyectos y programas de lucha
contra la pobreza". Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social (ILPES).
CEPAL. Serie Manuales, 2005
52
Los efectos de la intervención pueden ser o no previstos en el diseño
de la evaluación. Los efectos previstos son aquellos que han sido
contemplados en la formulación de la intervención; estos definen una
relación causal entre el tipo de intervención y determinados cambios
en las condiciones de los beneficiarios. Los efectos no previstos son
aquellos cambios que sufren los beneficiarios y que no han sido
contemplados en el diseño del programa. Al no contemplarse estos
efectos, se puede estar subvaluando o sobrevaluando el impacto
total de la intervención sobre las condiciones de vida de los
beneficiarios, de allí que se suelen incorporar otras características
del entorno y de los sujetos de estudio que permitan mediar estos
efectos (variables de control), así como generar información adicional
a los indicadores previamente establecidos.
U = U (C, A, BM)
U = función de bienestar o utilidad económica.
C = consumo (consumo de diferentes bienes, servicios o factores)
A = ahorro de los beneficiarios
BM= Consumo de bienes meritorios (bienes que generan utilidad sin
ser vendidos o comprados en ningún mercado tales como: defensa
nacional, seguridad, justicia, pureza ambiental, empleo, educación,
salud, medio ambiente sano, etc.).
53
Lo cual señala que mejoras en U, implica mejoras en la calidad de
vida y en el bienestar de las personas, que están en función directa
de C, A y BM.
dU U dC U dA U d BM
----- = ---- ------ + ----- ------ + -------- ---------
dP C dP A dP BM dP
Aker (2008) propone un modelo simple que predice que los precios
de reserva de agricultores se relacionan inversamente con los costos
de búsqueda de información. El modelo asume agentes con aversión
al riesgo. Estos agentes derivan utilidad de una función cóncava y
creciente definida sobre ingresos dada por U(.). Adicionalmente se
asume un costo marginal constante de búsqueda de información
dado por C. Consecuentemente, si un agricultor ha buscado
información sobre precios en N mercados, habiendo sido Z el mejor
precio encontrado para su producto neto de costos de trasportes. El
beneficio marginal de buscar información sobre precios en un
mercado adicional viene dado por:
P
B ( Z ) = ∫ [U ( P) − U ( Z ) ]dF ( P) − C
Z (1)
54
donde F ( P ) es la función de densidad acumulada de precios para el
producto ofrecido. Nótese que (1) asume que si el precio ofrecido en
la búsqueda N+1 fue inferior a Z, el agricultor puede vender su
producto al precio Z. En ese caso, el beneficio de la N+1 búsqueda
se convierte en una perdida equivalente a C. En ese sentido, la
optimalidad implica (asumiendo una solución interior) que el
agricultor determinará su precio de reserva igualando el beneficio
esperado de la búsqueda N+1 a cero. Consecuentemente, el precio
de reserva R estará definido implícitamente por:
P
B( R) = ∫ [U ( P) − U ( R) ]dF ( P) − C = 0
R (2)
∂B ( R)
∂R ∂C = 1
=− <0
∂C ∂B( R) −U '( R) [1 − F ( R) ]
∂R (3)
55
sustitución. El efecto ingreso sugiere que un incremento en precios
incrementara la asistencia escolar, mientras que el efecto sustitución
implica lo contrario14. Consecuentemente, el efecto total del
incremento en precios sobre la asistencia escolar es ambiguo. Al
respecto, Kruger (2007) provee evidencia sugiriendo que las
temporadas de alzas de precios de café en Brasil se asocian con una
disminución de asistencia escolar en niños de ingresos medio y bajo.
Es decir, se sugiere que el efecto sustitución domina el efecto
ingreso.
U [C , HK ( S ) ]
(4)
donde U ' > 0 y U '' < 0 para ambos argumentos. Es decir, las
utilidades marginales del consumo y del capital humano son
positivas; mientras que la matriz hessiana de la función de utilidad es
definida negativa. El tiempo total del niño, T, se asume es distribuido
entre la escuela (S) y el trabajo agrícola (F). Como resultado, la
restricción temporal viene dada por:
T =S+F (5)
C ≤ Y + F *Wc (6)
S (Wc, Y , T ) (7)
14
Aquí se asume que la escolaridad es un bien normal.
15
Aquí se asume que las horas dedicadas al trabajo agrícola no influyen en la acumulación de capital humano.
16
El término “sombra” se refiere a que este salario no se le paga directamente al niño; pero es el valor de una
hora de trabajo infantil en términos de consumo familiar.
56
Asimismo, la minimización de los gastos familiares manteniendo un
nivel constante de utilidad, U , da como resultado una demanda
compensada Hicksiana por horas de escuela de la siguiente forma:
S% (Wc, U , T ) (8)
(10)
57
Tabla N° 32. Matriz de Indicadores de Impacto
INDICADORES TIPO DE INFORMACIÓN
1) Indicadores Mercantiles Primaria* Secundaria**
- Nivel de precios recibidos por los agricultores por concepto de venta de sus principales productos SI NO
- Niveles de venta anual realizados por los agricultores SI SI
- Nivel de salarios por concepto de trabajo dependiente SI SI
- Nivel de gastos incurridos por los agricultores para llevar a cabo sus actividades SI SI
- Utilidades obtenidas por los agricultores derivada de sus actividades productivas SI SI
- Ratio de producción comercializada sobre producción total SI SI
2) Indicadores de Eficiencia Primaria Secundaria
- Productividad por hectárea (producción en Kg. / numero de hectáreas) SI NO
- Empleo de mano de obra externa (no integrantes de la familia) – en horas hombre SI NO
- Ratio de mano de obra externa con respecto a mano de obra interna SI NO
3) Indicadores de Inversión Primaria Secundaria
- Margen extensivo de inversión en activos productivos (si obtuvo o no algún activo productivo) SI NO
4) Indicadores de Capital Humano (para niños y jóvenes en edad escolar) Primaria Secundaria
- Margen extensivo de asistencia escolar (si asiste o no a la escuela) SI SI
- Margen intensivo de asistencia escolar (horas que dedica a la escuela) SI NO
- Presencia de trabajo infantil en actividades agrícolas y/o pecuarias (si trabaja o no) SI SI
5) Indicadores de salud Primaria Secundaria
- Conocimiento sobre enfermedades de transmisión sexual SI NO
- Conocimiento sobre formas de contagio de dichas enfermedades SI NO
- Conocimiento sobre formas de prevención de dichas enfermedades SI NO
- Utilización de métodos de planificación familiar SI NO
6) Ahorro y Crédito Primaria Secundaria
- Tenencia de cuenta bancaria SI NO
- Incidencia de ahorro SI NO
- Margen extensivo de acceso al crédito en general (si tuvo crédito o no) SI NO
- Margen extensivo de acceso al crédito formal (si tuvo crédito o no) SI NO
- Margen extensivo de acceso al crédito informal (si tuvo crédito o no) SI NO
- Margen intensivo de acceso al crédito destinado al hogar (monto del crédito en nuevos soles) SI NO
- Margen intensivo de acceso al crédito destinado a actividades empresariales (monto del crédito en nuevos soles) SI NO
7) Remesas: Primaria Secundaria
- Margen extensivo de recepción de remesas de familiares fuera de la comunidad (si recibe o no) SI SI
- Margen intensivo de recepción de remesas de familiares fuera de la comunidad (cantidad normalmente recibida) SI NO
- Frecuencia de recepción de remesas de familiares fuera de la comunidad SI NO
* La Información Primaria se refiere a las encuestas diseñadas para ser aplicadas a hogares y lideres de la muestra seleccionada para el presente estudio.
** La Información Secundaria se refiere a la base de datos construida utilizando los datos contenidos en las ENNIV (1997 y 2000) y las ENAHO (2001 – 2007)
58
El Anexo N° 04 provee el programa econométrico utilizado en la
creación de estas variables a partir de la información levantada en
las encuestas aplicadas como parte de la presente consultoría.
59
a) Etapa I: En esta etapa, FITEL definió los pueblos elegibles
para la intervención. Los criterios utilizados fueron que la
población debería estar entre 400 y 3,000 habitantes y que
no podían tener acceso a teléfonos rurales de Telefónica.
Más aún, para ser elegible, el pueblo no podía estar dentro
de los planes de instalación futura por parte de Telefónica.
En ese sentido, los pueblos elegidos no tenían ni se
esperaba que tengan acceso a telefonía.
; Enfoque Econométrico
60
Adicionalmente y con el objetivo de llevar el emparejamiento a
nivel de hogar, se han utilizado variables a nivel de jefes de
hogar tanto en pueblos intervenidos como control. Estas
variables son las siguientes: nivel de educación, sexo, lengua
materna, indicador hacer de si sabe leer y escribir, número de
habitaciones en el hogar. Estas variables varían a nivel de hogar
y se denotan por un vector Z. En ese sentido, la ecuación de
emparejamiento viene dada por:
i= N Ti
⎡ F (α + Pi ' β + Z i'γ ) ⎤ ⎡1 − F (α + Pi ' β + Z i'γ ) ⎤
1−Ti
∏
i =1
⎣ ⎦ ⎣ ⎦ (2)
(
Pri = F αˆ + Pi ' βˆ + Z i'γˆ ) (3)
61
Tabla N° 33: Efectos marginales estimados para las
variables de matching
K
1
λ=
K
∑ ⎡⎣ O
k =1
i − O j ⎤⎦
k
(4)
62
; Inferencia Estadística
H0 :λ = 0
H1 : λ ≠ 0
63
5.5.5 Metodología para el análisis con datos secundarios
17
Que se han resumido en la sección previa.
64
FITEL comenzaron sus etapas de operación en fechas distintas. Es
decir, hubo centros poblados que fueron intervenidos primero y otros
que fueron intervenidos después. Específicamente, las
intervenciones FITEL I al IV se realizaron entre los años 1999 y 2003
principalmente.
18
La estimación reportará errores de estimación agrupados a nivel de poblados. En ese sentido, las inferencias
serán robustas ante posibles efectos de heteroskedasticidad y correlación de errores entre familias que viven
en un mismo poblado.
65
Oijt = α j + φt + β1 * Post jt + β 2 * Post jt * FITEL _ IV j + X ijt' γ + ε ijt (6)
.
A) La Muestra
Objetivo
Unidades de Análisis
66
En la presente investigación existe una cadena de
Unidades de Análisis asociadas que manteniendo su
singularidad, exigen se les analice de manera vinculante.
Características de Interés
67
corresponden y las situaciones particulares a que se
refieren.
Marco Muestrales
Comparaciones Estadísticas
Niveles de Inferencia
68
Es decir que cada uno de ellos actúa como un sub universo
y las cifras que se reporten sobre ellos tendrán la precisión
especificada, con el agravante de que será posible integrar
sus partes para logra una explicación del universo total.
Unidades de Muestreo
Diseño Muestral
Tamaño de la Muestra
69
Tomando en cuenta que el objetivo principal de la
investigación es poder realizar las comparaciones
estadísticas reseñadas, la formula que se consideró lo
siguiente:
Donde:
n = Tamaño de muestra
Z = Valor Z correspondiente al riesgo deseado (0.05,
bidireccional)
Z = Valor Z correspondiente al poder deseado (80%)
S2 = Varianza de la variable Ingreso del Hogar (ENAHO
2007)
d = Valor mínimo de la diferencia que se desea detectar
Al aplicar la citada formula se llega a la recomendación
matemática de que se debe tomar una muestra de 169
localidades en cada dominio, incluyendo una reserva para
posibles no respuestas
t2 * S2 * DEFT
n = --------------------------------
e2 * (1- TNR)
n = Tamaño de muestra
70
El Efecto por Diseño Complejo (DEFT), que no es más que
la relación existente entre la varianza del diseño aplicado y
la del Muestreo Aleatorio Simple (MAS).
Localidades
Dominio
Tratadas Control
Proyecto 1 175.0 35.0
Proyecto 2 175.0 35.0
Total 350.0 70.0
Viviendas
Dominio
Tratadas Control
Proyecto 1 1750.0 350.0
Proyecto 2 1750.0 350.0
Total 3500.0 700.0
Informantes
Dominio
Tratadas Control
Proyecto 1 1750.0 350.0
Proyecto 2 1750.0 350.0
Total 3500.0 700.0
71
Tabla N° 34. Matriz de Técnicas e Instrumentos utilizados
Técnicas de
Instrumento Público Objetivo Temas Tratados
Recolección
8 Características de la vivienda y los miembros del hogar (sexo, educación, salud)
8 Características de potenciales usuarios de Internet
8 Conocimiento y usos de medios de comunicación
8 Disposición de pago de servicios de telecomunicaciones
8 Actividad económica
8 Actividad agropecuaria (características de la unidad agropecuaria, producción pecuaria, productos y sub
Cuestionario Hogares productos pecuarios, equipamiento agropecuario) Encuesta
8 Actividad artesanal
8 Evaluación de los servicios de comunicación existentes en la localidad .Costos de uso de servicios
ubicados en la localidad
8 Acceso al crédito y ahorro
8 Participación en Programas sociales
8 Gastos del hogar
Establecimientos Ubicación, Razón social, Actividad económica, Número de trabajadores, venta mensual, disposición de pago
Cuestionario Encuesta
Comerciales de servicio de telecomunicaciones.
8 Características generales de la localidad
8 Existencia de autoridades en la localidad
Entrevista
Cuestionario Autoridades 8 Información de instituciones y organizaciones públicas y privadas Estructurada
8 Número de establecimientos, turismo, uso de Internet, información sobre el personal de salud y personal
de educación.
Guía de 8 Sobre el acceso a medios de comunicación en el pasado
Población Grupo Focal
Pautas 8 Sobre los servicios de telecomunicaciones disponibles
8 Sobre aspectos generales de la localidad
Guía de Talleres
Pautas
Población 8 Sobre acceso a medios de comunicación en el pasado Participativos
8 Sobre los servicios de telecomunicaciones d disponibles
Guía de Empresas 8 Sobre la operación comercial generada alrededor del proyecto
Entrevista
Pautas Operadoras 8 Sobre el impacto del proyecto en las localidades atendidas
Guía de Sobre la pertinencia de los Proyectos Entrevista
Emprendedores
Entrevistas Sobre la sostenibilidad de los Proyectos Entrevista
72
5.6 Composición del Equipo de Evaluación – Equipo Profesional
Diagrama N° 1
JEFE DE PROYECTO
Especialista en
Evaluación de Impacto
Coordinador Estadístico
Supervisor de Trabajo
de Campo y Crítica
Jefe de Computo
Digitadores
73
5.6.1 Jefe de Proyecto: Eco. Moisés Ventocilla Alor
Perfil
9 Licenciado en Economía
9 Experiencia laboral de 34 años
9 Con experiencia en estudios o consultorías o Proyectos en
servicios de Telecomunicaciones en áreas rurales
9 Experiencia de 11 años en la jefatura de estudios o proyectos en
área rural, peri urbana o de interés social.
9 Secretario General del Instituto Cuánto desde el año 1996 a la
actualidad
Funciones
9 Sus funciones dentro de la consultoría:
9 Es el responsable del diseño técnico y la conducción del estudio
9 Es el responsable del planeamiento y programación de
actividades
9 Elabora el plan de trabajo detallado
9 Controla y supervisa el estudio.,
9 Dirige el análisis de resultados
9 Coordina las acciones entre los integrantes del equipo
9 Dirige la elaboración de instrumentos de recojo de información
9 Dirige la elaboración del plan de tabulaciones
9 Participa en la capacitación del equipo de campo
9 Garantiza el cumplimiento de las actividades en los plazos
previstos
9 Es responsable de conducir las reuniones técnicas con FITEL
9 Responsable de elaborar los informes parciales y final de la
investigación
9 Realiza las entrevistas a las empresas operadoras ejecutoras
9 Responsable de la presentación final del estudio
74
5.6.3 Coordinador Estadístico: Lic. Andrés Hernani Gómez
Perfil
9 Licenciado en Educación Ciencias Matemáticas
9 Magíster en Estadística - Matemática
9 Experiencia laboral de 30 años
9 Miembro del equipo Técnico del Instituto Cuánto.
9 Sus funciones dentro de la elaborar el diseño muestral, análisis
estadístico de la información y apoyo en la elaboración del
informe final.
Funciones
9 Es el responsable del diseño muestral
9 Participa en la elaboración del plan de trabajo detallado
9 Participa en el análisis estadístico de la información
9 Participa del Planeamiento y programación de actividades
9 Apoya en el análisis de los resultados
9 Participa en la elaboración de los informes parcial y final
75
VI. HALLAZGOS
Nota: Efectos estimados utilizando el matching del vecino más cercano dentro del
soporte común según el texto del documento. Errores estándar calculados en forma
analítica.
76
La evidencia sugiere un impacto estadística y económicamente
significativo en el precio recibido por la papa. Al respecto, se observa
que el precio recibido por este producto resulta siendo 8.8% mayor
como efecto de la intervención. Este efecto es consistente con la
teoría económica en el sentido de que se espera que los precios de
reserva suban cuando los costos de transacción de obtener
información sobre los mismos bajan.
Nota: Efectos estimados utilizando el matching del vecino más cercano dentro del
soporte común según el texto del documento. Errores estándar calculados en forma
analítica.
77
Efecto General en las zonas del proyecto FITEL 4
La Tabla 37 reporta estos efectos. Esta zona reporta efectos
inesperados. Se observan efectos negativos en los precios de la
cebada en grano y el maíz blanco en el orden de 9.5% y 34%
respectivamente. Sin embargo, se debe recalcar que estas zonas ya
tenían otro tipo de comunicación antes de la intervención. Es decir,
los efectos estimados no son puramente asignables al proyecto
FITEL, sino que también están contaminados por factores
intervinientes ajenos al la pura intervención en estudio. En ese
sentido, estos estimados deben tomarse con precaución.
78
Efecto en hogares donde el jefe de familia es mujer
79
6.1.2 Ingresos y Gastos
Efecto Global
Nota: Efectos estimados utilizando el matching del vecino más cercano dentro del
soporte común según el texto del documento. Errores estándar calculados en forma
analítica.
19
Nótese que el efecto estimado equivalente al incremento de 78.7% en salarios dependientes es un efecto
acumulado desde los inicios del programa del FITEL. Asimismo, este estimado debe ser tomado con cautela
debido a que en el análisis con datos secundarios (que explota la variación temporal de la intervención) dicho
efecto es nulo.
80
Efecto en las zonas de los proyectos FITEL 1 al 3
81
Efecto en hogares donde el jefe de familia es hombre
La Tabla 43 es perfectamente consistente con los hallazgos
generales. Se evidencia un incremento de 79% en salarios
dependientes y una disminución de 26.9 puntos porcentuales en el
ratio de producción vendida entre producción total.
82
6.2 Indicadores de eficiencia e inversión
83
6.2.2 Efecto en las zonas de los proyectos FITEL 1 al 3
84
6.2.4 Efecto en hogares donde el jefe de familia es hombre
85
6.3 Indicadores de Capital Humano y Salud
86
Estos hallazgos sugieren una sustitución de trabajo agrícola por un
aumento de la inversión en capital humano de casi la misma
magnitud. Es decir, lo jóvenes han dejado el trabajo agrícola por la
inversión intelectual. En términos del marco teórico presentado, esto
es consistente con un efecto ingreso en la demanda por escolaridad
que domina al efecto sustitución.
87
6.3.3 Efecto en las zonas del proyecto FITEL 4
88
6.3.4 Efecto en hogares donde el jefe de familia es hombre
89
6.3.5 Efecto en hogares donde el jefe de familia es mujer
90
6.4 Indicadores de ahorro, crédito y remesas
91
Asimismo, al analizar el impacto en los montos de crédito obtenidos,
encontramos que el programa ha tenido un impacto significativo en
los créditos solicitados para gastos del hogar. Aquí observamos un
impacto significativo equivalente a 771.8 nuevos soles. Sin embargo,
no se ha observado ningún impacto en lo que se refiere a créditos
destinados hacia actividades empresariales. Finalmente, no se
observa impacto general alguno en lo que se refiere a indicadores de
remesas.
92
6.4.3 Efecto en las zonas del proyecto FITEL 4
93
6.4.4 Efecto en hogares donde el jefe de familia es hombre
94
6.4.5 Efecto en hogares donde el jefe de familia es mujer
95
El panorama general es prácticamente el mismo para las zonas
pertenecientes a los proyectos FITEL 1 al 3 y para los hogares cuyo
jefe de familia es hombre. Sin embargo, los efectos correspondientes
a las zonas del proyecto FITEL 4 no evidencian aumentos en los
precio agrícolas. Asimismo, a pesar de que se observa una mayor
demanda por mano de obra externa, no ha existido el efecto de
sustitución de trabajo agrícola por asistencia a centros de estudios.
Estas estimaciones, sin embargo, deben tomarse con cautela debido
a que en estas zonas ya existían servicios de comunicación y
muchos otros factores intervinientes inobservables podrían estar
sesgando las estimaciones.
96
VII. HALLAZGOS CORRESPONDIENTES A LA INFORMACIÓN SECUNDARIA
97
La Tabla 61 muestra los efectos estimados para el nivel de ingresos
provenientes de trabajo dependiente. Al respecto no se observa impacto
alguno en el indicador. Este hallazgo se contrasta con lo encontrado en el
análisis de la información primaria donde se evidenció incrementos
significativos. Esta discrepancia puede deberse a diversos factores
inobservables que van mas allá del presente análisis.
98
La Tabla 62 muestra efectos en los gastos agrícolas anuales. Esta evidencia
sugiere una reducción significativa y robusta de 29% con respecto a este
indicador. Este efecto es uniforme tanto para hombres como para mujeres.
Asimismo, el efecto es igual para todos los proyectos FITEL. Sin embargo,
se observa que esta reducción es menor en pueblos niveles de tráfico
saliente por encima de la mediana. Estos hallazgos no fueron encontrados
con los datos primarios pero son consistentes con una mejora en las
condiciones de vida de los pobladores beneficiados.
99
La Tabla 63 analiza las utilidades agrícolas anuales. Consistentemente con
el análisis de la información primaria, no encontramos un efecto agregado.
Sin embargo, existe evidencia de que los centros poblados con mayor tráfico
saliente si vieron incrementadas sus utilidades en aproximadamente 22.8% -
5.9% = 16.9%. Esta evidencia sugiere que estos pueblos se han beneficiado
en forma diferencial con el mayor uso de los teléfonos FITEL.
100
Finalmente, la Tabla 64 reporta hallazgos referentes al ratio de producción
agrícola comercializada sobre producción total. En forma consistente con el
análisis de la información primaria, la evidencia sugiere una reducción en el
indicador de 3.7 puntos porcentuales para este ratio. Asimismo, se observa
que esta reducción fue más pronunciada para los hogares donde el jefe de
familia es mujer. En estos hogares la reducción fue de 6.8 puntos
porcentuales; mientras que en hogares liderados por hombres la reducción
fue de 3.4 – 6.8 = -3.4 puntos porcentuales.
101
7.2 Indicadores de Capital Humano
102
Los efectos en la presencia de trabajo adolescente se reportan en la Tabla
66. Los estimados sugieren una disminución de 8 puntos porcentuales en la
probabilidad de que un adolescente se dedique a labores agrícolas. La
dirección de este efecto es consistente con los estimados provenientes del
análisis con información primaria.
103
7.3 Recepción de Remesas
104
precios para sus productos. En ese sentido, es aparente que ambos
resultados coinciden en un efecto positivo para el poblador. Con respecto a
la inversión en capital humano, observamos que ambos análisis coinciden en
una reducción de la incidencia de trabajo agrícola adolescente. Es decir, se
evidencia que el bienestar económico mejorado se ha visto reflejado en una
menor necesidad de emplear a los adolescentes de la casa. Este efecto es
de nuevo consistente con un efecto ingreso que domina al efecto sustitución
en el modelo de inversión en capital humano presentado en el Marco
Teórico.
Finalmente, la reducción observada en la probabilidad de recepción de
remesas en zonas de alto tráfico saliente es consistente con el hecho de que
estas zonas también experimentaron un incremento en sus utilidades
agrícolas. En ese sentido, es probable que la necesidad de complementar
sus ingresos con remesas haya disminuido y por ende se observa una caída
en la recepción de remesas.
20
Yamada, Gustavo (2007) “Retornos a la educación superior en el mercado laboral: ¿vale la pena el
esfuerzo?”, Diagnóstico y Propuesta del Consorcio de Investigación Económica y Social (CIES) número 30.
105
Según los documentos de FITEL, el total de población beneficiada
por los proyectos FITEL 1 al 3 asciende a 3,985,650 personas.
Nótese que en la estimación de beneficios sociales no tomamos en
cuenta los beneficiarios del FITEL 4 debido a que los impactos con
respecto al indicador de asistencia escolar han sido nulos en esta
zona. Asimismo, de acuerdo con la encuesta elaborada dentro de
esta consultoría el 9.1% de los beneficiarios corresponden al grupo
de personas entre los 15 y 18 años de edad. En ese sentido,
aproximadamente 9.1% x 3,985,650 = 362,694 personas
beneficiadas corresponden a este grupo. Es así como estimamos el
32.3% de este grupo avanzará en su educación secundaria debido al
impacto del programa FITEL. Seguidamente estimamos que 32.3% x
0.5 x 362,694 = 58,575 personas llegarán a tener secundaria
incompleta y 58,575 llegarán a completar la secundaria como efecto
del programa FITEL.
106
7.4.2 Análisis de sostenibilidad para los proyectos FITEL
107
expresada en el tráfico venga cayendo. Mas aún, se hace difícil
de entender este patrón cuando la evidencia ha sugerido
impactos positivos en términos mercantiles y no mercantiles
derivados de la provisión de servicios de telecomunicaciones por
parte del FITEL.
108
Tra jt = α j + φt + β1 * Post _ Telefonica jt + β2 * Post _ Celularjt + ε jt (1)
21
La estimación reportará errores de estimación agrupados a nivel de centros poblados. En ese sentido, las
inferencias serán robustas ante posibles efectos de heteroskedasticidad y correlación de errores con respecto
a cada pueblo.
109
Tabla 68: Impacto de los teléfonos rurales de Telefónica y la
telefonía celular en el tráfico entrante de teléfonos FITEL
Larga Larga
Minutos
Distancia Distancia Total Minutos
Variable Dependiente:
Locales Nacional Internacional
(1) (2) (3) (4)
Post - Teléfono Rural de -634.740*** -719.555*** -151.825*** -1,506.120***
Telefónica -112.884 -58.654 -30.103 -170.209
Post - Cobertura Celular (de -604.403*** -598.043*** -32.841 -1,235.286***
cualquier proveedor) -63.178 -42.103 -21.497 -108.722
Observaciones (centro
42995 42995 42995 42995
poblado - año)
Coeficiente de determinación 0.8 0.78 0.56 0.79
Errores estándar estimados corregidos por heteroskedasticidad y correlación serial a nivel de
centro poblado en paréntesis. Todas las regresiones incluyen efectos fijos a nivel de años y
centros poblados (no reportados). * denota significancia al nivel de 10%; ** denota
significancia al nivel de 5%; *** denota significancia al nivel de 1%.
Larga Larga
Minutos
Distancia Distancia Total Minutos
Variable Dependiente:
Locales Nacional Internacional
(1) (2) (3) (4)
Post - Teléfono Rural de -1,763.606*** -415.124*** -2.323* -2,181.053***
Telefónica -165.359 -103.036 -1.194 -245.891
Post - Cobertura Celular -1,255.512*** -480.200*** 1.641 -1,734.071***
(de cualquier proveedor) -86.068 -33.734 -1.618 -108.721
Observaciones (centro
poblado - año) 43186 43186 43186 43186
Coeficiente de
determinación 0.77 0.46 0.37 0.73
Errores estándar estimados corregidos por heteroskedasticidad y correlación serial a nivel de
centro poblado en paréntesis. Todas las regresiones incluyen efectos fijos a nivel de años y
centros poblados (no reportados). * denota significancia al nivel de 10%; ** denota
significancia al nivel de 5%; *** denota significancia al nivel de 1%.
110
En suma, se hace evidente que los teléfonos FITEL han tenido un
efecto demostración sobre la factibilidad de proveer tecnologías
de telecomunicaciones rentables al poblador rural. Esta
demostración ha traído el interés de la empresa privada en cubrir
estas zonas con sustitutos preferidos por los pobladores. Es así
como la presencia de estos sustitutos determinan una drástica
caída en la demanda por teléfonos FITEL. En este escenario, y
considerando que la expansión de cobertura celular y teléfonos
rurales de Telefónica seguirá expandiéndose; se hace
prácticamente insostenible el modelo de teléfonos rurales de
FITEL tal como se tiene hoy en día. El efecto del programa ha
sido altamente positivo pero sin cambios sustanciales en la
tecnología de los teléfonos a monederos en lugar de tarjeteros, es
inexorable la desaparición de su demanda una vez que llegue un
teléfono de Telefónica o la cobertura celular.
111
Según las entrevistas con los pobladores de Lampa, una de
los usos del teléfono es para conocer el precio al cual se
estarían comprando los productos que los pobladores
cosechan o crían en mercados grandes como los de la
ciudad de Huancayo. Los pobladores de Lampa obtienen
esta información llamando a alguien en el mismo mercado o
llamando a familiares o amigos quienes les proveen esta
información. Si no llaman a informarse, es fácil que algún
intermediario que pasa de pueblo en pueblo los estafe
pagándoles muy poco por sus productos. Con el teléfono, los
pobladores que deseen vender sus productos pueden llamar
a algún comprador, ofrecerle sus mercaderías, y si llegasen
a un acuerdo simplemente enviarlo por medio de algún
servicio de transporte de la zona que siga la ruta de Lampa
al destino del mercado. Un bus pasa por Lampa 2 veces a la
semana y normalmente trae productos y se lleva productos
de la zona a los mercados de otras comunidades más
grandes.
112
con ambulancia para que esta pudiese trasladar a algún
poblador a un centro de salud con mejor infraestructura o
personal más calificado. En caso de una falla en algún auto,
los pobladores podían llamar a un mecánico para que este
brindara auxilio. Cuando una vaca o un animal de un
poblador se encontraba enferma - un activo muy importante
para el poblador ya que muchas veces era la fuente de
ingreso - se podía llamar a un veterinario para intentar tratar
o salvar al animal.
113
á Cuyo, distrito de Huaral (Lima)
114
Al observar los usos que los pobladores le dan a los
teléfonos móviles de Claro, podemos inferir los usos que
tendría el teléfono FITEL si este fuese utilizado de manera
normal. Por ejemplo, muchos de los agricultores de la zona
utilizan los celulares para obtener los precios de sus
productos en el mercado central de Huaraz. Un par de
agricultores tenían clientes en el extranjero y el teléfono les
permitía coordinar el precio y la cantidad del producto que
van a transar. Cuyo es un caso en el cual el administrador
local se encuentra “peleado” con la población local, situación
que, junto con el ingreso de un proveedor de telefonía
celular, disminuye tremendamente la utilización del teléfono.
115
en estos pueblos antes de licitar, la información que manejan las
municipalidades y demás autoridades son proporcionadas por el INEI,
específicamente bases de datos del año 1993, lo mismo que no les facilita el
trabajo.
Para los operadores de Gilat to Home Perú, si bien las localidades más
lejanas, con deficiencias en lo que a seguridad se refiere, fueron las de más
difícil acceso al momento de la instalación, pero dada su tecnología se
resolvió el problema, pues están preparados para efectuar instalaciones en
cualquier punto del país. Señalan además que en lo que es la
116
implementación, “si de alguna forma se presentaron requerimientos
especiales de la población, se cubrieron; y técnicamente no se presentaron
dificultades”.
Por parte de los emprendedores, el 88.8% de ellos señalan que los teléfonos
están operativos (Ver Tabla Nº 70). Donde hay mayor nivel de operatividad
es en el área de FITEL I y donde hay una menor operatividad es en el área
de FITEL II.
Proyecto 1 Proyecto 2
Total
Total FITEL 1 FITEL 2 FITEL 3 FITEL 4
Si 88.8 88.1 100.0 85.0 90.0 89.4
No 11.2 11.9 - 15.0 10.0 10.6
Fuente: Entrevista para los emprendedores - Instituto Cuánto - Octubre 2009
Tabla Nº 71. Razones por las que los Teléfonos Rurales no Operan
Correctamente (%)
Proyecto 1 Proyecto 2
Total
Total FITEL 2 FITEL 3 FITEL 4
Se va la señal / se corta 90.0 80.0 66.7 100.0 100.0
Mal servicio 50.0 60.0 66.7 50.0 40.0
Solo hay línea hasta las 4:00 pm 10.0 20.0
Fuente: Entrevista para los emprendedores - Instituto Cuánto - Octubre 2009
117
Los emprendedores señalan como las principales dificultades para brindar el
servicio de telefonía a que a veces falla la comunicación (32.6% de
emprendedores), se va la señal o no existe señal (22.5%), el agotamiento
de tarjetas (21.3%), el costo de las tarjetas – muy caro- (19.1%), el saldo que
queda en las tarjetas que no son utilizados (11.2%), la existencia de mucha
interferencia (11.2%),luego siguen la presencia de la telefonía celular, las
tarjetas defectuosas, entre otras dificultades.
Proyecto 1 Proyecto 2
Total
Total FITEL 1 FITEL 2 FITEL 3 FITEL 4
A veces falla la
32.6 33.3 - 40.0 30.0 31.9
comunicación
No hay señal / se va la señal 22.5 33.3 50.0 55.0 10.0 12.8
Por temporadas se agota las
21.3 19.0 - 20.0 20.0 23.4
tarjetas
El costo de las tarjetas es
19.1 11.9 - 5.0 20.0 25.5
muy caro
El saldo de las tarjetas se
11.2 9.5 - 15.0 5.0 12.8
queda en el teléfono
Hay mucha interferencia 11.2 9.5 - 10.0 10.0 12.8
La llegada de los celulares 7.9 4.8 - 5.0 5.0 10.6
Tarjetas defectuosas /
5.6 7.1 - 5.0 10.0 4.3
vencidas
Los equipos son antiguos
5.6 2.4 - 5.0 - 8.5
deben actualizarlos
Falta mas teléfonos
3.4 7.1 - 15.0 - -
tarjeteros
Es complicado el uso del
4.5 2.4 - - 5.0 6.4
teléfono tarjetero
Si hay una emergencia no
3.4 4.8 - - 10.0 2.1
hay línea / horarios
La gente espera mucho /
2.2 4.8 - 10.0 - -
muchas colas
La puesta de los teléfonos
1.1 2.4 - - 5.0 -
monederos
Falta guía telefónicas 1.1 2.4 - 5.0 - -
La falta de mantenimiento 1.1 2.4 50.0 - - -
Los paneles solares son muy
1.1 - - - - 2.1
delicados
Es mas fácil usar monederos 1.1 - - - - 2.1
La llegada de la nueva
1.1 - - - - 2.1
tecnología
Fuente: Entrevista para los emprendedores - Instituto Cuánto - Octubre 2009
La gestión del proyecto viene dada por un modelo donde la dirección, control
y financiamiento (la mayor parte) proviene del Sector Público a través de
FITEL, intervienen los operadores que son concesionarios de la instalación y
operatividad del sistema de telecomunicaciones rural, intervienen como
beneficiarios, los pobladores: población en general, emprendedores y
miembros del sector público de dichas comunidades intervenidas
(beneficiarios que financian en parte el funcionamiento).
118
Este modelo de gestión desde la perspectiva de las empresas, viene
funcionando, aunque con muchas limitaciones, pues enfrenta por el lado de
la competencia, la presencia de sustitutos, y por el lado de la oferta, las
limitaciones de la calidad y precio de los servicios que tiene los productos de
los proyectos.
La oferta de los proyectos tiene una tecnología más costosa respecto de las
tecnologías modernas de las telecomunicaciones, debido a que tiene mayor
gasto logístico y de personal para mano de obra. El teléfono de interior rural
que provee Gilat to Home Perú utiliza tecnología VSAT (Very Small Aperture
Terminals - Terminal de comunicación satelital muy pequeño) y algunos
puntos han sido cambiados con la tecnología SkyEdge, que tiene mejor
retardo, menor consumo eléctrico y permite la operación 24 horas al día y
básicamente la tecnología satelital funciona con paneles solares.
Los servicios prestados por Rural Telecom son directamente para el
beneficiado, no tienen ningún tipo de intermediarios. El servicio llega al
emprendedor, establece su negocio y lo brinda a la población.
Los operadores coinciden en que las localidades que han alcanzado una
mayor cobertura son las cercanas a los centros urbanos, debido a que tienen
una óptima dinámica de negocio y por lo tanto una mejor educación.
Cabe mencionar, en el caso del operador Gilat To Home Perú, que si bien la
cobertura abarca la totalidad de localidades de los proyectos FITEL, e
incluso se ha incrementado la cobertura en un 5 y 10% aproximadamente,
muchos puntos no generan tráfico desde la aparición del celular sin embargo
ellos mantienen sus infraestructuras instaladas de acuerdo al contrato.
Los entrevistados de Rural Telecom mencionaron algunas localidades con
mayor cobertura: Antapluy en Tarica - Huaraz, Tambo Real en Chimbote,
Tanguche en La Libertad, en Cajamarca, la localidad de Baños del Inca, en
Bagua, Naranjo Alto, en Jaén, La Corona. Los operadores detallan que se
debe al fácil acceso que tienen estas localidades, su ubicación comercial es
favorable y por lo tanto existen escuelas e institutos tecnológicos, lo que
conlleva a una localidad mejor desarrollada.
En menor grado también se observa la carencia de valores dentro de la
comunidad, ciertas personas interfieren y frustran la instalación de servicios
en casas o negocios de otros pobladores de su misma localidad,
principalmente prefieren que estos servicios queden bajo la responsabilidad
de las autoridades, quienes se desentienden de la misma al finalizar su
periodo.
119
La disponibilidad del servicio tiene limitaciones, pues según los operadores
el contrato con FITEL dispuso operar los servicios por un lapso de 12 horas
al día, y ante una población que parte del día se encuentra trabajando en las
chacras y entre ellas el emprendedor y sólo atienden después de estas
actividades agrícolas, por tal motivo, señalan los operadores, que no pueden
cumplir con el horario de funcionamiento establecido.
Según los usuarios no consideran que haya habido algún tipo de efecto no
favorable para las localidades que han recibido los servicios, solo comentan
que en un principio existió el miedo de parte de los pobladores a la radiación
de las antenas instaladas. Rural Telecom junto con el apoyo del MTC y del
Ministerio de Salud hicieron una revisión de sus equipos y todo quedó claro
para los pobladores, pues no existía el riesgo de radiación ni ninguna
contaminación ambiental.
Respecto de las quejas más frecuentes que tienen los usuarios, los
emprendedores señalan razones técnicas y económicas; por la parte técnica
señalan como limitantes principales, las dificultades de escucha (muy bajo,
con ruido, rasposa, entrecortado) 37% de emprendedores, se va señal, se
corta (22.5%), “no se oye la voz de la otra persona” (11.2%), a veces no
entra la llamada y No ingresan las llamadas, y la complicación para su uso.
Por el lado económico señalan “problemas con el saldo de las tarjetas”
(9.0% de emprendedores) que se da principalmente porque los plazos de
validez de la tarjeta es limitada y la posibilidad de haber fraccionamiento, es
decir que con el saldo que les queda a los usuarios no se pueden efectuar
llamadas, perdiendo ellos ese importe, y otra queja es la existencia de tarifas
altas (6.7% de emprendedores).
120
Esto último se confirmó en los Focus Group, con los pobladores beneficiarios
de los proyectos, pues señalan que las tarifas más altas que la telefonía
celular. Cuando se inicio el proyecto se estableció la tarifa de S/.1.20 para
celular local por minuto y S/.1.70 para celular nacional por minuto, los
pobladores desconocen que no son los operadores quienes establecen
dichas sumas sino que éstas son efectuadas por el MTC.
Tabla Nº 73. Quejas más frecuentes de los Usuarios del Teléfono Rural
provisto por los Proyectos (%)
Proyecto 1 Proyecto 2
Total
Total FITEL 1 FITEL 2 FITEL 3 FITEL 4
Mucha interferencia
(cuando llueve y está 33.7 21.4 50.0 15.0 25.0 44.7
nublado)
Se va la señal / se corta
22.5 31.0 50.0 35.0 25.0 14.9
las llamadas
No se oye la voz de la otra
11.2 14.3 - 25.0 5.0 8.5
persona
Problemas con el saldo de
9.0 11.9 50.0 10.0 10.0 6.4
las tarjetas / no duran
Tarifas Altas 6.7 4.8 - 5.0 5.0 8.5
No ingresan las llamadas 6.7 - - - - 12.8
Son complicadas para
4.5 4.8 50.0 - 5.0 4.3
usar
El servicio es lento 2.2 4.8 - - 10.0 -
A veces no hay tarjeta 2.2 2.4 - 5.0 - 2.1
Faltan mas teléfonos
1.1 2.4 - 5.0 - -
tarjeteros
La gente espera mucho en
1.1 2.4 - 5.0 - -
las colas
Prefieren teléfonos
1.1 2.4 50.0 - - -
monederos
Ninguna 37.1 35.7 - 30.0 45.0 38.3
Proyecto 1 Proyecto 2
Total
Total FITEL 1 FITEL 2 FITEL 3 FITEL 4
Si 59.6 69.0 50.0 80.0 60.0 51.1
No 40.4 31.0 50.0 20.0 40.0 48.9
Fuente: Entrevista para los emprendedores - Instituto Cuánto - Octubre 2009
121
Fuertes limitaciones en la sostenibilidad de los proyectos son mencionadas
por los emprendedores, quienes señalan que si bien es cierto el ingreso que
obtienen por los servicios de avisar a los usuarios de las llamadas y también
por los servicios de telefonía (que alcanza a un promedio de 222.3 nuevos
soles y una mediana de 100.00 nuevos soles), ayudan a sus economías
familiares.
Proyecto 1 Proyecto 2
Total
Total FITEL 1 FITEL 2 FITEL 3 FITEL 4
Promedio (S/.) 222.3 329.4 90.0 385.8 297.0 126.6
Mediana (S/.) 100 110 90 110 150 80
Fuente: Entrevista para los emprendedores - Instituto Cuánto - Octubre 2009
Proyecto 1 Proyecto 2
Total
Total FITEL 1 FITEL 2 FITEL 3 FITEL 4
Si 65.2 47.6 100.0 40.0 50.0 80.9
No 34.8 52.4 - 60.0 50.0 19.1
Fuente: Entrevista para los emprendedores - Instituto Cuánto - Octubre 2009
Por lo que entre los motivos que señalan los emprendedores que afectó el
número de llamadas, es el uso del celular (49.4% de emprendedores lo
mencionan), el teléfono monedero (32.6%), asimismo, también son
importantes la falta de tarjetas, la existencia de telefonía particular o
inalámbrico, el Internet, los vencimientos cercanos de las tarjetas, han hecho
que en general el uso (el tráfico) de llamadas disminuya en el último año,
61% de emprendedores así los señalan.
Proyecto 1 Proyecto 2
Total
Total FITEL 1 FITEL 2 FITEL 3 FITEL 4
El uso del celular 49.4 26.2 50.0 15.0 35.0 70.2
El teléfono monedero 32.6 19.0 50.0 15.0 20.0 44.7
Falta de tarjetas 5.6 7.1 - 15.0 - 4.3
Teléfono particular
5.6 4.8 50.0 5.0 - 6.4
(fijo/inalámbrico)
Internet / locutorio 3.4 4.8 - - 10.0 2.1
El distribuidor vende tarjetas con
1.1 2.4 - 5.0 - -
vencimiento muy cercano
Se como el saldo de las tarjetas 1.1 - - - - 2.1
Ninguno 30.3 47.6 - 50.0 50.0 14.9
Fuente: Entrevista para los emprendedores - Instituto Cuánto - Octubre 2009
122
Los emprendedores señalan en una mayor proporción que el uso del
teléfono rural ha decrecido, el área más afectada es donde se ubica FITEL I,
seguida de FITEL IV.
Tabla Nº 78. Cambios en la demanda del uso del teléfono rural en los
últimos 12 meses. Percepción de los emprendedores (%)
Proyecto 1 Proyecto 2
Total
Total FITEL 1 FITEL 2 FITEL 3 FITEL 4
Aumentado 10.1 19.0 - 15.0 25.0 2.1
Se mantiene igual 28.1 35.7 - 45.0 30.0 21.3
Ha disminuido 61.8 45.2 100.0 40.0 45.0 76.6
Fuente: Entrevista para los emprendedores - Instituto Cuánto - Octubre 2009
Al final el modelo de negocio funciona, pues por una parte las empresas
operadoras tienen los ingresos suficientes por el subsidio estatal y los
aportes de los consumidores, pero tiene limitaciones, pues está fuertemente
amenazada por la presencia de la telefonía celular y el Internet, y también
por la telefonía pública ubicada en cercanías de las localidades donde se
han instalado los teléfonos rurales. Lo que implica mejoras tecnológicas,
mejoras de precios, mejoras en la administración y mantenimiento, mejoras
para facilitar el acceso.
Proyecto 1 Proyecto 2
Total
Total FITEL 1 FITEL 2 FITEL 3 FITEL 4
Si 37.1 57.1 - 55.0 65.0 19.1
No 62.9 42.9 100.0 45.0 35.0 80.9
Fuente: Entrevista para los emprendedores - Instituto Cuánto - Octubre 2009
123
VIII. CONCLUSIONES
a) Los impactos del programa FITEL han sido diversos y se ubican tanto
en aspectos mercantiles como no mercantiles. En primera instancia, se
han encontrado impactos significativos en los precios percibidos por los
principales productos agrícolas. En este punto, el impacto de mayor
generalización se ha observado en el precio de la papa. Al analizar la
totalidad de zonas beneficiadas, se observa que, en promedio, el
programa FITEL a causado que los agricultores reciban precios 8.8%
mayores en comparación con agricultores no beneficiados. Este efecto,
sin embargo, se concentra en las zonas de los proyectos FITEL 1 al 3.
En dichas zonas, no solamente se estima un impacto positivo de 7% en
el precio de la papa; sino que también se evidencia un impacto positivo
equivalente a 14.3% en el precio del maíz blanco.
22
Nótese que el efecto estimado equivalente al incremento de 78.7% en salarios dependientes es un efecto
acumulado desde los inicios del programa del FITEL. Asimismo, este estimado debe ser tomado con cautela
debido a que en el análisis con datos secundarios (que explota la variación temporal de la intervención) dicho
efecto es nulo.
124
ha visto sustituida por una elevada asistencia escolar. Al respecto, se
ha encontrado que la probabilidad de asistencia escolar se incrementó
en 32.3 puntos porcentuales. En ese sentido, es claro que se ha
producido un efecto sustitución de trabajo agrícola por un aumento de la
inversión en capital humano de casi la misma magnitud. Es decir, lo
jóvenes han dejado el trabajo agrícola por la inversión intelectual.
Lamentablemente, sin embargo, estos efectos son nulos en hogares
donde el jefe de familia es mujer. Esto sugiere que cuando no existe un
hombre jefe de hogar, la facilidad para que los adolescentes
incrementen su nivel de inversión en capital humano ha sido nula.
125
8.2 Conclusiones sobre la Gestión del Proyecto
126
8.3 Perspectivas Futuras del Proyecto
127
r) En tal sentido, la sostenibilidad de los teléfonos FITEL será viable con
un cambio de tecnología, una de ellas es hacia teléfonos monederos.
Caso contrario, el programa FITEL solamente habrá servido para
proveer un efecto demostración y atraer la inversión privada hacia la
cobertura rural. Asimismo, una exitosa replicabilidad del programa
FITEL requerirá tomar en cuenta una elección tecnológica acorde con la
realidad y necesidades de su población objetivo. Es decir, trabajar con
teléfonos monederos o explorar proyectos de cobertura celular en
zonas no cubiertas.
128
IX. RECOMENDACIONES
129
g) Asimismo, en las localidades donde el acceso a telefonía celular o
telefonía alternativa a lo que propone el proyecto sea limitada, se
debería poner más énfasis para que haya un mayor nivel de control
sobre el mantenimiento de equipos, mejora de la señal y mayor
disponibilidad del servicio.
9.3 Sostenibilidad
130
X. LECCIONES APRENDIDAS
131
10.3 Gestión del Proyecto
10.4 Sostenibilidad
132
Concurso Público Nº 003-2008-MTC/24
PRIMERA CONVOCATORIA
TOMO II
ÍNDICE DE ANEXOS
Pág.
ANEXO 01: LOCALIDADES SELECCIONADAS 133
ANEXO 02: DISTRIBUCIÓN DE LOCALIDADES DONDE SE APLICO LA MUESTRA
145
CUALITATIVA
ANEXO 03: FICHA TÉCNICA DE INDICADORES DE LA EVALUACIÓN 147
ANEXO 04: REVISIÓN DE LITERATURA Y DOCUMENTAL 173
ANEXO 05: PROGRAMA ECONOMÉTRICO - SINTAXIS 179
ANEXO 06: INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN 199
6.1 Cuestionarios 200
Encuesta a Hogares 201
Encuesta de Infraestructura y Servicios de la Localidad 232
Encuesta a Establecimientos 238
6.2 Guías de Pautas 242
Guía de Pautas — Focus Group 243
Guía de Entrevista a Representantes de las Empresas Operadoras del
245
Proyecto
Guía de Taller Participativo 247
Guía de Entrevistas para los Emprendedores 249
ANEXO 07: INFORME CUALITATIVO 254
ANEXO 08: PRESENTACIÓN DEL ESTUDIO 414
ANEXOS
ANEXO 01:
LOCALIDADES SELECCIONADAS
ENCUESTA DE EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE FITEL
LOCALIDADES SELECCIONADAS
ANCASH
1 SANTA CHIMBOTE VINZOS (CAP. VINZAS) Muestra
2 SANTA CHIMBOTE CASCAJAL BAJO Muestra
3 SANTA CHIMBOTE EL CASTILLO Muestra
4 SANTA NEPEÑA HUACATAMBO Muestra
5 CASMA COMANDANTE NOEL SAN DIEGO Muestra
6 CASMA YAUTAN CANTARILLA Muestra
3 ANCASH 1 Chimbote 7 HUARMEY MALVAS MALVAS Muestra
8 PALLASCA CONCHUCOS MONTE GRANDE / sin acceso Muestra
9 PALLASCA LLAPO LLAPO Muestra
10 SANTA CHIMBOTE SUCHIMAN Control
11 SANTA NEPEÑA COSCACHY (POCA POBLACION) Control
Reemplazo de 8 SANTA MORO VIRAHUANCA Muestra
Reemplazo de 11 SANTA MORO PAREDONES Control
ENCUESTA DE EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE FITEL
LOCALIDADES SELECCIONADAS
APURIMAC
1 ABANCAY ABANCAY PACHACHACA ALTA Muestra
2 ABANCAY LAMBRAMA LAMBRAMA Muestra
3 AYMARAES SAN JUAN DE CHACÑA SAN JUAN DE CHACÑA Muestra
4 COTABAMBAS CHALLHUAHUACHO CHALLHUAHUACHO Muestra
5 COTABAMBAS COTABAMBAS CCOCHAPATA Muestra
6 APURIMAC 1 Abancay 6 GRAU CURASCO CURASCO Muestra
7 GRAU CURPAHUASI TAMBORACCAY Muestra
8 GRAU MAMARA SAN MIGUEL DE MAMARA Muestra
9 ABANCAY ABANCAY ARAHUAY Control
10 COTABAMBAS CHALLHUAHUACHO CHALLAQUE Control
ENCUESTA DE EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE FITEL
LOCALIDADES SELECCIONADAS
UNIDAD DE MEDIDA
Tenencia del activo
DATOS SOBRE LA INFORMACIÓN UTILIZADA PARA
Nombre del
Fuente Técnica Sección Nº de preguntas
instrumento
Sección 6:
“ACTIVIDAD
Hogar Encuesta Encuesta a hogares AGROPECUARIA Parte 7
(POR TRABAJO
INDEPENDIENTE)”
PROCEDIMIENTO DE CÁLCULO
UNIDAD DE MEDIDA
Horas de asistencia escolar
DATOS SOBRE LA INFORMACIÓN UTILIZADA PARA
Nombre del
Fuente Técnica Sección Nº de preguntas
instrumento
Hogar Encuesta Encuesta a hogares Sección 1 Pregunta 8a
PROCEDIMIENTO DE CÁLCULO
UNIDAD DE MEDIDA
Indicador de trabajo
DATOS SOBRE LA INFORMACIÓN UTILIZADA PARA
Nombre del
Fuente Técnica Sección Nº de preguntas
instrumento
Hogar Encuesta Encuesta a hogares Sección 5 Pregunta 1
PROCEDIMIENTO DE CÁLCULO
UNIDAD DE MEDIDA
Indicador de conocimiento de enfermedades de transmisión sexual
DATOS SOBRE LA INFORMACIÓN UTILIZADA PARA
Nombre del
Fuente Técnica Sección Nº de preguntas
instrumento
Hogar Encuesta Encuesta a hogares Sección 1A Pregunta 5
PROCEDIMIENTO DE CÁLCULO
UNIDAD DE MEDIDA
Indicador de conocimiento de forma de contagio enfermedades de transmisión sexual
DATOS SOBRE LA INFORMACIÓN UTILIZADA PARA
Nombre del
Fuente Técnica Sección Nº de preguntas
instrumento
Hogar Encuesta Encuesta a hogares Sección 1A Pregunta 6
PROCEDIMIENTO DE CÁLCULO
UNIDAD DE MEDIDA
Indicador de conocimiento sobre formas de prevención de enfermedades de transmisión sexual
DATOS SOBRE LA INFORMACIÓN UTILIZADA PARA
Nombre del
Fuente Técnica Sección Nº de preguntas
instrumento
Hogar Encuesta Encuesta a hogares Sección 1A Pregunta 7
PROCEDIMIENTO DE CÁLCULO
UNIDAD DE MEDIDA
Indicador de utilización de métodos de planificación familiar
DATOS SOBRE LA INFORMACIÓN UTILIZADA PARA
Nombre del
Fuente Técnica Sección Nº de preguntas
instrumento
Hogar Encuesta Encuesta a hogares Sección 1A Pregunta 8
PROCEDIMIENTO DE CÁLCULO
UNIDAD DE MEDIDA
Indicador de tenencia de cuenta bancaria
DATOS SOBRE LA INFORMACIÓN UTILIZADA PARA
Nombre del
Fuente Técnica Sección Nº de preguntas
instrumento
Hogar Encuesta Encuesta a hogares Sección 8 Pregunta 5
PROCEDIMIENTO DE CÁLCULO
UNIDAD DE MEDIDA
Indicador de ahorro
DATOS SOBRE LA INFORMACIÓN UTILIZADA PARA
Nombre del
Fuente Técnica Sección Nº de preguntas
instrumento
Hogar Encuesta Encuesta a hogares Sección 8 Pregunta 7
PROCEDIMIENTO DE CÁLCULO
UNIDAD DE MEDIDA
Indicador de acceso al crédito
DATOS SOBRE LA INFORMACIÓN UTILIZADA PARA
Nombre del
Fuente Técnica Sección Nº de preguntas
instrumento
Hogar Encuesta Encuesta a hogares Sección 8 Pregunta 1
PROCEDIMIENTO DE CÁLCULO
UNIDAD DE MEDIDA
Indicador de acceso al crédito informal
DATOS SOBRE LA INFORMACIÓN UTILIZADA PARA
Nombre del
Fuente Técnica Sección Nº de preguntas
instrumento
Hogar Encuesta Encuesta a hogares Sección 8 Pregunta 4
PROCEDIMIENTO DE CÁLCULO
UNIDAD DE MEDIDA
Este indicador se encuentra expresado en niveles de nuevos soles.
DATOS SOBRE LA INFORMACIÓN UTILIZADA PARA
Nombre del
Fuente Técnica Sección Nº de preguntas
instrumento
Hogar Encuesta Encuesta a hogares Sección 8 Pregunta 2.1
PROCEDIMIENTO DE CÁLCULO
UNIDAD DE MEDIDA
Indicador de de recepción de remesas.
DATOS SOBRE LA INFORMACIÓN UTILIZADA PARA
Nombre del
Fuente Técnica Sección Nº de preguntas
instrumento
Hogar Encuesta Encuesta a hogares Sección 5 Pregunta 13
PROCEDIMIENTO DE CÁLCULO
UNIDAD DE MEDIDA
Este indicador se encuentra expresado en niveles de nuevos soles.
DATOS SOBRE LA INFORMACIÓN UTILIZADA PARA
Nombre del
Fuente Técnica Sección Nº de preguntas
instrumento
Hogar Encuesta Encuesta a hogares Sección 5 Pregunta 13c
PROCEDIMIENTO DE CÁLCULO
Chong, Galdo y Torero (2005) analizan el impacto de los teléfonos rurales instalados
en la zona sur del país por Telefónica1. Específicamente, el estudio se concentra en
evaluar el impacto de la intervención en el nivel de ingresos. El estudio encuentra
que los pueblos que cuentan con teléfono están asociados, en promedio, con
niveles de ingreso superiores en 30% con respecto a los pueblos sin teléfono. Los
autores argumentan explotar la naturaleza aleatoria en la que Telefónica escogió los
poblados rurales a intervenir. En ese sentido, los autores comparan las
características observables de pueblos intervenidos y no intervenidos para así
verificar si existen diferencias significativas entre ambos grupos. Este análisis
sugiere que ambos grupos no difieren significativamente. Sin embargo, es posible
que las intervenciones de Telefónica estén correlacionadas con características
inobservables que a su vez afecten los niveles de ingreso y de esta forma sesguen
los resultados.
1
Los Departamentos incluidos en el estudio son Apurimac, Arequipa, Cuzco y Puno.
2
El análisis fue realizado sobre la base de una encuesta de corte transversal realizada en el 2002 a 1,000
pobladores de localidades con y sin teléfono.
Deustua y Benza (2004) presentan un estudio que combina el análisis geográfico y
económico para evaluar el impacto de los teléfonos rurales, tanto de FITEL como de
Telefónica, en el nivel de ingresos de las comunidades tratadas. Los autores utilizan
información sobre la distancia entre los centros poblados rurales y el teléfono más
cercano. Asimismo, combinan la distancia con características de las vías de acceso
y pendientes para estimar el tiempo de viaje entre cada centro poblado y el teléfono
más cercano. En ese sentido, definen a un centro poblado que exhiba un tiempo de
viaje menor o igual a 20min hacia el teléfono más cercano como pueblo que tiene
acceso al teléfono (pueblo tratado). Asimismo, si el tiempo de viaje es mayor a
20min, se define al pueblo como que no tiene acceso al teléfono (pueblo de control).
Los autores utilizan los datos de la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) del
2002 en un enfoque de propensity score matching para estimar el impacto de los
teléfonos en los ingresos. Los resultados sugieren que los niveles de ingresos de
pueblos tratados son, en promedio, mayores a los pueblos de control luego de haber
controlado por observables que determinan el estado de tratamiento. En ese
sentido, este estudio también adopta un enfoque estático y propenso a sesgos
originados por inobservables que afecten los niveles de ingresos.
Aker (2008). “Does Digital Divide or Provide? The Impact of Cell Phones on Grain
Markets in Niger”. Job Market Paper. Disponible en:
http://are.berkeley.edu/~aker/cell.pdf
Chong, A., Galdo, V., Torero, M. (2005). “Does Privatization Deliver? Access to
Telephone Services and Household Income in Poor Rural Areas Using a Quasi-
Natural Experiment in Peru”. Inter-American Development Bank.
Kruger, D. (2007). “Coffee production effects on child labor and schooling in rural
Brazil”. Journal of Development Economics 82, Pages 448–463.
Documentos revisados:
http://www.fitel.gob.pe/contenido.php?ID=14&tipo=H&pagina=contenidos/ProyE/Tel
efonia/fnorte.html
http://www.fitel.gob.pe/contenido.php?ID=14&tipo=H&pagina=contenidos/ProyE/Tel
efonia/fnorte.html#sub1
http://www.fitel.gob.pe/contenido.php?ID=14&tipo=H&pagina=contenidos/ProyE/Tel
efonia/impacto_fn.html#sub3
http://www.fitel.gob.pe/contenido.php?ID=14&tipo=H&pagina=contenido.php?ID=14
&tipo=H&pagina=contenidos/ProyE/concursos/fitel-i.html
http://www.fitel.gob.pe/documentos.php?ID=14&tipo=H&pagina=contenidos/ProyE/c
oncursos/FITEL-I/documentos_FITEL-I/Contrato_Instalacion_FITEL-I.pdf
http://www.fitel.gob.pe/documentos.php?ID=14&tipo=H&pagina=contenidos/ProyE/c
oncursos/FITEL-I/documentos_FITEL-I/Contrato_OyM_FITEL-I.pdf
http://www.fitel.gob.pe/contenido.php?ID=14
http://www.fitel.gob.pe/contenido.php?ID=14&tipo=H&pagina=contenidos/ProyE/Tele
fonia/ppr.html
http://www.fitel.gob.pe/contenido.php?ID=14&tipo=H&pagina=contenidos/ProyE/Tele
fonia/conf_ppr.html
http://www.fitel.gob.pe/contenido.php?ID=14&tipo=H&pagina=contenidos/ProyE/Tele
fonia/obj_ppr.html
http://www.fitel.gob.pe/contenido.php?ID=14&tipo=H&pagina=contenidos/ProyE/Tele
fonia/selec_ppr.html
http://www.fitel.gob.pe/documentos.php?ID=14&tipo=H&pagina=contenidos/ProyE/c
oncursos/FITEL-II/documentos_FITEL-II/Contrato_FITEL-II_Telerep.pdf
http://www.fitel.gob.pe/documentos.php?ID=14&tipo=H&pagina=contenidos/ProyE/c
oncursos/FITEL-III/documentos_FITEL-III/fitel_3_gth/Contrato_FITEL-III_GTH.pdf
http://www.fitel.gob.pe/contenido.php?ID=14&tipo=H&pagina=contenidos/ProyE/Tele
fonia/indic_ppr.html
http://www.fitel.gob.pe/contenido.php?ID=14&tipo=H&pagina=contenidos/ProyE/Tele
fonia/IncrementoTUP.html
http://www.fitel.gob.pe/documentos.php?ID=14&tipo=H&pagina=contenidos/ProyE/c
oncursos/FITEL-IV/documentos_FITEL-IV/fitel_4_gth/Contrato_FITEL-IV_GTH.pdf
http://www.fitel.gob.pe/documentos.php?ID=14&tipo=H&pagina=contenidos/ProyE/c
oncursos/FITEL-IV/documentos_FITEL-IV/fitel_4_rt/Contrato_FITEL-IV_RT.pdf
http://www.fitel.gob.pe/documentos.php?ID=72&tipo=H&pagina=contenidos/Archivos
/PolicyPaper.pdf
http://www.fitel.gob.pe/documentos.php?ID=72&tipo=H&pagina=contenidos/Archivos
/DD1.pdf
http://www.fitel.gob.pe/documentos.php?ID=72&tipo=H&pagina=contenidos/Archivos
/DD2.pdf,
http://www.fitel.gob.pe/documentos.php?ID=72&tipo=H&pagina=contenidos/Archivos
/CSeleccion.pdf
http://www.fitel.gob.pe/contenido.php?ID=72
ANEXO 05:
PROGRAMA ECONOMÉTRICO - SINTAXIS
***********Analisis de impacto - FITEL
***********Autor: Instituto CUANTO - Agosto 2009
gen electr_98=l3a==1
ren l11_b_1 vias_acceso_98
xi i.vias_acceso_98, pre(_)
gen posta_98=n3_a1==1
gen primaria_98=n3_a2==1
gen secundaria_98=n3_a3==1
forval x=2/5{
replace _vias_acces_`x'=0 if _vias_acces_`x'==.
}
***********************************************************************
*******************************
**********************
*extracting HH level matching variables from HH datasets
*HH head: age, sex, educ, leer y escribir, leer castellano, years in
village, lengua materna
*Vivienda: materiales predominantes en paredes vivienda, numero de
cuartos, regimen tenencia, agua,
*servicio higienico, alumbrado, combustible cocina
*Agricultural: tiempo de viaje al lugar donde vende la mayor parte de
su producion
*Individuals (childs): age, sex
***********************************************************************
***************************
*************************************
* HH level treatment and outcomes
* Agricultural
*Prices: papa 20609, maiz blanco 20200, trigo 20111 , cebada grano
20105
*Armar base de precios:
use "parte 2 - produccian agricola (seccion 6).dta", clear
keep numcue n4 n7_c
keep if n4==20609
collapse (min) n4 n7_c, by( numcue)
sum n7_c, detail
drop if n7_c>3
ren n7_c papa
drop n4
save "papa.dta", replace
clear
gen ling_princ_neto_anual=ln(ing_princ_neto_anual)
foreach x in p1_a1 p1_a2 p1_a3 p1_a4 p1_a5 p1_a6 p1_a7 p1_a8 p1_a9
p1_a10 p1_a11 p1_a12 p1_a99{
replace `x'=. if `x'<=0
gen l`x'=ln(`x')
}
gen lutilidad_agric=ln( utilidad_agric)
*outcomes (precios - ingresos): cebada_grano trigo maiz_blanco papa
venta_soles l_ventas ing_princ_neto_anual ling_princ_neto_anual
*outcomes (agric expenses): p1_a1 p1_a2 p1_a3 p1_a4 p1_a5 p1_a6 p1_a7
p1_a8 p1_a9 p1_a10 p1_a11 p1_a12 p1_a99
*outcomes (log agric expenses): lp1_a1 lp1_a2 lp1_a3 lp1_a4 lp1_a5
lp1_a6 lp1_a7 lp1_a8 lp1_a9 lp1_a10 lp1_a11 lp1_a12 lp1_a99
* agric profit: utilidad_agric lutilidad_agric vent_to_tot
productividad ext_to_tot_trab ext_to_int_tra
* activos productivos: tractor cosechadora camion lampas mangueras
v_tractor v_cosechadora v_camion v_lampas v_mangueras
* salud: conoc_sida conoc_contagio conoc_prevencion planif_fam
* ahorro - credito: cuent_bco ahorra credito credito_formal
credito_informal monto_credit_HH monto_credit_emp
* remesas: rec_rem cant_rec_rem veces_rec_rem_anio
* labor supply: empleado horas_ult_sem
log using
"F:\MPRC1\01Diether\01RuralPhones\Primary_Database\01Results_HH_general
.log", replace
foreach x in cebada_grano trigo maiz_blanco papa venta_soles l_ventas
ing_princ_neto_anual ling_princ_neto_anual {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in p1_a1 p1_a2 p1_a3 p1_a4 p1_a5 p1_a6 p1_a7 p1_a8 p1_a9
p1_a10 p1_a11 p1_a12 p1_a99 {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in lp1_a1 lp1_a2 lp1_a3 lp1_a4 lp1_a5 lp1_a6 lp1_a7 lp1_a8
lp1_a9 lp1_a10 lp1_a11 lp1_a12 lp1_a99 {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in utilidad_agric lutilidad_agric vent_to_tot productividad
ext_to_tot_trab ext_to_int_tra {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in tractor cosechadora camion lampas mangueras v_tractor
v_cosechadora v_camion v_lampas v_mangueras {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in conoc_sida conoc_contagio conoc_prevencion planif_fam {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in cuent_bco ahorra credito credito_formal credito_informal
monto_credit_HH monto_credit_emp {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in rec_rem cant_rec_rem veces_rec_rem_anio {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in empleado horas_ult_sem {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
clear
log close
**proyecto 1
use
"F:\MPRC1\01Diether\01RuralPhones\Primary_Database\outcomes_HH.dta",
clear
keep if proyecto<=3
set more off
*new set of matching
replace k5=. if k5<0
gen own_house=l1==2|l1==3
gen asfaltado=vias_acceso_98==1
gen castellano= leng_mathh==1
gen secundaria=nivel_esthh==5| nivel_esthh==6
gen superior=nivel_esthh>6
gen ling_princ_neto_anual=ln(ing_princ_neto_anual)
foreach x in p1_a1 p1_a2 p1_a3 p1_a4 p1_a5 p1_a6 p1_a7 p1_a8 p1_a9
p1_a10 p1_a11 p1_a12 p1_a99{
replace `x'=. if `x'<=0
gen l`x'=ln(`x')
}
gen lutilidad_agric=ln( utilidad_agric)
*outcomes (precios - ingresos): cebada_grano trigo maiz_blanco papa
venta_soles l_ventas ing_princ_neto_anual ling_princ_neto_anual
*outcomes (agric expenses): p1_a1 p1_a2 p1_a3 p1_a4 p1_a5 p1_a6 p1_a7
p1_a8 p1_a9 p1_a10 p1_a11 p1_a12 p1_a99
*outcomes (log agric expenses): lp1_a1 lp1_a2 lp1_a3 lp1_a4 lp1_a5
lp1_a6 lp1_a7 lp1_a8 lp1_a9 lp1_a10 lp1_a11 lp1_a12 lp1_a99
* agric profit: utilidad_agric lutilidad_agric vent_to_tot
productividad ext_to_tot_trab ext_to_int_tra
* activos productivos: tractor cosechadora camion lampas mangueras
v_tractor v_cosechadora v_camion v_lampas v_mangueras
* salud: conoc_sida conoc_contagio conoc_prevencion planif_fam
* ahorro - credito: cuent_bco ahorra credito credito_formal
credito_informal monto_credit_HH monto_credit_emp
* remesas: rec_rem cant_rec_rem veces_rec_rem_anio
* labor supply: empleado horas_ult_sem
log using
"F:\MPRC1\01Diether\01RuralPhones\Primary_Database\01Results_HH_general
_proy1.log", replace
foreach x in cebada_grano trigo maiz_blanco papa venta_soles l_ventas
ing_princ_neto_anual ling_princ_neto_anual {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in p1_a1 p1_a2 p1_a3 p1_a4 p1_a5 p1_a6 p1_a7 p1_a8 p1_a9
p1_a10 p1_a11 p1_a12 p1_a99 {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in lp1_a1 lp1_a2 lp1_a3 lp1_a4 lp1_a5 lp1_a6 lp1_a7 lp1_a8
lp1_a9 lp1_a10 lp1_a11 lp1_a12 lp1_a99 {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in utilidad_agric lutilidad_agric vent_to_tot productividad
ext_to_tot_trab ext_to_int_tra {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in tractor cosechadora camion lampas mangueras v_tractor
v_cosechadora v_camion v_lampas v_mangueras {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in conoc_sida conoc_contagio conoc_prevencion planif_fam {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in cuent_bco ahorra credito credito_formal credito_informal
monto_credit_HH monto_credit_emp {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in rec_rem cant_rec_rem veces_rec_rem_anio {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in empleado horas_ult_sem {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
clear
log close
**proyecto 2
use
"F:\MPRC1\01Diether\01RuralPhones\Primary_Database\outcomes_HH.dta",
clear
keep if proyecto==4
set more off
*new set of matching
replace k5=. if k5<0
gen own_house=l1==2|l1==3
gen asfaltado=vias_acceso_98==1
gen castellano= leng_mathh==1
gen secundaria=nivel_esthh==5| nivel_esthh==6
gen superior=nivel_esthh>6
gen ling_princ_neto_anual=ln(ing_princ_neto_anual)
foreach x in p1_a1 p1_a2 p1_a3 p1_a4 p1_a5 p1_a6 p1_a7 p1_a8 p1_a9
p1_a10 p1_a11 p1_a12 p1_a99{
replace `x'=. if `x'<=0
gen l`x'=ln(`x')
}
gen lutilidad_agric=ln( utilidad_agric)
*outcomes (precios - ingresos): cebada_grano trigo maiz_blanco papa
venta_soles l_ventas ing_princ_neto_anual ling_princ_neto_anual
*outcomes (agric expenses): p1_a1 p1_a2 p1_a3 p1_a4 p1_a5 p1_a6 p1_a7
p1_a8 p1_a9 p1_a10 p1_a11 p1_a12 p1_a99
*outcomes (log agric expenses): lp1_a1 lp1_a2 lp1_a3 lp1_a4 lp1_a5
lp1_a6 lp1_a7 lp1_a8 lp1_a9 lp1_a10 lp1_a11 lp1_a12 lp1_a99
* agric profit: utilidad_agric lutilidad_agric vent_to_tot
productividad ext_to_tot_trab ext_to_int_tra
* activos productivos: tractor cosechadora camion lampas mangueras
v_tractor v_cosechadora v_camion v_lampas v_mangueras
* salud: conoc_sida conoc_contagio conoc_prevencion planif_fam
* ahorro - credito: cuent_bco ahorra credito credito_formal
credito_informal monto_credit_HH monto_credit_emp
* remesas: rec_rem cant_rec_rem veces_rec_rem_anio
* labor supply: empleado horas_ult_sem
log using
"F:\MPRC1\01Diether\01RuralPhones\Primary_Database\01Results_HH_general
_proy2.log", replace
foreach x in cebada_grano trigo maiz_blanco papa venta_soles l_ventas
ing_princ_neto_anual ling_princ_neto_anual {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in p1_a1 p1_a2 p1_a3 p1_a4 p1_a5 p1_a6 p1_a7 p1_a8 p1_a9
p1_a10 p1_a11 p1_a12 p1_a99 {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in lp1_a1 lp1_a2 lp1_a3 lp1_a4 lp1_a5 lp1_a6 lp1_a7 lp1_a8
lp1_a9 lp1_a10 lp1_a11 lp1_a12 lp1_a99 {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in utilidad_agric lutilidad_agric vent_to_tot productividad
ext_to_tot_trab ext_to_int_tra {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in tractor cosechadora camion lampas mangueras v_tractor
v_cosechadora v_camion v_lampas v_mangueras {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in conoc_sida conoc_contagio conoc_prevencion planif_fam {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in cuent_bco ahorra credito credito_formal credito_informal
monto_credit_HH monto_credit_emp {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in rec_rem cant_rec_rem veces_rec_rem_anio {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in empleado horas_ult_sem {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
clear
log close
gen ling_princ_neto_anual=ln(ing_princ_neto_anual)
foreach x in p1_a1 p1_a2 p1_a3 p1_a4 p1_a5 p1_a6 p1_a7 p1_a8 p1_a9
p1_a10 p1_a11 p1_a12 p1_a99{
replace `x'=. if `x'<=0
gen l`x'=ln(`x')
}
gen lutilidad_agric=ln( utilidad_agric)
*outcomes (precios - ingresos): cebada_grano trigo maiz_blanco papa
venta_soles l_ventas ing_princ_neto_anual ling_princ_neto_anual
*outcomes (agric expenses): p1_a1 p1_a2 p1_a3 p1_a4 p1_a5 p1_a6 p1_a7
p1_a8 p1_a9 p1_a10 p1_a11 p1_a12 p1_a99
*outcomes (log agric expenses): lp1_a1 lp1_a2 lp1_a3 lp1_a4 lp1_a5
lp1_a6 lp1_a7 lp1_a8 lp1_a9 lp1_a10 lp1_a11 lp1_a12 lp1_a99
* agric profit: utilidad_agric lutilidad_agric vent_to_tot
productividad ext_to_tot_trab ext_to_int_tra
* activos productivos: tractor cosechadora camion lampas mangueras
v_tractor v_cosechadora v_camion v_lampas v_mangueras
* salud: conoc_sida conoc_contagio conoc_prevencion planif_fam
* ahorro - credito: cuent_bco ahorra credito credito_formal
credito_informal monto_credit_HH monto_credit_emp
* remesas: rec_rem cant_rec_rem veces_rec_rem_anio
* labor supply: empleado horas_ult_sem
log using
"F:\MPRC1\01Diether\01RuralPhones\Primary_Database\01Results_Mujeres_ge
neral.log", replace
foreach x in cebada_grano trigo maiz_blanco papa venta_soles l_ventas
ing_princ_neto_anual ling_princ_neto_anual {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in p1_a1 p1_a2 p1_a3 p1_a4 p1_a5 p1_a6 p1_a7 p1_a8 p1_a9
p1_a10 p1_a11 p1_a12 p1_a99 {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in lp1_a1 lp1_a2 lp1_a3 lp1_a4 lp1_a5 lp1_a6 lp1_a7 lp1_a8
lp1_a9 lp1_a10 lp1_a11 lp1_a12 lp1_a99 {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in utilidad_agric lutilidad_agric vent_to_tot productividad
ext_to_tot_trab ext_to_int_tra {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in tractor cosechadora camion lampas mangueras v_tractor
v_cosechadora v_camion v_lampas v_mangueras {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in conoc_sida conoc_contagio conoc_prevencion planif_fam {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in cuent_bco ahorra credito credito_formal credito_informal
monto_credit_HH monto_credit_emp {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in rec_rem cant_rec_rem veces_rec_rem_anio {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in empleado horas_ult_sem {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
clear
log close
**Hombres
use
"F:\MPRC1\01Diether\01RuralPhones\Primary_Database\outcomes_HH.dta",
clear
set more off
*new set of matching
replace k5=. if k5<0
gen own_house=l1==2|l1==3
gen asfaltado=vias_acceso_98==1
gen castellano= leng_mathh==1
gen secundaria=nivel_esthh==5| nivel_esthh==6
gen superior=nivel_esthh>6
gen ling_princ_neto_anual=ln(ing_princ_neto_anual)
foreach x in p1_a1 p1_a2 p1_a3 p1_a4 p1_a5 p1_a6 p1_a7 p1_a8 p1_a9
p1_a10 p1_a11 p1_a12 p1_a99{
replace `x'=. if `x'<=0
gen l`x'=ln(`x')
}
gen lutilidad_agric=ln( utilidad_agric)
*outcomes (precios - ingresos): cebada_grano trigo maiz_blanco papa
venta_soles l_ventas ing_princ_neto_anual ling_princ_neto_anual
*outcomes (agric expenses): p1_a1 p1_a2 p1_a3 p1_a4 p1_a5 p1_a6 p1_a7
p1_a8 p1_a9 p1_a10 p1_a11 p1_a12 p1_a99
*outcomes (log agric expenses): lp1_a1 lp1_a2 lp1_a3 lp1_a4 lp1_a5
lp1_a6 lp1_a7 lp1_a8 lp1_a9 lp1_a10 lp1_a11 lp1_a12 lp1_a99
* agric profit: utilidad_agric lutilidad_agric vent_to_tot
productividad ext_to_tot_trab ext_to_int_tra
* activos productivos: tractor cosechadora camion lampas mangueras
v_tractor v_cosechadora v_camion v_lampas v_mangueras
* salud: conoc_sida conoc_contagio conoc_prevencion planif_fam
* ahorro - credito: cuent_bco ahorra credito credito_formal
credito_informal monto_credit_HH monto_credit_emp
* remesas: rec_rem cant_rec_rem veces_rec_rem_anio
* labor supply: empleado horas_ult_sem
log using
"F:\MPRC1\01Diether\01RuralPhones\Primary_Database\01Results_Hombres_ge
neral.log", replace
foreach x in cebada_grano trigo maiz_blanco papa venta_soles l_ventas
ing_princ_neto_anual ling_princ_neto_anual {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99 if
manhh==1, pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in p1_a1 p1_a2 p1_a3 p1_a4 p1_a5 p1_a6 p1_a7 p1_a8 p1_a9
p1_a10 p1_a11 p1_a12 p1_a99 {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99 if
manhh==1, pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in lp1_a1 lp1_a2 lp1_a3 lp1_a4 lp1_a5 lp1_a6 lp1_a7 lp1_a8
lp1_a9 lp1_a10 lp1_a11 lp1_a12 lp1_a99 {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99 if
manhh==1, pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in utilidad_agric lutilidad_agric vent_to_tot productividad
ext_to_tot_trab ext_to_int_tra {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99 if
manhh==1, pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in tractor cosechadora camion lampas mangueras v_tractor
v_cosechadora v_camion v_lampas v_mangueras {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99 if
manhh==1, pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in conoc_sida conoc_contagio conoc_prevencion planif_fam {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99 if
manhh==1, pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in cuent_bco ahorra credito credito_formal credito_informal
monto_credit_HH monto_credit_emp {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99 if
manhh==1, pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in rec_rem cant_rec_rem veces_rec_rem_anio {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99 if
manhh==1, pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in empleado horas_ult_sem {
attnd `x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99 if
manhh==1, pscore(mypscore) comsup
}
clear
log close
**log precios
use
"F:\MPRC1\01Diether\01RuralPhones\Primary_Database\outcomes_HH.dta",
clear
set more off
*new set of matching
gen asfaltado=vias_acceso_98==1
foreach x in cebada_grano trigo maiz_blanco papa {
gen l`x'=ln(`x')
}
pscore treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) blockid(myblock) comsup
log using
"F:\MPRC1\01Diether\01RuralPhones\Primary_Database\02log_prices.log",
replace
foreach x in cebada_grano trigo maiz_blanco papa {
attnd l`x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
foreach x in cebada_grano trigo maiz_blanco papa {
attnd l`x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99 if
manhh==1, pscore(mypscore) comsup
}
clear
use
"F:\MPRC1\01Diether\01RuralPhones\Primary_Database\outcomes_HH.dta",
clear
keep if manhh==0
gen asfaltado=vias_acceso_98==1
foreach x in cebada_grano trigo maiz_blanco papa {
gen l`x'=ln(`x')
}
clear
use
"F:\MPRC1\01Diether\01RuralPhones\Primary_Database\outcomes_HH.dta",
clear
keep if proyecto<=3
gen asfaltado=vias_acceso_98==1
foreach x in cebada_grano trigo maiz_blanco papa {
gen l`x'=ln(`x')
}
pscore treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) blockid(myblock) comsup
foreach x in cebada_grano trigo maiz_blanco papa {
attnd l`x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
clear
use
"F:\MPRC1\01Diether\01RuralPhones\Primary_Database\outcomes_HH.dta",
clear
keep if proyecto==4
gen asfaltado=vias_acceso_98==1
foreach x in cebada_grano trigo maiz_blanco papa {
gen l`x'=ln(`x')
}
pscore treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) blockid(myblock) comsup
foreach x in cebada_grano trigo maiz_blanco papa {
attnd l`x' treat asfaltado posta_98 primaria_98 pop_400_3000_99,
pscore(mypscore) comsup
}
clear
log close
***********************************************************************
**********
* Childs: 6-14
set more off
use "F:\MPRC1\01Diether\01RuralPhones\Primary_Database\B.D FITEL
260809_2\b.d personas .dta", clear
keep if f0>=6& f0<=14
keep numcue f8 f8a m1
gen school=f8==1
replace f8a=. if f8a==-9
ren f8a horas_school
gen work=m1==1|m1==2
drop f8 m1
joinby numcue using
"F:\MPRC1\01Diether\01RuralPhones\Primary_Database\outcomes_HH.dta",
unm(m)
gen asfaltado=vias_acceso_98==1
log using
"F:\MPRC1\01Diether\01RuralPhones\Primary_Database\03childs.log",
replace
*Teens: 15-18
use "F:\MPRC1\01Diether\01RuralPhones\Primary_Database\B.D FITEL
260809_2\b.d personas .dta", clear
keep if f0>=15& f0<=18
keep numcue f8 f8a m1
gen school=f8==1
replace f8a=. if f8a==-9
ren f8a horas_school
gen work=m1==1|m1==2
drop f8 m1
joinby numcue using
"F:\MPRC1\01Diether\01RuralPhones\Primary_Database\outcomes_HH.dta",
unm(m)
gen asfaltado=vias_acceso_98==1
log using
"F:\MPRC1\01Diether\01RuralPhones\Primary_Database\04teens.log",
replace
DEPARTAMENTO SECTOR Nº
PROVINCIA SEGMENTO Nº
C. DIRECCIÓN DE LA VIVIENDA
Nombre de la Calle, Jirón, Av., Pasaje, etc. Puerta Nº Int. Piso Etapa/Sector/Grupo Mz. Lote Km. Teléfono Nombre y Apellidos del Jefe del Hogar
REFERENCIA
Nombres Nombre del Encuestador (a) COD Fecha 1era. Visita Fecha 2da. Visita Fecha 3ra Visita
Apellido Paterno Nombre del Jefe de Brigada COD Fecha de Supervisión Observaciones
Apellido Materno Nombre del codificador (a) COD Fecha de Codificación Observaciones
00
SECCION 1: FICHA DEL HOGAR
Para miembros de 3años y mas
C 2 3 4 5 6 7 8
O Relación de parentesco con el ¿Miembro Sexo ¿Cuál es la lengua ¿Sabe [NOMBRE] ¿Cuál es el último año y nivel Actualmente
D del Hogar del hogar? materna [NOMBRE] ? leer y escribir? de estudios que [NOMBRE] [NOMBRE]
I aprobó? asiste a un
G Para que la Centro
O 1 Hombre 1 Castellano respuesta sea NIVEL : Educativo?
2 Cónyuge (Esposo, Conviviente, C 1 Sí 2 Mujer 2 Quechua SI, debe saber
I 3 Hijo 2 No 3 Aymará leer y escribir 1 Ninguno
D 4 Yerno/Nuera 4a 4 Campa (ambas) 2 Inicial (pre-escolar) 1 Sí
E 5 Nieto (a) (No hacer ¿Nació (NOMBRE) 5 Shipibo 3 Transición 2 No (>> 10)
N 6 Padre/Suegro pregunta a en este lugar? 6 Otro Nativo 1 Si (>> 6a) 4 Primaria
T 7 Otro Pariente los NO 7 Ingles 2 No (>> 7) 5 Secundaria Común
I 8 Trabajador Domestico MIEMBROS 1 Sí 8 Otro Extranjero 6 Secundaria Técnica 8a
F 9 Pensionista del hogar) 2 No 9 No Habla 7 Superior No Universitaria ¿Cuántas
I 10 Otra Persona No Pariente 8 Universitaria horas al día
C 5a 6a 9 Post grado asiste al
A ¿Qué lengua utiliza Sabe [NOMBRE] Centro
C 4b actualmente? leer en castellano? Educativo
I ¿Hace cuánto años (Tenga cuidado con el reporte [NOMBRE]
O vive en este lugar? (Poner código de 1 Si del año para secundaria
N pregunta 5) 2 No para primaria puede existir
año o grado)
4 4a 4b 5 5a 6 6a NIVEL AÑO GRADO 8 8a
01 1
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
S1-1
SECCION 1: FICHA DEL HOGAR (Continuación)
Para miembros de 3años y mas (Continuación)
C 9 Para el Jefe del Hogar 10 11 12 13 14 15 16
O El Centro Conyugue ó Cónyugue ¿Ha recibido o ¿Por qué ¿Cuál fue el tema ¿Asistió ¿En que año y nivel estudió ¿Aprobó o El Centro
D Educativo donde 9a está recibiendo medios? de la última capa- ... [NOMBRE] ... [NOMBRE] ... el año pasado? desaprobó Educativo
I estudia ¿Qué tan satisfecho se capacitación citación? el año pasado, ... [NOMBRE] ... donde estudió
G actualmente encuentra con el Centro a distancia? algún centro NIVEL : el año pasado? [NOMBRE] el
O [NOMBRE] Educativo donde estudia educativo? año pasado
¿Se encuentra su hijo (a)? 1 Aprobó ¿Se
I en la localidad? 1 Ninguno (Siguiente Sección) 2 Desaprobó encuentra en
D 2 Inicial (pre-escolar) 3 Se retiró/desertó la localidad?
E 3 Transición
N 1 Sí 1 Muy Insatisfecho 1 Sí 1 Correo 1 Educación 1 Sí 4 Primaria
T 2 No 2 Insatisfecho 2 No (>> 13) (folletos Curricular 2 No (>> Secc. 1A) 5 Secundaria Común
I 3 Ni satisfecho / Ni documentos, 2 Salud 6 Secundaria Técnica 1 Sí
F insatisfecho etc.) 3 Técnico/ 13a 7 Superior No Universitaria 2 No
I 4 Satisfecho 2 Internet Productivos ¿Cuántas horas al 8 Universitaria
C 5 Muy satisfecho 4 Vigilacia al día asistió 9 Post grado
A 6 No tiene hijos en edad Ciudadana/DDHH al Centro Educativo 99 No estudió el año pasado
C escolar 5 Gestión Pública ... [NOMBRE] … ? (Tenga cuidado con el
I Otros _________ reporte del año para
O Secundaria para Primaria
N puede existir año o grado)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
S1-2
SECCIÓN 1A: SALUD
Para personas mayor e igual de 6 años Para personas de 12 años y mas edad
C 1 2 3 4 5 6 7 8 9
O [NOMBRE] ¿Se ¿Qué tan satisfecho ¿En los ¿Por cuánto tiempo ¿Tiene ¿Cómo se ¿Cómo se ¿Utiliza un ¿Cuál metodo de
D atendió en un quedó ... [NOMBRE] últimos no pudo trabajar? conocimiento contagia? previene? método de Planificación Familiar
I Centro o Posta con la atención del tres de lo que es Planificación utiliza?
G Medica de la personal de Salud meses el Sida o Familiar?
O localidad en los que lo atendió? tuvo una enfermedades
últimos 3 meses? enferme- de transmisión
I (Leer alternativas) dad que sexual?
D lo obligó
E a dejar de
N trabajar?
T
I 1 Sí 1 Muy Insatisfecho 1 Sí 1 Sí 1 Sí 1 Uso de condón
F 2 No (>> 3) 2 Insatisfecho 2 No (>> 5) 2 No (>> 8) 99 No sabe 99 No sabe 2 No 2 Uso de T de cobre
I 3 No existe C.S. 3 Ni satisfecho / 3 Control natutal
C en la Ni insatisfecho (Si la 4 Píldora
A localidad (>> 3) 4 Satisfecho respuesta es Otros___________
C 5 Muy satisfecho no, pasar a (Especificar)
I Sección 2)
O
N
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
S1-3
SECCION 2: CARACTERÍSTICAS DE POTENCIALES USUARIOS DE INTERNET (Para miembros de 6 años a mas)
C 1 2 3 4 5 6 7
O ¿Sabe Ud. ¿Para qué usa usted computadora? ¿Sabe usted ¿En los últimos 3 ¿Para qué usa o ha usado Internet y cuántas horas usa a ¿Con qué En
D usar (MÚLTIPLE) lo que es meses ha usado la semana? (MÚLTIPLE) frecuencia promedio
I computa- el Internet? Internet? usa o ha usado ¿cuánto
G dora? Internet? tiempo
O 1 Educación 1 Si 1 Si 1 Educación utiliza
1 Si 2 Trabajo 2 No 2 No (» 14) 2 Trabajo 1 Diario Internet
I 2 No 3 Negocio 3 Negocio 2 Semanal cada vez
D 4 Distracción (» Sección 3) 4a 4 Distracción 3 Quincenal que lo
E (» Preg. 3) 5 Comunicación/chat ¿En qué lugar accede 5 Comunicación/chat 4 Mensual hace?
N 6 No sabe/No indica o ha accedido Internet? 6 No sabe / No indica Otro________
T 7 Sabe pero no usa (Especificar)
I 1 Localidad (» 5)
F 2 Fuera de su localidad (>> 4b)
I 2a ¿Cuántas horas a la semana usa?
C 4b ¿Qué localidad?
A
C
I
O
N
2 2a 4 4a 4b U H U H U H U H U H U Minutos
01 1 2 3 4 5 6
02 1 2 3 4 5 6
03 1 2 3 4 5 6
04 1 2 3 4 5 6
05 1 2 3 4 5 6
06 1 2 3 4 5 6
07 1 2 3 4 5 6
08 1 2 3 4 5 6
09 1 2 3 4 5 6
10 1 2 3 4 5 6
11 1 2 3 4 5 6
12 1 2 3 4 5 6
S2-1
SECCION 2: CARACTERÍSTICAS DE POTENCIALES USUARIOS DE INTERNET (Para miembros de 6 años a más)
C 8 9 SOLO PARA LOS QUE USAN INTERNET FUERA DE SU LOCALIDAD 14
O ¿Cuánto ¿De los servicios de Internet que les (VER PREGUNTA 4A). CASO CONTRARIO PASA A SECCIÓN 3) ¿Por qué no ha usado
D paga por voy a mencionar ¿Cuáles utiliza? 10 ¿Qué tiempo se demora en 10a. ¿Con que frecuencia 11 ¿Qué medios de transporte utiliza 12 ¿Cuánto 13 ¿Cuánto Internet en los últimos
I una hora (MÚLTIPLE) trasladarse desde su hogar viaja exclusivamente para trasladarse a esa otra localidad gasta en gasta en 3 meses?
G de uso de hasta la otra localidad para para hacer uso del para acceder a Internet transporte hospedaje,
O Internet? 1 Correo electrónico acceder a Internet? Internet? (Repuesta Mútiple) cuando viaja alimentos y 1 No existe en la localidad
2 Página Web de contenido agrario fuera de su otros relacio- 2 Es caro
I 3 Página Web de contenido educativo (Ida y Vuelta) 1 Semanal 1 A Pie localidad, nados al 3 Está muy lejos
D 4 Página Web de la Localidad 2 Quincenal 2 Acémila para hacer uso servicio, 4 No se usar Internet
E 5 Descarga de software 3 Mensual 3 Bicicleta, Moto de Internet cuando viaja Otro_______________
N 6 Chat 4 Trimestral 4 Camión, Bus, Micro, Combi a otra locali- (Especificar)
T 7 Juegos 5 Semestral 5 Bote / Canoa / Peque-Peque dad para
I 8 Música 6 Anual Otros ____________________ hacer uso de
F Otro___________ (Especificar) (Ida y Vuelta) Internet?
I (Especificar)
C 99 No viaja exclusivamente
A Si realiza gas
C tos pasar a la
I Seccion 3)
O
N
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
S2-2
SECCION 3: CONOCIMIENTO Y USO DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN (Para miembros de 6 años y más)
C 1 ¿Conoce 2 ¿Hace uso 2b ¿Qué tan 2c ¿Por qué 3 ¿Conoce 3a ¿Hace uso 4 ¿Cuenta con 4a ¿Qué tan 4b ¿Por qué 5 ¿Conoce 6 ¿Hace uso 6a ¿Qué tan 6b ¿Por qué 7 ¿Qué medios utiliza
O usted el usted del satisfecho no hace uso usted el usted del Teléfono satisfecho no hace uso usted el usted del satisfecho no hace uso ud. para comunicarse
D Teléfono Teléfono se encuentra con del Teléfono Teléfono Teléfono Domiciliario se encuentra con del Teléfono Teléfono Teléfono se encuentra con del Teléfono con familiares fuera de
I Público? Público? el servicio del Público? Domiciliario? Domiciliario? en su Hogar? el servicio del Domiciliario? Celular? Celular? el servicio del Celular? la localidad?
G Teléfono Teléfono Teléfono (Múltiple)
O 1 Sí Público? Domiciliario? Celular?
2 No (>> 2c) 1 Teléfono Domiciliario
2 Teléfono Público
I 3 Teléfono Celular
D 2a 4 Internet
E 1 Sí ¿Cuál teléfono 1 Muy Insatisfecho 1 Sí 1 Sí 1 Sí 1 Muy Insatisfecho 1 Sí 1 Sí 1 Muy Insatisfecho 5 Radio Operador
N 2 No (>> 3) público utiliza 2 Insatisfecho 2 No (>> 5) 2 No (>> 4b) 2 No 2 Insatisfecho 2 No (>> 7) 2 No (>> 6b) 2 Insatisfecho 6 Correo Postal
T generalmente el 3 Ni satisfecho / 3 Ni satisfecho / 3 Ni satisfecho / 7 No se comunica
I de Telefónica Ni insatisfecho Ni insatisfecho Ni insatisfecho Otros ________
F o el de Fitel) 4 Satisfecho 4 Satisfecho 4 Satisfecho
I 5 Muy satisfecho 5 Muy satisfecho 5 Muy satisfecho
C 1. Telefónica
A 2. Fitel (Si Circuló algún códi (Si Circuló algún códi (Si Circuló algún códi
C go pasar a la pregunta go pasar a la pregunta go pasar a la pregunta
I 3) 5) 7)
O
N (Especificar) (Especificar) (Especificar)
Si No Prg. 2 Pre. 2a Si No Si No Si No Si No Si No
01 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
02 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
03 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
04 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
05 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
06 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
07 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
08 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
09 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
10 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
11 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
12 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
S3-1
SECCIÓN 3A – DISPOSICIÓN DE PAGO - SOLO PARA EL JEFE DEL HOGAR SOLO PARA HOGAR 1
Disposición a pagar por una capacitación en uso de Internet de 12 horas.
Nota para el encuestador. Se va a preguntar por la disposición a pagar por hora de uso de cabina de internet. Lea con atención el siguiente texto antes de formular la pregunta.
Internet es un medio de comunicación, como la radio o la televisión, que le permite obtener información diversa como Clima, Actividades ECONÓMICAS Y PRODUCTIVAS, INFORMACIÓN DEL GOBIERNO,
CRÉDITOS Y FINANCIAMIENTOS, SALUD, CULTURA, EDUCACIÓN, ENTRETENIMIENTO, COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN
Teniendo en cuenta la ventaja de poder estar permanentemente informado sin tener que moverse de su localidad y teniendo en cuenta sus ingresos mensuales.
1 ¿Cuánto estaría dispuesto a paga para aprender a usar 7 ¿Estaría dispuesto a pagar los siguientes precios por las siguientes llamadas desde su teléfono celular?
S/.
Internet en 6 sesiones de 2 horas cada una aquí en su localidad? Sí No
1 S/. 0.70 por 1 minuto de llamada dentro del mismo departamento 1 2
2 S/. 1.00 por 1 minuto de llamada a otro departamento 1 2
2 ¿Estaría dispuesto a pagar S/. 60.00 para aprender a usar Internet 3 S/. 1.00 por 1 minuto de llamada a otro país 1 2
en 6 sesiones de 2 horas cada una aquí en su localidad?
Uso y Disposición a Pagar por Telefonía Fija
1 Sí 2 No Nota para el encuestador. Se va a preguntar por la disposición a pagar al mes por el teléfono fijo. Lea
con atención el siguiente texto antes de formular la pregunta.
Uso y Disposición a Pagar por una hora de Internet Imagine que hubiera teléfono fijo en su Hogar.
Nota para el encuestador. Se va a preguntar por la disposición a pagar por hora de uso de Considere el número de veces que utiliza el teléfono fijo.
cabina de internet. Lea con atención el siguiente texto antes de formular la pregunta. Considere que ahorraría tiempo y/o dinero en desplazamientos si tuviera uno en su hogar.
Imagine que hubiera una cabina de internet en su localidad. Considere otros medios alternativos de comunicación.
Considere que ahorraría tiempo y/o dinero en desplazamientos si la cabina estuviera en esta Considere sus ingresos, sus gastos y el dinero que puede dedicar al teléfono fijo, y responda a la
misma localidad. siguiente pregunta de la forma más sincera posible.
Considere sus ingresos, sus gastos y el dinero que puede dedicar a internet, y responda a la Por la instalación de un teléfono fijo en su casa,
siguiente pregunta de la forma más sincera posible.
Si existiera una cabina de internet en su localidad. 8 ¿Cuánto estaría dispuesto a pagar por la instalación de un
S/.
teléfono fijo en su casa?
3 ¿Cuánto estaría dispuesto a pagar por una hora de uso de
S/.
Internet en esta localidad? 9 ¿Estaría dispuesto a pagar S/. 25,00 por la instalación de un teléfono fijo en su casa?
4 ¿Estaría dispuesto a pagar S/. 1.00 por hora de uso de internet en esta localidad? 1 Sí 2 No
Por un plan de telefonía fija que le da 60 minutos libres al mes en llamadas locales , es decir, al
1 Sí 2 No mismo departamento. (Agotados esos minutos y para otro tipo de llamadas, por ejemplo, a celular,
o a otros departamentos, tiene que comprar tarjetas adicionales.) El plan le permite recibir todas
Uso y Disposición a Pagar por Telefonía Celular las llamadas sin costo. Considerando sus ingresos y gastos mensuales, y que el pago ha de
Nota para el encuestador. Se va a preguntar por la disposición a pagar por el teléfono celular. realizarse todos los meses,
Lea con atención el siguiente texto antes de formular la pregunta.
Imagine que existiera cobertura celular en su localidad. 10 Cuánto estaría dispuesto a pagar todos los meses por ese plan de
S/.
Considere el número de veces que llama y recibe llamadas telefónicas y la comodidad de hacer telefonía para su casa?
y recibir llamadas en un celular desde su localidad.
Considere que ahorraría tiempo y dinero en sus desplazamientos para realizar y recibir 11 ¿Estaría dispuesto a pagar S/. 30,00 todos los meses por ese plan de telefonía para su casa?
llamadas.
Considere otros medios alternativos de comunicación. 1 Sí 2 No
Considere sus ingresos y sus gastos, y responda a la siguiente pregunta de la forma más
sincera posible 12 ¿Estaría dispuesto a pagar los siguientes precios por las siguientes llamadas desde su teléfono fijo?
Sí No
5 ¿Cuánto estaría dispuesto a gastar por única vez y al contado 1 S/. 0.40 por 1 minuto de llamada dentro del mismo departamento 1 2
S/.
por tener este teléfono celular? 2 S/. 0.80 por 1 minuto de llamada a otro departamento 1 2
3 S/. 1.00 por 1 minuto de llamada a otro país 1 2
6 ¿Estaría dispuesto a gastar S/. 40,00 de una vez y al contado por tener este teléfono celular?
1 Sí 2 No
S3A-1
SECCIÓN 3A – DISPOSICIÓN DE PAGO - SOLO PARA EL JEFE DEL HOGAR SOLO PARA HOGAR 2
Disposición a pagar por una capacitación en uso de Internet de 12 horas.
Nota para el encuestador. Se va a preguntar por la disposición a pagar por hora de uso de cabina de internet. Lea con atención el siguiente texto antes de formular la pregunta.
Internet es un medio de comunicación, como la radio o la televisión, que le permite obtener información diversa como Clima, Actividades ECONÓMICAS Y PRODUCTIVAS, INFORMACIÓN DEL GOBIERNO,
CRÉDITOS Y FINANCIAMIENTOS, SALUD, CULTURA, EDUCACIÓN, ENTRETENIMIENTO, COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN.
Teniendo en cuenta la ventaja de poder estar permanentemente informado sin tener que moverse de su localidad y teniendo en cuenta sus ingresos mensuales.
1 ¿Cuánto estaría dispuesto a paga para aprender a usar 7 ¿Estaría dispuesto a pagar los siguientes precios por las siguientes llamadas desde su teléfono celular?
S/.
Internet en 6 sesiones de 2 horas cada una aquí en su localidad? Sí No
1 S/. 1.00 por 1 minuto de llamada dentro del mismo departamento 1 2
2 S/. 1.20 por 1 minuto de llamada a otro departamento 1 2
2 ¿Estaría dispuesto a pagar S/. 90.00 para aprender a usar Internet en 3 S/. 1.50 por 1 minuto de llamada a otro país 1 2
6 sesiones de 2 horas cada una aquí en su localidad?
Uso y Disposición a Pagar por Telefonía Fija
1 Sí 2 No Nota para el encuestador. Se va a preguntar por la disposición a pagar al mes por el teléfono fijo. Lea
con atención el siguiente texto antes de formular la pregunta.
Uso y Disposición a Pagar por una hora de Internet Imagine que hubiera teléfono fijo en su hogar.
Nota para el encuestador. Se va a preguntar por la disposición a pagar por hora de uso de Considere el número de veces que utiliza el teléfono fijo.
cabina de internet. Lea con atención el siguiente texto antes de formular la pregunta. Considere que ahorraría tiempo y/o dinero en desplazamientos si tuviera uno en su hogar.
Imagine que hubiera una cabina de internet en su localidad. Considere otros medios alternativos de comunicación.
Considere que ahorraría tiempo y/o dinero en desplazamientos si la cabina estuviera en esta Considere sus ingresos, sus gastos y el dinero que puede dedicar al teléfono fijo, y responda a la
misma localidad. siguiente pregunta de la forma más sincera posible.
Considere sus ingresos, sus gastos y el dinero que puede dedicar a internet, y responda a la Por la instalación de un teléfono fijo en su casa.
siguiente pregunta de la forma más sincera posible.
Si existiera una cabina de internet en su localidad. 8 ¿Cuánto estaría dispuesto a pagar por la instalación de un
S/.
teléfono fijo en su casa?
9 ¿Estaría dispuesto a pagar S/. 50,00 por la instalación de un teléfono fijo en su casa?
Uso y Disposición a Pagar por Telefonía Celular 10 Cuánto estaría dispuesto a pagar todos los meses por ese plan de
S/.
Nota para el encuestador. Se va a preguntar por la disposición a pagar por el teléfono celular. telefonía para su casa?
Lea con atención el siguiente texto antes de formular la pregunta.
Imagine que existiera cobertura celular en su localidad. 11 ¿Estaría dispuesto a pagar S/. 40,00 todos los meses por ese plan de telefonía para su casa?
Considere el número de veces que llama y recibe llamadas telefónicas y la comodidad de hacer
y recibir llamadas en un celular desde su localidad. 1 Sí 2 No
Considere que ahorraría tiempo y dinero en sus desplazamientos para realizar y recibir
llamadas. 12 ¿Estaría dispuesto a pagar los siguientes precios por las siguientes llamadas desde su teléfono fijo?
Considere otros medios alternativos de comunicación.
Considere sus ingresos y sus gastos, y responda a la siguiente pregunta de la forma más Sí No
sincera posible 1 S/. 0.60 por 1 minuto de llamada dentro del mismo departamento 1 2
2 S/. 1.00 por 1 minuto de llamada a otro departamento 1 2
5 ¿Cuánto estaría dispuesto a gastar por única vez y al contado 3 S/. 1.20 por 1 minuto de llamada a otro país 1 2
S/.
por tener este teléfono celular?
6 ¿Estaría dispuesto a gastar S/. 55,00 de una vez y al contado por tener este teléfono celular?
1 Sí 2 No
S3A-2
SECCIÓN 3A – DISPOSICIÓN DE PAGO - SOLO PARA EL JEFE DEL HOGAR SOLO PARA HOGAR 3
Disposición a pagar por una capacitación en uso de Internet de 12 horas.
Nota para el encuestador. Se va a preguntar por la disposición a pagar por hora de uso de cabina de internet. Lea con atención el siguiente texto antes de formular la pregunta.
Internet es un medio de comunicación, como la radio o la televisión, que le permite obtener información diversa como Clima, Actividades ECONÓMICAS Y PRODUCTIVAS, INFORMACIÓN DEL GOBIERNO,
CRÉDITOS Y FINANCIAMIENTOS, SALUD, CULTURA, EDUCACIÓN, ENTRETENIMIENTO, COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN
Teniendo en cuenta la ventaja de poder estar permanentemente informado sin tener que moverse de su localidad y teniendo en cuenta sus ingresos mensuales.
1 ¿Cuánto estaría dispuesto a paga para aprender a usar 7 ¿Estaría dispuesto a pagar los siguientes precios por las siguientes llamadas desde su teléfono celular?
S/.
Internet en 6 sesiones de 2 horas cada una aquí en su localidad? Sí No
1 S/. 1.20 por 1 minuto de llamada dentro del mismo departamento 1 2
2 S/. 1.50 por 1 minuto de llamada a otro departamento 1 2
2 ¿Estaría dispuesto a pagar S/. 120.00 para aprender a usar Internet 3 S/. 2.00 por 1 minuto de llamada a otro país 1 2
en 6 sesiones de 2 horas cada una aquí en su localidad?
Uso y Disposición a Pagar por Telefonía Fija
1 Sí 2 No Nota para el encuestador. Se va a preguntar por la disposición a pagar al mes por el teléfono fijo. Lea
con atención el siguiente texto antes de formular la pregunta.
Uso y Disposición a Pagar por una hora de Internet Imagine que hubiera teléfono fijo en su hogar.
Nota para el encuestador. Se va a preguntar por la disposición a pagar por hora de uso de Considere el número de veces que utiliza el teléfono fijo.
cabina de internet. Lea con atención el siguiente texto antes de formular la pregunta. Considere que ahorraría tiempo y/o dinero en desplazamientos si tuviera uno en su hogar.
Imagine que hubiera una cabina de internet en su localidad. Considere otros medios alternativos de comunicación.
Considere que ahorraría tiempo y/o dinero en desplazamientos si la cabina estuviera en esta Considere sus ingresos, sus gastos y el dinero que puede dedicar al teléfono fijo, y responda a la
misma localidad. siguiente pregunta de la forma más sincera posible.
Considere sus ingresos, sus gastos y el dinero que puede dedicar a internet, y responda a la Por la instalación de un teléfono fijo en su casa,
siguiente pregunta de la forma más sincera posible.
Si existiera una cabina de internet en su localidad. 8 ¿Cuánto estaría dispuesto a pagar por la instalación de un
S/.
teléfono fijo en su casa?
9 ¿Estaría dispuesto a pagar S/. 75,00 por la instalación de un teléfono fijo en su casa?
Uso y Disposición a Pagar por Telefonía Celular 10 Cuánto estaría dispuesto a pagar todos los meses por ese plan de
S/.
Nota para el encuestador. Se va a preguntar por la disposición a pagar por el teléfono celular. telefonía para su casa?
Lea con atención el siguiente texto antes de formular la pregunta.
Imagine que existiera cobertura celular en su localidad. 11 ¿Estaría dispuesto a pagar S/. 50,00 todos los meses por ese plan de telefonía para su casa?
Considere el número de veces que llama y recibe llamadas telefónicas y la comodidad de hacer
y recibir llamadas en un celular desde su localidad. 1 Sí 2 No
Considere que ahorraría tiempo y dinero en sus desplazamientos para realizar y recibir
llamadas. 12 ¿Estaría dispuesto a pagar los siguientes precios por las siguientes llamadas desde su teléfono fijo?
Considere otros medios alternativos de comunicación.
Considere sus ingresos y sus gastos, y responda a la siguiente pregunta de la forma más Sí No
sincera posible 1 S/. 0.80 por 1 minuto de llamada dentro del mismo departamento 1 2
2 S/. 1.20 por 1 minuto de llamada a otro departamento 1 2
5 ¿Cuánto estaría dispuesto a gastar por única vez y al contado 3 S/. 1.40 por 1 minuto de llamada a otro país 1 2
S/.
por tener este teléfono celular?
6 ¿Estaría dispuesto a gastar S/. 70,00 de una vez y al contado por tener este teléfono celular?
1 Sí 2 No
S3A-3
SECCIÓN 3A – DISPOSICIÓN DE PAGO - SOLO PARA EL JEFE DEL HOGAR SOLO PARA HOGAR 4
Disposición a pagar por una capacitación en uso de Internet de 12 horas.
Nota para el encuestador. Se va a preguntar por la disposición a pagar por hora de uso de cabina de internet. Lea con atención el siguiente texto antes de formular la pregunta.
Internet es un medio de comunicación, como la radio o la televisión, que le permite obtener información diversa como Clima, Actividades ECONÓMICAS Y PRODUCTIVAS, INFORMACIÓN DEL GOBIERNO,
CRÉDITOS Y FINANCIAMIENTOS, SALUD, CULTURA, EDUCACIÓN, ENTRETENIMIENTO, COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN
Teniendo en cuenta la ventaja de poder estar permanentemente informado sin tener que moverse de su localidad y teniendo en cuenta sus ingresos mensuales.
1 ¿Cuánto estaría dispuesto a paga para aprender a usar 7 ¿Estaría dispuesto a pagar los siguientes precios por las siguientes llamadas desde su teléfono celular?
S/.
Internet en 6 sesiones de 2 horas cada una aquí en su localidad? Sí No
1 S/. 1.50 por 1 minuto de llamada dentro del mismo departamento 1 2
2 S/. 2.00 por 1 minuto de llamada a otro departamento 1 2
2 ¿Estaría dispuesto a pagar S/.150.00 para aprender a usar Internet 3 S/. 2.50 por 1 minuto de llamada a otro país 1 2
en 6 sesiones de 2 horas cada una aquí en su localidad?
Uso y Disposición a Pagar por Telefonía Fija
1 Sí 2 No Nota para el encuestador. Se va a preguntar por la disposición a pagar al mes por el teléfono fijo. Lea
con atención el siguiente texto antes de formular la pregunta.
Uso y Disposición a Pagar por una hora de Internet Imagine que hubiera teléfono fijo en su hogar.
Nota para el encuestador. Se va a preguntar por la disposición a pagar por hora de uso de Considere el número de veces que utiliza el teléfono fijo.
cabina de internet. Lea con atención el siguiente texto antes de formular la pregunta. Considere que ahorraría tiempo y/o dinero en desplazamientos si tuviera uno en su hogar.
Imagine que hubiera una cabina de internet en su localidad. Considere otros medios alternativos de comunicación.
Considere que ahorraría tiempo y/o dinero en desplazamientos si la cabina estuviera en esta Considere sus ingresos, sus gastos y el dinero que puede dedicar al teléfono fijo, y responda a la
misma localidad. siguiente pregunta de la forma más sincera posible.
Considere sus ingresos, sus gastos y el dinero que puede dedicar a internet, y responda a la Por la instalación de un teléfono fijo en su casa.
siguiente pregunta de la forma más sincera posible.
Si existiera una cabina de internet en su localidad. 8 ¿Cuánto estaría dispuesto a pagar por la instalación de un
S/.
teléfono fijo en su casa?
9 ¿Estaría dispuesto a pagar S/. 100,00 por la instalación de un teléfono fijo en su casa?
Uso y Disposición a Pagar por Telefonía Celular 10 Cuánto estaría dispuesto a pagar todos los meses por ese plan de
S/.
Nota para el encuestador. Se va a preguntar por la disposición a pagar por el teléfono celular. telefonía para su casa?
Lea con atención el siguiente texto antes de formular la pregunta.
Imagine que existiera cobertura celular en su localidad. 11 ¿Estaría dispuesto a pagar S/. 60,00 todos los meses por ese plan de telefonía para su casa?
Considere el número de veces que llama y recibe llamadas telefónicas y la comodidad de hacer
y recibir llamadas en un celular desde su localidad. 1 Sí 2 No
Considere que ahorraría tiempo y dinero en sus desplazamientos para realizar y recibir
llamadas. 12 ¿Estaría dispuesto a pagar los siguientes precios por las siguientes llamadas desde su teléfono fijo?
Considere otros medios alternativos de comunicación.
Considere sus ingresos y sus gastos, y responda a la siguiente pregunta de la forma más Sí No
sincera posible 1 S/. 1.00 por 1 minuto de llamada dentro del mismo departamento 1 2
2 S/. 1.40 por 1 minuto de llamada a otro departamento 1 2
5 ¿Cuánto estaría dispuesto a gastar por única vez y al contado 3 S/. 1.60 por 1 minuto de llamada a otro país 1 2
S/.
por tener este teléfono celular?
6 ¿Estaría dispuesto a gastar S/. 85,00 de una vez y al contado por tener este teléfono celular?
1 Sí 2 No
S3A-4
SECCIÓN 3A – DISPOSICIÓN DE PAGO - SOLO PARA EL JEFE DEL HOGAR SOLO PARA HOGAR 5
Disposición a pagar por una capacitación en uso de Internet de 12 horas.
Nota para el encuestador. Se va a preguntar por la disposición a pagar por hora de uso de cabina de internet. Lea con atención el siguiente texto antes de formular la pregunta.
Internet es un medio de comunicación, como la radio o la televisión, que le permite obtener información diversa como Clima, Actividades ECONÓMICAS Y PRODUCTIVAS, INFORMACIÓN DEL GOBIERNO,
CRÉDITOS Y FINANCIAMIENTOS, SALUD, CULTURA, EDUCACIÓN, ENTRETENIMIENTO, COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN
Teniendo en cuenta la ventaja de poder estar permanentemente informado sin tener que moverse de su localidad y teniendo en cuenta sus ingresos mensuales.
1 ¿Cuánto estaría dispuesto a paga para aprender a usar 7 ¿Estaría dispuesto a pagar los siguientes precios por las siguientes llamadas desde su teléfono celular?
S/.
Internet en 6 sesiones de 2 horas cada una aquí en su localidad? Sí No
1 S/. 2.00 por 1 minuto de llamada dentro del mismo departamento 1 2
2 S/. 2.50 por 1 minuto de llamada a otro departamento 1 2
2 ¿Estaría dispuesto a pagar S/. 180.00 para aprender a usar Internet 3 S/. 3.00 por 1 minuto de llamada a otro país 1 2
en 6 sesiones de 2 horas cada una aquí en su localidad?
Uso y Disposición a Pagar por Telefonía Fija
1 Sí 2 No Nota para el encuestador. Se va a preguntar por la disposición a pagar al mes por el teléfono fijo. Lea
con atención el siguiente texto antes de formular la pregunta.
Uso y Disposición a Pagar por una hora de Internet Imagine que hubiera teléfono fijo en su hogar.
Nota para el encuestador. Se va a preguntar por la disposición a pagar por hora de uso de Considere el número de veces que utiliza el teléfono fijo.
cabina de internet. Lea con atención el siguiente texto antes de formular la pregunta. Considere que ahorraría tiempo y/o dinero en desplazamientos si tuviera uno en su hogar.
Imagine que hubiera una cabina de internet en su localidad. Considere otros medios alternativos de comunicación.
Considere que ahorraría tiempo y/o dinero en desplazamientos si la cabina estuviera en esta Considere sus ingresos, sus gastos y el dinero que puede dedicar al teléfono fijo, y responda a la
misma localidad. siguiente pregunta de la forma más sincera posible.
Considere sus ingresos, sus gastos y el dinero que puede dedicar a internet, y responda a la Por la instalación de un teléfono fijo en su casa,
siguiente pregunta de la forma más sincera posible.
Si existiera una cabina de internet en su localidad. 8 ¿Cuánto estaría dispuesto a pagar por la instalación de un
S/.
teléfono fijo en su casa?
9 ¿Estaría dispuesto a pagar S/. 125,00 por la instalación de un teléfono fijo en su casa?
Uso y Disposición a Pagar por Telefonía Celular 10 Cuánto estaría dispuesto a pagar todos los meses por ese plan de
S/.
Nota para el encuestador. Se va a preguntar por la disposición a pagar por el teléfono celular. telefonía para su casa?
Lea con atención el siguiente texto antes de formular la pregunta.
Imagine que existiera cobertura celular en su localidad. 11 ¿Estaría dispuesto a pagar S/. 70,00 todos los meses por ese plan de telefonía para su casa?
Considere el número de veces que llama y recibe llamadas telefónicas y la comodidad de hacer
y recibir llamadas en un celular desde su localidad. 1 Sí 2 No
Considere que ahorraría tiempo y dinero en sus desplazamientos para realizar y recibir
llamadas. 12 ¿Estaría dispuesto a pagar los siguientes precios por las siguientes llamadas desde su teléfono fijo?
Considere otros medios alternativos de comunicación.
Considere sus ingresos y sus gastos, y responda a la siguiente pregunta de la forma más Sí No
sincera posible 1 S/. 1.20 por 1 minuto de llamada dentro del mismo departamento 1 2
2 S/. 1.60 por 1 minuto de llamada a otro departamento 1 2
5 ¿Cuánto estaría dispuesto a gastar por única vez y al contado 3 S/. 1.80 por 1 minuto de llamada a otro país 1 2
S/.
por tener este teléfono celular?
6 ¿Estaría dispuesto a gastar S/. 100,00 de una vez y al contado por tener este teléfono celular?
1 Sí 2 No
S3A-5
SECCIÓN 4. VIVIENDA
1 Tipo de Vivienda (Vivienda Principal) 4 ¿Qué material predomina en los techos de su vivienda?
S4A-1
SECCIÓN 4. VIVIENDA: PARTE B
1 ¿La vivienda que ocupa este hogar es .... 5 ¿Qué combustible usan mayormente para cocinar?
1 Dentro de la vivienda 6 ¿Usted o algún miembro del hogar, tiene teléfono celular?
RED
2 Fuera de la vivienda, dentro del edificio PUBLICA
3 Pilón 1 Si
4 Pozo artesiano 2 No (>> Sección 5)
5 Río, acequia, manantial
6 Camión tanque, aguatero
Otro (cual) ___________________________________ 7 ¿Existe señal en el Centro Poblado?
1 Si (>> Sección 5)
3 ¿Tiene servicio higiénico conectado a ....? 2 No
1 Hora
4 ¿Qué tipo de alumbrado usa este hogar? 2 Minutos
1 Electricidad
2 Kerosene, petróleo o gas
3 Vela
Otro: ¿Cuál? _____________________
4 Ninguno
S4-2
SECCIÓN 5: ACTIVIDAD ECONÓMICA (TODAS LAS PERSONAS DE 6 AÑOS A MAS)
OCUPACIÓN PRINCIPAL
C 1 ¿La semana pasada 2 ¿Cuál es su ocupación 2a ¿Cuánto días de 3 ¿A qué se dedica el negocio, 4 ¿El tipo de pago o ingreso que usted 5 ¿En su ocupación 6 En los últimos
O del …… al …...? principal? los últimos 7 días organismo o empresa en la que recibe en su Ocupación Principal es? principal a Ud. le pagan o 12 meses
D trabajó ud en esa trabaja en su ocupación principal? recibe …. como ingreso ¿Cuántos
I ocupación? 1 Sueldo neto? meses ha
G 1 Trabajó (» Continuar) 1 Empleado Público 1 Agricultura/Pesca/Minería 2 Salario trabajado en
O 2 Empleado Privado 2 Manufactura (Industria) 3 Comisión 1 Diario esta
2 No trabajó pero 3 Trabajador Independiente 3 Construcción 4 Destajo 2 Semanal ocupación?
I tiene trabajo 4 Empresario/Patrono 2b Durante esos días 4 Comercio 5 Subvención 3 Quincenal
D (» Continuar) 5 Obrero/Jornalero/Peón ¿Cuántas horas 5 Restaurantes y Hoteles 6 Honorarios Profesionales 4 Mensual
E 6 Comerciante Independ. diarias trabajó usted (Venta de Comida Ambulatoria) 7 Ingreso (Ganancia por negocio 5 Trimestral
N 3 No tiene trabajo 7 Agricultor Independ./ efectivamente en 6 Transportes y Comunicaciones o servicio) 6 Semestral
T Ganadero indep. esa ocupación? 7 Gobierno 8 Ingreso como Prod. Agrop. 7 Anual
I 8 Artesano Independ. 8 Salud (Púb. y Priv.) 9 Propina Otros ____________
F (Niño, estudiante, 9 Trabajadora del Hogar 9 Educación (Púb. y Priv.) 10 En especie (Especificar)
I desocupado, discapacitado, 10 Fuerzas Militares/Policiales 10 Servicios Financieros Otro ______________________
C ama de casa, jubilado 11 Trabajador Familiar 2c Habitualmente Otros servicios (Especificar)
A y anciano) no remunerado ¿Cuántas horas a ________________________ 11 Ninguno (» Sección 7) 5a ¿Y cuánto le pagan?
C 12 Trabajador Familiar la semana trabaja? (Especificar)
I no remunerado dentro
O (Fin de la Encuesta para de la parcela/chacra del hogar
N estos miembros del Hogar) Otros ________________
5 5a
2a 2b 2c Frecuencia Monto S/. (Meses)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
S5-1
SECCIÓN 5: ACTIVIDAD ECONÓMICA (TODAS LAS PERSONAS DE 6 AÑOS A MAS)
OCUPACIÓN SECUNDARIA NEGOCIO PROPIO NO AGROPECUARIO REMESAS
C 7 ¿Cuál es su ocupación 7a ¿Cuánto días de 8 ¿En su ocupación 9 ¿Usted tiene 10 ¿A qué se dedica su 10a ¿Cuánto días de 11 En los 12 En los 13 ¿En los últimos 12 meses, usted o algún
O secundaria? los últimos 7 días secundaria a usted un negocio negocio o empresa? los últimos 7 días últimos 12 últimos 12 miembro del hogar ha recibido dinero o
D 1 Empleado Público trabajó ud en esa le pagan ….? propio o trabajó ud en esa meses, meses, bienes de familiares, amigos, etc. que no
I 2 Empleado Privado ocupación? empresa? 1 Pesca/Minería ocupación? ¿Cuánto ¿Cuánto son miembros del hogar?
G 3 Trabajador Independiente 2 Manufactura (Industria) fueron sus gastaron en
O 4 Empresario/Patrono 1 Diario 1 Si 3 Construcción ventas? productos, 1 Si 2 No (>> Secc. 6)
5 Obrero/jornalero/peón 2 Semanal 2 No (» 13) 4 Comercio servicios y
I 6 Comerciante Independ. 7b Durante esos días, 3 Quincenal 5 Restaurantes y Hoteles 10b Durante esos días, salarios en 13a ¿El dinero o bienes que recibe usted ó
D 7 Agricultor Independ./ ¿Cuántas horas 4 Mensual (Verificar las (Venta de Comida ¿Cuántas horas este algún miembro del hogar son de fuentes
E Ganadero indep. diarias trabajó ud. 5 Trimestral Pregs. 2 y 7, Ambulatoria) diarias trabajó negocio? nacionales o extranjeras?
N 8 Artesano Independ. Efectivamente en 6 Semestral de esta Sección, 6 Transporte y usted efectivamente
T 9 Trabajadora del Hogar esa ocupación? 7 Anual si existen los Comunicaciones en esa ocupación? 1 Nacionales
I 10 Trabajador Familiar no Otros _____ códigos: 3, 4 7 Salud 2 Extranjeras
F Remunerado (Especificar) 6, y 8 8 Educación 3 Ambas
I 11 Trabajador Familiar no la respuesta 9 Servicios Financieros
C remunerado dentro de la 7c Habitualmente debe ser SI Otros servicios 13b ¿Quién le envía el dinero o bienes?
A parcela/chacra del hogar ¿Cuántas horas a 8a ¿Y cuánto le pagan? _________________
C 12 No tiene(» Preg. 9) la semana trabaja? (Especificar) 10c Habitualmente 1 Familiar 2 Amigo
I Otros ______________ ¿Cuántas horas a la
O (Especificar) semana trabaja? 13c ¿Cuál es el monto que ha recibido?
N
1 Semanal 4 Trimestral
2 Mensual 5 Semestral
8 8a 3 Bimensual 6 Anual
7a 7b 7c Frecuencia Monto S/. 10a 10b 10c (Nuevos Soles) (Nuevos Soles) 13 13a 13b 13c 13d
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
S5-2
CÓDIGO DE UNIDADES DE SUPERFICIE
EQUIVALENCIA EQUIVALENCIA
Medida Cod. M2 Hectárea Lugar Medida Cod. M2 Hectárea Lugar
ALMUD 001 2,415.0 0.24 ANCASH - ICA (CHINCHA) SACO PIPAPA 032 1,200.0 0.12 LIMA (CANTA)
ANDEN 002 300.0 0.03 LIMA SACO SEMILLA 033 1,200.0 0.12 JUNÍN (TARMA)
AREA 003 100.0 0.01 ANCASH SOLAR 034 5,000.0 0.50 CAJAMARCA
AREA CUADRADA 004 0.7 0.00007 LIMA TABLA 035 7,500.0 0.75 ANCASH
ARMU 005 500.0 0.05 CUSCO TAREA 036 1,250.0 0.13 APURIMAC - CUSCO
ARROBA 006 2,500.0 0.25 ANCASH - CAJAMARCA - PASCO TAREA 037 1,000.0 0.10 TUMBES
BRAZA 007 3.0 0.00003 LAMBAYEQUE TAREA ARADURA 038 1,350.0 0.14 LAMBAYEQUE
BRAZA CUADRADA 008 1.0 0.00001 PUNO TAREA TRASPLANTE 039 720.0 0.07 LAMBAYEQUE
CARGA 009 500.0 0.05 CUSCO TAREA SIEGA 040 1,350.0 0.14 LAMBAYEQUE
CELEMIN O CELMIN 010 500.0 0.05 ANCASH TAREA CARGUIO 041 1,350.0 0.14 LAMBAYEQUE
CHECTA 011 7,000.0 0.70 CUSCO TIRAPIE 042 500.0 0.05 APURIMAC - CUSCO
CILLCO 012 1,000.0 0.10 CUSCO TONGO 043 764.0 0.08 JUNÍN (TARMA)
COLLO 013 1,250.0 0.13 AYACUCHO TONGO 044 500.0 0.05 JUNÍN
COLLO 014 1,200.0 0.12 ANCASH-ICA TOPO 045 3,500.0 0.35 AREQUIPA - MOQUEGUA - TACNA
CUADRA 015 7,000.0 0.70 CAJAMARCA - PIURA - TUMBES TOPO 046 3,333.0 0.33 APURIMAC - CUSCO - PUNO
CUADRA 016 10,000.0 1.00 HUANUCO TOPO 047 1,250.0 0.13 AYACUCHO - JUNÍN
CUADRA CUADRADA 017 6,988.0 0.70 PIURA URLIADO 048 1,000.0 0.10 HUANUCO
CUARTILLA 018 500.0 0.05 CUSCO VARA CUADRADA 049 0.7 0.00007 TODO EL PAÍS
CUARTILLA 019 875.0 0.09 MOQUEGUA YUGADA 050 2,500.0 0.25 AMAZONAS - ANCASH - APURIMAC -
FANEGADA 020 30,000.0 3.00 TODO EL PAIS AYACUCHO - CUSCO - HUANCAVELICA -
HECTAREA 021 10,000.0 1.00 TODO EL PAÍS HUANUCO - PUNO
HUIRI O HUARI 022 300.0 0.03 PUNO YUGADA 051 3,333.0 0.33 CUSCO - HUANUCO - JUNÍN
HUYOY 023 500.0 0.05 CUSCO YUGADA 052 3,000.0 0.30 PASCO
KCANCHI 024 300.0 0.03 CUSCO YUGADA 053 2,000.0 0.20 LIMA
LEGUA 025 500.0 0.05 CUSCO YUGADA CHAQUITACLLA 054 500.0 0.05 LIMA (CANTA)
MAÑAY 026 500.0 0.05 CUSCO YUNTA 055 2,500.0 0.25 ANCASH - PUNO
MASA 027 500.0 0.05 PUNO YUNTA 056 1,200.0 0.12 CUSCO - HUANCAVELICA
METRO CUADRADO 028 1.0 0.0001 TODO EL PAÍS YUNTADA 057 2,283.0 0.23 SIERRA CENTRAL - ANCASH - JUNÍN
PARADA 029 1,000.0 0.10 HUANUCO YUNTADA 058 2,500.0 0.25 CUSCO - PUNO
PARES 030 1,000.0 0.10 HUANUCO - PASCO SACO 059 600.0 0.06 JUNÍN
SACO 031 500.0 0.05 PASCO TACÑA 060 500.0 0.05 CUSCO
SECCIÓN 6: ACTIVIDAD AGROPECUARIA (POR TRABAJO INDEPENDIENTE)
PARTE 1: CARACTERÍSTICAS DE LA UNIDAD AGROPECUARIA
1 ¿Qué tipo de actividad realiza en su
- AGRÍCOLA 1 (» Pgt 2 y continúe) - PECUARIO 2 (Haga pregunta 2 y 3, luego pasea Parte 3)
explotación agropecuaria actualmente?
2. ¿Cuál es la superficie total de 3. ¿Cuál es la superficie con:
la explotación agropecuaria? 1.- Cultivos ......................................................... 3.- Pastos naturales ........................................... 5.- Otra clase de tierras ...............................
CANTIDAD
2.- Descanso y Barbecho .................................................. 4.- Montes y bosques ................................
CÖDIGOU
NIDAD
02 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
03 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
04 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
05 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
06 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
07 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
08 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
09 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
99 TOTAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
S6-1
PARTE 3: PRODUCCIÓN PECUARIA
13 14 15 16 ¿Vende la mayor parte de su producción fuera 17. ¿A través de que contáctos se informa
Nº Durante los últimos 12 meses ¿Cuántos Durante los últimos 12 meses o dentro de la localidad? sobre:
cuáles son los principales [......................] ¿Cuántos [.........................]
O especies de animales que ha tienen vendió en total y cuánto fue 1 Dentro >> 16b A Precios de Venta
R criado? actualmente el valor de la venta? 2 Fuera B Precios de Insumos
D ( INCLUIR PAGO EN ESPECIE, 3 No vende >> Parte 4 C Mercados
E (Circule código) 14a TRUEQUE, VALORIZADO A D Asesoría Técnica
N ¿Cuántos PRECIO PRODUCTOR) 16a Aproximadamente ¿Cuánto es el tiempo de viaje en llegar 1 Amigo Productor
[......................] al lugar donde vende la mayor parte de su producción? 2 Familiar
tenía hace 12 meses 3 Mercado Local
16b ¿Dónde vende la mayor parte de su producción? 4 Mayorista/Acopiador
5 Feria Local
1 Chacra
2 Feria / Mdo. Local / Bodega 17a ¿Qué medio utilizó para contactarse?
3 Mercados y ferias dentro del departamento
4 Cooperat. / Asoc. Prod 1 Radio
5 Procesadora 2 Internet
6 Mdo. Mayorista (Lima) 3 Por Teléfono Público
7 Mdo. Regional (fuera del departamento) 4 Por Teléfono Residencial
8 Acopiadores 5 Ninguno
Otro___________________________ Otro________________________
02 EQUINOS
03 AUQUÉNIDOS
04 CERDOS
05 OVINOS
06 CAPRINOS
07 CUY
08 AVES
09 OTRO 1 (.....................)
10 OTRO 2 (.....................)
99 TOTAL
S6-2
PARTE 4: PRODUCTOS Y SUBPRODUCTOS PECUARIOS
1 ¿Durante los últimos 12 meses han obtenido productos y/o subproductos De la producción 5 ¿Qué pasó con el resto de la producción?
Nº pecuarios como : Queso, Mantequilla, Cecina, etc.? total .......
2 ¿Cuál fue la producción total de 3 ¿Cuánto se destinó 4 ¿Cuánto se destinó 5a 5b
O [SUBPRODUCTO]? a la venta? para el consumo del - Pagó en especie - Regaló
R SI ............. 1 hogar? - Trueque - Perdió, etc
D NO ...........2 (» PARTE 5) - Intercambio
E (1) (2) = (3) + (4) + (5A) + (5B) (3) (4) (5A) (5B)
N 1a ¿Cuáles? UNID. EQUIVA- VALOR VALOR VALOR VALOR VALOR
CANTI- DE LENCIA TOTAL CANTI- TOTAL CANTI- TOTAL CANTI- TOTAL CANTI- TOTAL
DAD MED. EN KG. S/. DAD S/. DAD S/. DAD S/. DAD S/.
01
02
03
04
05
06
5 ¿Cuánto es el jornal/salario que paga por sus trabajadores familiares? S/. 5 ¿Cuánto es el jornal diario que paga por sus trabajadores familiares? S/.
6 ¿Cuánto es el jornal diario que paga por sus trabajadores contratados? S/. 6 ¿Cuánto es el jornal diario que paga por sus trabajadores contratados? S/.
S6-3
PARTE 7: EQUIPAMIENTO AGROPECUARO
1. Durante los últimos 12 meses 2. ¿Actualmente 3. Cuántos 4. ¿En cuánto
(desde ........... hasta ............) tienen [BIEN] [BIEN] podrían vender o
¿han tenido o tienen [BIEN] 1 Sí tienen en total? comprar ese/esos
propio? 2 No (>> Secc. 6A) [BIEN] hoy día?
PREGUNTAR 1 PARA TODOS LOS BIENES
1 Sí
01 Arado para animales
2 No
1 Sí
02 Tractor
2 No
1 Sí
03 Ordeñadora
2 No
1 Sí
04 Cosechadora, Sembradora
2 No
1 Sí
05 Motor de electricidad
2 No
1 Sí
06 Camión, camioneta
2 No
1 Sí
07 Lampas, palas, rastrillos
2 No
1 Sí
08 Machetes, valichas, hoces, segadoras
2 No
1 Sí
09 Aparejos para animales de tiro (collarin, yugo, etc.)
2 No
1 Sí
10 Hachas, barretas, ganchas
2 No
1 Sí
11 Chaquitacllas, chuzos
2 No
1 Sí
12 Mochilas, depósitos fumigadores
2 No
1 Sí
13 Carretillas
2 No
1 Sí
14 Módulos queseros
2 No
1 Sí
15 Molino
2 No
1 Sí
16 Almacenes / Graneros
2 No
1 Sí
17 Galpones de Esquila
2 No
1 Sí
18 Silos
2 No
1 Sí
19 Reservorios
2 No
1 Sí
20 Galpones para aves
2 No
1 Sí
21 Sala de ordeño
2 No
1 Sí
22 Bañaderos
2 No
1 Sí
23 Cercos de Alambre (metros)
2 No
1 Sí
24 Andenes (hectáreas)
2 No
1 Sí
25 Terrazas (hectáreas)
2 No
1 Sí
26 Fumigadora
2 No
1 Sí
27 Mangueras para riego (metros)
2 No
1 Sí
28 Motosierra
2 No
1 Sí
29 Otro
2 No
S6-4
S E C C I O N 1. F I C H A DEL HOGAR
C 0 1. Quisiera hacer una lista completa de todas
O las personas que viven habitualmente y
D comparten sus comidas en este hogar.
I
G A) JEFE DE HOGAR
O B) CÓNYUGE
C) HIJOS SOLTEROS, DE MAYOR A MENOR
I D) HIJOS CASADOS, CON SUS CÓNYUGES
D E HIJOS
E E) OTROS PARIENTES (HERMANOS, TÍOS, PRIMO, ETC.)
N F) PERSONAS NO PARIENTES (PENSIONISTAS,
T TRABAJADORES DEL HOGAR, ETC.)
I G) PERSONAS NO PRESENTES PERO QUE
F VIVEN HABITUALMENTE (QUE ESTE DE
I VACACIONES ESTUDIANDO EN OTRA
C PARTE, ETC.)
A
C
I
O EDAD DE
N MIEMBRO
DEL
HOGAR NOMBRE Y APELLIDOS
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
SECCIÓN 6A: ACTIVIDAD ARTESANAL (Por trabajo independiente) 6 ¿Por qué medios se informa sobre:
1 ¿Algún miembro del Hogar realiza producción artesanal? A Precios de Venta C Mercados
B Precios de Insumos D Asesoría Técnica
1 Sí 2 No (>> pgta. 7)
A B C D
2 ¿Qué tipo de producción artesanal realiza? 1 Amigo productor 1 1 1 1
2 Familiar 2 2 2 2
1 Alfarería/Cerámica 3 Mercado Local 3 3 3 3
2 Textiles/Confecciones 4 Mayorista / Acopiador 4 4 4 4
3 Productos de Cuero 5 Radio 5 5 5 5
5 Productos de Madera 6 Internet 6 6 6 6
5 Hojalatería 7 Teléfono Público 7 7 7 7
6 Adorno de Semillas, Conchas, etc. 8 Teléfono Residencial 8 8 8 8
7 Otros ___________________________ Otro ___________________
(Especificar)
3 ¿Cuál fue el destino de la mayor parte de la producción artesanal? SECCIÓN 6A: ACTIVIDAD ARTESANAL (Por trabajo independiente)
1 Mercado Regional 2 Mercado Local 3 Autoconsumo 7 ¿En su localidad existe lugares que podrían ser turísticos?
S/.
9 ¿En su opinión existe en su localidad infraestructura (hospedaje, restaurantes,
etc.,) para albergar a los turistas?
1 Sí 2 No
S6 - 5
SECCIÓN 7: EVALUACIÓN DE LOS SERVICIOS DE COMUNICACIÓN EXISTENTES EN LA LOCALIDAD - JEFE DEL HOGAR
(Encuestador: Hacer las preguntas de la 2 hasta la 10 solo para el servicio de comunicación que utiliza)
1a ¿Qué servicio de 1a ¿Qué 2 ¿Con qué frecuencia y 3 ¿Por qué motivos utilizan [……………]? 4 ¿Cuánto 5 6 ¿Ha tenido 7 ¿Qué tipo de problemas ha tenido
comunicación existen servicios cuántas veces usa (MÚLTIPLE) demora en ¿Cuánto problemas al usar (……………….)?
en su localidad? de comu- [ ......] 1 Cuestiones familiares promedio en paga por en el (MÚLTIPLE)
nicación 1 Diaria 2 Información de negocios, empleo, etc.. acceder al el uso del uso de 1 Con el saldo/Minutos en su
que existe 2 Semanal 3 Emergencias, accidentes, improvistos servicio [...]? servicio? [...........]? servicio
en su 3 Quincenal 4 Para contactar a un cliente o proveedor [mencionar 2 Interferencia / Cortes de llamadas
localidad 4 Mensual 5 Realizar compras o ventas servicio 1 Si 3 Calidad de equipos
utiliza? Otro __________ 6 Pedir información para trámites usado] 2 No (»9) 4 Suspensión de los servicios
(Especificar) 7 Para estar informado (Promedio 5 Cobro de llamadas no realizadas
8 Averiguar los preciso de sus productos en distintos mercados 6 Tarjetas defectuosas
5 Ninguna (» Secc. 8) Otro _________________________ Mensual) 7 Demora en el servicio
(Especificar) 8 Tarifas altas
Cod. Servicio de Unidad Nº de 9 Pérdida de la correspondencia
Si No
Serv. Comunicación Tiempo Veces Minutos (S/.)
1 Teléfono Residencial 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2 Teléfono Móvil 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
3 Teléfono Público Fitel 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
4 Teléfono público Telefónica 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
5 Radio Operador 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
6 Correo Postal 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Otro _________________
1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
(Especificar)
↓ 8 ¿En su opinión que 9 Respecto de la 10 Respecto 11 Para comunicarse con otras perso- 12 Para comunicarse con otras perso- 13 Para comunicarse con otras perso-
1b ¿Por qué prefiere utilizar el Teléfono Público debería hacerse para calidad del de la utilidad sonas de otro departamento sonas del mismo departamento sonas fuera del país
(Mencionar Respuesta de Pregunta. 1a) y no el mejorar los servicios servicio, usted del servicio, ¿Qué servicio de Telecomunica- ¿Qué servicio de Telecomunica- ¿Qué servicio de Telecomunica-
Teléfono Público (Mencionar Teléfono Público existentes? diría que es: usted diría ciones prefería, en 1er lugar, 2do ciones prefería, en 1er lugar, 2do ciones prefería, en 1er lugar, 2do
que no utiliza) (MÚLTIPLE) que es: lugar, 3er lugar y 4to lugar? lugar, 3er lugar y 4to lugar? lugar, 3er lugar y 4to lugar?
1 Mantenimiento 1 Muy Buena 1 Muy Útil 1 Internet (Correo electrónico) 1 Internet (Correo electrónico) 1 Internet (Correo electrónico)
más frecuentes 2 Buena 2 Útil 2 Teléfono Móvil (Celular) 2 Teléfono Móvil (Celular) 2 Teléfono Móvil (Celular)
2 Cambio de empresa 3 Regular 3 Poco Útil 3 Teléfono Público 3 Teléfono Público 3 Teléfono Público
3 Ampliar el horario 4 Mala 4 Nada Útil 4 Teléfono Fijo 4 Teléfono Fijo 4 Teléfono Fijo
de atención 5 Muy Mala
4 Otro ________
Cod. Servicio de Lugar Lugar Lugar
Si No
Serv. Comunicación 1er 2do 3er 4to 1er 2do 3er 4to 1er 2do 3er 4to
1 Teléfono Residencial 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
2 Teléfono Móvil 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
3 Teléfono Público Fitel 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
4 Teléfono Público Telefónica 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
5 Radio Operador 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
6 Correo 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Otro _________________
1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
(Especificar)
NOTA: Pregunta 1a; Si no tiene ningun servicio de comunicación pasar a la pregunta 11
S7-1
SECCIÓN 7: EVALUACIÓN DE LOS SERVICIOS DE COMUNICACIÓN EXISTENTES EN LA LOCALIDAD (PARA LOS DEMAS MIEMBROS DEL HOGAR DE 12 AÑOS A MAS)
(Encuestador: Hacer las preguntas de la 2 hasta la 10 solo para el servicio de comunicación que utiliza) Codigo del Miembro del Hogar
1a ¿Qué servicio de 1a ¿Qué 2 ¿Con qué frecuencia y 3 ¿Por qué motivos utilizan [……………]? 4 ¿Cuánto 5 6 ¿Ha tenido 7 ¿Qué tipo de problemas ha tenido
comunicación existen servicios cuántas veces usa (MÚLTIPLE) demora en ¿Cuánto problemas al usar (……………….)?
en su localidad? de comu- [ ......] 1 Cuestiones familiares promedio en paga por en el (MÚLTIPLE)
nicación 1 Diaria 2 Información de negocios, empleo, etc.. acceder al el uso del uso de 1 Con el saldo/Minutos en su
que existe 2 Semanal 3 Emergencias, accidentes, improvistos servicio [...]? servicio? [...........]? servicio
en su 3 Quincenal 4 Para contactar a un cliente o proveedor [mencionar 2 Interferencia / Cortes de llamadas
localidad 4 Mensual 5 Realizar compras o ventas servicio 1 Si 3 Calidad de equipos
utiliza? Otro __________ 6 Pedir información para trámites usado] 2 No (»9) 4 Suspensión de los servicios
(Especificar) 7 Para estar informado (Promedio 5 Cobro de llamadas no realizadas
8 Averiguar los preciso de sus productos en distintos mercados 6 Tarjetas defectuosas
5 Ninguna (» Secc. 8) Otro _________________________ Mensual) 7 Demora en el servicio
(Especificar) 8 Tarifas altas
Cod. Servicio de Unidad Nº de 9 Pérdida de la correspondencia
Si No
Serv. Comunicación Tiempo Veces Minutos (S/.)
1 Teléfono Residencial 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2 Teléfono Móvil 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
3 Teléfono Público Fitel 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
4 Teléfono público Telefónica 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
5 Radio Operador 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
6 Correo Postal 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Otro _________________
1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
(Especificar)
↓ 8 ¿En su opinión que 9 Respecto de la 10 Respecto 11 Para comunicarse con otras perso- 12 Para comunicarse con otras perso- 13 Para comunicarse con otras perso-
1b ¿Por qué prefiere utilizar el Teléfono Público debería hacerse para calidad del de la utilidad sonas de otro departamento sonas del mismo departamento sonas fuera del país
(Mencionar Respuesta de Pregunta. 1a) y no el mejorar los servicios servicio, usted del servicio, ¿Qué servicio de Telecomunica- ¿Qué servicio de Telecomunica- ¿Qué servicio de Telecomunica-
Teléfono Público (Mencionar Teléfono Público existentes? diría que es: usted diría ciones prefería, en 1er lugar, 2do ciones prefería, en 1er lugar, 2do ciones prefería, en 1er lugar, 2do
que no utiliza) (MÚLTIPLE) que es: lugar, 3er lugar y 4to lugar? lugar, 3er lugar y 4to lugar? lugar, 3er lugar y 4to lugar?
1 Mantenimiento 1 Muy Buena 1 Muy Útil 1 Internet (Correo electrónico) 1 Internet (Correo electrónico) 1 Internet (Correo electrónico)
más frecuentes 2 Buena 2 Útil 2 Teléfono Móvil (Celular) 2 Teléfono Móvil (Celular) 2 Teléfono Móvil (Celular)
2 Cambio de empresa 3 Regular 3 Poco Útil 3 Teléfono Público 3 Teléfono Público 3 Teléfono Público
3 Ampliar el horario 4 Mala 4 Nada Útil 4 Teléfono Fijo 4 Teléfono Fijo 4 Teléfono Fijo
de atención 5 Muy Mala
4 Otro ________
Cod. Servicio de Lugar Lugar Lugar
Si No
Serv. Comunicación 1er 2do 3er 4to 1er 2do 3er 4to 1er 2do 3er 4to
1 Teléfono Residencial 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
2 Teléfono Móvil 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
3 Teléfono Público Fitel 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
4 Teléfono Público Telefónica 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
5 Radio Operador 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
6 Correo 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Otro _________________
1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
(Especificar)
NOTA: Pregunta 1a; Si no tiene ningun servicio de comunicación pasar a la pregunta 11
S7-2
SECCIÓN 7: EVALUACIÓN DE LOS SERVICIOS DE COMUNICACIÓN EXISTENTES EN LA LOCALIDAD (PARA LOS DEMAS MIEMBROS DEL HOGAR DE 12 AÑOS A MAS)
(Encuestador: Hacer las preguntas de la 2 hasta la 10 solo para el servicio de comunicación que utiliza) Codigo del Miembro del Hogar
1a ¿Qué servicio de 1a ¿Qué 2 ¿Con qué frecuencia y 3 ¿Por qué motivos utilizan [……………]? 4 ¿Cuánto 5 6 ¿Ha tenido 7 ¿Qué tipo de problemas ha tenido
comunicación existen servicios cuántas veces usa (MÚLTIPLE) demora en ¿Cuánto problemas al usar (……………….)?
en su localidad? de comu- [ ......] 1 Cuestiones familiares promedio en paga por en el (MÚLTIPLE)
nicación 1 Diaria 2 Información de negocios, empleo, etc.. acceder al el uso del uso de 1 Con el saldo/Minutos en su
que existe 2 Semanal 3 Emergencias, accidentes, improvistos servicio [...]? servicio? [...........]? servicio
en su 3 Quincenal 4 Para contactar a un cliente o proveedor [mencionar 2 Interferencia / Cortes de llamadas
localidad 4 Mensual 5 Realizar compras o ventas servicio 1 Si 3 Calidad de equipos
utiliza? Otro __________ 6 Pedir información para trámites usado] 2 No (»9) 4 Suspensión de los servicios
(Especificar) 7 Para estar informado (Promedio 5 Cobro de llamadas no realizadas
8 Averiguar los preciso de sus productos en distintos mercados 6 Tarjetas defectuosas
5 Ninguna (» Secc. 8) Otro _________________________ Mensual) 7 Demora en el servicio
(Especificar) 8 Tarifas altas
Cod. Servicio de Unidad Nº de 9 Pérdida de la correspondencia
Si No
Serv. Comunicación Tiempo Veces Minutos (S/.)
1 Teléfono Residencial 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2 Teléfono Móvil 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
3 Teléfono Público Fitel 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
4 Teléfono público Telefónica 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
5 Radio Operador 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
6 Correo Postal 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Otro _________________
1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
(Especificar)
↓ 8 ¿En su opinión que 9 Respecto de la 10 Respecto 11 Para comunicarse con otras perso- 12 Para comunicarse con otras perso- 13 Para comunicarse con otras perso-
1b ¿Por qué prefiere utilizar el Teléfono Público debería hacerse para calidad del de la utilidad sonas de otro departamento sonas del mismo departamento sonas fuera del país
(Mencionar Respuesta de Pregunta. 1a) y no el mejorar los servicios servicio, usted del servicio, ¿Qué servicio de Telecomunica- ¿Qué servicio de Telecomunica- ¿Qué servicio de Telecomunica-
Teléfono Público (Mencionar Teléfono Público existentes? diría que es: usted diría ciones prefería, en 1er lugar, 2do ciones prefería, en 1er lugar, 2do ciones prefería, en 1er lugar, 2do
que no utiliza) (MÚLTIPLE) que es: lugar, 3er lugar y 4to lugar? lugar, 3er lugar y 4to lugar? lugar, 3er lugar y 4to lugar?
1 Mantenimiento 1 Muy Buena 1 Muy Útil 1 Internet (Correo electrónico) 1 Internet (Correo electrónico) 1 Internet (Correo electrónico)
más frecuentes 2 Buena 2 Útil 2 Teléfono Móvil (Celular) 2 Teléfono Móvil (Celular) 2 Teléfono Móvil (Celular)
2 Cambio de empresa 3 Regular 3 Poco Útil 3 Teléfono Público 3 Teléfono Público 3 Teléfono Público
3 Ampliar el horario 4 Mala 4 Nada Útil 4 Teléfono Fijo 4 Teléfono Fijo 4 Teléfono Fijo
de atención 5 Muy Mala
4 Otro ________
Cod. Servicio de Lugar Lugar Lugar
Si No
Serv. Comunicación 1er 2do 3er 4to 1er 2do 3er 4to 1er 2do 3er 4to
1 Teléfono Residencial 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
2 Teléfono Móvil 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
3 Teléfono Público Fitel 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
4 Teléfono Público Telefónica 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
5 Radio Operador 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
6 Correo 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Otro _________________
1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
(Especificar)
NOTA: Pregunta 1a; Si no tiene ningun servicio de comunicación pasar a la pregunta 11
S7-3
SECCIÓN 7: EVALUACIÓN DE LOS SERVICIOS DE COMUNICACIÓN EXISTENTES EN LA LOCALIDAD (PARA LOS DEMAS MIEMBROS DEL HOGAR DE 12 AÑOS A MAS)
(Encuestador: Hacer las preguntas de la 2 hasta la 10 solo para el servicio de comunicación que utiliza) Codigo del Miembro del Hogar
1a ¿Qué servicio de 1a ¿Qué 2 ¿Con qué frecuencia y 3 ¿Por qué motivos utilizan [……………]? 4 ¿Cuánto 5 6 ¿Ha tenido 7 ¿Qué tipo de problemas ha tenido
comunicación existen servicios cuántas veces usa (MÚLTIPLE) demora en ¿Cuánto problemas al usar (……………….)?
en su localidad? de comu- [ ......] 1 Cuestiones familiares promedio en paga por en el (MÚLTIPLE)
nicación 1 Diaria 2 Información de negocios, empleo, etc.. acceder al el uso del uso de 1 Con el saldo/Minutos en su
que existe 2 Semanal 3 Emergencias, accidentes, improvistos servicio [...]? servicio? [...........]? servicio
en su 3 Quincenal 4 Para contactar a un cliente o proveedor [mencionar 2 Interferencia / Cortes de llamadas
localidad 4 Mensual 5 Realizar compras o ventas servicio 1 Si 3 Calidad de equipos
utiliza? Otro __________ 6 Pedir información para trámites usado] 2 No (»9) 4 Suspensión de los servicios
(Especificar) 7 Para estar informado (Promedio 5 Cobro de llamadas no realizadas
8 Averiguar los preciso de sus productos en distintos mercados 6 Tarjetas defectuosas
5 Ninguna (» Secc. 8) Otro _________________________ Mensual) 7 Demora en el servicio
(Especificar) 8 Tarifas altas
Cod. Servicio de Unidad Nº de 9 Pérdida de la correspondencia
Si No
Serv. Comunicación Tiempo Veces Minutos (S/.)
1 Teléfono Residencial 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2 Teléfono Móvil 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
3 Teléfono Público Fitel 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
4 Teléfono público Telefónica 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
5 Radio Operador 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
6 Correo Postal 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Otro _________________
1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
(Especificar)
↓ 8 ¿En su opinión que 9 Respecto de la 10 Respecto 11 Para comunicarse con otras perso- 12 Para comunicarse con otras perso- 13 Para comunicarse con otras perso-
1b ¿Por qué prefiere utilizar el Teléfono Público debería hacerse para calidad del de la utilidad sonas de otro departamento sonas del mismo departamento sonas fuera del país
(Mencionar Respuesta de Pregunta. 1a) y no el mejorar los servicios servicio, usted del servicio, ¿Qué servicio de Telecomunica- ¿Qué servicio de Telecomunica- ¿Qué servicio de Telecomunica-
Teléfono Público (Mencionar Teléfono Público existentes? diría que es: usted diría ciones prefería, en 1er lugar, 2do ciones prefería, en 1er lugar, 2do ciones prefería, en 1er lugar, 2do
que no utiliza) (MÚLTIPLE) que es: lugar, 3er lugar y 4to lugar? lugar, 3er lugar y 4to lugar? lugar, 3er lugar y 4to lugar?
1 Mantenimiento 1 Muy Buena 1 Muy Útil 1 Internet (Correo electrónico) 1 Internet (Correo electrónico) 1 Internet (Correo electrónico)
más frecuentes 2 Buena 2 Útil 2 Teléfono Móvil (Celular) 2 Teléfono Móvil (Celular) 2 Teléfono Móvil (Celular)
2 Cambio de empresa 3 Regular 3 Poco Útil 3 Teléfono Público 3 Teléfono Público 3 Teléfono Público
3 Ampliar el horario 4 Mala 4 Nada Útil 4 Teléfono Fijo 4 Teléfono Fijo 4 Teléfono Fijo
de atención 5 Muy Mala
4 Otro ________
Cod. Servicio de Lugar Lugar Lugar
Si No
Serv. Comunicación 1er 2do 3er 4to 1er 2do 3er 4to 1er 2do 3er 4to
1 Teléfono Residencial 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
2 Teléfono Móvil 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
3 Teléfono Público Fitel 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
4 Teléfono Público Telefónica 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
5 Radio Operador 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
6 Correo 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Otro _________________
1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
(Especificar)
NOTA: Pregunta 1a; Si no tiene ningun servicio de comunicación pasar a la pregunta 11
S7-4
SECCIÓN 7: EVALUACIÓN DE LOS SERVICIOS DE COMUNICACIÓN EXISTENTES EN LA LOCALIDAD (PARA LOS DEMAS MIEMBROS DEL HOGAR DE 12 AÑOS A MAS)
(Encuestador: Hacer las preguntas de la 2 hasta la 10 solo para el servicio de comunicación que utiliza) Codigo del Miembro del Hogar
1a ¿Qué servicio de 1a ¿Qué 2 ¿Con qué frecuencia y 3 ¿Por qué motivos utilizan [……………]? 4 ¿Cuánto 5 6 ¿Ha tenido 7 ¿Qué tipo de problemas ha tenido
comunicación existen servicios cuántas veces usa (MÚLTIPLE) demora en ¿Cuánto problemas al usar (……………….)?
en su localidad? de comu- [ ......] 1 Cuestiones familiares promedio en paga por en el (MÚLTIPLE)
nicación 1 Diaria 2 Información de negocios, empleo, etc.. acceder al el uso del uso de 1 Con el saldo/Minutos en su
que existe 2 Semanal 3 Emergencias, accidentes, improvistos servicio [...]? servicio? [...........]? servicio
en su 3 Quincenal 4 Para contactar a un cliente o proveedor [mencionar 2 Interferencia / Cortes de llamadas
localidad 4 Mensual 5 Realizar compras o ventas servicio 1 Si 3 Calidad de equipos
utiliza? Otro __________ 6 Pedir información para trámites usado] 2 No (»9) 4 Suspensión de los servicios
(Especificar) 7 Para estar informado (Promedio 5 Cobro de llamadas no realizadas
8 Averiguar los preciso de sus productos en distintos mercados 6 Tarjetas defectuosas
5 Ninguna (» Secc. 8) Otro _________________________ Mensual) 7 Demora en el servicio
(Especificar) 8 Tarifas altas
Cod. Servicio de Unidad Nº de 9 Pérdida de la correspondencia
Si No
Serv. Comunicación Tiempo Veces Minutos (S/.)
1 Teléfono Residencial 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2 Teléfono Móvil 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
3 Teléfono Público Fitel 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
4 Teléfono público Telefónica 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
5 Radio Operador 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
6 Correo Postal 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Otro _________________
1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9
(Especificar)
↓ 8 ¿En su opinión que 9 Respecto de la 10 Respecto 11 Para comunicarse con otras perso- 12 Para comunicarse con otras perso- 13 Para comunicarse con otras perso-
1b ¿Por qué prefiere utilizar el Teléfono Público debería hacerse para calidad del de la utilidad sonas de otro departamento sonas del mismo departamento sonas fuera del país
(Mencionar Respuesta de Pregunta. 1a) y no el mejorar los servicios servicio, usted del servicio, ¿Qué servicio de Telecomunica- ¿Qué servicio de Telecomunica- ¿Qué servicio de Telecomunica-
Teléfono Público (Mencionar Teléfono Público existentes? diría que es: usted diría ciones prefería, en 1er lugar, 2do ciones prefería, en 1er lugar, 2do ciones prefería, en 1er lugar, 2do
que no utiliza) (MÚLTIPLE) que es: lugar, 3er lugar y 4to lugar? lugar, 3er lugar y 4to lugar? lugar, 3er lugar y 4to lugar?
1 Mantenimiento 1 Muy Buena 1 Muy Útil 1 Internet (Correo electrónico) 1 Internet (Correo electrónico) 1 Internet (Correo electrónico)
más frecuentes 2 Buena 2 Útil 2 Teléfono Móvil (Celular) 2 Teléfono Móvil (Celular) 2 Teléfono Móvil (Celular)
2 Cambio de empresa 3 Regular 3 Poco Útil 3 Teléfono Público 3 Teléfono Público 3 Teléfono Público
3 Ampliar el horario 4 Mala 4 Nada Útil 4 Teléfono Fijo 4 Teléfono Fijo 4 Teléfono Fijo
de atención 5 Muy Mala
4 Otro ________
Cod. Servicio de Lugar Lugar Lugar
Si No
Serv. Comunicación 1er 2do 3er 4to 1er 2do 3er 4to 1er 2do 3er 4to
1 Teléfono Residencial 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
2 Teléfono Móvil 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
3 Teléfono Público Fitel 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
4 Teléfono Público Telefónica 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
5 Radio Operador 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
6 Correo 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Otro _________________
1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
(Especificar)
NOTA: Pregunta 1a; Si no tiene ningun servicio de comunicación pasar a la pregunta 11
S7-5
SECCIÓN 8: ACCESO AL CRÉDITO
AHORRO
1 ¿En los últimos 12 meses ha obtenido un crédito para su hogar o empresas del Hogar?
Por ejemplo, tarjetas de crédito, cooperativas de consumo, bazares, etc 5 ¿Tiene cuenta de ahorro de un banco ó cooperativaa comunales de ahorro y crédito?
7 ¿Ahorra algo?
3 ¿Para qué utilizó el crédito obtenido?
1 Si
1 Hogar 2 No (Fin de encuesta)
2 Frecuencia de ahorro
1 Mensual
4 ¿Cuál es la fuente por la que obtuvo el crédito? 2 Bimensual
3 Trimestral
Hogar Empresa 4 Semestral
1 Familiar 1 1 5 Anual
2 Prestamista 2 2 Otros ______________________
3 Banco 3 3 (Especificar)
4 Caja Municipal 4 4
5 Cooperativa/financiera 5 5
6 Empresa 6 6
7 Tienda /Bodega 7 7
Otros ______________________
(Especificar)
S8-1
SECCIÓN 9: PARTICIPACION EN PROGRAMAS SOCIALES
PARA CADA PROGRAMA DE LA LISTA SIGUIENTE HACER LA PREGUNTA 1
MARCAR CON ASPA EN EL CASILLERO CORRESPONDIENTE. LUEGO,
HACER PREGUNTAS 2 AL 5 PARA CADA UNO DE LOS PROGRAMAS QUE
PARTICIPAN
1. 2 3 4 5
¿En los últimos 12 meses, Ud. o algún miembro de su hogar ¿Quienes y ¿Cuánto pagaron y cuánto ¿Cuántas veces y ¿En qué
participó o se benefició con [NOMBRE DE PROGRAMA] ? cuántos recibieron Uds. por cada cuánto tiempo medida estas
miembros de ... [PROGRAMA] ... la última recibieron Uds. organizaciones
su hogar se vez y en que mes sucedio eso? ... [PROGRAMA] ... o programas
SONDEAR beneficiaron durante los últimos han contribuido
con dicho 12 meses? al bienestar de
programa? (VALORIZARA ESPECIES su hogar?
RECIDIBAS A PRECIO
LOCAL MINORISTA) 1 Nada
TODOS = 97 2 Muy Poco
3 Poco
4 Regular
NOMBRE DEL PROGRAMA SI NO COD. CODIGO DE MONTO VALOR UNIDAD 5 Bastante
Nº MES VECES
MIEMBROS PAGADO RECIBIDO TIEMPO
a b c a b c a b
Desayuno escolar 1 2 501
Alfabetización 1 2 510
Reforestación 1 2 521
Unidad d Tiempo
1 Hora
2 Dia
3 Semana
4 Quincena
5 Mes
6 Trimestre
7 Semestre
8 Año
S9-1
SECCIÓN 10 : GASTOS DEL HOGAR
1 Han realizado Uds. Alguno de los siguientes gastos del hogar? 2
Circule la opción correspondiente. ¿Cuánto gastaron uds. En total
En caso el hogar no halla realizado algún tipo de gasto, se debe pasar a la opción siguiente. en...( RUBRO )...? ¿Cuál fue el
monto del autosuministro y del
autoconsumo en ...( RUBRO )?
Monto Monto de autosuministro
SI NO Total y autoconsumo
Aseo personal y limpieza del hogar (jabón, champú, talco detergentes, etc.) 1 2 4
Agua 1 2 7
Luz 1 2 8
Gastos en programas sociales (Vaso leche, comedor popular, desayuno escolar, comedor infantil, etc) 1 2 10
Otros gastos y transferencia (impuesto a la renta, remuneraciones) Celebraciones (matrimonios, bautizos, sepelios, joyas) 1 2 14
Gastos en Educación (matrícula, pensiones, libros , útiles , uniformes , zapatos , zapatillas, lonchera ) 1 2 16
Otros Gastos 1 2 19
S10-1
ENCUESTA DE INFRAESTRUCTURA Y SERVICIOS
DE LA LOCALIDAD
A. UBICACIÓN GEOGRÁFICA FORM-02
DEPARTAMENTO
NUMERO DE
PROVINCIA CUESTIONARIO
B. UBICACIÓN MUESTRAL
DISTRITO SECTOR
SEGMENTO Nº
CENTRO (Localidad) LOCALIDAD MUESTRAL 1
POBLADO LOCALIDAD CONTROL 2
C1. PERSONAS INFORMANTES, NIVEL EDUCATIVO Y C2. NIVEL C3. C4. C5.
CARGOS EDUCATIVO CONDICIÓN CARGO COD
D. PERSONAL DE LA ENCUESTA
Nombre del Jefe de Brigada COD Fecha Visita
/ /
Nombre del Codificador COD Fecha de Cod.
/ /
SECCIÓN I : CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA LOCALIDAD
1 Incluyendo a los niños, aproximadamente, ¿cuál es la población de 8 ¿Existe servicio de telefonía celular?
[NOMBRE DE LA LOCALIDAD] ....?
1 Si 2 No
TOTAL
9 ¿Existe servicio de radio transmisor?
2 ¿Existe servicio de electricidad en la localidad?
1 Si 2 No
1 Si 2 No (Pasar a preg. 6)
10 ¿Existe servicio de correo postal?
3 ¿Cuál es la fuente de este servicio de electricidad?
1 Si 2 No
1 Sistema interconectado nacional
2 Sistema Aislado (Generador Hidráulico, Grupo Electrógeno) 11 Tipo de vías que conecta al Centro Poblado con la capital de distrito
3 Ambos
1997 - 1998 2009
3a Entre 1997 y 1998 la localidad contaba con servicio de electricidad? 1 Vía asfaltada 1 1
2 Camino Afirmado 2 2
1 Si 2 No 3 Trocha carrozable 3 3
4 Camino de Herradura 4 4
4 ¿Cuántas horas al día hay este servicio? Horas 5 Rio 5 5
5 ¿Existe servicio de Internet en la localidad? 11 ¿Su localidad cuenta con algún programa social?
1 Si 2 No
01
12b
¿Cuales? Institución
1
2
3
C. NUMERO DE ESTABLECIMIENTOS
1 ¿Existe algún mercado en esta localidad? 2 ¿Acude a algún otro mercado fuera de su localidad?
1 Si 2 No 1 Si 2 No (Pase a preg. 6)
02
3 ¿Por qué motivos acuden a mercados fuera de su localidad? 4 ¿En promedio, con qué frecuencia van a mercados
(Respuesta Múltiple) fuera de su Localidad?
Cod. Cod.
1 El mercado atiende con poca frecuencia 1 Diario
2 Para comprar artículos que no encuentra aquí 2 2 ó 3 por semana
3 Para vender productos que no le compran aquí 3 1 vez por semana
4 Para obtener información (precios, producción, etc.) 4 2 ó 3 por mes
5 Para encontrarse con amigos, parientes, etc. 5 1 vez por mes
6 Los productos son más baratos 6 2 ó 3 por año
Otro (especificar): ____________ 7 1 vez por año
E. FERIAS: Feria es el lugar donde se compran y venden productos pero es temporal, es decir, significa que
tiene una duración limitada por ejemplo: ferias dominicales, ferias de productores manuales, etc.
8 ¿Por qué motivos acuden a ferias fuera de su localidad? 9 ¿En promedio, con qué frecuencia van a ferias
(Respuesta Múltiple) fuera de su Localidad?
Cod. Cod.
1 La feria local atiende con poca frecuencia 1 Diario
2 Para comprar artículos que no encuentra aquí 2 2 ó 3 por semana
3 Para vender productos que no le compran aquí 3 1 vez por semana
4 Para obtener información (precios, producción, etc.) 4 2 ó 3 por mes
5 Para encontrarse con amigos, parientes, etc. 5 1 vez por mes
6 Los productos son más baratos 6 2 ó 3 por año
Otro (especificar): ____________ 7 1 vez por año
F. TURISMO
11 ¿En la localidad existe algún circuito turístico? 12 ¿Cuál? (Mencione el más importante)
03
SECCIÓN IV: USO DE INTERNET (TODOS)
1 2
1 2
1 2
Educación 1 2
Salud 1 2
ENTIDAD PUBLICA 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
¿Tiene su ¿Para qué usan el Internet en su ¿Cuántas ¿Cuánto ¿Su institución ¿Cuánto se ¿El Internet A través de que ¿Con que frecuen ¿Cuántos ¿Cuál es el
Institución Institución? personas paga men- ofrece servicios cobra por es utilizado medios envía su cia envía reportes reportes costo de
acceso a de su sualmente de Internet al hora? como parte Institución, repor- información a sus envía envío de
Internet? 1 Para utilizar el SIAF Institución su Institu- público? del servicio tes, información superiores? cada vez sus reportes
2 Para información legal tienen ción por el que brinda a sus superiores que lo a otra locali-
1 Sí 3 Para obtener noticias acceso enlace a a sus 1 Semanal hace? dad?
2 No (>> 14) 4 Para reportar presupuestos al Internet? Internet? 1 Sí usuarios? 1 Correo 2 Mensual
5 Para comunicarse (Chat) Monto 2 No (>> 19) 2 Internet 3 Anual
6 Para enviar / recibir información (e-mail) (Soles) 3 Directo Otros ______
7 Para reportar estadística e Informes 4 No envía
Otro (especificar): ____________ reportes (>> 18)
Si No
1 2
1 2
1 2
Educación 1 2
Salud 1 2
04
SECCIÓN IV: USO DE INTERNET (TODOS)
ENTIDAD PUBLICA 18 19 20 21 22 23 24 25
¿Hace Ud. ¿Cuál es su ¿Ud. Si no usa, ¿Porque? ¿Dónde utiliza con mayor El lugar donde con mayor frecuencia Si utiliza Cuando utiliza
uso de la disposición a personal- (Rpta. Multiple) frecuencia la Internet? utiliza Internet se encuentra en: Internet Internet fuera de
pagina Web brindar las mente usa en una su localidad,
del Gobier- facilidades para el Internet? 1 La localidad no cuenta con 1 En el hogar 1 En esta localidad (>> Preg. 29) cabina ¿Viaja exclusiva-
no Central, desarrollo de las acceso a Internet 2 En la casa de amigos/ 2 En otra localidad del mismo distrito pública mente para eso?
Regional o actividades del 1 Sí (>> 22) 2 No lo considera útil familiares 3 El distrito vecino ¿cuál es
Local? Proyecto 2 No 3 Las cabinas cobran caro 3 En el centro de trabajo 4 La capital provincial la tarifa 1 Sí
Telecomunicaciones? 4 No tengo tiempo 4 En una cabina pública 5 La capital del departamento que paga 2 No
(sensibilización, 5 Cuando voy están llenas Otro (especificar): _______ 6 En Lima por hora?
difusión, etc.) las cabinas Otro (especificar): ________
6 La cabina atiende en horario
1 Nada dispuesto inadecuado
2 Poco dispuesto Otro (especificar):
3 Regularmente
dispuesto (Si anotó algún código pase a pgta. 32)
4 Dispuesto
Si No 5 Muy dispuesto
1 2
1 2
1 2
Educación 1 2
Salud 1 2
ENTIDAD PUBLICA 26 27 28 29 30 31 32 33
¿Cuánto ¿Cuánto ¿A través ¿Para qué utiliza Internet? ¿Con que frecuencia En promedio, ¿Qué ventajas tiene el uso de ¿Qué desventajas tiene el uso
paga por tiempo de que (Respuesta Múltiple) utiliza Internet? ¿Por cuánto Internet para Ud.? de Internet para Ud.?
transporte y demora medio se 1 Para comunicarse con tiempo utiliza (Respuesta Múltiple) (Respuesta Múltiple)
otros gastos en llegar? desplaza amigos/familiares 1 Todos los días Internet cada vez
cuando va a (en horas) para conec- 2 Buscar oportunidades de 2 Dos a tres veces que lo hace? 1 Obtener información rápida 1 No tiene desventaja
usar Internet tarse a negocio por semana 2 Estar actualizado 2 Fomenta la Pornografía
a otra Internet? 3 Entretenimiento 3 Una vez a la 1 Menos de 3 Comunicación más rápida 3 Desvirtúa los valores
localidad? 4 Buscar información semana una hora 4 Se ahorra tiempo 4 Fomenta el vicio al juego
1 A pie relacionada con su ocupación 4 Cada 15 días 2 Entre una y 5 Es más barato Otros ______________
2 Bus 5 Revisar el Portal de Sunat 5 Una vez al mes dos horas 6 Facilita el aprendizaje
3 Combi 6 Revisar el Portal de Prompyme 6 Semestralmente 3 Entre dos y 7 Brinda entretenimiento
4 Auto 7 Buscar oportunidades de trabajo 7 Anualmente cinco horas
5 Acémila 8 Buscar información para 4 Más de cinco
Otros hijos/familia horas
9 Revisar páginas de periódicos 5 Menos de
10 Revisar pagina del Ministerio de una hora
Educación/Salud/Economía y
Finanzas, etc.
Otro (especificar): ___________
Educación
Salud
05
SECCIÓN V: PERSONAL DE SALUD (Responsable de Salud) SECCIÓN VI: PERSONAL EDUCACIÓN (UGEL o II.EE.)
1 ¿Cuál de las siguientes Dependencias de Salud existen 1 ¿Cuántos Centros de Enseñanza de nivel (………….)
en su Localidad? existen en su Localidad?
+ =
3 ¿Usted hace uso del Internet?
3 ¿Cuántas personas trabajan
1 Si 2 No (>> 7) en su Centro Educativo?
1 Si 2 No 1 Si 2 No
7 ¿Recibe Ud. cursos de capacitación? 8 ¿Qué medios utiliza para recibir los materiales de
capacitación?
1 Si 2 No (>> A SECC. VI)
1 Correo Electrónico 3 Directo
7a ¿A través de que medio? 2 Correo Físico/Postal 4 Otros _____________
(Especificar)
1 Correo 2 Internet 3 Directo
9 ¿Participa en Conferencia Electrónicas a través de
7b ¿Y cuántos cursos recibió Internet?
en el último año? 999 NINGUNO
1 Si 2 No
7c ¿Participa usted en Conferencias Electrónicas a través
de Internet? 10 Número de trabajadores que acceden a cursos de
capacitación
1 Si 2 No
06
EVALUACION DE IMPACTO DE LOS PROYECTOS DE FITEL
ENCUESTA A ESTABLECIMIENTOS
A) UBICACIÓN GEOGRÁFICA CÓDIGO FORM-03
DEPARTAMENTO B) FECHA / /
PROVINCIA SEGMENTO
DISTRITO SECTOR
LOCALIDAD LOCALIDAD
CATEGORÍA BENEFICIARIA
1
NOMBRE DEL LOCALIDAD
ENCUESTADOR CONTROL 2
D) DIRECCIÓN Ó REFERENCIA Y CARACTERÍSTICAS DEL ESTABLECIMIENTO
Nº DIRECCIÓN O REFERENCIA CARACTERÍSTICAS DEL ESTABLECIMIENTO
Vía de Tránsito 10a. Nombre Comercial del Local
Nº de Puerta
Manzana Venta
Interior
Nº de
Km. Nº
Orden
Piso
Categoría
Trabaja-
el establecimiento Mensual
Nombre de la Vía 10b. Nombre del propietario dores
(S/.)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13)
a.
1
b.
a.
2
b.
a.
3
b.
a.
4
b.
a.
5
b.
Observaciones: Para los casos en que la observación corresponda a un registro en particular NO OLVIDE anotar primero el número de orden del registro respectivo
CODIGO DE LA COLUMNA
1 Avenida 5 Carretera
2 Calle 6 Prolongación
3 Jirón 7 Malecón
4 Pasaje 8 Otros
F3-01
EVALUACION DE IMPACTO DE LOS
PROYECTOS DE FITEL
ESTABLECIMIENTOS COMERCIALES
Nº CARACTERÍSTICAS DEL ESTABLECIMIENTO
Orden ¿Usa algún medio de ¿Cómo se comunica? ¿Busca información ¿Busca o recibe ¿Realiza transacciones
comunicación con sus 1 Teléfono Público sobre su negocio a Asesoría Técnica a comerciales a través de
proveedores y/o 2 Teléfono Domiciliario través de Internet? través de Internet? un medio de
clientes? 3 Internet comunicación?
4 Teléfono Celular (Teléfono Público,
Otros_______________________ Domiciliario, Celular,
(Especificar) Internet, etc.)
(Respuesta Múltiple)
2 1 2 1 2 3 4 5 1 2 1 2 1 2
3 1 2 1 2 3 4 5 1 2 1 2 1 2
4 1 2 1 2 3 4 5 1 2 1 2 1 2
5 1 2 1 2 3 4 5 1 2 1 2 1 2
F3-02
DISPOSICIÓN DE PAGO DE SERVICIOS DISPOSICIÓN A PAGAR POR INSTALACIÓN DE TELÉFONO FIJO EN EL DOMICILIO
1 ¿Le interesaría a Ud. capacitarse en el uso de computadoras y en herramientas que le permitan ENCUESTADOR, LEER EN FORMA CLARA Y PAUSADAMENTE:
iniciar un negocio de alquiler de cabinas de Internet, complementario al negocio que tiene Un teléfono fijo domiciliario, en comparación con un teléfono público comunitario, tiene las
actualmente?, el negocio implica brindar servicios de alquiler de cabinas de Internet, e implica siguientes ventajas:
realizar inversiones en compra de computadoras y pago de una instalación de Internet y una Le facilita las comunicaciones para comunicarse con sus proveedores y clientes.
renta mensual de instalación. Mayor comodidad, ya que las llamadas las recibe en su hogar, y no tiene que estar
yendo hasta el teléfono público.
1 Si 2 No De igual modo, para hacer una llamada, lo hace en la comodidad de su hogar sin
necesidad de estar yendo hasta el teléfono público ni de hacer colas.
ENCUESTADOR, LEER EN FORMA CLARA Y PAUSADAMENTE: Usted tiene a la mano su teléfono en el momento y hora que lo requiera.
Internet es un medio de comunicación, como la radio o la televisión, que permite obtener información
diversa sobre temas como CLIMA, ACTIVIDADES ECONÓMICAS Y PRODUCTIVAS, 5 Teniendo en cuenta estas ventajas que su negocio y su familia podrían tener de contar
INFORMACIÓN EL GOBIERNO, CRÉDITOS Y FINANCIAMIENTOS, SALUD, CULTURA, con un teléfono fijo en su domicilio y teniendo en cuenta su ingreso mensual ¿Cuánto
EDUCACIÓN, ENTRETENIMIENTO COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN, asimismo es una estaría usted dispuesto a pagar COMO ÚNICO PAGO por la instalación de dicho servicio?
alternativa de comunicación rápida y barata.
S/.
2 Teniendo en cuenta que su actual negocio puede complementarse con el negocio de alquiler de
cabinas de Internet, y teniendo en cuenta su presupuesto mensual ¿Estaría usted dispuesto a
invertir en la instalación de Internet en cabinas de Internet de su propiedad, en su local? DISPOSICIÓN A PAGAR POR RENTA MENSUAL Y MINUTOS EN TELÉFONO FIJO
1 Si 2 No 6 Teniendo en cuenta las ventajas antes mencionadas que su negocio y familia podrían
tener de contar con un teléfono fijo en su hogar y teniendo en cuenta su ingreso mensual,
3 ¿Cuánto estaría dispuesto a invertir en la instalación de Internet en cabinas de Internet de su ¿Estaría usted dispuesto a pagar por (mencionar)?
propiedad, en su local? Nuevos Soles
S/. 1 Como PAGO FIJO MENSUAL, lo cual incluiría 60 minutos libres en
llamadas dentro del mismo departamento
2 Un minuto adicional de llamada dentro del mismo departamento
DISPOSICIÓN A PAGAR POR EL SERVICIO DE CONEXIÓN MENSUAL DE INTERNET A 3 Un minuto de llamada a algún otro departamento del Perú
LAS CABINAS QUE ADMINISTRA 4 Un minuto de llamada a algún otro país
5 No realiza este tipo de llamadas
ENCUESTADOR, LEER EN FORMA CLARA Y PAUSADAMENTE:
Usted podría tener los siguientes beneficios al brindar servicios de Internet: DISPOSICIÓN A PAGAR POR INSTALACIÓN DE UN TELÉFONO PÚBLICO
Ingresos por alquiler de cabinas de Internet. EN ESTABLECIMIENTOS
Ingresos adicionales por mayores visitas a su actual negocio.
Acceder a información sobre su actividad económica. ENCUESTADOR, LEER EN FORMA CLARA Y PAUSADAMENTE:
Acceder a información educativa y cultural para las tareas de sus hijos. Brindar acceso a sus clientes a un teléfono público le proporciona los siguientes beneficios:
Acceder a información sobre salud personal y familiar Ingresos adicionales por el uso del teléfono.
Ahorro de tiempo y dinero, ya que la comunicación es más rápida. Incrementar el número de visitantes a su establecimiento.
Acceder a noticias y novedades del Perú y del mundo al instante. Utilizarlo para recibir y hacer llamadas personales.
4 Teniendo en cuenta que usted podría obtener todos estos beneficios sin salir de su localidad y 7 Teniendo en cuenta los beneficios que su establecimiento y su familia tienen al contar
sin gastar en pasajes ni en tiempo, y teniendo en cuenta sus ingresos mensuales ¿Cuánto estaría con un Teléfono Público de su propiedad en su localidad y teniendo en cuenta su
dispuesto a pagar por el alquiler mensual de instalación de Internet en su localidad? presupuesto mensual ¿Cuánto estaría usted dispuesto a pagar por?
Nuevos Soles
S/. 1 La instalación de un teléfono público
2 No estoy interesado en invertir en un teléfono público.
F3-03
DISPOSICIÓN A PAGAR POR UN TELÉFONO CELULAR PREPAGO DISPOSICIÓN A PAGAR POR UN TELÉFONO CELULAR POST PAGO
ENCUESTADOR, LEER EN FORMA CLARA Y PAUSADAMENTE: ENCUESTADOR, LEER EN FORMA CLARA Y PAUSADAMENTE:
Un teléfono Celular prepago, en comparación con los teléfonos anteriormente descritos, tiene las Un teléfono Celular post pago, en comparación con los teléfonos anteriormente descritos,
siguientes ventajas: tiene las siguientes ventajas:
Es un teléfono de uso personal, permite llevarlo con usted, para llamar y recibir llamadas de Es un teléfono de uso personal, permite llevarlo con usted, para llamar y recibir
cualquier lugar: desde su casa o fuera de esta. llamadas de cualquier lugar: desde su casa o fuera de esta.
Usted tiene a la mano su teléfono en el momento y hora que lo requiera y solamente paga por Usted tiene a la mano su teléfono en el momento y hora que lo requiera y puede hacer
las llamadas que haya realizado. llamadas de manera ilimitada, el consumo en minutos es facturado y debe cancelarse
Usted controla el gasto de llamadas comprando tarjetas prepago que le otorgan una cantidad fija cada fin de mes.
de minutos para llamadas. Usted debe hacer un pago fijo mensual mínimo, a cambio tiene acceso a 60 minutos
libres para hacer llamadas al mismo departamento, los minutos adicionales a los
8 Teniendo en cuenta las ventajas que usted podría tener al contar con un teléfono celular prepago mencionados son facturados, los pagos son a fines de cada mes.
y teniendo en cuenta su ingreso mensual ¿Cuánto estaría usted dispuesto a pagar COMO ÚNICO
PAGO por el equipo celular? 10 Teniendo en cuenta las ventajas que usted podría tener al contar con un teléfono
celular post pago y teniendo en cuenta su ingreso mensual ¿Estaría usted dispuesto a pagar..
S/.
Nuevos Soles
1 COMO ÚNICO PAGO por el equipo celular
DISPOSICIÓN A PAGAR POR MINUTO A DISTINTOS DESTINOS DESDE 2 COMO PAGO FIJO MENSUAL MÍNIMO que incluye 60 minutos
TELÉFONO CELULAR PREPAGO libres para llamar a teléfonos del departamento
ENCUESTADOR, LEER EN FORMA CLARA Y PAUSADAMENTE: DISPOSICIÓN A PAGAR POR MINUTO A DISTINTOS DESTINOS DESDE TELÉFONO
Acceder a un teléfono celular prepago le brinda los siguientes beneficios: CELULAR POST PAGO.
Comunicarse y/o contactarse con amigos o familiares.
Realizar compras y ventas de productos e insumos. ENCUESTADOR, LEER EN FORMA CLARA Y PAUSADAMENTE:
Contactarse con dependencias del gobierno. Acceder a un teléfono celular Post Pago le brinda los siguientes beneficios:
Ayuda en caso de emergencias, etc. Comunicarse y/o contactarse con amigos o familiares.
Realizar compras y ventas de productos e insumos.
9 Teniendo en cuenta estos beneficios que usted tiene al contar con un Teléfono Celular Prepago Contactarse con dependencias del gobierno.
en su localidad y teniendo en cuenta su ingreso mensual ¿Estaría usted dispuesto a pagar? Ayuda en caso de emergencias, etc.
Nuevos Soles 11 Teniendo en cuenta estos beneficios que usted tiene al contar con un Teléfono Celular
1 Un minuto de llamada dentro del mismo departamento Post pago en su localidad y teniendo en cuenta su ingreso mensual ¿Estaría usted
2 Un minuto de llamada a algún otro departamento del Perú dispuesto a pagar ......
3 Un minuto de llamada a algún otro país Nuevos Soles
1 Un minuto de llamada dentro del mismo departamento
2 Un minuto de llamada a algún otro departamento del Perú
3 Un minuto de llamada a algún otro país
F3-04
ANEXO 6.2
Guías de Pautas
GUÍA DE PAUTAS — FOCUS GROUP
1 OBJETIVOS
2. PARTICIPANTES
3. DURACIÓN
4. PREGUNTAS DE LA GUM R
Hace___años atrás:
4.1 ¿Cuáles eran los medios de comunicación social a los que accedían en su
localidad?
4.2 ¿Quienes accedían y con que frecuencia?
4.3 ¿De que manera ayudaba la presencia de estos medios de comunicación social
en sus actividades económicas, en la educación, salud, seguridad, otros?
4.4 ¿De qua manera mejoraba !a vida de los pobladores de !a localidad?
Actualmente:
Nombre de la empresa :
Dirección fiscal :
2.1 ¿Cuál es el número de trabajadores (as) en la zona del Proyecto? ¿De éstos
cuántos son hombres y cuántas mujeres? ¿Cuántos son técnicos y cuántos
administrativos?
Localidades atendidas
3.1. ¿Cuál es su zona de influencia con el Proyecto? ¿Cuáles son las localidades
atendidas y dónde se ubican?
3.2. ¿Qué características básicas tienen estas localidades? ¿Son pequeñas? ¿Son
accesibles? ¿Qué actividades realizan?
3.3. ¿Qué localidades son las que presentan una mayor tasa de cobertura? ¿Por
qué?
3.4. ¿Qué localidades son las que presentan una menor tasa de cobertura? ¿Por
qué?
3.5. ¿Qué características de las localidades han dificultado la implementación de los
servicios? Explique
3.6. ¿Qué características de las localidades han favorecido la implementación de los
servicios? Explique
3.7. ¿Qué factores a favor se han presentado para brindar los servicios en estas
comunidades? ¿A qué obedecen?
Servicios ofertados
3.8. ¿Qué tipo de servicios brinda a la población beneficiaria del Proyecto? ¿En qué
consisten?
3.9. ¿Cuál es la tecnología empleada para la provisión de los servicio? ¿Esta es la
más adecuada? ¿Por qué?
3.10. ¿Estos servicios son brindados de manera directa a la población o se emplean
intermediarios? Explique.
3.11. ¿Qué dificultades técnicas u otras se han presentado para brindar los servicios?
¿A qué obedecen?
3.12. ¿Qué factores a favor se han presentado para brindar los servicios en estas
comunidades? ¿A qué obedecen?
1. OBJETIVOS
2. PARTICIPANTES
3. DURACIÓN
4. PROCEDIMIENTO
1º. Presentación del facilitador y de cada uno de los participantes del taller.
2º. El facilitador deberá explicar el marco del taller, así como los objetivos y el
procedimiento a realizar.
3º. Formulación de preguntas orientadoras por momento.
4º. En caso de ser necesario, conformar grupo trabajo por batería de preguntas.
5º. Elaboración de respuestas y exposición de las mismas por parte de los
participantes (o grupos de trabajo).
5. PREGUNTAS ORIENTADORAS
5.1. ¿Cuáles son sus orígenes? ¿Cuántos años de fundada/ creada tiene la
localidad?
5.2. ¿Cuántos pobladores son? ¿Cuáles son las características de su población por
género, por edad?
5.3. ¿Qué idiomas se hablan?
5.4. ¿Cuál es el grado de instrucción promedio?
5.5. ¿Qué carreras técnicas/ profesionales han estudiado los pobladores?
5.6. ¿Qué proporción de la población labora por género y edad?
5.7. Cuáles son las principales actividades económicas de la localidad? ¿Desde
cuándo?
5.8. ¿Qué organizaciones e instituciones existen en su localidad?
5.9. ¿Cuáles son las organizaciones e instituciones más importantes? ¿Por qué?
Segundo momento: Sobre el acceso a medios de comunicación en el pasado
5.10. ¿Cuáles eran los medios de comunicación social a los que accedían en su
localidad?
5.11. ¿Quiénes accedían y con qué frecuencia?
5.12. ¿De qué manera ayudaba la presencia de estos medios de comunicación social
en sus actividades económicas, en la educación, salud, seguridad, otros?
5.13. ¿De qué manera mejoraba la vida de los pobladores de la localidad?
Actualmente:
1. Localidad:
2. Dirección:
1. Si
2. No (Pasar a pregunta 5.1)
1 Si
2 No
7. ¿Cuáles son las quejas más frecuentes de los usuarios del teléfono tarjetero?
S/. ---------------------------
----------------------
9.3 ¿Cuánto cobra usted por dar aviso de la llamada?
S/. -----------------------
9.4 Respecto al ingreso que percibe por concepto del teléfono ¿Considera que
son suficientes?
1. Si son suficiente
2. No son suficientes
----------------------------------------------------------------------------------
S/. -----------------------
1. Luz
2. Teléfono
3. Agua
4. Arbitrios
5. Mantenimiento del teléfono
6. Otros
1. Buena
2. Regular
3. Mala
19. Según lo observado por Ud. ¿Cuáles son los motivos principales por los que los
usuarios usan el teléfono?
20. Existe algún motivo que afectó el número de llamadas en los teléfonos tarjeteros
1. Si
2. No (Pasar a pregunta 23)
23. ¿Cuál cree usted por las que la gente prefiere los otros servicios?
24. Bajo el modelo de negocio actual ¿Cree que el negocio de telefonía tarjetero es
sostenible en el tiempo?
1. Si
2. No
26. Según su parecer ¿Qué se necesitaría para hacer más sostenibles al negocio de
telefonía tarjetero?
27. En términos generales ¿Cuáles han sido las dificultades que ha tenido en brindar
el servicio de telefonía tarjetero?
28. ¿Cuáles son las experiencias positivas del negocio de telefonía tarjetero que
brinda?
1. Aumentado
2. Se mantiene igual
3. Ha disminuido
PROYECTO 1
“Si queríamos un aviso por radio, teníamos que enviar la nota a Sullana”.
FOCUS
Telefonía Móvil
Higuerón cuenta con el servicio de telefonía celular ( Movistar y
Claro). La telefonía móvil está presente desde hace 2 años. La
mayoría de la población accede a este medio de comunicación.
Tanto los hombres como las mujeres sin importar su ocupación
acceden por igual al celular y son los jóvenes los que más lo
utilizan.
FOCUS
“En nuestras vidas también, con nuestras familias”.
TALLER PARTICIPATIVO
El Servicio de Internet
La población Casaorcco no cuenta con este servicio, la población
entrevistada comenta que los jóvenes estudiantes en su mayoría
deben trasladarse hacia huamanga y poder realizar sus labores
tanto escolares, técnicos y profesionales, incluyen también a los
adultos hacia el acceso de este medio, siendo un promedio entre
18 a 45 años de edad.
FOCUS
“En nuestras vidas también, en
el trabajo o estudio”.
TALLER PARTICIPATIVO
Telefonía Móvil
La minoría de la población cuenta con teléfono celular, el cual,
además usan en menor frecuencia por que les impide tener una
comunicación rápida y directa, en algunos casos se dirigen hacia
los cerros para captar la señal.
El Servicio de Internet
La población Muyurina no cuenta con este servicio, la población
entrevistada comenta que los jóvenes estudiantes en su mayoría
deben trasladarse hacia huamanga y poder realizar sus labores
tanto escolares, técnicos y profesionales, incluyen también a los
adultos hacia el acceso de este medio, siendo un promedio entre
18 a 45 años de edad.
El servicio de Internet, es para los jóvenes estudiantes y adultos
profesionales, para los entrevistados es una de las fuentes
informativas más importantes, asimismo, es una alternativa de
comunicación, y en el caso de los adolescentes que también
busca juegos en la Web.
“El servicio de Internet está lejos, no hay
Calidad por que no tenemos señales”.
FOCUS
TALLER PARTICIPATIVO
Telefonía Móvil
La mayoría de la población cuenta con teléfono celular, siendo
utilizado por hombres y mujeres, entre 12 años de edad a 50 años
de edad, siendo en su mayoría estudiantes en el uso de estos
servicios, este servicio para la población ofrece una comunicación
rápida y directa, aunque presenta mayores problemas en la
captación de señal.
Referente al acceso y la frecuencia hacia el teléfono móvil, son
mas los jóvenes, generalmente el uso de estos sistemas
telefónicos son usados para llamar a sus familias y también para
llamar a las entidades públicas en el caso de los adultos. El
aprendizaje de este servicio ha sido mediante el punto de venta, el
manual o manipulando el equipo.
“Aprendí los vendedores, también por el manual,
Manipulando el equipo”.
TALLER PARTICIPATIVO
En los Servicios Municipales, organizaciones sociales,
servicios de salud, educación y seguridad, la mayoría de la
población se comunica hacia estas entidades a través de la
telefonía móvil, la población entrevistada afirma que actualmente
existen más de estos medios para poder comunicarse de forma
rápida.
TALLERES PARTICIPATIVO
El Servicio de Internet
La población Guayacondo no cuenta con este servicio, comenta la
mayoría de entrevistados que son los estudiantes que utilizan este
servicio, también la minoría de técnicos y profesionales, los
escolares solo algunos utilizan este servicio, los jóvenes
estudiantes en su mayoría deben trasladarse hacia huamanga, la
frecuencia es de dos a tres veces por semana, los pobladores
utilizan este medio para realizar sus labores tanto escolares,
técnicos y profesionales.
“El uso de Internet es de dos o tres veces por semana”.
“Los estudiantes deben trasladarse hacia la ciudad”
TALLES PARTICIPATIVO
TALLER PARTICIPATIVO
Y FOCUS GROUP
El Servicio de Internet
La comunidad campesina no cuenta con este servicio ,para poder
acceder los estudiantes deben transportarse algunas veces a
pilcuyo y otras hasta Ilave, es muy distante de la comunidad. Por
ello solicitan la instalación de Internet para que puedan acceder a
una mayor información de la actualidad y obtener información para
mejorar en sus actividades de agricultura y ganadería
“Solicita instalación de Internet”
“Los pobladores deben trasladarse hacia Ilave o Pilcuyo para acceder a un mejor
servicio”
TALLER PARTICIPATIVO
Y FOCUS GROUP
Telefonía Móvil
La mayoría de la población cuenta con teléfono celular, siendo
utilizado por jóvenes y personas adultas, este servicio para la
población ofrece una comunicación rápida y directa, no necesitan
trasladarse y buscar teléfono. La población tiene mayor confianza
porque la comunicación es directa y es más usado. Los teléfonos
móviles son usados por jóvenes y personas adultas.
El Servicio de Internet
El distrito de Pilcuyo cuenta con el servicio de Internet, pero es un
servicio de mínima calidad, la población casi siempre debe de
migrar hacia la ciudad de Ilave o puno para acceder al servicio de
Internet de óptima calidad, eso implica perdida de tiempo y dinero.
Solo un grupo cuenta con facilidad de acceso a este servicio,
regularmente es a nivel de la jurisdicción distrital de Pilcuyo y es
según sus necesidades, es muy frecuente el usos por parte de los
estudiantes y empleados , los habitantes aprendieron hacer uso
de este servicio atreves de la interrelación de otros pueblos en
vías de desarrollo. La población manifiesta malestar por esta mala
calidad del servicio.
“Solicitan mejoras en el servicio de Internet”
“Los pobladores deben trasladarse hacia Ilave o Puno para acceder a un mejor
servicio”
TALLER PARTICIPATIVO
FITEL III
“Es bueno tener una escuela aquí aunque sea sólo primaria
porque no siempre podemos mandar a nuestros hijos a estudiar fuera”
TALLER PARTICIPATIVO
Telefonía Móvil
En el caso del teléfono móvil, la economía de gran parte de los
pobladores de Santa Rosa no les permite adquirir un equipo,
básicamente cualquier comunicación la realizan en forma personal
y en casos de emergencia de salud por ejemplo optan por
trasladarse a la ciudad para efectuar la comunicación. Una
minoría de la población adulta utiliza este sistema de
comunicación, por lo general varones dedicados a la agricultura y
en menor cantidad al comercio, siendo casos de personas que
tienen mayores ingresos y otras que tienen hijos y familiares
estudiando o laborando fuera de la localidad. Algunos de los
usuarios de este servicio también son jóvenes estudiantes.
“Son muy pocos los que pueden
tener un celular”
TALLER PARTICIPATIVO
Servicio de Internet
La localidad de Santa Rosa en la actualidad no cuenta con el
servicio de Internet ya que aún no ha llegado dicho servicio a esta
zona. La población tiene un ligero grado de conocimiento sobre el
servicio de Internet, mayormente los jóvenes que estudian fuera
de la localidad son los que tienen mayor acceso a este medio de
comunicación, tanto para obtener información pertinente a sus
estudios y para el entretenimiento.
“Nosotros no tenemos Internet, nuestros familiares en
Huánuco van a las cabinas para usarlo”
TALLER PARTICIPATIVO
Servicios de Telecomunicaciones
En la Localidad de Ñausa para la Población Beneficiaria hace 12
años atrás, en la localidad de Ñausa antes que este poblado
tuviera acceso a los teléfonos públicos los pobladores se
comunicaban por medio de cartas, telegramas, caminando o con
sus animales (caballo o mulas) y con un vehiculo que estaba al
servicio de la comunidad. A este ultimo medio era una minoría la
que tenia acceso pues se debía coordinar con mucha anticipación
con las autoridades, sin embargo a los otros medios accedían la
mayoría de la población. Mencionan los participantes de este taller
participativo que estos medios de antes no eran de gran ayuda
para la comunidad, les tomaban mucho tiempo el caminar de un
lugar a otro para poder relacionarse con personas y comunicarse.
Así mismo las cartas y los telegramas si bien lo consideraban
como uno de los medios mas importantes para comunicarse les
tomaba mucho tiempo en recibir alguna respuesta de sus
destinatarios.
Telefonía Móvil
La telefonía móvil llego a Ñausa hace 4 meses atrás. La señal que
ellos pueden captar es del operador Claro. No obstante la
población no cuenta con una amplia cobertura en la señal, para
los celulares, la población debe dirigirse hacia los cerros en busca
de señal
Por otro lado, con el teléfono fijo inalámbrico los problemas son
por falta de privacidad, costos y por el acceso en un horario muy
corto y casi nunca disponible. Otro de los problemas es la
dificultad en la comunicación es que la señal de este no es buena,
ay veces cortante y poco nítida
Servicio de Internet
El servicio de Internet no esta disponible en la localidad de
Ñausa, ya que aun no ha sido instalado. Acotan los pobladores
que es necesario en la localidad de Ñausa y en su mayoría para
los jóvenes y adultos profesionales pues es una fuente informativa
importante y una fuente de comunicación actual, es por eso, que
estos se deben trasladar hacia Huanuco para tener acceso al
Internet.
Telefonía Móvil
El teléfono móvil llegó a Pampa Whaley hace 3 años
aproximadamente. Todos los pobladores tienen acceso al celular,
a pesar de que la frecuencia de uso no es significativa debido a la
poca cobertura en la zona. Son los más jóvenes, los agricultores y
comerciantes en general, entre los 15 y 65 años de edad, los que
tienen mayor demanda en este servicio. Los usuarios del teléfono
móvil aprendieron el manejo del equipo cuando efectuaron su
compra o con los familiares cercanos, básicamente sólo utilizan en
teléfono para llamar y contestar. En caso de personas mayores
sólo se limitan a hablar mientras algún familiar efectúa la
comunicación.
Servicio de Internet
La localidad de Pampa Whaley en la actualidad no cuenta con el
servicio de Internet ya que aún no ha llegado dicho servicio a esta
zona. Para la población es un problema mayor no contar con este
servicio, el acceso a este medio se ha incrementado por los
jóvenes estudiantes y lamentablemente la localidad no cuenta con
cabinas cerca, deben trasladarse hasta Santa Ana.
“Si los jóvenes quieren usar Internet deben ir
hasta la ciudad de Santa Ana lo que les quita
mucho tiempo y dinero”
TALLER PARTICIPATIVO
Servicios de Telecomunicaciones
En la localidad de Naranjal para la Población Beneficiaria hace 10
a 12 años atrás, en la localidad de Naranjal antes que existiera
algún medio de comunicación como el teléfono satelital los
pobladores solo se comunicaban a través de cartas, telegramas o
en forma personal. En esos tiempos si tenían alguna emergencia
o la necesidad de comunicar algo debían dirigirse a San Ramón
para hacer uso de algún teléfono público y poder así satisfacer su
necesidad de comunicación de la población, no tan
satisfactoriamente como ellos habrían querido pero era la forma
mas rápida de poder hacerlo. Otro medio de comunicación de
esos tiempos era el canal 7, el cual era el único canal en televisión
que captaba una señal que por cierto era por horas. Estos pocos
medios los mantenían comunicados e informados en cierta forma.
“Las cartas y telegramas facilitaban la comunicación
pero en forma extemporánea”.
TALLER PARTICIPATIVO
Telefonía Móvil
Luego esta el servicio de telefonía móvil Movistar hace un año. El
caso del celular los pobladores manifiestan tener mas rapidez en
comunicación pero si demuestran su insatisfacción a la hora de
obtener las tarjetas para hacer sus recargas pues estos deben de
dirigirse a San Ramón a conseguirlas. Los celulares son utilizados
en su mayoría por los agricultores y sus hijos de 18 a 50 años.
Por otro lado, los celulares que son los que la mayoría prefieren,
es solo por la comodidad pero los pobladores no están contentos
con el servicio y la mala cobertura de estos. Las tarjetas deben de
comprarse en San Ramón y las promociones no son confiables
Telefonía Fija Inalámbrica
Por otro lado, existe desde hace 5 años servicio de telefonía fija
inalámbricas (tarjetas) que se encuentra en la casa de uno de los
pobladores que accedió a tener la responsabilidad de albergar
este servicio, el cual tiene un horario de funcionamiento pues
funciona con un sistema solar
“Seria mucho mejor para nosotras las amas de casa poder tener
locutorios, es mas privado, nadie puede escuchar tus conversaciones, este es un
pueblo chico”
TALLER PARTICIPATIVO
Servicio de Internet
El servicio de Internet, es para los jóvenes estudiantes y adultos
profesionales una las fuentes informativas más importantes,
asimismo una alternativa de comunicación, que en el caso de
Naranjal no existe ay que aun no ha sido instalada y si los
pobladores tienen la necesidad de hacer uso del Internet deben de
ir al distrito de San Ramón.
“Queremos poder acceder al Internet, es muy necesario para los jóvenes y nos
quita tiempo tener que ir a San Ramón”.
TALLER PARTICIPATIVO
E) Departamento de Piura – Provincia de Piura
Telefonía Móvil
La telefonía móvil está presente desde hace dos años
aproximadamente.
El Servicio de Internet
La localidad de Pedregal en la actualidad no cuenta con el servicio
de Internet ya que aún no ha llegado el servicio a esa zona. Sin
embargo los pobladores de esta localidad regularmente acceden a
Internet en Tambogrande, los jóvenes la usan para realizar una
tarea escolar o del instituto o bajar información.
Telefonía Móvil
El uso de celulares en Sinchi Roca, tiene aproximadamente ya
tres años y la mayoría de la población dispone de este servicio
siendo la mayor cantidad de usuarios los negociantes de la zona y
los agricultores; respecto de los jóvenes estos empiezan a usarlos
en la secundaria.
El celular les permite actuar con rapidez para ofertar sus
productos, averiguar mejores precios, comunicarse con los
proveedores, llamar a las empresas procesadoras e importar
productos, realizar contratos, etc. Asimismo le sirve para poder
coordinar con sus trabajadores como trasladar sus productos
agrícolas como el mango y el limón y el traslado de sus animales y
solucionar eventualidades con el ganado enfermo llamando al
profesional competente.
“La comunicación con el celular es más rápida y efectiva”
Taller Participativo
El Servicio de Internet
En el caso de Internet, Sinchi Roca está presente
aproximadamente desde hace 3 años. Son también los jóvenes el
grupo mayoritario que lo usa. Al Internet acceden desde los
últimos años del colegio primario. Así mismo todos los pobladores
acceden al servicio a través de las cabinas, mayormente los
pobladores utilizan las cabinas ubicadas en el distrito de
Tambogrande. El uso del Internet es de un promedio de 2 veces
por semana. Los pobladores aprendieron a usar este servicio por
indicaciones recibidas de los responsables de las cabinas, otros
por indicaciones de amigos o compañeros de estudio.
Por otro lado a través del Internet los estudiantes pueden realizar
mejor sus trabajos ya que tienen mejor información. Además a
través del Internet la gente puede comunicarse con otras personas
a través del “chat”.
Telefonía Móvil
Finalmente el servicio del teléfono celular cuenta con una
aceptación mayoritaria entre los pobladores, debido a que
prácticamente es el único medio de telecomunicación en el que
pueden tener confianza. Esta confianza se ve reflejada en su uso
diario, representando así el medio de mayor frecuencia de uso. El
celular es utilizado por casi toda la población, excluyendo a los
adultos mayores, ya que mencionaron no tener la necesidad de
contar con un equipo y que su uso era complicado.
“Con el celular la señal es mala, pero no tenemos otra cosa””Aquí todos tienen
celular, desde niños ya tienen uno”
TALLER PARTICIPATIVO
Otro beneficio mencionado, fue que las personas que cuentan con
tiendas de abarrotes pueden realizar sus pedidos de mercadería
por teléfono, lo que elimina el tiempo invertido en ir hasta la ciudad
de Casma. Estos beneficios ayudan a economizar a los
pobladores en términos de transporte y tiempo.
“Con el celular, siempre te pasan la voz para trabajos, sabes cuanto te van a
pagar y que horas tienes que trabajar”
TALLER PARTICIPATIVO
El Servicio de Internet
La localidad de San Diego no cuenta con el servicio de Internet lo
que origina que los pobladores tengan que trasladarse hasta la
ciudad de Casma para acceder a este medio, lo que implica el
costo de la movilidad como el costo del alquiler del servicio. El
servicio de Internet, es demandado especialmente por los niños y
jóvenes de la población.
“Los niños y jóvenes necesitan el Internet, los papas tienen que darles para sus
pasajes”
TALLER PARTICIPATIVO
H) Departamento de Ancash – Provincia de Santa
El Servicio de Internet
La localidad de Huacatambo no cuenta con el servicio de Internet,
por lo que existe el constante reclamo de los entrevistados sobre
la necesidad de contar con Internet en la localidad ya que este
servicio es indispensable especialmente para los estudiantes
(niños) quienes deben usarlo diariamente después del colegio
ubicado en el distrito de San Jacinto, o ir sábados y domingos
para terminar sus tareas, lo que genera una inversión de tiempo y
dinero (1 sol por cada hora de Internet y 1 sol para el pasaje de
combi).
“Para Internet tienen que ir a San Jacinto los niños estudian allá, todos los días 1
sol la hora mas la combi, a partir de 8 años van solos, pero san jacinto es
tranquilo y sano”. “Sólo algunos van al locutorio de Nepeña”
FOCUS
PROYECTO 2
Telefonía Móvil
Cabe señalar, que hace tres a cuatro años el centro poblado de
Camino de Reyes cuenta con este servicio. Los operadores de
telefonía celular a los que tienen acceso los pobladores de esta
localidad son Claro, Movistar y Nextel.
TALLER PARTICIPATIVO
Internet
El centro poblado de Camino de Reyes dispone hace dos años del
servicio de Internet, “Internet dos años”, acotan.
Según manifiestan los asistentes, que los estudiantes en su
mayoría varones, de once a veinte años, acceden a este servicio.
“Internet, los jóvenes”
TALLER PARTICIPATIVO
Teléfono Fijo
Según manifiestan los asistentes, hace dos años que el centro
poblado de Camino de Reyes cuenta con el servicio de telefonía
fija.
Telefonía Móvil
Cabe señalar, que aproximadamente hace tres a cuatro años la
localidad de San Ignacio cuenta con el servicio de telefonía
celular. Los operadores de telefonía móvil a los que tienen acceso
los habitantes de esta localidad son Claro, Movistar y Nextel.
“Celulares, tres a cuatro años”
“Movistar, Claro, Nextel”
TALLER PARTICIPATIVO
Internet
La localidad de San Ignacio cuenta hace tres a cuatro años con el
servicio de Internet. Refieren los participantes, que tanto
estudiantes como profesionales acceden a éste, haciéndolo a
través de cabinas públicas
Según precisan los entrevistados, en los centros educativos
enseñan el uso del servicio de Internet a los escolares. Asimismo,
agregan que el personal de las cabinas públicas orienta y capacita
en el uso de este servicio.
“Enseñan en los colegios”
TALLER PARTICIPATIVO
Teléfono Fijo
Cabe mencionar, que más de una década la localidad de San
Ignacio cuenta con el servicio de telefonía fija.
Telefonía Móvil
La mayoría de la población usa la telefonía celular siendo los
varones los que más lo usan y los jóvenes los que
mayoritariamente acceden al servicio. Acceden comprando el
equipo celular y su uso es diario. En cuanto a la telefonía celular
aprendieron su uso manipulando directamente el equipo, por
intermedio de un familiar o amigo que ya cuenta con el servicio
como también al momento de comprar el celular y con ayuda del
manual de instrucciones.
El Servicio de Internet
Una minoría usa el servicio del Internet, esta minoría son los
jóvenes. A este servicio acceden a través de las 2 cabinas que
existen en el centro poblado y acuden entre 2 o 3 veces por
semana. La mayoría de los pobladores aprendió su uso
manipulando el computador en la cabina de alquiler y con ayuda
del personal que atiende la cabina, otros aprendieron con ayuda
de terceros.
Por otro lado manifiestan los pobladores que son los jóvenes
estudiantes de secundaria y superior los que más lo usan.
Así mismo señalan que utilizan el servicio niños a partir de los 7
años para divertirse con los juegos.
Telefonía Móvil
El uso de celulares en California es generalizado pero
predominantemente de la población juvenil y si hablamos de las
ventajas del celular, la mayoría de los entrevistados opinan que el
celular es rápido y puedes comunicarte desde donde estés, que la
cobertura de los dos operadores de la zona es buena, pero que la
de Claro era un poco mejor ha pesar que el número de celulares
Movistar era mayor. Lamentablemente el celular también sirve
muy bien para coordinar hechos delictivos, situación que se da a
menudo en la zona.
“El celular te comunica estés donde estés”.
TALLERES PARTICIPATIVOS
El Servicio de Internet
En el caso de Internet, California cuenta con este servicio también
y quienes lo usa son los jóvenes estudiantes por lo general y en
menor cantidad la población adulta. Manifestaron saber las
bondades de este servicio para los escolares pero también el
peligro en cuanto se refiere a páginas pornográficas.
Telefonía Móvil
La mayoría de la población cuenta con un celular según dijeron los
participantes pero este se usa cuando se va a la ciudad, es decir,
a Trujillo o a Virú, la mayoría de los que tiene celular son jóvenes
y de estos los hombres más que las mujeres; muchos los usan en
el pueblo para escuchar música y jugar ya que la recepción es de
una cobertura muy pobre teniendo que ubicarse en zonas
estratégicas para poder acceder a una llamada.
Los varones son los que tienen mayor acceso a celulares por la
razón de que todos los hombres tienen una actividad económica.
En cuanto a Internet son los jóvenes los que mayormente lo usan.
Por otro lado el número de hogares con televisión por cable es
mínimo, y utilizando televisión satelital igual el número de usuarios
es mínimo por su alto costo, sólo pueden poseerlo las familias con
más recursos económicos.
“Los varones son los que tienen mayor acceso a celulares por la razón de
que todos los hombres tienen una actividad económica”.
TALLER PARTICIPATIVO
Telefonía Móvil
Así con el celular pueden llamar más rápido a un familiar, a un
amigo, enviar un saludo por cumpleaños o dar alguna noticia sin
necesidad de ir personalmente. Les ahorra tiempo, dinero y evita
tener que trasladarse. Manifestaron como contraparte que las
promociones son engañosas y que las recargas o tarjetas tengan
un plazo perentorio para su uso después del cual se pierde el
crédito, que siempre hay problemas con los recibos post pago y lo
caro que es llamar de un operador a otro.
“Los chicos tiene acceso a un celular desde los diez años”
FOCUS
En la vida de las personas de Jesús de Nazareno Cautivo los
medios de comunicación han influenciado mucho y de manera
positiva. El celular permite llamar más rápido a los hijos, a los
familiares, amigos, enviar un saludo por cumpleaños o dar alguna
noticia sin necesidad de ir personalmente, también manifestaron
que entre las desventajas se puede nombrar el incremento de
robos mejor coordinados y el hecho de que ha veces la señal es
débil.
El Servicio de Internet
Es una gran ventaja para obtener información de todo tipo y
facilita mucho los quehaceres escolares, pero este facilismo hace
que no investiguen como debe ser y tampoco le dan lugar a la
lectura; limitando sus tareas a copiar y pegar según convenga.
Además a través del Internet se corre el riesgo de que los niños
hablen con otras personas desconocidas de esta manera se
pueden producir los raptos y desapariciones de niños por ello hay
que estar pendiente cuando los niños entren a este servicio y hay
que ver también el contenido de las páginas que revisan. Jesús
Cautivo cuenta con este servicio y no hay necesidad de
desplazarse a Monsefú.
Telefonía Móvil
La mayoría de la población cuenta con teléfono celular, este
servicio está presente desde hace 3 años. Los que más acceden a
este servicio son los jóvenes y los hombres en general. La
población accede al celular comprando un equipo, compran
tarjetas para tener crédito y poder llamar, los jóvenes usan el
celular a diario mientras que los adultos prefieren hacerlo en caso
de emergencia. Según refieren los pobladores ellos aprendieron el
uso del celular manipulando las teclas, otros manifiestan que
aprendieron con las instrucciones que se les dieron cuando
compraban el equipo y también de las indicaciones adjuntas al
celular.
El Servicio de Internet
Los pobladores de Sapase Viejo también acceden a Internet no lo
hacen directamente ya que en esta localidad aún no ha llegado
dicho servicio sin embargo los pobladores acceden a Internet a
través de cabinas en Túcume.
Telefonía Móvil
La mayoría de la población cuenta con teléfono celular, el cual,
además usan mayor frecuencia por que le brinda una
comunicación rápida y directa, en algunos casos también son
perjudicador por la saturación de las líneas. Referente al acceso y
la frecuencia hacia el teléfono móvil, la mayoría de la población
opina que tanto los jóvenes como adultos entre 15 a 40 años de
edad utilizan casi a diario este servicio, siendo mas mujeres
estudiantes y profesionales; la mayoría de la población
entrevistada afirma haber aprendido el manejo del equipo
mediante un manual, otros manipulando el equipo.
“Casi a diario, son mas jóvenes y adultos, estudiantes
y profesionales, mas mujeres”.
FOCUS
TALLERES PARTICIPATIVO
El Servicio de Internet
La población cuenta con este servicio desde hace 2 años, la
población entrevistada comenta que la mayoría de los jóvenes
estudiantes son los frecuentes usuarios para realizar sus tareas
escolares y universitarios, también existe otro grupo de usuario
adultos donde utilizan ente medio en sus centros de trabajo
labores, los niños acceden para jugar. También el uso de este
servicio es para mantenerse informados sobre noticias de
diferentes lugares.
Telefonía Móvil
La mayoría de la población cuenta con teléfono celular, siendo
utilizado por hombres y mujeres, entre 14 años de edad a 50 años
de edad, este servicio para la población ofrece una comunicación
rápida y directa, no necesitan trasladarse y buscar teléfono.
TALLERES PARTICIPATIVO
El Servicio de Internet
La minoría de la toda la población de la localidad utiliza el servicio
de Internet, siendo la mayoría de la población joven quienes
acceden a este servicio con frecuencia debido a que en Herbay
Alto cuenta con cabinas de Internet, la edad promedio entre los
usuarios es de 14 años a 28 años de edad, mayormente los
usuarios asiduos son los estudiantes y algunos profesionales
desde su trabajo, siendo entre hombres y mujeres por igual que
utilizan el servicio, los usuarios invierten en tiempo de 3 a 4 horas,
la frecuencia en 3 veces por semana y cuando se trata de mas
demanda de trabajo la frecuencia es a diario.
Telefonía Móvil
Cabe señalar, que hace tres a cuatro años el centro poblado de
Camino de Reyes cuenta con este servicio. Los operadores de
telefonía celular a los que tienen acceso los pobladores de esta
localidad son Claro, Movistar y Nextel.
“Hablamos el castellano”
TALLER PARTICIPATIVO
Hace diez a doce años, esta localidad contaba con dos medios de
comunicación, la radio y la televisión, los que hacían funcionar a
pilas y batería, respectivamente.
Telefonía Móvil
Cabe señalar, que alrededor de cuatro a cinco años el centro
poblado de La Joya cuenta con el servicio de telefonía móvil. Los
operadores de telefonía celular a los que tienen acceso la
población de esta localidad son Claro, Movistar y Nextel.
“Como soy promotora de salud, tengo que saber que día es la capacitación”
“Para comunicarnos con la familia”
TALLER PARTICIPATIVO
Internet
En la actualidad, el centro poblado de La Joya no cuenta con el
servicio de Internet. Cabe mencionar, que ante la ausencia de
este servicio, los pobladores se ven obligados a trasladase a al
distrito de La Veta o al distrito de Santiago, lo que implica una
inversión de tiempo y dinero (gasto en transporte y pago del
servicio).
“Hay familias que hacen uso, van a Veta o a Santiago”
“Implica gastos de transporte, la hora está dos soles”
TALLER PARTICIPATIVO
Del mismo modo, los problemas que presenta este servicio, según
manifiestan los pobladores, sería la interrupción de la señal y la
poca cantidad de estos teléfonos en este centro poblado (ocho).
“Hay muy pocos, sólo 5 familias tienen el teléfono”
TALLER PARTICIPATIVO
Teléfono Fijo
Cabe mencionar, que esta localidad dispone del servicio de
telefonía fija convencional, siendo pocos los hogares que cuentan
con éste.
De otro lado, refieren que tanto varones como mujeres hacen uso
de este servicio.
Telefonía Satelital
Cabe indicar, que aproximadamente cuatro años el centro poblado
de La Joya dispone de un teléfono público satelital.
Telefonía Móvil
Cabe señalar, que hace cinco años el centro poblado de Pampas
Nuevas cuenta con el servicio de telefonía móvil. Los operadores
de telefonía celular a los que tienen acceso los pobladores son
Claro y Movistar.
Internet
Actualmente, el centro poblado de Pampas Nuevas no cuenta con
el servicio de Internet. Cabe indicar, que debido a ello, los
pobladores tienen que trasladase a la localidad de San José, lo
que implica una inversión de dinero (gasto en transporte y pago
del servicio). Agregan, que tienen temor de que sus menores hijos
puedan acceder a páginas Web para adultos o en todo caso ser
víctimas de personas que aprovechan este servicio para entablar
amistad con menores.
“Se gasta dependiendo de la cantidad de horas”
“El alquiler vale un sol”
“Hay riesgos de malos programas para adultos”
TALLER PARTICIPATIVO
“Las tierras eran de nuestro padres; otros hemos comprado nos cuesta”.
TALLER PARTICIPATIVO
“Cuando los chicos quieran hacer uso de Internet se quedan a veces en Camaná
corriendo peligro”.
TALLER PARTICIPATIVO
Telefonía Móvil
La mayoría de la población cuenta con el servicio de telefonía
móvil por tener una comunicación rápida y directa tiene acceso a
la telefonía móvil la mayoría de la población beneficiaria tanto
jóvenes como adultos y son usados por la población de 06 a 70
años siendo su aprendizaje mas fácil; y lo hacen a través de
amistades manual o manipulando el equipo.
Teléfono Fijo
En la actualidad una minoría de la población beneficiaria posee el
teléfono fijo en su domicilio siendo mayormente los adultos
quienes utilizan este servicio la Municipalidad, el Centro de Salud,
Comisaría, Gobernatura cuentan con una línea fija desde sus
hogares; para los pobladores es muy limitado por la tarifa mensual
que deben pagar.
TALLER PARTICIPATIVO
El Servicio de Internet
La población beneficiaria de el Cardo cuenta con este servicio una
sola cabina el servicio de Internet es para jóvenes estudiantes y
profesionales es una alternativa de comunicación y una fuente
informativa importante.
“Solo hay una cabina de Internet”.
FOCUS
“Telefonía deben instalar servicio de cable a precios económicos”
TALLERES PARTICIPATIVO
TALLER PARTICIPATIVO
Telefonía Móvil
La mayoría de la población cuenta con este servicio pues les
permite tener una comunicación rápida y directa tienen acceso a
la telefonía móvil tanto los jóvenes como los adultos, siendo su
aprendizaje mediante amistades, manual o manipulando el equipo
el uso de este servicio también esta determinado por el fluido
eléctrico lo que no les permite hacer uso de el en el momento que
lo requieran.
Teléfono Fijo
En la actualidad una minoría de la población beneficiaria cuenta
con este servicio en domicilio, el que mayormente es usado por
los adultos, en la comisaría, el Centro de Salud de Carumas
poseen una línea fija el mismo que les permite comunicarse
cuando hay fluido eléctrico.
El Servicio de Internet
Telefonía Móvil
La mayoría de la población beneficiaria cuenta con teléfono móvil
por que lo pueden utilizar en cualquier momento es fácil de
trasladar no teniendo problemas en cuanto a su señal y por su
fácil manejo siendo utilizado por hombres, mujeres así como
jóvenes niños y niñas.
Teléfono Fijo
En la actualidad solo una minoría usa el servicio de teléfono fijo en
su domicilio mayormente es utilizado por los adultos, las diferentes
instituciones como Comisarías, Centro de Salud, los que cuentan
con una línea telefónica fija.
Las ventajas del teléfono fijo son que pueden hacerlo desde la
comodidad de su hogar y que la señal que tiene es buena.
“Deberían ofrecer planes como en otras ciudades Internet teléfono y cable pero a
precios planos”
TALLER PARTICIPATIVO
2.2 Operadores
Localidades Atendidas
Según Rural Telecom S.A.C., tienen bajo su influencia la zona del Nor-
oriente, conformada por Cajamarca, la zona Centro Norte por La Libertad,
Ancash y San Martín y la zona Centro conformada por Junín, Huánuco y
Cerro de Pasco. Refieren los entrevistados que el 30% del proyecto ya está
finalizado, 560 localidades han sido instaladas hasta el momento, sin
embargo no todas están operando debido a ciertas circunstancias, detalladas
más adelante, las mismas que no fueron consideradas al concretar la
licitación del proyecto. Los entrevistados muestran su desacuerdo e
incomodidad ya que actualmente el proyecto está paralizado hasta que
FITEL apruebe los cambios convenientes.
Según refiere el operador Gilat To Home Perú S.A., ellos atienden desde el
año 98 el Proyecto FITEL I (Frontera Norte), con 213 localidades en los
cuatro departamentos del norte del país: Tumbes, Piura, Cajamarca y
Amazonas; FITEL II; FITEL III y FITEL IV, con excepción de Ancash, La
Libertad y Lambayeque. En total tienen alrededor de 6,000 puntos de los
proyectos FITEL.2
“La meta fue de 30%, que son aproximadamente 560 localidades que ya hemos terminado
teóricamente en instalación y capacitación, pero de esos 560 pocos están operando”
Rural Telecom S.A.C.
Lima
“Teníamos que instalar una línea de teléfono en las 213 localidades, en FITEL II y III se tenía
que instalar una línea de telefonía en las localidades de los proyectos y un acceso al Internet
de baja velocidad, en las capitales distritales”
Gilat to Home Perú S.A.C.
Lima
En el caso del operador Gilat To Home Perú, tanto FITEL como el MTC
fueron los que determinaron las características que debían tener estas
localidades y entre ellas tenemos: la cantidad de habitantes, tenían que ser
menos de 3,000 por localidad y además no debían contar con acceso a la
telefonía, salvo en las localidades de FITEL IV, por lo que ellos ya contaban
con un teléfono y el objetivo en este último proyecto era implementar la
cobertura.
Adicionalmente, las localidades atendidas no contaban con suministro
eléctrico y los servicios instalados funcionan a través de paneles solares lo
que limita el acceso las 24 horas del día.
Según refiere el entrevistado, otra característica resaltante era la distancia
que un poblador se tenía que desplazar para acceder a un teléfono público.
“Cuando nosotros hemos estado en campo, no se ajustaba a la información que tiene el INEI,
hay localidades donde se supone deben haber 200, 300 personas y nos encontramos con 50
habitantes y no necesariamente están agrupados en poblaciones, sino que puede existir una
plaza de armas con un par de casas pero están dispersas al resto de las casas. Son
poblaciones netamente agrícolas y con una gran dispersión, cuyas actividades económicas
son de auto sostenibilidad es decir, no tienen un desarrollo comercial fuerte o dinámico que
permita que esta localidad pueda crecer más.”
Rural Telecom S.A.C.
Lima
“La primera meta era reducir la distancia, alrededor de 45 Km. promedio a un teléfono público,
bajarla a alrededor de 5 Km. promedio. Según las presentaciones del FITEL y del Osiptel de
los últimos años aparentemente esa meta se ha dado, la distancia se ha acortado a menos de
5 Km., lo que un poblador se tiene que desplazar para un teléfono público.”
Gilat to Home Perú S.A.C.
Lima
Los operadores coinciden en que las localidades que han alcanzado una
mayor cobertura son las cercanas a los centros urbanos, debido a que tienen
una óptima dinámica de negocio y por lo tanto una mejor educación. Los
usuarios más frecuentes del servicio de Internet son los jóvenes, ellos tienen
una mayor necesidad de uso.
Cabe mencionar, en el caso del operador Gilat To Home Perú, que si bien la
cobertura abarca la totalidad de localidades de los proyectos FITEL, e incluso
se ha incrementado la cobertura en un 5 y 10% aproximadamente, muchos
puntos no generan tráfico desde la aparición del celular sin embargo ellos
mantienen sus infraestructuras instaladas de acuerdo al contrato.
“Las poblaciones que están más cercanas a los centros urbanos donde hay una dinámica
comercial, son las que mejor pueden desarrollar una idea de negocio”
Rural Telecom S.A.C.
Lima
Por otro lado las localidades que presentan una menor tasa de cobertura son
localidades alejadas a los centros urbanos, donde existen mínimas
posibilidades para que sus pobladores emprendan un negocio. Estas
localidades no tienen muchos habitantes y el nivel educativo es muy bajo, en
algunos casos no existen escuelas y en otros casos cuentan con una pero
solo del nivel primario. Cabe precisar que los entrevistados observan una
fuerte necesidad de otros servicios de telecomunicación, como es el Internet,
en zonas donde el turismo podría beneficiar a la actividad económica.
“Las poblaciones más alejadas, las poblaciones que tienen habitantes por menos de 100
habitantes y cuyo índice de educación es tercer año de primaria como máximo, por ejemplo,
tenemos una que es emblemática: Collón”
Rural Telecom S.A.C.
Lima
Para los operadores de Gilat to Home Perú, si bien las localidades más
lejanas, con deficiencias en lo que a seguridad refiere, fueron las de más
difícil acceso al momento de la instalación, nada fue determinante ya que su
tecnología está preparada para efectuar instalaciones en cualquier punto del
país. Si de alguna forma se presentaron requerimientos especiales, se
cubrieron y técnicamente no se presentaron dificultades.
“Allí encaja también el teléfono porque ambos van de la mano en el tema de negocios pero
sino tienen la perspectiva no es beneficioso, entonces es allí donde hay una perspectiva
comercial, el Internet tiene un espacio de desarrollo y el teléfono público por supuesto”
Rural Telecom S.A.C.
Lima
B Servicios Ofertados
“Se le da un correo al emprendedor, también a 12 personas de usuarios finales que han sido
capacitados para el uso del Internet y se les da correo a las autoridades”
Rural Telecom S.A.C.
Lima
“En algunos casos había la opción de segunda y tercera línea de teléfonos públicos en la
localidad e Internet en las capitales de distrito en baja velocidad”
Gilat to Home Perú S.A.C.
Lima
“En algunos puntos se han hecho cambios tecnológicos con la tecnología SkyEdge y que tiene
mejor retardo, tiene menor consumo eléctrico y permite la operación 24 horas al día pero
básicamente la tecnología satelital con paneles solares.”
Gilat to Home Perú S.A.C.
Lima
Rural Telecom señala que los usuarios del teléfono público de interior rural
son personas todas las edades. Por otro lado el Internet tiene más acogida
entre los jóvenes en edad escolar, estudiantes de institutos o universidades,
dependiendo de la localidad.
“El 90% son jóvenes, los usuarios finales si nos referimos a ellos sobre todo son estudiantes
escolares o universitarios”
Rural Telecom S.A.C.
Lima
Los usuarios emplean estos servicios a fin de obtener una comunicación más
personal, ya sea con el chat, el e-mail y los juegos, estos últimos siendo los
más utilizados. Los operadores mencionan que incluso reciben llamadas de
los usuarios no solamente por quejas acerca de la señal sino porque tienen
problemas en las descargas, determinando de esta manera que los usuarios
que utilizan este servicio son mayormente niños de 8 a 15 años.
Las dificultades que se han presentado para que los pobladores hagan uso
efectivo del teléfono público se dan por el tema de las tarifas consideradas
más altas que las de los operadores celulares. Cuando se inicio el proyecto
se estableció la tarifa de S/.1.20 para celular local por minuto y S/.1.70 para
celular nacional por minuto, los pobladores desconocen que no son los
operadores quienes establecen dichas sumas sino que éstas son efectuadas
por el MTC.
Por otro lado, las dificultades para el uso efectivo del Internet, son el nivel
educativo y el poder adquisitivo. En el primer caso es porque esta tecnología
llegó a pobladores de bajos niveles educativos a quienes les resulta difícil
entender su funcionamiento. En el segundo caso se refieren a que
económicamente las poblaciones beneficiarias aún utilizan formas de pago
como el trueque.
“Primero es el nivel educativo, el gran obstáculo, el segundo es la capacidad de tener dinero,
recordemos que si son localidades alejadas no necesariamente necesitan del dinero, porque
aún funciona el trueque”
Rural Telecom S.A.C.
Lima
El factor a favor que se ha presentado para que los usuarios hagan uso
efectivo de los servicios es sin duda la necesidad de comunicación. Rural
Telecom está tratando de hacer más publicidad para difundir los usos que se
le pueden dar al Internet, resaltando los beneficios que brindan a la
población.
“La necesidad de las comunicaciones ese es un factor”
“Hemos estado en conversaciones con el Ministerio de Salud para que nosotros puntualmente
podamos mandar por intermedio de la página Web a ciertas localidades por ejemplo sobre
fechas de vacunación o algún tipo de información importante para ellos porque estamos en
ese proceso todavía pero no hemos podido medir el impacto en los hogares”
Rural Telecom S.A.C.
Lima
Otros beneficiarios con estos servicios son los policías y personal involucrado
con el sector salud, quienes hacen uso de los mismos para capacitaciones e
informarse acerca de temas referentes a sus instituciones.
“Ha incorporado una herramienta para la educación, eso siempre dicen los emprendedores”
“También hemos visto que por ejemplo el personal de salud, policías usan el Internet para
capacitarse, para informarse que esta pasando en sus instituciones, profesores que
capacitan”.
Rural Telecom S.A.C.
Lima
“Hay toda una percepción de que hay más bienestar y de que eso esta mejorando sus vidas”
Rural Telecom S.A.C.
Lima
Según los entrevistados no consideran que haya habido algún tipo de efecto
no favorable para las localidades que han recibido los servicios, solo
comentan que en un principio existió el miedo de parte de los pobladores a la
radiación de las antenas instaladas. Rural Telecom junto con el apoyo del
MTC y del Ministerio de Salud hicieron una revisión de sus equipos y todo
quedó claro para los pobladores, pues no existía el riesgo de radiación ni
ninguna contaminación ambiental.
“Ellos quedaron claros de que no había algún tipo de contaminación ambiental”
Rural Telecom S.A.C.
Lima
“Si nosotros tuviéramos las herramientas o la alianza con Google Perú podríamos canalizar
cada mes o cada año ese tipo de información a cada Ministerio o para venderla y poder decir
que esta provincia siempre busca esa información”
Rural Telecom S.A.C.
Lima
En general Rural Telecom considera que los servicios han contribuido con el
desarrollo de las localidades, el sector educación es el más beneficiado pues
el uso del Internet es un gran avance y una ventaja para los alumnos al
contar con esta útil herramienta. En lo familiar la mejora también es muy
significativa pues los pobladores se pueden comunicar con sus familiares que
están fuera de la localidad. Además acotan que no sólo con el Internet sino
que el teléfono público también ha sido de una gran ayuda en estos
aspectos.
“Claro que han mejorado, todas las localidades porque ahora como lo explicábamos
anteriormente la educación mejora, las comunicaciones familiares mejoran pues logran una
mayor comunicación con los familiares o personas cercanas a la familia y esto hace que la
localidad se desarrolle mucho mas”
Rural Telecom S.A.C.
Lima
El teléfono público tarjetero más allá de la mala o buena señal que alcanza en
cada localidad el problema es que las tarjetas tiene montos fijos que no es
accesible a la economía de todos los pobladores y porque a veces hay que
comprar las tarjetas en otra localidades.
á Operadores