BOLETN OFICIAL DEL ESTADO

Nm. 265

Sbado 3 de noviembre de 2012

Sec. I. Pg. 77444

I. DISPOSICIONES GENERALES

MINISTERIO DE EDUCACIN, CULTURA Y DEPORTE

Real Decreto 1428/2012, de 11 de octubre, por el que se establece el ttulo de
Tcnico Superior de Artes Plsticas y Diseo en Grfica Interactiva
perteneciente a la familia profesional artstica de Comunicacin Grfica y
Audiovisual y se aprueban las correspondientes enseanzas mnimas.

La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, define en el artculo 45 las

enseanzas artsticas profesionales de grado medio y superior de artes plsticas y diseo
y determina que la finalidad de estas enseanzas artsticas es proporcionar al alumnado
una formacin artstica de calidad y garantizar la cualificacin de los futuros profesionales
de las artes plsticas y el diseo.
En el artculo 51, la Ley establece que estas enseanzas profesionales se organizarn
en ciclos de formacin especfica, los cuales incluirn una fase de formacin prctica en
empresas, estudios o talleres, y remite al captulo V del ttulo I para su reglamentacin,
con las salvedades recogidas expresamente para las enseanzas artsticas.
El Real Decreto 596/2007, de 4 de mayo, por el que se establece la ordenacin
general de las enseanzas profesionales de artes plsticas y diseo, concreta en su
artculo 6 que las enseanzas profesionales de artes plsticas y diseo se ordenarn en
ciclos formativos de grado medio y de grado superior agrupados en familias profesionales
artsticas.
De acuerdo con dichas previsiones y lo dispuesto en el artculo 39.6 de la Ley de
Educacin y debido a la naturaleza de la materia y a su carcter marcadamente tcnico,
corresponde al Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autnomas, establecer
mediante real decreto las titulaciones correspondientes a las enseanzas profesionales
de artes plsticas y diseo, los aspectos bsicos del currculo de cada una de ellas y las
familias profesionales artsticas en las que se agrupan.
Asimismo, establecer bases estatales mediante normas reglamentarias, como ocurre
en el presente caso, es conforme a la excepcionalidad admitida por el Tribunal
constitucional cuando resulta complemento indispensable en determinados supuestos
para asegurar el mnimo comn denominador establecido en las normas legales bsicas
(as, entre otras, en las SSTC 25/1983, 32/1983 y 48/1988).
Las enseanzas de artes plsticas y diseo, referentes de las enseanzas de artes
aplicadas y oficios artsticos en nuestro sistema educativo, asumen la transmisin de las
prcticas artsticas imprescindibles para la renovacin y mejora de productos, ambientes
y mensajes y para el crecimiento del patrimonio artstico. Para ello, estas enseanzas
artsticas profesionales sitan la innovacin tecnolgica, la apreciacin artstica y la slida
formacin en los oficios de las artes y el diseo en el contexto de la dimensin esttica y
creadora del hombre, cualidad determinante para el crecimiento patrimonial y de los
valores de identidad, de expresin personal y de comunicacin social.
En este sentido, el objetivo bsico de este ttulo es atender a las actuales necesidades
de formacin de tcnicos superiores especialistas en la creacin, realizacin y produccin
de contenidos y productos interactivos en el mbito de la comunicacin grfica y
audiovisual, y aunar el conocimiento de materiales, procedimientos tcnicos y nuevas
tecnologas con la cultura y la sensibilidad artstica para constituir la garanta de calidad
demandada hoy por los sectores productivos artsticos y culturales vinculados a la
creacin y produccin grfica.
El Real Decreto 596/2007, de 4 de mayo, define los ttulos de Tcnico Superior de
Artes Plsticas y Diseo como el documento oficial acreditativo del nivel de formacin,
cualificacin y competencia profesional especfica de cada especialidad artstica, se
establece la estructura que deben tener dichos ttulos y se fijan los aspectos que deben
contemplar las enseanzas mnimas correspondientes.

cve: BOE-A-2012-13635

13635

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Sbado 3 de noviembre de 2012

Sec. I. Pg. 77445

En este marco normativo, el presente real decreto tiene por objeto establecer el ttulo
profesional de Tcnico Superior de Artes Plsticas y Diseo en Grfica Interactiva
perteneciente a la familia profesional artstica de Comunicacin Grfica y Audiovisual y
determinar su identificacin, el perfil profesional, el contexto profesional, las enseanzas
mnimas y aquellos otros aspectos de la ordenacin acadmica y de los centros que, sin
perjuicio de las competencias atribuidas a las Administraciones educativas en esta
materia, constituyan los aspectos bsicos que aseguren una formacin comn y
garanticen la validez de los ttulos en cumplimiento de lo dispuesto en la Ley Orgnica 2/2006,
de 3 de mayo, de Educacin.
Asimismo, para este ttulo se determinan los accesos a otros estudios, las
convalidaciones y exenciones y las competencias docentes para la imparticin de las
enseanzas mnimas.
Como enseanzas de educacin superior y con el fin de facilitar el reconocimiento de
crditos entre los ttulos de tcnico superior y las enseanzas conducentes a ttulos
superiores de enseanzas artsticas o ttulos universitarios, en este ciclo formativo de
grado superior se establecen los crditos europeos ECTS mnimos correspondientes a
cada mdulo formativo, tal como se definen en el Real Decreto 1125/2003, de 5 de
septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de
calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en todo el
territorio nacional.
Para la elaboracin de esta norma han sido consultadas las Comunidades Autnomas
en el seno de la Conferencia Sectorial de Educacin y han emitido informe el Consejo
Superior de Enseanzas Artsticas, Consejo Escolar del Estado y el Ministerio de
Hacienda y Administraciones Pblicas.
En su virtud, a propuesta del Ministro de Educacin, Cultura y Deporte y previa
deliberacin del Consejo de Ministros en su reunin del da 11 de octubre de 2012,
DISPONGO:
Artculo 1. Objeto.
1. El presente real decreto tiene por objeto establecer el ttulo de Tcnico Superior
de Artes Plsticas y Diseo en Grfica Interactiva perteneciente a familia profesional
artstica de Comunicacin Grfica y Audiovisual con carcter oficial y validez en todo el
territorio nacional, as como sus correspondientes enseanzas mnimas.
Artculo 2. Enseanzas mnimas y establecimiento del currculo de los ciclos formativos.
1. Las enseanzas mnimas y la descripcin del perfil profesional y del contexto
profesional correspondientes al ttulo de Tcnico Superior de Artes Plsticas y Diseo en
Grfica Interactiva se regulan en el anexo I al presente real decreto.
2. Las Administraciones educativas, en el mbito de sus competencias, establecern
el currculo correspondiente a este ttulo del que formarn parte los aspectos bsicos del
currculo que constituyen las enseanzas mnimas.

Las competencias docentes de los funcionarios pertenecientes a los Cuerpos de

Profesores para la imparticin de los mdulos bsicos correspondientes a las enseanzas
mnimas del ciclo formativo de artes plsticas y diseo de Grfica Interactiva son las
contempladas en el anexo II al presente real decreto.
Artculo 4. Ratios.
En las enseanzas correspondientes al ciclo formativo de artes plsticas y diseo de
Grfica Interactiva la relacin numrica profesor-alumno ser, como mximo, de 1/30 en
las clases tericas y terico prcticas y de 1/15 en las clases prcticas y talleres, prevista

cve: BOE-A-2012-13635

Artculo 3. Competencia docente.

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Sbado 3 de noviembre de 2012

Sec. I. Pg. 77446

en el artculo 13 del Real Decreto 303/2010, de 15 de marzo, por el que se establecen los
requisitos mnimos de los centros que impartan enseanzas artsticas reguladas en la Ley
Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
Para el mdulo de proyecto integrado se contar con la tutora individualizada del
profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo.
Artculo 5. Instalaciones.
1. En los centros de enseanza que impartan el ciclo formativo de artes plsticas y
diseo de Grfica Interactiva ser necesario, como mnimo, los requisitos de instalaciones
y condiciones materiales establecidos en el Real Decreto 303/2010, de 15 de marzo.
2. Los espacios dispondrn de la superficie necesaria y suficiente para desarrollar
las actividades de enseanza de los mdulos profesionales que se imparten en cada uno
de los espacios. Adems, debern cumplir las siguientes condiciones:
a) La superficie se establecer en funcin del nmero de personas que ocupen el
espacio formativo y deber permitir el desarrollo de las actividades de enseanza con la
ergonoma y la movilidad requeridas dentro del mismo.
b) Debern cubrir la necesidad espacial de mobiliario, equipamiento e instrumentos
auxiliares de trabajo.
c) Debern respetar los espacios o superficies de seguridad que exijan las mquinas
y equipos en funcionamiento.
d) Respetarn la normativa sobre prevencin de riesgos laborales, la normativa
sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo y cuantas otras normas sean de
aplicacin.
3. Los equipamientos que se incluyen en cada espacio han de ser los necesarios y
suficientes para garantizar la calidad de la enseanza. Adems debern cumplir las
siguientes condiciones:
a) El equipamiento (equipos, mquinas, y otros) dispondr de la instalacin
necesaria para su correcto funcionamiento, cumplir con las normas de seguridad y
prevencin de riesgos y con cuantas otras sean de aplicacin.
b) La cantidad y caractersticas del equipamiento debern estar en funcin del
nmero de alumnos y permitir la adquisicin de los resultados de aprendizaje, teniendo
en cuenta los criterios de evaluacin y los contenidos que se incluyen en cada uno de los
mdulos profesionales que se impartan en los referidos espacios.
4. Las Administraciones competentes velarn para que los espacios y el
equipamiento sean los adecuados en cantidad y caractersticas para el desarrollo de los
procesos de enseanza y aprendizaje y garantizar la calidad de estas enseanzas.

1. El ttulo de Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Grfica Interactiva

permitir el acceso a cualquier otro ciclo formativo de grado medio o superior, con la
exencin de la prueba especfica en aquellos casos previstos en el artculo 15 del Real
Decreto 596/2007, de 4 de mayo, por el que se establece la ordenacin general de las
enseanzas profesionales de artes plsticas y diseo.
2. El ttulo de Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Grfica Interactiva
permitir el acceso directo a las enseanzas artsticas superiores de Diseo, de Artes
Plsticas y de Conservacin y Restauracin de Bienes Culturales. Las Administraciones
educativas reconocern crditos de estas enseanzas superiores a quienes estn en
posesin del Ttulo de Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo, de conformidad con
lo establecido en el apartado 2 del artculo 10 de los Reales Decretos 633/2010, 634/2010
y 635/2010, de 14 de mayo, y el Real Decreto 1618/2011, de 14 de noviembre, sobre
reconocimiento de estudios en el mbito de la Educacin Superior.

cve: BOE-A-2012-13635

Artculo 6. Acceso a otros estudios.

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Sec. I. Pg. 77447

3. El ttulo de Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Grfica Interactiva

permitir el acceso a los estudios universitarios de conformidad con lo establecido en el
Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para
el acceso a las enseanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de
admisin a las universidades pblicas espaolas.
4. El reconocimiento de crditos entre ttulos pertenecientes a enseanzas de
educacin superior y el ttulo de Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Ilustracin
se llevar a cabo de conformidad con el Real Decreto 1618/2011, de 14 de noviembre,
salvo en los supuestos de convalidacin o reconocimiento entre estudios de una misma
enseanza o estudios de tcnico superior de enseanzas distintas que se regirn por su
normativa especfica.
5. A efectos de facilitar el reconocimiento de crditos, se asignan 120 crditos ECTS
a la totalidad del ciclo formativo de grado superior y 66 crditos ECTS a las enseanzas
mnimas establecidas en este real decreto, distribuidos entre los mdulos profesionales
correspondientes.
Artculo 7. Convalidaciones y exenciones.
1. Sern objeto de convalidacin los mdulos formativos del ciclo formativo de
Animacin regulado en el presente real decreto por mdulos de ciclos formativos de la
familia profesional de Comunicacin Grfica y Audiovisual, segn lo dispuesto en el
anexo III.
2. Sern objeto de convalidacin los mdulos formativos del ciclo formativo de
Animacin regulado en el presente real decreto por mdulos de ciclos formativos de la
familia profesional de Diseo Grfico regulados en el Real Decreto 1456/1995, de 1 de
septiembre, segn lo dispuesto en el anexo IV.
3. El mdulo profesional de Formacin y Orientacin Laboral ser objeto de
convalidacin siempre que se haya superado en un ciclo formativo de artes plsticas y
diseo.
4. En el establecimiento del currculo correspondiente al Ttulo de Tcnico Superior
de Artes Plsticas y Diseo en Grfica Interactiva, las Administraciones educativas
debern prever la observancia de la normativa bsica de convalidaciones a fin de
garantizar la coincidencia mnima de la carga lectiva y contenidos de los mdulos de
Formacin y Orientacin Laboral y los recogidos en los anexos III y IV.
5. El procedimiento y los requisitos para el reconocimiento de dichas convalidaciones
sern los establecidos en la normativa vigente.
6. Los mdulos formativos del ciclo formativo de artes plsticas y diseo de Grfica
Interactiva que podrn ser objeto de exencin por su correspondencia con la prctica
laboral de acuerdo con lo establecido en el artculo 24 del Real Decreto 596/2007, de 4 de
mayo, se determinan en el anexo V.
7. Podr determinarse la exencin total o parcial de la fase de formacin prctica en
empresas, estudios o talleres, siempre que se acredite una experiencia laboral de, al
menos, un ao en un campo profesional directamente relacionado con el ciclo formativo
regulado en el presente real decreto.
8. Las administraciones educativas regularn el procedimiento para el
reconocimiento de las exenciones. En todo caso, para la acreditacin de la experiencia
laboral deber presentarse la documentacin que se indica en los artculos 15.4 y 24 del
Real Decreto 596/2007, de 4 de mayo.
9. En ningn caso podrn ser objeto de convalidacin ni exencin el mdulo de
proyecto integrado al tener por objeto la integracin de los conocimientos, destrezas y
capacidades especficos del campo profesional de la especialidad a travs de la
realizacin de proyecto adecuado al nivel acadmico cursado.

cve: BOE-A-2012-13635

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Sbado 3 de noviembre de 2012

Sec. I. Pg. 77448

Disposicin adicional primera. Referencia del ttulo en el marco europeo.

Una vez establecido el marco nacional de cualificaciones de acuerdo con las
recomendaciones europeas, se determinar el nivel correspondiente de estas titulaciones
en el marco nacional y su equivalente en el marco europeo.
Disposicin adicional segunda. El ejercicio de la profesin.
Las descripciones de los Perfiles Profesionales recogidas en el anexo I no constituyen
una regulacin del ejercicio de profesin titulada alguna y, en todo caso, se entender en
el contexto del presente real decreto con respeto al mbito del ejercicio profesional
vinculado a las profesiones tituladas por la legislacin vigente.
Disposicin adicional tercera. Accesibilidad universal en las enseanzas del ciclo
formativo de artes plsticas y diseo de Grfica Interactiva.
1. Las Administraciones educativas, en el mbito de sus respectivas competencias,
incluirn en el currculo del ciclo formativo de artes plsticas y diseo de Grfica Interactiva
los elementos necesarios para garantizar que las personas que lo cursen desarrollen las
competencias incluidas en el currculo en diseo para todos.
2. Asimismo, dichas Administraciones adoptarn las medidas que estimen
necesarias para que este alumnado pueda acceder y cursar estas enseanzas artsticas
profesionales en las condiciones establecidas en la disposicin final dcima de la
Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminacin y
accesibilidad universal de las personas con discapacidad.
Disposicin derogatoria nica. Derogacin normativa.
Quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo
dispuesto en este real decreto.
Disposicin final primera. Ttulo competencial.
El presente real decreto tiene carcter de norma bsica al amparo de las competencias
que atribuye al Estado el artculo 149.1.1. y 30. de la Constitucin.
Disposicin final segunda. Implantacin del nuevo currculo.
Las Administraciones educativas iniciarn la implantacin progresiva del nuevo
currculo de estas enseanzas en el curso escolar 2013/2014.
Disposicin final tercera. Entrada en vigor.
El presente real decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el
Boletn Oficial del Estado.
Dado en Madrid, el 11 de octubre de 2012.
JUAN CARLOS R.
El Ministro de Educacin, Cultura y Deporte,
JOS IGNACIO WERT ORTEGA
cve: BOE-A-2012-13635

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Sbado 3 de noviembre de 2012

Sec. I. Pg. 77449

ANEXO I
Enseanzas mnimas y descripcin del perfil y del contexto profesional del ttulo de
Tcnico Superior de Artes Plsticas y Diseo en Grfica Interactiva
1. Identificacin del ttulo.
1.1 Denominacin: Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Grfica
Interactiva.
1.2 Nivel: Grado superior de las enseanzas profesionales de Artes Plsticas y
Diseo.
1.3 Duracin total del ciclo: Dos mil horas.
1.4 Familia profesional artstica: Comunicacin grfica y audiovisual.
1.5 Referente europeo: CINE-5b (Clasificacin Internacional Normalizada de la
Educacin).
2. Perfil profesional.
2.1 Competencia general.
Idear y realizar piezas multimedia de calidad tcnica, artstica y comunicativa.
Planificar y llevar a cabo proyectos de productos interactivos que integren y
desarrollen de forma ptima conceptos de usabilidad de interfaces, arquitectura de la
informacin y accesibilidad, grafismo digital, vdeo, sonido, etc., en funcin de los
objetivos comunicativos del encargo.
Organizar y llevar a cabo las diferentes fases del proyecto y los controles de calidad
correspondientes hasta la obtencin de un producto multimedia de la calidad exigible a
nivel profesional.
2.2 Competencias profesionales.

2.3 Cualificacin profesional del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

3. Contexto profesional.
3.1 mbito profesional.
Puede desarrollar su actividad como profesional autnomo, asociado o contratado por
cuenta ajena.

cve: BOE-A-2012-13635

Comunicar eficientemente ideas y mensajes mediante el lenguaje multimedia.

Dotar al producto grfico interactivo de los elementos persuasivos, informativos y/o
identificativos adecuados a los objetivos del encargo.
Gestionar elementos grficos de la interface y seleccionar los recursos ms
adecuados para solucionar aspectos de configuracin e instalacin.
Planificar y llevar a cabo, de manera autnoma, proyectos de grfica interactiva con el
nivel de calidad exigible profesionalmente.
Realizar piezas de grfica interactiva en todas sus fases y llevar a cabo los controles
de calidad correspondientes para la obtencin de un producto multimedia de calidad
tcnica, artstica y comunicativa.
Elaborar normas de aplicacin y generar documentos que faciliten la comprensin,
gestin y posterior evolucin del producto grfico interactivo.
Seleccionar y utilizar los recursos ms adecuados para solucionar los aspectos
formales, funcionales y tcnicos de un problema comunicativo concreto.
Transmitir mediante los recursos del lenguaje multimedia la informacin adecuada
con precisin y eficiencia comunicativa.
Realizar correctamente los procesos de produccin.
Coordinar el trabajo que se derive o genere a partir de estas responsabilidades.
Conocer y cumplir la normativa que regula la actividad profesional.

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Sbado 3 de noviembre de 2012

Sec. I. Pg. 77450

Realiza, parcial o totalmente, como profesional especialista piezas interactivas para el

sector de servicios y de produccin multimedia.
Elabora propuestas y proyectos de grfica interactiva por encargo de empresas,
estudios de diseo o instituciones.
Puede ejercer sus competencias profesionales como trabajador independiente o
dependiente interpretando las ideas de otros profesionales.
3.2 Sectores productivos.
Puede ejercer su profesin en el mbito pblico o privado, en empresas dedicadas a
la comunicacin, agencias, estudios de diseo, empresas, organismos pblicos e
instituciones de otros sectores que as lo requieran.
Puede realizar productos interactivos como actividad artstica independiente.
3.3 Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes.
Profesional cualificado para desempear los siguientes puestos de trabajo y
ocupaciones:
Realizacin de productos interactivos mediante instrumentos y metodologas web y
multimedia, para diferentes objetivos comunicativos requeridos por empresas o
instituciones.
Diseo y desarrollo Web.
Dominio de las herramientas de creacin, programacin y gestin en entornos
grficos y multimedia.
Creacin y produccin de contenidos interactivos, accesibilidad, usabilidad y diseo
de interfaces.
Colaboracin especialista en realizacin multimedia en equipos multidisciplinares.
Gestin de proyectos multimedia en equipo multidisciplinar.
4. Enseanzas mnimas.
4.1 Objetivos generales del ciclo formativo.
Identificar las necesidades comunicativas planteadas en una propuesta multimedia y
valorar los recursos del lenguaje grfico en el diseo de los interfaces y la interaccin.
Valorar e integrar los elementos informativos, identificativos y persuasivos idneos
con relacin a los objetivos comunicativos del producto multimedia.
Integrar en el proyecto grfico interactivo la ejecucin, organizacin, gestin y control
del proceso de produccin multimedia.
Planificar en el proyecto de producto multimedia el desarrollo de los aspectos grficos,
funcionales, interactivos, de usabilidad y tcnicos en funcin de los objetivos
comunicativos.
Desarrollar mtodo, rigor y capacidad de comunicacin para la presentacin y defensa
de una idea o un proyecto de grfica interactiva.
Interpretar la evolucin de las tendencias grficas en multimedia y de la interface, y
valorar los condicionantes simblicos, culturales y comunicativos que contribuyen a
configurar la forma idnea del mensaje.
Conocer las especificaciones tcnicas en los procesos de edicin y saber gestionarlas
para garantizar la calidad y competitividad del producto interactivo en el mercado.
Seleccionar y producir las fuentes y documentacin necesaria para gestionar la
realizacin del proyecto multimedia.
Realizar piezas interactivas con el nivel calidad comunicacional, tcnica y artstica
exigible en el sector profesional.
Adaptarse en condiciones de competitividad a los cambios tecnolgicos y
organizativos del sector.
Buscar, seleccionar y utilizar fuentes de informacin y formacin continua relacionadas
con el ejercicio profesional.

cve: BOE-A-2012-13635

Nm. 265

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Sbado 3 de noviembre de 2012

Sec. I. Pg. 77451

Optimizar recursos y llevar a cabo los controles de calidad correspondientes en las

distintas fases de planificacin, gestin y elaboracin del proyecto.
Comprender y aplicar el marco legal y normativo que regula y condiciona la actividad
profesional.
Valorar y aplicar los principios de la tica profesional en el desarrollo de la actividad
profesional, su gestin y administracin.
4.2 Distribucin horaria de las enseanzas mnimas.

Estructura general

Horas lectivas
mnimas

Crditos ECTS
mnimos

Mdulos impartidos en el centro educativo . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres . . . .

1.050
50

63
3

Total horas de enseanzas mnimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.100

66

4.3 Formacin en el centro educativo.

4.3.1 Mdulos correspondientes a las enseanzas mnimas.
CF GS Grfica interactiva
Mdulos formativos

Enseanzas mnimas
ECTS

Horas lectivas

Fundamentos de la representacin y la expresin visual . . . . . . .

Teora de la imagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Medios informticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fotografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Historia de la imagen audiovisual y multimedia . . . . . . . . . . . . . . .
Recursos grficos y tipogrficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lenguaje de programacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Interfaces grficas de usuario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lenguaje y tecnologa audiovisual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Proyectos de grfica interactiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Proyecto integrado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Formacin y orientacin laboral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5
3
5
3
3
4
4
4
9
13
7
3

90
45
90
60
50
80
80
80
175
200
50
50

Total mnimos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

63

1.050

4.3.2 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los mdulos.

I. Fundamentos de la representacin y la expresin visual.

1. Analizar los elementos que configuran la representacin del espacio en un soporte

bidimensional y las interrelaciones que se establecen entre ellos.
2. Utilizar adecuadamente los elementos y las tcnicas propias del lenguaje plstico
y visual en la representacin grfica de imgenes.
3. Adecuar la representacin grfica a los objetivos comunicacionales del mensaje.
4. Comprender los fundamentos y la teora del color, su importancia en los procesos
de creacin artstico-plstica y utilizarlos de manera creativa en la representacin grfica
de mensajes.

cve: BOE-A-2012-13635

a)Objetivos:

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Sbado 3 de noviembre de 2012

Sec. I. Pg. 77452

5. Analizar el color y los dems elementos del lenguaje plstico y visual presentes
en diferentes imgenes bi y tridimensionales.
6. Ejercitar la capacidad de invencin e ideacin y desarrollar la sensibilidad esttica
y creativa.
b)Contenidos:
1. Configuracin del espacio bidimensional. Elementos formales, expresivos y
simblicos del lenguaje plstico y visual.
2. Forma y estructura. Elementos proporcionales.
3. Forma y composicin en la expresin bidimensional.
4. Fundamentos y teora de la luz y el color.
5. Valores expresivos y simblicos del color.
6. Interaccin del color en la representacin creativa.
7. Instrumentos, tcnicas y materiales.
c) Criterios de evaluacin:
Se valorar la capacidad del alumnado para:
1. Representar imgenes de acuerdo a las tcnicas y procedimientos expresivos
ms idneos.
2. Analizar, estructurar y representar el espacio compositivo de una imagen a partir
de un planteamiento previo.
3. Utilizar adecuadamente la metodologa y los diferentes materiales y tcnicas del
dibujo en la representacin grfica de formas de la realidad o de la propia inventiva.
4. Explorar con iniciativa y sensibilidad las posibilidades expresivas del dibujo, del
color y la composicin y utilizarlas de manera creativa en la realizacin de imgenes.
5. Utilizar el color con intencionalidad significativa y esttica en la representacin
grfica de ideas y mensajes.
6. Valorar argumentadamente los aspectos formales, estticos y simblicos en una
representacin visual determinada.
II. Teora de la imagen.
a)Objetivos:
1. Identificar, valorar e interpretar imgenes aplicando diferentes modelos de
anlisis.
2. Conocer los principios tericos de la percepcin visual.
3. Interpretar los cdigos significativos de la imagen.
4. Identificar y valorar la funcin expresiva y comunicativa de la imagen en su
contexto.
5. Identificar y analizar las estrategias de comunicacin en la imagen.
6. Conocer los diferentes mbitos y entornos de produccin de la imagen fija y en
movimiento.
1. La representacin y los elementos morfolgicos, dinmicos y mesurables de la
imagen.
2. Identificacin, anlisis y valoracin de la imagen.
3. Sintaxis visual.
4. La visualizacin de la realidad. Teoras perceptivas.
5. El signo: expresin y contenido. Denotacin y connotacin.
6. Tipos de signos. Propiedades y convenciones. Los signos y sus valores
significativos.
7. La comunicacin visual. El proceso comunicativo.

cve: BOE-A-2012-13635

b)Contenidos:

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Sbado 3 de noviembre de 2012

Sec. I. Pg. 77453

c) Criterios de evaluacin:
Se valorar la capacidad del alumnado para:
1. Identificar los elementos morfolgicos y sintcticos de imgenes dadas.
2. Analizar imgenes de acuerdo a los contenidos expresivos del lenguaje visual
utilizado y su significado.
3. Analizar los conceptos y principios fundamentales de la percepcin visual y
explicarlos mediante propuestas de representacin grfica.
4. Proponer soluciones grficas adecuadas a problemas de comunicacin y
valorarlas argumentadamente.
5. Elaborar estrategias de comunicacin visual para la transmisin de ideas y
mensajes propios o asignados y explicarlas argumentadamente.
III. Medios informticos.
a)Objetivos:
1. Analizar la evolucin de los medios informticos en la sociedad actual y la
presencia de las nuevas tecnologas en la realizacin y edicin de la imagen multimedia.
2. Conocer los fundamentos informticos, la relacin hardware y software y
comprender sus caractersticas y funciones.
3. Comprender y aplicar los conceptos fundamentales de la imagen digital vectorial
y la imagen bitmap, el tratamiento de la tipografa digital, sistemas de color y formatos
adecuados a cada necesidad.
4. Digitalizar imgenes, almacenarlas y convertirlas a formatos adecuados.
5. Conocer y utilizar las aplicaciones de los programas informticos especficos de
diseo.
6. Utilizar los medios informticos como instrumentos de ideacin, gestin y
comunicacin del propio trabajo.
b)Contenidos:
1. Evolucin de la informtica e Internet. La sociedad de la informacin. Software
libre.
2. Sistemas operativos. Ordenador, perifricos y redes, cloud computing.
3. Sistemas de colores, digitalizacin, vectorizacin, OCR. Tipografa digital.
4. Comunicacin entre diferentes entornos. Importacin y exportacin de archivos.
5. La imagen vectorial. Software de creacin. El rea de trabajo. Herramientas de
dibujo.
6. Organizacin de objetos: capas, agrupamientos, mscaras, estilos.
7. La imagen bitmap. Software de creacin, tratamiento y gestin de imgenes
bitmap y fotografa digital. Herramientas de dibujo.
8. Fotografa digital. Preparacin de ficheros para distribucin y salida.
9. Tipos de archivos para la distribucin y salida. Organizacin de la informacin.
c) Criterios de evaluacin:

1. Valorar argumentadamente la evolucin tecnolgica y la importancia de las

nuevas tecnologas en los procesos productivos, industriales y artsticos y especficamente
en el ejercicio profesional del diseo grfico en sus distintos mbitos.
2. Identificar los componentes fsicos y lgicos de un sistema informtico.
3. Comprender y utilizar adecuadamente los diversos tipos de formatos grficos
para aplicaciones grficas y multimedia y las diferentes posibilidades de organizar la
informacin.
4. Preparar los formatos, resolucin y tamao para trabajar en aplicaciones grficas
y multimedia.

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Se valorar la capacidad del alumnado para:

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5. Diferenciar los formatos de imagen digital vectorial y bitmap y comprender sus

caractersticas fundamentales.
6. Emplear con destreza las herramientas de ilustracin vectorial y bitmap.
7. Seleccionar y utilizar correctamente los materiales y equipos informticos en el
desarrollo del propio trabajo tanto en el proceso creativo y proyectual como en la
comunicacin.
IV.Fotografa.
a)Objetivos:
1. Conocer y dominar la tcnica y la tecnologa fotogrfica.
2. Comprender el lenguaje fotogrfico, sus dimensiones y sus particularidades.
3. Utilizar la fotografa en proyectos propios en el contexto de la especialidad.
4. Saber gestionar imgenes fotogrficas adecuadas a proyectos de grfica
interactiva.
b)Contenidos:
1. El lenguaje fotogrfico, dimensiones, finalidad, particularidades.
2. Los equipos fotogrficos.
3. La toma fotogrfica. Condicionantes tcnicos, ambientales, estticos.
Representacin del espacio y del tiempo.
4. La luz natural y artificial. Medicin e iluminacin.
5. El color en la fotografa.
6. Gestin de archivos fotogrficos. Edicin y seleccin de fotografas.
7. Procesado y manipulacin de las imgenes.
8. Tratamiento formal y expresivo de la fotografa en el mbito de la especialidad.
9. Los mbitos fotogrficos.
c) Criterios de evaluacin:
Se valorar la capacidad del alumnado para:
1. Utilizar con destreza los equipos y las tcnicas propias del medio fotogrfico.
2. Comprender los mecanismos terico-expresivos del medio fotogrfico y utilizarlos
con una finalidad comunicativa.
3. Integrar la fotografa en la realizacin de proyectos de grfica interactiva bien sea
como herramienta de creacin o como recurso expresivo y comunicativo.
4. Valorar argumentadamente la produccin fotogrfica propia o ajena utilizando
criterios tcnicos, artsticos y comunicativos.
V. Historia de la imagen audiovisual y multimedia.

1. Conocer los orgenes de la imagen en movimiento y su evolucin conceptual,

esttica y tcnica.
2. Comprender el lenguaje y las particularidades de los diferentes medios y
manifestaciones de la comunicacin audiovisual.
3. Conocer la evolucin histrica, formal y tecnolgica de los medios y la imagen
audiovisual y multimedia, e identificar los principales centros de produccin, autores y
obras.
4. Caracterizar las diversas manifestaciones de la comunicacin audiovisual y su
evolucin en relacin con los conceptos estticos del contexto histrico-artstico.

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a)Objetivos:

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5. Relacionar la evolucin de los medios y tcnicas audiovisuales y las nuevas

tecnologas con los aspectos formales y estticos de la imagen audiovisual y multimedia.
6. Analizar y valorar productos audiovisuales y multimedia en su dimensin
tecnolgica, artstica, comunicativa y expresiva.
7. Valorar imgenes audiovisuales y multimedia actuales en base a los conocimientos
histrico-artsticos y a su propio gusto y sensibilidad.
b)Contenidos:
1. La imagen en movimiento, antecedentes y evolucin. El dibujo animado. La
fotografa y el movimiento. El kinetoscopio y el cinematgrafo. Lenguaje y caractersticas
de cada medio.
2. Los gneros cinematogrficos y su evolucin. El lenguaje cinematogrfico en
relacin al contexto histrico-artstico.
3. Recorrido por la evolucin histrica, tcnica y esttica del cine. La industria y los
grandes estudios. Obras, tendencias y autores ms relevantes.
4. El cine y los movimientos artsticos. Repercusiones del lenguaje cinematogrfico.
Influencia del cine en los medios de comunicacin y en el diseo grfico.
5. La imagen audiovisual y multimedia: recorrido evolutivo. Tendencias y
realizaciones actuales.
c) Criterios de evaluacin:
Se valorar la capacidad del alumnado para:
1. Analizar e interpretar las variables formales, estilsticas y tcnicas de la imagen
audiovisual en relacin con el contexto histrico-artstico en que se producen.
2. Relacionar el lenguaje artstico y formal de productos audiovisuales y multimedia
con los movimientos artsticos correspondientes, contextualizarlos e identificar autores
significativos.
3. Analizar la influencia de la evolucin tcnica y tecnolgica en las caractersticas
formales de piezas audiovisuales y productos multimedia.
4. Caracterizar la produccin audiovisual y multimedia en la actualidad en relacin a
las tendencias estilsticas actuales ms relevantes, utilizando adecuadamente los
conceptos y terminologa de la asignatura.
5. Explicar la influencia de los medios de comunicacin de masas y de las nuevas
tecnologas de la comunicacin en la esttica de la imagen audiovisual y multimedia
actual.
6. Valorar y emitir un juicio crtico argumentado acerca de productos audiovisuales
actuales en base al conocimiento histrico y las caractersticas tcnicas, formales y
comunicativas de los mismos.
VI. Recursos grficos y tipogrficos.

1. Identificar y analizar los recursos comunicativos y expresivos del diseo grfico

en sus diferentes mbitos.
2. Saber utilizar la composicin, la tipografa, el color y la imagen para comunicar
mensajes e ideas en soporte interactivo.
3. Analizar las caractersticas formales y funcionales de la tipografa y la composicin
tipogrfica.
4. Explorar las posibilidades comunicativas de los elementos tipogrficos en la
transmisin eficiente de mensajes e ideas en soporte digital.
5. Saber estructurar el soporte y ordenar los elementos que participan en el discurso
grfico atendiendo a los objetivos comunicacionales del encargo.
6. Valorar las particularidades del soporte interactivo con relacin a las posibilidades
expresivas y comunicativas de los recursos grficos.

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a)Objetivos:

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b)Contenidos:
1. Recursos del diseo grfico, sus particularidades y aplicaciones. Composicin,
color, imagen, tipografa: posibilidades comunicativas.
2. El signo escrito, el carcter tipogrfico, identidad de las letras. El alfabeto.
3. Tipografa. La forma de los caracteres. Estilos y familias de caracteres.
4. La expresin grfica de la palabra. Visualizacin.
5. Composicin y legibilidad tipogrfica.
6. Estructura del espacio grfico. Arquitectura grfica.
7. Jerarquas compositivas e informativas y nfasis en la comunicacin grfica.
8. El mensaje grfico y el soporte. Aspectos significativos. Particularidades del
soporte interactivo.
c) Criterios de evaluacin:
Se valorar la capacidad del alumnado para:
1. Comprender las posibilidades formales y comunicativas de la composicin, la
tipografa, el color y la imagen y aplicarlas en supuestos prcticos de la especialidad.
2. Analizar, describir y valorar los elementos formales de los caracteres y sus
implicaciones como imgenes visuales.
3. Explorar diferentes combinaciones de elementos tipogrficos con un objetivo
comunicativo en contextos interactivos.
4. Definir propuestas tipogrficas adecuadas a supuestos prcticos de la
especialidad utilizando criterios formales, estticos y funcionales.
5. Estructurar adecuadamente el espacio y los elementos grficos y tipogrficos
atendiendo a la jerarqua informativa y al soporte digital.
6. Valorar crticamente la eficacia comunicativa del mensaje interactivo y de los
recursos grficos y tipogrficos utilizados, en base a los conocimientos del mdulo y al
propio criterio.
VII. Lenguaje de programacin.
a)Objetivos:
1. Dominar los conceptos bsicos de programacin.
2. Disear algoritmos y programas de la calidad exigible profesionalmente en el
contexto de supuestos prcticos de la especialidad.
3. Conocer los distintos tipos de estructuras: los ficheros y las bases de datos.
4. Conocer los diferentes tipos de bases de datos y sus componentes.
5. Iniciarse en la utilizacin de la metodologa de diseo conceptual de bases de
datos y de los sistemas gestores de bases de datos.

1. Introduccin a la Programacin. Conceptos bsicos.

2. Tipos de datos, variables y operadores de programacin, estructuras de control,
secuenciales y selectivas, repetitivas, funciones.
3. Ficheros, tipos de accesos. Organizacin de ficheros.
4. Bases de datos. Tipos de bases de datos: jerrquicas, relacionales y
documentales. Sistemas de gestin de bases de datos. Lenguajes para describir y
manipular los datos.
c) Criterios de evaluacin:
Se valorar la capacidad del alumnado para:
1. Utilizar correctamente la sintaxis y la semntica de una notacin algortmica.

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b)Contenidos:

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Sec. I. Pg. 77457

2. Explicar con precisin el comportamiento que deber tener la solucin del

enunciado de un problema, y disear e implementar el programa correspondiente.
3. Definir correctamente los objetivos y la arquitectura de los sistemas de gestin de
bases de datos.
4. Disear y consultar una base de datos adecuada a supuestos prcticos de la
especialidad utilizando la metodologa adecuada.
VIII. Interfaces grficas de usuario.
a)Objetivos:
1. Comprender y valorar la evolucin de las interfaces y su importancia en los
procesos productivos y comerciales.
2. Comprender las variables que intervienen en los procesos de interaccin de las
personas con los ordenadores, los permisos y restricciones de una interfaz de usuario.
3. Analizar las particularidades tcnicas que intervienen en los procesos de
interaccin de las personas con los ordenadores, las necesidades de los usuarios y las
posibilidades que ofrece la tecnologa para adaptar la interfaz a estas necesidades.
4. Conocer los dispositivos de entrada y salida.
5. Conocer los procedimientos de implementacin de interfaces de usuario as como
los tipos y tcnicas de realizacin de prototipos.
6. Especificar las caractersticas y condicionantes fundamentales de una interfaz
grfica de usuario.
7. Disear e implementar una interfaz grfica de usuario, en el contexto de la
especialidad.
8. Valorar el diseo de interfaces grficas de usuario utilizando criterios tcnicos y
artsticos.
b)Contenidos:
1. Evolucin de las interfaces de usuario, las aplicaciones, los sistemas operativos e
internet.
2. Caractersticas de una interfaz. Normas estadsticas, sociales, culturales,
geogrficas y acadmicas para el desarrollo de interfaces.
3. El diseo de una interfaz grfica de usuario. Metodologas.
4. Mecanismos de percepcin, aprendizaje, memoria y modelos adaptados al usuario.
5. Usabilidad, flexibilidad y consistencia.
6. Tcnicas de evaluacin de la usabilidad.
7. Dispositivos de entrada y salida.
8. Estilos y paradigmas de interaccin. Uso de metforas segn las necesidades de
las aplicaciones.
9. Principios de diseo que intervienen en la realizacin de una interfaz grfica de
usuario, prototipo y estndares.
c) Criterios de evaluacin:

1. Valorar razonadamente la importancia de las interfaces en los procesos

productivos y comerciales, utilizando adecuadamente el vocabulario de la asignatura.
2. Definir las variables que intervienen en los procesos de interaccin de las
personas con los ordenadores.
3. Explicar los principios de diseo, las caractersticas grficas y las normas
fundamentales para el desarrollo de una interfaz de usuario.
4. Realizar el prototipo de una interfaz grfica de usuario, en el contexto de la
especialidad, aplicando los conceptos de usabilidad y accesibilidad, los principios de
diseo y la grfica ms adecuada para que la IU se adapte a los objetivos comunicacionales
y cumpla con los estndares correspondientes.

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Se valorar la capacidad del alumnado para:

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Sec. I. Pg. 77458

5. Evaluar argumentadamente la calidad tcnica y artstica de diversas interfaces de

usuario utilizando los conceptos aportados por la asignatura.
IX. Lenguaje y tecnologa audiovisual.
a)Objetivos:
1. Comprender la evolucin y el lenguaje de la imagen en movimiento y analizar los
cdigos y dimensiones del lenguaje audiovisual.
2. Conocer la sintaxis y la semntica de la grfica audiovisual, las caractersticas
propias del medio audiovisual y sus diferencias con otros medios.
3. Explorar las posibilidades expresivas y artsticas de la narracin audiovisual y
aplicarlas en la realizacin de piezas multimedia.
4. Manejar la tcnica y la tecnologa bsica de realizacin de piezas audiovisuales.
5. Analizar y valorar productos multimedia y emitir un juicio crtico argumentado
acerca de las realizaciones propias y ajenas.
6. Interpretar y realizar trabajos en el medio audiovisual dentro del contexto de la
especialidad.
7. Utilizar adecuadamente la terminologa propia de la asignatura.
8. Desarrollar la capacidad de comunicacin grafica, la inventiva y expresividad
personales.
b)Contenidos:
1. Teoras sobre el mensaje audiovisual. Caractersticas, diferenciacin y evolucin
de los medios audiovisuales. El medio televisivo.
2. La comunicacin audiovisual y multimedia. Dimensiones, funciones y organizacin
del mensaje.
3. Fundamentos tecnolgicos de los medios audiovisuales. Tecnologa video y
digital. Elementos tcnicos de los equipos audiovisuales.
4. El lenguaje audiovisual. Retrica narrativa y retrica visual. La ordenacin del
espacio y del tiempo representado. Transicin y continuidad. Articulaciones espaciotemporales. El montaje. La libertad formal.
5. Otros elementos de la imagen audiovisual: iluminacin, sonido, escenografa.
6. Fases en la elaboracin de una pieza audiovisual para soporte multimedia.
7. Los gneros y los productos audiovisuales.
c) Criterios de evaluacin:

1. Identificar y analizar las dimensiones y funciones del lenguaje audiovisual en

mensajes y productos especficos de la especialidad.
2. Explicar y ejemplificar los recursos expresivos y narrativos del lenguaje
audiovisual utilizando con propiedad los conceptos y terminologa de la asignatura.
3. Realizar propuestas audiovisuales, tcnicamente correctas, de supuestos
prcticos de la especialidad, llevando a cabo adecuadamente las distintas fases del
proceso.
4. Saber utilizar con destreza los equipos y las tcnicas propias del medio
audiovisual.
5. Saber editar audio y video.
6. Explorar con iniciativa las posibilidades tcnicas, expresivas y comunicativas de
las tecnologas audiovisuales y aplicarlas de manera creativa en la creacin de mensajes
interactivos propios o asignados.
7. Emitir un juicio esttico y tcnico argumentado con relacin a productos
audiovisuales.

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X. Proyectos de grfica interactiva.

a)Objetivos:
1. Comprender las particularidades de la comunicacin, del diseo y de los recursos
grficos para los distintos soportes electrnicos.
2. Planificar y desarrollar el proceso proyectual de documentos interactivos y realizar
los controles de calidad que permitan solucionar los problemas tcnicos, artsticos y
comunicativos que se presenten.
3. Dominar la edicin electrnica en Web y otros soportes multimedia para la
difusin de informacin y aplicarlos en supuestos prcticos de la especialidad.
4. Aplicar los conceptos y procedimientos bsicos de creacin de pelculas
interactivas en la realizacin de productos multimedia propios de la especialidad.
5. Utilizar las tecnologas de sonido y vdeo y los formatos de trabajo y finales en la
realizacin de documentos interactivas.
6. Aplicar, en el contexto de la especialidad, los conceptos bsicos de programacin
de las herramientas multimedia utilizando lenguajes de autor.
7. Aplicar, en el contexto de la especialidad, los principios y las prcticas esenciales
del diseo, la produccin, la organizacin del trabajo y la difusin de sistemas interactivos.
8. Dominar las tecnologas necesarias para el desarrollo de documentos interactivos
de la calidad exigible a nivel profesional.
9. Planificar correctamente la realizacin de las diferentes fases de un proyecto de
grfica interactiva y desarrollarlo hasta la obtencin de un producto final de calidad
tcnica, artstica y comunicativa.
10. Valorar la realizacin de piezas interactivas como una oportunidad de
experimentacin, creatividad, comunicacin y expresin artstica personal.
11. Emitir un juicio crtico argumentado respecto al propio trabajo y los resultados
obtenidos.
12. Conocer la normativa especfica de aplicacin a su especialidad.
b)Contenidos:

c) Criterios de evaluacin:
Se valorar la capacidad del alumnado para:
1. Saber definir conceptual, formal y funcionalmente el proyecto grfico interactivo
atendiendo a las especificaciones del encargo.

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1. La grfica interactiva y su vinculacin con los diferentes mbitos del diseo,

interrelaciones. Particularidades en la utilizacin de elementos grficos en soporte
electrnico.
2. Metodologas de proyectacin, enfoques creativos. El proyecto de grfica
interactiva. Especificaciones y definicin del mensaje. Planificacin y realizacin grfica.
Control de calidad. Implementacin. Prototipos. Aspectos econmicos.
3. Memoria y comunicacin del proyecto. Presentacin y argumentacin. Valoracin
crtica.
4. Estructura del documento HTML y CSS.
5. Planificacin, diseo, creacin y mantenimiento de un documento interactivo.
Arquitectura de la informacin. Criterios de evaluacin web.
6. Entorno de trabajo en aplicaciones multimedia.
7. Herramientas y lenguajes de autor, paradigmas, interactividad, programacin
orientada a eventos.
8. Diseo y produccin de documentos interactivos de diferente funcionalidad y para
distintos mbitos.
9. Distribucin de aplicaciones multimedia.
10. Normativa especfica de aplicacin a la especialidad.

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Sec. I. Pg. 77460

2. Seleccionar y aplicar la metodologa proyectual ms adecuada al encargo.

3. Planificar el proyecto de grfica interactiva y llevar a cabo correctamente todas
sus fases hasta la obtencin del documento interactivo ms eficiente desde el punto de
vista comunicativo.
4. Valorar los condicionantes de los procesos de interaccin con la informacin y la
accesibilidad, y tomarlos en cuenta en la realizacin de la pieza interactiva.
5. Utilizar adecuadamente las herramientas de creacin, autora y publicacin
multimedia, as como todos aquellos instrumentos tecnolgicos propios de la especialidad.
6. Utilizar en la realizacin del documento interactivo, imgenes, grficos, textos,
audio y video para la publicacin de archivos optimizados para la red.
7. Realizar el producto interactivo llevando a cabo el control de calidad
correspondiente a cada momento a fin de garantizar la funcionalidad de la aplicacin y la
calidad grfica y comunicativa del mensaje.
8. Atenerse en los proyectos a la normativa vinculada al ejercicio profesional como
por ejemplo la relativa al derecho a la intimidad, al honor y a la propia imagen.
XI. Proyecto integrado.
a)Objetivos:
1. Proponer y materializar un proyecto de la especialidad, propio o encargado, de
calidad tcnica, artstica y comunicacional.
2. Realizar el proyecto llevando a cabo todas las etapas y controles de calidad
correspondientes.
3. Desarrollar las destrezas profesionales de su especialidad mediante la
proyectacin y realizacin de un proyecto original de la especialidad.
b)Contenidos:
1. La creacin y realizacin del proyecto de grfica interactiva. Metodologa. Etapas.
Especificaciones. Condicionantes. Estndares. Implementacin.
2. Materializacin del proyecto multimedia hasta la implementacin del documento
interactivo. Verificacin del control de calidad en las diferentes etapas.
3. La comunicacin, presentacin y defensa del proyecto.
c) Criterios de evaluacin:
Se valorar la capacidad del alumno para:

XII. Formacin y orientacin laboral.

a)Objetivos:
1. Analizar e interpretar el marco legal del trabajo y conocer los derechos y
obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

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1. Realizar un proyecto de la especialidad que cumpla con el nivel tcnico, artstico

y comunicacional exigible en el mbito profesional.
2. Utilizar una metodologa proyectual adecuada a los condicionantes y
especificaciones del encargo.
3. Realizar el control de calidad del proyecto en sus aspectos formales, expresivos,
tcnicos, tecnolgicos y funcionales.
4. Presentar adecuadamente el proyecto, defenderlo y emitir una valoracin
personal tcnica, artstica y funcional utilizando correctamente los conceptos y
terminologa propios de su mbito profesional.

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Sec. I. Pg. 77461

2. Conocer los requisitos y condicionantes legales para organizar y gestionar una

pequea o mediana empresa, considerando los factores de produccin, jurdicos,
mercantiles y socio-laborales.
3. Identificar las distintas las vas de acceso al mercado de trabajo y a la formacin
permanente, as como conocer los organismos institucionales, nacionales y comunitarios
dedicados a estos fines.
4. Comprender y aplicar las normas sobre seguridad e higiene laboral y desarrollar
sensibilidad hacia la proteccin al medio ambiente, como factores determinantes de la
calidad de vida.
b)Contenidos:
1. El marco jurdico de las relaciones laborales. Estatuto de los trabajadores y
regulacin especfica. Prestaciones de la Seguridad Social y desempleo.
2. Sistemas de acceso al mundo laboral. El mercado de trabajo: estructura. Tcnicas
y organismos que facilitan la insercin laboral. Iniciativas para el trabajo por cuenta propia.
La formacin permanente.
3. La empresa. Distintos modelos jurdicos de empresas y caractersticas.
Organizacin, administracin y gestin. Obligaciones jurdicas y fiscales.
4. Conceptos bsicos de mercadotecnia. La organizacin de la produccin,
comercializacin y distribucin en la empresa. Mtodos de anlisis de costes y el control
de la calidad.
5. El contrato. Modalidades de contrato de trabajo. Derechos y deberes derivados
de la relacin laboral. Modificacin, suspensin y extincin del contrato de trabajo.
6. El empresario individual. Trmites para el inicio de la actividad empresarial.
Presupuestos, tasaciones y facturacin de trabajos.
7. Los derechos de propiedad intelectual e industrial. Registro de la propiedad
intelectual. Entidades de gestin: copyright y copyleft. Propiedad industrial: los modelos y
dibujos industriales y artsticos. Registro y procedimiento registral.
8. Los signos distintivos: marca, rtulo y nombre comercial. Transmisibilidad.
9. Medidas de seguridad e higiene en el trabajo aplicables a la profesin.
c) Criterios de evaluacin:

1. Analizar la legislacin y normativa vigente de aplicacin al mundo laboral y a la

regulacin empresarial en la que se integra esta especialidad profesional.
2. Identificar las fuentes y vas de acceso al empleo y a la formacin permanente
directamente relacionadas con la profesin.
3. Saber llevar a cabo la actividad empresarial tanto en el mbito individual como
societario.
4. Redactar el plan de creacin y organizacin de un taller artstico y/o de una
pequea o mediana empresa en el que se consideren los aspectos jurdicos y sociolaborales correspondientes, los recursos materiales y humanos necesarios, las acciones
de marketing, comercializacin y distribucin de los productos y los mecanismos de
seguridad laboral, ambiental y de prevencin de riesgos exigidos para iniciar su
funcionamiento.
5. Realizar correctamente contratos y emitir facturas.
6. Conocer las normas sobre seguridad y salud en el trabajo y las diferentes tcnicas
de prevencin de riesgos laborales.
7. Conocer, identificar y aplicar la legislacin sobre derechos de autor y registro de
propiedad intelectual e industrial.

cve: BOE-A-2012-13635

Se valorar la capacidad del alumnado para:

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4.4 Fase de prcticas en empresas, estudios o talleres.

1. La fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres tiene como
objetivos los siguientes:
1. Completar la formacin acadmica del alumnado mediante la integracin en las
rutinas diarias de trabajo de una empresa o estudio de comunicacin interactiva y la
realizacin de las funciones profesionales correspondientes a su nivel formativo.
2. Facilitar la toma de contacto de los alumnos y alumnas con el mundo del trabajo
y la incorporacin al sistema de relaciones sociales, laborales y tcnicas de la empresa.
3. Contrastar los conocimientos, formacin y capacitacin adquiridos en el centro
educativo con la realidad empresarial y laboral del sector.
4. Permitir al alumnado que, a travs del contacto con la empresa, incorpore a su
formacin los conocimientos sobre la propia especialidad, la situacin y relaciones del
mercado, las tendencias artsticas y culturales, la organizacin y coordinacin del trabajo,
la gestin empresarial, las relaciones sociolaborales en la empresa, etc., necesarios para
el inicio de la actividad laboral.
5. Adquirir los conocimientos tcnicos de tiles, herramientas, materiales y
maquinaria que, por su especializacin, coste o novedad, no estn al alcance del centro
educativo.
6. Participar de forma activa en las fases del proceso de creacin, produccin y
edicin bajo las orientaciones del tutor o coordinador correspondiente.
7. Aplicar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos durante el perodo
de formacin terica y prctica impartida en el centro educativo.
2. El seguimiento y la evaluacin de la fase de formacin prctica en empresas,
estudios o talleres corresponder al tutor de prcticas designado por el centro educativo
quien tomar en consideracin el grado de cumplimiento de los objetivos y la valoracin
que realice la empresa.
ANEXO II
Competencia docente de los funcionarios pertenecientes al Cuerpo de Profesores
de Artes Plsticas y Diseo para la imparticin de los mdulos correspondientes a
las enseanzas mnimas del ciclo formativo de grado superior de Grfica Interactiva
regulado en el presente real decreto
Cuerpo de Profesores de Artes Plsticas y Diseo
Mdulo formativo

Dibujo artstico y color.

Fundamentos de la representacin y la expresin visual.

Diseo grfico.

Teora de la imagen.
Proyectos de grfica interactiva.
Proyecto integrado.
Recursos grficos y tipogrficos.

Historia del arte.

Historia de la imagen audiovisual y multimedia.

Fotografa.

Fotografa.
Teora de la imagen.

Medios audiovisuales.

Lenguaje y tecnologa audiovisual.

cve: BOE-A-2012-13635

Especialidad

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Especialidad

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Mdulo formativo

Medios informticos.

Medios informticos.
Lenguajes de programacin.
Interfaces de usuario.
Proyectos de grfica interactiva.
Proyecto integrado.

Organizacin industrial y legislacin.

Formacin y orientacin laboral.

ANEXO III
Relacin de mdulos correspondientes a las enseanzas mnimas que se
convalidan entre los ciclos formativos de grado superior de la familia profesional
de Comunicacin Grfica y Audiovisual y el ciclo formativo de grado superior de
Grfica Interactiva regulado en el presente real decreto
Mdulos superados en ciclos formativos
de grado superior

Mdulos que se convalidan

Fundamentos de la representacin
y la expresin visual.

Fundamentos de la representacin y la expresin visual.

Teora de la imagen.

Teora de la imagen.

Medios informticos.

Medios informticos.

Fotografa.

Fotografa.

Recursos grficos y tipogrficos

(Ciclo: Grfica audiovisual).

Recursos grficos y tipogrficos.

Lenguaje y tecnologa audiovisual

Lenguaje y tecnologa audiovisual.
(Ciclos: Fotografa y Grfica audiovisual).
Historia de la imagen audiovisual y
multimedia
(Ciclo: Grfica audiovisual).

Historia de la imagen audiovisual y multimedia.

ANEXO IV
Relacin de mdulos correspondientes a las enseanzas mnimas que se
convalidan entre los ciclos formativos de grado superior de la familia profesional
de Diseo grfico regulados en el Real Decreto 1456/1995, de 1 de septiembre, y el
ciclo formativo de grado superior de Grfica Interactiva regulado en el presente real
decreto

Mdulos que se convalidan

Dibujo artstico
(Ciclo: Ilustracin).

Fundamentos de la representacin
y la expresin visual.

Expresin plstica: fotografa

(Ciclo: Fotografa artstica).

Fundamentos de la representacin
y la expresin visual.

Teora de la imagen publicitaria

(Ciclo: Grfica publicitaria).

Teora de la imagen.

cve: BOE-A-2012-13635

Mdulos superados en ciclos formativos de grado

superior (Real Decreto 1456/1995, de 1 de
septiembre)

BOLETN OFICIAL DEL ESTADO

Nm. 265

Sbado 3 de noviembre de 2012

Mdulos superados en ciclos formativos de grado

superior (Real Decreto 1456/1995, de 1 de
septiembre)

Medios informticos
(Ciclo: Grfica publicitaria).

Sec. I. Pg. 77464

Mdulos que se convalidan

Medios informticos.

Diseo grfico asistido por ordenador (Ciclo: Medios informticos.

Ilustracin).
Fotografa
(Ciclo: Ilustracin y Grfica publicitaria).

Fotografa.

Tcnica fotogrfica
(Ciclo: Fotografa artstica).

Fotografa.

Fotografa artstica
(Ciclo: Fotografa artstica).

Fotografa.

Medios audiovisuales
(Ciclo: Fotografa).

Lenguaje y tecnologa audiovisual.

ANEXO V
Relacin de mdulos que podrn ser objeto de exencin por correspondencia
con la prctica laboral

cve: BOE-A-2012-13635

Formacin y orientacin laboral.

Fotografa.
Medios informticos.
Lenguaje de programacin.
Lenguaje y tecnologa audiovisual.

http://www.boe.es

BOLETNOFICIALDELESTADO

D.L.:M-1/1958-ISSN:0212-033X