REA DE

ARTE

Informe Tcnico Pedaggico - Anual 2015

Maestro:
rea:

DOMINIO

LOGROS

Expresin
Artstica

Apreciacin
Artstica

Grado:
Nivel:

EDGAR LPEZ DURN

ARTE
(TALLER DE PERCUSIN)

DIFICULTADES

El alumno identifica las cualidades de los

sonidos y las posibilidades que les brinda
su instrumento (graves y agudos)
Los alumnos ejecutan diversos patrones
rtmicos (polka, vals) con gran dominio.
Logramos armar un contrapunto de
cajones combinando distintos ritmos
musicales.

Valora sus interpretaciones musicales

participando en un ambiente de paz
demostrando responsabilidad.
Reconocen con facilidad los ritmos
peruanos trabajados durante el ao
escolar(polka, vals, festejo)
Reconocen al Cajn peruano como un
instrumento que es parte de nuestro
patrimonio cultural y de la humanidad.

4
PRIMARIO

SUGERENCIAS

Falta de un espacio
adecuado para el desarrollo
del curso.
Falta de apoyo de algunos
docentes para dar permisos
a los alumnos a los ensayos.
Profesores no respetan el
cambio de hora, los retienen
en sus salones.

Un porcentaje minoritario de
falta de compromiso de los
alumnos para apreciar el
arte, nuestro folklore.
El salir a espacios culturales
donde se fomente el arte y
los alumnos puedan apreciar
y participar de ello.

Se
sugiere
un
ambiente
adecuado y espacioso para
realizar el trabajo con los
alumnos.
Ms compromiso con el taller
de arte por parte de los
docentes en los cambios de
hora y ensayos.

Se sugiere incentivar ms a
nivel de la comunidad escolar
sobre
nuestra
cultura,
nuestras riquezas, nuestro
folklore.

Los Olivos 15 de Diciembre 2015

________________________________

Formamos hombres y mujeres para la vida

REA DE
ARTE
EDGAR M. LPEZ DURN
Profesor

Informe Tcnico Pedaggico - Anual 2015

Maestro:
rea:

DOMINIO

LOGROS

Expresin
Artstica

Apreciacin
Artstica

Grado:
Nivel:

EDGAR LPEZ DURN

ARTE
(TALLER DE PERCUSIN)

DIFICULTADES

El alumno identifica las cualidades de los

sonidos y las posibilidades que les brinda
su instrumento (graves y agudos)
Los alumnos ejecutan diversos patrones
rtmicos (polka, vals, festejo) con gran
dominio.
Logramos armar un contrapunto de
cajones combinando distintos ritmos
musicales.

Valora sus interpretaciones musicales

participando en un ambiente de paz
demostrando responsabilidad.
Reconocen con facilidad los ritmos
peruanos trabajados durante el ao
escolar(polka, vals, festejo)
Reconocen al Cajn peruano como un
instrumento que es parte de nuestro
patrimonio cultural y de la humanidad.

SUGERENCIAS

Falta de un espacio
adecuado para el desarrollo
del curso.
Falta de apoyo de algunos
docentes para dar permisos
a los alumnos a los ensayos.
Profesores no respetan el
cambio de hora, los retienen
en sus salones.

El salir a espacios culturales

donde se fomente el arte y
los alumnos puedan apreciar
y participar de ello.
Un porcentaje minoritario de
falta de compromiso de los
alumnos para apreciar el
arte, nuestro folklore.

Formamos hombres y mujeres para la vida

5
PRIMARIO

Se
sugiere
un
ambiente
adecuado y espacioso para
realizar el trabajo con los
alumnos.
Ms compromiso con el taller
de arte por parte de los
docentes en los cambios de
hora y ensayos.

Se sugiere incentivar ms a
nivel de la comunidad escolar
sobre
nuestra
cultura,
nuestras riquezas, nuestro
folklore.

REA DE
ARTE
Los Olivos 15 de Diciembre 2015
________________________________
EDAGAR M. LPEZ DURN
Profesor

Informe Tcnico Pedaggico - Anual 2015

Maestro:
rea:

DOMINIO

LOGROS

Expresin
Artstica

Apreciacin
Artstica

Grado:
Nivel:

EDGAR LPEZ DURN

ARTE
(TALLER DE PERCUSIN)

DIFICULTADES

El alumno identifica las cualidades de los

sonidos y las posibilidades que les brinda
su instrumento (graves y agudos)
Los alumnos ejecutan diversos patrones
rtmicos (polka, vals, festejo) con gran
dominio.
Logramos armar un contrapunto de
cajones combinando distintos ritmos,
teniendo como patrn principal el festejo.
Los
alumnos
lograron
Interpretan
ejercicios y patrones rtmicos propuestos
por el profesor a travs la ejecucin de su
instrumento, con gran dominio.

Valora sus interpretaciones musicales

participando en un ambiente de paz
demostrando responsabilidad.
Reconocen con facilidad los ritmos
peruanos trabajados durante el ao
escolar(polka, vals, festejo)
Reconocen al Cajn peruano como un

SUGERENCIAS

Falta de un espacio
adecuado para el desarrollo
del curso.
Falta de apoyo de algunos
docentes para dar permisos
a los alumnos a los ensayos.
Profesores no respetan el
cambio de hora, los retienen
en sus salones.

El salir a espacios culturales

donde se fomente el arte y
los alumnos puedan apreciar
y participar de ello.
Un porcentaje minoritario de
falta de compromiso de los
alumnos para apreciar el

Formamos hombres y mujeres para la vida

6
PRIMARIO

Se
sugiere
un
ambiente
adecuado y espacioso para
realizar el trabajo con los
alumnos.
Ms compromiso con el taller
de arte por parte de los
docentes en los cambios de
hora y ensayos.

Se sugiere incentivar ms a
nivel de la comunidad escolar
sobre
nuestra
cultura,
nuestras riquezas, nuestro
folklore.

REA DE
ARTE
instrumento que es parte de nuestro
patrimonio cultural y de la humanidad.
Los Olivos 15 de Diciembre 2015

arte, nuestro folklore.

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EDGAR M. LPEZ DURN
Profesor

Informe Tcnico Pedaggico - Anual 2015

Maestro:
rea:

DOMINIO

LOGROS

Expresin
Artstica

Apreciacin
Artstica

Grado:
Nivel:

EDGAR LPEZ DURN

ARTE
(TALLER DE PERCUSIN)

DIFICULTADES

El alumno identifica las cualidades de los

sonidos y las posibilidades que les brinda
su instrumento (graves y agudos)
Los alumnos ejecutan diversos patrones
rtmicos (polka, vals, festejo) con gran
dominio.
Logramos armar un contrapunto de
cajones combinando distintos ritmos,
teniendo como patrn principal el festejo.
Los
alumnos
lograron
Interpretan
ejercicios y patrones rtmicos propuestos
por el profesor a travs la ejecucin de su
instrumento, con gran dominio.

Valora sus interpretaciones musicales

participando en un ambiente de paz
demostrando responsabilidad.
Reconocen con facilidad los ritmos
peruanos trabajados durante el ao

SUGERENCIAS

Falta de un espacio
adecuado para el desarrollo
del curso.
Falta de apoyo de algunos
docentes para dar permisos
a los alumnos a los ensayos.
Profesores no respetan el
cambio de hora, los retienen
en sus salones.

El salir a espacios culturales

donde se fomente el arte y
los alumnos puedan apreciar
y participar de ello.
Un porcentaje minoritario de
falta de compromiso de los

Formamos hombres y mujeres para la vida

1
SECUNDARIA

Se
sugiere
un
ambiente
adecuado y espacioso para
realizar el trabajo con los
alumnos.
Ms compromiso con el taller
de arte por parte de los
docentes en los cambios de
hora y ensayos.

Se sugiere incentivar ms a
nivel de la comunidad escolar
sobre
nuestra
cultura,
nuestras riquezas, nuestro
folklore.

REA DE
ARTE
escolar(polka, vals, festejo)
Reconocen al Cajn peruano como un
instrumento que es parte de nuestro
patrimonio cultural y de la humanidad.
Los Olivos 15 de Diciembre 2015

alumnos para apreciar

arte, nuestro folklore.

el

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EDGAR M. LPEZ DURN
Profesor

Formamos hombres y mujeres para la vida