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MALLA CURRICURAR: EDUCACIN ARTSTICA

GRADO: PRIMERO

PERIODO UNO

EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO

APRECIACIN ESTTICA

Artes plsticas: Lluvia de ideas para el aprestamiento.


colores primarios, pintura dactilar.
rasgado, picado, recortado de diferentes tipos de
papel.
punzado de fichas
Manejo de lneas

HISTORIA DEL ARTE

manejo de insumos, instrumentos, materiales y


herramientas, propias del rea, para sus
creaciones manuales y estticas.
Experimentar diferentes creaciones artsticas con
los colores primarios

Averiguar con los padres, docentes y amigos,


cules son los colores primarios.
Aprendizaje y realizacin de figuras con sus trazos
y lneas
Realizar pinturas de diferentes objetos.

FORTALEZA

DEBILIDAD

RECOMENDACN

ESTRATEGIA

Crea dibujos, pinturas y otras expresiones


propias de la plstica, las manualidades y la
esttica.

Se le dificulta crear dibujos, pinturas y otras


expresiones propias de la plstica, las
manualidades y la esttica.

Utilizar diferentes materiales para pintar,


dibujar, esculpir y hacer manualidades, a fin
de mejorar el aprestamiento y el
afianzamiento ldico-estticos.

Tener un cuaderno para dibujar y algunos


elementos bsicos de pintura en su casa
como estmulo hacia las creaciones
artsticas.

Realiza trazos y dibujos utilizando lneas,


puntos, y lo colorea adecuadamente en el
cuaderno de cuadrcula.

Se le dificultad realizar trazos y dibujos


utilizando lneas, puntos, y un coloreado
adecuado en el cuaderno de cuadrcula.

Trabajar en casa con mayor intensidad, las


lneas, los puntos y la cuadrcula con uso
decolores vinilos y tmperas.

Decorar un rincn del hogar con trabajos


realizados dentro y fuera de la escuela.

Elabora y decora diferentes manualidades


teniendo en cuenta las fechas especiales del
momento

Se le dificulta elaborar y decorar diferentes


manualidades teniendo en cuenta las fechas
especiales del momento

Dotar al nin@ de los materiales necesarios


para la elaboracin sus trabajos

Realizar creaciones artsticas en la casa y


fomentar el aprovechamiento correcto y
cuidado de su material de trabajo.

GRADO: PRIMERO

PERIODO DOS

EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO

Artes plsticas: modelado. Decorado y elaboracin de


diversos materiales que sirvan de apoyo al fin.
decoracin de atuendo con diversos materiales.
Doblados sencillos

APRECIACIN ESTTICA

HISTORIA DEL ARTE

Exposicin de los trabajos realizados.


Realizacin de diferentes figuras con el tangram y
origami.

Investiga la historia del origami y del tangram,


comprtela con tus compaeros en clase.

FORTALEZA

DEBILIDAD

RECOMENDACN

ESTRATEGIA

Desarrolla la motricidad fina, a travs del


manejo de materiales y herramientas propias
de la esttica.

Presenta dificultad para desarrollar


la
motricidad fina, a travs del manejo de
materiales y herramientas propias de la
esttica.
Presenta dificultad para realizar creaciones
de modelado y doblado con diversos
materiales.

Utilizar pinceles, lpices, colores, crayolas y


los dedos, a la hora de dibujar y pintar, para
el mejoramiento de la coordinacin fina.

Asistir a eventos y concursos de pintura


infantil y creaciones manuales, como
afianzamiento de su motricidad gruesa y fina.

Aprovechar al mximo los diversos


materiales para realizar sus creaciones
artsticas.

Realizar trabajos manuales donde plasme


sus nuevas experiencias por medio de
trabajos artsticos.

Presenta dificultad para realizar o decorar


diferentes trabajos manuales utilizando
materiales reciclables y otros .

Jugar al amigo diseador y decorador con


muecos y con los juguetes propios y de
amiguitos.

Mirar fotos de la primera infancia para


reconocer los juegos y juguetes con que
podra aumentar su ingenio a la hora de
decorar y hacer de artista plstico.

Realiza creaciones de modelado y doblado


con diversos materiales.

Realiza o decora diferentes trabajos


manuales utilizando materiales reciclables y
otros.

GRADO: PRIMERO

- PERIODO TRES

EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO

Artes Auditivas y Corporales Teatro


representacin escnica de diferentes canciones
infantiles
sonidos
del entorno y de diferentes elementos
cotidianos
Ldico pre dancstico: juegos y rondas. Lateralidad

APRECIACIN ESTTICA

HISTORIA DEL ARTE

Actuacin en pequeos montajes escnicos de


rondas y juegos, mediante la imitacin de
personajes y animales representados en ellas.
Percepcin y reproduccin de sonidos familiares
Ejercicios gestuales, faciales y corporales en los
juegos y rondas.
Manejo de la lateralidad en sus movimientos
corporales.

Recuperacin de la memoria cultural de las principales


rondas y cuentos, mediante el dilogo con pares y
adultos significativos.
Lectura en voz alta de cuentos relacionados con el tema
Hay escucha de historias sobre lo que sucede a su
alrededor. Aprende nuevos juegos y formas de
expresin.

FORTALEZA

DEBILIDAD

RECOMENDACN

ESTRATEGIA

Estimula su expresin corporal a travs del


juego teatral, con aprovechamiento de la
tradicin de rondas y juegos.

Se le dificultad la expresin corporal a travs


del juego teatral, con aprovechamiento de la
tradicin de rondas y juegos.

Participar en juegos callejeros con nios de


su edad, escuchar y ver rondas infantiles en
casa.

En casa, y con ayuda de un adulto, imitar o


representar personajes y animales sencillos
de diferentes canciones y otras modalidades
infantiles.

Percibe, describe y reproduce sonidos que le


son familiares.

Se le dificulta percibir, describir o reproducir


sonidos familiares.

Escuchar e imitar sonidos del entorno, como


de animales, objetos y otros, con ayuda de
un adulto.

Ejecutar juegos, rondas y dinmicas de


imitacin donde se incluyan sonidos de su
ambiente cercano.

Participa activamente en juegos y rondas


demostrando manejo lateral y expresin
corporal.

Se le dificulta participa activamente en


juegos y rondas demostrando manejo lateral
y expresin corporal.

Permitirle al ni@ participar activamente en


juegos y rondas demostrando manejo lateral
y expresin corporal.

Motivar en casa a los ni@s para que


participe activamente en juegos y rondas
demostrando manejo lateral y expresin
corporal.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN PABLO


MALLA CURRICURAR: EDUCACIN ARTSTICA
GRADO: SEGUNDO - PERIODO UNO
EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO
Lluvia de ideas para el aprestamiento

Artes plsticas: tmperas


plegados, punzado, cuadricula

vinilos,

EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES


APRECIACIN ESTTICA
HISTORIA DEL ARTE
Trabajo plstico con tmperas, vinilos y punzado

Cmo se forma el arco iris, cules colores lo


para emprender trabajos con nuevas tcnicas y
componen y por qu.
herramientas estticas.

modelado,

FORTALEZA
Pinta un paisaje con la tcnica de la tmpera
o el vinilo.

DEBILIDAD
Se le dificultad pintar un paisaje con la
tcnica de la tmpera o el vinilo.

RECOMENDACN
Mezclar colores en platos, tablas, plsticos y
otros
implementos
para
una
mejor
comprensin
del
comportamiento
y
posibilidades de los colores.

ESTRATEGIA
Dibujar y pintar en madera, tela, vidrios y
otros elementos para comprender cules
adhieren mejor y cules se riegan o daan.

Realiza creaciones de modelado


diversos materiales blandos.

Presenta dificultad para realizar creaciones


de modelado con diversos materiales
blandos.
Se le dificultad realizar dibujos con
utilizacin adecuada de lneas, puntos,
coloreado en la cuadrcula.

Aprovechar al mximo los diversos


materiales blandos para realizar sus
creaciones artsticas.
Trabajar en casa con mayor intensidad, las
lneas, los puntos y la cuadrcula con uso
decolores vinilos y tmperas.

En casa realiza trabajos manuales donde


plasma sus nuevas experiencias por medio
de sus obras.
Decorar un rincn del hogar con trabajos
realizados dentro y fuera de la escuela.

con

Realiza dibujos con utilizacin adecuada de


lneas, puntos, y coloreado en la cuadrcula.

GRADO: SEGUNDO - PERIODO DOS


EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO

Artes Plsticas: Decorado de fichas con temperas,


vinilos y otros.

La figura humana: modelado. Rompecabezas

decoracin de atuendo con diversos materiales.

Elaboracin de diferentes manualidades o


decoracin de fichas.

EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES


APRECIACIN ESTTICA
HISTORIA DEL ARTE
Existe fantasa en la expresin de sentimientos,

Existe inters por los elementos propios del


intuiciones y juegos.
lenguaje artstico.
Aparece el gusto e inters por arma todos,

Se comentan las experiencias con sus


rompecabezas, adivinanzas y enigmas.
compaeros, amigos y vecinos.
Personificacin de los actores principales de los

Hay contraste del manejo de figuras humanas y


cuentos infantiles.
naturales.
Mejoramiento de la ambientacin del lugar de
actuacin con materiales varios.

FORTALEZA
Realiza o decora diferentes trabajos
manuales utilizando materiales variados.

DEBILIDAD
Se le dificulta realizar o decora diferentes
trabajos manuales utilizando materiales
variados.
.

RECOMENDACN
Aprovechar al mximo la capacidad creativa
del alumno en sus trabajos manuales.

ESTRATEGIA
Elaborar diferentes implementos, a manera
de atuendo, con diversos materiales,
preferiblemente en compaa de su
acudiente u otro adulto familiar.

Se interesa por armar figuras con arma todo


y rompecabezas.

Presenta dificultad y desinters por armar


figuras con arma todo y rompecabezas.

Se le recomienda con el acompaamiento de


sus padres
armar figuras con arma todo y
rompecabezas.

Elaborar en la casa diferentes


rompecabezas con ayuda de un adulto

Elabora y decora diferentes manualidades


teniendo en cuenta las fechas especiales del
momento

Se le dificulta elaborar y decorar diferentes


manualidades teniendo en cuenta las fechas
especiales del momento

Dotar al nin@ de los materiales necesarios


para la elaboracin sus trabajos

Realizar creaciones artsticas en la casa y


fomentar el aprovechamiento correcto y
cuidado de su material de trabajo.

GRADO: SEGUNDO - PERIODO TRES


EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO

Artes Corporales - Teatro representacin


escnica de diferentes Cuentos infantiles

Artes auditivas: sonido de diferentes instrumentos

Iniciacin a la danza: juegos coreogrficos

EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES


APRECIACIN ESTTICA
HISTORIA DEL ARTE
Escucha y aprecia los sonidos de instrumentos

Consultar sobre el folclor de la zona del Caribe


musicales diversos

Conversar con los acudientes acerca del Poeta de


Hay formas sonoras del entorno y la naturaleza en
los nios Rafael Pombo.
sus expresiones.

FORTALEZA
Participa activamente en la dramatizacin de
cuentos infantiles, procurando una buena
expresin corporal.

DEBILIDAD
Presenta
dificultad
para
participar
activamente en la dramatizacin de cuentos
infantiles, con una buena expresin corporal.

RECOMENDACN
Hacer un inventario de cuentos infantiles
para aumentar el imaginario respecto de los
personajes de los mismos.

ESTRATEGIA
En casa y con ayuda de un adulto, imitar
personajes sencillos de cuentos infantiles
distintos a los vistos en clase.

Disfruta del movimiento a travs de juegos


coreogrficos.

Se le dificulta disfruta del movimiento a


travs de juegos coreogrficos.

Debes practicar en la casa el disfrute del


movimiento a travs de juegos coreogrficos.

Distingue sonidos de diferentes instrumentos


musicales. E identifica los que hacen parte
del folclor de la zona del Caribe

Le cuesta trabajo distinguir sonidos de


diferentes instrumentos musicales. E
identificar los que hacen parte del folclor de
la zona del Caribe

Ejercitar su agudeza auditiva mediante


ejercicios de escucha y manejo del volumen.

Practicar en los ratos libres solo en


compaa de sus padres el disfrute del
movimiento a travs de juegos coreogrficos
Escuchas melodas y composiciones
diversas para intentar descifrar los
instrumentos ejecutores principales.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN PABLO


MALLA CURRICURAR: EDUCACIN ARTSTICA
GRADO: TERCERO

- PERIODO UNO
EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO

Artes plsticas manejo de diferentes tcnicas y


materiales en sus creaciones artsticas. (dibujos con
lnea, puntos, pintura, cuadricula, collage, plegados)

APRECIACIN ESTTICA

Exposicin de la
creatividad
elaboracin de manualidades
diversas.

HISTORIA DEL ARTE


mediante la
con tcnicas

Investiga que es la moda, sus tendencias y usa tu


imaginacin para disear atuendos.

FORTALEZA

DEBILIDAD

RECOMENDACN

ESTRATEGIA

Realiza dibujos con utilizacin adecuada de


lneas, puntos, pintura y cuadrcula.

Se le dificultad realizar dibujos con


utilizacin adecuada de lneas, puntos,
pintura y cuadrcula.

Trabajar en casa con mayor intensidad, las


lneas, los puntos y la cuadrcula con uso de
vinilos y tmperas.

Decorar un rincn del hogar con trabajos


realizados dentro y fuera de la escuela.

Elaboracin de manualidades utilizando el


plegado, el origami y el collage.

Se
le
dificulta la
elaboracin de
manualidades
utilizando el plegado, el
origami y el collage.

Hacer un cuadro a base de figuras


geomtricas recortadas para afianzar la
tcnica del collage.

Jugar con los amiguitos y familiares, a la


realizacin de figuras de origami y
papiroflexia.

Elabora y decora diferentes manualidades


teniendo en cuenta las fechas especiales del
momento

Se le dificulta elaborar y decorar diferentes


manualidades teniendo en cuenta las fechas
especiales del momento

Dotar al nin@ de los materiales necesarios


para la elaboracin sus trabajos

Realizar creaciones artsticas en la casa y


fomentar el aprovechamiento correcto y
cuidado de su material de trabajo.

GRADO: TERCERO

- PERIODO DOS

EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO

Ldica social y folclrica de la zona Atlntica.


Elaboracin de manualidades manejando texturas
formas y tamaos con diversos materiales.

APRECIACIN ESTTICA

Se percibe inters por manifestaciones folclricas y


los juegos sociales.
Expresa su creatividad y motricidad fina en la
elaboracin de diversas manualidades.

FORTALEZA
Participa con atencin e inters de los
cuentos y otras narraciones mticas y
mgicas.

DEBILIDAD
Se le dificulta participa con atencin e
inters de los cuentos y otras narraciones
mticas y mgicas.

Utiliza adecuadamente los materiales en la


elaboracin de sus trabajos artsticos.

Reconoce y aplica algunas tendencias de


moda en sus creaciones artsticas.

HISTORIA DEL ARTE

La magia y el encanto de las narraciones mticas


se hace presente.

ESTRATEGIA
Motivar la participacin en cuentos y otras
narraciones mticas y mgicas

Presenta dificultad para utilizar


adecuadamente los materiales en la
elaboracin de sus trabajos artsticos.

RECOMENDACN
Debe leer o que le lean en la casa y mejorar
la participa con atencin e inters de los
cuentos y otras narraciones mticas y
mgicas
Dotar al nin@ de los materiales necesarios
para poder disfruta de sus creaciones
artsticas.

Se le dificulta reconocer y aplicar algunas


tendencias de moda en sus creaciones
artsticas.

Investiga en internet y otras fuentes


tendencias de moda que marcan la pauta
actualmente en diferentes campos.

Realizar una revista de moda con las


principales tendencias en decoracin de
hogar, ropa y otros.

Realizar creaciones artsticas en la casa y


fomentar en el estudiante el valor del cuidado
y el aprovechamiento correcto de su
material de trabajo.

GRADO: TERCERO

- PERIODO TRES

EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO

Artes Corporales Teatro representacin escnica de


diferentes canciones infantiles

APRECIACIN ESTTICA

Actuacin en pequeos montajes escnicos de


rondas y juegos, mediante la imitacin de
personajes y animales representados en ellas.
Exposicin de los trabajos realizados.

Artes plsticas: decoracin de atuendo con diversos

materiales.
FORTALEZA
DEBILIDAD
Estimular la expresin corporal a travs del Se le dificultad la expresin corporal a travs
juego teatral, con aprovechamiento de a del juego teatral, con aprovechamiento de a
tradicin de rondas y juegos.
tradicin de rondas y juegos.
Realiza o decora diferentes trabajos
manuales utilizando materiales reciclable

Presenta dificultad para realizar o decorar


diferentes trabajos manuales utilizando
materiales reciclables

HISTORIA DEL ARTE

Recuperacin de la memoria cultural de las


principales rondas y cuentos, mediante el dilogo
con pares y adultos significativos.

RECOMENDACN
Participar en juegos callejeros con nios de
su edad, escuchar y ver rondas infantiles en
casa.
Jugar al amigo diseador y decorador con
muecos y con los juguetes propios y de
amiguitos.

ESTRATEGIA
En casa, y con ayuda de un adulto, imitar o
representar personajes y animales sencillos
de diferentes canciones y otras modalidades
infantiles.
Mirar fotos de la primera infancia para
reconocer los juegos y juguetes con que
podra aumentar su ingenio a la ora de
decorar y hacer de artista plstico.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN PABLO


MALLA CURRICURAR: EDUCACIN ARTSTICA
GRADO: CUARTO

- PERIODO UNO

EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO
Lluvia de ideas para el aprestamiento
Artes plsticas manejo de diferentes tcnicas y materiales
en sus creaciones artsticas. (dibujos con lnea, puntos,
pintura, cuadricula, collage, plegados

APRECIACIN ESTTICA

HISTORIA DEL ARTE

Expone los trabajos realizados durante el periodo.

Consultar acerca del Origami o Papiroflexia y todo


lo que se puede hacer con ello.

FORTALEZA

DEBILIDAD

RECOMENDACN

ESTRATEGIA

Elabora diversas creaciones y manuales


artsticas con papel.

Presenta dificultad para elaborar diversas


creaciones y manuales artsticas con papel.

Hacer figuras en papel plegado, como


barcos, aviones, entre otros, a fin de mejorar
su uso y emprender nuevas formas.

Inventar o descubrir nuevas formas del


origami y la papiroflexia.

Aplica los colores del circulo cromtico en


sus creaciones artsticas

Se le dificulta aplicar los colores del circulo


cromtico en sus creaciones artsticas (405)

Mirar la combinacin de colores del


computador, para comprender mejor sus
tonos y posibilidades de mezcla.

Hacer dibujos con Paint Brus,


herramienta esttica de Office.

Realiza dibujos con utilizacin adecuada de


lneas, puntos, pintura y cuadrcula.

Se le dificultad realizar dibujos con


utilizacin adecuada de lneas, puntos,
pintura y cuadrcula.

Trabajar en casa con mayor intensidad, las


lneas, los puntos y la cuadrcula con uso de
vinilos y tmperas.

Decorar un rincn del hogar con trabajos


realizados dentro y fuera de la escuela.

GRADO: CUARTO

- PERIODO DOS

EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO

Manejo de formas, tamaos y texturas con diversos


materiales
Artes plsticas: decoracin de atuendo con
diversos materiales.
FORTALEZA

como

APRECIACIN ESTTICA

HISTORIA DEL ARTE

Evocacin y entusiasmo por las ideas artsticas.

DEBILIDAD

Se exploran y comparan cualidades de la produccin


cultural del contexto y de su poca.

RECOMENDACN

ESTRATEGIA

Define bien las formas, las texturas y los


tamaos en dibujos, pinturas y esculturas
sencillas.

Se le dificulta define bien las formas, las


texturas y los tamaos en dibujos, pinturas y
esculturas sencillas.

Realizar construcciones artsticas con


diferentes materiales para definir formas,
texturas y tamaos en dibujos, pinturas y
esculturas sencillas.

Realizar creaciones varias y con diferentes


materiales para exponer en clase.

Realiza o decora diferentes trabajos


manuales utilizando materiales reciclable

Presenta dificultad para realizar o decorar


diferentes trabajos manuales utilizando
materiales reciclables

Jugar al amigo diseador y decorador con


muecos y con los juguetes propios y de
amiguitos.

Mirar fotos de la primera infancia para


reconocer los juegos y juguetes con que
podra aumentar su ingenio a la ora de
decorar y hacer de artista plstico.

Elabora y decora diferentes manualidades


teniendo en cuenta las fechas especiales del

Se le dificulta elaborar y decorar diferentes


manualidades teniendo en cuenta las fechas

Dotar al nin@ de los materiales necesarios


para la elaboracin sus trabajos

Realizar creaciones artsticas en la casa y


fomentar el aprovechamiento correcto y

momento

especiales del momento

GRADO: CUARTO

cuidado de su material de trabajo.

- PERIODO TRES

EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO

APRECIACIN ESTTICA

Artes Corporales Teatro representacin escnica de


diferentes canciones infantiles

Ldica especfica de la zona Andina

HISTORIA DEL ARTE

Actuacin en pequeos montajes escnicos de


rondas y juegos, mediante la imitacin de
personajes y animales representados en ellas.
Exposicin de los trabajos realizados.

Recuperacin de la memoria cultural de las


principales rondas y cuentos, mediante el dilogo
con pares y adultos significativos.
Se manifiesta inters y se indaga por el cmo
surgen las danzas populares
ESTRATEGIA

FORTALEZA

DEBILIDAD

RECOMENDACN

Estimular la expresin corporal a travs del


juego teatral, con aprovechamiento de a
tradicin de rondas y juegos.

Se le dificultad la expresin corporal a travs


del juego teatral, con aprovechamiento de a
tradicin de rondas y juegos.

Participar en juegos callejeros con nios de


su edad, escuchar y ver rondas infantiles en
casa.

En casa, y con ayuda de un adulto, imitar o


representar personajes y animales sencillos
de diferentes canciones y otras modalidades
infantiles.

Participa con preguntas y aportes sobre las


expresiones artsticas del sector y de la Zona
Andina colombiana.

Se le dificulta participa con preguntas y


aportes sobre las expresiones artsticas del
sector y de la Zona Andina colombiana.

Debe ser mas activa en clase y participa


con preguntas y aportes sobre las
expresiones artsticas del sector y de la Zona
Andina colombiana.

Datarse sobre las expresiones artsticas del


sector y de la Zona Andina colombiana y
poder participar activamente en clase.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN PABLO


MALLA CURRICURAR: EDUCACIN ARTSTICA
GRADO: QUINTO

- PERIODO UNO
EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO

APRECIACIN ESTTICA

Lluvia de ideas para el aprestamiento


Artes plsticas:
lnea con o sin regla, el punto.
Trabajo en cuadricula
doblados sencillos.

HISTORIA DEL ARTE

manejo de insumos, instrumentos, materiales y


herramientas, propias del rea, para sus
creaciones manuales y estticas.

Investiga que es la moda, sus tendencias y usa tu


imaginacin para disear atuendos.
Investiga la historia del origami y del tangram,
comprtela con tus compaeros en clase.

FORTALEZA

DEBILIDAD

RECOMENDACN

ESTRATEGIA

Crea dibujos, pinturas y otras expresiones


propias de la plstica, las manualidades y la
esttica.

Se le dificulta crear dibujos, pinturas y otras


expresiones propias de la plstica, las
manualidades y la esttica.

Utilizar diferentes materiales para pintar,


dibujar, esculpir y hacer manualidades, a fin
de mejorar el aprestamiento y el
afianzamiento ldico-estticos.

Tener un cuaderno para dibujar y algunos


elementos bsicos de pintura en su casa
como estmulo hacia las creaciones
artsticas.

Desarrolla la motricidad fina, a travs del


manejo de materiales y herramientas propias
de la esttica.

Presenta dificultad para desarrollar


la
motricidad fina, a travs del manejo de
materiales y herramientas propias de la
esttica.

Utilizar pinceles, lpices, colores, crayolas y


los dedos, a la hora de dibujar y pintar, para
el mejoramiento de la coordinacin fina.

Asistir a eventos y concursos de pintura


infantil y creaciones manuales, como
afianzamiento de su motricidad gruesa y fina.

Realiza dibujos con utilizacin adecuada de


lneas, puntos y cuadrcula.

Se le dificulta realizar dibujos con utilizacin


adecuada de lneas, puntos y cuadrcula.

Trabajar en casa con mayor intensidad, las


lneas, los puntos y la cuadrcula.

Decorar un rincn del hogar con trabajos


realizados dentro y fuera de la escuela,
tomar fotografas y exponerlas en el grupo.

GRADO: QUINTO

- PERIODO DOS

EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO

Artes plsticas: dibujo, pintura


Trabajo en cuadricula
Figuras bidimensionales y tridimensionales.
FORTALEZA

Reconoce las figuras geomtricas bsicas de


su entorno y las aplica a creaciones artsticas
de tipo grafico en cuadricula (triangulo,
cuadrado, circulo).

APRECIACIN ESTTICA

HISTORIA DEL ARTE

Exposicin de trabajos realizados.

DEBILIDAD

Se le dificulta reconocer las figuras


geomtricas bsicas de su entorno y las
aplica a creaciones artsticas de tipo grafico
(triangulo, cuadrado, circulo).

RECOMENDACN

Repasar y practicas con los conceptos


trabajados en clase.

Investigar todos los cuerpos slidos geomtricos


tridimensionales
Investiga que es la moda, sus tendencias y usa tu
imaginacin para disear atuendos.
ESTRATEGIA

Realizar una maqueta a partir de figuras


geomtricas bsicas diferenciadas por
colores.

Proyecta las figuras geomtricas bsicas


bidimensionales en tridimensionales (cubo,
esfera y pirmide).

Se le dificulta proyectar las figuras


geomtricas bsicas bidimensionales en
tridimensionales (cubo, esfera y pirmide).

Repasar y practicas con los conceptos


trabajados en clase.

Realizar modelado de cuerpos slidos


bsicos en 4 materiales diferentes.

Reconoce y aplica algunas tendencias de


moda en sus creaciones artsticas.

Se le dificulta reconocer y aplicar algunas


tendencias de moda en sus creaciones
artsticas.

Investiga en internet y otras fuentes


tendencias de moda que marcan la pauta
actualmente en diferentes campos.

Realizar una revista de moda con las


principales tendencias en decoracin de
hogar, ropa y otros.

GRADO: QUINTO - PERIODO TRES

EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO

APRECIACIN ESTTICA

Artes Corporales Teatro representacin escnica de


diferentes canciones infantiles

Artes corporal : danza

HISTORIA DEL ARTE

Actuacin en pequeos montajes escnicos de


rondas y juegos, mediante la imitacin de
personajes y animales representados en ellas.
Montaje coreogrfico con ritmos folclricos y
populares del sector.

Recuperacin de la memoria cultural de las


principales rondas y cuentos, mediante el dilogo
con pares y adultos significativos.
Se explora y contrasta la produccin cultural del
entorno con la tradicional folclrica.

FORTALEZA

DEBILIDAD

RECOMENDACN

ESTRATEGIA

Estimular la expresin corporal a travs del


juego teatral, con aprovechamiento de a
tradicin de rondas y juegos.

Se le dificultad la expresin corporal a travs


del juego teatral, con aprovechamiento de a
tradicin de rondas y juegos.

Participar en juegos callejeros con nios de


su edad, escuchar y ver rondas infantiles en
casa.

En casa, y con ayuda de un adulto, imitar o


representar personajes y animales sencillos
de diferentes canciones y otras modalidades
infantiles.

Debe ejercitar y asumir los diferentes ritmos


de la danza como medio de expresin
corporal y valora sus orgenes.

realiza exposiciones con tus trabajos


artsticos.

Debe ser ms responsable y participar con


agrado del desarrollo de las actividades
artsticas.

Asumir con responsabilidad la participacin y


agrado en el desarrollo de las actividades del
rea

Asume los diferentes ritmos de la danza


como medio de expresin corporal y valora
sus orgenes.

Participa con agrado del desarrollo de las


actividades artsticas.

Se le dificulta asume los diferentes


ritmos de la danza como medio de
expresin corporal y valora sus
orgenes.
Se le dificulta Participa con agrado del
desarrollo de las actividades artsticas.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN PABLO


MALLA CURRICULAR EDUCACIN ARTSTICA
GRADO SEXTO

PERIODO UNO
EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES
APRECIACIN ESTTICA
HISTORIA DEL ARTE

EMPRENDIMIENTO Y
LIDERAZGO
Artes plsticas
Elaboracin de dibujos sobre el

Tcnica grupal, el foro, sobre la utilizacin del cuerpo como elemento ldico esttico.
movimiento a partir de las
Dibujo

Importancia de elementos formales. Manejo del espacio, punto lnea y textura en el dibujo.
lneas y sus posibilidades.
Manejo del espacio, lnea y
textura
El dibujo, la imagen, el
movimiento y el ritmo
FORTALEZA
DEBILIDAD
RECOMENDACIN
ESTRATEGIA
Realiza trabajos aplicando conocimientos sobre el punto, la lnea y e
Manifiesta dificultad para hacer dibujos
Debe practicar haciendo dibujos sobre el
Elaboracin contina de ejercicios de
plano, con texturas sobre el movimiento, el ritmo y el compas.
sencillos de expresin, movimiento, ritmo y
movimiento, el ritmo y texturas
corta duracin, utilizacin de lpices y
textura
carboncillos de diversos calibres, sobre
materiales de diversa textura.
Demuestra habilidades para dibujar elementos aprovechando la
Muestra dificultad para dibujar objetos con
Se le recomienda realizar dibujos de objetos
Realizar dibujos libres utilizando la
lnea y resaltando la textura.
textura.
cuidando la textura para mejorar sus
lnea y presentarlos a profesor.
dibujos.
GRADO: SEXTO
EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO
Artes plsticas
Manejo artstico y tcnico de la plastilina
Elaboracin tridimensional de personajes de la televisin,
caricatura.
FORTALEZA
Maneja la tcnica de la plastilina y su utilizacin
en la elaboracin de personajes de la televisin.

PERIODO: DOS
EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES
APRECIACIN ESTTICA

GRADO: SEXTO
EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO
Artes Corporales teatro
Aplicacin teatral (escenas, estampas, movimientos.)
Creacin de personajes, vestuarios y mascaras.
Artes Auditivas
Audicin: conceptos, disfona y cualidades del sonido.
FORTALEZA
Reconoce las principales caractersticas y
cualidades del sonido.
Comprende y discute las diferentes tendencias y
escuelas teatrales identificando el lugar de
surgimiento y la poca.
Reconoce los personajes y su manera de actuar en
la obra mediante el diseo de los rostros y
mascaras.

Investigacin sobre la forma y color de los personajes de las


caricaturas clsicas de la televisin, revistas y peridicos.

RECOMENDACN
Practicar continuamente el manejo de la
plastilina

ESTRATEGIA
Observar videos y conversar con otros sobre la tcnica
de la plastilina.

Exposicin de trabajos artsticos y artesanales


realizados en materiales como la plastilina y
porcelanicron

DEBILIDAD
Se le dificulta manejar la tcnica de la
plastilina en la elaboracin de personajes
clsico.

HISTORIA DEL ARTE

PERIODO: TRES
EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES
APRECIACIN ESTTICA
Dinamizacin de la expresin corporal mediante el
montaje de coreografas.
Elaboracin de mascaras en diversos materiales y
tcnicas.
Identifica algunos conceptos sobre el sonido.

HISTORIA DEL ARTE

Estudiar las escuelas y tendencias teatrales.


Investigas sobre la mascara travs de la historia.
Comparar informacin variada sobre las caractersticas y
cualidades del sonido.

DEBILIDAD
Muestra dificultades para comprender el
surgimiento de las diversas escuelas y su poca.

RECOMENDACN
Investigar, leer y discutir con sus compaeros y
amigos sobre las expresiones teatrales,
tendencias, pocas y lugares de surgimiento.

ESTRATEGIA
Investigar en diversos textos e internet la historia
del teatro, surgimiento, procesos y teatro actual.
Observar videos, escuchar audios y conversar
sobre el sonido.

Muestra dificultades para modelar en las


mascaras sentimientos y expresiones.

Utilizar diversos materiales ya elaborados y


objetos en la decoracin de las mascaras
realizadas.

Disear, dibujar y realizar de manera


tridimensional las mascaras de algunos personajes
en materiales actuales, cotidianos y reciclados.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN PABLO


MALLA CURRICULAR EDUCACIN ARTSTICA
GRADO SEPTIMO
EMPRENDIMIENTO Y
APRECIACIN ESTTICA
LIDERAZGO
La figura humana y las Conocimientos bsicos de la figura
caractersticas internas
humana, conocimiento de
estructuras y los soportes internos

PERIODO UNO
EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES
HISTORIA DEL ARTE

Conocimiento bsico de la figura humana y como ha sido trabajada por los diversos artistas a travs del tiempo.

FORTALEZA

DEBILIDAD

RECOMENDACIN

ESTRATEGIA

Crear dibujar y pintar la figura humana con


conocimiento bsico de la anatoma

Se le dificulta comprender la anatoma de la figura


humana con sus partes y proporciones.

Utilizar diversos modelos flexibles que faciliten


la comprensin de la figura humana

Conocer y crear las estructuras bsicas de la


figura humana y de algunas formas
cotidianas

Se le dificulta comprender la figura humana y de


algunos objetos cotidianos.

Utilizar materiales variados en la realizacin de


formas tridimensionales en clase.

Investigar la metodologa, los cnones y diversas


estrategias como complemento al conocimiento
del cuerpo humano
Presentar ejercicios tridimensionales de diferentes
artistas

GRADO: SEPTIMO

PERIODO: DOS
EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES
APRECIACIN ESTTICA

EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO

Artes auditivas
El solfeo y la iniciacin musical.
Qu es el solfeo, que es u pentagrama, cual es su
etimologa?
Conversa con msicos y escucha las notas en una guitarra
y en una flauta.
Dibujo de un pentagrama con las principales claves y las
notas musicales

Artes con el cuerpo


Danza folclrica

Artes escnicas
Teatro
FORTALEZA

Participa activamente en el montaje de una


danza de las regiones de Colombia y valora los
principales aspectos de las mismas.
Caracteriza los personajes de una comedia
mediante la ejecucin de un rol determinado.

Distingue y vocalizan algunas notas en la escala


del pentagrama.
Sabe escribir y dibujar las notas en el
pentagrama.

Reconoce el concepto solfeo y se atreve con la escala


musical.
Dibuja en pentagrama con las notas y la clave de sol.

HISTORIA DEL ARTE

Consulta sobre las regiones naturales


y sus danzas

Trabajo grupal con el montaje de danzas de las


regiones colombianas
Estudio el teatro griego e identificar la poca los
personajes y vestuario.

Exposicin sobre el teatro en Grecia, la dramaturgia, la


literatura y sus mascaras.
Qu es el solfeo, que es u pentagrama, cual es su
etimologa?
Conversa con msicos y escucha las notas en una guitarra y en
una flauta.

DEBILIDAD

RECOMENDACN

ESTRATEGIA

Pocas veces participa activamente en el


montaje de una danza de las regiones de
Colombia y valorar los principales aspectos de
las mismas
Se le dificulta caracterizar los personajes de
una comedia mediante la ejecucin de un rol
determinado.

Debe participar activamente en el montaje de


una danza de las regiones de Colombia y valora
los principales aspectos de las mismas.

Practicar extra clase la coreografa de una danza de la


regin colombiana.
Investigar sobre el teatro griego y las tragedias.

Se le recomienda repetir o imitar diferentes


personajes para mejorar la caracterizacin de
un rol determinado.

Frecuentar obras de teatro, cines y otros lugares


relacionados con el tema para observar la
caracterizacin que exteriorizan los actores.

Tiene dificultades para distinguir las notas


musicales.
Le cuesta trabajo ubicar las notas musicales en
la escala del pentagrama.

Vocalizar las notas musicales con ayuda de un


msico vecino.
Dibujar de muestra y de memoria la clave de
sol con las notas en su escala.

Visitar la escuela de msica de su barrio y conversar con


msicos de su edad
Repetir el sonido de las notas musicales con ayuda de
una persona que sepa del tema.

GRADO: SEPTIMO

PERIODO: TERCERO
EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES
APRECIACIN ESTTICA

EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO

Artes plsticas;
o
creacin de artesanas en materias
reciclable.

FORTALEZA
Reconoce diferentes figuras tridimensionales
Clasifica figuras tridimensionales segn su
material.
Crea figuras tridimensionales con papel

Reconocimiento de figuras tridimensionales.


Elaboracin de figuras tridimensionales con papel.

Elabora artesanas con material reciclable.

DEBILIDAD
No reconoce diferentes figuras tridimensionales
Se le dificulta clasificar figuras tridimensionales
segn su material.
Le cuesta trabajo crear figuran tridimensionales
con papel
No elabora artesanas con material reciclable.

Conoce sobre la escultura en la historia.

No conoce sobre historia de la escultura.

HISTORIA DEL ARTE


-

RECOMENDACN
Poner atencin en clase.
Ejercitarse en la clasificacin de figuras.
Poner en prctica lo aprendido en clase
Preguntarle al profesor cuando tenga alguna
duda.
Investigar sobre historia de la escultura.

Inicios de la escultura en la prehistoria e historia.

ESTRATEGIA
Consultar figuras tridimensionales
Hacer un cuadro de clasificacin de las figuras
tridimensionales.
Hacer figuras tridimensionales en papel.
Crear artesanas con material reciclable y
presentrselas al profesor
Realizar un informe escrito sobre historia de la
escultura.

MALLA CURRICULAR EDUCACIN ARTSTICA


INSTITUCIN EDUCATIVA SAN PABLO
GRADO OCTAVO
EMPRENDIMIENTO
LIDERAZGO

PERIODO
Y

Mediante la utilizacin de
diversas tcnicas
instrumentos, formas y
colores que lleven a
diferentes lecturas artsticas.

Artes plsticas
Tcnicas mixtas y
construcciones con
Objetos y presentacin
de estos con la idea de
comercializarlos.

UNO

EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES


APRECIACIN ESTTICA
HISTORIA DEL ARTE

Explorar en diversos textos la utilizacin de las tcnicas mixtas, instalaciones e intervenciones del
espacio bidimensional y tridimensional.
Parir de objetos encontrados para la creacin de nuevos objetos y formas.

FORTALEZA

DEBILIDAD

RECOMENDACIN

ESTRATEGIA

Crear formas bidimensionales utilizando diversos materiales


y tcnicas

se le dificulta realizar formas


bidimensionales con diferentes
materiales y tcnicas
se le dificulta realizar formas
tridimensionales con diferentes
materiales y tcnicas

Utilizar diversos materiales en la


produccin de pinturas, cuadros, e
intervenciones en el espacio.
Utilizar diferentes materiales, en la
construccin de obras tridimensionales,
intervenciones del espacio y escultura.

Investigar sobre las cualidades de los materiales y


posibilidades de utilizarlos en trabajos
bidimensionales
Investigar sobre las cualidades de los materiales y
posibilidades de utilizarlos en trabajos
tridimensionales

Crear formas tridimensionales utilizando diversos


materiales y tcnicas

GRADO: OCTAVO
EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO
Artes Corporales
Esquema corporal y expresin
Teatro y danza
El teatro callejero
Artes Auditivas
Apreciacin musical
Diseo y construccin de instrumentos musicales

PERIODO: DOS
EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES
APRECIACIN ESTTICA
Dinmica para conocer el esquema musical mediante
ejercicios de conocimiento anatmico.
Montaje de un elemento de teatro callejero como
zanquearos, comparsas y/o danzas.
Elabora un vestuario y las mascaras para la
caracterizacin de los personajes.
Escucha composiciones musicales elaborando esquemas
rtmicos meldicos.
Exposicin y demostraciones con instrumentos elaborados

FORTALEZA
Maneja la expresin corporal a travs de
juega y distingue con rapidez las partes del
cuerpo indicados en una cancin, una
actividad ldica o teatral.

DEBILIDAD
Pocas veces maneja la expresin corporal
a travs de juega y distingue con rapidez
las partes del cuerpo indicadas con una
cancin actividad ldica o teatral.

Fabrica zancos y otros elementos para


demostrar manejo de elementos propios del
teatro callejero.

Se le dificulta fabricar zancos y otros


elementos para demostrar manejo de
elementos propios del teatro callejero.

FORTALEZA
Reconoce la tcnica y los artistas que han

Bsqueda de la informacin sobre diferentes escuelas teatrales.

Consulta sobre el origen del teatro callejero.

Historia de la msica, investigacin sobre orquestas y grupos


musicales.
Conversatorio sobre los instrumentos musicales y sobre orquestas.

RECOMENDACIN
Debe participar de los juegos propuestos
para manejar la expresin corporal y la
improvisacin teatral

ESTRATEGIA
Realizar los talleres propuestos durante el periodo y
presentarlos.
Investigar sobre los principales grupos teatrales colombianos
y su trayectoria.
Elaborar y presentar trabajos relacionados con los elementos
propios del teatro callejero.
Asistir a las sedes de los principales grupos de teatrales de
la ciudad.

Debe dotarse de los elementos necesarios,


vestuario, maquillaje, accesorios,
escenografa, etc. Para sus
presentaciones.
PERIODO: TERCERO
EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES
APRECIACIN ESTTICA

GRADO: OCTAVO
EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO
Artes plsticas
rea bidimensional
El claroscuro
La aguada
La acuarela y el vinilo

HISTORIA DEL ARTE

Mediante la utilizacin de las diversas tcnicas,


materiales y medios trataremos de conseguir la
expresin artstica.

DEBILIDAD
Confunde las tcnicas de la acuarela,

HISTORIA DEL ARTE


Exploracin en textos del renacimiento las manifestaciones del
claroscuro, la aguatinta y el dibujo realizadas por los artistas de
la poca.
Investigacin de las tcnicas a travs de la historia.

RECOMENDACIN
Conversar con expertos sobre las tcnicas

ESTRATEGIA
Consultar en la historia del arte los materiales, los

utilizado las tcnicas del claroscuro, la


aguatinta y la acuarela.
Participa activamente en la realizacin de
trabajos en la tcnica del claroscuro, la
aguatinta y la acuarela.

aguatinta y claroscuro.

estudiadas.

Le falta compromiso con la aplicacin de las


tcnicas estudiadas.

Atreverse a aplicar y mostrar los trabajos


realizados en las tcnicas anteriores.

medios y los principales artistas que se han expresado


a travs de la historia con las tcnicas aprendidas.
Comprometerse con la organizacin de la feria donde
se expondrn los trabajos realizados con las tcnicas
aprendidas.

MALLA CURRICULAR EDUCACIN ARTSTICA


INSTITUCIN EDUCATIVA SAN PABLO
GRADO NOVENO
EMPRENDIMIENTO
LIDERAZGO

PERIODO
EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES
APRECIACIN ESTTICA
HISTORIA DEL ARTE

Conocimiento de pastas y
barbutinas ( preparacin)
Acabados, ptinas, esmaltes
y pintura en frio

Artes plsticas
La cermica y sus
acabados

UNO

Reconocimiento de los principales artistas contemporneos que se valen de la cermica para expresarse.
Estudio comparativo de la cermica precolombina en las diversas culturas y las diferentes pocas

FORTALEZA

DEBILIDAD

RECOMENDACIN

ESTRATEGIA

Modelado de trabajos plsticos aprovechando los


diversas pastas cermicas y acrlicas preparadas.

Se le dificulta crear formas


tridimensionales aprovechando las
diversas pastas cermicas y acrlicas
preparadas.
Se le dificulta dar acabados adecuados
a las piezas cermica

Aprovechar el conocimiento tcnico de


las pastas, para lograr el mximo de
plasticidad de las arcillas y pastas.

Investigar continuamente los nuevos procesos


tcnicas y materiales cermicos probados en los
diferentes mercados.

Aprovechar al mximo los


conocimientos en materiales y
tcnicas de acabados cermicos
mediante la experimentacin.

Aprovechar los nuevos procesos y tcnicas en


esmaltes, pastas y patinas cermicas nuevos en el
mercado.

Brinda acabados apropiados a las piezas cermicas


buscando buena presentacin para su comercializacin.

GRADO: NOVENO
EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO

Publicidad
El diseo grafico y la publicidad
El arte autctono
Expresiones propias de la regin.
FORTALEZA
Elabora afiches y otras alternativas
publicitarias con utilizacin de un programa
de diseo grafico.
Desarrolla la sensibilidad artstica a travs
de sus ilustraciones

PERIODO: DOS
EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES
APRECIACIN ESTTICA
Utilizacin de las Tic para elaborar un afiche

HISTORIA DEL ARTE


Conversatorio sobre que herramientas informticas son ms verstiles
para el diseo.
Demostracin de una habilidad artstica mediante una

Las plsticas y la esttica, semejanzas y diferencias.


creacin plstica o esttica.
Visitas guiadas al museo de arte moderno y/o al museo casa Pedro Nel
Gmez.
DEBILIDAD
RECOMENDACIN
ESTRATEGIA
Le cuesta elaborar afiches y otras
Debe practicar en casa lo aprendido
Presentar trabajo acerca del dibujo publicitario y del arte
alternativas publicitarias con utilizacin de
realizando trabajos que contengan
autctono.
un programa de diseo grafico.
elementos de dibujo publicitario y del arte
autctono.
Presenta dificultad para desarrollar la
Debe potenciar a su interioridad la
Implementar tcnicas de sensibilidad artstica mediante el
sensibilidad artstica a travs de sus
sensibilidad artstica mediante la
dibujo con una forma de comunicacin con su entorno.403-11
ilustraciones.
apreciacin de su propio trabajo.

GRADO: NOVENO
EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO

Artes corporales -teatro tteres y msica.

PERIODO: TERCERO
EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES
APRECIACIN ESTTICA
Estudiar, comprender y disear escenografa y tea trino

HISTORIA DEL ARTE


Estudiar e investigar los diversos grupos de tteres reconocidos en
Colombia.

Realizar una serie de muecos para una obra que se desee


montar

FORTALEZA
Realiza de manera correcta los muecos que
representan los personajes de la obra

DEBILIDAD
Tiene dificultades para la realizacin de los
tteres de a cuerdo con el texto de la obra

Muestra habilidades tcnicas, artsticas y de


diseo en los muecos

Se le dificulta el modelado de muecos para


obras con tteres.

Investigar y estudiar diversas escenografas, muecos y tteres


utilizados
RECOMENDACIN
ESTRATEGIA
Buscar la oportunidad de mirar material
Lectura de obras de teatro con tteres, representar los
audiovisual sobre obras de tteres
personajes con sus voces.

Buscar modelos de tteres en textos escritos


o digitales

Ejercicio constante en la construccin de


personajes con tteres.

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INSTITUCIN EDUCATIVA SAN PABLO
GRADO DECIMO
EMPRENDIMIENTO
LIDERAZGO

PERIODO
EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES
APRECIACIN ESTTICA
HISTORIA DEL ARTE

. Manejo de las tcnicas de


pintura y escultura como
punto de partida para sus
creaciones

Artes plsticas
La expresin
pictrica y la
escultura en
materiales
resistentes

UNO

. Investigar sobre las tendencias y expresiones artsticas en los diferentes periodos histricos.

FORTALEZA

DEBILIDAD

RECOMENDACIN

ESTRATEGIA

Crea pinturas en materiales con conocimientos tcnicos


y en materiales apropiados.

Se le dificulta crear pinturas en


materiales con conocimientos tcnicos y
en materiales apropiadas.
Se le dificulta crear esculturas en
materiales con conocimientos tcnicos y
en materiales apropiadas.

Investigar tcnicas y materiales


apropiados para la expresin pictrica

Registrar y coleccionar diversos trabajos propios y de


sus compaeros con los que den cuenta de la
expresin pictrica
Registrar y coleccionar diversos trabajos propios y de
sus compaeros con los que den cuenta de la
expresin tridimensional

Crea esculturas en materiales con conocimientos


tcnicos y en materiales apropiados.

GRADO: DECIMO

Investigar tcnicas y materiales para la


expresin tridimensional

PERIODO: DOS
EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES
APRECIACIN ESTTICA
Representacin grafica del movimiento mediante la
tcnica del vinilo y el oleo.

EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO
Artes plsticas
La tcnica del vinilo y el oleo

HISTORIA DEL ARTE


Consultar sobre el origen de las tcnicas del oleo, el acrlico y el
vinilo en las artes plsticas

FORTALEZA
Utiliza el claro oscuro en la creacin
armnica de sus composiciones (608)
Conoce la historia de la danza en Colombia

DEBILIDAD
RECOMENDACIN
Pocas veces utiliza el claro oscuro en la
Realizar en casa creaciones armnicas
creacin armnica de sus composiciones
utilizando el claro oscuro
Manifiesta dificultad para conocer la
Repasar los conceptos trabajos en clase
historia de la danza en Colombia
sobre la historia de la danza en Colombia
GRADO: DECIMO
PERIODO: TERCERO
EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES
EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO
APRECIACIN ESTTICA
Expresin corporal - teatro
Leer varias obras de teatro tradicional y costumbrista

ESTRATEGIA
Elaborar un diccionario con trminos artsticos
Presentar y sustentar los talleres planteados por el docente.

HISTORIA DEL ARTE


Historia del teatro en Colombia

Trabajar sobre la construccin de un espacio ( escenografa) Observar y tomar apuntes sobre la vida cotidiana y actos de
y de la caracterizacin de los personajes ( vestuario y trascendencia en su comunidad
maquillaje)
Indaga sobre la historia de la danza en Colombia.
Arte dramtico y contemporneo
Montaje de una danza folclrica colombiana
Reconocimiento de las diferentes danzas colombianas de
acuerdo a su regin vestuarios, msica y movimientos.
FORTALEZA
DEBILIDAD
RECOMENDACIN
ESTRATEGIA
Comprender el proceso que ha vivido el
No comprende el desarrollo vivido por el arte
Se debe leer sobre las pocas en que fue
Comprometer a los estudiantes con la presentacin o
teatro en Colombia
del teatro en Colombia
escrita la obra y en la que se desarrolla
puesta en escena de la obra
(costumbres de la poca de los personajes)
Estudiar la danza y sus movimientos

Asimilar los personajes con sus


caractersticas su vestuario y el espacio
donde ellas se desenvuelven

No logra la caracterizacin de los personajes


y su entorno

Visitar sitios que se relacionen con la poca


de la obra y se miren fotografa su tiempo.

Tratar de exhibir el trabajo de los muchachos en la


comunidad presentar la obra la comunidad.

MALLA CURRICULAR EDUCACIN ARTSTICA


INSTITUCIN EDUCATIVA SAN PABLO
GRADO ONCE
EMPRENDIMIENTO
LIDERAZGO

PERIODO
EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES
APRECIACIN ESTTICA
HISTORIA DEL ARTE

Artes plsticas
Generacin de una
propuesta plstica
personal,
tridimensional y
bidimensional
Presentacin de los
objetos artsticos y
artesanales con una
visin de
comercializacin.

Manejo tcnica de la
expresin artstica en
trabajos personales,
bidimensionales y
tridimensionales.

Realizar recorrido histrico por las diversas expresiones de los artistas a travs del tiempo. (Nacionales e
Internacionales)
Investigar sobre conceptos y estrategias de comercializacin de productos artsticos y artesanales

FORTALEZA

DEBILIDAD

RECOMENDACIN

ESTRATEGIA

Realiza trabajos bidimensionales soportados en su


expresin personal.

Se le dificulta realizar trabajos


bidimensionales soportados en su
expresin personal.
Se le dificulta realizar trabajos
tridimensionales soportados en su
expresin personal.

Realizar continuamente ejercicios


pictricos que sirvan de apoyo y
proceso a su propuesta personal
Realizar continuamente ejercicios
escultricos que sirvan de apoyo a su
propuesta personal

Investigar en internet y en textos trabajos


relacionados con su propuesta personal pictrica

Realiza trabajos tridimensionales soportados en su


expresin personal.

GRADO: ONCE

UNO

EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO
El arte
El arte en la historia

PERIODO: DOS
EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES
APRECIACIN ESTTICA
Comparacin de obras plsticas desde la antigedad.
Tertulia sobre los conceptos de arte y esttica.

Investigar en internet y en textos trabajos


relacionados con su propuesta personal pictrica

HISTORIA DEL ARTE


Indaga por hablar con propiedad de las pocas del arte en la
historia.

FORTALEZA
DEBILIDAD
RECOMENDACIN
ESTRATEGIA
Participa activamente de las actividades
Pocas veces participa activamente de las
Debe participar activamente de las
Realizar y presentar a tiempo las actividades talleres
propuestas por el rea.
actividades propuestas por el rea.
actividades propuestas por el rea. (409)
propuestos en el periodo.
(609)
Aporta elementos bsicos de la historia del
Pocas veces aporta elementos bsicos de
Debe leer los conceptos del arte(401-01)
Presentar y sustentar los talleres planteados por el docente.
arte.
la historia del arte.
GRADO: ONCE
PERIODO: TERCERO
EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES
EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO
APRECIACIN ESTTICA
HISTORIA DEL ARTE
Investigar los diferentes vestuarios usados por los bailarines de cada
Artes auditivas: realiza ilustraciones con la pintura,
Realizar exposicin sobre un movimiento pictrico
poca
teniendo en cuenta los movimientos y los bailarines. Artes
determinado.
plsticas: disear y elaborar atuendos a accesorios para
la danza con diferentes materiales.
Realizar presentacin de danza.
FORTALEZA
Diferencia los bailarines de cada poca (601)

DEBILIDAD
405 confunde frecuentemente los bailarines
de cada poca.

RECOMENDACIN
405.01 estudie las anotaciones realizadas
durante el periodo.

ESTRATEGIA
405.11 Realice los talleres propuestos por el docente
durante el periodo.

608 reconoce las caractersticas propias de


cada una de las tcnicas pictricas.

408 se le dificulta diferenciar las


caractersticas de cada una de las tcnicas
pictricas.

408.01 debe realizar talleres donde


identifique las diferentes tcnicas y sus
caractersticas para luego pasar a desarrollar
el taller de danza y teatro.

408.11 presente y sustente los talleres teatrales y


dancsticos plantados por el docente.

603 desarrolla sensibilidad artstica a travs


de la esttica de sus ilustraciones.

403 se le dificulta realizar los talleres de


expresin corporal.

403.01 debe diariamente practicar en casa lo


aprendido en clase, dramatizaciones,
danzas, mimos, etc.

403.11 implementar tcnicas de sensibilidad artstica


plstica, danza y teatro, buscando siempre comunicarse
con su entorno