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UNIDAD DIDCTICA

CONTEXTUALIZACIN:
Nos encontramos en el colegio pblico ANA SOTO, que
se encuentra en la periferia norte de Albacete, contamos con
educacin infantil y primaria, y no es bilinge.
La unidad didctica que vamos a desarrollar trata del
conocimiento del cuerpo humano, y va dirigida a los alumnos
de primer curso de primero A, donde contamos con 26
alumnos, siendo uno de ellos un nio procedente de otro pas
con poco conocimiento del espaol, y una nia con dislexia.

REA. MATERIA DE LA UNIDAD: Ciencias naturales

TTULO DE LA UUDD: AS SOMOS!


TEMPORALIZACIN: 3 clases a la semana durante dos
semanas, del 10/09/2015 al 24/09/2015. Cada clase dura 45
minutos.
OBJETIVOS GENERALES:
-Distinguir las principales partes del cuerpo (cabeza,
tronco y extremidades).
-Reconocer los principales huesos y msculos.
CONTENIDOS:
1. Mi cuerpo
2. Mi cuerpo por dentro
CRITERIOS DE EVALUACIN:
-Conocer y diferenciar las principales partes del cuerpo
humano.

ESTNDARES DE APRENDIZAJE:
-Reconocer las principales partes del cuerpo.
COMPETENCIAS CLAVE:
-Competencia matemtica, cientfica y tecnolgica.
-Competencia lingstica.
-Aprender a aprender.
-Iniciativa y emprendimiento.
ACTIVIDADES:
1. Actividades de inicio:
Cancin de las partes del cuerpo. Hockey Pockey
https://www.youtube.com/watch?
v=dFTLqwqpoRI&feature=youtu.be
2. Actividades de desarrollo:
Pgina 18: ejercicios 1 y 2. Pgina 22: ejercicio 1 y
pagina 23: ejercicio 2.

3. Actividades de consolidacin:

Pgina 19: ejercicios 3 y 4 y pagina 23: ejercicio 3.


Pgina 28: ejercicios 1 y 2

4. Actividades de recuperacin:
Siluetas divertidas. Para esta actividad necesitamos
papel y ceras de colores y les diremos a los nios que se
pongan por parejas y que uno de ellos se tumbe sobre el
papel y el otro le dibujar la silueta con las ceras de colores.
Y cuando se levanten les preguntaremos Dnde van la
nariz y los ojos? Y el pelo? Y las manos?
5. Actividades de ampliacin:
Se dividir la clase en grupos de 4 y les entregaremos
unos dibujos donde tendrn que localizar las distintas partes
del cuerpo, estos dibujos sern de nios y nias de distintas
razas para hacerles saber que todos los nios son iguales sin
importar la raza, sexo, religin etc. De esta forma, mejoramos
la educacin en valores.

6. Actividades de cierre:
Les pondremos este vdeo en el que se plantean algunas
adivinanzas sobre las partes del cuerpo.
www.youtube.com/watch?v=7kWOzUNwHqw
Les contaramos el cuento de caperucita roja y les
haramos las siguientes preguntas:
-Con que sujeta caperucita la cesta que le da su madre?
-Qu dice el lobo que utiliza para ver a caperucita?
-Qu dice el lobo que usa para escuchar a caperucita?
-Con qu parte del cuerpo se come el lobo a caperucita?
LAS SESIONES Y SU TEMPORALIZACIN

Sesin 1
Cancin: 30 minutos Ejercicios 1 y 2 (pgina 18): 15
minutos.
Sesin 2
Ejercicios: pgina 22: 1 pgina 23: 2 pgina 19: 3 y 4:
45 minutos.
Sesin 3
Pgina 23: ejercicio 3. Pgina 28: ejercicios 1 y 2 45
minutos
Sesin 4
Actividad Siluetas divertidas: 45 minutos.
Sesin 5
Actividad en la que se dividen en grupos de 4: 45
minutos
Sesin 6
Video de las adivinanzas: 15 minutos Cuento de
caperucita roja y preguntas: 30 minutos.
METODOLOGA:
Partiremos de los conocimientos previos del alumno y a
partir de dichos conocimientos se incorporaran los
conocimientos nuevos. Tambin se trabajara mediante el
aprendizaje significativo, en el que el alumno relaciona la
informacin nueva con la que ya posea, los conocimientos
tienen que significar algo y tener sentido para el alumno.
Adems trabajaremos la socializacin de los alumnos
mediante el planteamiento de actividades en las que los
alumnos interacten entre ellos.
Se utilizar una metodologa activa, participativa,
magistral
ATENCIN A LA DIVERSIDAD:

ESPACIOS Y RECURSOS:
-Espacios: en aula
-Recursos: libro, tics, papel, ceras, tijeras
PROCEDIMIENTO DE EVALUACION:
Se realizan tcnicas de observacin (registro anecdtico,
listas de control, escalas de observacin, diarios de clase),
revisin de tareas del alumno (anlisis del cuaderno de clase
y anlisis de producciones).
INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
Evaluacin del profesorado (de 1 a 5 1: ms bajo,
5: ms alto)
Los contenidos estn adaptados con respeto a las
caractersticas del alumnado.
Las actividades se ajustan a las caractersticas del
alumno.
Las actividades permiten trabajar en agrupaciones
distintas: individual, parejas, pequeo grupo y grupo
de aula.
Los recursos materiales son adecuados al desarrollo
de la unidad didctica.
El tiempo estimado para la unidad didctica ha sido
suficiente.