BASES DE LA POLTICA DE BIENESTAR LABORAL

DOCENTE
1. DECLARACIN MUNDIAL DE JOMTIEN SOBRE EDUCACIN PARA
TODOS "SATISFACCIN DE LAS NECESIDADES BSICAS DE
APRENDIZAJE" (Jomtien, Tailandia, 5 al 9 de marzo de 1990)
Artculo 7: Fortalecer la concertacin de acciones
Las autoridades nacionales, regionales y locales responsables de la
educacin tienen la obligacin prioritaria de proporcionar
educacin bsica a todos, pero no puede esperarse de ellas que
suministren la totalidad de los elementos humanos, financieros y
organizativos necesarios para esa tarea.

Ser necesaria la concertacin de acciones entre todos los

subsectores y todas las formas de educacin, teniendo en
cuenta el especial papel profesional del personal docente y el de
los administradores y dems personal de educacin la
concertacin de acciones entre el ministerio de educacin y
otros ministerios, entre ellos los de planificacin, hacienda,
salud, trabajo, comunicacin y otros sectores sociales la
cooperacin entre organizaciones gubernamentales y no
gubernamentales, el sector privado, las comunidades locales,
los grupos religiosos y la familia.
Es particularmente importante reconocer el papel vital de los
educadores y de las familias. En este contexto, las condiciones de
servicio y la situacin social del personal docente, que representan
un elemento decisivo para conseguir la educacin para todos,
deben mejorarse urgentemente en todos los pases, en
consonancia con la recomendacin OIT/UNESCO relativa a la
situacin del personal docente. La concertacin genuina de
acciones
contribuye
al
planeamiento,
la
realizacin,
la
administracin y la evaluacin de los planes de educacin bsica.
La accin concertada est en la base de lo que llamamos una
visin ampliada y un compromiso renovado".

2. DECLARACIN MUNDIAL DE DAKAR, EDUCACIN PARA

TODOS
(Dakar, Senegal, 2628 de abril de 2000)

Artculo 8, numeral IX: Mejorar la condicin social, el nimo y la

competencia profesional de los docentes.
Los docentes desempean un papel esencial para promover la calidad
de la educacin tanto en la escuela como en programas ms flexibles
basados en la

comunidad y son los abogados y catalizadores del cambio. Ninguna

reforma de la educacin tendr posibilidades de xito sin la activa
participacin de los docentes y su sentimiento de pertenencia. Los
profesores de todos los niveles del sistema educativo debern ser
respetados y suficientemente remunerados tener acceso a formacin y a
promocin y apoyo continuos de su carrera profesional, comprendida la
educacin a distancia y participar en el plano local y nacional en las
decisiones que afectan a su vida profesional y al entorno de aprendizaje.

Asimismo debern aceptar sus responsabilidades profesionales

y rendir cuentas a los alumnos y la comunidad en general.
Ser preciso establecer estrategias bien definidas y ms
imaginativas para encontrar, atraer, formar y retener a buenos
profesores. Esas estrategias debern abordar el nuevo papel del
docente para preparar al alumno a una nueva economa basada
en el saber y movida por la tecnologa. Los profesores debern
entender la diversidad de los estilos de aprendizaje y del
desarrollo fsico e intelectual de los alumnos y crear entornos de
aprendizaje estimulantes y participativos.
3. PLAN DECENAL DE EDUCACIN DE COLOMBIA 20062016
Captulo 3: Agentes Educativos Desarrollo Profesional,
dignificacin y formacin de docentes y directivos docentes.
El Plan Nacional Decenal de Educacin permitir orientar los
lineamientos fundamentales de la formacin docente, en lo
referente a la prctica pedaggica y a la profundizacin
humanstica y cientfica de los profesionales de la educacin.
Reconoce que mejores maestros garantizan calidad en la
formacin de los estudiantes.
Se propone mejorar la formacin universitaria de los docentes y
directivos docentes para que respondan a los adelantos tecnolgicos y
cientficos del siglo XXI, permitindoles construir modelos propios y
acordes con el progreso del pas.

Se seala la importancia de que quienes se formen como

educadores en Colombia, lo hagan de manera profesional y
vocacional.
Igualmente se pretende dignificar su calidad de vida, su identidad
profesional, mejorar su desempeo laboral y reconocer su papel
protagnico en la sociedad.

4. PLAN SECTORIAL 20062016 REVOLUCIN EDUCATIVA

Mejoramiento de la Calidad Educativa
Estrategia: Desarrollo Profesional de los docentes y directivos

Contar con un cuerpo docente altamente calificado.

Estmulos ligados tanto a su desempeo como a su ubicacin
en reas rurales o de difcil acceso.
Desarrollar una poltica salarial para mejorar los ingresos de
los
educadores
regidos
por el
nuevo
estatuto
de
Profesionalizacin.

Mejoramiento de la Eficiencia del sector educativo

Estrategia: Diseo e implementacin de un Modelo Integral para
orientar la administracin del recurso humano del sector
Mejoramiento de la informacin del sector
Estrategia: Un sistema de informacin de Recurso Humano Docente
del Sector Educativo que opere los procesos de la Subdireccin de
Recursos Humanos en forma racional y eficiente en el MEN, asociados
a la administracin del personal docente y directivo docente en la
entidades territoriales, coordinando algunas actividades con el
proyecto de Modernizacin de Secretarias de Educacin.