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22/04/14: Cmo redactar una buena relevancia en el cierre?

Categora: Modelos de textos

Publicado por: Equipo del Blog de Redaccin

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El paso final en la redaccin de nuestros textos acadmicos es el prrafo de cierre. Este

debe cumplir con dos objetivos principales: realizar una sntesis de las ideas principales
desarrolladas en el cuerpo y presentar la relevancia del tema especfico. El lector, al
terminar de leer nuestro cierre (y, por ende, nuestro texto), debe tener claras las
respuestas a las siguientes preguntas: por qu es importante el texto que he ledo?, de
qu manera la informacin brindada me va a servir?, cul es la funcin del contenido
recopilado por el autor?, etc. Por lo tanto, la reflexin o relevancia del tema especfico
debe ser capaz de contestar dichas interrogantes.
Para reconocer la importancia de este elemento del cierre, presentaremos algunos
ejemplos que nos ayudarn a evitar errores. Los siguientes prrafos de cierre
corresponden a un texto cuyo tema especfico es consecuencias negativas del acoso
escolar en la actualidad. Revisemos el primero de ellos.
En sntesis, a partir del texto, se puede comprender que el acoso escolar origina
principalmente dos consecuencias en la vctima. Por un lado, la vctima puede
sufrir problemas psicolgicos. Estos se pueden manifestar mediante un cuadro de
depresin y una baja autoestima producto de los abusos sufridos. Por otro lado,
la vctima puede presentar cambios de actitud negativos. Estos pueden
evidenciarse en el aislamiento y la agresividad, los cuales pueden ser vistos como
una respuesta ante el rechazo. Conocer las consecuencias del acoso escolar
ayudar a conocer mejor este tema, ya que se trata de una situacin actual.

El cierre nos demuestra la importancia del tema tratado?, nos invita a una reflexin a
partir de lo ledo? En este caso, nuestra relevancia es poco precisa. Nos presenta una

idea muy general que no se vincula con las consecuencias trabajadas. Ahora,
presentaremos otra relevancia para el cierre planteado anteriormente.
Es muy importante conocer las consecuencias del acoso escolar, pues es un tema
que vemos diariamente al prender el televisor y ver las noticias. Adems, as,
podremos evitar que nuestros hijos sufran de este mal. Por lo tanto, mi
recomendacin sera trabajar ms en este aspecto.
El problema con esta segunda redaccin de la relevancia es que esta se presenta de
manera subjetiva. Lo mismo sucede con la recomendacin al final del prrafo. Como
podemos observar, su redaccin se encuentra en primera persona, cuando sabemos que
los textos expositivos se redactan en tercera persona; adems, el lector se est
centrando en su inters particular en el tema sin proponer una reflexin al lector. Por
ltimo, revisemos esta ltima relevancia.
El conocimiento de las consecuencias presentadas en el texto permitir, en primer
lugar, una efectiva identificacin de los escolares vctimas del acoso. Asimismo, se
podr reconocer los lmites a los que dicho problema puede llegar si no es
solucionado a tiempo. As, lleva a la reflexin en torno a un tema actual en el Per
y las repercusiones de este en los nios y adolescentes, y abre las puertas a una
serie de interrogantes: qu se debe hacer para prevenir el acoso escolar?, cul es
el rol de padres y educadores dentro de este problema?, qu medidas se deben
tomar una vez se haya identificado este acoso?, etc.

Como se puede apreciar, en esta ltima versin, la relevancia es presentada de una

manera precisa y objetiva. Adems, la estrategia de las interrogantes nos permite
plantear una serie de reflexiones a partir del tema especfico trabajado. Es necesario,
entonces, poder formular la relevancia de nuestro cierre de manera objetiva y precisa,
y, a partir de ella, plantear reflexiones que enriquezcan la informacin brindada.
Elaborado por Fiorella Bravo y Alejandro Prieto