LENGUA

EXTRANJERAS
En Republica Dominicana
Ministerio de Educacin (MINERD)

PRESENTADO POR
JUANA BERROA
MARIA PICHARDO
TERESA DE LOS SANTOS

SASHA SHAL
ARGENTINA MEDRANO
BLASSINA DE LA CRUZ

INTRODUCCIN
La siguiente presentacin se enfoca en una mirada crtica sobre
el rol y las competencias de las Lenguas Extranjeras en el Nivel
Medio en el sistema educativo de la Repblica Dominicana.
Hemos tomado como fuente principal el Plan Decenal de
Educacin en Accin, Transformacin Curricular en Marcha, Nivel
Medio Modalidad General presentado por el Ministerio de
Educacin en donde encontramos los componentes esenciales del
rea de Lenguas Extranjeras por ciclo y grado; tales como
naturaleza del rea, propsitos, competencias, relacin con el
desarrollo de la sociedad, aportes del rea a la formacin de los
sujetos, ejes temticos, bloques de contenido, estrategias de
enseanza-aprendizaje, criterios y sugerencias para seleccin de
actividades evaluacin; poltica educativa aplicadas al rea,
niveles de desempeo.

NATURALEZA DEL AREA

Enfoque comunicativo
Competencia de comunicacin
Situacin de comunicacin
Actos de habla.
Sacha Osdaly Schal

COMPETENCIA DE COMUNICACIN:
Concepto

Locutor ideal (Chomsky):

Hymes

Sophie Moirand:
Componente discursivo
componente lingstico, formal o gramatical
Componente de tipo referencial.

SITUACION DE COMUNICACIN: Concepto

Vincula la lengua con la
vida.
Toma en cuenta:
Los marcos fsicos de
la comunicacin
Los participantes y sus
caractersticas
psicolgicas y
biolgicas.

La intencin
El mensaje
El tono
El Canal

Los cdigos lingsticos, las

normas
Los tipos de discursos

PERO QUE PASA CON

DIMENSION SOCIOLGICA DE LA LENGUA???

CONCEPTO DE ACTO DE HABLA

Hablar es comunicar algo a alguien

con intencin consciente o no, con
el propsito de hacer actuar al otro.
Austin
(Filosofa del lenguaje ordinario)

COMPETENCIAS
PRIMER Y SEGUNDO CICLO
LENGUAS EXTRANJERAS
IDIOMA INGLES

Sacha Osdaly Shal

ESTABLECER ESTANDARES BASICOS DE

COMPETENCIAS.
El reto para formar en lenguas extranjeras inicia con
establecer, organizar y dar seguimiento sistemtico a
estndares bsicos que tienen que ver con:
Habilidad de comprensin : escuchar, leer
Habilidad de produccin : Oral y escrito.
Estos estndares, a su vez, deben propiciar un enlace entre
la competencia comunicativa y las habilidades y saberes.

Al mismo tiempo, los estndares bsicos de competencias tienen

que ser el resultado de un trabajo en equipo que conjugue:

Docentes de todo el pas

Formadores de las diferentes universidades

Ministerio de Educacin

Un anlisis de resultados de una prueba

diagnstica generalizada.

Fuente: Ministerio de Educacin de Colombia

Relacin con el desarrollo de la Sociedad Dominicana.

Capacidad
de:

Permite
Expresar deseos y
aspiraciones

Obtener informacin

De dilogo

Llevar a cabo
intercambios de todo
tipo.

Realizar actividades
productivas.
Expansin del
comercio y los
conocimientos
Ampliar redes de
comunicacin

Blacina de la Cruz

Lenguas Extranjeras

Permite

Posibilita
Acceso a
actividades
cientficas e
innovaciones
originadas en
otros pases.

La comprensin
de otras
culturas

Valorar ms
adecuadamente
su propia cultura

APORTES DEL AREA A LA FORMACION DE

NUEVOS SUJETOS.
Comprensin y produccin.
Percepcin lingstico-cultural
(carcter globalizante).

En cuanto a los
principios son de
tipo constructivista:

Adquisicin de competencias de
comunicacin.
Interlingua ligada a las estrategias
de aprendizajes.
Fomenta la creatividad y la
Autonoma

Juana Berroa

SE TOMAN EN CUENTA:
Esquema operativo antiguo
INTERDISCIPLINARIEDAD
Sociolinguistica
Teora de la comunicacin
Las corrientes educativas

La epistemologa.
Organizacin del rea

El punto de partida lo
constituyen las
competencias de
comunicacin, es decir,
tiene en cuenta las
estrategias particulares del
individuo, sus experiencias,
sus necesidades, el tiempo
del que dispone.

FUNDAMENTACION DE
LOS CAMPOS DEL
CONOCIMIENTO.

Maria Pichardo

Contacto con otra cultura.

Se amplia capacidad de comunicacin en la lengua materna.

Propsito poltico de primer orden.

Incremento del turismo
Creacin de nuevos enfoques, mtodos y tcnicas

Plurilinguismo
Propuesta del diseo curricular del Area.

Indicacin y fundamentacin de los campos

del conocimiento
El aprendizaje de las extranjeras
contribuye al desarrollo integral del ser
humano en la medida en que la puesta
en contacto con otra lengua significa la
puesta en contacto con otra cultura.
En tal sentido, aprender una lengua
extranjera, es tratar de conocer a otros,
su historia, su costumbres, sus normas
lingsticas y extralingsticas,
su
civilizacin.
La capacidad de comunicacin en la
lengua materna se amplia.

LAS LENGUAS EXTRANJERAS EN EL

NIVEL MEDIO
Caractersticas

Propsitos

Teresa de los Santos

CARACTERISTICAS

Propsitos de las lenguas extranjeras

Contribuir a la
formacin integral
del individuo.

Entender y expresarse
en situaciones diversas
de comunicacin oral y
escrita.

Reconocer todos los

tipos de manifestacin
oral y escrita.

Interpretar lecturas
integrales de carcter
institucional , cientfico,
tcnico.

Valorar e integrar las

actitudes de disciplina,
puntualidad y respecto a
tiempo ajeno.

Contribuir el afianzamiento
de la lengua materna
mediante la incorporacin
de la cultura de la lengua
extranjera y la comparacin
con la propia.

Ampliar sus
competencias en la
lengua escrita, lectura y
produccin

Comprender las
manifestaciones
culturales, estticas, las
aptitudes y valores de los
pases cuya lenguas se
estudian

Propsitos
en el primer y segundo ciclo
EN EL NIVEL MEDIO

Maria Pichardo

Propsitos en el primer ciclo

Primer ciclo

Expresarse oralmente y por escrito

en situaciones de comunicacin
diversas, con un grado creciente
de complejidad

Primer grado

Profundizar las competencias de

comprensin y produccin escritas
en cualquier situacin de la vida
cotidiana, haciendo nfasis en la
lectura.

Segundo Grado

Enfasis en la formalizacin de
textos de lectura.
Ampliar lectura y produccin.

Propsitos en el segundo ciclo

Segundo ciclo

Expresarse oralmente y por escrito

en igual manera, haciendo nfasis en
la lectura, de acuerdo a su
especialidad.
.

Producir todo tipo de documentos de

la vida cotidiana, en funcin de las
exigencias de la modalidad elegida

Propsitos en el segundo ciclo

Primer grado
Segundo ciclo

Iniciarse en el anlisis de textos y

documentos de tipo literario, de pintura,
msica, ballet, a partir de modelos de
anlisis.

Perfeccionar las competencias adquiridas

en los grados anteriores.

Segundo grado
Segundo Ciclo

Analizar textos y obras literarias de pintura,

msica, balletetc., de manera ms compleja a
partir de modelos de anlisis.
Perfeccionar las competencias adquiridas en
los grados anteriores

EJE TEMATICOS BLOQUES DE

CONTENIDO
Primer y segundo ciclo

Blacina de la Cruz

Integran:
Aspectos
cognoscitivos
Afectivos
Conductuales

Se refieren a:

Conocimientos

Valores

Actitudes

Normas

Pretende:

Sensibilizar : En la
problemtica y bsqueda de
soluciones

Vinculado a La cultura:

historia
literatura
pintura
geografa
actitudes
costumbres y
valores

Ejes y bloques temticos

El ser
humano y la
comunicacin

El ser
humano en
su medio
ambiente

El ser
humano y
su
comunidad

Los contenidos

Se organizan en
funcin de las
competencias de
comunicacin.
Las competencias intelectuales
responden a la necesidad de evidenciar
las operaciones intelectuales inherentes a
la lengua que estn presentes en toda
competencia de comunicacin:

Razonar
Inferir
Comparar
Genenralizar

LOS CONTENIDOS EN EL NIVEL MEDIO COMPRENDEN:

Competencias intelectuales
Actos de habla
Gramtica
Cultura
Temas
Documentos autnticos

Criterios para seleccin y organizacin

de los contenidos:

Los
niveles

Las
modalidades

La madurez
de los
sujetos

Las
experiencias
y
necesidades

Las
demandas
sociales

Los grados de
complejidad
de las
competencias.

BLOQUES DE CONTENIDO
Primer y segundo ciclo

Argentina Medrano

Competencias intelectuales
En el primer y segundo ciclo
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO

Analizar

Particularizar

CONCEPTUALIZAR

Comparar

Clasificar

RAZONAR POR ANALOGA

Inducir

Deducir

Abstraer

Sintetizar

Generalizar

Actos de Habla
Comprende los
conceptos de un
Tema o su
desarrollo.

Se expresa
mediante hechos
Culturales,
actitudes y
normas.

Gramtica
Este enfoque
comunicativo est
vinculado a
Las nociones de
competencia de
comunicacin y
situacin de
comunicacin las
cuales a su vez
evocan las del acto
de habla

Cultura

En el proceso de
Enseanza
aprendizaje se
generan el mbito
Sociocultural a que
pertenecen
educandos y
docentes,
y fluyen de los
saberes de la vida,
La sociedad, la
naturaleza
circundante de la
proyeccin de estas
situaciones.

Tema

Documentos
Autenticos

Es el objetivo que
da lugar al
desarrollo
Sistemtico.

Son apoyos
imprescindibles
del proceso
educativo.

Procedimiento
informaciones ,
que tiene como
meta adquirir
conocimientos
Para ser aplicados
y explorados.

Estos favorecen
al desarrollo de
Competencias.
Son recursos
utilizados por
los
Estudiantes
para el
desarrollo y
mejor
aprendizaje.

Actos de Habla

Gramtica

La gramtica debe
Comunica sus
estudiarse, ya que la
Ideas y
posibilidad de
sentimientos de
expresarse no es
manera
propiedad exclusiva de
Eficaz en su
lengua materna o la adquisicin de reglas
segunda lengua. gramaticales.

Cultura

Tema

Concepto que el
estudiante tiene
que desarrollar
logrando
Destrezas y
actitudes
Que constituyen
un objetivo.

Documentos
Autenticos
Los recursos
pueden ser :
material
didctico:
-libros,
diccionarios,
folletos, etc.

Tecnolgicos:
Computadoras,
tablets, videos,
radios, etc.

PRIMER CICLO - PRIMER GRADO

Actos de Habla
Presentarse y
presentar a otros
formalmente

Gramtica

Cultura

La Presentacin
formal: Id like you to
meet It was nice
meeting you

Comparar posiciones
ejecutivas
desempeadas por
mujeres en USA y
Rep. Dom.

Tema
Modos de vida

Documentos
Autenticos
Descripciones de
puestos
Currculo vjtae
Anuncios clasificados

Expresar opiniones
sobre los puestos
laborable

Comparar:

La presentacin
Fotos

How do you do?

El trabajo
What do you do?
How are you?
Repaso datos
personales
Repaso presente y
presente progresivo

La rutina diaria

Actos de Habla
Invitar a alguien

Gramtica
I would like you to
come?

Aceptar y rechazar
una invitacin

El subjuntivo

Describir a vivienda

Vocabulario temtico

Pedir opinin

Adjetivos descriptivos

Cultura
Comparas la vivienda
jamaiquina y la
dominicana.

Tema
Modos de vida
El folklore
(Tradiciones)

Documentos
Autenticos
Invitaciones
(Bautizos/
cumpleaos)
Participacin de
nacimiento

Las preposiciones
under/ over/below

Anuncios de ventas
de fotos

Actos de Habla
Solicitar

Gramtica
Repaso de should/
had better

Consejos

Repaso de la pasiva:

Aconsejar

Can that paint be

used outside?
Should he pill be
taken twice a day

Cultura
Las ventas de
medicamentos en
Repblica
Dominicana y E.U.

Tema

Documentos
Autenticos

Modos de vida

Literatura mdica

La salud.

Indicaciones para uso

de productos

Publicidad

Actos de Habla
Narrar un cuento, un
hecho, una pelcula

Gramtica
Otras expresiones
adverbiales one a
month
Repaso de verbos
regulares irregulares
del pasado

Cultura
Comparar el
asesinato de
Kennedy con el de
Trujillo.

Tema
Literatura

Documentos
Autenticos
Lecturas
Cassettes

La Narracin
Peridicos

Caricaturas

While/when
Fotos
So
Repaso used to
El pasado simple y el
pasado perfecto
When Kennedy died, I
had already (already
yet/ yet/just/ever
begun the university

There were/there was

Actos de Habla

Gramtica

Pedir recetas

How do you
prepare?

Alabar la preparacin
de la cena

Repaso del
imperativo

Conversar en la mesa Vocabulario temtico

Agradecer invitacin

Los verbos
copulativos (tastefeel-look-soundsmell)

Dar opinin y hacer

sugerencia

Repaso del
comparativo y del
superlativo

Repaso de futuro y el
imperfecto
Introducir neither do I,
So do I

Cultura

Tema

Compara la etiqueta y Modos de vida

el protocolo con la
mesa
Folklore

Vincular Jamaica y
Republica
Dominicana

La cena formal

Comparar la calidad
de vida de Inglaterra
y nuestro pas.

El consumismo

Documentos
Autenticos
Fotos

Reglas de etiqueta y
protocolo

Encuestas
Estadsticas

Peridicos

PRIMER CICLO - SEGUNDO GRADO

Actos de Habla

Gramtica

Hablar sobre la pareja Los relativos

Who/That/ which
I need

Cultura
Comparar la
celebracin del
matrimonio en
Nassau y Repblica
Dominicana

Tema
Instituciones sociales

Documentos
Autenticos
Actas de matrimonio

El matrimonio
Invitaciones a bodas

Somebody who can

cook
La condicin If I had a
husband, I would
travel a lot
Preguntar a alguien
por objetos perdidos

Anybody, nobody,
everybody,
Somebody

Estadsticas

La honestidad en el
trabajo y la poltica

Modos de vida

Artculos, revistas

Anything, nobthing,
Vincular nuestro pas
everything, something con Canad

La poltica y el
sistema poltico

Peridicos

Repaso del past

perfect

El ciudadano

Cassettes

Actos de Habla
Hablar sobre las
posibilidades en el
pasad

Gramtica
Repasar was/were
Repasar el pasado
progresivo, el pasado
simple, be able to

Cultura
La niez desvalida en
los pases anglfonos

Tema
Modos de vida

It might rain It could

ran It should rain

Conversar sobre
posibilidades pasada

If the weather had

been nice, I might
have gone to the
beach
Vocabulario temtic

Estadsticas
Fotos

Vincular a Repblica
dominicana

La niez
Revistas

La condicin: If I had
been an only child, I
would have studied in
a better school

Predecir el clima

Documentos
Autenticos

Peridicos

Nuestro atractivo
climatolgico para el
turismo

Recursos Naturales

El clima

Vincular con Jamaica

Brochures
Cassettes
Informes del tiempo

Actos de Habla

Gramtica

Cultura

Prohibir y precaver

Preguntas y
respuestas

La consciencia
ecolgica en E.U.

Sugerir

To be allowed to

Vnculo con
Republica
Dominicana

As long as

Tema
Produccin Ecolgica

Documentos
Autenticos
Fotos

Letreros,
Peridicos

Even though

Cassette

Repaso del subjuntivo

Socializar en el
mbito del trabajo
Conversar con un
amigo

Los gerundios I
Comparar el sentido
finished working
de la amistad
Enjoy/miss/keep + ing

Modos de vida
Cuestionarios
Cartas

Instead of/worry
about/ instead of/
interested in/ Good at
+ gerundio
Since (relative)

Vincular Repblica
Dominicana con
Canad

La amistad
Lecturas
Fotos

Actos de Habla
Sugerir

Gramtica
If I were you..

Cultura
Comparar los horario
de comida

El presente perfecto
continuo
How long have you
been working?
Since/for

Tema
Hbitos alimenticios

Documentos
Autenticos
Recetas
Artculos

Vincular Rep.
Dominicana y E.U. /
Inglaterra

Peridicos

Revistas
Cassettes

SEGUNDO CICLO - PRIMER GRADO

Actos de Habla
Narrar:
Eventos histricos
Accidentes
Cuentos
Avances tecnolgicos
Biografas

Describir: Pinturas,
programas
televisivos,
programas
ecolgicos,
tradiciones, Sistema
Educativo, El Da de
la independencia,
ciudades

Gramtica

En la narracin:
La organizacin
El orden cronolgico
El esquema
La oracin tpica
El discurso directo e
indirecto
La puntuacin
El brote de ideas El
esquema Las
clusulas restrictivas
y no restrictivas La
omisin del
pronombre elativo +
la forma to be
La introduccin y la
conclusin

Cultura

Tema

Documentos
Autenticos

La importancia de la
lectura
Estudio de algunas
obras literarias de la
lengua inglesa
Las oportunidades
artsticas

Historia
Modos de vida
Sistemas
tecnolgicos
Literatura
Arte

Novelas
Pinturas
Revistas
Videos de ballet
Peridicos
Cassettes
Canciones
Juegos
Biografas

La diversificacin de
las carreras
universitarias en
pases como EU,
Inglaterra y Canad

El arte Modos de vida

Medios de difusin
Produccin y ecologa
El folklor historia El
espacio geogrfico

Documentos
Programas de estudio
universitarios
Enciclopedias
Artculos de revistas
Brochares Pelculas
Partituras Programas
musicale

-La msica

Actos de Habla
Clasificar:
Recursos naturales
El deporte
Las personas
Los medios de
difusin

Gramtica

Cultura

Observacin
Clasificacin
de
Seleccin Orden
La fauna y la flora
Vocabulario Exactitud
La conclusin La voz
pasiva El uso de such
as

Tema

Documentos
Autnticos

Recursos naturales

Estadsticas

Modos de vida

Informes

Medios de difusin

Estudios psicolgicos

Cassettes
Resumir:
Novelas
Artculos
Cuentos
Viajes

Observacin
La importancia de la
Seleccin Orden
sntesis para el
Vocabulario Exactitud mundo del trabajo
La conclusin La voz
pasiva El uso de such
as
La lectura general y
detallada
Oracin tpica de
cada prrafo
What/who/how/
when/where

Literatura

Programas
Televisivos

Medios de difusin

Artculos
Modos de vida
Noticias
Peridicos
Revistas
Textos de referencia

SEGUNDO CICLO SEGUNDO GRADO

Actos de Habla
Comparar y
contractar

Miembros de la
familia

Ciudades

Manifestaciones
Artsticas
Sistemas

Gramtica
Caractersticas
comunes y
distintas.
El uso de but/
however /
although..

El uso de on the
other hand
Repaso
comparativo

Cultura
Estudio
comparativo de
la colonizacin
en Jamaica,
Trinidad Tobago
Nassau

Tema

Documentos
Autenticos

Modos de vida

Peridicos

Descripcin de
ciudades

Libros

Arte
Sistemas
tecnolgicos

Historia

Fotos

Pelculas
Cassettes

Enciclopedias
Brochures
Afiches

Actos de Habla

Gramtica

Analizar por causa

y efecto

La relacin de
causa y efecto.

Sistema Educativo

El uso de because
because of /
therefore

El arte

La puntuacin y
clusulas
adverbiales

Medios de
comunicacin

La puntuacin

La literatura

Cultura
Anlisis del avance
tecnolgico en
pases como
Inglaterra, Canad
y Estados Unidos

Tema
Sistemas
tecnolgicos
Modos de vida

Sistemas
tecnolgicos

Documentos
Autenticos
Peridicos
Libros
Revistas
Documentos
Afiche

Actos de Habla
Comprender
textos de toda
ndole

Gramtica
Varios modelos
de anlisis del
discurso

Exponer:

Investigacin

Trabajos de
investigacin

Seleccin de los
datos

Libros

Elaboracin de
esquemas

Biografas
Avances
tecnolgicos

Fichas
Expresin oral y
diccin

Cultura

Tema

Documentos
Autenticos

La narracin, la
descripcin la
clasificacin, la
comparacin y el
anlisis de los textos
tratados

Las instituciones
sociales

Produccin
ecolgica

Comentarios

Los grandes
oradores de las
culturas anglfona

La salud

Discursos escritos

Actividades de
recreacin y
esparcimiento

Cassettes

Modos de vida

Libros de referencia

Historia literatura

Literatura
Historia
Sistemas
tecnolgicos

Textos literarios

Textos en general

Discurso televisados

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
APRENDIZAJE EN LAS LENGUAS
EXTRANJERAS.
Nivel Medio

Sacha Osdaly Schal

ESTRATEGIAS EN EL PRIMER CICLO

 La lectura
Grabacin de dilogos
Dilogos cara a cara (role play)
Damatizacin, sitcom
Look up technique
Uso de documentos autnticos.
No sancin por errores
Hablar y escribir en situacin de comunicacin
Grabacin de las producciones de estudiantes
Competencias (Word race, bingo, etc)
Interactive exercises (CD Rom), videos, etc.

ESTRATEGIAS EN EL SEGUNDO CICLO

 Parte del sujeto, su experiencia y su entorno.

Enfoque en la escritura y la lectura
Se involucra en el estudio de la literatura francfonas y anglfonas
Uso documentos autnticos.
Tcnica de la localizacin para la lectura
Grabacin de dilogos
Grabacin de las producciones de los estudiantes
Toma en cuenta la memoria en los discapacitados

CRITERIOS Y SUGERENCIAS PARA LA

SELECCIN Y ORGANIZACIN DE LAS
ACTIVIDADES.
Lenguas Extranjeras -

Nivel Medio

Teresa de Los Santos

 Dilogos grabados o cara a cara, documentos visuales:

Reconstruye
Contesta preguntas
Memoriza
Extrapola a otras situaciones
Los utiliza en situacin de comunicacin.

Lectura:
Anlisis global.
Anlisis lingstico
Coherencia y cohesin textuales

Produccin Escrita:
Lectura comprensiva: funcionamiento y organizacin de texto.
Produccin propia.

CRITERIOS Y SUGERENCIAS PARA LA

EVALUACION.

Lenguas Extranjeras -

Nivel Medio

Argentina Medrano

Diagnstico:
experiencia + necesidades

Continua y
participativa

Toma en cuenta la
nocin de
interlingua

Discapacitados auditivos:
se evaluar la lengua
escrita.

Se evalan todos los elementos

que forman parte del proceso:
profesor, recursos, tcnicas, etc.

Errores son una fuente

de informacin.

Formas de evaluacin
Proyectos

Portfolio
Observacin
de
aprendizaje
Debates

Entrevistas

Intercambios
orales

Mapas
conceptuales

Conclusiones y
Observaciones

 El estado debe establecer criterios claros en cuanto a que se

persigue con las lenguas extranjeras: poltica, equidad y calidad
en igualdad de condiciones.
Las polticas del plurilingualismo promueve una integracin global.
El aprender ingls afianza la competitivad de los individuos en el
mercado del mundo globalizado.
Por lo que es necesario:

-Promover una educacin bilinge

LAS POLITICAS EDUCATIVAS PARA EL AREA

DE LENGUAS EXTRANJERAS

La necesidad de formular e
implementar nuevas polticas
educativas a nivel nacional
que sean coherentes con el
desarrollo social y econmico.

 Omar Valdz, Ejecutivo de Proffesional Training System (PTS) y

Representante de Pearson Education en Repblica Dominicana; identifica
7 necesidades nacionales a tomar en cuenta para impulsar el aprendizaje
del idioma ingls en nuestro pas.
El tipo de ingls a ensear y aprender
El tiempo requerido para aprender ingls
Mejorar la oferta del ingls para K-12
Establecer un modelo de desarrollo profesional diferente

Incrementar el nmero de profesores entrenados y recursos de aprendizaje.

Establecer una adecuada evaluacin de los resultados del programa.
Establecer una poltica y estrategia nacional para la enseanza del ingls.

Juan Valdz propone:

Prueba diagnstica
Que se incluya el ingls en Pruebas
Nacionales para que sirva como
herramienta de evaluacin y de toma
de decisiones.

Practicum (pasanta)

Revisar lo que se
debe aprender en
cada grado,
aterrizando en la
realidad y
tomando en
cuenta el contexto
y la cultura.

Establecer niveles de desempeo que vayan

acorde con la edad.

Es
necesario
organizar
los
estndares
aterrizando
en la
realidad y
el contexto.

LA CLAVE ES:

Un ambiente experimental y
contextual

Es decir:

Motivar las clases con

lugares y situaciones del
mundo real.

Referencias
http://es.slideshare.net/idiomaspoli/presentacin-de-estandare
Ministerio de Educacin Nacional Repblica de Colombia. Estandares Bsicos de
competencias en Lenguas Extranjeras.
http://es.slideshare.net/practica0212/estandares-de-ingles?next_slideshow=1
Omar Valdz. Professional Training System (PTS). Entrevista sobre poltica
educativa para el rea de Lenguas Extranjeras.
Ministerio de Educacin de la Repblica Dominicana. Plan Decenal de Educacin en
Accin, Transformacin Curricular en Marcha.. Nivel Medio Modalidad General.