UNIVERSIDAD PERUANA

CAYETANO HEREDIA
ESCUELA DE POSGRADO VICTOR ALZAMORA CASTRO / FACULTAD DE EDUCACIN
DEPARTAMENTO ACADMICO DE EDUCACIN
SLABO

I. DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.

Nombre del curso

Cdigo
Ao Calendario
Semestre Acadmico
Crditos
Tipo de curso
Prerrequisitos
No. Total de Horas:

1.9.

Duracin del curso

1.10.

Profesor coordinador/ responsable

SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS
P0214
2015
II
3
OBLIGATORIO
NINGUNO
HORAS PRESENCIALES: 24
HORAS NO PRESENCIALES: Estudio independiente: 45
Del: 05 de diciembre 2015
Al : 18 de diciembre 2015

Dra. Fiorela Ana Fernndez Otoya

II. SUMILLA
Asignatura de naturaleza terico-prctica, que tiene como propsito, que el participante adquiera
las competencias para sistematizar una experiencia de formacin, estableciendo la pertinencia de
las estrategias utilizadas y los resultados logrados con sus acciones, a fin de poder utilizar la
informacin en propuestas de mejoramiento continuo.
Se desarrollar los siguientes temas:

La sistematizacin de experiencias educativas locales: conceptos, enfoques, objetivos y

procesos.
Diferencia entre sistematizacin, investigacin y evaluacin.
Objeto de la sistematizacin.
Fases de la sistematizacin.
Criterios para la seleccin de experiencias a sistematizar.
Definicin de ejes de sistematizacin.
Identificacin de los agentes o actores participantes y sus roles en la experiencia.
Metodologa, recopilacin, ordenamiento y anlisis de la informacin disponible.
Entrevista individuales y grupales.
Anlisis de la informacin. Redaccin del informe de sistematizacin.
Estrategia de comunicacin y uso.

III. COMPETENCIAS
Al final del proceso formativo los estudiantes ser capaces de:
Desarrollar la reflexin crtica sobre su prctica docente y generar nuevo conocimiento pertinente
desde mbitos de la experiencia profesional e institucional, a partir de la utilizacin de la
metodologa de sistematizacin de experiencias significativas.

IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

UNIDAD DIDCTICA 1 : IMPORTANCIA DE APRENDER DE LA EXPERIENCIA
Resultados de Aprendizaje
Reconocimiento y valoracin de los saberes provenientes de la experiencia educativa.
Comprensin de la importancia del desarrollo de capacidades bajo el principio de aprender a
aprender.
UNIDAD DIDCTICA 2: EN QU CONSITE Y PARA QU SIRVE LA
SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS?
Resultados de Aprendizaje
Caracterizacin del concepto y enfoque de la sistematizacin como prctica de
investigacin aplicada
Comprensin de los beneficios de la sistematizacin de experiencias educativas
como construccin social del conocimiento.
UNIDAD DIDCTICA 3: LA METODOLOGA DE SISTEMATIZACIN
Resultados de Aprendizaje
Identificacin de los componentes y caractersticas y pasos metodolgicos de una
sistematizacin, a partir del estudio de casos
Formulacin de un plan de sistematizacin
Utilizacin de algunas herramientas tiles para recoger informacin de los actores
participantes

UNIDAD DIDCTICA 4: LA SISTEMATIZACIN EN ACCIN, DISEO Y

EJECUCIN DE UN PROYECTO DE SISTEMATIZACIN
Resultados de Aprendizaje
Aplicacin de los pasos metodolgicos para la realizacin del ejercicio de
Sistematizacin de una experiencia educativa identificada.

Formulacin personal de un Plan de Sistematizacin.

V. CONTENIDOS
UNIDAD DIDCTICA 1 : IMPORTANCIA DE APRENDER DE LA EXPERIENCIA
Contenido:
Saberes de la experiencia y conocimientos
Cambio de poca y necesidad de nuevos pensamientos
Fundamentos del conocimiento en la vida cotidiana
Jerarqua, exclusin o dilogo de saberes: saber tcnico - saber comn - saber local
Construccin social de la realidad: produccin de nuevo conocimiento desde la
experiencia cotidiana
UNIDAD DIDCTICA 2: EN QU CONSITE Y PARA QU SIRVE LA
SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS?
Contenido:

Caracterizacin de un concepto en construccin

Concepciones, enfoques de sistematizacin
Caractersticas del paradigma de investigacin social constructivista hermenetico
Caracterizacin y diferencias entre Sistematizacin, Investigacin y Evaluacin
Beneficios y utilidades: compartir conocimientos; aprender de las experiencias; mejorar
la gestin del conocimiento

UNIDAD DIDCTICA 3: LA METODOLOGA DE SISTEMATIZACIN

Contenidos
Momentos de la propuesta metodolgica

El punto de partida: identificacin de la Experiencia

Formular un Plan de sistematizacin
La recuperacin del proceso vivido
Interpretando y construyendo categoras; produciendo el saber de la prctica
Puntos de llegada: los aprendizajes y la socializacin
El Cajn de Herramientas

UNIDAD DIDCTICA 4: LA SISTEMATIZACIN EN ACCIN, DISEO Y

EJECUCIN DE UN PROYECTO DE SISTEMATIZACIN
Contenidos
Mi propuesta de sistematizacin

Delimitacin de una Experiencia que interesa sistematizar

Definicin de los ejes de la sistematizacin
Formulacin de preguntas
Identificacin de las fuentes documentales
Definicin de los instrumentos y herramientas tiles para la sistematizacin
Elaboracin del Cronograma de actividades
3

VI.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

El Curso gira fundamentalmente en torno al reconocimiento y ejercitacin de una propuesta

metodolgica de investigacin que construye conocimiento a partir de la experiencia vivida por
los sujetos participantes de las experiencias. En tal sentido se trata de un curso eminentemente
prctico y aplicado, puesto que el aprendizaje se produce en torno a la identificacin de
elementos en casos de experiencias sistematizadas, ofrecidas para el anlisis. Se implementarn
ejercicios de consulta va virtual para la identificacin de los momentos metodolgicos de una
sistematizacin, mediante la revisin y anlisis de casos.
De manera general, se utilizarn la siguientes situaciones de aprendizaje
Lecturas
Presentaciones del profesor
Aprendizaje cooperativo
Anlisis de casos
Participacin oral participativa, y
Elaboracin de Proyectos de sistematizacin
Produccin de textos y expresiones audiovisuales

VII.

EVALUACIN
Aspectos de Evaluacin
Actuacin en el desarrollo de actividades Reporte
del 20%,
individuales y grupales durante la fase no estudio
presencial
independiente
Desempeo en tareas y talleres en sesiones
30%,
presenciales
Producto final de la asignatura

Trabajo final
del curso

50%.

ESCALA DE NOTAS

Nota
17.00 20.00
15.00 16.99
13.00 14.99
11.00 12.99
< de11.00

Nota Literal
A
B
C
D
E (desaprobado)

La asistencia es obligatoria. . La inasistencia injustificada de ms del 30%

inhabilita al
estudiante del curso y la calificacin final asignada ser de cero (0). El lmite de inasistencias
injustificadas en 20% La nota mnima aprobatoria es 11.00.

VIII. BIBLIOGRAFA
Berdegu, J.; Ocampo, A. & Escobar, G. (2000).) Sistematizacin de experiencias locales de
Desarrollo agrcola y rural. Gua Metodolgica. Lima, Per. PREVAL FIDAMERICA
Burch, S. (2014). Dilogo de Saberes. En: Amrica Latina en Movimiento 493. Ciencia,
Tecnologa e Innovacin. ALAI.
Caldern, J. (2004). Formacin docente y proyectos de sistematizacin. Mxico, CREFAL.
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CBF. (2010). Sistematizacin de la Experiencia del Proyecto de Clubes Juveniles y Pre
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Dussel, E. (2014). Hacia la liberacin cientfica y tecnolgica. En: Amrica Latina en
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Geertz, C. (1994). El sentido comn como un sistema cultural. En: Conocimiento local.
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Grundmann, G. & Stahl, J. (2002). Planificacin de proyectos. En: Como la sal en la sopa.
Conceptos, Mtodos y tcnicas para profesionalizar el trabajo en las organizaciones de
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Jara, O. (2012). Sistematizacin de experiencias, investigacin y evaluacin: aproximaciones
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(Febrero 2012). pp 56
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Jara, O. (s/f). Orientaciones terico-prcticas para la sistematizacin de experiencias San
Jos,
Costa
Rica.
Centro
de
Estudios
y
Publicaciones
Alforja.
(oscar.jara@alforja.or.crwww.alforja.or.cr/sistem )
Martinic, S. (1998). El objeto de la sistematizacin y sus relaciones con la Evaluacin e
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Meja, M.R. (2007). La sistematizacin como proceso investigativo O la bsqueda de la
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Bogot: Magisterio
Morin, E. (2005) Los Siete Saberes necesarios de la Educacin del Futuro. UNESCO
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UPCH-SENATI (2014).
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Sistematizacin de Experiencias Educativas (Periodo 2014-2015). SENATI-Sede Lima.
Santos, Boaventura de Souza. Um discurso sobre as ciencias. (2010). Sao Paulo, Cortez.
Souza, J. (2010). La investigacin cientfica para el desarrollo y el desarrollo de la
investigacin cientfica. Geopoltica del conocimiento y los aportes de la ciencia a la
gestin del desarrollo en Amrica Latina. Campina Grandel Brasil.

EL CURSO SERA EVALUADO POR PARTE DE LA DUGEC.

Anexo 1
Programacin de actividades
N de
Sesin

Fecha / Hora

Actividades de Aprendizaje

Profesor(es)

UNIDAD 1

05.12.2015

Intercambio y reflexin: conocimiento cientfico vs

Desperdicio de la experiencia.
Sntesis conceptual: saber comn, saberes de la
experiencia y conocimiento.
Reconocimiento de estrategias de meta cognicin y
estilos de aprendizaje.

Dra. Fiorela
Fernndez Otoya

UNIDAD 2

06.12.2015

Reflexin sobre la perspectiva de los actores y

construccin de la realidad.
Intercambio sobre diferencias y semejanzas entre
sistematizacin, Evaluacin e investigacin.
Construccin conjunta : Qu entendemos por
Sistematizacin? y qu beneficios nos ofrece
Lectura individual y mapa Conceptual

Dra. Fiorela
Fernndez Otoya

UNIDAD 3

12.12.2015

Intercambio de propuestas e identificacin de

experiencias que interesa sistematizar.
Identificacin de una experiencia y delimitacin del tema
y pregunta clave.
Sntesis sobre niveles, componentes y pasos de la
Metodologa de Sistematizacin. (Lectura gua)

Dra. Fiorela
Fernndez Otoya

Elaboracin del Plan de Sistematizacin

UNIDAD 3 y 4

13.12.2015

18.12.2015

Reconocimiento
de
los
diversos
momentos
metodolgicos de la sistematizacin en base al estudio
de casos
Sntesis del proceso de la experiencia (procesamiento de
la informacin documental)
Intercambio grupal sobre la importancia de la reflexin.
Gua de preguntas para el anlisis de la experiencia

Dra. Fiorela
Fernndez Otoya

Trabajo final

Dra. Fiorela
Fernndez Otoya