Introducción: Una de las Revistas más importantes del

mundo te ha llamado para invitarte a que escribas un análisis

literario relacionado con la situación socio-política de
Guatemala. Como profesional en tu campo eliges como texto
base “Manual para desaparecer” del escritor guatemalteco
Francisco Alejandro Méndez, sin embargo te asalta una
pregunta importante....¿cómo relacionarlo con la situación
actual? 1
  A continuación este recurso te presentará un proyecto
que elaborarás para entregar el lunes 19 de abril. La
explicación está dividida en tres apartados:
a) La estructura: te explica cómo estará dividido el
análisis; cada una de sus partes.
b) Tareas: el trabajo que harás a medida que avancemos
en el proceso.
c) Proceso: los pasos, métodos y contenidos que iremos
abordando durante las dos próximas semanas.

Elaborado por Beatriz Zamora para el curso de Comunicación I 2

  Prefacio:
¿Qué es un comentario de texto? Es básicamente un análisis
de un texto literario en donde divides sus apartados
con el fin de comprenderlo mejor. Es como si
desarmaras un motor para identificar qué parte está
fallando. De la misma forma, vas a desarmar el cuento
para determinar qué quiso decir el autor (desde el
título hasta el punto final) y qué tiene que ver la
narración con la realidad de tu país. Como profesional
en política, diplomacia o periodismo que eres, esto te
parece un reto más . ¡Así que manos a la obra!
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Elaborado por Beatriz Zamora para el curso de Comunicación I
 Para comenzar tienes que saber cómo vas a armar tu
texto. Así que el editor de la Revista te dice que tu
escrito debe contar con cinco partes, (una extensión de
no más de cuatro páginas). Veamos:
. Introducción (un párrafo).
2. Localización: un síntesis de datos biográficos del
autor y su contexto social y político (un párrafo).

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Elaborado por Beatriz Zamora para el curso de Comunicación I
 3. Determinación del tema: aquí extraerás la
expresión precisa que describe el verdadero
significado del cuento. Debe ser claro y
breve: es la intención primaria del escritor
(un párrafo).
4. Determinación de la estructura: quiere
decir cómo está compuesto el cuento, sus
partes: apartados, capítulos (un párrafo).
5. Análisis de la forma a partir del tema. Esta
es la parte más importante del comentario y
aquí es donde justificas cada rasgo del
escrito y lo relacionas con lo que investigues
(de cinco a seis párrafos).
6. La conclusión consiste en un balance de
los resultados . Aquí emites tus juicios de
valor (un párrafo).
Elaborado por Beatriz Zamora para el curso de Comunicación I 5
 Vamos a investigar algunos aspectos para completar tu comentario de texto. El
trabajo en grupos que elaboraste antes de Semana Santa será de mucha ayuda ahora
para estructurar las siguientes tareas:

1.a) Revisa los datos biográficos de

Francisco Alejandro Méndez que
investigaste previamente. Haz las
correcciones pertinentes (citas,
redacción, síntesis) y completa los
datos si crees que es necesario.
b) Practica lo que has aprendido de ideas
principales y secundarias, las citas
directas e indirectas y utilízalas para
redactar la “Localización” que deberá
ser aproximadamente de un párrafo (6-7
oraciones).
Elaborado por Beatriz Zamora para el curso de Comunicación I 6
  2. Para determinar el tema, identifica primero la
estructura: dibuja una línea secuencial que describa los
momentos más importantes de la historia. Incluye
personajes, lugares y tiempos. Incorpora los elementos
literarios explicados en clase.
Ya visualizado el argumento en secuencias, analiza
qué intención pudo haber tenido el autor al escribir esta
historia: ¿qué lo motivó?, ¿qué pudo haberlo
inquietado?, ¿qué aspectos de su país quiso comunicar?,
¿en qué forma lo hizo?, ¿qué figuras retóricas utiliza?
(elabora más preguntas)

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Elaborado por Beatriz Zamora para el curso de Comunicación I
  3. Investiga en los recursos que te damos al final de este webquest
(puedes completar la información con otros recursos a tu elección,
pero no olvides citar) aspectos que consideres interesantes para
compararlos con el argumento del cuento “Manual para desaparecer”.
¿Cuál es tu punto de vista? Arma tu rompecabezas
 Si eres un político, investiga cuestiones relacionadas con la guerra
interna, el Ejército, el genocidio, la impunidad, etc.
 Si eres periodista, investiga los aspectos sociales del problema a través
de la imparcialidad.
 4. Por último, escribirás tu conclusión y tu párrafo introductorio.
 5. No olvides incluir la lista bibliográfica (APA).

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Elaborado por Beatriz Zamora para el curso de Comunicación I
  Es muy importante definir tu punto de vista antes de comenzar a
investigar. Sin embargo te proponemos ir paso a paso.
 Tenemos varias tareas por delante, así que vamos a dividirlas en dos
semanas de clases. Este tiempo representará el proceso de elaboración
de este trabajo. Recuerda redactar en (se trabajó, se
analizará...).
Día 1:
 En clase: Reúnete con dos o tres compañeros para discutir los datos
biográficos del autor, su contexto, en fin, la localización del cuento.
 Revisen juntos el trabajo que tienes hecho y corrige los errores o vacíos
de información.
 Discutan sobre aspectos que consideren importantes en esta parte del
trabajo.
 Reescribe esta primera parte en casa y tráela el siguiente día de clase
terminada e impresa.

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Elaborado por Beatriz Zamora para el curso de Comunicación I
  Para este día debes traer lo que
describimos en tarea 2. Haz tu línea
secuencial en casa y elabora unas diez
preguntas en torno a la intención del
autor.
 En clase: En grupos de tres discutan la
tarea comparándola entre sí para
establecer sus distintos puntos de vista
y completar algunas lagunas de
información o corroborar datos que
estén de más o que hagan falta.
 Comenten las preguntas que elaboraste
en casa e intenten responderlas para
llegar al tema del texto.
 En casa reescribe el párrafo 3
concerniente a la determinación del
tema, y el párrafo 4 sobre la estructura.
Tráelos impresos para revisión.
Elaborado por Beatriz Zamora para el curso de Comunicación I 10
 Trae elaborada una propuesta. Este ejercicio te obligará a aclarar
tus objetivos de análisis por lo que es necesario que reflexiones
bien. Primero elige qué papel interpretarás y qué punto de vista
tienes (¿eres político?, ¿de qué partido?, ¿cuáles son tus
ideales?, ¿qué vas a defender de la historia?, ¿con qué
argumentos?). Elige tus ideas principales e investiga en los
recursos recomendados y en otros. Tráelo escrito con los
argumentos que usarás. En clase: discusión de ideas y
composición del análisis en torno a tu propuesta.

Ejemplo de propuesta:
Yo soy un periodista de un diario de derecha. No obstante, voy a
analizar el cuento de manera imparcial y usaré como argumentos:
el Documento del Rehmi, un ensayo de Balsells Tojo, conceptos
generales de genocidio, racismo. También usaré algunos
reportajes sobre el conflicto interno armado que encontré en...
El aspecto que analizaré del cuento en relación a lo anterior es
la escena del accidente que tiene Caralampio con el camión del
Ejército y lo que sucede posteriormente. Mi hipótesis es...mis
ideas principales son... y las secundarias...

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Elaborado por Beatriz Zamora para el curso de Comunicación I
  Según lo discutido la clase anterior,
este día trae tu análisis ya redactado y
revisado para comentarlo en clase,
discutirlo nuevamente y reeditarlo.
 En clase: Discute con dos
compañero/as tu análisis para que lo
comenten, critiquen y analicen. Haz
anotaciones al margen y completa lo
que haga falta o quita lo que sobre.
 Los últimos 30 minutos de clase los
usaremos para comentar sus trabajos
y escuchar las opiniones de todos. De
esta forma podrás enriquecer tu
trabajo.

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Elaborado por Beatriz Zamora para el curso de Comunicación I
 Día 5
Este día elaboraremos la introducción y las
conclusiones .
Primero, trabaja en casa las ideas
principales y secundarias en forma de
esquema.
Segundo, te sugerimos escribir tus párrafos
para corregirlos y comentarlos este día
en clase.
Día 6
El último día debería estar terminado todo
tu trabajo por lo que dedicaremos la
clase a la revisión y co-evaluación.
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Elaborado por Beatriz Zamora para el curso de Comunicación I
 Recursos generales
 Qué es un comentario de texto
 Comentario de texto dramático
 Qué es un cuento y un relato
 Los géneros literarios
 Guía para el comentario de textos
 El fondo y la forma de un texto
literario
 Guía para el comentario de textos
 Cómo se escribe una introducción u
 Ejemplo conclusión
 Las partes de un escrito:
introducción, cuerpo y conclusiones
Elaborado por Beatriz Zamora para el curso de Comunicación I
Recursos específicos
 Conceptos: Justicia; Democracia;
Democracia
 Los prejuicios: qué son y cómo se forman
 Prejuicio
 Algunos documentos sobre derechos:
 Declaración Universal de los Derechos
Humanos,
 La impunidad ante el Estado de Derecho
 Sobre el Ejército guatemalteco:
Guatemala’s Fictional Democracy
 ¿Cuántos derechos se violan en el país?
Derechos ciudadanos
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 Esta rúbrica la usaremos para evaluar tu texto en parejas. De la misma forma es la
que se utilizará para evaluar tu producto final con valor del 10% de tu zona. La
cuestión aquí es...¿tu análisis pasará la prueba del editor?
Nivel de expresión Nivel 1
Necesita mejorar
1. Adecuación El autor no se involucra en su texto. La
escritura es plana, rígida o mecánica. Su
propósito no está claro.
2. Estructura Es escrito carece de una idea o propósito
central. Hay lagunas de información. Sus
argumentos no son sólidos y sus ideas no
tienen mucho sentido entre sí. No respeta la
estructura del género.
3. Cohesión El texto es carente de conectores para unir
sus ideas de manera eficaz. Tiene muchas
repeticiones
4. Normativa Demasiados errores gramaticales (gerundios
y voces en pasiva), en los usos de tiempos
verbales, en la ortografía y puntuación.
5. Variación Su vocabulario es limitado y su lenguaje muy
abstracto o redundante. Su texto es difícil de
seguir y su sintaxis es incompleta.
6. Presentación Errores graves de formato, tipografía,
entrelineado y márgenes. Las citas no son
claras o tienen fallas según el formato APA y
la bibliografía poca o inexistente.
Elaborado por Beatriz Zamora para el curso de Comunicación I
Nivel 2
Bueno
El propósito es un poco confuso, tiene ideas
que no están del todo claras. El escrito es
aceptable en general pero no compromete.
El escrito es claro y enfocado, pero el
resultado general no capta la atención. Hay
un intento por sustentar sus ideas pero le
falta balance. Le falta trabajar la organización
de ideas y la estructura del género.
Utiliza algunas conexiones adecuadas pero
son limitadas. El texto presenta algunas
repeticiones que pueden evitarse.
Hay errores en las convenciones pero no son
demasiados, no obstante tienden a distraer al
lector.
El lenguaje es corriente pero trasmite el
mensaje. Es funcional aunque carece de
efectividad. Sus oraciones son mecánicas por
lo que resultan poco fluidas.
En gran medida utiliza el formato y la
tipografía requerida pero hay descuido en
algunos detalles. Las citas tienen errores y la
lista bibliográfica también.
Nivel 3
Muy bueno
El escritor escribe de forma directa, expresiva
y comprometida. Su propósito comunicativo
es claro desde el inicio y su variedad dialectal
es apropiada.
El texto revela mucho trabajo a través de
datos e información precisa que completan
las ideas. Hay claridad y precisión en sus
argumentos por lo que logra un signficado
completo y coherente. Respeta la estructura
del género solicitado.
La conexión entre oraciones cumple su
función. Utiliza sinónimos, pronombres,
entre otros enlaces de manera precisa y
adecuada.
El escritor demuestra un buen dominio en los
estándares de la escritura y usa efectivamente
la gramática, ortografía, puntuación, tiempos
verbales y relaciones semánticas con
precisión y eficacia.
Su vocabulario y recursos retóricos hace que
el texto sea interesante, natural y preciso.
Hay fluidez en las oraciones que están bien
construidas.
El texto tiene errores menores en el formato
y/o tipografía, etc. Las citas están bien
presentadas y la lista bibliográfica es
completa y ordenada.
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  Esperamos que con este trabajo hayas aprendido un
poco sobre análisis, síntesis, argumentación,
investigación, entre otros procesos de pensamiento
superior.
 Si seguiste con atención las tareas propuestas y el
proceso que preparamos, entonces tu análisis debe
estar en muy buenas condiciones para ser publicado.
 Este trabajo, a pesar de que el proceso es colectivo,
debe reflejar tu propio aprendizaje. Diseña la portada
de tu trabajo con imágenes que representen el cuento.

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