ALIAT-UNIVERSIDADES

UNIVERSIDAD ETAC

ESTUDIO DE MAESTRA

MODULO: CALIDAD EDUCATIVA

COMPONENTES DE LA CALIDAD EDUCATIVA

POR:
VICTORIA OLIVAREZ GARCA

ASESOR:
MAESTRO CARLOS NICOLAS

FEBRERO DE 2014.

QU ES CALIDAD EDUCATIVA Y CUL ES SU IMPORTANCIA?

Hablar de calidad educativa; es una necesidad actual que emana a su vez, de

preocupaciones histricas, continuas y contundentes; no slo por ensear lo
mejor posible sino por el objetivo de obtener los mejores resultados y
prosperidad social posible. El sistema econmico, poltico y social de las
sociedades se han ocupado en su preservacin y desarrollo a travs de los
efectos formativos de su poblacin, en el entendido de las condiciones y reas
de oportunidad productivas y culturales, se trata de fomentar una formacin en
conocimientos, destrezas y valores, que permita a los futuros ciudadanos,
enfrentar los desafos que la humanidad debe superar en el presente y futuro,
en acercar la equidad a su poblacin; escolarizar con eficacia y pertinencia por
medios pblicos y privados, con metodologas, reformas y enfoques que van y
vienen segn los requerimientos bsicos de la poca.
An cuando la calidad propiamente dicha surgi en 1990-1991, con la
Declaracin Mundial sobre Educacin para Todos en Jomtien, Tailandia; los
diversos enfoques que en ella subyacen, confluyen en que para alcanzar
ciertos niveles de logro precisa definirse y ajustarse el currculo, fortalecer la
profesin docente, evaluar la condiciones multifactoriales que confluyen en el
estado inicial de la educacin, reconocer hacia donde queremos llegar y valorar
cmo lo vamos a lograr, contemplar los estndares ptimos que directores,
docentes y alumnos deben alcanzar para una escuela eficaz; se requiere
analizar tambin a la institucin misma, de autonoma de gestin, formacin
continua y pertinente, liderazgo y trabajo cooperativo dentro de las
comunidades escolares, as como el contexto inmediato y prximo.
As pues hablamos de objetivos funcionales y humanistas respecto de la
calidad, dependiendo de si se centran el en proceso o en el producto; tal y
como lo refiere Rubn Mesa Marav, se puede anteponer la calidad de las
experiencias de aprendizaje, el desarrollo de habilidades de pensamiento y
procedimientos para seguir aprendiendo, con las bases del conocimiento
cientfico, competentes para el manejo de la informacin y para la convivencia;
o superponer los resultados estandarizados y hasta cierto punto reproductores
que suelen ignorar el contexto especfico del educando como mera poltica de
estado.
De
ah
su
importancia
al
considerar
siempre
los
procesos/medios/resultados, para no perder de vista la integridad,
coherencia y eficacia que habr de tener el proceso educativo formal, adems
de no perder de vista que la eficacia, la eficiencia, la pertinencia o relevancia y
la satisfaccin; sern siempre objetivos particulares de cada centro educativo.
Para terminar concluyo que an cuando la calidad siempre venga acompaada
de estndares definidores, que dan sentido a su vez a los enfoques, modelos y

metodologas educativas; que se ubican a su vez en el centro de un contexto

confuso, incierto y excluyente, donde lo importante es lograr a travs de los
procesos disponibles o adecuados, ser competente en una sociedad
vertiginosa de aprendizaje dinmico, ser funcionales y productivos para su
sociedad como ciudadanos crticos, creativos y reflexivos; pues lo escenarios
deseables en que a veces se instruye es una verdad que no sern los mismos a
los que se enfrenten nuestros alumnos; educar en la calidad, significa entonces
un compromiso social, profesional y cooperativo en que docentes, directivos,
padres y alumnos pueden y deben estar preparados para la incertidumbre, la
globalizacin y la economa del saber, de tal manera que puedan hacer frente a
su presente y futuro, rescatando las enseanzas del pasado, formando seres
humanos y sociales con valores, actitudes, conocimientos y habilidades
suficientes ante su entorno.

585 PALABRAS.

REFERENCIAS.

Cano Garca, Elena. Evaluacin de la Calidad Educativa.

M. Sc. Mario rodrguezMena Garca. La calidad de la educacin. Un problema actual.
Centro De Investigaciones Psicolgicas Y Sociolgicas Departamento Creatividad.
Mesa Marav, Rubn. Medicin de la Calidad en Educacin. Antologa. 2007