AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO

DE LA EDUCACIN

PROGRAMACIN ANUAL DEL REA DE

INGLS
DatosDATOS GENERALES

I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
I.8.
I.9.
I.10.
I.11.

UGEL
: Santa
I.E.
: Pedro Pablo Atusparia N 88227
DIRECTORA
: Hirayda Felicitas Blcido Enriquez
SUB DIRECT. FORM. G. : Oscar Armando Valverde Vargas
DOCENTE
: Sulin Elvira Cruz Nunja
AREA
: Ingls
GRADO
: 5
CICLO
: VII
SECCIN
: ABC-D
AO LECTIVO
: 2016
HORAS SEMANALES
: 2 horas.

FUNDAMENTACIN
Datos
LEGAL:

Constitucin poltica Del Per.

Ley 28044 General de Educacin.
Ley 29944 ley de reforma magisterial.
Decreto Supremo N 011-2012-ED Reglamento de la ley general Educacin
Bsica Regular

Reglamento de la ley de reforma magisterial a probado por Decreto

Supremo N 004-2013-ED y sus modificaciones.
R.M N 440-2008 Diseo Curricular Nacional para EBR

R.M N 556-2014- MINEDU Normas y Orientaciones para el desarrollo

del ao escolar 2015 en la educacin bsica
TECNICA:
El ingls es uno de los idiomas ms difundidos internacionalmente y por lo
tanto se convierte en una herramienta til en la formacin integral de los
estudiantes, pues le permite el acceso a la informacin para satisfacer las
exigencias acadmicas actuales, desenvolverse de manera eficiente en
diversas situaciones de la vida al entrar en contacto con personas que
hablan ingls de otros entornos sociales y culturales.

El rea de ingls tiene como finalidad el logro de la competencia

comunicativa en una lengua extranjera la que le permitir adquirir la
informacin de los ms recientes y ltimos avances cientficos y
tecnolgicos as como permitirles el acceso a las nuevas tecnologas de la
informacin y la comunicacin para ampliar su horizonte cultural.
El rea de Ingls desarrolla capacidades de la expresin y comprensin
oral; comprensin de textos y produccin de textos.
Expresin y comprensin oral Implica el desarrollo interactivo de las
capacidades de comprensin y produccin de textos orales. Este proceso se
da en diversas situaciones comunicativas y con diversas situaciones
comunicativas y con la vida cotidiana del entorno familiar y social del
estudiante. Involucra el saber escuchar y expresar las propias ideas,
emociones y sentimientos en diversos contextos con interlocutores
diferentes.
Comprensin de Textos.- Implica la reconstruccin del sentido del texto,
proceso que permite distinguir las ideas principales y secundarias, teniendo
en cuenta las estructuras lingsticas apropiadas al texto. Facilita la
recepcin crtica de la informacin para una adecuada interaccin
comunicativa y para obtener nuevos aprendizajes.
Produccin de textos.- Se desarrolla el proceso que conlleva la expresin
de ideas, emociones y sirven de soporte para el sentimientos en el marco
de una reestructuracin de los textos previamente planificados. Esto
motiva el espritu activo y creador, adems facilita el manejo adecuado de
los cdigos lingsticos y no lingsticos. Los conocimientos planteados
sirven de soporte para el desarrollo de la competencia comunicativa
Estn organizados en lxico, fontica, recursos no verbales y gramtica. En
el lxico se propone las informaciones bsicas vinculadas con las
situaciones comunicativas planteadas en el grado. Se utilizan tanto en lo
oral como en lo esa lo escrito, la fontica presenta conocimientos
relacionados con la pronunciacin y entonacin, elementos inherentes a la
produccin del sonido. La gramtica contribuye a una mejor produccin de
los textos con coherencia y correccin lingstica.
Adems de las capacidades y los conocimientos, el rea desarrolla un
conjunto de actitudes relacionadas con el respeto por las ideas de los
dems, el esfuerzo por comunicarse y solucionar problemas de
comunicacin y el respeto a la diversidad lingstica y cultural.

APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
Datos

2
3
4
5
6
7
8

Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e

intercultural, demostrando competencias en la lectura, escritura y la
expresin oral en castellano y en su lengua materna siempre que sea
posible.
Hacen uso de saberes cientficos y matemticos para afrontar desafos
diversos, en contextos reales o plausibles y desde su propia perspectiva
intercultural.
Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnologa en
diferentes contextos para enfrentar desafos.
Actan demostrando seguridad y cuidado de s mismos, valorando su
identidad personal, social y cultural en distintos escenarios y
circunstancias.
Desarrollan diversos lenguajes artsticos, demostrando capacidad de
apreciacin, creacin y expresin en cada uno de ellos.
Se relaciona armnicamente con la naturaleza y promueven el manejo
sostenible.
Actan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y
manejo de tecnologas que permitan insertarse al mundo productivo.
Actan en la vida social con plena conciencia de derecho y deberes, y
con responsabilidad activa por el bien comn.

Datos COMPETENCIAS

ORGANIZADORES

COMPETENCIAS
Expresa ideas, opiniones, emociones y
sentimientos sobre temas de inters
social para una interaccin fluida con un
EXPRESIN Y COMPRENSIN
interlocutor
nativo
hablante,
ORAL
demostrando asertividad en su proceso
comunicativo.
Comprende
el
mensaje
de
sus
interlocutores, mostrando su posicin
frente a temas de su inters.
Comprende textos variados de mayor
complejidad y extensin relacionados
COMPRENSIN DE TEXTOS
con temas de la realidad actual y
expresados en un lenguaje de uso
comn

PRODUCCIN DE TEXTOS

Produce
textos
variados
con
adecuacin, cohesin, coherencia y
correccin sobre temas de inters
personal y social, teniendo en cuenta su
propsito
comunicativo
y
los
destinatarios.

VALORES Y COMPORTAMIENTO
Datos
VALORES

RESPONSABILIDAD

PUNTUALIDAD
RESPETO

ACTITUDES
ACTITUDES ANTE EL
COMPORTAMIENTO
REA
Cumple con las tareas Ser puntuales, llegando
oportunamente.
temprano a su centro de
Planifica sus tareas para
estudios.
en
forma
la consecucin de los Participa
aprendizajes esperados.
permanente y autnoma.
Trae y utiliza el material Cumple con sus tareas
didctico requerido por el
individuales y grupales
rea de ingls.
Cumple con los horarios Promueve la puntualidad
y plazos establecidos.
con sus compaeros.
Escucha atentamente las Saluda cordialmente a
opiniones contrarias a las
los
profesores
y
de l.
compaeros.
Pide la palabra para Emplea un vocabulario

expresar sus ideas

Datos
SITUACIONES SIGNIFICATIVAS

adecuado
para
comunicarse.
Respeta las normas de
convivencia del aula y en
la Institucin educativa

BIMES
TRE

II

III

IV

PROBLEMA

Inicio sexual a temprana edad

Escasa conciencia y prctica

ambiental.(Falta de cultura
ambiental)

Incidencia de conductas
disruptivas dentro y fuera del
aula.

Uso inadecuado de las

herramientas tecnolgicas en su
rutina diaria. (Internet)

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de la I.E. Pedro
Pablo Atusparia de la urbanizacin
los hroes del distrito de nuevo
Chimbote, inician su actividad
sexual a temprana edad trayendo
como consecuencia el embarazo
precoz
y
desercin
escolar,
dificultando
su
proceso
de
aprendizaje y a la vez afectando su
desarrollo socioemocional.
Frente a esta situacin se asume el
compromiso del trabajo en equipo
interrelacionando
reas
para
generar el cuidado corporal y
emocional de los estudiantes.
En la I.E. N 88227 Pedro Pablo
Atusparia de la Urb. Los hroes
distrito de Nvo. Chimbote, se
visualiza deficiente prctica de una
cultura ambientalista, generando
deterioro de los espacios y reas
verdes, uso inadecuado del agua y
de los contenedores de residuos
slidos.
Frente a esta situacin se asume el
compromiso de ejecutar proyectos
que
fortalezcan
la
cultura
ambientalista de los miembros de la
comunidad educativa, para mejorar
nuestro entorno.
En la I.E N 88227 P.P.A. de la Urb.
Hroes Distrito de Nvo. Chimbote,
se evidencia
el aumento de
conductas
disruptivas en los
estudiantes dentro y fuera de ella,
generando dificultades en la buena
convivencia y
el logro de los
aprendizajes esperados.
Frente esta situacin se asume el
compromiso de aplicar estrategias
cooperativas y colaborativas
durante el desarrollo de las diversas
situaciones de aprendizaje.
En la I.E N 88227 P.P.A. de la Urb.
Hroes Distrito de Nvo. Chimbote,
se evidencia el uso inadecuado de
las
herramientas
tecnolgicas
(internet), a nivel de aula como fuera
de ella, generando diversos riesgos
en los estudiantes vinculados a la
interaccin
de
las
mismas,
afectando
sus
estados
emocionales, ya que desconocen
los usos, tipos y formas de
interacciones que se mantienen a

Datos CALENDARIZACIN DE LA I.E.

SEMEST
RE

BIMEST
RE

N SEMANA

INICIO

TERMINO

UNIDADES
DIDCTICAS

10

07 DE MARZO

13 DE MAYO

I UNIDAD

II
III

II

10
16 DE MAYO
22 DE JULIO
PERODO VACACIONAL DEL 25 DE JULIO AL 05 DE AGOSTO
10
08 DE AGOSTO
14 DE OCTUBRE

IV
TOTAL

10
40

Datos
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

17 DE OCTUBRE

23 DE DICIEMBRE
CLAUSURA

II UNIDAD
III UNIDAD
IV UNIDAD

BIM

TTULO DE LA
UNIDAD

CAPACIDADES

CONOCIMIETOS

TIEMPO

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

Describe sucesos, hechos y situaciones

diversas, incluyendo sus emociones y

sentimientos en presente y pasado.

Infiere informacin sobre temas sociales y

de su inters en los que se utiliza un
lenguaje estndar, proveniente de
diversos medios audiovisuales como
programas televisivos as como de
registros grabados que pueden ser
entrevistas, mesa redonda, entre otras.
Utiliza recursos no verbales y expresiones
de cortesa para dirigirse a alguien, as
como para iniciar, mantener y terminar
una exposicin o debate.
COMPRENSIN DE TEXTOS

Identifica la estructura de diversos textos

Our daily life

basndose en los ttulos e imgenes.

Discrimina la informacin especfica para

dar su opinin sobre las msicas.

Infiere el propsito comunicativo y las
ideas implcitas.
Organiza la informacin para una mejor
comprensin del texto ledo.

FUNCTIONS
Talking about preset activities
and past events.
Expressing opinions,
agreements and
disagreements.
Describing how to people do
things.
Giving and following
instructions
Talking about music.
Writing biographies.

GRAMAR
Present simple
Affirmative
Negative
Interrogative
Past simple
Regular and irregular
verbs
Affirmative
Negative
Interrogative
Adverbs of manner
Imperatives
Affirmative
Negative
Phrasal verbs
Punctuation mark
The use of hyphens

PRODUCCIN DE TEXTOS
Planifica el tipo de texto a producir y
selecciona el tema de acuerdo al inters

personal y social.

Organiza
la
estructura
del
texto
empleando los conectores de secuencia
y conclusin al narrar sus vivencias VOCABULARY
personales as como hechos o sucesos Charity activities
de inters personal y social de manera Daily activities
clara y detallada.

Action verbs
Redacta hechos o sucesos ocurridos en la Kind of music
actualidad que generan el inters de la Musical instruments
comunidad, expresando opiniones sobre Instructions
ellas.

10
semanas

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Datos

MTODO

Individualizado
Socializado
Descubrimiento
guiado
Activo.
Analtico.
El juego
Sinttico.

TCNICA

Observaciones espontneas
Observacin sistemtica
Pruebas o exmenes
Pruebas
Ejercicios de tareas y prcticas en
clase individuales y grupales
Conversaciones y dilogos

INSTRUMENTOS

Lista de cotejo
Rbricas
Ficha de observacin
Gua de prctica calificada
Escalas de valoracin
Quiz
Exmenes bimestrales
Registro anecdtico
Juegos ldicos

ORIENTACIONES DE EVALUACIN
Datos

La evaluacin ser permanente e integral en forma continua, combinada con una prueba escrita al final de cada
bimestre , para ver si se estn logrando las capacidades fundamentales del rea: para lo cual se considerara los
siguientes criterios
Entre otros tipos de evaluacin se tomaran en cuenta los siguientes:
No formales: observaciones espontaneas, conversaciones y dilogos
Semiformales: observacin sistemtica
Formales: practicas domiciliarias y de clases, tareas realizadas fuera de clase, pruebas escritas.

Los criterios de evaluacin en el rea de Ingls son:

-

Expresin y Comprensin Oral.

Comprensin de Textos.
Produccin de Textos.
Actitudes ante el rea.

TCNICA

INSTRUMENTOS

Observacin sistemtica

Exmenes orales
Exposiciones

Practica calificada
Practica dirigida

Evaluaciones de proceso
Pruebas objetivas

ALUMNO

Lista de cotejo
Escala de actitudes
Portafolios
Registro anecdtico
Ficha de observacin
Dilogos
Lista de cotejo
Proyectos
Portafolio
Worksheets
Mapa mental
Examen temtico
Quizes

De respuesta

alternativa
De seleccin

mltiple

De ordenamiento
Pruebas cortas
Pruebas de
desarrollo
Ejercicios
interpretativos

DOCENTE

English 5 secondary (student book)

English 5 secondary (workbook)
Reading: CD
Diccionario de Ingls
- Espaol
BIBLIOGRAFA
Datos

Diseo Curricular Nacional 2010

English 5 (Manual para el Docente)
Grammar in use
Vocabulary in use
SITIOS WEB

https://www.youtube.com/
http://eslprintables.com/
http://www.perueduca.pe/recursos
www.wordreference.com
http://myenglishworld.bligoo.es/profile/view/1339875

Nuevo Chimbote , diciembre del 2015

OSCAR ARMANDO VALVERDE

VARGAS
Sub Direct. Form. G

HIRAYDA FELICITAS BLCIDO

ENRIQUEZ
Directora
____________________
SULIN CRUZ NUNJA
English Teacher

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

OUR DAILY LIFE

UNIDAD DE APRENDIZAJE - INGLS

01

Datos

I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
I.8.
I.9.
I.10.
I.11.
I.12.

DATOS GENERALES
UGEL
: Santa
I.E.
: Pedro Pablo Atusparia N 88227
DIRECTORA
: Hirayda Felicitas Blcido Enriquez
SUB DIRECT. FORM. G. : Oscar Armando Valverde Vargas
DOCENTE
: Sulin Elvira Cruz Nunja
AREA
: Ingls
GRADO
: 5
CICLO
: VII
SECCIN
: ABC-D
INICIO Y TERMINO
: 07 de marzo 13 de mayo
AO LECTIVO
: 2016
HORAS SEMANALES
: 2 horas.

Datos SITUACIN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes de la I.E. Pedro Pablo Atusparia de la urbanizacin los hroes del distrito de nuevo Chimbote, inician su
actividad sexual a temprana edad trayendo como consecuencia el embarazo precoz y desercin escolar, dificultando su
proceso de aprendizaje y a la vez afectando su desarrollo socioemocional.
Frente a esta situacin se asume el compromiso del trabajo en equipo interrelacionando reas para generar el cuidado
corporal y emocional de los estudiantes.

Datos

IV. VALORES Y ACTITUDES

INDICADORES

VALORES

RESPONSABILIDA
D

PUNTUALIDAD

RESPETO

Es puntual, llegando oportunamente a su

centro de estudios y al saln de clases.
Participa en forma permanente y autnoma.
Cumple con sus trabajos individuales y
grupales
Emplea un vocabulario adecuado para
comunicarse
Respeta las normas de convivencia del aula
y en la Institucin educativa
Planifica y cumple con las tareas y trabajos
oportunamente
Demuestra esfuerzo en el logro de su
aprendizaje
Trae y utiliza el material didctico y el texto
requerido por el rea de ingls.
Se esfuerza por superar errores en la
ejecucin de tareas
Acepta los TICs como medio de enseanzaaprendizaje

ACTITUD ANTE EL REA

Cumple con los trabajos

oportunamente.
Planifica sus tareas para la
consecucin de los aprendizajes
esperados.
Trae y utiliza el material didctico
requerido por el rea de ingls.
Se esfuerza por superar errores en
la ejecucin de tareas.
Escucha atentamente las opiniones
contrarias a las de l.
Sigue las indicaciones establecidas
en el trabajo en equipo al realizar
actividades de aprendizaje.
Muestra seguridad y perseverancia
al resolver y comunicar resultados
de ejercicios que implican
demostrar la gramtica inglesa.
Valora aprendizajes desarrollados
en el rea como parte de su
proceso formativo
Acepta los TICs como medio de
enseanza-aprendizaje

INSTRUMENT
OS

Escala de
actitudes
Registro
anecdotario

Datos
V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

ORGANIZADO
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONOCIMIENTOS
RES
Expresin y Describe sucesos, hechos y situaciones FUNCTIONS
Comprensin
diversas, incluyendo sus emociones y Talking about preset activities and
Oral
sentimientos en presente y pasado.
past events.
Infiere informacin sobre temas sociales

ACTIVIDADES
/ESTRATEGIAS
Dilogo
entre
alumnos y alumnas
para intercambiar

TIEMP
O
6

y de su inters en los que se utiliza un

lenguaje estndar, proveniente de
diversos medios audiovisuales como
programas televisivos as como de
registros grabados que pueden ser
entrevistas, mesa redonda, entre otras.
Utiliza
recursos
no
verbales
y
expresiones de cortesa para dirigirse a
alguien,
as
como
para
iniciar,
mantener y terminar una exposicin o
debate.

Identifica la estructura de diversos textos

basndose en los ttulos e imgenes.

Discrimina la informacin especfica para
Comprensin
dar su opinin sobre las msicas.
Infiere el propsito comunicativo y las
de textos
ideas implcitas.

Organiza la informacin para una mejor

comprensin del texto ledo.
Produccin Planifica el tipo de texto a producir y
de Texto
selecciona el tema de acuerdo al
inters personal y social.
Organiza
la
estructura
del
texto
empleando los conectores de secuencia
y conclusin al narrar sus vivencias
personales as como hechos o sucesos
de inters personal y social de manera
clara y detallada.
Redacta hechos o sucesos ocurridos en
la actualidad que generan el inters de
la comunidad, expresando opiniones
sobre ellas.
Utiliza
las
reglas
gramaticales
y
ortogrficas propias del texto que

Expressing opinions, agreements

and disagreements.
Describing how to people do things.
Giving and following instructions
Talking about music.
Writing biographies.
GRAMAR
Present simple
Affirmative
Negative
Interrogative
Past simple
Regular and irregular verbs
Affirmative
Negative
Interrogative
Adverbs of manner
Imperatives
Affirmative
Negative
Phrasal verbs
Punctuation mark
The use of hypens
VOCABULARY

Charity activities

Daily activities

Action verbs

Kind of music

Musical instruments

Instructions

informacin
entiempo presente
y pasado.
Lectura de textos en
tiempo presente y
pasado.
Juegos de roles para
expresar opiniones
y/o
diferentes
situaciones.
Seleccin
y
organizacin
de
informacin sobre
hechos
en
el
presente
y
del
pasado.
Elaboracin de una
lnea de tiempo
sobre su vida.
Redaccin de textos
para
expresar
como las personas
realizan
ciertas
acciones.
Reflexin sobre los
procesos realizados
para comprender y
producir
Instrucciones
empleando
los
imperativos
Eleccin de las
palabras
que
completen
el

CRITERIOS

INDICADORES

Dialoga sobre hechos pasados empleando verbos regulares e

irregulares en tiempo pasado.
Identifica informacin especfica para responder a preguntas
relacionadas al texto que escucha.
p
Expresin y

Describe acciones teniendo en cuenta las imgenes que se

Comprensi
presentan.
Oral
Datosn
VI.
EVALUACIN
Practica un dilogo utilizando palabras interrogativas en forma
adecuada.
Describe como las personas realizan ciertas actividades
empleando los adverbios de modo adecuadamente.
VIII.
VII.BIBLIOGRAFA
PRODUCTO
Datos
Identifica expresiones en contexto, para completar un prrafo,

teniendo en cuenta la cohesin y coherencia.

Making an environment poster.
Identifica informacin especfica para completar oraciones,

Talking about music

conservando un sentido lgico en la secuencia.

Describing Peruvian musical instruments

Comprensi
Utiliza correccin gramatical para responder y formular

n de Textos
preguntas, sobre hechos especficos, teniendo en cuenta las

estructuras aprendidas.
Clasifica las palabras teniendo encuentra su naturaleza y

funcin, y las agrupa en listas.

VIII. BIBLIOGRAFA
Datos
Organiza palabras para obtener una informacin correcta

EVALUACIN
TECNICAS
INSTRUMENTOS

Ficha

de
observacin
Dilogos
Lista de cotejo

Observacin
sistemtica
Exmenes orales
Exposiciones
Practica calificada
Practica dirigida
Evaluaciones de
proceso
Pruebas objetivas

ALUMNO
DOCENTE
Utiliza formas
verbales en tiempo presente y/o pasado para
completar(student
oraciones.
English 5 secondary
book)
Diseo Curricular Nacional 2010
English
5 (Manual para el Docente)
English 5Produce
secondary
(workbook)
preguntas
y respuestas para intercambiar
informacin
Grammar in use
Reading: CD
empleando el vocabulario adecuado..
Produccin
Vocabulary
inlas
use
Diccionario
de
Ingls
Espaol
Formula textos cortos para describir la forma como
realizan
de Texto
personas ciertas actividades.
SITIOS
WEBde msica.
Elabora un texto para dar su opinin sobre
gneros
https://www.youtube.com/watch?v=w-ZXOI4DF6
Utiliza el guion en las expresiones adecuadas que se le
https://www.youtube.com/watch?v=tiXAWq852Ts
presentan..
http://www.perueduca.pe/recursos
Es puntual, llegando oportunamente a su centro de estudios y al saln de clases.
www.wordreference.com
Participa en forma permanente y autnoma.
Cumple con sus trabajos individuales y grupales
Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse
Actitud ante Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institucin educativa
Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente
el rea
Datos VII. PRODUCTO
Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje
Trae y utiliza el material didctico y el texto requerido por el rea de ingls.
Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas
Acepta los TICs como medio de enseanza-aprendizaje

Portafolios
Practicas
Lista

de cotejo

worksheets

Proyectos
Portafolio
Worksheets

Lista

de cotejo
de actitudes

Escala

Nuevo Chimbote , diciembre del 2015

OSCAR ARMANDO VALVERDE

VARGAS
Sub Direct. Form. G

HIRAYDA FELICITAS BLCIDO

ENRIQUEZ
Directora
____________________
SULIN CRUZ NUNJA
English Teacher