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TEMA 5
Competencia de comprensin de
textos en el aula
de comprensin
1 Competencia
de textos escritos
La competencia de comprensin de textos (escritos) es bastante conocida y difundida en
estudios por la adquisicin del cdigo escrito y los procesos que implica el binomio: leerescribir.
A continuacin, se presenta la competencia, sus respectivas capacidades y la manera cmo
obtenemos evidencias de su desarrollo en los estudiantes:
Competencia
1 COMPRENDE
TEXTOS ESCRITOS
Capacidades
Recupera
informacin de
diversos textos
escritos.
Reorganiza
informacin de
diversos textos
escritos.
Infiere el
significado de los
textos escritos.
Reflexiona
sobre la forma,
contenido y
contexto de los
textos escritos.
El docente debe lograr que el estudiante desarrolle de manera eficaz el proceso lector.
Esto se conseguir aplicando estrategias que permitan seguir la lectura desde inicio
a fin, con preguntas que despierten el inters, generen conflicto y los predispongan a
comprender:
Antes de la
lectura
En relacin con lo que implica desarrollar una estrategia de lectura, Isabel Sol en su texto
Estrategias de lectura lo explica de la siguiente manera:
He intentado precisar las cuestiones que plantean o deberan plantearle al lector, cuya
respuesta es necesaria para poder comprender lo que se lee.
Antes de la lectura
Elegimos un texto narrativo
con ms de un personaje y
con dilogos variados.
Durante la lectura
Realizamos preguntas como
estas: de quin hablan?
Dnde transcurren los
hechos? Qu tipo de texto
es el que vamos a leer?
Despus de la lectura
Conversamos acerca de
las caractersticas de los
personajes tanto emocionales
como fsicas.
Ejemplo:
Cuento
Ficha
Qu caracterstica tiene Franklin?
Franklin,
la tortuga
intrpida
Decodificar: Es dar sonido a las grafas (letras) que conocemos para formar palabras.
Muchas veces esto se repite sin sentido ni entendimiento profundo de lo que significa
lo que acabamos de pronunciar.
Modelado
Participacin del
estudiante
Lectura silenciosa