UNIDAD EDUCATIVA JOS

EMILIO LVAREZ

AO
LECTIVO:
2015-2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

REA/ASIGNA
TURA
CARGA
HORARIA
SEMANAL

CULTURA
FSICA
2

NOMBRE
DEL
DOCENTE
CARGA
HORARIA
ANUAL

MARCELA
MONCAYO M

AO/CUR
SO
PARALEL
O

1 BGU
A

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE

NIVEL

Los movimientos naturales tienen su base motriz en las

actividades in- natas del ser humano, tales como gatear, caminar,
correr, saltar, lanzar, luchar, nadar, etc., actividades que, a su vez,
tienen una proyeccin hacia disciplinas deportivas como el
DOMINIO A
atletismo, la natacin y los deportes de contacto.
Movimientos
Los movimientos naturales se refieren a las acciones que realizan
naturales
las personas y que son necesarias para su supervivencia,
manifestacin deportiva y relaciones sociales
El juego es una actividad psicomotora necesaria para el
DOMINIO B
desarrollo de los seres humanos, y tiene suma importancia en la
Juegos
esfera social, puesto que permite ensayar ciertas conductas
sociales. A su vez, el juego oferta posibilidades para adquirir y
desarrollar capacidades intelectuales, moto- ras y afectiva
Juegos pequeos: se los define como una actividad motriz ldica,
con reglas simples que movilizan las capacidades fsicas e
intelectuales del estudiante sin grandes exigencias fsicas e
intelectuales ni grandes complicaciones tcnicas ni tcticas.
DOMINIO C
Juegos grandes: se los define como una actividad motriz ldica
Clasificacin de los con mayor complejidad, que desarrolla o necesita un cierto nivel
juegos
de habilidades y capacidades (tcnica y tctica) y que prepara
para juegos deportivos (disciplinas) como bsquet, ftbol,
voleibol, tenis, etc.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO

OBJETIVOS DE REA
Reconocer las partes del cuerpo humano y Conocer y comprender los fundamentos de las
relacionarlas con el movimiento a fin de actividades fsicas para aplicar adecuadamente
incrementar la coordinacin motriz para las habilidades motrices en la vida cotidiana.
desempearse adecuadamente en las actividades
Disfrutar de la prctica de la Educacin Fsica,
cotidianas.

reconociendo y valorando su esquema corporal

Desarrollar habilidades expresivas, imitativas y como medio de comunicacin de ideas,
creativas a travs del movimiento para sentimientos y emociones a travs de
comunicarse y participar en las diferentes movimientos y expresiones corporales.
actividades diarias.

Organizar y ejecutar actividades fsicas

Iniciar el conocimiento, rescate y prctica de los individuales y grupales, manteniendo una

juegos populares y tradicionales para hacer de la actitud responsable, de tolerancia, solidaridad,

actividad fsica un medio idneo de preservacin comprensin y respeto hacia s mismo y hacia
los dems, y fomentar hbitos deportivos.
de la cultura y de la salud.
Ejecutar movimientos corporales con sentido
rtmico, en funcin
del desarrollo de la
coordinacin de habilidades motrices, expresin y
reconocimiento corporal.
Conocer y aplicar ejercicios bsicos de
respiracin por medio de procesos de relajacin
para el control y mantenimiento de la tonicidad
muscular.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL
REA
Desarrollar
las
capacidades fsicas y
destrezas
motrices,
cognitivas
y socioafectivas para mejorar la
calidad de vida

BLOQUES
CURRICULAR/MD
ULO
Segn oficio circular 067VGE-2012 se debe
planificar 6 bloques
curriculares, de los cuales,
tres se desarrollan en el
primer quimestre y los
restantes en el segundo
quimestre.

EJE DE APRENDIZAJE

Habilidades motrices
bsicas

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL

DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

NMERO
DE
SEMANAS
DESTINAD
AS AL
BLOQUE/M
DULO

12

12

6 SEMANAS

12

12

12

12

12

12

10

12

10

12

Juegos

3.

Movimiento
6 SEMANAS
formativo, artstico y
expresivo
Movimiento artstico 6 SEMANAS
y expresivo
6
Movimiento
formativo, artstico y SEMANAS
expresivo
6
Lanzamientos
SEMANAS

TOTAL

NMERO
DE
NMERO
PERIODO
TOTAL
S
DE
SEMANAL PERIODO
ES
S

NMERO DE
NMERO DE
PERIODOS
PERIODOS
DESTINADOS
PARA
PARA EL
EVALUACIO
DESARROLLO
NES E
DE
IMPREVISTO BLOQUE/MDUL
S
O

6 SEMANAS

2.

6.

La formacin ciudadana y para

la democracia
La proteccin del
medioambiente
El correcto desarrollo de la
salud y la recreacin de los
estudiantes

4.2. TEMPORALIZARAN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES

Movimientos
naturales

5.

1.

4.

EJE TRANSVERSAL

36

2
2

12
12

TOTAL

80

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A
TTULO DEL
DESARROLLARSE
BLOQUE
Coordinar diversas formas de desplazamiento (caminando y corriendo)
segn la direccin del movimiento: adelante, atrs, a un lado, a otro lado.
1.

MIS NUEVOS
AMIGOS Y YO

Correr a diferentes velocidades: rpido y lento; correr diferentes

distancias: cortas y largas; distinguir la relacin: tiempo-espacio.
Lanzar a varias distancias (cerca, lejos) diversos objetos.

2.

MI FAMILIA Y YO

Saltar de diferentes formas: con impulso, sin impulso y sobre pequeos

obstculos
Practicar juegos con el propsito de alcanzar goles con los pies, de forma
individual y en pequeos grupos.
Conocer y practicar juegos pequeos, aplicando reglas sencillas en
pequeos grupos
Ejecutar movimientos rtmicos con sonidos corporales, musicales e
instrumentos de percusin en diferentes situaciones.

3.

LA NATURALEZA
Y YO

Desarrollar el equilibrio en saltos y suspensiones, utilizando diferentes

elementos del entorno y respetando las diferencias individuales.
Combinar ejercicios de mmica y simulacin de situaciones marcadas en
las diferentes rondas infantiles.

Coordinar movimientos de extremidades superiores e inferiores, con

diferentes tipos de juegos orientados al desarrollo de la lateralidad y el
equilibrio.
4.

Expresar diversas situaciones o experiencias propias mediante el lenguaje

MI COMUNIDAD Y corporal como una manera de comunicarse
YO
Demostrar diferentes formas de equilibrio corporal utilizando 4, 3, 2, y 1
apoyo con las diferentes partes del cuerpo.
Practicar hbitos de aseo y normas de comportamiento en las actividades
diarias

5.

MI PAS Y YO

Ejecutar juegos tradicionales y populares, demostrando imaginacin para

el cambio de reglas de los juegos conocidos.
Utilizar implementos sencillos en la ejecucin de juegos en espacio total y
parcial, aplicando reglas.

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
PARA LOS DOCENTES
BALONES,
CANICAS,
TROMPOS,
CUERDA,
COLCHONETAS
GUIA DEL DOCENTE, TEXTO, AFCEGB
6. METODOLOGA

MTODOS PROPUESTOS
ERCA
Aprendizaje Activo
Mtodo Inductivo Deductivo
Mtodo Experimental
Mtodo Cientfico

TCNICAS

INSTRUMENT
OS

Observacin Directa

Registro
Lista de Cotejo

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA

vigentes

8. OBSERVACIONES

ACTUALIZACION
Y
FORTALECIMIENTO
CURRICULAR DE EDUCACIN FSICA 2012
www.educacion.gob.ec

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Marcela
Moncayo Moscoso

NOMBRE:

NOMBRE:

Firma:

Firma:

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Fecha:

Fecha:

Fecha: