I.E.

P PEDRO NOLASCO

MONOGRAFA
CRISIS DE IDENTIDAD EN LA ADOLESCENCIA
AUTOR
- DIAZ DIAZ MELIO JOSUE
-

ASESORA
JULISSA ODAR

CHIMBOTE-PER
2015

Dedicatoria
Este trabajo est dirigido a todos los estudiantes de mi institucin para que tengan
conocimiento acerca de la crisis de identidad en nuestra adolescencia, por la cual
la mayora de nosotros podemos pasar o ya lo estamos pasando.
El autor

Agradecimiento

A DIOS por el regalo de vivir varias etapas en nuestra vida y poder realizar
este trabajo.
A nuestros padres porque nos dan la oportunidad de estudiar.
A la profesora por la dedicacin y apoyo para elaborar este trabajo.
El Autor

INDICE
DEDICATORIA.... 1
AGRADECIMIENTO 2
INDICE...... 3
INTRODUCCION. 4
CAPITULO. I: LA ADOLESCENCIA
1.1 CONCEPTO 6
1.2 IDENTIDAD . 7

1.3 ESTEREOTIPOS DE LA ADOLESCENCIA

1.3.1 CONCEPTO 8
1.3.2 ESTEREOTIPOS RELACIONADOS
CON LOS ADOLESCENTES... 9
1.3.3 TRIBUS URBANAS . 9 11

CAPITULO II: CRISIS DE IDENTIDAD

2.1 SINTOMAS.13-14
2.2 CAUSAS.14-15
2,3 CONSECUENCIA..15
2.4 SOLUCIONES PARA SUPERAR LA CRISIS16
CONCLUSIONES..17
BIBLIOGRAFIA.18
ANEXOS19-20

INTRODUCCIN
La adolescencia es la etapa ms hermosa como tambin la ms complicada que
todo ser humano pasa, experimentamos muchos sentimientos como tambin
adoptamos comportamientos diferentes, cada persona vive su adolescencia de
manera diferente pero tambin por falta de asesoramiento sobre esta etapa
muchos jvenes se sienten perdidos, solos y por la direccin incorrecta.
Hoy en da la sociedad ha cambiado demasiado, nosotros como adolescentes
tenemos problemas para encontrarnos, demostrarnos independiente y con un
papel en la sociedad y, por otro, para explorar el mundo exterior y adoptar nuevas
formas de pensar y de sentir. En nuestra cultura occidental el joven requiere
grandes perodos de preparacin hasta incorporarse al mundo laboral y se
mantienen en un perodo de moratoria en el que no se es un nio pero tampoco
se es un adulto y no encaja bien en ninguno de los dos mundos. Nosotros vivimos

esta etapa de una forma indefinida, angustiados, intentando resolver multitud de

problemas y buscando nuestro lugar, es decir, buscando nuestra identidad.

El objetivo de este trabajo es dar a conocer en que consiste esta crisis, y como
poder sobrellevarlo de manera correcta y vivir nuestra adolescencia plenamente.
Esta monografa es importante ya que nos ayudara y brindara informacin para el
logro de nuestro objetivo.
Gracias a la informacin recopilada de libros, revistas y sitios web, fue posible
realizar este trabajo monogrfico que est compuesto por dos captulos. El
primero comprende la introduccin a la adolescencia, identidad y sus
estereotipos, el segundo sobre la crisis de la adolescencia en el siglo XXI.
Pongo este trabajo a disposicin de los estudiantes como de profesionales que lo
necesiten.

CAPTULO I

LA ADOLESCENCIA
1.1 CONCEPTO
La adolescencia es un periodo de la vida que transcurre entre la infancia y la edad
adulta. Lo que caracteriza fundamentalmente a este periodo son los profundos
cambios fsicos, psicolgicos, sexuales y sociales que tienen lugar en esos aos.
La evolucin que los muchachos viven en esa etapa, los hace entrar en crisis,
pues se encuentran en la bsqueda de su propia identidad, en el proceso de
configurar su personalidad. En ocasiones, la familia o el adolescente se vern
desbordados y precisarn de ayuda externa a la familia.

La tarea ms importante de la adolescencia es aprender a ser t mismo y crear tu

propia identidad. Durante los aos de la pubertad y la adolescencia, tendrs que
aprender a asumir decisiones propias, nuevos compromisos y, en definitiva, ganar
experiencia con ella, ms independencia. Te ser difcil para ti (y tambin para tus
padres) encontrar el equilibrio entre la dependencia que tienes y la independencia
que deseas. A veces buscars la ayuda y los consejos de tus padres, otras veces

sentirs la necesidad de volar libre, y que te dejen en paz. Esto podr generar
conflictos con tus padres.
En

esta

etapa

se

experimenta

cambios

que

se

dan

a escala social,

sexual, fsica y psicolgica.

Sin embargo al igual que sucede con todas las etapas del desarrollo, estos puntos
extremos no estn muy bien definidos, por ejemplo, la fisiologa de la pubertad es
un conjunto muy complejo de fenmenos, que incluyen un rpido crecimiento del
cuerpo, la osificacin de los huesos, cambios hormonales, y la aparicin repentina
de las caractersticas primarias y secundarias del sexo.
No todos estos cambios fisiolgicos tienen una elevada correlacin, ni las
reacciones psicolgicas, son idnticas o igualmente intensas en todos los
individuos.

1.2 IDENTIDAD

Una de las caractersticas sobresaliente de la etapa adolescente es la bsqueda

constante

de

desarrollar

su identidad,

"Quin

soy?".

Entendemos por identidad la sensacin de continuidad y mismidad, es decir, de

ser uno mismo y lo que le permite al individuo diferenciarse de los dems.
Segn algunos autores, la identidad se comporta como algo relativo, como un
ncleo plstico capaz de modificarse a lo largo de la vida y el desarrollo, lo que
permitira al ser humano tener la capacidad de comportante de formas diferentes
segn

el

contexto

en

el

que

deba

actuar.

Hoy en da los adolescentes, en la bsqueda de su identidad, transcurren por el

estrecho tnel de los estereotipos ofrecidos por los medios de comunicacin y que
les dan alternativas limitadas de vida.
Bsqueda de la identidad es un viaje que dura toda la vida, cuyo punto de partida
est en la niez y acelera su velocidad durante la adolescencia.

La identificacin se inicia con el moldeamiento del yo por parte de otras

personas, aqu el grupo de pares tiene un papel preponderante en la formacin de
actitudes y comportamientos.
Si algo ha caracterizado a los jvenes desde siempre es su tendencia a agruparse
segn sus aficiones, gustos, dolos, ideas. Ello tiene su parte positiva: como signo
de diversidad y pluralidad en una sociedad abierta y tolerante.
Pero no hay que engaarse: no todos los aspectos son positivos, actos
irracionales parecen haberse adueado de muchos de estos grupos, a diario
podemos informarnos con noticias de hecho de violencia protagonizados por
jvenes que se identifican a determinados grupos que la sociedad ha dado en
llamar "Tribus Urbanas"(gticos, emos, skins, etc.)
Las tribus urbanas, se manifiestan a travs de movimientos y expresiones
juveniles que adquieren distintos sentidos y significados, con el fin de enfrentar y
trascender lo establecido.
La etiqueta "tribus urbanas" despierta implcitamente la idea de violencia en
cualquiera que la escucha. Pero hasta qu punto esta reaccin es lgica, o es la
expresin de un miedo irracional, basado en el desconocimiento de estos grupos.

1.3 ESTEREOTIPOS DE LA ADOLESCENCIA

1.3.1

CONCEPTO

El concepto estereotipo hace referencia a la imagen simplificada y con

pocos detalles acerca de un grupo de gente que comparte ciertas cualidades
caractersticas.
Actualmente los medios de comunicacin principalmente la televisin, el cine y la
publicidad conjugan elementos ideolgicos y comerciales para ofrecer valores,
modelos y tipos ideales tanto para hombres como para mujeres, con los cuales
muchos adolescentes se comparan y tratan de imitar, siendo estos estereotipos

los que estn contribuyendo a formar la imagen e identidad de las nuevas

generaciones.
Los estereotipos son una imagen o idea aceptada comnmente por un grupo o
sociedad que presenta un carcter inmutable. El concepto estereotipo hace
referencia a la imagen simplificada y con pocos detalles acerca de un grupo de
gente que comparte ciertas cualidades caractersticas. Suele utilizarse con un
sentido negativo o peyorativo, considerndose que los estereotipos son creencias
ilgicas que se pueden cambiar a travs de la educacin. Existen numerosos
tipos de estereotipos respecto a las personas, culturales y de religin.

Los estereotipos estn en cada segmento de la poblacin que escoge sus propios
rasgos externos (vestido, peinados, adornos, msica, etctera), que son la
manifestacin de los valores internos que como grupo quieren preservar. As
tenemos los movimientos de adolescentes fresas, darks , punks , cholos , en los
cuales cada joven que est en busca de su propia identidad, retoma los valores
manifestados por los estereotipos propios de ese grupo y los hace suyos.

1.3.2 ESTEREOTIPOS RELACIONADOS CON LOS ADOLESCENTES:

La apariencia fsica es lo ms importante para ser aceptado por los
dems.
Los adolescentes suelen vestirse casi de la misma forma en que lo hacen
sus pares.
Las palabras utilizadas por ellos.
La msica que ellos escuchan.
Los artistas que admiran e imitan.
La relacin entre los estereotipos y la forma de trato que reciben los
adolescentes es que las dos son ideas aceptadas por un grupo de personas
o por la sociedad, por ejemplo: los adultos tratan a los adolescentes en su

mayora como si siguieran siendo nios, debido a que an no alcanzan su

mayora de edad y no pueden tratarlos como si fuesen adultos pues, aun no
tienen la madurez suficiente.
Muchos adolescentes adoptan su manera de comportarse, de vestir, de
pensar, a travs de los estereotipos que ellos forman. Un ejemplo seria el
grupo de amigos con los que ellos conviven como podra ser una grupo de
amigos fresas, hippie,cholos etc. Entonces este estereotipo influye en
gran manera en la forma de comportarse de los adolescentes. Los
estereotipos refuerzan los prejuicios y convicciones que tenemos acerca de
todo e incluso sobre nosotros mismos (nuestro grado de aceptacin o
autoestima estn afectados por convicciones estereotipadas).
1.3.3 TRUBUS URBANAS
Los gticos:
Caracterstica sobresaliente los tonos negros y la oscuridad.
En cuanto a su apariencia, es muy cuidada y de estilo barroco: peinado
cuidadosamente descuidado, de color negro, con toques y mechones de
otros colores, tez plida y aspecto enfermizo, gran preferencia por
los smbolos de muerte o religiosos.
De ideologa fuertemente individualista y pesimista, el gnero musical que los
caracteriza es precisamente el que origina el nombre de la tribu, el gtico. Entre
los destacados de siempre figura con un papel importante el grupo ingls The
Cure.

Skins
Se caracterizan por llevar el pelo cortado al cero, indumentaria pesado militar
pero con prendas de marca.

Les gusta la msica Ska y Oi, de origen jamaiquino, consumen cerveza y tienen
por vctimas a los drogadictos, travests, inmigrantes, judos, homosexuales y a
las personas de color, pero como enemigos a los Punks.
Su ideologa se fundamenta en la limpieza y la higiene, el otro polo del
comportamiento Punk. La ira que descargan contra travests y homosexuales no
es sino otra forma de limpieza, en el terreno sexual, o racial tratndose judos,
negros, etc.

Rokers
Son los herederos de los aos cincuenta y es la nica tribu que solo acepta a
mayores de 22. En resumen, se podra citar a la mtica figura de Elvis para
ilustrar a estos individuos.
En cuanto a la violencia manifestada por estos grupos, el alcohol ocupa el primer
lugar como disparador de algunas peleas ocasionales.

Hervs
Se trata de una de las tribus ms difundidas aunque sera tal vez ms correcto
decir que es el estilo ms difundido, sobre todo en las ciudades de provincia y en
las clases populares. Vaqueros ceidos, campera de cuero con tachas y alguna
remera que lleve la imagen de su dolo musical, constituyen la vestimenta
tradicional de esta tribu. No es necesario aclarar que la msica que escuchan es
Herv Metal y que alguna de sus principales actividades es juntarse los fines de
semana a escuchar msica, asistir a algn concierto y fumar marihuana.
Esta droga, el alcohol y la excitacin musical son los elementos que conllevan
manifestaciones violentas. Es el grupo ms estable y se trata del que ms
intergeneracionalidad tiene.

 "CIBERPUNKIS"
Se caracterizan por ser expertos navegadores en Internet. Enfocan su vida a
todo lo que tenga que ver con nuevas tecnologas.
Cmo es su aspecto? Les gusta la ropa negra y de colores plateados.
Cul es su msica? La msica con la que se sienten identificados es la msica
Tecno.
Curiosidad: Celebran fiestas multimedia, donde consumen bebidas compuestas
por vitaminas y aminocidos.
"GRUNGE"
Su ideologa se basa en el rechazo del consumismo y de los poderes
establecidos.
Cmo es su aspecto? Aspecto desenfadado. Con el pelo siempre
desordenado, los "Grunges" visten pantalones de pana deshilachados y jerseys
o camisetas superpuestas.
Cul es su msica? Escuchan principalmente a Nirvana.

Muchas actividades antisociales de estos grupos son una verdadera amenaza

para

la

sociedad,

se

requieren

de tcnicas adecuadas

para

recuperar

positivamente a los jvenes.

Es necesario prever el ambiente favorable en el que, antes de cualquier otra
cosa, se aprendan los sentimientos, los valores, los ideales, las actitudes y los
hbitos de significacin tico social. Es sta una responsabilidad conjunta
primero de la familia y despus de la escuela; formar personas socialmente
adaptadas de modo que, al salir del crculo familiar y escolar, puedan ocupar el
lugar que les corresponden en la comunidad de los ciudadanos.

Grupos sociales como: clubes, equipos, fraternidades, organizaciones juveniles,

etc. favorecen el proceso de socializacin mediante la comunicacin, la
participacin activa posibilitando adquirir muchos de los conceptos
fundamentales y procedimientos que son la base de una prospera vida social.

CAPTULO ll

CRISIS DE IDENTIDAD

2.1 SINTOMAS:
La relativizacin de la nocin de tiempo y espacio que ha trado la revolucin
digital se hace visible, por poner algunos ejemplos, en la mundializacin del
planeta (y con esto ha aumentado la sensacin de proximidad o de que es ms
pequeo que antes); la transformacin en muchos aspectos de las relaciones
humanas (o hbitos); tambin el tipo de jornada laboral; tcnicas de enseanza
en la escuela; y en general ha transformado la economa y las relaciones clienteempresa. Y estos cambios producidos relativamente en poco tiempo (si lo
comparamos con la revolucin industrial) han producido una desorientacin
generalizada frente a una realidad cada vez ms frentica, desenfrenada y
virtualizada por los mass-media, cuya punta del iceberg (de la desorientacin)
est representada por la enorme tormenta de ideas de cmo salir de la crisis
econmica-financiera iniciada en occidente en 2008 y que est arrastrando a
EEUU y a la UE por caminos de difcil prediccin y consecuencias. Uno de los
sntomas, si se ve desde la ptica de la crisis de identidad, o de las
consecuencias, si se mira desde la ptica de una crisis socioeconmica, es que
la posicin y el prestigio del experto se han devaluado hasta mnimos
sospechosos. Por una parte el experto no ha sido capaz de predecir, ni saber una
vez dentro, cmo salir de la crisis; y por otra, el usuario normal, abierto al mundo
del ciberespacio y a la enorme cantidad de informacin a la que puede acceder,
cree que sabe, como mnimo, tanto como cualquier experto. Lo que en tiempos
anteriores se respetaba bajo la figura simblica del sabio, hoy se ha disipado por
el efecto de la saturacin de informacin, en la que todo el mundo se ha
convertido en un experto.

Los mecanismos de defensas y reacciones bsicas frente a una crisis de

identidad (en el nivel colectivo del anlisis de la identidad) suelen ser los
siguientes: por una parte, encontramos una serie de sujetos que tienden a
regresar al estadio anterior a la crisis, mitificado como paraso perdido donde los
sujetos se sienten seguros (aqu el paraso perdido se convierte en el Otro
positivo a imitar); y por otra parte, aparecen una serie de sujetos que tratan de
crear un nuevo espacio que proporcione nuevas identificaciones con los
Otros ms relevantes (nuevos y tradicionales) con el fin de adaptarse a la nueva
realidad provocada por el cambio drstico (giro histrico, etc.). Estas dos
reacciones bsicas en el nivel colectivo se suelen traducir en un campo de batalla
entre: a) los que pretenden regresar a frmulas aplicadas en el tiempo anterior
(que precedi a la crisis) para volver a imponer esos modelos pasados (en una
realidad diferente); y b) los que tratan de adaptarse a las nuevas circunstancias
con soluciones nuevas.

2.2CAUSAS:
a) Abandono en la niez: Conflicto entre el deseo de ser adulto y de seguir
siendo nio.
b) Necesidad de autonoma: El adolescente tiene que probarse a s mismo
y al mismo que es un sujeto autnomo. Puede demostrarlo en forma
exagerada, antisocial, aun destructiva o extravagante.
c) La necesidad de un nuevo concepto del yo y de un sentido de identidad,
que se caracteriza por una vivencia de transformacin del ser en la que
todo sentimiento de mismidad y de continuidad es puesta en duda.
d) Sociedad y familia: La familia es el elemento fundamental que
contribuye,

otorga

moldea

la

identidad

del

individuo.

De aqu desprendemos que la integracin de la identidad depende de

manera bsica de la definicin y confirmacin que la sociedad y familia
otorguen al sujeto.

e) Presin de sus compaeros o amigos: El joven puede inmiscuirse en

actos antisociales para conquistar la aprobacin de su pandilla la cual
provee de un smbolo con el cual identificarse.
f) Primeras exposiciones a las actividades sexuales, alcohol y drogas.
g) Aversin a creer y confiar en los adultos.
h) Difusin de la integridad: El sujeto individuo no puede hacer una eleccin
definitoria de carrera, empleo, valores y objeto sexual.
Esta incapacidad se encuentra acompaada de ansiedad, depresin,
confusin, sentimiento de soledad, e incluso desordenes en el
pensamiento, idead bizarras, delusiones (ideas falsas fijas),
alucinaciones y comportamiento desorganizaciones (Psicosis Franca)

2.3 CONSECUENCIA
El mal del desnimo de Alcia: con esta etiqueta se podra designar a
aquellos jvenes que quieren madurar y que viven su tiempo de espera como
pberes sociales. Se alude a la sensacin de desesperanza ante uno mismo
en un mundo cambiante, con reglas absurdas y rgidas, que mutan
vertiginosamente (como en el Pas de las Maravillas). Se vive en perpetuo
estado de adolescente del que al joven le interesa salir, aunque se pierde en
un laberinto donde los caminos no parecen conducir a ninguna parte (como
en el dilogo de Alicia y el Gato). Y por el acceso incompleto a posiciones
sociales entre la madurez biolgica y la social el post-adolescente se siente
en un cuerpo social de pber mientras tiene un cuerpo fsico de adulto.

El mal de Peter Pan, esto es, el diagnstico de jvenes que no quieren

madurar y vivir como adultos. Se les acusa de su propia situacin de
ambivalencia y se apela a su disposicin acomodaticia. Los etiquetados as
suelen (re)crean su mundo de ilusiones, como en el cuento, en el que la
diversin y los destellos fulgurantes parecen no tener fin. Se inventan sus
propias necesidades y se afanan en satisfacerlas para lo que cuentan con

suficientes formas de distraccin. No desean un regreso al futuro, sino que el

tiempo parezca detenerse, de modo que se desea permanecer en un estado
de eterna adolescencia (auto) impuesta.

2.4 SOLUCIONES PARA SUPERAR LA CRISIS:

Superarlo uno mismo puede ser difcil, para ello necesitamos a un gua o
ayuda profesional, peor existen 4 maneras de saber sobrellevarlo, a
continuacin lo mencionare:
1. Medita. Lo primero que debes hacer es analizar qu es lo que quieres y
qu cosas de ti no te gustan (fsicas, psicolgicas y espirituales). Descubre
qu es lo que te causa ansiedad y estrs.
2. Descubre lo que te hace feliz. No todo en tu vida son cosas negativas,
as que haz un esfuerzo y descubre todo aquello que te llena de vida y
energa para que te sirvan como motivadores para salir adelante.
3. Nunca te compares. Valora todo lo que te rodea y traza metas para
obtener todo lo que deseas. Cada ser humano es diferente y nico, tanto
fsica como espiritualmente, as que solo busca lo que te haga feliz y no
trates de impresionar a los dems.
4. Aumenta tu confianza. Para salir de la crisis de identidad y encontrar
nuevamente tu camino debes confiar en ti mismo, en tus capacidades y
cualidades. Acptate tal cual eres y trata de mejorar los aspectos
negativos!

CONCLUSIONES
* El hombre puede ajustarse a su ambiente cambiante slo si se conoce a s
mismo, si sabe cules son sus deseos, sus impulsos, sus motivos y necesidades.
Tiene que volverse ms prudente, ms juiciosos y ms autnomo. En otras
palabras, tiene que volverse ms maduro.

La tarea de guiar el desarrollo del nio para que pueda hacer frente a las
exigencias de la vida no es fcil. Y aunque los padres tienen que desempear un
papel fundamental, no sern capaces de realizar por s solos la tarea.
Especialmente en el caso de los jvenes desposedos, donde la pobreza, la
desnutricin, la educacin inadecuada, la discriminacin y la desorganizacin
social son moneda corriente.

Slo mediante un esfuerzo mucho ms decidido, la solidaridad por parte de

todos nosotros, mejoraremos nuestras condiciones y alcanzaremos un grado
razonable de felicidad y de eficiencia social para todos los jvenes, no slo la
posibilidad de la mera supervivencia fsica

BIBLIOGRAFA

Formacin tica y ciudadana Santillana- Consultor de

la psicologa infantil y juvenil.

La salud de los jvenes: un desafo para la sociedad, 2000, Informe Salud
para todos en el ao 2000, pag. 12

Corbella Rogi, Joan, Descubrir la psicologa, Folio ediciones, 1985.

Roxana Morduchowicz "Los adolescentes del siglo XXI" 2012(16)

Joaqun Daz "Depresin en la adolescencia" 2015(14)

Jos Rodrguez "Coleccin de tesis digitales" 1989 CAPITULO 4(2-4)

Braudel, Fernand (1970). La historia y las ciencias sociales. Madrid: Alianza

Erikson, Erik H (1992). Identidad. Madrid: Taurus Humanidades
Esparza, Daniel (2010). Identidad nacional y el Otro: La Repblica Checa

frente a la Unin Europea. Olomouc: Iuridicum Olomoucense.

Gergen, Kenneth J. (1991). The Saturated Self: Dilemmas of Identity in

Contemporary Life. New York: Basic Books.

Giddens, Anthony (2004). Sociologa. Madrid: Alianza
Gilligan, Cris (2007). The Irish Question and the Concept Identity in the
1980s. Nations and Nationalism, 13 (4) 2007, 599-617.

Reinares, Fernando (2011). xitos y fracasos de al-Qaeda: una reflexin

sobre los resultados del terrorismo global a diez aos del 11-S. Real
Instituto Elcano, 6.9.2011, ARI 126/2011.

ANEXOS

GOTICOS

HIPPIE

SKINS
(NEONAZIS)
CRISIS
EN LA

ADOLESCENCIA

ERICK ERICKSON
psicoanalista alemn resaltante