Frances II Utsem

HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMTICAS
INFORMACIN REQUERIDA POR ASIGNATURA

TURISMO
REA DESARROLLO DE PRODUCTOS ALTERNATIVOS
1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FRANCS II
2. NIVEL DEL SABER: FLEXIBLE
3. REA DE CONOCIMIENTO: LENGUAJE Y METODOS
4. COMISIN ACADMICA: SERVICIOS
5. NMERO CONSECUTIVO DE ASIGNATURA:
6. CUATRIMESTRE: 5
7. HORAS PRCTICAS:
42
8. HORAS TERICAS:
18
9. HORAS TOTALES:
60
10. HORAS TOTALES POR SEMANA CUATRIMESTRE: 5

11. CDIGO:
12. CRDITOS:
13. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
PROPORCIONAR UN SERVICIO AL CLIENTE EN LOS DIFERENTES LUGARES
TURSTICOS Y DE ENTRETENIMIENTO UTILIZANDO EL FRANCES ESPECIALIZADO
COMO MEDIO DE COMUNICACIN.
UNIDADES TEMTICAS QUE

INTEGRAN LA ASIGNATURA
I. ACTIVIDADES CULTURALES Y DE
DIVERSION
II. LA AGENCIA DE VIAJES
III. DE VIAJE
IV .EL HOTEL
V. GUIA DE TURISTAS
TOTAL
HRS.
PRCTICAS
HRS.
TERICAS
HRS.
TOTALES
10
15
6
10
7
9
42
4
4
3
2
18
10
14
10
11
60
ELABOR: COMIT DE DIRECTORES DE

LA CARRERA DE TURISMO
REVISO:
APROB:
FECHA DE ENTRADA EN VIGOR:

SEPTIEMBRE DEL 2010
C. G. U. T.
F-CAD-SPE-28-PE-5B-16-A2
HOJA DE UNIDADES TEMTICAS CON DESGLOSE DE TEMAS, SABER

HACER Y SABER
INFORMACIN REQUERIDA POR UNIDAD TEMTICA
TURISMO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FRANCS II

UNIDAD TEMTICA: ACTIVIDADES CULTURALES Y DE DIVERSION
HORAS PRCTICAS: 10
HORAS TERICAS: 5
HORAS TOTALES:
15
OBJETIVO: AL TERMINO DE LA UNIDAD EL ALUMNO SERA CAPAZ DE
COMPRENDER, EXPRESAR SUGERIR ACTIVIDADES CULTURALES Y DE
DIVERSIN DE INTERES PERSONAL O DE INTERES PARA EL CLIENTE.
SABER HACER
TEMAS
SABER
HRS.
(PRCTICA)
EL TEATRO
HRS.
(TERIA)
INFORMAR AL
CLIENTE DE LAS
ACTIVIDADES EN
EL TEATRO
LECTURA DE
CARTELERA Y
VISUALIZACION
DE PELICULAS
HABLAR DE
ACTIVIDADES EN
LA DISCOTECA
COMPRENSIN DE
ANUNCIOS DE
ESPECTCULOS
LOS HORARIOS
FECHAS Y DIAS
DE FUNCIONES
EL BAR
PEDIR O SUGERIR
UNA BEBIDA
ESPECTCULOS VARIOS
PROPONER O
INVITAR A
ALGUIEN A UN
ESPECTCULO O
LUGAR
VERBOS DANSER,
SAMUSER, ALLER,
BOIRE, PRENDRE
UN VERRRE
LOS VERBOS
VOULOIR,
PRENDRE, AIMER,
VOULOIR +
PARTITIFS
LOS VERBOS
ALLER, VISITER
SAMUSER, FAIRE
UNE PROMENADE,
SE PROMENER,
FAIRE DU SPORT,
SE BALADER
EL CINE
LA DISCOTECA
TOTAL
10

REVISO:
APROB:

SEPTIEMBRE DEL 2010
C. G. U. T.

HACER Y SABER
TURISMO
1.
2.
3.
4.
5.
6.

UNIDAD TEMTICA: LA AGENCIA DE VIAJES
HORAS PRCTICAS: 6
HORAS TERICAS: 4
HORAS TOTALES: 10
OBJETIVO: AL TERMINO DE LA UNIDAD EL ALUMNO SERA CAPAZ DE
MANEJAR LA TERMINOLOGA ADECUADA QUE LE PERMITA INFORMAR, ,
REGISTRAR, HACER UNA RESERVACIN DE DIFERENTES SERVICIOS
REQUERIDOS EN LA AGENCIA DE VIAJES.
SABER HACER
SABER
TEMAS
HRS.
(PRCTICA)
RESERVACIN DE
HOTEL
RESERVACIONES
DE DIFERENTES
MEDIOS DE
TRANSPORTE
RENTA DE AUTOS
SERVICIOS VARIOS
HRS.
(TERIA)
REGISTRAR UNA
HABITACIN POR
TELEFONO, INFORMAR AL
CLIENTE DE LOS
SERVICIOS DEL HOTEL,
REGISTRO DECLIENTE.
HACER RESERVACIN DE
AUTOBS
-RESERVAR POR TELFONO
TERMONOLOGIA DEL HOTEL .

LOS VERBOS DE CORTESA
EN CONDICIONAL (VOULOIR,
POUVOIR, AIMER AVOIR, ETRE
ETC.)
INFORMAR DE LOS
DIFERENTES TIPOS DE
RENTA DE AUTOS
-ALQUILAR UN AUTO
-TERMINOLOGA DEL
AEROPUERTO Y TRANSPORTE
TERRESTRE
-LAS CIFRAS, LA HORA, LOS
DIAS
-PRENDRE LAUTOBUS,
LAVION, MONTER,
DESCENDRE... ETRE A
LHEURE, EN RETARD, RATER
LAVION ....
ADJETIVOS DESCRITIVOS
-CIFRAS PRECIOS
CANTIDADES
VERBOS PARLER AVEC ....
ETC.
TIPOS DE TRANSPORTE
CANTIDADES
DISTANCIAS (KM)
ADJETIVOS DE TIEMPO ( IL
FAIT FROID, IL Y A DU VENT.....
INFORMAR SOBRE LOS

DIFERENTES ITINERARIOS
DE TRANSPORTE
-SUGERIR PRECIOS
HORARIOS FECHAS Y
DESTINOS
TOTAL

REVISO:
APROB:

SEPTIEMBRE DEL 2010
C. G. U. T.

HACER Y SABER
TURISMO
1.
2.
3.
4.
5.
6.

UNIDAD TEMTICA: DE VIAJE
HORAS PRCTICAS: 10
HORAS TERICAS: 4
HORAS TOTALES: 14
OBJETIVO: EL ALUMNO SERA CAPAZ AL TERMINO DEL CURSO, DE
REALIZAR Y PLANEAR UN VIAJE EN TREN, AUTOBUS O AVION.
SABER HACER
TEMAS
SABER
HRS.
(PRCTICA)
PLANEAR UN VIAJE
PREPARAR EQUIPAJE
EN LA TERMINAL DE
AUTOBUSES
HRS.
(TERIA)
DIALOGAR EN
GRUPO SOBRE UN
VIAJE DE PLACER,
LOS LUGARES A
VISITAR LOS
COSTOSEL CLIMA
-LOS REQUISITOS
PARA VIAJAR
-HACER UN
ITINERARIO DE LAS
ACTIVIDADES A
REALIZAR EN SU
PROXIMO VIAJE
DEBATIR SOBRE LOS
ARTICULOS
INDISPENSABLES
PARA VIAJAR
INFORMARSE E
INFOMAR Y
SUGERIR
ITINERARIOS DE
AUTOBUSES
-DOCUMENTACION
DE EQUIIPAJE
-EXPRESIONES DE
TIEMPO
EL FUTURO SIMPLE
-LOS
COMPARATIVOS, LOS
SUPERLATIVOS
-MARCADORES DE
CRONOLOGIA...DIAS,
HORAS Y FECHAS
VOCABULARIO DE
VIAJE.... FAIRE LA
VALISE ETC.
LOS VERBOS
LLEGAR, SALIR,
-LOS SUSTANTIVOS...
LA LLEGADA.. LA
SALIDA
LAS CIFRAS Y
NUMEROS
VOCABULARIO DE
TRANSPORTE

REVISO:
APROB:

SEPTIEMBRE DEL 2010
C. G. U. T.
0.5
EN LA ESTACION DEL
TREN
ESCENIFICAR LA
COMPRA-VENTA DE
UN BOLETO DE TREN
-CONFIRMAR,
CAMBIAR O
CANCELAR UN
BOLETO
VOCABULARIO DE
TRANSPORTE
-CONDICIONALES DE
VERBOS PODER,
QUERER, SER
0.5
EN EL AEROPUERTO
-ESCUCHAR
DIALOGOS DE VUELO
-ESCENIFICAR UN
DIALOGO ENTRE UN
VENDEDOR Y
COMPRADOR ENTRE
UN BOLETO DE
ACION
-COMO
DESPLAZARCE EN EL
AEROPUERTO
-LLENAR FORMATOS
ESCENIFICAR EL
PAPEL DE UNA
AZAFATA
-DAR LA BIENVENIDA,
INSTRUCCIONES,
OFRECER UN
SERVICIO Y
DESPEDIR A LOS
PASAJEROS
LOS VERBOS DE
PROHIBICION Y
OBLIGACION LOS
ADEVERBIOS DE
LUGAR
-LOS NUMEROS Y
CIFRAS
-LOS VERBOS DE
MOVIMIENTO
-TERMINOLOGIA DEL
AEROPUERTO
.5
EL VOCABULARIO
DEL AVION
EL USO DEL
IMPERATIVO
-EL PRESENTE
SIMPLE
-LOS VERBOS EN
CONDICIONAL
0.5
EN EL AVION
TOTAL
10

REVISO:
APROB:

SEPTIEMBRE DEL 2010
C. G. U. T.

HACER Y SABER
TURISMO
1.
2.
3.
4.
5.
6.

UNIDAD TEMTICA: EL HOTEL
HORAS PRCTICAS: 7
HORAS TERICAS: 3
HORAS TOTALES: 10
OBJETIVO: AL TERMINO DEL CUATRIMESTRE EL ALUMNO HABRA
APRENDIDO A INFORMAR SOBRE LOS SERVICIOS BSICOS DEL HOTEL
DESDE EL REGISTRAR A UN HUESPED HASTA SU SALIDA.
SABER HACER
TEMAS
SABER
HRS.
(PRCTICA)
REGISTRO DE HUESPEDES ESCENIFICAR LA
BIENVENIDAD, Y EL
REGISTRO DEL
CLIENTE EN EL
HOTEL
-PEDIR Y ASIGNAR
UNA HABITACIN
SALIDA DE HUESPEDES
ESCENIFICAR LA
SALIDA DEL CLIENTE
-PEDIR LA CUENTA
DE GASTOS Y
SERVICIOS
INCLUIDOS
-DESPEDIR AL
CLIENTE
DAR INFORMACIN
ESCENIFICAR
GENERAL SOBRE LOS
SERVICIOS AL
SERVICIOS BSICOS DEL
CUARTO POR
HOTEL
TELEFONO
-INFORMAR DE
MENSAJES AL
CLIENTE
-SERVICIO DE
RESTAURANT AL
CUARTO
-PEDIR TOALLAS
TOTAL
HRS.
(TERIA)
TERMINOLOGA DEL
HOTEL
-VERBOS EN
CONDICIONAL
SALUDOS DE
DESPEDIDA
FORMALES
ADJETIVOS
DESCPTIVOS MASC
ET FEMININ...... UNE
CHAMBRE
GRANDE...
VOCABULARIO DEL
HOTEL ..
DESAYUNO,
ALMUERZO...
NUMEROS
CARDINALES
...PREMIER ETAGE

REVISO:
APROB:

SEPTIEMBRE DEL 2010
C. G. U. T.

HACER Y SABER
TURISMO
1.
2.
3.
4.
5.
6.

UNIDAD TEMTICA: GUIA DE TURISTAS
HORAS PRCTICAS: 9
HORAS TERICAS: 2
HORAS TOTALES: 11
OBJETIVO: AL FINALIZAR EL CURSO EL ALUMNO SERA CAPAZ DE
PROPORCIONAR INFORMACIN A UN TURISTA COMO GUIA, PODRA
INFORMAR SOBRE LOS ASPECTOS DE LA SOCIO-HISTORIA Y LUGARES DE
INTERES ARQUITECTNICOS DE MANERA ESPECIFICA QUE CONLLEVEN A
REMARCAR LOS DETALLES DE UN RECORRIDO TURSTICO.
SABER HACER
TEMAS
(PRCTICA)
SABER
HRS
.
PROPORCIONAR
INFORMACIN SOBRE
FECHAS
-EXPONER SOBRE LA
HISTORIA O UN
MONUMENTO
ARQUITECTONICO DE
IMPORTANCIA
TURISTICA
ESTILOS
ARQUITECTONICOS
-DESCRIBIR UN
MONUMENTO
EXPONER SOBRE LOS
DIFERENTES ESTILOS
ANTIGUO, BARROCO,
HECHOS RELEVANTES
EXPONER SOBRE LOS

HECHOS QUE
ACONTECIERON EN UN
LUGAR TURSTICO
IMPORTANTE
-EXPONER
DESCRIPCIONES
GENERALES DE
EDIFICIOS Y OTROS
SITIOS DE INTERES
REALIZAR UN
RECORRIDO TURSTICO
EN UN PARQUE O
MUSEO DE INTERES
TOTAL
HRS.
(TERIA)
LA FECHAS EN SIGLOS
-LE PASSE SIMPLE
-LE PASSE COMPOSE
-LOS ADVERBIOS DE
LUGAR
-ADEVERBIOS DE TIEMP0
.... HIER....
-LIMPARFAIT
LOS ADJETIVOS
DEMOSTRATIVOS
-TERMINOLOGIA
ESPECIFICA... ANTIGUO
NUEVO..... PERIODO
CLSICO....
PASSE COMPOSE AVEC
ETRE
-PASSE COMPOSE AVEC
AVOIR
-LIMPARFAIT
ADEJTIVOS
DEMOSTRATIVOS
ADVERBIOS DE LUGAR
VOCABULARIO DE
DESCRIPCIN
-VOCABULARIO DE
ANIMALES Y OBJETOS
.5
.5
.5

REVISO:
APROB:

SEPTIEMBRE DEL 2010
C. G. U. T.
.5
RECOMENDACIONES DIDCTICAS PARA EL APRENDIZAJE

INTRODUCCIN-INDUCCIN: para la introduccin o induccin del vocabulario se
puede recurrir a los visuales, a las tarjetas o a papeles con dibujos y figuras, adems de
dinmicas individuales o grupales elaborando juegos de lotera, de deletreo, de adivinar
cul es el objeto o personaje, de memorizacin.
USO DEL VOCABULARIO. Se presenta el vocabulario antes de la estructura. Es decir se
le da a conocer al alumno el vocabulario esencial a ser utilizado de acuerdo al tiempo,
estructura o expresiones que se le van a ensear. Para que el alumno pueda aprender el
vocabulario se puede utilizar la dinmica de los juegos de memoria, la repeticin, realidad
o situaciones reales.
PRESENTACIN-EXPLICACIN: Esta actividad consiste en presentar el tema al alumno
mediante dinmicas, visuales, situaciones,
mmicas, gestos, etc. No se explica
abiertamente el tema, se escenifica, sin embargo las cuestiones puramente lingstica se
pueden representar en el pizarrn, en papel bonds, en diapositivas, etc.
GUA-SUPERVISIN: En esta fase el profesor dirige, controla el aprendizaje del alumno,
pero a la vez lo refuerza, es decir, si el alumno no ha conceptualizado bien el tema que se
le ha presentado, el profesor puede constatar este aspecto, mediante preguntas, o
pidiendo a alguien que explique el tema o lo esencial de este. El profesor puede
organizar mesas redondas, lluvia de ideas, discusiones en pares o en grupo sobre el tema
en particular.
APLICACIN: Habiendo reforzado el aprendizaje del alumno oralmente, ahora se puede
pedir que lo aplique por escrito. El profesor debe seleccionar la actividad de acuerdo al
tema enseado, tales actividades pueden ser: contestar ejercicios, hacer oraciones,
escribir un resumen, dar ejemplos claros por escrito, manifestar opiniones por escrito,
explicar todo el tema por escrito, etc.
PERSONALIZACIN: El profesor personifica la clase para hacerla ms relevante, ejecuta
actividades en la que participen los alumnos y el mismo. Los alumnos practican el idioma
jugando algn juego en particular, cantando una cancin, escenificando el tema /
situacin, conversando o dialogando, haciendo ejercicios orales, deletreando, etc. Se les
pide que trabajen en pares o en grupos a manera de promover la interaccin alumnoalumno.
INDIVIDUALIZACIN: El profesor da a cada alumno parte de su atencin de acuerdo a
sus necesidades de aprendizaje o a sus demandas. Se apoya constantemente al alumno
haciendo que conceptualize y practique el tema que se acaba de presentar. Una de las
actividades que permiten se lleve a cabo la individualizacin son las asesoras
personalizadas del profesor hacia el alumno, las pequeas pruebas semanales o
quincenales, los trabajos individuales, tareas, etc.

REVISO:
APROB:

SEPTIEMBRE DEL 2010
C. G. U. T.
RECOMENDACIONES DIDCTICAS PARA LA EVALUACIN DEL

APRENDIZAJE DE FRANCS I
I.- EVALUACIN ESCRITA

a) Antologa: El alumno debe entregar mensualmente una recopilacin de
todos los apuntes, investigaciones, ejercicios, copias, etc., realizados en
el aula de clase, en laboratorios y talleres durante el mes en la
asignatura de francs I. Este recurso es auxiliar para el alumno ya que
al pasar en limpio apuntes, ponerse al da con las investigaciones,
ejercicios o al recopilar las copias esto lo ayuda a estudiar , revisar y
consolidar conocimientos y enseanzas terico-prcticas que le sern
de utilidad en el examen escrito. La antologa tambin es un buen
recurso para el profesor de francs I, pues con sta puede constatar s
los alumnos trabajaron durante el mes, s todos tienen la misma
informacin y por lo tanto s los mismos estn preparados para el
examen escrito.
b) Examen Escrito: Se aplica mensualmente a los alumnos con el objeto
de comprobar si lo enseado tericamente en la asignatura de francs I
ha sido aprendido. El examen escrito tiene sus dos modalidades: oficial
y remedial. En teora en ambos exmenes se evala el aprendizaje
adquirido del alumno en el aula de clase, laboratorios y talleres. Sin
embargo, en prctica, estas dos pruebas sirven para evaluar al profesor
de francs tanto terica como prcticamente.
c) Trabajos por Escrito:
Particulares: El alumno de la carrera de Turismo, en la asignatura de
Francs I deben de realizar por lo menos un trabajo escrito por
cuatrimestre. Este recurso puede ser vlido para la evaluacin final del
profesor de francs, pues en el trabajo que se le demande el alumno
aplicar conocimientos tericos-prcticos propios de la asignatura, pero
tambin desarrollar otras habilidades tales como la imaginacin, la
creatividad, la ingeniosidad, la lectura, la escritura, la comprensin, todo
ello relacionado con el rea laboral y su desarrollo y en otro idioma. El
trabajo que se le pide al alumno en la asignatura de Francs I es un
lbum personal de su familia donde describa personas, situaciones y
acciones aplicando estructuras lingsticas y saberes prcticos del rea,
as tambin una serie de dilogos en situaciones de esquemas
comunicativos en el rea de turismo que le faciliten el auto-aprendizaje.
De Investigacin:
El recurso de trabajos de investigacin es de gran
utilidad para que el alumno en cualquier nivel ponga en prctica saberes
tericos y prcticos adquiridos en el aula de clase, en laboratorios y
REVISO:
APROB:

SEPTIEMBRE DEL 2010
C. G. U. T.
talleres. La realizacin de un trabajo de investigacin ayuda al alumno a

aplicar herramientas metodolgicas, de toma de decisiones y de
solucin de problemas reales, adems de impulsarlo a trabajar en
equipo y a explorar las diferentes fuentes de investigacin: libros,
revistas, folletos, recetas de cocina, entrevistas a profesionales,
asesoras, tutoras, etc. En este inciso tambin se incluyen las
participaciones escritas como ejercicios y tareas. La investigacin que
se asigna a este nivel al alumno es una bsqueda individual o por
equipo de los datos ms relevantes de los personajes ms importantes
de la historia, sobre todo de personajes celebres de Francia. La
informacin que se le pide es bsica: nombre, apellido, nacionalidad,
ocupacin, edad, hechos, descubrimientos. Sin olvidar una investigacin
de cultura y civilizacin gastronomicas entre Mxico y pases europeos
que le permitan conocer detalles relevantes entre los gustos,
preferencias, y costumbres de este aspecto y brindar un mejor servicio.
II.- EVALUACIN ORAL

a)
Participacin oral: En la asignatura de Francs I, la participacin oral

es muy importante por lo que la evaluacin es diaria en el aula de clase,
enlos laboratorios y talleres. Sin embargo, se obtiene un promedio de
participacin mensual. La participacin del alumno puede ser individual,
por equipo de 2, 3 personas o grupales. La expresin oral del alumno
en francs se evala por medio de lluvia de ideas, mesas redondas,
crculos de lectura, club de conversacin, exposiciones y ejercicios de
comprensin auditiva, en donde el alumno adems de desarrollar la
habilidad del habla o de la expresin tambin desarrolla su intelecto
exponiendo sus puntos de vistas, opiniones, inquietudes, sugerencias o
soluciones a un tema en especfico ya sea como actuar ante diversas
situaciones del rea laboral a fin ( hotel, restaurante, agencia de viajes,
aeropuerto, tiendas etc.) es decir desarrollar la habilidad de la lgica del
idioma francs para diferentes propsitos.
b) Examen Oral: Este recurso se utiliza para la evaluacin del alumno en

cuanto a su expresin oral en francs en todos los niveles y en todas
las modalidades que es donde pondr en practica todo el conocimiento
adquirido para exponerse en contacto real con el idioma y sus
expresiones.

REVISO:
APROB:

SEPTIEMBRE DEL 2010
C. G. U. T.
PRCTICAS SUGERIDAS
RECONOCER SITUACIONES DE COMUNICACIN ORAL POR MEDIO DE

CASETTE Y VIDEOS EN LOS QUE SE REPRESENTE SITUACIONES EN EL
AREA TURISMO
DELETREO DE VOCALES, CONSONANTES, O PALABRAS
PRODUCCIN DE DIALOGOS
RELLENAR FICHAS DE INSCRIPCIN, FORMATO DE AGENCIAS
ESCENIFICAR DIALOGOS ENTRE EL CLIENTE Y EL RECEPCIONISTA
DAR A CONOCER SUS GUSTOS, PREFERENCIAS, DESEOS
DESCRIPCION DE UN PERSONAJE IMPORTANTE FSICAMENTE
HACER AGENDAS, DIARIOS PERSONALES
JUEGOS DE MEMORIA
ELABORACION DE REGLAMENTOS DE UN AULA
REALIZAR JUEGO DE ROLES PARA REPRESENTAR AL CLIENTE Y AL
SERVIDOR EN LA DEMANDA DE UN SERVICE, LLAMADAS TELEFNICAS
ETC.
EXPONER EN DATA-SHOW RECORRIDOS TURSTICOS DEL EDO,
TABASCO
EXPONER DE HECHOS DE LA HISTORIA DE MXICO
REALIZAR TRIPTICOS

REVISO:
APROB:

SEPTIEMBRE DEL 2010
C. G. U. T.
BIBLIOGRAFA BSICA.
1. LE NOUVEL SPACE 1
EDITORIAL HACHETTE
2. LE NOUVEAU SANS FRONTIRES 1
EDITORIAL HACHETTE
3. TEMPO 1
EDITORIAL DIDIER/HATIER
4. LIBRO DE CONJUGAISON 10,000 VERBES DE LA SOBORNNE
EDITORIAL CLE INTERNATIONAL LAROUSSE
5. LE CAF CRME 1
EDITORIAL HACHETTE
6. HARPER COLLINS POCKET DICCIONARIO FRANAIS -ESPAGNOL
EDITORIAL GRIJALBO
7. DICCIONARIO ENCICLOPEDICO LAROUSSE ESPAGNOL-FRANCES
EDITORIAL CL INTERNATIONAL LAROUSSE
8. DICCIONARIO ROBERT FRANCES-FRANCES
EDITORIAL CL INTERNATIONAL LAROUSSE
9. LIBRO DE CONJUGAISON 10,000 VERBES
EDITORIAL CLE INTERNATIONAL LAROUSSE
10. PHONETIQUE: EXERONS-NOUS 350 EXERCICES ET CORRIGE
EDITORIAL HACHETTE
10.- LE FORUM
LIVRE DE LELEVE
11.- LE CAMPUS
LIVRE DE LELEVE
12- LES METIERS DU TOURISME
EDITORIAL HACHETTE
13.- VOCABULAIRE PROGRESSIVE DU FRANCAIS
EDITORIAL CLE INTERNATIONAL

REVISO:
APROB:

SEPTIEMBRE DEL 2010
C. G. U. T.

Frances II Utsem

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HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMTICAS

INFORMACIN REQUERIDA POR ASIGNATURA

10. HORAS TOTALES POR SEMANA CUATRIMESTRE: 5

UNIDADES TEMTICAS QUE

ELABOR: COMIT DE DIRECTORES DE

FECHA DE ENTRADA EN VIGOR:

HOJA DE UNIDADES TEMTICAS CON DESGLOSE DE TEMAS, SABER

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FRANCS II

ELABOR: COMIT DE DIRECTORES DE

FECHA DE ENTRADA EN VIGOR:

HOJA DE UNIDADES TEMTICAS CON DESGLOSE DE TEMAS, SABER

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FRANCS II

TERMONOLOGIA DEL HOTEL .

INFORMAR SOBRE LOS

ELABOR: COMIT DE DIRECTORES DE

FECHA DE ENTRADA EN VIGOR:

HOJA DE UNIDADES TEMTICAS CON DESGLOSE DE TEMAS, SABER

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FRANCS II

ELABOR: COMIT DE DIRECTORES DE

FECHA DE ENTRADA EN VIGOR:

ELABOR: COMIT DE DIRECTORES DE

FECHA DE ENTRADA EN VIGOR:

HOJA DE UNIDADES TEMTICAS CON DESGLOSE DE TEMAS, SABER

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FRANCS II

ELABOR: COMIT DE DIRECTORES DE

FECHA DE ENTRADA EN VIGOR:

HOJA DE UNIDADES TEMTICAS CON DESGLOSE DE TEMAS, SABER

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FRANCS II

EXPONER SOBRE LOS

ELABOR: COMIT DE DIRECTORES DE

FECHA DE ENTRADA EN VIGOR:

RECOMENDACIONES DIDCTICAS PARA EL APRENDIZAJE

ELABOR: COMIT DE DIRECTORES DE

FECHA DE ENTRADA EN VIGOR:

RECOMENDACIONES DIDCTICAS PARA LA EVALUACIN DEL

I.- EVALUACIN ESCRITA

FECHA DE ENTRADA EN VIGOR:

talleres. La realizacin de un trabajo de investigacin ayuda al alumno a

II.- EVALUACIN ORAL

Participacin oral: En la asignatura de Francs I, la participacin oral

b) Examen Oral: Este recurso se utiliza para la evaluacin del alumno en

ELABOR: COMIT DE DIRECTORES DE

FECHA DE ENTRADA EN VIGOR:

RECONOCER SITUACIONES DE COMUNICACIN ORAL POR MEDIO DE

ELABOR: COMIT DE DIRECTORES DE

FECHA DE ENTRADA EN VIGOR:

ELABOR: COMIT DE DIRECTORES DE

FECHA DE ENTRADA EN VIGOR:

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