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Captulo 1
1ro. de Secundaria
1ro. de Secundaria
1. NOCIN DE CONJUNTO
La palabra conjunto es un trmino no definido pero se le
asocia como la reunin o coleccin de objetos homogneos
o heterogneos Ilamados elementos del conjunto
2. NOTACIN DE UN CONJUNTO
2.1. Mediante una Letra mayscula se denota al conjunto.
2.2. Los elementos del conjunto se escriben en letras
minsculas a excepcin de los nombres propios, los cuales
tienen su primera letra en mayscula.
2.3. Los elementos se encuentran separados entre si de la
manera siguiente:
2.3.1. Si son nmeros mediante un punto y coma.
2.3.2. Si son letras mediante un punto y coma o por
medio de una coma solamente.
Ejemplos:
1) A = {1;2;3}
2) B = {a, b, c) 3)
3) C = {a; b; c; d)
1ro. de Secundaria
3. RELACION DE PERTENENCIA
Si "x" es un elemento del conjunto "A" entonces se dice que:
"x" pertenece al conjunto "A"; su notacin matemtica es la
siguiente:
xA
Si "x" no es elemento del conjunto "A" entonces se dice que
"x" no pertenece al conjunto "A"; su notaci6n matem6tica es
la siguiente:
XA
Ejemplo:
1) A = {1; 2; 3) entonces:
1A
2A
4A
8A
3A
7A
Ejemplo:
01.- Si: A = { 2; 3 ; 5 ; 8 } , entonces es verdad:
I. 3 A
II. {5} A
III. {8} A
Solucin:
I. (V) : 3 A
II. (F) : Lo correcto es: {5} A
III. (V) : {8} A
1ro. de Secundaria
(V) 7+8 = 15 C
(V) 3 C
(V) n(A) = 5 ; n(B) = 4
n(C) = 5 x 4 = 20
1ro. de Secundaria
PROBLEMAS
01.- Determinar la verdad (V) o falsedad (F) de las
proposiciones siguientes si:
A = {1; 2; 3; 4}
a) 1 A
d) 8 5
b) 2 A
e) 5 A
c) 4 A
f) 0 A
b) 4 A
e) {4} A
c) {2; 3) A
f) 3 A
b) A
e) {1; 2} A
c) 3; 4; A
F) 3 A
b) 3 A
e) 8 A
h) 10 A
c) 4 A
f) 3 A
1ro. de Secundaria
a) 3 A
b) 4 A
d) 2 A
e) {4; 5} Af) {2} A
06.- Se tiene el siguiente conjunto:
c) 5 A
B = {2; {3}; {4; 5}}, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones.
a) 3 B
d) 4 B
07 . -
b) 2 B
e) {2} B
c) 5 B
f) {3} B
b) ... A
e) 5...B
c) {2 3} A
f) 6. ...B
b) 3 C
c) 4 C
d) 1C
e) {3; 4} C
f) {1} C
b) 4A
c)5A
1ro. de Secundaria
d ) 2 A __
e) 8A
f) 2 A
B = {3}
b) {3} B
e) {4; 5} A
c) 4 A
f) 8 B
b) 7 A
e) 8 A
c) A
f) 3 A
b) 4 A
e) {5;6} A
c) 5 A
f) {4} A
b) 3 A
e) {2} A
c) A
f) 4 A
1ro. de Secundaria
DETERMINACIN DE UN CONJUNTO
Un conjunto se puede determinar de dos formas:
1. Por extensin o forma tabular.- Es cuando se nombra todos los
elementos del conjunto.
2. Por Comprensin o Forma Constructiva, Es cuando enuncia la
propiedad o caracterstica que tiene los elementos de un conjunto.
Ejemplo:
Si:
A = {2x/x N; 1 x 4},
x<5}
Solucin
Dando los valores a x
x=0;1;2;3;4
De donde:
x+6 = 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10
1ro. de Secundaria
P = { 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 }
PROBLEMAS
01.- Determinar por extensin el siguiente conjunto:
A= {2x - 1 /x N; 1 x 6}
02.- expresar por extensin el siguiente conjunto:
B= {x2+1 /x N; 1 < x 5}
Dar la suma de sus elementos.
03.- Hallar la suma de los elementos del conjunto:
A = {3x+2/x N; 1 < x < 5}
04.- Se tiene el siguiente conjunto:
A = {3x - 2/x N; 1 < x 6}
Indicar la suma de los elementos del conjunto A.
05.- Determinar por extensin los siguientes conjuntos:
1) A = {2x/x N; 1 < x 5}
2) B = {2x - 1/x N; 2 < x < 6}
3) C = {x2 + 1/x N; 1 < x 5}
4) D = {
x
/x N;1 x 6)
2
1ro. de Secundaria
a) A
d) 8 A
b) 9 A
e) 11 A
c) 17A
f) 11; 13 A
1ro. de Secundaria
1ro. de Secundaria
Departamento de Publicaciones
Captulo 2
1ro. de Secundaria
1ro. de Secundaria
1. RELACIN DE INCLUSIN
Se dice que un conjunto "A" est incluido en otro conjunto "B",
cuando todos los elementos del conjunto "A" se encuentran en el
conjunto "B". Su notacin matemtica es la siguiente
AB
La representacin grfica de la inclusin se realiza mediante el
diagrama de Venn - Euler.
A B
Ejemplos:
A = {1; 2; 3}
A B
B = (1; 2; 3; 4)
2. PROPIEDADES DE LA RELACIN DE INCLUSIN
1ro. de Secundaria
A; B; C;
A A
A; B ; C ; . . .
A B y B C A C
3. CONJUNTOS IGUALES
Se dice que dos conjuntos son iguales cuando tienen los mismos
elementos.
Ejemplo:
A = {1; 2; 3}
B = {1; 2; 3}
A= B
4. CONJUNTOS DISJUNTOS
Se dice que dos conjuntos son disjuntos cuando no tienen ningn
elemento en comn.
A = {1; 2}
A y B son disjuntos
B = (3; 4)
Su representacin grfica es:
1ro. de Secundaria
5. CONJUNTOS ESPECIALES
5.1. Conjunto Unitario.- Es aquel que tiene un solo elemento.
5.2. Conjunto Nulo o Vaci.- Se llama as al conjunto que no tiene
elementos.
5.3. Conjunto Finito.- Es aquel conjunto cuyos elementos se
puede enumerar o contar.
5.4. Conjunto Infinito.- Es el conjunto cuyos elementos no se
pueden contar.
5.5. Conjunto de Conjuntos.- Se llama as! al conjunto cuyos
elementos son otros conjuntos.
Ejemplo:
A = {{3}; {4}; {5}}
5.6. Conjunto Potencia: Se llama as a aquel conjunto que tiene
por elemento a todos los subconjuntos de un conjunto dado, por
ejemplo:
Dado: A = {m, n, p}
Luego su conjunto potencia, que se denota por P(A), ser:
P(A) = {{m}, {n}, {p}, {m, n}, {m, p}, {n, p}, {m, n, p}, }
El nmero de elementos del conjunto potencia, se puede
determinar en la siguiente relacin:
1ro. de Secundaria
nP(A) = 2
n(A)
Ejemplos:
01.- Sean los conjuntos A = { x N / 1< x < 5}
Entonces es correcto:
I. A B
II. {3} A y {5} B
III. n(A) B
a) Slo I.
b) Slo II.
c) Slo III.
d) I y II
e) Todas
Solucin:
A = {2;3;4
B = {2;3;4;5;6}
A B
3 A {3} A
5 B {5} B
III. Incorrecto. n(A) = 3. No es correcto
3 B. Lo correcto es {3} B
I. Correcto.
II. Correcto.
Rpta: d
02.- Dados
A = { x / x+2 = 5 } ; B = { y / y 1 = 3 }
Entonces es verdadero:
I. A < B
II. A = 3 y B = 4
III. A {3; 4}
a) Slo I.
b) Slo II.
c)Slo III.
d) I y II
e) Todas
1ro. de Secundaria
Solucin:
A = {3} y B = {4}
I. Falso. A < B no tiene sentido.
No existe una relacin de desigualdad entre conjuntos.
II. Falso. A = 3 y B = 4 no tiene sentido. A es un conjunto y no un
nmero. Igualmente B.
III. Verdadero. A = { 3 } A {3; 4}
Rpta: c
03.- Dado A = {2; 3; 4; 5}, determinar la falsedad o veracidad de
las siguientes proposiciones.
a. {3} A
d. {2} A
b. {2;5} A
e. {5; 3} A
c. {3;6} A
f. Card(A) A
a) VVVVVV
e) VVVFVF
b) VVVVVF
c) FFVFVF
d) VVVFVV
Solucin:
a. (V)
b. (V)
c. (V). {3; 6} A {2;3;4;5} = A
{3; 6} A porque 6 A
d. (F). Lo correcto es { 2 } A
e) (V). 5 A y 3 A {5;3} A
f. (F) Card(A) = 4 y 4 A no es correcto. Cuatro no es
conjunto, es elemento.
05.- Si: A = {2; 3}
Entonces es correcto:
i. P(A) = 4
iii. {{2}} P(A)
ii. {2} P(A) IV. {3} P(A)
a) Slo I.
b) Slo II.
c) Slo I y IV.
d) III y IV
e) II, III y IV.
Solucin:
A = {2;3}
1ro. de Secundaria
b) A C
e) C B
c) B C
f)BA
b) A C
e) C A
c) B C
f) B A
b) C B
e) A C
C = {1; 3}
c) A
f) 3 B
1ro. de Secundaria
e) 8 B
b) B A
f) A A
c) 3 B
A = {x/x N, 1 x 4}
B = {2x/x N, 1 x 2}
Indicar cuantas proposiciones son falsas:
13.- Si se tiene:
a) B A
d) A
b) 1 A
e) B
c) 5 A
f) 3A
1ro. de Secundaria
a) A
d) B B
15.-
b) A A
e) B B
c) B
f) 2 A
a) Conjuntos unitarios
c) Conjuntos infinitos
b) Conjuntos nulos
d) Conjuntos finitos
b) B
e) B B
c) 5 A
f) A A
b) A
e) 11 B
c) 5 B
f) 10 A
18.- Si:
A = {m+1; n-3} ;
B = {6; 7}
Adems: A = B; Hallar el menor valor de m x n
19.- Si: A = {m - 1; n - 2; p + 3; 6}
Adems A es un conjunto unitario. Hallar: m + n + p
20.- Si: A = {m + n; m - n};
B = {8; 10}
Adems: A = B;
hallar al menor valor de m x n
21.- Si: A = {4; 6} ; B = {a; b}.
Hallar la suma de "a y b". Sabiendo que A = B
1ro. de Secundaria
22.- Si:
A = {a + b; a - b}
B = {16; 12}
Adems: A = B. Determinar el mayor valor de "a x b"
Captulo 3
1ro. de Secundaria
1ro. de Secundaria
UNION DE CONJUNTOS
Dados dos conjuntos A y B se llama unin de A y B al conjunto
formado por los elementos que pertenecen a A o B.
AU B = { a / x A x B }
Representacin de la Unin
1ro. de Secundaria
INTERSECCION DE CONJUNTOS
Dados dos conjuntos A y B se llama interseccin de A y B al
conjunto formado por los elementos que pertenece a A y a B.
Notacin:
A interseccin B
A B
Interseccin de dos o ms conjuntos significa obtener un nuevo
conjunto formado por todos los elementos comunes a los
conjuntos considerados.
AB={x/xA y x B}
Grficamente:
DIFERENCIA DE CONJUNTOS
A B
1ro. de Secundaria
AB={x/xA y x B}
DIFERENCIA SIMTRICA
Toda la Unin , menos la interseccin
Notacin:
A B ; La diferencia simtrica de A y B
A B = { (A B) U (B A) }
Grficamente:
COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO
Dado un conjunto A, el conjunto complemento de A es aquel
conjunto formado por todos los elementos que pertenecen al
universo pero no pertenecen al conjunto A.
1ro. de Secundaria
A = { x / x U y x A }
Grficamente:
Ejemplos:
01.- Durante todo el mes de octubre un alumno estuvo
preparndose en Aritmtica y Algebra. Veinte das estudi
Aritmtica y 16 das Algebra. Si el 1ero de octubre fue domingo y
todos los domingos descans, en cuantos das estudi ambos
cursos?
Solucin
Domingos de octubre
1 ; 8 ; 15 ; 22 ; 29 5 domingos
Das que estudi: 31 5 = 26 das
Estudi slo
lgebra 6 das
Estudi ambos cursos 16 6 = 10 das
02.- Si en un aula de 60 alumnos, 20 aprobaron solo Literatura,
30 aprobaron Literatura y Matemtica, Cuntos alumnos
aprobaron slo Matemtica? (Todos los alumnos aprobaron al
menos de los cursos)
Solucin
1ro. de Secundaria
1ro. de Secundaria
Ejercicios
01.- Sean los conjuntos:
A = {1; 2; 3}
B = {2; 3; 4}
C = {4; 5};
D = {1; 2}
Hallar:
a) AB
b) A D
c) A - B
d) B D
e) C - B
b) A'
e) B - C
c) B C
f) (C - A)'
1ro. de Secundaria
A = {1; 2; 3}
B = {2; 3; 4}
C = {3; 2; 1}
D = {3; 4}
U = {1;2;3;4;5}
Hallar:
a) A - B
d) A D
g) D B
b) B C
e) D
h) (A D)
c) B D
f) A C
B)
C)
D)
E)
F)
1ro. de Secundaria
G)
H)
B) (A U B ) C
C) (A B ) U C
D) (A C) C
E) (A B ) C
F) A (B C )
G) (A C)C
H) AC U CC
I) (A B ) U (B C )
1ro. de Secundaria
06.- Si:
A = {x/x N, 1 x < 4}
B = {2x/x N 1 x 8}
a) A B
b) A B
Hallar:
c) AB
e) A B
d) B A
c) 10
d) 9
e) 18
U = {1;2;3;4;5}
A = {1;2;3}
B = {2;3;4}
Efectuar:
a) A- B
d) (A B)
b) B A
e) A B
c) A B
f) A B
B) E = A'B'
C) E=(C'B')-A'
B = {2; 3; 4};
C = {3; 5}
Hallar:
1ro. de Secundaria
a) AB.
d) A C
b) A - C
e) B C
c) B - C
f) B - A
B = {3; 4; 5}
U={1;2;3;4;5;6;7}
C = {4; 5}
b) C D
e) A B
c) D B
f) B
Hallar:
a) A - B
d) B - A
B = { 2; 3; 4}
C = {3; 5}
D = {2; 4}
Hallar:
a) A B
d) B A
b) A C
e) A - D
13.- A = {1; 2; 3)
C = {3; 4; 5)
B = {2; 3; 4)
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
Hallar:
a) A B
d) B'
b) A'
e) C - B
c) A - B
f) C D
c) B C
f) (A B)'
14.- Designando:
A: el conjunto de todos los nacidos en el Per.
B: el conjunto de todos los nacidos en la selva amaznica
peruana.
C: el conjunto de todos los nacidos en Iquitos.
1ro. de Secundaria
c)
b)
d)
15.- Si:
A = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
B = {5; 6; 7; 8; 9}
C = {4; 5 }
Entonces. Cules son los elementos que deben estar en la parte
achurada del diagrama:
a)
b)
c)
d)
e)
4, 5, 6
4, 5, 6, 7
4, 6, 7
1,2,3
6, 7
1ro. de Secundaria
A = {1; 2; 4; 5}
B = {2; 4; 6; 8}
[B (A B)] (A B)
a) 5
c) 2
b) 6
d) 3
e) 4
1ro. de Secundaria
Clculos previos:
ni vley, ni natacin =
natacin =
Vley =
1
. 120 = 30
4
1
. 120 = 60
2
5
. 120 = 50
12
Sea:
1ro. de Secundaria
PROBLEMAS
01.- Se tiene el siguiente diagrama:
1ro. de Secundaria
b) 8
c) 6
d) 5
e) 3
b) 8
c) 12
d) 16
e) 24
1ro. de Secundaria
b) 29
c) 40
d) 21
e) NA
b) 45
c) 50
d) 55
e) 75
b) 15
c) 8
d) 7
e) 12
b) 10
c) 12
d) 13
e) 11
1ro. de Secundaria
b) 18
c) 22
d) 28
e) 10
b) 10
c) 5
d) 15
e) 12
b) 12 y 8
c) 8 y 4
d) 20 y 8
e) 30 y 12
b) 15
c) 20
d) 25
e) 30
b) 68
c) 48
d) 20
e) 38
1ro. de Secundaria
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
b) 17
c) 8
d) 20
e) 10
1ro. de Secundaria
Departamento de Publicaciones
Captulo 4
1ro. de Secundaria
1ro. de Secundaria
RAZN
Es la comparacin que se puede establecer entre dos cantidades.
Ejemplo: Se tiene 2 hermanos: Miguel de 15 aos y Luis de 5
aos; se puede decir que Miguel es 10 aos mayor que Luis o
que la edad de Miguel contiene 3 veces la edad de Luis; de estas
se desprende que las clases de razones son:
RAZN ARITMTICA
Es la comparacin de dos cantidades mediante una sustraccin.
1ro. de Secundaria
A
K
B
Elementos de una razn
Antecedente
Consecuente
: 15 ; A
:5;B
1ro. de Secundaria
: 10 ; r
:3;K
Conceptos Importantes
Cuando se tiene los enunciados como: la razn de. ; la
relacin de. ; son entre s .. ; son proporcionales . ; en
cualquiera de los casos se refiere a una razn geomtrica.
Cuando se tiene la relacin:
A
se lee: A es a B
B
B 5
A 4k
B 5k
B 7
Cantidad Mayor B
Cantidad Menor A
B 5k
4 5
Propiedad:
Cuando se tiene:
A 5k
A
B
5.n 7.n
B 7k
1ro. de Secundaria
Ejemplo:
Si:
A
50
B
32
A
5 2
B
4 2
A B
5 4
PRCTICA DIRIGIDA
01.- Dos nmeros son entre s como 7 es a 4, adems la suma de
los nmeros es 220, hallar el nmero mayor.
02.- La relacin de dos nmeros es de 5 a 3, si la diferencia es
40, hallar el nmero menor.
03.- El dinero de Juan es al dinero de Pedro como 7 a 3; si, Juan
gasta S/.200, le queda an S/.150. Cunto dinero tiene Pedro?.
04.- La razn de dos nmeros es de 4 a 5; si el producto de
dichos nmeros es 180; cual es el valor del nmero mayor.
05.- Si se sabe que:
a b
de "a+b".
1ro. de Secundaria
TAREA DOMICILIARIA
01.- La relacin de dos nmeros es como 3 a 5, si la suma es
160. Hallar el nmero menor?
A) 60
B) 80
C) 70
D) 20
E) 10
B) 45
C) 105
D) 60
E) 65
B) 90
C) 450
D) 360
E) 290
1ro. de Secundaria
B) 165
C) 81
D) 120
E) 110
B) 40
06.- Si se cumple:
C) 100
D) 120
E) 110
a b
; adems: a + b = 220, hallar el valor de
5 6
"a".
A) 40
B) 20
C) 120
B) 32
D) 100
E) 60
a b c
. Adems: b+c-a = 56, hallar "b".
3 4 6
C) 24
D) 48
E) 10
a b c
; adems: a.b b.c = 54; hallar el
6 3 4
valor de "c".
A) 3
09.- Si:
A) 7
B) 18
C) 9
D) 12
E) 10
a b c
; adems: 2a b = 35; hallar: "2c".
4 3 5
B) 35
C) 70
D) 14
E) 19
1ro. de Secundaria
B) 6
C) 46
D) 40
E) 20
a
k
b
a = b.k
c
k
d
c = d.k
1ro. de Secundaria
e
k
f
e = f.k
g
k
h
g = h.k
PROPIEDADES.
En una serie de razones geomtricas equivalentes se cumple
que:
"La suma de los antecedentes es a la suma de los consecuentes
y esto igual a la misma razn de la serie".
Si:
a c e g
k
b d f h
aceg
k
bdf h
Ejemplo:
6 9 12
3
2 3 4
6 9 12 27
3
234
9
a c e g
k
b d f h
ac eg
k4
b d f h
Ejemplo:
Si:
8 6
2
4 3
8 6 48
4 22
4 3 12
Ejemplo:
1ro. de Secundaria
Si:
6 4 10
2
3 2 5
6 4 10
23
3 25
a c e g
k
b d f h
an c n en gn
bn dn f n hn
kn
Adems:
Serie de Regiones Equivalente CONTINUAS
Se llama as cuando el consecuente de la primera razn es
antecedente de la segunda razn y as sucesivamente.
PRCTICA DIRIGIDA
a b c
donde la suma
4 5 6
antecedentes es 30; Hallar el segundo antecedente.
01.- Se tiene S.R.G.E. :
de
los
a b c d
; en la cual la suma de
4 5 6 3
los tres primeros antecedentes es 60; Hallar el ltimo
antecedente.
02.- Se tiene la S.R.G.E.:
1ro. de Secundaria
a b c
; adems el producto de los dos primeros
4 5 6
antecedentes es 80; Hallar el tercer antecedente.
03.- Si:
a b c d
adems se cumple: (b + d) - (a + c) = 15;
2 3 4 6
Hallar "b + c"
04.- Si:
a b c
; adems: 2a - 3c = 60. Hallar el valor de "b".
5 3 2
05.- Si:
06.- Si:
M
a b c
3 ; Hallar el valor de M, s:
m n p
a b c a.b
m n p m.n
07.- Si:
a b c
5 , Hallar el valor de "E" si:
m n p
E=
a.b a c a2 b2
m.n m p m2 n2
a b c d
; cuya suma de las cuatro razones
5 6 7 8
es 28, Hallar la suma de los antecedentes.
08.- Se tiene:
1ro. de Secundaria
11.- Si:
a b c d
k
n m p q
Adems:
abc bc d
20
nmp mpq
Hallar k2
12.- Se tiene la siguiente S.R.G.E.
a b c d
k ; adems
n m p q
a.b c d
TAREA DOMICILIARIA
01.- Se tiene la serie de razones geomtricas equivalentes:
a b c
; adems la suma de los antecedentes es 240, Hallar
4 3 5
el mayor antecedente.
a) 80
b) 60
c) 90
d) 10
e) 104
1ro. de Secundaria
a b c
;
7 5 4
adems: (a + b) - (b + c) = 60. Hallar "b".
02.- Se tiene la S.R.G.E.:
a) 20
b) 40
c) 50
d) 80
e) 100
a b c
; si el producto de los dos
8 6 3
ltimos antecedentes es 72; Calcular el primer antecedente.
03.- Se tiene la S.R.G.E.:
a) 4
b) 32
c) 2
d) 18
e) 16
a b c
; si la suma de las
9 8 3
b) 18
c) 22
d) 40
e) 25
a b c d
; la suma de
3 5 2 6
b) 20
c) 23
d) 24
e) 12
a b c
; adems la suma del primer y ultimo
7 4 6
b) 40
c) 70
d) 60
e) 50
a c e
3 ; Hallar el valor de E.
b d f
a c c.e a c e
E=
b d d.f b d f
07.- Si:
1ro. de Secundaria
a) 3
b) 6
08.- Si:
c) 9
d) 15
e) 20
a b c d
4 ; Hallar el valor de M si:
m n p q
a2 c 2 a.b.c a b c d
m2 n2 m.n.p m n p q
09.- Si:
a b c
a2 c 2 b.c
k ; adems: 2
32
m n p
m p2 n.p.
Hallar 3k
a) 4
b) 8
c) 12
d) 16
e) 18
a b c d
; Adems
m n p q
abc bc d abc d
24
mnp mpq mnpq
a) 8
b) 4
c) 2
d) 1
e) 0
Captulo 5
1ro. de Secundaria
1ro. de Secundaria
1. CONCEPTO
Es la comparacin de dos razones iguales, pueden ser:
1.1. PROPORCION ARITMETICA.
1ro. de Secundaria
a - b = c - d
18 12
3
2
En general:
a c
b d
1er T 3er T
2do T 4to T
1ro. de Secundaria
5. PROPORCIN CONTINUA
Se llama as a la proposicin cuyas trminos medios son iguales.
1ro. de Secundaria
18 6
6 2
En general:
a b
b c
Donde:
c Tercera proporcional
b Media proporcional o Media geomtrica
6. PROPORCION DISCRETA
Se llama as cuando (los cuatro trminos son diferentes).
6.1. PROPORCION ARITMETICA DISCRETA (P.A.D.)
Un ejemplo numrico seria: 12 4 = 17 - 9
En general:
a-b=c-d
Donde:
d cuarta diferencial.
6.2. PROPORCION GEOMETRICA DISCRETA (P.G.D.)
Un ejemplo numrico seria:
18 6
9 3
En general:
a c
b d
Donde:
d cuarta proporcional
1ro. de Secundaria
7. PROPIEDADES
7.1. En toda proporcin aritmtica se cumple que: "La suma de los
trminos extremos es igual a la suma de los trminos medios".
* 10 8 = 6 4
10 + 4 = 8 + 6
En general:
ab = c-d
a+d = b + c
16 4
8 2
(16).(2) = (8)(4)
a c
b d
En general:
a.d = b.c
a c
b d
ab c d
...( )
b
d
ab c d
...()
b
d
de () se obtiene:
1ro. de Secundaria
ab b
...( )
cd d
de () se obtiene:
ab b
...()
cd d
de () y (Y)se obtiene:
a b a b
...()
cd cd
de () y (Y)se obtiene:
ab ab
cd c d
PRCTICA DIRIGIDA
01.- Hallar el valor de "x" en cada una de las proporciones
aritmticas siguientes.
a) 7 x = 4 - 3
d) 9 6 = x 1
b) 6 1 = 9 - x
e) 12 6 = 7 x
c) x 1 = 6 3
f) x 4 = 11 9
1ro. de Secundaria
6 4
x 2
x 4
d)
9 6
2 x
6 9
4 8
e)
9 x
a)
2 x
12 6
1 6
f)
x 12
b)
c)
g) 6; 4 y 10
b) 9; 6 y 4
h) 4; 2 y 5
c) 10; 7 y 6
f) 8; 7 y 12
d) 21; 7 y 16
I) 7; 3 y 10
e) 14; 4 y 21
j) 13; 6 y 9
f) 10; 4 y 20 z
b) 3; 8 y 6
c) 4; 6 y 2
g) 16; 4 y 8
h) 12; 9 y 4
d) 9; 3 y 6
I) 6; 9 y 2
e) 4; 2 y 6
j) 8; 12 y 2
b) 4 y 3
c) 9 y 6
d) 10 y 8
e) 11 y 6
f) 9 y 7
g) 14 y 10
h) 12 y 8
i) 13 y 7
j) 8 y 5
1ro. de Secundaria
b) 4 y 12
c) 9 y 6
d) 4 y 2
e) 12 y 6
f) 20 y 10
g) 5 y 20
h) 4 y 8
i) 27 y 9
j) 25 y 10
b) 4 y 2
c) 12 y 2
d) 21 y 9
e) 17 y 3
f)13 y 1
g)14 y 2
h) 22 y 12
b) 25 y 4
c) 20 y 5
d) 3 y 27
e) 2 y 8
f) 16 y 4
g) 1 y 16
h) 80 y 20
i) 102 y 106
j) 37 y 33
TAREA DOMICILIARIA
01.- Hallar "x en cada proporcin:
a) 12 x = 6 4
b) 9 6 = x -1
c) x 3 = 4 2
d) 10 4 = 12 - x
6 4
x 12
c)
x 4
3 2
1ro. de Secundaria
b)
x 6
4 8
9 36
4
x
d)
c) 20; 17 y 15
d) 19; 16 y 10
d) 12 y 8
d) 12 y 8
c) 4; 5 y 8
d) 2; 7 y 6
c) 27 y 3
d) 18 y 2
PRACTICA DIRIGIDA
01.- Se tiene una P.A.D. cuya suma de los cuatro trminos es 42;
Hallar la suma del primer antecedente y el ltimo consecuente.
02.- Si: 2a; a; 4b y b; forman una P.A.D. si: a + b = 8; Hallar la suma
de los cuatro trminos.
03.- Se tiene una P.A.C. cuya suma de sus trminos es 32. Hallar la
media diferencial.
1ro. de Secundaria
TAREA DOMICILIARIA
01.- Hallar la suma de los trminos medios de una proporcin
aritmtica discreta, si la suma de los trminos de la proporcin es 64.
a) 12
b) 41
c) 32
d) 16
e) 34
02.- Se tiene una proporcin aritmtica continua, cuya suma de sus
trminos es 80; Hallar la media diferencial.
a) 20
b) 30
c) 25
d) 45
8)29
1ro. de Secundaria
1ro. de Secundaria