Вы находитесь на странице: 1из 3
Guion Docente N °3 Habilidades  Sector de Aprendizaje : Historia, Geografía y Ciencias Sociales. 

Guion Docente N °3

 

Habilidades

 
 

Sector de Aprendizaje: Historia,

Geografía

y

Ciencias

Sociales. Unidad Nº 4 : Pueblos Originarios de Chile.

 

Pensamiento temporal y espacial.

Análisis y trabajo con fuentes de información.

Obtener información explícita

dirigidas.

 

Identificar elementos

de

sobre el pasado y el presente a

 

Nivel : Segundo Año Básico.

 

Tiempo Estimado:90 minutos

continuidad y cambio entre modos de vida del pasado y del presente

partir de imágenes y de fuentes escritas y orales dadas

Objetivos de Aprendizaje:

(narraciones, relatos históricos,

HI02 OA 01

 

fábulas, leyendas, imágenes, mapas y preguntas a adultos

Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el periodo precolombino, incluyendo ubicación geográfica, medio

cercanos), mediante preguntas

natural en que habitaban, vida nómada o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y tecnología, principales

Pensamiento critico

Comunicación .

actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros.

Formular opiniones justificadas sobre temas de su interés.

Participar en conversaciones grupales, respetando turnos y otros puntos de vista.

 

Actitudes:

-

Trabajar de forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.

Planificación N°3. Contenido Objetivos de la clase Actividades Recursos Indicadores de evaluación Inicio:(10 minutos). Modos de

Planificación N°3.

Contenido Objetivos de la clase Actividades Recursos Indicadores de evaluación Inicio:(10 minutos). Modos de Vida nómada
Contenido
Objetivos de la clase
Actividades
Recursos
Indicadores de
evaluación
Inicio:(10 minutos).
Modos
de
Vida
nómada
y
sedentaria.
Analizar, comparar y describir la
vida nómade y sedentaria.
Se activa la clase con recordando lo
visto en
la
clase
anterior. Les
muestra
un
video
(prezi)
de
los
pueblos originarios, y se refuerza el
-Proyector.
-Guía de Aprendizaje N°3.
-Pizarra.
-Plumón.
-Identifican a los nómades del mar,
como son los changos y kawesqar.
-Comparan sociedades a partir de
una
ilustración
que
muestra
los
concepto nómade y sedentario.
Se aclaran dudas.
modos de vida de los nómades del
mar.
Desarrollo:(70 minutos).
-Obtienen
información
de
las
Se
invita a
los
estudiantes a que
costumbres y modos de vida de
formen parejas, para que realicen
una guía, la cual tiene relación con
el objetivo de la clase.
La actividad N°1 tiene relación con
modos de vida, por tal se les pide a
Changos, Kawesqar por medio de
una ilustración.
-Identifican otros pueblos
sedentarios como el pueblo Rapa
Nui.
los estudiantes que
observen las
-Obtienen información
de
las
ilustraciones
y
que
identifiquen
costumbres y modos de vida del
modo de vida sedentario. En la
pueblo
de
rapa nui
por
medio
de
actividad N°2 se debe Proyectar las
imágenes que se encuentra en la
una ilustración.
guía
y explicar
los aspectos más
importantes
de
los
changos y
los
Kawesqar. Luego se
les pide a los
estudiantes que respondan las
siguientes preguntas.
En la actividad N°3 Nuevamente se
les proyecta la imagen y se les
explica los aspectos más
importantes
de
los
rapanui,
para
luego
responder
las
siguientes
preguntas.
La actividad N°4 se
les pide
a
los
estudiantes que imaginen una
vivienda de la vida sedentaria y
la
dibujen.
Y para finalizar la guía a modo de
síntesis
la
actividad
N°5
tiene
relación con identificar
características de la vida nómade y
sedentaria.
Cierre (10 minutos).
Para finalizar la clase se les solicita a los estudiantes que completen una coevaluacion, y además
Para finalizar la clase se les solicita a los estudiantes que completen una coevaluacion, y además
Para finalizar la clase se les solicita
a los estudiantes que completen una
coevaluacion, y además se realiza
una retroalimentación de la clase.
Evaluación.
Coevaluación: A través de una pequeña tabla cada estudiante debe
evaluar a su compañero de trabajo de acuerdo a criterios datos.