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Curso de Ingreso 2005

Profesor responsable:
Lic. Carlos A. Cattaneo
Profesores:
Ing. Ana Irene Ruggeri
Ing. Angel Montenegro

lntroduccin
Estos apuntes pretenden ser una ayuda al curso de nivelacin en el rea Fsica que se
dicta en la Facultad de Agronoma y Agroindustrias de la Universidad Nacional de
Santiago del Estero. Estudiar Fsica siempre tiene algo de complicado y el principal
problema es (para esta y otras materias) aprender a razonar. Principal dficit que se
puede encontrar casi todos los egresados del secundario.
Estos apuntes estn estructurados en dos partes:
La dedicada a rever conceptos desde un punto de vista mas formal, partiendo de
estudiar el tipo de magnitudes involucradas que son las vectoriales. Hay bastantes
ejercicios y preguntas de razonamiento para poder practicar. Pero lo fundamental todava
sigue siendo la. consulta a los docentes cuando algo no haya quedado claro.
La otra parte esta dedicada a elaborar demostraciones simples que nos permitan discutir
conceptos que se manejan en la vida diaria. Cabe aclarar que las definiciones de las
magnitudes que aparecen involucradas en las explicaciones son mucho mas profundas
que las expuestas y requieren mas conocimientos de su parte. Por eso debe tomarse
con cuidado cada una de las explicaciones. Consejo: discutirlas hasta que quede claro.

Como Bibliografa se puede recomendar dos textos, que tambin servirn para el curso
regular de Fsica:
Fsica Universitaria - Zears, Semansky, Young
Fisica Paul Tipler

Esperando que todo lo que les espera les sea fructfero les deseamos suerte en sus
estudios.

La Ctedra

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Curso de Ingreso 2005

MAGNITUDES ESCALARES Y VECTORIALES

1 . Magnitudes Fsicas
Qu es una magnitud fsica?.Este concepto est relacionado con el hecho de medir o
comparar. Si alguien nos pregunta la hora, en ese acto trivial se encuentra la base de toda
actividad cientfica ( preguntar, medir, comunicar ). Cul seria la magnitud en este caso? La
hora!. Es decir un valor numrico acompaado de una unidad, que es lo que identifica de que
tipo de magnitud estamos hablando. Poniendo otro ejemplo, si un cuerpo tiene una temperatura
de 37 C, el nmero representa el valor numrico y los C (grados Celsius) la unidad con que
se identifica la temperatura.
En la Fsica existen magnitudes que quedan perfectamente definidas por un nmero o valor
numrico) acompaado de su unidad. Este tipo de magnitudes se denominan magnitudes
escalares y podemos nombrar a la temperatura, la masa, la energa y el trabajo, por citar
algunas. Sin embargo existen otra clase de magnitudes fsicas que no quedan perfectamente
definidas con el nmero o valor numrico y la unidad. Por ejemplo, si se dice que a tres metros
de una puerta se encuentra una persona, esa magnitud no esta completamente definida ya que
se puede hacer la pregunta: La tres metros hacia dnde?, pregunta que tiene infinitas
respuestas.
A estas magnitudes fsicas que necesitan (adems de un valor numrico y la unidad)
especificar una direccin y un sentido para complete la informacin, se las denomina
vectoriales y deben ser representadas por un smbolo especial denominado vector. Se debe
prestar especial cuidado a estas magnitudes ya que su manejo se torna ms complicado que
las magnitudes escalares. Pertenecen a este tipo de magnitudes, la fuerza,, la cantidad de
movimiento, el peso de un cuerpo y la intensidad de campo gravitatorio, entre otros ejemplos.

Problema:
Indicar en cada caso, si se hace referencia a una magnitud escalar o vectorial, identificando
modulo, direccin y sentido donde sea necesario
a) El volumen de un depsito de agua es de 500 litros.
b) Un nio tira de una cuerda con una fuerza horizontal hacia la izquierda.
c) Un avin vuela a una velocidad de 500 km/h de Este a Oeste.El desplazamiento
de un estudiante desde su casa a la UNSE caminando por Av. Belgrano siguiendo la
numeracin creciente es de 300 m.
d) La temperatura del aula es de 30 C

2 . Representacin de una magnitud vectorial


Cuando se escribe una ecuacin, para distinguir una magnitud vectorial de una escalar, se
acostumbra a poner sobre su smbolo una flecha (aqu vamos a indicar las cantidades
vectoriales en negrita).
As por ejemplo:

r
A

(magnitud vectorial) representa ntegramente el

vector A , en magnitud, en direccin y sentido.


A (magnitud escalar) representa solamente el

mdulo de A . Tambin se escribe

r
A

Grficamente (ver figura anterior) la direccin de un

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vector esta dada por la recta que lo contiene; el sentido est representado por la flecha y el
mdulo o valor numrico o intensidad del vector es el segmento (en este caso OM) que en
cierta escala cuantifica la magnitud vectorial puesta en juego.
Aunque no es necesario, a veces hay que 'anclar" el vector respecto de algn punto fijo para
poder trabajar con l. Por ejemplo:

En la Figura se puede observar dos vectores:

El A cuyo mdulo es de tres unidades, su direccin 60 tomada respecto del


eje X positivo, y sentido antihorario.

El B cuyo mdulo es de dos unidades; su direccin 180, tornado respecto


del eje X positivo, y sentido antihorario.

3 . Suma y resta de vectores


Antes de estudiar algunas operaciones con vectores deberemos entender que es la igualdad
entre vectores:

Dos vectores son iguales si tienen igual magnitud, direccin y


sentido
independientemente de la posicin que ellos ocupen
en el espacio.

Mtodos Grficos
Veremos dos mtodos: el de la poligonal y el del paralelogramo

Mtodo de la poligonal
El mtodo se basa en colocar un ve ctor a continuacin del otro y as sucesivamente hasta que
todos los vectores del problema estn presentes. El vector suma se obtiene trazando el vector
que va desde el origen del primero al extremo del ltimo vector.

Observar que los vectores del polgono, son paralelos a los vectores dados.
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Simblicamente, la suma de los vectores de la figura anterior se expresa de la siguiente forma:

r r r
R = A+ B

r
B y luego le sumamos el
r
A , el resultado no vara, por lo que se concluye que la suma de vectores goza de la

Como ejercicio se puede verificar que si colocamos primero el vector


vector
propiedad conmutativa, es decir:

Como ejemplo ms general, en donde intervengan varios vectores, para encontrar el vector
resultante dado por la suma de los vectores puestos en juego.

Como ejercicio tomar el mismo ejemplo, variando el orden de los vectores y verificar que se
cumple la propiedad conmutativa.

Mtodo del paralelogramo

Para obtener la resultante de dos vectores

r
A

r
B

siguiendo dicho mtodo, stos deben

trazarse de manera que sus orgenes coincidan. Si se traza un paralelogramo que tenga a

r
A

y B como
Comn a ambos vectores.

Observacin:
Los dos mtodos (de la poligonal y del paralelogramo), para determinar la resultante de dos
vectores, son equivalentes y producen resultados idnticos.

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Diferencia de vectores

Para poder restar dos vectores, simplemente se suma al primero el negativo (u


opuesto) del segundo.

En lnea llena se ha efectuado (en la figura anterior) la operacin diferencia entre los vectores

r
A

y B , y entre los vectores B y A . De la operacin realizada se deduce que la diferencia


entre dos vectores goza de la propiedad anticonmutativa, es decir:

r r
r r
A B = B A
o sea:

r
r
R = R'

Problema:
La figura muestra un cuadrado que tiene una unidad de longitud por cada lado. Considere que
cada lado es una vector como se indica. Encontrar grficamente los vectores:
a)
b)

r r
A+ B

r r r r
A + B C D

Mtodo Analtico
Ya que, en general, es complicado utilizar mtodos grficos para encontrar la resultante de dos
o ms vectores, se suele utilizar este mtodo que consiste, bsicamente, en desarmar a
todos los vectores en sus componentes (respecto de unas direcciones determinadas),
sumarlas respectivamente, para despus volver a armar el vector resultante. Parece
difcil?. Vamos a detallar todo esto.

Componentes de un vector

Un vector en un plano se especifica mediante 3 datos: su mdulo, su direccin y sentido, o de


modo equivalente, mediante sus componentes en un par de ejes perpendiculares. Tales
componentes reclutan a menudo tiles en los clculos vectoriales.

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Las expresiones que relacionan las componentes

Ax

Ay con

el mdulo A y el ngulo

que

forma con el eje de las x, pueden obtenerse a partir de propiedades de los tringulos
rectngulos:

A x2 + A 2y = A 2 A =

Ax2 + A 2y

A y = Asen
A x = A. cos
Ejemplo

Sea un vector A de mdulo =5 y que forme un


ngulo de 30 con la horizontal, segn indica
la figura.
Se desea conocer las componentes horizontal
y vertical del vector dado.
Proyectando el vector

r
A

sobre la horizontal

se obtiene el vector componente

Ax ,

cuyo

valor es:

A x = A. cos 30 = 5.0,86 = 4 ,33

Trabajando del mismo modo con la componente vertical se tiene:

A y = A.sen30 = 5 .0 ,5 = 2 ,5

Suma de vectores

Para sumar vectores usando el mtodo analtico debe procederse de la siguiente manera:
1)

2)

Trasladar los vectores puestos en juego al plano cartesiano, descomponiendo cada


uno de ellos en sus proyecciones ortogonales. De este modo tendremos vectores
colineales en cada eje, es decir, que estn sobre la misma recta de accin.
Sumar separadamente y en forma algebraica los vectores proyectados sobre los ejes x
e y. Con esto se logra reducir el problema dado a solo dos vectores resultantes
( R x y R y ) perpendiculares entre s.

3)

Obtener el mdulo del vector resultante (suma vectorial de R x y R y ) aplicando el


Teorema de Pitgoras.

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4)

Obtener la direccin
trigonomtricas.

sentido

del

vector

resultante

utilizando

herramientas

Ejemplo
Mdulo del
vector
A
B
C

Valor
50
15
20

Angulo que forma


con el eje x
30
180
120

Siguiendo los pasos del mtodo analtico:


Primer paso:
Proyectar los vectores sobre los ejes X e Y, y con esto obtener las componentes de los
vectores dados sobre los respectivos ejes. Estas componentes son:

A x = A. cos 30 = 50 .0 ,86 = 43

A y = A.sen30 = 50 .0,5 = 25

B x = B. cos 180 = 15 .(1) = 15

B y = B.sen180 = 15 .0 = 0

C x = C . cos 120 = 20 .( 0,5 ) = 10

C y = C.sen120 = 20 .0,86 = 17 ,3

Segundo paso:
Obtencin de los vectores

R x y R y . En este caso, los vectores componentes arriba calculados,

pueden sumarse algebraicamente debido a que son colineales.

R x = Ax + Bx + C x = 43 15 10 = 18
R y = A y + B y + C y = 25 + 0 + 17 ,3 = 42 ,3
Tercer paso:
Mdulo del vector resultante

R 2 = R x2 + R y2 = 18 2 + 42 , 3 2
R = 45 , 9
Cuarto paso:
Direccin del vector resultante: se obtiene calculando
el ngulo

tg =

Ry

= 2,35
Rx
= arctg 2,35 = 66 .9 67
Manera de expresar un vector

Coordenadas Cartesianas

r
A = (Ax , Ay )

Coordenadas Polares

v
A = ( A, )

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4 . Producto de vectores
Cuando se trabaja con los nmeros reales se puede multiplicar un nmero por otro y
conocemos que, efectivamente, el resultado es otro nmero real.
Cuando se trabaja con magnitudes vectoriales la cuestin se pone un poco mas complicada.

Producto escalar

En la Fsica se encuentra muchas veces que en una operacin entre dos magnitudes
vectoriales da lugar a una cantidad escalar. Por ejemplo una magnitud denominada trabajo se
encuentra como producto de dos magnitudes vectoriales como son fuerza y distancia..
Esta operacin es sencilla y se denota de la siguiente manera:

r r
A B = C

donde A y B son vectores y C es un escalar.

Este escalar se calcula como:

r r
A B = A.B. cos

donde

es el ngulo entre los dos vectores.

El producto escalar de dos vectores goza de las propiedades conmutativas y distributivas.


Por lo tanto, se puede escribir:

r r r r
A
r r B =r B r A r

r
r
A B + C = A B + A C

Y tambin

Producto vectorial

Tambin encontramos el caso de operar dos vectores y encontrar un tercer vector:

r r r
A B = C

donde

r r r
A,B y C

son vectores

Por definicin, el mdulo de C se calcula multiplicando el mdulo de A por el mdulo de


por el seno del ngulo formado por las direcciones de los dos vectores.

r
B

En smbolos:

C = A.B.sen
La direccin de

r
C

r
C

es perpendicular al plano formado por A y B , para determinar el sentido de

aplicamos la siguiente regla:

Se hace girar el vector A hasta encontrar a B , siguiendo


el camino ms corto. El sentido en que avanzara un
tirabuzn si girara de esta manera, es el sentido del
vector.

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Como se ve, la definicin de producto vectorial, incluye la manera de determinar mdulo,


direccin y sentido del vector producto. De acuerdo a ella es fcil ver que se cumple:

r r r r
A B B A
r r
r r
A B = B A
r r r
r r r r
A B + C = A B + A C

Es decir, no se cumple la propiedad conmutativa pero s la distributiva. La primera de las


ecuaciones anteriores nos indica que al variar el orden de los factores se obtiene como
resultado otro vector de igual mdulo y direccin pero de sentido contrario.
Problemas:
1.- Indicar para cada magnitud si se trata de un escalar o un vector.
a)
b)
c)
d)
e)

Superficie de un aula de 8 m por 7 m .


Desplazamiento de una abeja desde su colmena hasta el ro.
Tiempo de llenado de una probeta.
Volumen de alcohol etlico que contiene una probeta.
Velocidad con que se mueve la abeja en direccin N-S.

2.- En un par de ejes coordenados perpendiculares entre s, trace el vector desde el origen
hasta el punto (3,4). Trace un vector

a)
b)

r
B desde el origen al punto (4,3):

Son iguales A y B ?
Son iguales A y B?

3.- La figura muestra un cuadrado que tiene una unidad de longitud por cada lado.
Considere que cada lado es un vector, como se indica en la figura. Encontrar grficamente los
vectores:
a)

r r
A+D

b)

r r
AD

c)

r r r r
A + B +C + D

4.- Dos vectores tienen mdulos iguales a 4 y 3


unidades respectivamente. En caso de ser posible,
deben ser la direccin y el sentido de cada una de ellas para que su resultante tenga un
mdulo igual a:
a) 7 u
b) 1 u
c) 8 u
5.- Hallar las componentes de los vectores

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r
A

r
B

cmo

si A=2 y B=3.

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6.- Sea un vector A =23 m , que forma un ngulo = 25 con la direccin N -S. Encontrar
las componentes de este vector segn las direcciones N -S y E-O.
7.- Las componentes rectangulares de los vectores

r r r
A,ByC

son:

Ax = 6

Bx = 0

C x = 5

A y = 8

By = 3

Cy = 0

Determinar el vector resul tante dado por la operacin

r r r r
R = A B +C
a)
b)

Grficamente
Analticamente

8.- Sean los vectores

r
r
A = (15m;30 ) y B = (25m; 45 ) , calcular su suma grfica y

analticamente.
9.- En un punto se aplican dos vectores de mdulo 100 unidades, cuyas lneas de accin
forman un ngulo de 120. Hallar el vector capaz de:
a)
b)

Reemplazar el sistema dado.


Equilibrar el sistema.

10.- Sean los vectores


a)
b)
c)
d)

r r
Ar + Br

r
A = (30 cm;20 cm)

r
B = (45 cm;60 cm) . Calcular

r
A = (25 cm;25 cm)

r
B = (30 cm;15 cm ) . Realizar las mismas

BA

r r
Ar Br

A B

11.- Sean los vectores

operaciones que en el ejercicio anterior.


12.- Sean los vectores

r
r
r
A = (30m;35 ) , B = (25 m;60 m) y C = (20m;15 ) . Realizar las

siguientes operaciones.
a)
b)
c)
d)

r r r
Ar + B + Cr
r
A B C

r r
Ar Br
A B

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e)
f)

r r
CB
r r
C B

Vectores Unitarios
Algunas veces es conveniente expresar los vectores, en su descomposicin en vectores
unitarios.

r
r
r
r
A = A.u A , donde u A es un vector unitario ( u A = 1 ); en este se
r
r
expresa cuntas veces el vector u A est contenido en A .
As, si se tiene un vector

Comnmente un vector se descompone segn sus componentes en los ejes x, y, z,


r donde en

r
j

y en el eje z los k .
r
Por lo tanto, un vector A , puede ser expresado de la siguiente manera:
r
r
r
r
A = Ax i + A y j + Az k
r
donde se puede apreciar claramente las tres componentes del vector A , segn los tres ejes.
el eje x encontraremos los vectores unitarios i , en el eje y los

Operaciones con Vectores Unitarios

Sumas y Restas
Se suman o se restan cada una de las componentes correspondientes a cada eje.

r
r
r
r
A = 3 .i + 5. j + 2.k
r
r
r
r
B = 2.i + 3 . j + 1 .k

Luego

r
r
r r
r
r
r
r
A + B = (3 + 2 ).i + (5 + 3). j + (2 + 1).k = 5 .i + 8. j + 3.k
r
r
r r
r
r
r
r
A B = (3 2 ).i + (5 3). j + (2 1).k = 1 .i + 2 . j + 1 .k

Producto escalar
Tengo dos vectores

r
r
r
r
A = Ax .i + A y . j + A z .k
r
r
r
r
B = B x .i + B y . j + B z .k

El producto escalar es:

) (

r r
r
r
r
r
r
r
A B = Ax .i + A y . j + Az .k B x .i + B y . j + B z .k

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)
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Pero por propiedad de producto escalar, cuando dos vectores son


perpendiculares, su producto escalar es nulo, de manera que:

r r r r r r
i i = j j = k k =1
r r r r r r
i k = j k = i j =0

Con estas relaciones podemos hallar una forma alternativa para el producto punto entre dos
vectores:

r r
A B = A x .B x + A y .B y + Az ..B z

Producto vectorial

El producto vectorial entre dos vectores da como resultado otro vector


de

r
C

r r r
C = A B . La magnitud

se define como:

r r r
C = A . B .sen

y la direccin y sentido se da por la regla de la mano derecha.

Ejercicios:
Realizar el producto escalar y vectorial de los siguientes vectores:
1.

2.

3.

4.

5.

r
r
r
A = 6 .i + 2. j
r
r
r
B = 3 .i + 5. j
r
r
r
A = 4.i + 4. j
r
r
r
B = 6 .i 3. j
r
r
r
A = 5.i + 4. j
r
r
r
B = 6 .i 3 . j
r
r
r
A = 4.i 2 . j
r
r
r
B = 5.i + 4. j
r
r
r
A = 3.i 3. j
r
r
r
B = 3.i 3. j

Nota: Indique si el vector resultante en el producto vectorial, sale o entra en el plano del papel o
del pizarrn.

REVISIN DE CONTENIDOS

Las cuestiones siguientes se elaboraron para que repase los puntos mis Importantes
abordados en este capitulo. Al resolverlas, acuda a la gua siempre que tenga una duda.
1.- a) Qu es una cantidad escalar?. D ejemplos.
b) Qu caractersticas deben proporcionarse para que una cantidad vectorial
quede bien determinada?. Busque ejemplos de cantidades vectoriales.
c) Cul es la diferencia que advierte entre las notaciones d y d?.
2.- En el apunte se presentaron dos procedimientos para la determinacin grfica de la
resultante de dos vectores. Describa cada uno de esos procesos,

3.- a) Explique qu entiende por componente de un vector V segn el eje OX.


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Curso de Ingreso 2005

b) Qu son las componentes rectangulares de un vector?.


4.- a) Siendo un ngulo agudo de un tringulo rectngulo, define sen y cos .
b)Cules son las expresiones matemticas que permiten calcular las componentes
rectangulares de un vector?.
c) Si conocemos los valores de las componentes rectangulares de un vector
podemos calcular su magnitud?.

r
V

Cmo

5.- Cmo se restan dos vectores utilizando el mtodo de la poligonal?.


6.- Es posible que una componente de un vector tenga un mdulo mayor que el
correspondiente al vector? En qu circunstancias puede una componente de un vector tener
una magnitud igual a la magnitud del vector?.
7.- Puede un vector ser igual a cero y sin embargo, tener una o ms componentes distintas
de cero?.
8.- Son las componentes de

de

r r
A o B ?.

r r r
C = A + B necesariamente mayores que las componentes

9.- Cul de las afirmaciones siguientes esta equivocada?


a)

La magnitud de las componentes de un vector no puede ser mayor que la del propio

vector.
a) Si la componente de un vector sobre un eje es nula, podemos concluir que la
magnitud del vector tambi n lo es.
b) Si un vector es perpendicular a un eje, la componente del vector sobre dicho eje es
nula.
c) Si un vector es paralelo a un eje, la magnitud de la componente del vector sobre el
eje es igual a la del vector.
d) Si ambas componentes rectangulares de un vector son nulas, podemos concluir que
la magnitud del vector tambin lo es.

1.

EJERCICIOS DE REPASO

Dados los siguientes vectores:

r
A = ( 2,3 )
r
F = (10 , )

r
B = (5,4 )
r
G = (5,135 )

r
r
C = (2,2)
D = ( 3, 2 )
r
r
H = (4,225 ) R = (4,45 )

r
E = ( 2,2 )

a) Grafique cada vector con los datos anteriores (cada uno en su eje de
coordenadas).
b) Pasar, segn corresponda, de forma polar a cartesiana o viceversa, y graficar de
nuevo cada vector con los datos obtenidos.
c)

Observe los grficos de

r
D

en ambos sistemas de coordenadas, qu observa?

d) Observe las coordenadas cartesianas de


2.

r r
H y R . Qu observa?

Demuestre grficamente que las siguientes propiedades se cumplen para todo

r r r
V , W . y.Z

(sugerencia: use el mtodo de la poligonal)

r r r r
V + W = W + V (conmutativa)

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(Vr + Wr ) + Zr = Wr + (Vr + Zr ) (asociativa)


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3.

Dados los vectores

r r r r
V W . y.W + V

r
r
V = (2 ,1) y W = (2,2 ) . Calcule y grafique:

Qu observa? Se podra decir que


4.

r r
A B

Dados

(Vr Wr ) = (Vr + Wr )

r
r
A = (2,5 ) y B = (2,45 ) . Calcule:

y B A
A B y B A
Qu puede decir acerca del producto escalar y vectorial?
5.

r
A=5
r
B =2

Si:

Ay = 2

calcule A

BX = 2

calcule B

CX = 3 y C y = 2

calcule C

Calcule los ngulos directamente con los datos dados.

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Cambio de unidades
Sistema Internacional de Unidades
Las unidades bsicas del Sistema Internacional de Unidades SI, son las cantidades mostradas
en la siguiente tabla.

Cantidad
Tempo
Longitud
Masa
Cantidad de sustancia
Temperatura termodinmica
Corriente elctrica
Intensidad lumnica

Unidad SI
Nombre
Simbolo
segundo
s
metro
mol
kilogramo
kg
mol
mol
kelvin
K
ampere
A
candela
cd

Prefijos
Si expresamos propiedades fsicas, como la produccin de una central de energa o el intervalo
de tiempo entre dos eventos nucleares en unidades del SI (sistema internacional),
tendremos nmeros muy grandes o muy pequeos. Por con veniencia, la Conferencia
General de Pesas y Medidas reconoci los siguientes prefijos.

Factor
1018
1015
1012
109
106
103
102
101
10-1
10-2
10-3
10-6
10-9
10-12
10-15
10-18

Prefijo
exapetateragigamegakilohectodecadecicentimilimicronanopicofemtoatto-

Smbolo
E
P
T
G
M
k
h
da
d
c
m

n
p
f
a

Factores de conversin
Sirven para expresar una cantidad fsica dada en una unidad distinta, pero de la misma
magnitud.
Cualquier cantidad fsica puede ser multiplicada por 1 sin cambiar su valor, por ejemplo

1 min = 60 s 1 =

60 s
1 min

m
s
km 1h 1000 m
m
v = 60
.
.
= 16 .66
h 3600 s 1km
s

Ejemplo: expresar la velocidad dada en

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Tabla de equivalencias
Longitud
1m = 100 cm
1 plg = 2,54 cm
1 mi = 1,61 km
Tiempo
1 h = 60 min
1 min= 60 seg
1 dia = 24 h
1 ao = 365 dias

Velocidad
1 m/s = 2,24 mi/h
1 km/h = 0,277 m/s
Energa y Potencia
7
1J=1.10 erg =0,239cal
1 cal =4,19 J
-19
1 eV=1,6.10 J

Volumen
3
1 l = 1000 cm
-3
3
1 l =1.10 m
Ejercicios:
1. La Luna en promedio tarda 28 dias en dar la vuelta a la Tierra. Expresar esta
cantidad en horas, segundos y aos.
2. La unidad conveniente de energa al tratar con partculas atmicas o subatmicas es
el electronvolt (eV). Expresar 2,5 eV en J (Joules) y cal (caloras).
3. Un automvil viaja a 110 km/h y otro viaja a 32 m/s. cul va mas rpido? (para
averiguarlo, expresar ambas cantidades en las mismas unidades)
4. Cuntos litros de agua entran en una piscina de 120m3?
5. Los listones de manera vienen de varios anchos expresados en pulgadas, 0,5 plg, 2
plg, etc. Expresar estas medidas en metros y en cm.
6. Expresar en pulgadas cbicas el volumen de la piscina del problema 4.
7. Para transformar 2 gramos de hielo en dos gramos de agua, necesito agregarle 160
cal, cunto es esta cantidad expresada en J y eV?

Facultad de Agronoma y Agroindustrias | UNSE

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