UNIVERSIDAD VERACRUZANA

FACULTAD DE TEATRO
PROGRAMA DE ESTUDIO
rea Acadmica
ARTES
Programa Educativo
LICENCIATURA EN TEATRO
Dependencia / Entidad Acadmica
FACULTAD DE TEATRO
Cdigo

Nombre de la Experiencia Educativa

GESTIN Y PRODUCCIN

TEAA 68004

Valores de la Experiencia Educativa

Crditos
Teora
Prctica
6
1
2
Modalidad

rea de Formacin
Principal
Secundaria
X

Total de Horas
45

Equivalencia

Oportunidades de Evaluacin
Cursativa
Todas
X

CURSO
Requisitos
Pre-requisitos

Co-requisitos

NINGUNO
Caractersticas del proceso de Enseanza Aprendizaje
Individual/Grupal
Mximo
Individual/Grupal
25

Mnimo
3

Agrupacin natural de la Experiencia Proyecto Integrador

Educativa (reas de conocimiento,
academia,
ejes,
mdulos,
departamentos)
TRONCO COMUN, EXPERIENCIA
INICIACIN A LA DISCIPLINA
RECEPCIONAL Y SERVICIO SOCIAL
Fecha
Elaboracin
Agosto de 2008

Modificacin

Aprobacin

Nombre de los acadmicos que participaron en la elaboracin y/o modificacin

Mtro. Sabino Cruz Viveros
Perfil del Docente
Lic. en Teatro y preferentemente con estudios de postgrado, con experiencia
profesional y docente en instituciones de educacin superior. Conocimientos en Artes
Escnicas, as como en gestin cultural.
Espacio
Interinstitucional

Relacin Disciplinaria
Multidisciplinar

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PROGRAMA DE ESTUDIO
Descripcin
Esta EE pertenece al rea de iniciacin a la disciplina con 6 crditos, entendindose
como un conjunto de acciones que potencializan, viabilizan, despiertan, germinan y
complejizan procesos culturales.
Bajo estos principios, el estudiante se asume como un agente de cambio que se
involucra en su entorno, como un mediador que se forma con unos fundamentos,
instrumentos y destrezas; y desata procesos de sinergia y transformaciones con y en
los grupos sociales.
El estudiante emplea su competencia para establecer puntos de dilogo entre la
creacin artstica y el consumo cultural; crea conexiones entre las dinmicas polticoeconmicas y las dinmicas sociales; y construye puentes entre las exigencias
polticas o empresariales y la coherencia entre los productos artsticos.
Justificacin
El desarrollo y fortalecimiento de las competencias comunicativas y autogestivas para
la Gestin en todas sus dimensiones, es clave para la ejecucin, comunicacin,
construccin de la viabilidad y evaluacin de las acciones destinadas a generar
resultados dirigidos a ampliar oportunidades y capacidades de los miembros de una
comunidad, para transformarse en sujetos de su propio desarrollo.
La gestin y produccin integral se debe ver no slo como un acto cultural, sino como
un proceso tcnico-poltico, ya que adems del manejo de herramientas e
instrumentos para la toma de decisiones y la administracin en la gestin cultural, est
en juego la concepcin, preparacin y desarrollo de espacios donde florezca la
diversidad de expresin.
En la gestin y produccin el estudiante debe tener presente que los resultados, la
eficiencia y la eficacia; as como la viabilidad y factibilidad de los proyectos no
dependen, exclusivamente, de la buena volunta del gestor o incluso de la destreza
tcnica e instrumental. Depende de las dinmicas polticas: relaciones de poder que
estn en juego, intereses sectoriales, territoriales, religiosos, ideolgicos, etctera.
Unidad de Competencia
El Estudiante comprende y maneja conceptos de la Gestin Cultural y Produccin
Escnica con coherencia, cohesin de manera oral o escrita, mediante el manejo de
estrategias orientadas a situaciones concretas a su campo de trabajo; poniendo en
prctica sus habilidades lingsticas y de autoaprendizaje, para interactuar como
sujeto analtico, reflexivo y crtico de su entorno, a lo largo de su proceso de formacin
integral y en diferentes contextos.
Articulacin de los Ejes
El estudiante adquiere conocimientos sobre Gestin y Produccin, as como
estructuras textuales diversas (eje terico), mediante actividades de autoaprendizaje
tericas, reflexivas y creativas para aprehender los contenidos de la EE y sugerir
soluciones a problemas relacionados con su rea de conocimiento y su entorno (eje
heurstico), a partir de que reconoce y refuerza los valores que le permitan interactuar
adecuadamente en beneficio de si mismo y de la sociedad (eje axiolgico).
Saberes
Tericos
La Gestin Cultural:
a) Caracterstica de la
Gestin y la Produccin
b) Fases de la Gestin y la
Produccin
c) La Gestin Cultual en

Heursticos
Planificacin para el
acopio y manejo de
la informacin
Bsqueda de
informacin
bibliogrfica y por

Axiolgicos
Respeto al otro
Mesura
Inters
Iniciativa
Curiosidad
Imaginacin

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PROGRAMA DE ESTUDIO
Mxico
La disciplina
administrativa
a) Conceptos e importancia
b) El Proceso de
planificacin
El Proceso de
organizacin
a) Conceptos e importancia
b) El Proceso de la
organizacin
La direccin
administrativa:
a) Conceptos e importancia
b) El proceso de la
direccin administrativa y la
Gestin Cultural
El control
administrativo
a) Conceptos e importancia
b) El proceso del control
administrativo

Internet
Lectura analtica
Lectura crtica
Planteamiento de
hiptesis
Discriminacin de
ideas
Asociacin de ideas
Argumentacin
Validacin
Resolucin de
hiptesis
Elaboracin de
fichas
Produccin oral:
debate, foro, panel
Produccin escrita:
informe, resea,
ensayo
Sustraccin de
Informacin
Seleccin de
informacin
Revisin de
informacin
Organizacin de
informacin:
Palabras claves,
mapas
conceptuales,
cuadros sinpticos,
esquemas,

Estrategias Metodolgicas
De aprendizaje
Prcticas discursivas
Lectura, sntesis e interpretacin
Procedimiento de interrogacin
Bsqueda de fuentes de
informacin
Consulta de fuentes de informacin
Anlisis y discusin de casos
Repeticin de modelos
Estructuras textuales
Mapas conceptuales
Redes semnticas
Planteamiento de hiptesis
Clasificacin
Analoga
Metfora

Disposicin al
trabajo colaborativo
Flexibilidad
Tolerancia
Constancia
Compromiso
Autonoma
Tenacidad
Sensibilidad
Apertura
Responsabilidad
Honestidad
intelectual
Creatividad
Seguridad

De enseanza
Objetivos y propsitos del
aprendizaje
Tareas para estudios
independientes
Lecturas comentadas
Resmenes
Sntesis
Organizacin de grupos
colaborativos
Estructuras textuales
Discusiones dirigidas
Preguntas intercaladas
Dilogos simultneos
Debate
Foro
Panel

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PROGRAMA DE ESTUDIO

Visualizacin de escenarios futuros

Plenaria
Discusiones grupales en torno a
Metacognicin grupal
los mecanismos seguidos para
Mapas conceptuales
aprender y las dificultades
Redes semnticas
encontradas
Aprendizaje basado en problemas
Discusin acerca del uso y valor
del conocimiento
Dramatizaciones
Recursos nemotcnicos
Ilustraciones
Apoyos Educativos
Recursos
Materiales
Programa del curso
Laptop
Libros
Can
Peridicos
Pintaron
Diapositivas
Conexin a Internet
Fotocopias
Internet
Evaluacin del desempeo
Evidencia(s) de
Criterios de
mbito(s) de
Porcentaje
desempeo
desempeo
aplicacin
Asistencia y
Asertividad en las
Individual
10%
participacin
participaciones en
correspondencia a
los temas tratados
Comentarios crticos Aportaciones y
Individual
40%
opiniones personales
60%
Ensayo
Documento con una Individual
distribucin
adecuada de
prrafos, cohesin,
coherencia y
correccin
gramatical.
Que presente una
introduccin,
propsito, objetivo,
argumentacin, juicio
crtico, conclusiones
y referencias
bibliogrficas.
Acreditacin
Para acreditar esta experiencia educativa el estudiante deber haber presentado con
eficiencia cada evidencia de desempeo, es decir, que al trmino de la misma obtenga
el 60%. La escala de calificacin para la Universidad Veracruzana es de 1 a10 siendo
la mnima aprobatoria de 6 -seis-.
Formas de evaluacin: 1 Inscripcin: Ordinario, Extraordinario y Ttulo de Suficiencia
2 Inscripcin: Ordinario, Extraordinario y ltima Oportunidad

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PROGRAMA DE ESTUDIO

Fuentes de Informacin
Bsicas
De Len, Marisa (2004). Espectculos escnicos. Produccin y difusin. Mxico:
CONACULTA/FONCA.
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Garca Canclini, Nstor (1993). El consumo cultural en Mxico. Mxico: CNCA.
Jimnez, Lucina y Cristina King (2001). Gestin Cultural para Profesionales y
administradores de proyectos artsticos. Estrategia para recabar fondos y desarrollar
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Marn , Guillermo (1996). El manual bsico del promotor cultural, 2 ed. Mxico:
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Complementarias
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Bernyi, Laszio (1986). Variables psicolgicas en la mercadotecnia. Mxico: Trillas.
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Jimnez Lpez, Lucina (2000) Teatro y Pblicos. El lado oscuro de la sala, Mxico:
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Olmos, Hctor Ariel (2004). Cultura: el sentido del desarrollo. Mxico:
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Mxico: McGraww-Hill.