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Muchos nios no se interesan por leer en forma voluntaria, pero con un cambio de
estrategias que haga de la lectura una actividad recreativa acorde a los intereses
de los jvenes, es posible lograr que ese nio o joven no lector descubra el valor y
el goce que le pueden proporcionar los libros.
1. Contar cuentos
Los adultos que han ido disfrutando de las narraciones orales de boca de un ser
querido, guardan de aquellos momentos un grato recuerdo de unin familiar y
misterio y encanto. No obstante, esta hermosa costumbre ha sido desplazada
actualmente por medios de comunicacin masivos,
como la radio, el cine y la televisin.
Es preciso insistir en la necesidad de que los nios
escuchen cuentos en familia y en la escuela. Aun a
los
nios
mayores
les
gustan
estas
historias
lectura y la comprensin y es un hecho que los buenos lectores tienen una alta
velocidad de lectura.
5. El rincn de la lectura en clase
Aun cuando la mayora de las escuelas cuentan con una biblioteca escolar central,
es bueno que se permita a los nios formar un rincn de lectura en su propia
aula, para que tengan un acceso fcil, directo
pequea biblioteca puede formarse de a travs del aporte de los mismos nios, en
una campaa dirigida a este fin, lo cual los hara sentirse fundadores de su propia
biblioteca y les dara una agradable sensacin
de logro. Para optimizar esta campaa la
profesora puede elaborar una lista con los
ttulos adecuados a la edad de los nios,
evitando asi que le lleguen libros que no
responden a los intereses de los alumnos.
Investigaciones norteamericanas han demostrado que el nio lee especialmente lo
que tiene a su alcance. Resulta clara, entonces, la necesidad de que haya libros a
su alcance. Un rincn de lectura, con libros atractivos, ordenados y de fcil
acceso, es una invitacin permanente a la lectura, sobre todo si el profesor
dinamiza y entusiasma a sus alumnos en este sentido.
Conviene tener presente que los nios darn tanta importancia a los libros como
la que nosotros padres y educadores, les atribuimos.
El lenguaje se usa para establecer y mantener relaciones interpersonales, para
expresar sentimientos y deseos, para manifestar, intercambiar, confrontar,
defender y proponer ideas y opiniones y valorar las de otros, para obtener y dar
informacin diversa, para tratar de convencer a otros. Con el lenguaje tambin se
participa en la construccin del conocimiento y en la representacin del mundo
que nos rodea, se organiza el pensamiento, se desarrollan la creatividad y la
imaginacin, y se reflexiona sobre la creacin discursiva e intelectual propia y de
otros.
aprender de ellos mismos. Los nios hacen intentos de escritura como pueden o
saben, a travs de dibujos, marcas parecidas a las letras o a travs de letras;
estos intentos representan pasos fundamentales en el proceso de apropiacin del
lenguaje escrito.
Lectura.
Recuerda y explica las actividades que ha realizado (durante una experiencia
concreta, una parte de la jornada escolar, durante toda la jornada).
Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el
desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula
Comprende y formula instrucciones para organizar y realizar diversas
actividades.
Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.
Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o
alguien, al entrevistar a familiares o a otras personas.
Expone informacin sobre un tema, organizando cada vez mejor sus ideas y
utilizando apoyos grficos u objetos de su entorno.
Escucha la narracin de ancdotas, cuentos, relatos, leyendas y fbulas, y
expresa qu sucesos o pasajes de los textos que escuch le provocan alegra,
miedo o tristeza, entre otros.
Narra ancdotas, cuentos, relatos, leyendas y fbulas siguiendo la secuencia y
el orden de las ideas; utiliza la entonacin y el volumen de voz, necesarios para
hacerse comprender por quienes lo escuchan.
Representa o dramatiza situaciones de la vida cotidiana, cuentos y obras de
teatro apoyndose en el lenguaje corporal, la entonacin y el volumen de la voz,
as como de otros recursos necesarios en la representacin de un personaje
Escrita
comunicacin
nuevas
tecnologas
de
reproducida,
reinterpretada
repetidamente
en
el
uso
que
los
siguientes
ideas
han
sido extradas
de los
resultados
de
la
investigacin Writing, Technology & Teens realizado por The Pew Internet and
American Life Project, un estudio que nos aproxima a la escritura desde el punto
de vista de los adolescentes de hoy.
excelentes
escritores
mientras
que
los
Bibliografa:
Gua metodolgica para el fomento de la lectura, Violeta Dieguez y Adriana Otte,
Editorial Andrs Bello.
http://www.reformapreescolar.sep.gob.mx/ACTUALIZACION/PROGRAMA/parte_2.
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