Siendo el hacer filosofa el criterio fundamental del curso ms que el

aprender filosofa, es importante destacar entre las habilidades que buscamos

desarrollar en nuestro estudiantes, aquellas que les permitan ser agentes
activos de su propio aprendizaje, deben ser ellos los protagonistas de la clase,
deben ser ellos quienes construyan su conocimiento con nuestra gua y
acompaamiento y deben sentirse lo suficientemente cmodos y aptos para
hacerlo en un entorno que as se los permita, en un ambiente creado para tal
propsito.
Por tal motivo he elegido entre los atributos del perfil los tres que considero de
mayor relevancia para el proceso que mis estudiantes, en particular, estn
viviendo en este momento con la asignatura. Los tres apuntan al desarrollo de
los objetivos generales de la materia de Filosofa en particular a los que tienen
que ver con el desarrollo de una manera de pensar indagadora e
intelectualmente curiosa, la formulacin de argumentos consistentes y
claramente orientados a expresar ideas, a la habilidad de apreciar la
diversidad de enfoques en el pensamiento filosfico y al examen crtico de las
propias experiencias y perspectivas ideolgicas y culturales. Tales atributos del
perfil son: Indagacin, mentalidad abierta y reflexin.
A decir verdad, el sentido de la gua de filosofa es tan claro que podra decirse
que cada aspecto est ntimamente relacionado con los otros, por ejemplo los
conceptos clave nos permiten brindarle una mayor apertura y precisin a los
temas que abordamos en clase, incitan a los estudiantes a indagar y
reflexionar sobre s mismos y sobre su entorno as como sobre el tema central
y los temas opcionales.
En nuestro caso, intentamos relacionar los atributos mencionados con los
temas opcionales de Epistemologa y Filosofa y sociedad contempornea para
el nivel superior, lo cual implica asumir una mentalidad abierta y una
naturaleza indagadora y reflexiva, pues deben adoptar perspectivas diversas y
realizar permanentemente conexiones con el tema central y los mtodos de
investigacin propios de la Filosofa.
De igual manera, el proceso de la evaluacin interna est permanentemente
orientado a la formacin de los atributos del perfil de un modo implcito, pues
no se trata de mencionarlos constantemente si no de mostrarlos en la prctica
como un verdadero modo de ser que se moldea con el paso del tiempo y el
desarrollo de la propia experiencia vital. Por esto, otro vnculo natural que
encuentro entre los atributos y la gua son los criterios de evaluacin que, al
ser tan especficos y apuntar a habilidades y destrezas ms que a contenidos
fomentan un proceso de enseanza-aprendizaje holstico.