PLANEACIN MENSUAL

SEGUNDO NIVEL
PREESCOLAR INDGENA
FRANCISCO GABILONDO SOLER

CICLO ESCOLAR 2014 2015

LISTA DE COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS

P.M.
Competencia: Utiliza construye objetos y figuras geomtricas tomando en cuenta sus caractersticas
Aprendizaje esperado: Verifica Sus Estimaciones De Longitud, Capacidad Y Peso, Por Medio De Un Intermediario
L.C
Competencia: Obtiene Y Comparte Informacin Mediante Diversas Formas De Expresin Oral
Aprendizaje esperado: Usa El Lenguaje Para Comunicarse Y Relacionarse Con Otros Nios Y Adultos, Fuera De La Escuela
EXP.C.M.
Competencia: Observa Caractersticas Relevantes De Elementos Del Medio Y De Fenmenos Que Curren En La Naturaleza; Distingue Semejanzas
Y Diferencias Y Las Describe Con Sus Propias Palabras
Aprendizaje esperado: Describe Caractersticas De Los Seres Vivos (Partes Que Conforman Una Planta O Un Animal) Y El Color, Tamao Y
Textura Y Caractersticas De Los Elementos Naturales No Vivos
EXP.A .A.

Competencia: Explica Y Comparte Con Otros Las Sensaciones Y Los Pensamientos Que Surgen En El O En Ella A Realizar Y Presenciar
Manifestaciones Dancsticas
Aprendizaje esperado: Expresa Los Sentimientos Y Los Pensamientos Que Le Provoca Presenciar O Realizar Una Danza
D.P.S.
Competencia: Acta Gradualmente Con Mayor Confianza Y Control De Acuerdo Con Los Criterios, Reglas Y Convenciones Externas

Que Regulan Su Conducta En Los Diferentes mbitos En Que Participa.

Aprendizaje esperado: Participa En Juegos Respetando Las Reglas Establecidas Y Las Normas Para La Convivencia
D.F.S
Competencia: Mantiene El Control De Movimientos Que Implican Fuerza, Velocidad Y Flexibilidad En Juegos Y Actividades De Ejercicio Fsico
Aprendizaje esperado: Coordina Movimientos Que Implican Fuerza, Velocidad Y Equilibrio, Alternan Desplazamientos Utilizando Mano Derecha E
Izquierda O Manos Y Pies, En Distintos Juego

PLAN MENSUAL
Inicio: 9 de febrero del 2015
Termino: 9 de marzo del 2015
Campo formativo: Pensamiento Matemtico
Aspecto: Forma, Espacio Y Medida
Competencia: Utiliza Unidades No Convencionales Para Resolver Problemas Que Implican Medir Magnitudes De Longitud, Capacidad, Peso Y
Tiempo E Identifica Para Que Sirven Algunos Instrumentos De Medicin
Aprendizaje esperado: Verifica Sus Estimaciones De Longitud, Capacidad Y Peso, Por Medio De Un Intermediario
SECUENCIA DIDCTICA

*conversaremos sobre las diferentes formas con las que podemos medir y pesar

RECURSOS
Educadora- nios

realizaremos cuestionamientos:
Con que pesan la fruta que compra mama?
Cmo los miden cuando van al doctor?

*investiguemos con mama o papa como podemos medir o pesar cosas, personas.
*expondremos frente al grupo lo investigado
*aprenderemos a medir con pasos largo y cortos segn se indique (cancha, saln,

Nios- padres de familia

Nios voluntarios

mesa, perta)

*realizaremos

mediaciones de su libreta, libro de juegos, carpeta y de ellos

Objetos de saln, alumnos,
mismos utilizando las manos
colores, libreta
*dejaremos de tarea medir el refrigerador, la televisin, la cama, la puerta. Nios-padres de familia
Utilizando un hilo de diferente color para cada cosa. Comentar y mostrar sus tareas

*mediremos con agua, realizaremos los siguientes cuestionamientos:

Qu medidas utilizamos para medir lquidos?
A cul le cabe ms?
A cul le cabe menos?

Campo formativo: Lenguaje Y Comunicacin

Botellas o recipientes de
diversas medidas, pintura
vegetal

TIEMPO

Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene Y Comparte Informacin Mediante Diversas Formas De Expresin Oral
Aprendizaje esperado: Usa El Lenguaje Para Comunicarse Y Relacionarse Con Otros Nios Y Adultos, Fuera De La Escuela
SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS

*investigaremos cuales son los smbolos patrios

*analizaremos a grandes rasgos la historia de nuestra bandera
*realizaremos una entrevista con las siguientes preguntas
Cmo se llama nuestro pas?
Qu colores tiene nuestra bandera?

Lamina de los smbolos

patrios, educadora-nios
Educadora, investigacin
internet.
Nios-padres familia

Qu observan en el color blanco?

*pasaremos a exponer frente al grupo lo investigado

Nios voluntarios

*aprenderemos poesas a la bandera, investigado algunas con mama o papa

Poesas, nios-padres

*elaboraremos banderas con diversos materiales

*con ayuda de papa o mama elaboraremos una resea sobre la bandera

Campo formativo: Exploracin Y Conocimiento Del Mundo

Aspecto: Mundo Natural

familia
Cartulina, colores, pintura,
papel crepe, china,
Padres de familia-nios

TIEMPO

Competencia: Observa Caractersticas Relevantes De Elementos Del Medio Y De Fenmenos Que Curren En La Naturaleza; Distingue
Semejanzas Y Diferencias Y Las Describe Con Sus Propias Palabras
Aprendizaje esperado: Describe Caractersticas De Los Seres Vivos (Partes Que Conforman Una Planta O Un Animal) Y El Color, Tamao Y
Textura Y Caractersticas De Los Elementos Naturales No Vivos
SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS

*investigaremos con mama o papa como nacen las plantas

Padres familia-nios

*buscaremos una planta y observaremos las partes que la conforman

Plantas

*en lluvia de ideas elaboraremos un listado de plantas comestibles: frutales,

carnvoras, de ornato y acuticas.

*realizaremos tarea de investigacin sobre el cuidado de las plantas

Pizarrn, plumones, nios,

educadora

Nios - padres de familia

*expondremos frente lo grupo lo investigado

Nios voluntarios

*conversaremos el cuidado que requieren las pantas para estar vivas

*identificaremos sobre un dibujos las partes que conforman una planta

Campo formativo: Expresin Y Apreciacin Artstica

Aspecto: Expresin Corporal Y Apreciacin De La Danza

Dibujos de plantas

TIEMPO

Competencia: Explica Y Comparte Con Otros Las Sensaciones Y Los Pensamientos Que Surgen En El O En Ella A Realizar Y Presenciar
Manifestaciones Dancsticas
Aprendizaje esperado: Expresa Los Sentimientos Y Los Pensamientos Que Le Provoca Presenciar O Realizar Una Danza
SECUENCIA DIDCTICA

*investigaremos sobre las fiestas del carnaval

RECURSOS
Padres de familia, alumnos,
educadora, pelcula del
carnaval

Quines participan?
Qu msica bailan?
Qu indumentaria utilizan los dancistas?

*expondremos frente lo grupo lo investigado

*participaremos y presenciaremos el carnaval 2015 de nuestro pueblo

Nios voluntarios

Nios, padres de familia,

educadora

*comentaremos sobre las caractersticas de los dancistas

Nios, alumnos

*elaboraremos un listado de disfraces

*bailaremos msica de carnaval
*elaboraremos mscaras de carnaval
Campo formativo: Desarrollo Personal Y Social
Aspecto: Identidad Personal

Pizarrn, plumones, nios,

educadora
Cartulina, pintura, colores

TIEMPO

Competencia: Acta Gradualmente Con Mayor Confianza Y Control De Acuerdo Con Los Criterios, Reglas Y Convenciones Externas

Que Regulan Su Conducta En Los Diferentes mbitos En Que Participa.

Aprendizaje esperado: Participa En Juegos Respetando Las Reglas Establecidas Y Las Normas Para La Convivencia
SECUENCIA DIDCTICA

*conversaremos

RECURSOS

de manera general porque es importante compartir materiales,

apoyarse entre compaero, esperar turnos, etc.

*trabajaremos armando rompecabezas en binas

Educadora-nios

Rompecabezas de diversos
temas

*aprenderemos el juego del gato en parejas

*organizaremos el grupo por parejas y trabajaremos construyendo torres

Juego del gato impreso

*jugaremos loteras por equipos de 5 elementos y posteriormente grupal

Palitos, bloques

*jugaremos al memrama de manera grupal

Loteras de temas diversos

Memrama

Campo formativo: Desarrollo Fsico Y Salud

Aspecto: Coordinacin Fuerza Y Equilibrio

TIEMPO

Competencia: mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades
Aprendizaje esperado: Controla Su Cuerpo En Movimientos Y Desplazamientos Variando Velocidades, Direcciones Y Posiciones, Y Utilizan
Objetos Que Se Pueden Tomar, Jalar, Empujar, Rodar Y Capturar.
SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS

Trazaremos rayas en el piso de 40cm. Colocaremos a los nios por parejas uno de cada

Gises, nios educadora. Aro

lado de la raya.
A cada pareja darle un aro

Aro, nios

Indicarles que jalen tomado el aro con las dos manos.

Posteriormente realizarlo con un lazo, dividiremos el grupo en dos quipos al escuchar la

Lazo, nios, paliacate

indicacin y jalar con fuerza.

Pedir a los nios que describan y dibujen lo que desarrollen.

Lpiz, hoja blanca

Realizaremos desplazamientos en diferentes direcciones derecha-izquierda, alternando

diferentes velocidades.

Nios- educadora

Realizaremos carreras de relevos.

Jugaremos a la roa.
Nios educadora, llanta
Conduciremos una llanta.

de plstico

TIEMPO