Sociedad de Instruccin Primaria

Departamento Pedaggico

Estrategias de abordaje para distintos tipos de

textos
En este captulo se podr encontrar:

Conceptualizacin

TEXTOS EXPOSITIVOS

Estrategias de comprensin de textos expositivos

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Escritura de
texto expositivo

Clasificacin de la
informacin

Organizacin de
la informacin

Receptor

Secuencia
temporal

Vocabulario
tcnico.

Estructura
causaconsecuencia

Definiciones

Ordenamiento
lgico

Ejemplificacin

Actividades de anlisis de textos expositivos

Conceptualizacin
EL TEXTO EXPOSITIVO

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Hay textos que tienen la finalidad de presentar un tema nuevo a una

persona que lo desconoce. Estos textos explican el tema de manera tal que
pueda ser comprendido por el receptor. El texto expositivo presenta informacin
acerca de determinados temas, hechos u objetos.
Al leer manuales escolares, libros, revistas de divulgacin cientfica o
enciclopedias, los lectores se enfrentan a textos expositivos.
El texto expositivo presenta informacin nueva ante un receptor que la
desconoce total o parcialmente. Para ello, este tipo de texto plantea preguntas
que busca responder: qu es x?, por qu ocurre y?, para qu sirve z?. Estas
preguntas pueden aparecer expresadas en el texto o pueden estar implcitas.
Cuando la pregunta no est expresada, es el lector el que debe
descubrirla a partir de los datos que figuran en el texto. Si en un texto expositivo,
la pregunta que se busca responder est implcita, el texto debe estar bien
construido y organizado, permitiendo al receptor comprender de qu trata lo
ledo y cul es su finalidad.
Escritura de un texto expositivo
Como el texto presenta un saber a un receptor que lo desconoce, debe
organizarse la informacin para que resulte comprensible. Para ello, el emisor
debe tener en cuenta distintos elementos y producir el texto siguiendo
determinados pasos.
1. El receptor:
Al organizar un texto expositivo, es importante tener claro hacia quines est
dirigido. Un mismo tema deber ser tratado de diferente manera dependiendo a
quin se piensa dirigir.
2. El vocabulario tcnico:
El texto expositivo, por presentar temas especficos de distintas reas del
saber, utiliza un vocabulario conforme al tema que explica. El vocabulario tcnico
, por ser especfico de un rea de estudio, debe estar aclarado y definido para
que sea entendido por el receptor, esto facilita una mejor comprensin del texto.
3. Las definiciones
En los textos expositivos en que se emplea vocabulario tcnico especfico, es
necesario introducir definiciones, es decir, mencionar brevemente, las
caractersticas esenciales o la funcin de aquello que se pretende explicar.

4. La ejemplificacin
Otro recurso para explicar el tema de manera clara, a fin de que resulte
comprensible al lector, es presentar casos particulares que ilustren los temas
explicados, es decir la ejemplificacin.
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Clasificacin de la informacin
La clasificacin favorece la exposicin ordenada. Este recurso permite
que los objetos o hechos queden englobados en una categora determinada por
los rasgos que tienen en comn y, al mismo tiempo, que se identifiquen los
rasgos que los diferencian de otros elementos.
La organizacin de la informacin
La finalidad del texto expositivo es dar cuenta de un saber y transmitirlo a
alguien que no lo posea a fin de que lo adquiera. Para ello debe manejar la
informacin de manera clara y precisa y, por lo tanto, debe ser introducida
siguiendo un orden de modo que resulte accesible al lector.

La secuencia temporal

Hay casos en que el autor decide presentar el texto tomando la secuencia

temporal como eje de organizacin. La secuencia temporal implica que la
aparicin de la informacin respeta el orden en que se llevaron a cabo las
acciones.

La estructura causa- consecuencia

Cuando no es importante establecer un orden temporal en los textos, pero es

necesario presentar los hechos conectados causalmente, es decir, uno como
efecto del otro, se estructura la informacin de manera de establecer una
relacin causa-consecuencia.

El ordenamiento lgico

Otra forma de organizar el texto es presentando un orden lgico. El orden lgico

implica a partir de un caso general para llegar a uno particular o, a la inversa, se
inicia con la presentacin de una o de varias situaciones particulares y se llega a
una generalizacin.

Actividades Textos Expositivos

Actividad 1
Lea el siguiente texto:
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Hacia las estrellas

(Viaje por el Universo, L. Moledo. Buenos Aires)

La conquista del espacio, la verdadera epopeya, empez el 4 de octubre de

1957, cuando la entonces Unin sovitica puso en rbita el primer satlite artificial: se
llam Sputnik I. Era una esfera de metal de 60 centmetros de dimetro y paraliz de
asombro a todo el planeta: mostraba el poder de la mente y las capacidades humanas,
e iniciaba el viaje a las estrellas....
La aventura haba empezado y, tambin , la carrera espacial entre los Estados
Unidos y la Unin Sovitica. Cuatro meses ms tarde, los Estados Unidos pusieron en
rbita su primer satlite artificial : el Explorer I.
El 12 de abril de 1961, se produjo el primer vuelo orbital tripulado: el sovitico
Yuri Gagarin fue el primer ser humano que sali de nuestro planeta y pudo verlo desde
afuera. Menos de un ao ms tarde, el norteamericano John Glen dio tres vueltas a la
Tierra en cinco horas.
Despus hubo muchos satlites artificiales: al ao siguiente de Gagarin (del
vuelo que l haba realizado), los norteamericanos pusieron en rbita el primer satlite
de comunicaciones Telstar. Un simple globo de metal que reflejaba las seales de radio.
Los actuales satlites de comunicaciones tienen sofisticados aparatos y una gran
capacidad instrumental. Hay satlites cientficos y militares, satlites que sacan fotos y
satlites que se usan para predecir el tiempo. En 1990, se lanz el telescopio espacial
Hubble, que permite observar el espacio profundo sin el impedimento de la atmsfera.
Se pusieron en rbita verdaderas estaciones orbitales, como el Spacelab, Skylab
o Salyut, de donde los astronautas iban y venan, La Sayut 7 estuvo cinco aos en el
espacio. Si todo anda bien , pronto va a empezar la construccin de un una gran
estacin de ciento ocho metros de largo. Desde 1981 se empezaron a utilizar
transbordadores espaciales, como el Challenger, que son aviones que van hasta la
rbita, ah se transforman en una nave espacial comn, y bajan como un planeador.
Despus se les puede volver a usar.
1. Resume el tema del texto.
2. Qu funcin del lenguaje predomina en este texto?. Fundamenta tu respuesta
3. El texto est dirigido a:
a. un astrnomo
b. un adolescente
c. un alumno de primero bsico
d. un cientfico espacial
Justifica tu respuesta por escrito.
4. Escriba la pregunta que se busca responder en el texto, explique por qu.

Actividad 2

1. Lea este otro texto y luego responda las preguntas.

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EL Sistema Solar: la Tierra

(Viaje por el Universo, L. Moledo. Buenos Aires)

Adems de la Tierra, otros planetas y satlites del Sistema Solar tienen

atmsfera. Titn , el ms grande de los satlites de Saturno, podra tener mares
de metano lquido, y en Marte y en otros lugares del Sistema Solar, hay masas
de agua helada. Sin embargo, slo en la Tierra hay seres que pueden replicarse
a s mismos, reproducirse, evolucionar, cambiar y transmitir cambios a los
descendientes. Slo en la Tierra hay criaturas vivas; los bilogos han calculado
alrededor de un milln y medio de especies animales y medio milln de plantas,
pero poda haber hasta treinta millones de especies.
En la corteza de la Tierra, florece el mundo de la vida. La biosfera no
solamente est sobre la corteza, sino que interacta activamente con nuestro
planeta, lo modifica y lo cambia.
El mundo de la vida, la biosfera, modifica la atmsfera, dotndola de
oxgeno, y la atmsfera protege al mundo de la vida de las inclemencias del
espacio exterior como los meteoritos y los rayos ultravioleta.
La Tierra es un sistema, y ese sistema llamado Tierra es nuestro hogar.

En el fragmento anterior, la pregunta que se busca responder est

implcita, y es el lector quien debe reponerla. Cuando un texto expositivo est
bien construido y organizado, reponer la pregunta es una tarea fcil para el
receptor, porque puede comprender de qu trata lo ledo (cul es su tema) y cul
es su finalidad.

1.
2.
3.
4.

Resume el tema de El sistema solar : la Tierra

Cul es la idea principal del texto?
Qu pregunta intenta responder?
Busca en el texto anterior un caso de ejemplificacin.

Actividad 3

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1. Lea el siguiente texto del mismo autor que los anteriores y responda:

LOS CMULOS GALCTICOS

Las galaxias no andan solas, se agrupan en Cmulos galcticos: son

conjuntos de varias galaxias unidas por la gravedad, que viajan juntas por el
Universo. Por ejemplo, nuetra galaxia, la Va Lctea, pertenece junto a
Andrmeda- a un grupo de treinta y un galaxias que los astrnomos llaman
Grupo Local.
Un Cmulo Galctico puede agrupar diez o veinte galaxias, pero hay
cmulos inmensos de miles de galaxias. El Cmulo de Virgo es el ms cercano
al nuestro, tiene dos mil galaxias. Los cmulos se mueven a velocidades
enormes, de cientos de kilmetros por segundo. En realidad, nuestro Grupo
Local con todas sus galaxias gira alrededor del Cmulo Virgo como un satlite.
A su vez, los cmulos tambin se mueven en manadas: los supercmulos.

2. Determine qu elementos aparecen clasificados en el texto anterior.

3. Indique las semejanzas y las diferencias que existen entre el Grupo Local
y el Cmulo Virgo.
4. Subraye en el texto los ejemplo.
5. Seale en el texto las definiciones que aparecen. Copie las palabras
correspondientes a vocabulario tcnico.

Actividad 4
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1.

Lea el siguiente texto, seleccionado del mismo libro que

los anteriores.
La Tierra

El hombre ha llegado a la Luna, sus aparatos exploran el Sistema Solar,

los telescopios horadan el espacio profundo y ven galaxias, qusares e
inmensas nebulosas. Pero el hogar del hombre sigue siendo la Tierra.
La parte ms externa de la Tierra, su piel, se llama corteza. Es un lugar
templado, donde no hay temperaturas muy altas ni muy bajas, ni alturas muy
grandes ni grandes profundidades. La corteza est rodeada por una mezclas
de gases que conforman la atmsfera. La atmsfera envuelve la Tierra y la
protege contra la radiacin solar, contra los meteoritos que caen y se
incendian por el roce con el aire (se ven como estrellas fugaces), y contiene
oxgeno, el elemento que sostiene la vida.
Gracias a estas condiciones que se presentan en la corteza y en la
atmsfera, puede desarrollarse la vida en la Tierra.

1. Qu tipo de organizacin presenta el texto La Tierra? Puede recordar

esta clasificacin en las pginas anteriores. Justifique su respuesta.

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2. Ahora ordene los siguientes prrafos para que resulte un texto con una
estructura secuencial.

A partir de ese momento, la sonda, que lleva el nombre del ms admirado

piloto navegante portugus, ayudar a develar los ltimos secretos de Venus y a
registrar, fotogrficamente, cada accidente de su superficie.

Dentro de unos das la sonda csmica Magallanes comenzar a transmitir

datos de la superficie de Venus para la realizacin de un mapa de alta precisin.
Venus es el planeta considerado ms inhspito y misterioso del Sistema Solar.

La sonda Magallanes, que parti de la Tierra en mayo de 1389, fue

construida por la NASA con una tecnologa de ltima generacin. Su travesa
espacial hasta llegar a la estrella del atardecer demand 15 meses en un
recorrido de 108 millones de kilmetros.

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