JARDIN - ESCUELA"SEMILLITAS DE MOSTAZA"

PERODO LECTIVO 2014 - 2015

DATOS DE IDENTIFICACION:
NOMBRE: Lino Troya Noem Lady
ESTABLECIMIENTO: Escuela Particular Bilinge SEMILLITAS DE MOSTAZA
CURSO: 5TO. DE BASICA
FECHA INFORME: Guayaquil,
PROFESOR QUE ELABORA EL INFORME: Prof.: Nadia Moreno Lucas
ESCOLARIDAD: AO LECTIVO CALENDARIO
DERIVACION DEL INFORME: Rectorado- Conocimiento de Aprendizaje,
Destrezas, Habilidades y Logros en el Aprendizaje del alumno en mencin.

DESARROLLO DEL INFORME:

1.- DESEMPEO PERSONAL, ESCOLAR Y RESULTADOS:

Alumno no demuestra atencin en el momento de la clase, es hiperactivo, no

acata y escucha ordenes, muestra poco inters en el adquirir conocimiento,
incumple tareas, al parecer le afecta su situacin familiar, por lo trata de llamar
la atencin de sus padres, fsica y mentalmente no aparenta tener
impedimento alguno que no le permita concentrarse y aprender, se pide mas
colaboracin de su entorno familiar. El puede, aydenlo .
A continuacin evaluacin segn cuadro en trminos de rendimiento:
Ritmo de aprendizaje: bsico.
Estilo de aprendizaje: no ejerce tendencia mixta: visual, auditiva.
Niveles de dominio de conductas previas: normales
Nivel de logro de aprendizajes: bsico.
Competencias: menor desarrolladas.
Habilidades, destrezas, actitudes: menor logro.
Conocimientos que: domine y/o logre con mayor y/o menor dificultad y/o
facilidad.
PAAR Lenguaje, matemticas
Niveles de participacin: activa.
Formas de comunicarse: extrovertida.
Forma de relacionarse con su profesora y alumnos pares: no apropiada
y demuestra carencia de modales e integracin a la sociedad.
Forma de trabajar a nivel personal: rendimiento acadmico regular.
Hbitos de trabajo, estudio, orden, responsabilidad: si demuestra
responsabilidad.
Cumplimiento de normas y deberes escolares, etc.: es responsable con
sus tareas cotidianas y deberes.
Integracin social del alumno frente al trabajo escolar relacin con sus pares,
profesin,
Otros: No participativo, no colaborador, etc.
Emocionalidad: comportamiento normal.
Motivaciones: felicitaciones.
Frustraciones: visibles.
Expectativas: alcanzar desempeo requerido.
Autoestima: no desarrollo normal de acuerdo a su edad.
Aspectos valricos: ndices normales de su individualidad.

Hbitos: no bien
Actitudes: limitadas,

aprendidos.
poco apropiadas

JARDIN - ESCUELA"SEMILLITAS DE MOSTAZA"

PERODO LECTIVO 2014 - 2015
DATOS DE IDENTIFICACION:
NOMBRE: Lascano Acosta Cristhoper Mack
ESTABLECIMIENTO: Escuela Particular Bilinge SEMILLITAS DE MOSTAZA
CURSO: 4TO. DE BASICA
FECHA INFORME: Guayaquil,
PROFESOR QUE ELABORA EL INFORME: Prof.: Nadia Moreno Lucas
ESCOLARIDAD: AO LECTIVO CALENDARIO
DERIVACION DEL INFORME: Rectorado- Conocimiento de Aprendizaje,
Destrezas, Habilidades y Logros en el Aprendizaje del alumno en mencin.

DESARROLLO DEL INFORME:

1.- DESEMPEO PERSONAL, ESCOLAR Y RESULTADOS:

Alumno no demuestra atencin en el momento de la clase, es hiperactivo, no

acata y escucha ordenes, muestra poco inters en el adquirir conocimiento,
incumple tareas, llama la atencin de sus profesoras, fsica y mentalmente no
aparenta tener impedimento alguno que no le permita concentrarse y
aprender, se pide mas colaboracin de su entorno familiar. El puede, aydenlo .
A continuacin evaluacin segn cuadro en trminos de rendimiento:
Ritmo de aprendizaje: bsico.
Estilo de aprendizaje: no ejerce tendencia mixta: visual, auditiva.
Niveles de dominio de conductas previas: normales
Nivel de logro de aprendizajes: bsico.
Competencias: menor desarrolladas.
Habilidades, destrezas, actitudes: menor logro.
Conocimientos que: domine y/o logre con mayor y/o menor dificultad y/o
facilidad.
Niveles de participacin: activa.
Formas de comunicarse: extrovertida.
Forma de relacionarse con su profesora y alumnos pares: no apropiada
y demuestra carencia de modales e integracin a la sociedad.
Forma de trabajar a nivel personal: rendimiento acadmico regular.
Hbitos de trabajo, estudio, orden, responsabilidad: no demuestra
responsabilidad.
Cumplimiento de normas y deberes escolares, etc.: no es responsable
con sus tareas cotidianas y deberes.
Integracin social del alumno frente al trabajo escolar relacin con sus pares,
profesin,
Otros: No participativo, no colaborador, etc.
Emocionalidad: comportamiento normal.
Motivaciones: felicitaciones.
Frustraciones: visibles.
Expectativas: alcanzar desempeo requerido.
Autoestima: no desarrollo normal de acuerdo a su edad.
Aspectos valricos: ndices normales de su individualidad.

Hbitos: no bien aprendidos.

Actitudes: limitadas, poco apropiadas

Uso de recursos como apoyo al aprendizaje por parte del alumno: no

maneja ningn tipo de material didctico que le permita cumplir con sus
labores y tareas.
Otras observaciones:
Reforzar el conocimiento adquirido, complementar con razonamiento lgico
matemtico, las tablas, con deporte, cultivar actividades en familia que le
permitan crecer y valorar la educacin como herramienta a futuro que
necesitara dominar.
2. TEMAS SOBRE EL CONTEXTO EDUCATIVO:
Metodologas aplicadas con el estudiante (con resultados y sin
resultados).
Aprendizaje individual bsico, limitada expresin de su capacidad en el
momento requerido.
Adaptaciones curriculares que aplica al estudiante.
Formas aplicadas el impartir conocimiento segn gua del docente y texto del
estudiante son aceptadas.
Nivel de flexibilizacin curricular
Malla curricular apropiada al conocimiento y rendimiento del estudiante segn
el ao de bsica que cursa.
Clima del curso durante el desarrollo de las clases.
Normal, captacin de un 95% en el momento de las clases
Inters del curso en el desarrollo de actividades de aprendizaje.
Optimo, colaboracin al 100% de parte del alumnado a recibir conocimiento
ms aun cuando se lo practica con alguna actividad que les atrae y los alienta
en conocer ms del tema.
Nivel de normas y organizacin de las clases.
Intermedias, fcil de seguir solo con la firme proposicin de seguir reglamentos
internos que rigen una institucin educativa.
Disciplina en la sala de clases.
Normal, en un 95% concentracin en le clase.
Integracin del estudiante en trabajos grupales
Facilidad para compartir conocimientos e integrarse al grupo.
Manejo de recursos (disciplina, orden aseo).
Intermedio, practica la disciplina, y demuestra pulcritud en su uniforme a
diario, y en su apariencia fsica al ingreso a la unidad educativa, en casos
puntuales.
Otras.
Necesita mucha comunicacin y tal ves un apoyo profesional que le servira de
mucho.
Se aconseja seguir adelante como hasta el momento, practicar hbitos de
higiene, practicar y cultivar sus valores, etc.
3. TEMAS SOBRE INTERVENCIN DE LA FAMILIA EN EL ASPECTO
EDUCATIVO:

En un 40% se reconoce el apoyo familiar al alumno, para lo que se pide

completar el porcentaje de ayuda o apoyo familiar que se establece como uno
de los pilares mas importantes en cuanto al desarrollo normal de un individuo
en la sociedad, apoyo que le permite ser claro, manejar criterios, tomar

decisiones, ser independiente, y llegar a ser productivo para la sociedad

en un futuro.

JARDIN - ESCUELA"SEMILLITAS DE MOSTAZA"

PERODO LECTIVO 2014 - 2015
DATOS DE IDENTIFICACION:
NOMBRE: Sheyla Toral Rocafuerte Elizabeth
ESTABLECIMIENTO: Escuela Particular Bilinge SEMILLITAS DE MOSTAZA
CURSO: 4TO. DE BASICA
FECHA INFORME: Guayaquil,
PROFESOR QUE ELABORA EL INFORME: Prof.: Nadia Moreno Lucas
ESCOLARIDAD: AO LECTIVO CALENDARIO
DERIVACION DEL INFORME: Rectorado- Conocimiento de Aprendizaje,
Destrezas, Habilidades y Logros en el Aprendizaje del alumno en mencin.

DESARROLLO DEL INFORME:

1.- DESEMPEO PERSONAL, ESCOLAR Y RESULTADOS:

Alumno no demuestra atencin en el momento de la clase, es hiperactivo, no

acata y escucha ordenes, muestra poco inters en el adquirir conocimiento,
incumple tareas, fsica y mentalmente no aparenta tener impedimento alguno
que no le permita concentrarse y aprender, se pide mas colaboracin de su
entorno familiar. Ella puede, aydenla
A continuacin evaluacin segn cuadro en trminos de rendimiento:
Ritmo de aprendizaje: bsico.
Estilo de aprendizaje: no ejerce tendencia mixta: visual, auditiva.
Niveles de dominio de conductas previas: normales
Nivel de logro de aprendizajes: bsico.
Competencias: menor desarrolladas.
Habilidades, destrezas, actitudes: menor logro.
Conocimientos que: domine y/o logre con mayor y/o menor dificultad y/o
facilidad.
PAAR Lenguaje, matemticas
Niveles de participacin: activa.
Formas de comunicarse: extrovertida.
Forma de relacionarse con su profesora y alumnos pares: no apropiada
y demuestra carencia de modales e integracin a la sociedad.
Forma de trabajar a nivel personal: rendimiento acadmico regular.

Hbitos de trabajo, estudio, orden, responsabilidad: no demuestra

responsabilidad.
Cumplimiento de normas y deberes escolares, etc.: es responsable con
sus tareas cotidianas y deberes.
Integracin social del alumno frente al trabajo escolar relacin con sus pares,
profesin,
Otros: No participativo, no colaborador, etc.
Emocionalidad: comportamiento normal.
Motivaciones: felicitaciones.
Frustraciones: visibles.
Expectativas: alcanzar desempeo requerido.
Autoestima: no desarrollo normal de acuerdo a su edad.
Aspectos valricos: ndices normales de su individualidad.
Hbitos: no bien aprendidos.
Actitudes: limitadas, poco apropiadas

Volver a creer pelcula cristiana

Un regalo de corazon