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O R G A N O DE I N F O R M A C I O N DEL D E P A R T A M E N T O D E HISTORIA zyxwv

M I E M B R O DE LA ASOCIACION DE H I S T O R I A D O R E S L A T I N O A M E R I C A N O S
Y DEL CA RIBE, A . C .

E N E R O - J U N I O 1985

BllBL l o T e c A
CONTENIDO:

V I V A N I C A R A G U A ! D E C I M O A N I V E R S A R I O D E A D H I L A C P A J K K ' Ozyxwvutsrqpo
'NVfSTlGAIOf
DE FRANCISCO PIVIDAL INFORME GENERAL DEL PRIMER COLOQUIO
D E LA A D H I L A C ENTREVISTA A SERGIO GUERRA INVESTIGACIONES
EN

PROCESO:

2.

1.

NOVELISTAS

LOS

FERROCARRILES

MICHOACANOS

EN

LA

MICHOACAN,
REVOLUCION

SIGLO

XIX.

MEXICANA.

3. H I S T O R I A D E M I C H O A C A N P A R A N I O S P R I M O T A P I A : U N C E N T E N A RIO

OLVIDADO

NICARAGUA

NOTICIAS

BIBLIOGRAFICAS

NUESTROS

VENCERA.

UNIVERSIDAD M I C H O A C A N A DE SAJV N I C O L A S
DE H I D A L G O

AMIGOS

H I STOR I CAS

D IR EC TOR IO
Rector:
Dr. Cuauhtmoc Olmedo Ortiz
Coordinador de la Investigacin Cientfica
Mtro. Gerardo Snchez Daz
Coordinador de la Divisin de Ciencias y Humanidades
Profr. Roberto Briceo
Jefe del Departamento de Historia
Mtro. Angel Gutirrez

D.R. U N I V E R S I D A D M I C H O A C A N A
D E S A N N I C OLA S D E H I D A L G O

D E P A R T A M E N T O DE HISTORIA
Ciudad Universitaria, Morelia, Mich. Mxico.

Viva el Pueblo de Nicaragua!

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El destino de nuestros pueblos latinoamericanos est estrechamente ligado al

destino de todos los pueblos de la humanidad. No podemos olvidar esta situacin.
Por eso, en esta vida que vamos ordenando, los pueblos de Amrica Latina debemos
estar conscientes de la necesidad de la unin popular, de la organizacin de un frente
popular, de relacionarnos ms estrechamente para que esto nos permita dialogar,
conjentar los conflictos por los que atravesamos todos los pueblos del continente,
afrontar los problemas ms importantes y, plantear las soluciones ms honradas.
Es el caso de necesidad histrica que nos exige una postura viril ante las agresiones constantes del imperialismo norteamericano en contra de nuestros pueblos
necesitados de paz. Desde el siglo pasado estamos viviendo intervenciones militares
imperialistas y una constante intervencin econmica que nos ha trado slo miseria
y dolor.
Desde que el pueblo de Nicaragua derroc a la dictadura somocista en 1979, se
inici un nuevo camino de resurreccin; sin embargo, los Estados Unidos vuelven
ahora con las amenazas militares, las agresiones econmicas y armadas en contra del
Gobierno de Reconstruccin de Nicaragua, en contra de un pequeo pas hermano,
en contra de la dignidad no slo del pueblo nicaragense, sino de nuestra propia dignidad de pueblos sojuzgados por el imperialismo. Es preciso iniciar y fortalecer una
campaa amplia de denuncia, de acusaciones contra el imperialismo norteamericano
representado por su presidente Ronald Reagan. No podemos, las personas conscientes de esta situacin quedar calladas. Nicaragua sufre intervencin de los " c o n t r a s "
que se han levantado gracias al apoyo del gobierno de los Estados Unidos a travs de
su Agencia Central de Inteligencia (CIA); sin embargo, los pueblos latinoamericanos callamos, pues sin el apoyo econmico y militar del gobierno norteamericano,
los contras no hubiesen podido levantarse en armas contra el pueblo nicaragense.
As mismo, los Estados Unidos han llevado una poltica de bloqueo econmico con
violaciones sistemticas a la soberana territorial nicaragense Cul es el delito cometido por el pueblo de Nicaragua para que los Estados Unidos le agredan? El delito
del pueblo nicaragense segn el gobierno norteamericano es: haber levantado su
voz de hombra, de dignidad, de haber empezado a defender sus riquezas naturales,
econmicas y culturales, de que su gobierno lleva una poltica nacionalista, soberana, independiente.

Nosotros apoyamos la poltica del Gobierno de Nicaragua porque es la ms justa, la ms honrada, la ms viril que hay en Centro Amrica. Nuestros hermanos ni
caragenses no estarn solos en estas horas de peligro, no estarn solos en estas horas en que existe una amenaza militar norteamericana contra ellos. Con el pueblo nica decimos que los " c o n t r a s " y el ejrcito norteamericano No pasarn!
POR LA LIBERTAD, SOBERANIA Y LA P A Z DEL P U E B L O
NICARAGENSE L E V A N T A M O S LA VOZ!
BASTA YA DE I N T E R V E N C I O N MILITA R DEL I M P E R I A L I S M O
NORTEAMERICANO CONTRA NICARAGUA!
POR LA U N I D A D Y H E R M A N D A D P O P U L A R
MEXICANO-NICARAGENSE!
Morelia, Mich., mayo de 1985.

Dcimo Aniversario de la
Asociacin de Historiadores
Latinoamericanos y del Caribe, A.C.

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A diez aos de haberse formado la A D H I L A C se palpa la importancia que ha

adquirido y el servicio que ha prestado a las nuevas generaciones de historiadores latinoamericanos. Es el caso particular de los integrantes del Departamento de Historia de la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo que han recibido la
oportunidad de iniciar y fortalecer relaciones acadmicas con infinidad de historiadores latinoamericanos de renombre y con la hornada nueva de historiadores jvenes. Estas relaciones han permitido, a travs de comentarios y crticas, el fortalecimiento de nuestro trabajo de investigacin, del esclarecimiento y, a la vez, fortalecimiento de nuestras concepciones histricas, de nuestra formacin acadmica.
Los encuentros regionales, nacionales e internacionales organizados por la
A D H I L A C nos permiten enriquecer el conocimiento y nos alienta a trabajar ms, a
superarnos. La ltima poca de A D H I L A C bajo la presidencia del Dr. Francisco Pividal Padrn ha sido fructfera para nosotros, y estimamos que para muchos compaeros de otros pases hermanos, por la dinmica de trabajo y organizacin, por
las caractersticas de la conformacin del trabajo acadmico de los historiadores latinoamericanos sin distincin de credos o militancia poltica.
Parte integrante de nuestros pueblos son los historiadores de nuevo cuo que
han t o m a d o como trinchera de lucha la investigacin y la docencia, investigacin y
docencia histrica que se lleva con seriedad porque es arma honesta de lucha necesaria para la liberacin popular. La concepcin histrica entendida y aceptada por nosotros se fundamenta en el nacionalismo, en el latinoamericanismo, en la universalidad y en la militancia antimperialista; elementos indispensables de carcter metolgco, ideolgico y poltico de nuestra formacin.
Los miembros del Departamento de Historia saludamos y felicitamos efusivamente, en este dcimo aniversario de A D H I L A C a los miembros integrantes del
Consejo Directivo:
Presidente:
Vicepresidente:

Srio. Ejecutivo:

Dr. Francisco Pividal Padrn (Cuba)

Dr. Jos Ribero Jnior (Brasil)
Dr. J u a n Albarracn Milln (Bovia)
Lic. Jimmy Aviles Aviles (Nicaragua)
Dr. Alvaro Tirado Mejas (Colombia)
P h . D. James Millet (Trinidad-Tobago)
Dr. Jorge Nez (Ecuador)
3

Enviamos saludo especial y carioso a la Vicepresidenta de Mxico Margarita

Moreno Bonett por su incansable trabajo y su atencin a la provincia mexicana.
Conscientes que los mejores hijos de nuestros pueblos latinoamericanos participan en la construccin de una sociedad ms justa nos enorgullece que dentro de
A D H I L A C hay un buen nmero de esa estirpe, discpulos de Bolvar, Hidalgo y
Mart.
T Z I N T Z U N , miembro de la A D H I L A C reproduce en este nmero las palabras
de Francisco Pividal Padrn y el Informe General ordenado por Mario Miranda
Pacheco en el acto de clausura del Primer Coloquio Interdiscplnario sobre Investigacin Histrica y Docencia de la Historia en Amrica Latina y el Caribe celebrado
en la ciudad de Mxico los das 26, 27 y 28 de noviembre de 1984. zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZY

FELICITACIONES A NUESTROS
COMPAEROS

El ao de 1984 ha sido de trabaj acadmico fructfero para el Departamento de

Historia. La compaera Ma. del Rosario Rodrguez, el 3 de septiembre recibi del
Gobierno del Estado de Michoacn, el premio al primer lugar en el concurso verificado en honor del General Francisco J. Mgica en el centenario de su nacimiento.
Rosario Rodrguez obtuvo dicho premio con el tema:zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPON
Francisco J. Mgica y su
poltica educativa en Michoacn. As mismo, Gerardo Snchez Daz, el 27 de noviembre, recibi el primer premio en el concurso internacional sobre tesis de
Maestra convocado por la A S O C I A C I O N DE H I S T O R I A D O R E S DE A M E R I C A
LATINA Y DEL CA RIBE, A D H I L A C . El ttulo de la tesis presentada por Gerardo
Snchez es El Suroeste de Michoacn. Estructura econmico-social 1852/1910.

Palabras de Francisco Pividal Padrn.

zyxwvutsr

Distinguidos profesores de iiistoria, directores de las ms elevadas diligencias de

estudios y del oficialismo mexicano en materia de educacin, investigacin, ciencia y
cultura, alumnos, seoras y seores. Estamos a punto de concluir este importante y
exitoso evento, las conclusiones del mismo correspondern al Dr. Alfonso Vlez
Pliego, Rector de la Universidad Autnoma de Puebla.
Una de las caractersticas ms sobresalientes que hemos encontrado en este
evento (y hemos participado en infinito nmero de ellos), es que a diferencia de
muchos otros, en ste se ha incrementado la organizacin, la proximidad, la participacin y el entusiasmo de los asistentes, en la misma medida en que nos aproximbamos a la meta final. Esta, generalmente, no frecuente en actos de esta naturaleza
porque en la misma medida en que uno llega a la meta o se aproxima a ella, empieza
como un relajamiento del esfuerzo que se ha venido realizando, por eso nosotros
decamos que este evento ha ganado, cualitativa y cuantitativamente, en la misma
medida en que se iba adentrando en los problemas de la temtica a tratar; sobre
cuestiones de esta naturaleza y explicacin ms detallada quedar en las manos del
eminente maestro Mario Miranda Pacheco, en un Informe General donde rene algunas de las incidencias ms importantes que han ocurrido en este Primer Coloquio
Interdiscplnario de A D H I L A C .
Nosotros como Presidentes de la Organizacin, hemos evidenciado los siguientes aspectos:
1". el alto nivel acadmico de sus conferencistas, de sus expositores y de sus integrantes en cada uno de los temas;
2". el surgimiento, esto es lo ms importante, de los nuevos valores de la juventud
intelectual de Nuestra Amrica;
3. la estrecha correspondencia de las disciplinas debatidas, dejando como necesidad indispensable de continuar con un 2. Coloquio, sobre el cual se encuentran fraternalmente comprometidos los actuales Vicepresidentes de
A D H I L A C en sus respectivos pases y, queremos mencionar a los fraternalmente comprometidos en esta tarea organizativa de un 2. Coloquio: Vicepresidentes: Jos Ribero Jnior (Brasil), J u a n Albarracn Milln (Bolivia), Alvaro Tirado Mejas (Colombia), James Millett (Trinidad-Tobago) y, Srio. Ejecutivo Jorge Nez (Ecuador).

No queremos despedirnos sin el reconocimiento pleno y, adems, consciente a:

la Secretara de Educacin Pblica de Mxico, al Consejo Nacional de Ciencia y
Tecnologa y a las Universidades del pas que brindaron su apoyo para concretarnos
en esta hermosa realidad; hacemos tambin extensivo este reconocimiento a los compaeros que integran el equipo de apoyo del evento, compaeros que con grandes esfuerzos y actividad constante han sabido ser trabajadores consecuentes, como
taqugrafos, traductores y acompaantes; adems, un enorme agradecimiento a todos los empleados de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico que tan cariolampnte nos han atendido v, finalmente, a la Vicepresidencia de Mxico, a la Vicepresidenta de A D H I L A C en este pas, la compaera Margarita Moreno Bonett,
por cuyo tesonero y sacrificado trabajo tenemos el placer de hallarnos en Mxico.
Con estas palabras expresamos el reconocimiento a todos los participantes en
estos tres magnficos das de trabajo fructfero que hemos vivido. Esperamos la colaboracin permanente de todos los miembros de A D H I L A C para que se haga realidad elzyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
2. Coloquio Interdisciplnaro, porque del que termina nos llevamos tantas y
tantas enseanzas que incrustaremos en el porvenir valioso de esta Nuestra Amrica.

Gracias. zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONML

La Historia c o m o arma.
Quien sea incapaz de comprender la belleza extraordinaria y el fabuloso mundo intelectual que hay
detrs de un hbrido del maz, una maquinaria o un
nuevo alimento para el ganado, jams ser historiador. Quien no sienta la alegra infinita de estar
aqu en este mundo revuelto y cambiante, peligroso
y bello, doloroso y sangriento c o m o un parto, pero
como l creador de nueva vida, est incapacitado
para escribir historia.
Manuel Moreno Fragnals.

Informe General

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Relator: Mario Miranda Pacheco

Los das 26, 27 y 28 de noviembre de 1984, en la Ciudad Universitaria de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, auspiciado por el Consejo Directivo de la
A S O C I A C I O N DE H I S T O R I A D O R E S L A T I N O A M E R I C A N O S Y DEL CARIBE, A . C , A D H I L A C , se realiz.el Primer Coloquio InterdiscipHnario sobre Investigacin Histrica y Docencia de la Historia en Amrica Latina y el Caribe.
Los patrocinadores de esta actividad acadmica y cientfica fueron: la Universidad Nacional Autnoma de Mxico; Universidad Autnoma de Puebla; Universidad Michoacana de San Nicols Hidalgo; Universidad Autnoma del Estado d Mxico; la Rectora General de la Universidad Autnoma Metropolitana y sus unidades
de Azcapotzalco y Xochimilco; Secretaria de Educacin Pblica; Secretara de Relaciones Exteriores; Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa; Centro Coordinador y
Difusor de Estudios Latinoamericanos; Instituto Francs para Amrica Latina; el
Instituto Nacional de Antropologa e Historia y la Escuela Nacional de
Antropologa e Historia; el Centro de Movimiento Obrero Salvador Allende; Sindicato de Trabajadores de la U N A M ; Sindicato Unico de Trabajadores Universitarios. Sumndose al patrocinio institucional de la U N A M , tambin colaboraron en
gran forma las siguientes unidades y organismos de esta institucin: Facultad de
Filosofa y Letras, Facultad de Economa, Facultad de Ciencias Polticas y Sociales
y su divisin de Estudios de Posgrado; Instituto de Investigaciones Histricas; Instituto de Investigaciones Econmicas; Instituto de Investigaciones Sociales; Centro de
Enseanza para Extranjeros; Direccin General de Intercambio Acadmico; Direccin General de Planeacin. La Universidad Michoacana de San Nicols Hidalgo,
colabor mediante su Departamento de Investigaciones Histricas y su Escuela de
Historia.
Las labores del Coloquio se iniciaron en el auditorio "Jos Vasconcelos". El
presidium estuvo integrado por el Dr. Luis Aguilar, representante del rector de la
U N A M ; Dr. Salvador Malo, representante de la Secretara de Educacin Pblica;
Dr. Francisco Pividal Padrn, presidente de A D H I L A C ; Dr. Jos Moreno de Alba,
director de la Facultad de Filosofa y Letras; Lic. Jos Blanco, director de la Facultad de Economa; Mtro. Alvaro Matute, director del Centro de Enseanza para
Extranjeros; Dr. Georges Coufignal, director del Instituto Francs para Amrica
Latina; Dr. Gilberto Lpez y Rivas, director dla Escuela Nacional de Antropologa
e Historia, y la Mtra. Margarita M o r e n o Bonett, vicepresidente de A D H I L A C .
7

En la ceremonia inaugural, el presidente de A D H I L A C rese la historia de la

Asociacin, explic los alcances del Coloquio en la coyuntura actual que vive Amrica Latina, situacin en la que convergen la crisis econmica, la o/ensiva financiera
internacional y la cuestin centroamericana. Asimismo, destac la importancia del
Coloquio como la nica actividad internacional realizada por A D H I L A C entre un
encuentro y otro, a lo largo de diez aos de su existencia. Finalmente, seal que la
discusin cientfica de los problemas latinoamericanos, como tarea de los historiadores jvenes, templar las armas de la verdad histrica.
La Mtra. Margarita Moreno Bonett dio la bienvenida a los invitados y participantes; resumi las gestiones realizadas y subray la cooperacin de distintos organismos, instituciones y personas particulares que, con su apoyo y ayuda concreta,
hicieron posible la realizacin del Coloquio y del Primer Concurso de Tesis sobre
Historia de Amrica Latina que A D H I L A C program como actividades principales
para celebrar el X Aniversario de su fundacin.
El historiador brasileo y vicepresidente de A D H I L A C , Dr. Jos Ribero Jnior
salud al presidium, expres el agradecimiento de los invitados extranjeros y reafirm la voluntad de unidad y trabajo de la Asociacin.
El Dr. Lus Aguilar manifest que la U N A M , con su presencia, reitera una
vez ms su vocacin latinoamericana. Seal que la importancia de los trabajos
del Coloquio se traducir en el aprovechamiento acadmico y cientfico de investigadores y estudiosos de las ciencias hstrico-sociales. Con un conciso mensaje a
quienes se forman en estas disciplinas, declar inauguradas las actividades del Coloquio.
El temario de la convocatoria consider los siguientes aspectos:
a) Tendencias actuales en la investigacin y en la docencia de las ciencias
hstrico-sociales;
b) Aspectos curriculares;
c) Problemas en la formacin nterdisciplinaria y profesionalizacin de investigadores y docentes de l's ciencias hstrico-sociales.
Las ponencias y exposiciones se distribuyeron en 25 mesas de trabajo. En la discusin participaron 151 ponentes y comentaristas, de los cuales 105 de nacionalidad mexicana, 23 latinoamericanos residentes en Mxico, 20 invitados de otros
pases de Amrica Latina y el Caribe y 3 invitados europeos y norteamericanos.

Las tendencias actuales en la investigacin y en la docencia de las ciencias

hstrico-sociales, primer tema de la convocatoria, fue tratado con amplitud y profundidad en diversas mesas de trabajo. T a n to la historia de los pueblos sin historia y
el papel de las mentalidades e ideologas en el desarrollo de la sociedad, como la historia regional, la historiografa y las relaciones de la economa, la poltica y !a
filosofia con la historia, fueron los cauces del debate en que se plantearon problemas
y se analizaron categoras y leyes de la teora de la historia, con un fuerte acento zyxwvutsrqponm
8

sobre las metodologas y las tcnicas de investigacin y enseanza. En este tema, las
aportaciones fueron altamente significativas por el rigor del anlisis y por la critica
cientfica de concepciones superadas por la realidad y el pensamiento.
P a r a la discusin del tema "Aspectos curriculares", funcionaron 3 mesas de
trabajo. Las aportaciones se basaron en la experiencia, o en anticipaciones de la experiencia acadmica, traducida en planes y proyectos relacionados con la refqrma y
el perfeccionamiento de la enseanza en el campo de las ciencias hstrico-sociales.
La lnea dominante de todos los enfoques sobre la teora y la prctica curricular tuvo
la caracterstica de vincular la enseanza de la historia con sus repercusiones sociales
y polticas. Diversos problemas de orden metodolgico sirvieron de nexo para analizar el binomio conceptual informacin-formacin de los estudiantes, o la capacidad
formativa de las ciencias hstrico-sociales y la afirmacin de la conciencia nacional.
Este tema, rico en problemas y potente motivador de sugerencias y propsitos, fue
tratado con elevada responsabilidad cientfica. La argumentacin crtica de concepciones que no son congruentes con la situacin de los pases latinoamericanos, abri
el camino de fecundas disertaciones para considerar el curriculum no slo como un
mero plan de estudios, sino como un instrumento que permite valorar los avances de
las ciencias hstrico-sociales y orientar la formacin profesional y cientfica en la
perspectiva de un compromiso permanente con los cambios de la sociedad y con la
identidad cultural de nuestros pueblos.
F^os problemas de la formacin interdisciplinaria, tercer tema de la convocatoria, fueron discutidos en dos niveles. Por una parte, en las mesas organizadas para
comprender el dilogo entre diversas disciplinas: historia, economa y poltica; historia, arte y literatura; historia y filosofa, historia y antropologa; historia y
arqueologa. Dominios comunes del saber; objeto compartido del conocimiento
cientfico; leyes, conceptos y categoras; formas de construccin metodolgica y modalidades de la exposicin histrica; fueron los aspectos dominantes de lo que constituye el conocimiento de la sociedad, el hombre y el estado.
El otro nivel se reflej en el trabajo de mesas especficamente organizadas para
tratar este tema. En ellas,-se analizaron resultados de la experiencia en la enseanza
de las ciencias sociales, o proyectos interdisciplinarios relativos a la historia y la enseanza de esas ciencias. En esta temtica destac el papel de la historia en la investigacin y la docencia. El recuento de experiencias institucionales, la referencia a modelos universitarios, el anlisis de nuevos enfoques dirigidos a instaurar, o rechazar,
las posibilidades y alcances de la interdscplinariedad, fueron formas de aproximacin a esta problemtica que se ha abierto en la investigacin y la docencia de nivel
superior.

Adems de la discusin temtica, regida por la convocatoria, merece especial

atencin el trabajo aportado en el anlisis de la crnica contempornea, la historia
de las instituciones y la historia de los movimientos sociales.
El Coloquio de Historiadores no poda ser insensible a los candentes problemas
que enfrenta Amrica Latina, por ello se abri una mesa especial sobre la Historia zyxwvut

del Presente y otra sobre la Perspectiva Latinoamericana de los Estados Unidos. En

el trabajo de estas mesas surgieron aportaciones significativas para el investigador
actual de la historia que vivimos.
Este resumido relato seria incompleto si n o se mencionaran las conferencias magistrales impartidas. Connotados expositores comunicaron sus experiencias acadmicas y cientficas y dejaron en el Coloquio la huella de sus investigaciones o la palpitante creatividad de sus aportaciones. La reforma de la enseanza de la historia en
Francia, los nuevos problemas de la relacin entre la historia y la sociologa, las
implicaciones polticas de la arqueologa en la regin de los Andes Sudamericanos y
los problemas tnico-poltcos de Nicaragua fueron los rubros de estas disertaciones.
La convocatoria al Primer Coloquio Interdiscplnario sobre Investigacin Histrica y Docencia de la Historia en Amrica Latina y el Caribe, se fundamenta en los
principios organizativos y en los propsitos de la A D H I L A C , que tienden a reforzar
los vnculos entre los historiadores de Amrica Latina y del Caribe. Esta vinculacin
permite analizar en forma compartida el estado actual de las disciplinas histricas e
insertar las tareas del historiador en la lucha por la unidad y la integracin de Amrica Latina y el Caribe.
Para la realizacin de este Coloquio, se fijaron los siguientes objetivos:

1 . Crear un foro de discusin acadmica y cientfica sobre las tendencias que predominan en la investigacin y docencia de las ciencias hstrico-sociales en
Amrica Latina y el Caribe. zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
2. Examinar planes, programas de estudio, proyectos de innovacin acadmica y
factores substantivos de orden curricular para un mejor conocimiento de la
sociedad, la historia y la cultura de nuestra Amrica.
3. Proponer y discutir criticamente aspectos de la formacin interdisciplinaria
del historiador, con el fin de que los investigadores y docentes de las ciencias
hstrico-sociales contribuyan a ampliar el conocimiento de nuestros pueblos
y fortalecer su autodeterminacin.
4. Favorecer la discusin de principios, teoras, ideologas y puntos de vista relacionados con las ciencias hstrico-sociales, en el marco del ms profundo respeto a la persona y a sus ideas.
5. Propiciar la realizacin peridica de foros equivalentes en otros pases latinoamericanos y del Caribe para analizar los aportes de las ciencias hstricosociales al desarrollo y transformacin de nuestra Amrica.
La confrontacin de los resultados obtenidos con los objetivos del Coloquio,
permite anotar las siguientes conclusiones generales:
1. El genuino espritu de colaboracin, la sobriedad de sus actos y la confrontacin de ideas y concepciones fueron expresiones concretas del estado actual en
que se encuentran la investigacin y la docencia de las ciencias hstricosociales en las instituciones de educacin superior.

10

2. El nivel de participacin de ponentes, expositores y comentaristas, reflejan el

gran inters de historiadores y cientistas sociales mexicanos en analizar los
problemas de la investigacin y la docencia y en compartir experiencias con
otros estudiosos de Amrica Latina.
3. La pluralidad ideolgica, la diversidad en la formacin profesional y la multiplicidad de funciones acadmicas de los participantes fueron factores altamente significativos para que el intercambio de opiniones, ideas y experiencias
fuese ms fructfero y provechoso para la docencia e investigacin de las ciencias histrico-sociales.
4. El examen de la poca actual, el recuento de las condiciones prevalecientes en
la realidad latinoamericana y el anlisis de las contradicciones que debemos
superar como latinoamericanos, jugaron el papel de premisas fundamentales
para considerar el fortalecimiento de las ciencias histrico-sociales en coherencia con el desarrollo y transformacin de la realidad.latinoamericana.
5. Las actividades realizadas, las aportaciones y el debate sustentado en las mesas de trabajo le dieron a esta actividad acadmico-cientfica el carcter de un
autntico foro universitario. Esta experiencia alienta el deseo de realizar ms
coloquios en otros pases de Amrica Latina.
En resumen, esto es lo que se ha hecho en el Primer Coloquio Interdiscplnario
sobre Investigacin Histrica y Docencia de la Historia en Amrica Latina y el Caribe, con la participacin decidida y organizada no slo de los participantes, sino de
numerosos profesores y estudiantes de la comunidad universitaria y de otros asistentes que provienen de distintos sectores.

C U . , 28 de noviembre de 1984. zyxwvu

A SO CI A CI O N
D E

H I ST O R I A D O R ES

L A T I N O A M E R I CA N O S
Y

D E L

CA R I B E

( A D H I L A C ) zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

11

Entrevista a Sergio Guerra

Historiador Cubano.*

P.zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
Sergio cul ha sido tu formacin acadmica?

R . Mi formacin acadmica se ha realizado, fundamentalmente en la Universidad

de La Habana; en donde estudi de 1968 hasta 1972 y, despus la continu, posteriormente, en el graduado cuando comenc a profesar la historia, a trabajar como
profesor de Historia de Amrica Latina; incluso desde que era alumno y yo dira que
mi mejor formacin fue ah precisamente en el contacto directo con el alumno ante
los problemas que plantea la docencia, la investigacin, fue donde alcanc mi mayor
formacin acadmica. Sigo todava, as lo considero, una etapa de formacin en estos ltimos momentos con la preparacin del doctorado en la Universidad donde
tambin he adquirido, aspectos importantes que van a contribuir a una mejor formacin, desde el punto de vista profesional.
P. Nos interesa conocer algunos detalles sobre la Escuela de Historia de la Universidad de La Habana. Por ejemplo: en cuntos aos se realiza la carrera, qu reas
pueden considerarse las fundamentales, qu tan grande es la poblacin estudiantil?
R . La Escuela de Historia como tal no existe en estos momentos, la Escuela de Historia con ese nombre y esas caractersticas se fund en el ao de 1962 y as dur hasta 1976; en ese ao se hizo una reforma acadmica en la Universidad de La H a b a n a
una reestructuracin de todas las Escuelas, se crearon nuevas Facultades y la antigua
Escuela de Historia se fusion con los Departamentos que se dedicaban a los estudios de filosofa y se fund una Facultad de Filosofa e Historia, dentro de esa Facultad existe una carrera o una especialidad, como la llamamos nosotros, de Historia. Esta especialidad forma licenciados en historia, fundamentalmente, como investigadores; consta de cinco aos, los tres primeros son para formacin general y dos
aos de especializacin en tres reas fundamentales: Amrica Latina, Historia de
Cuba e Historia General.
P. Y qu tan grande es la poblacin estudiantil? la pregunta se refiere al rea de
historia?
R . P a r a el rea de historia hay aproximadamente en los aos bsicos, o sea en los
tres primeros aos, aproximadamente, unos sesenta estudiantes y otros treinta en la
especializacin, en total no pasaran de unos trescientos; en cuanto a los estudiantes
de cursos regulares la enseanza es dirigida. La enseanza por la libre, que aqu se

Entrevista realizada por Ma. Guadalupe Chyez el 5 de diciembre de 1984 en Morelia, Mich., Mxico.

12

llama Universidad abierta en ella hay una cantidad mucho mayor de estudiantes que
no asisten a las aulas y estudian por correspondencia y se presentan nada ms a los
exmenes. zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQP
P. Existen en tu pas algunas otras instituciones que impartan niveles de postgrado o especializacin.

R. Bueno, nosotros impartimos en la misma Universidad estudios de postgrado a

los egresados; damos cursos de postgrado y, tambin, sobre todo, con estudiantes
extranjeros, se organizan algunas maestras. Otras instituciones en el pas que preparen cursos de postgrado en esta rea en estos momentos no existen; solamente en la
Universidad de La H a b a n a y, en particular, en nuestras facultades se reaUzan estudios de postgrado en el rea de historia. Aqu hay que hacer una aclaracin, en Cuba
el sistema de postgrado es distinto al que se practica aqu en Mxico, el estudiante
despus de que termina ha adquirido un nivel de especializacin, como te dije anteriormente en un rea determinada ya sea sobre Amrica Latina, Cuba o Historia
Contempornea, el siguiente paso de su formacin acadmica es el obtener el grado
de candidato a doctor, que aqu se pudiera equiparar aunque no es exactamente lo
mismo a lo que es la maestra, pero los requisitos que hay que alcanzar para obtener
el candidato a doctor son bastante diferentes; luego viene una etapa que es alcanzar
el doctorado, por eso te deca que en Cuba se organizan maestras no para los estudiantes cubanos sino para los extranjeros que estn interesados en obtener la
maestra y no tienen este sistema nuestro, entonces nosotros le organizamos los cursos de maestra y damos ttulo de maestra pero no para los estudiantes cubanos que
siguen un sistema diferente en el cual tienen tres niveles: Licenciado, Candidato a
Doctor y un tercer nivel que es Doctorado.
P. Sabemos que actualmente eres Jefe del Departamento de Historia de Amrica
de la Universidad de La Habana. Cul es la funcin de dicho Departamento?

R. Este Departamento se cre en el a o de 1974, y agrup a todos los profesores

que en la Universidad se dedicaban a la historia de Amrica; esto hay que explicarlo
porque en la Universidad de La H a b a n a haba profesores de diferentes Facultades y
en diferentes Escuelas que se dedicaban a la historia de Amrica; por ejemplo el estudiante de periodismo reciba la asignatura de historia de Amrica, porque tenan
un profesor ah y en otras Escuelas como Ciencias Polticas haba otro profesor de
historia de Amrica, haba otro profesor de historia de Amrica en la Escuela de
Historia y as en algunas otras facultades. Estos profesores no se nterrelacionaban
no podan discutir temticas, o lo h a d a n muy rara vez dado que no tenan un lugar
de trabajo comn, incluso a veces hasta haba enfoques diferentes porque no se
haban discutido y no se haban llegado a conclusiones sobre determinados problemas; adems, el punto de vista de racionalizacin del trabajo no tena mucho sentdo para posibilitar mayor tiempo a la investigacin al compartirse el trabajo entre
todos. Por todas estas razones se fusion a todos los profesores que estaban dispersos y se cre un Departamento que los agrupara, el Departamento de Historia de
Amrica, este departamento cuenta en la actualidad con unos dieciseis profesores de
tiempo completo y su trabajo fundamental estriba en tres direcciones: por un lado
13

formar, desde el punto de vista docente, el ciclo bsico de la licenciatura en historia

los conocimientos generales de historia de Amrica; en segundo lugar, atender a los
estudiantes que se especializan en historia de Amrica Latina y; en tercer trmino,
impartir la historia de Amrica Latina en otras carreras como las que mencion:
Letras, Periodismo, Ciencias Polticas, Historia del Arte. Nuestro Departamento
imparte docencia y, adems, los profesores de nuestro Departamento realizan trabajos de investigacin sobre temas relativos a la historia de Amrica Latina. Yo dira, a
grosso modo, esta es la tarea de nuestro Departamento, en este mo me n to . zyxwvutsrqponmlkjihgfed
P. Qu tanto impulso se le ha dado al estudio de pases tradicionalmente olvidados, como Hait, Jamaica, Guyana, Surinam, Guayana, Trinidad yTobago y Paraguay por citar algunos?

R. Ah citas dos tipos de pases, todos los primeros pertenecen al Caribe y uno pertenece a la Amrica del Sur; yo te dira que Paraguay, porque es el nico que mencionas de Amrica del Sur es uno de los pases que ms se ha estudiado en Cuba, yo
mismo personalmente he escrito un libro sobre Paraguay y otros profesores del Departamento han trabajado sobre Paraguay. Sobre el Caribe, nosotros tenemos menos investigaciones que sobre el resto de Amrica Latina. Existen an ms investigaciones en nuestro Departamento y no podra hablarte de pases olvidados; sin embargo, estudios sobre el Caribe, entre otras razones por un problema de idioma, no
'se ha dado el mismo nivel de atencin en nuestra Universidad; slo hay una profesora que se dedica a estudiar el Caribe, ella ha hecho varias investigaciones y ha defendido su ttulo de candidato a doctor en el Instituto de Amrica Latina de la Unin
Sovitica en Mosc y ha realizado algunos trabajos sobre esta direccin, pero sin duda es una de las reas de investigacin que nosotros tenemos que profundizar en el
futuro.
P.

Qu participacin tienen los estudiantes en el Departamento que t diriges?

R. Aqu hay que decirte que en el Departamento que nosotros dirigimos la participacin fundamental, no es la nica, pero la fundamental de los estudiantes se realiza
en los dos ltimos aos cuando estn trabajando en la especializacin, pues ah se
vinculan directamente Con los profesores del Departamento, participan en algunas
ocasiones en los seminarios que tenemos para discutir temticas internas entre los
profesores, sobre todo en pequeos grupos cuando tienen relacin con los temas que
estn trabajando para su tesis de grado, su trabajo de diploma como lo llamamos;
adems de esto, el estudiante que ms se destaca y tiene la condicin de alumno ayudante participa regularmente en las secciones de trabajo del Departamento, en cursos, en algunas de las investigaciones colaborando con los profesores o colaborando
en las clases.
P. Qu posibilidad tenemos los estudiantes de la Escuela de Historia de la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo, de un intercambio acadmico con los
estudiantes de tu departamento?

R. Yo te dira que en este sentido todava queda mucho que hacer, realmente no
hemos hecho nada y yo creo que hay que trabajar, tanto por la parte de ustedes co14

m o por parte nuestra por lograr una mayor vinculacin, yo n o d i n a slo entre los estudiantes; realmente entre los propios profesores de nuestros centros ha habido una
escasa vinculacin y pienso en que por ambas partes debemos tratar de lograr que en
el convenio que existe entre nuestros pases se incluyan frmulas de intercambio no
slo de profesores, sino tambin de estudiantes, que yo creo seran de beneficio para
ambas partes.
Maestro te doy las gracias por concederme la entrevista.

N o hay de que, al contraro, te agradezco esta pltica y deja que por tu conducto
enve un saludo a profesores y estudiantes de la Escuela de Historia y a los queridos
amigos del Departamento de Historia de la Universidad Michoacana. zyxwvutsrqponmlk

15

zyxwvutsrqponmlkjih

Avances de Investigacin.

Los Ferrocarriles en Michoacn:

problemas y perspectivas. zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSR
Jos Alfredo Uribe Salas.

Los Ferrocarriles en Michoacn durante el Porfiriato

La presente investigacinzyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPO
se ubica en la historia michoacana y nacional del ltimo cuarto del siglo XIX y primer decenio del XX, periodo decisivo en la formacin de nuestra actual sociedad y
de su articulacin definitiva con los intereses expansionistas del capitalismo norteamericano, en su nueva fase de dominacin y explotacin imperialista.

Entre los objetivos generales del estudio destaca la necesidad de explicar a partir
del conocimiento histrico concreto de Michoacn, el origen y desarrollo de los mltiples fenmenos econmicos y sociales que se dieron en ese tiempo, y que se proyectan hasta nuestros dias a travs de los grandes problemas del subdesarrollo y la dependencia, del colonialismo y neocolonialismo que estrangulan la vida y el desarrollo nacional e independiente del pas y del resto de los pueblos de Amrica Latina, Asia y Africa.
En el siglo XIX, sobre todo despus de la gran depresin econmica mundial de
1873 y 1874 que cerr la etapa del capitalismo de libre concurrencia y dio paso al capitalismo monopolista, se consoUd un nuevo mecanismo de dominacin econmica
de los pueblos y de explotacin de los recursos naturales y de la fuerza de trabajo de
los ms apartados rincones del planeta. La rivalidad comercial e industrial entre la
burguesa financiera y la lucha por nuevos mercados entre los pases industrializados, adquiri en estos aos otras caractersticas. Las transformaciones tecnolgicas,
producto de la revolucin industrial, construccin y expansin acelerada de los
ferrocarriles y auge de la industria siderrgica en Europa y Norteamrica hicieron
surgir nuevos apremios concernientes al abastecimiento de materias primas, estratgicas y de reserva, necesarias para sostener la produccin y crecimiento econmico
de un puado de naciones desarrolladas. Inglaterra, centro hegemnco hasta enton16

ees del capitalismo mundial que surtia parte de la demanda internacional del hierro
comenz a ser desplazado por los E E . U U . cuyo crecimiento econmico-productivo
tuvo mucho que ver con el espectacular desarrollo de su sistema ferroviario que alcanz para 1872 ms de 76,000 Km., cantidad que triplic en igual tiempo al sistema
de comunicacin ingls. Luego entonces, los Estados Unidos en rivalidad con los
paises del viejo continente volcaron sus objetivos expansionistas hacia Amrica Latina, rompiendo progresivamente la hegemona que los ingleses haban impuesto a los
pueblos de este continente una vez independizados de Espaa y Portugal a travs de
tratados leoninos y con el uso de sus fuerzas armadas, Mxico y Nicaragua, por citar
dos ejemplos, conocieron desde temprana poca el nuevo rostro del imperialismo
norteamericano.
Mxico, abundante en regiones y recursos naturales pregonados dentro y fuera
del pas desde la colonia y difundidos a lo largo del siglo XIX por un sinnmero de
viajeros ingleses, alemanes, norteamericanos, franceses e italianos, se torn, al igual
que otras naciones del rea, en campo propicio para la colocacin de capital y
mercancas y fuente abastecedora de alimentos, materias primas y mano de obra barata. Es decir, las nuevas condiciones econmicas e industriales de los EE.UU.
exigan no slo el control de las materias primas sino tambin, un medio adecuado
para transportarlas a los centros industriales. Los ferrocarriles allanaban este
problema y facilitaban la transportacin de los productos ya elaborados industrialmente y de los excedentes de produccin a los lugares de origen. En este sentido el
medio efectivo de que se valieron los monopolios estadounidenses para tal objetivo,
en este proceso de expansin imperialista, fue la extensin de su sistema frreo al sur
de sus fronteras. Esta poltica fornea se complement al interior del pas con los
apremios gubernamentales para desarrollar la economa y el comercio, con la actitud entreguista de sectores de la burguesa nacional y regional que vieron en ella un
medio de ampliar sus recursos econmicos e influencia poltica al lado del capital
extranjero y a las exigencias reales de integrar las diferentes regiones productoras
con los centros de poblacin y de consumo por medio de un sistema de comunicacin acorde a las nuevas necesidades impuestas por el intercambio comercial mundial. zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

17

En este contexto qued inserto el desarrollo econmico de Michoacn. Fue a

partir de la dcada de 1880 y a lo largo del rgimen porfirista que, como otras regiones y Estados de la Repblica, se integr a los intereses econmicos de los monopoHos financieros y ferrocarrileros de los E E . U U . , que en este tiempo impusieron al
gobierno y a las clases dominantes del pas sus propias necesidades de desarrollo.
Con ello, y no obstante que la economa y sociedad michoacana experimentaron un
cambio sustancial en sus estructuras productivas y de organizacin bajo la poltica
general de " O r d e n y P r o g r e s o " , los ferrocarriles y el capital extranjero dirigidos a
explotar y exportar los recursos mineros, forestales, agrcolas, ganaderos de la entidad propiciaron un desarrollo desigual, a saltos, contradictorio de las distintas regiones, empresas y actividades industriales, as como una marcada dependencia
tcnico-cientfica del aparato productivo a los centros hegemnicos del exterior y la
modificacin de los circuitos de intercambio comercial en el mbito local, regional e
internacional. La construccin,.distribucin y explotacin de.los ramales frreos en
Michoacn, a cargo de las compaas Central Mexicana y Nacional Mexicana, no
slo acarrearon la participacin de nuevos grupos de empresarios nacionales y
extranjeros en la vida poltica y econmica del Estado, tambin el surgimiento de
sectores proletarios y la formacin de otros incorporados brutalmente a la produccin mecanizada y a los requerimientos del nuevo mercado mundial. En este contexto, el incremento y movilidad poblaconal, la ampliacin de un ejrcito laboral de reserva y la implantacin de nuevos mecanismos de control y explotacin de la fuerza
de trabajo y de sus organizaciones laborales y obreras estn asignados por los apremios y necesidades econmicas y polticas de los monopolios extranjeros y por la actitud proimperiaUsta de grupos de la clase dominante que mplementaron una
poltica conservadora y represiva con respecto a los intereses particulares y generales
del proletariado michoacano que, no obstante sus propias limitaciones polticas y
organizativas, mantuvieron una actitud combativa ante la poltica entreguista del
gobierno porfirista y la dominacin imperialista de nuestros pueblos.

II

Para arribar a un anlisis de las particularidades del desarrollo econmicosocial de Michoacn, de los intereses extranjeros y de sus mecanismos para lograr los
fines de control y explotacin imperialista en la entidad; de las poHticas mplementadas por nuestros gobernantes y de las condiciones y caractersticas en que vivi, se
desarroll y luch el proletariado michoacano, se han destacado cuatro objetivos
fundamentales dentro del estudio que son: 1) explicar el contexto econmico y
politico en el que se dieron las ms importantes concesiones ferrocarrileras en el pas
y en el Estado de Michoacn durante el porfiriato; 2) las condiciones que enmarcaron la construccin del sistema frreo en la entidad, as como el surgimiento de un
nuevo sector de trabajadores asalariados; 3) contribuir al conocimiento de la composicin y desarrollo de este ncleo de asalariados, que en circunstancias distintas y
con ritmo de incorporacin desigual, engrosaron las filas del naciente proletariado zyxwvutsrqponml
18

michoacano; 4) analizar las caractersticas del impacto ferrocarrilero en la economa

regional, destacando fundamentalmente lo concerniente a la dependencia tcnicoproductiva que se gener, y la relacin econmica entre ferrocarril e industria, sobre
todo porque los ferrocarriles contribuyeron eficazmente al desarrollo y transformacin tcnico-organizativa de la minera, la industria textil, azucarera, y alimenticia
en cuyas ramas productivas se concentraron los sectores mayoritaris del proletariado michoacano
En consecuencia, la estructura de la investigacin comprende esta temtica, y ha
sido dividida, para el efecto, en cuatro captulos que son:
I.- Poltica ferrocarrilera en Michoacn.
II.-Construccin de las lneas frreas.
III. - L o s trabajadores ferrocarrileros.
IV. - Impacto del sistema frreo en la economa regional.

En el primer captulo se aborda el marco jurdco-poltco, en el que se expresan

las relaciones Estado-Compaas ferrocarrileras (proyectos, reglamentos, leyes,
concesiones, subvenciones, prrrogas, etc.), explicando sus particularidades para
Michoacn. Se caracteriza el sentido econmico y poltico del proyecto de comunicacin federal, sus fases y modalidades que asumi en este periodo, asi como los intereses concretos de las empresas ferrocarrileras, como de los diversos grupos de
terratenientes, comerciantes e industriales de la sociedad michoacana que apoyaron
tal o cual proyecto del ferrocarril con el objeto de ser beneficiados econmicamente
y ampliar sus reas de influencia comercial y poltica. En este contexto, analizamos
el enfremamiento entre dos de las ms poderosas empresas norteamericanas Central
Mexicano y Nacional Mexicano, por obtener del gobierno estatal la concesin de
construir en Michoacn un ramal; finalmente el conflicto poltico entre el Estado de
Michoacn y la Compaa Constructora Nacional Mexicana que alcanz proporciones nacionales y que culmin con la anulacin del contrato en 1882 que el gobiern o estatal haba sufragado a la compaa ferrocarrilera dos aos atrs. zyxwvutsrq
19

El segundo capitulo comprende el estudio de las condiciones econmicas y sociales que estuvieron presentes en la materializacin de la poltica ferrocarrilera; se
estudian los problemas de orden geogrfico, tcnico, econmico, s o d a l y politico
que enfrentaron tanto el gobierno, pero particularmente las coinpaas ferrocarrileras en el tendido de las vas y en la explotacin de las mismas.
El tercer captulo aborda la formacin de los trabajadores ferrocarrileros y su
desarrollo: los requerimientos de personal manual, tcnico y administrativo,-que demandaron las empresas constructoras en los distintos momentos de su desarrollo; su
origen social y procedencia; mercado de trabajo, fluctuaciones de la m a n o de obra,
(oferta y demanda); divisin del trabajo y salarios, as como las relaciones entre trabajadores. Estado y Compaas: legislacin laboral, conflictos y organizaciones.
El cuarto captulo trata el impacto del ferrocarril en la estructura social y econmica regional, as como la distribucin de los caminos carreteros, las regiones ligadas a ellos, la dinmica comercial y la funcin de los arrieros en vsperas de la llegada del ferrocarril a Michoacn, para determinar los cambios posteriores y la redistribucin de funciones econmicas inducidas por el ferrocarril. Se hace fundamental
hincapi en la interrelacin establecida entre el sistema frreo y la industria minera,
textil y azucarera, estudiando los ritmos de desarrollo tcnico productivo de estas esferas de la economa michoacana. De igual manera el incremento de poblacin,
distribucin y movilizacin de la fuerza de trabajo a lo largo de este perodo.

Finalmente, para dar fundamentacin histrica y respuesta a los problemas

planteados, dada la complejidad de los fenmenos internos y externos presentes desde entonces en la vida y desarrollo de nuestros pueblos, hemos recurrido primero a
la consulta de! material bibliogrfico que sobre el particular se ha publicado. De
l destacamos las obras de John Grashan C h a p m a nzyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONM
La construccin del ferrocarril mexicano 1837-1880; John H. Coatswarth El impacto econmico de los ferrocarriles en el porfiriato. Crecimiento y desarrollo; de Sergio Ortiz Hernn Los ferrocarriles en Mxico. Una visin social y econmica; Vicente Fuentes Daz El problema ferrocarrilero en Mxico; de la Historia Moderna de Mxico coordinada por Daniel Coso Villegas lo relativo a los ferrocarriles durante la Repblica Restaurada y el
Porfiriato, que en conjunto proporcionan una visin general de la historia de la proyeccin, legislacin, construccin, distribucin y explotacin de los ferrocarriles en
el pas y de su enlace y dependencia respecto al sistema estadounidense; de los
enfrentamientos y coincidencias entre el gobierno federal y el de los estados con los
intereses monopolistas de las empresas ferrocarrileras; de las modificaciones en las
relaciones de intercambio regional inducidas por el ferrocarril y el capital extranjero. Con todo, debemos destacar en estas obras el carcter limitado en el anlisis
de las expresiones y particularidades que el problema de los ferrocarriles adquiri en
algunas regiones y estados del pas.

De obras e impresos publicados en el periodo de estudio, sealamos de Wilhams

S. Rosecrans Mxico necesita atraerse el capital extranjero para construir sus ferrocarriles y los medios que para conseguirlo propone el general... dado a conocer en
1872, en donde se expone con entera claridad la fundamentacin potca y econmi-zyxwvutsr
20

ca de los intereses monopolistas norteamericanos para extenderse a nuestro pas. De

Mariano BarcenazyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
Los ferrocarriles Mexicanos, publicado en 1881; Jos Lpez Moctezuma Historia y legislacin de las vas frreas en Mxico. Estudio presentado
el Sr. Lic.... 1911; L a poltica ferrocarrilera del Gobierno de Jaime Gurza del mismo
ao y de Fernando Roa Gonzlez El problema ferrocarrilero y la compaa de los
ferrocarriles nacionales de Mxico 1915, aportaron para nuestra investigacin importantes elementos de anlisis e informacin sobre el clima politico nacional presente en torno al problema ferrocarrilero.

A este material agregamos de Carlos Pacheco Memoria presentada al Congreso

de la Unin por el Secretario de Estado y Despacho de Fomento, Colonizacin, Industria y Comercio de la Repblica... 1885, en donde se recogen importantes documentos de primera m a n o sobre el origen y formacin (capitales, accionistas, etc.) de
las compaas norteamericanas, as como proyectos, peticiones y discusiones internas entre el gobierno e inversionistas. Destacan igualmente las reseas histricas
sobre los ferrocarriles en Mxico y la manera en que los grandes consorcios ferrocarrileros norteamericanos absorvieron, controlaron y dominaron a las pequeas
empresas a partir de los primeros aos de la dcada de 1880 con el visto favorable de
la clase gobernante del pas; tambin los informes elaborados por los inspectores
sobre los avances en el tendido y construccin de las vas frreas. En este sentido resaltamos el gran caudal de informacin que nos proporcionaron algunos de stos
sobre la construccin de los ferrocarriles en Michoacn, en los primeros aos de su
historia. De igual valor result la Resea condensada de los ferrocarriles en los Estados Unidos Mexicanos de 31 de diciembre de 1909. Presentada al Congreso Internacional de Ferrocarriles en su octava sesin que se celebrara en Berna (Suiza) en julio
de 1910.

De trascendencia para la configuracin y explicacin de la poltica ferroviaria

mexicana es la Coleccin de Leyes, Decretos, Disposiciones, Resoluciones y Documentos importantes
sobre caminos de fierro, arreglada por el Archivo de la
Secretara de Fomento 1883-1887, que rene en varios tomos la legislacin que sobre
ferrocarriles se implemento desde los primeros gobiernos independientes. Asimis-zyxwvutsrq

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mo, la publicacin por parte del gobierno federal de lazyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONM

Ley General de Ferrocarriles
1899, que constituy un intento por reglamentar la poltica anrquica llevada hasta
entonces en la concesin y construccin de los ferrocarriles en el pas. En conjunto
stos y otros materiales nos aportaron, amn del contexto nacional e internacional,
importantes puntos de referencia y elementos de juicio de gran valor histrico para
explicar la problemtica michoacana una vez que los ferrocarriles y el capital extranjero irrumpieron en la vida econmica, social, poltica y cultural del Estado.

De las.fuentes bibliogrficas que abordan desde distintos ngulos el problema

de los ferrocarriles en Michoacn durante el porfiriato, destacamos la obra de Napolen Guzmn Michoacn y la inversin extranjera 1880-1911, publicado en 1982,
que constituye el primer intento serio por explicar el impacto del capital extranjero y
de la introduccin del ferrocarril en la sociedad y economa michoacana. El captulo
" L a inversin en los ferrocarriles" delnea con precisin la ubicacin y distribucin
del sistema ferroviario en la entidad y su enlace con regiones mineras y agrcolas rentables a los inversionistas extranjeros. Tenemos tambin tres importantes trabajos,
que versan sobre el mismo tema, aparecidos en el marco de las dos ltimas dcadas
del siglo pasado. De Jess Espinoza (compilador) Las empresas ferrocarrileras 1880,
nos aport informacin valiosa sobre el clima de incertidumbre, polmico y contradictorio que vivi la poblacin michoacana respecto a las concesiones que e! gobierno federal otorg a las empresas norteamericanas Central Mexicano y Nacional Mexicano para comunicar la capital de la repblica con el sur de los E E . U U . y a las modalidades que asumi el enfrentamiento entre ambas compaas por obtener del gobierno estatal el derecho de extender sus rieles a Michoacn. En este libro se rene
parte fundamental de los documentos oficiales relativos a la poltica estatal sobre
ferrocarriles de estos aos, los numerosos ocursos de los pueblos michoacanos elevados al gobernador apoyando la solicitud del representante de la Compaa Constructora Nacional Mexicana para concesionar a sta la construccin de un ramal en
Michoacn, as como volantes y artculos periodsticos considerando las ventajas o
desventajas de otorgar a una u otra empresa el derecho de extenderse por el Estado.
Agregamos de Juan de la Torre Historia y descripcin del Ferrocarril Nacional Mexicano, 1888, abundantenn informacin sobre recursos naturales y agrcolas de las
regiones mchoacanas enlazadas por el ferrocarril, as como poblacin por distritos,
ciudades y pueblos; actividades productivas, comercio e infraestructura turstica. En
1 8 % apareci La comunicacin Interocenica por los Estados de Michoacn, Mxi
co y Guerrero de Francisco W. Gonzlez, a travs del cual revivi el inters por el
viejo proyecto de enlazar estos estados con el centro del pas y el pacfico para dar
salida a los recursos mineros, agrcolas y forestales encerrados en estas regiones del
pas. Aunque no se logr concretizar este proyecto, su importancia radica en el minucioso estudio sobre el potencial econmico regional y las posibilidades tcnicas y
financieras para la construccin de un ferrocarril interocenico. Contiene una
amplia informacin geogrfica, poblaconal, actividades productivas por sectores
etc, resaltando el autor la abundancia de m a n o de obra y el poco valor de la tierra,
factores positivos para atraer el inters del capital extranjero, as como las ventajas
de obtener subvencin del gobierno y otras garantas favorables. zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXW
22

La consulta de laszyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
Memorias del Gobierno de Michoacn. 1877-1904, nos aportaron elementos para analizar la legislacin ferrocarrilera estatal, los problemas econmicos, sociales y polticos presentes en la construccin y explotacin de los ferrocarriles y otros datos sobre el inters por ampliar en el estado la red ferroviaria. De
imprescindible valor result la Recopilacin de Leyes, Decretos, Reglamentos y Circulares expedidas por el Estado de Michoacn, coleccin formada por Amador Coromina, para nuestra investigacin, fundamentalmente para reconstruir las^jarticularidades de la poltica ferrocarrilera instrumentada por los distintos gobiernos
michoacanos.
De las fuentes hemerogrficas consultadas destacamos, en primer lugar, los peridicos estatales como el Peridico 0//ca/1878-1913; La Gaceta Oficial 1886-1892;
La Libertad 1892-1904; El Heraldo 1904-1909; El Pueblo 1904-1910; los que nos
aportaron abundante informacin sobre los intereses de los grupos econmicos regionales por integrarse al sistenja frreo nacional, las pugnas de intereses entre ellos,
etc., as como sobre los ms diversos aspectos y problemas de orden legislativo y material para impulsar la construccin y explotacin de los ferrocarriles en el Estado.
Sobresalen, igualmente, informes y noticias de los rasgos geogrficos y potencial
productivo de las regiones, crecimiento y movilidad poblaconal, industria y fuerza
de trabajo, produccin anual y costos de los artculos de primera necesidad, salarios
y condiciones de trabajo de los distintos sectores proletarios de Michoacn. A stos
se agregan ms de 25 peridicos, algunos de los cuales aunque de vida efmera, no
dejaron de aportarnos informacin valiosa sobre los problemas econmicos y
polticos que afrontaron las compaas ferrocarrileras, el gobierno, y las perspectivas del comercio y la economa estatal con la introduccin del ferrocarril. De ellos
mencionamos El Pensamiento Catlico 1877-1878; El Defensor del Pueblo 1878; La
Sombra de la Libertad 1879; La Soberana del Pueblo 1880; La Unin Michoacana
1881; ElArnero del To Juan 1883; La idea 1883-1884; El Eco de Michoacn 1884;
Pierrot 1890-1891; El Correo de Morelia 1981.

Asimismo, hemos consultado de la prensa nacional El Federalista 1873; El Siglo

XLX 1880; El Monitor Republicano
1880; La Paz 1893-1901; El Progreso Latino
1905-1909, que contienen importantes materiales estadsticos sobre poltica de fletes,
transportacin de alimentos y materias primas de una regin a otra del pas como al
extranjero. Estos peridicos publicados en la capital de la repblica cubren, en
conjunto, un periodo crucial de la historia de los ferrocarriles en Mxico, que van
desde las grandes discusiones patriticas de la dcada de 1870 por impedir que el capital extranjero dominara y articulara la economa regional y nacional a las necesidades forneas, hasta el proceso de nacionalizacin del sistema ferroviario, pasando
por las luchas de los trabajadores en demanda de mejores condiciones laborales y
justos salarios, as como sobre los cambios la mayora en forma brusca operados
en la economa y en las distintas actividades productivas por efecto del ferrocarril.
Contienen, adems, referencias y anlisis sobre el carcter y naturaleza del tipo de
maquinaria con la que operaban las empresas ferrocarrileras y la dependencia tecnolgica respecto a los monopoos norteamericanos. zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVU

23

Finalmente, hemos de mencionar el valioso acervo documental existente en el zyxwvutsrqponmlk

Archivo General de la Nacin, ciudad de Mxico, en el fondo del Archivo Histrico
de la Secretara de Comunicaciones y Obras PbUcas que contiene el grueso de los
expedientes sobre la vida y el desarrollo poltico-econmico de las compaas ferrocarrleras que operaron en el pas durante el rgimen porfirista. De ellos hemos consuhado ms de 70 expedientes que corresponden a la construccin y explotacin de
los ramales frreos en Michoacn. Su consulta ha resultado imprescindible^para la
realizacin de nuestra investigacin, cuya rica informacin se complementa con las
fuentes ya sealadas.
La bsqueda y consulta de informacin dispersa en Archivos, Bibhotecas y Hemerotecas del Estado de Michoacn y de la ciudad de Mxico, constituye una exigencia de primer orden para conocer y expUcar la formacin histrica de nuestra sociedad michoacana y nacional; de su insercin en el desarrollo econmico mundial;
de los intereses leoninos de las potencias industriales por controlar y explotar los recursos y la mano de obra de nuestros pueblos; de la supeditacin de nuestra
economa y su articulacin al imperialismo norteamericano por encima de los requerimientos internos, doblegando por la fuerza militar y la diplomacia del dlar todo intento de alcanzar un desarrollo nacional e independiente.
Para concluir diremos que el espritu que anima y orienta nuestro trabajo de investigacin aqu y ahora, est contenido en el Manifiesto de Bayamo dado a conocer
el 24 de JuHo de 1983 en la ciudad de Bayamo, Cuba, en el Acto Central Conmemorativo por el Bicentenaro del Nacimiento de Simn Bolvar, y que los historiadores
de Amrica Latina y del Caribe suscribimos como gua del quehacer histrico:
" E s ta mo s forjando un futuro sobre la historia del pasado, que es la historia
de la ignominia y la esclavitud. Estamos haciendo la historia del presente y
la del porvenir. La violencia con que se realizan las construcciones materiales y espirituales de esta poca introducen una nueva direccin y un sentd o nuevo a la investigacin de la historia. Ningn hombre de ciencia puede
sustraerse al compromiso dramtico, pero tambin jubiloso, de esclarecer la
reahdad de nuestro tiempo para ayudar a los pueblos al conocimiento de sus
aconteceres...
Corresponde a los historiadores latinoamericanos y caribeos ocupar un lugar definido en la lucha de los pueblos por el rescate y salvaguarda de
nuestra historia, entendiendo sta como esencia fundamental de un futuro
libre, justo, s o b e r a n o " . '

' "Manifiesto de Bayamo", enzyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

Tzintzun, Organo de Informacin del Deparlamento de Historia, Morelia, UMSNH, Julio-Septiembre, 1983, p. 3-4. zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGF

24

Novelistas Michoacanos,
sus Obras y la Revolucin Mexicana.

zyxwvutsrqponmlkji

M a . Teresa Corts Zavala

Durante la revolucin mexicana se vieron involucradas dos corrientes de la

burguesa que lucharon contra el rgimen de Porfirio Daz. Un sector burgus
proimperiaUsta que, a diferencia del grupo encabezado por Daz, buscaba slo un
simple cambio poltico que muy bien podemos resumir bajo el lema "sufragio efectivo n o reeleccin", y el otro burgus nacionaUsta. Estas corrientes plantearon un
programa nuevo de desarrollo econmico que, sin embargo, se diferenciaba tanto en
sus objetivos como por los intereses definidos en l. El grupo de la burguesa proimperalsta, plante en cuanto al problema agrario un nuevo tipo de reparto de la
tierra bajo el rgimen de propiedad privada que sirviera como eje principal de la
economa agrcola, este grupo impuls el reparto de las tierras de comunidad y acept al ejido como una forma de transicin hacia la pequea propiedad. El reparto en
esta etapa se caracteriz por ser escueto y las tierras otorgadas de baja caHdad. En
cuanto al desarrollo industrial del pas, ste continu en manos de capitales extranjeros que sin un control y planificacin por parte del Estado, saquearon nuestros ms
importantes recursos naturales como la minera, las riquezas forestales, el agro, que
j u n t o con los ferrocarriles propiciaron una economa esencialmente exportadora.
Esta burguesa conservadora que ocup el poder de 1917 hasta 1934, estaba constituida por grandes terratenientes, comerciantes acaparadores y banqueros ligados a
la produccin para la exportacin.'
El segundo grupo, conformado por la burguesa nacionalista, apoyado en la clase obrera y campesinado proyect una poUtca democrtica y popular; consider
que el reparto agrario deba efectuarse con miras a fomentar el desarrollo agrcola e
industrial con un carcter soberano y nacionalista, vio en el ejido la base fundamental de la economa agrcola del pas y la alternativa de un reparto justo en donde a
travs del colectivismo se impuls la produccin al mismo tiempo que los beneficios
obtenidos fueron repartidos de manera igualitaria entre los miembros de dicho
centro productivo y en donde el ejidatario y su familia se vieron beneficiados. Esta
burguesa impuls la creacin de cooperativas y el resurgimiento de las comunidades, fortaleciendo as el pensamiento colectivista de la propiedad de la tierra.

' Vese: Gutirrez, Angel. "Historia para la liberacin nacional e historia regional" enzyxwvutsrqponmlkjihg
Tzintzun. Organo
de Informacin del Departamento de Historia. N. 3, Morelia, enero-marzo de 1984. pp. 8-9.

25

Este grupo a diferencia del anterior impuls la industrializacin del pas, nica
forma de independizarse del capital extranjero y cre un mercado nacional. Consider que poda darse apertura al capital forneo siempre y cuando quedara sujeto a
las leyes nacionales y al control y planificacin del Estado, quien como rector de la
economa, programara haca qu ramas productivas deba dirigirse dicha inversin.
En todas las medidas adoptadas por la burguesa nacional quedan presentes,^ su antimperalismo y su poltica nacionaUsta de fortalecimiento econmico propio.2
Desde el triunfo de la revolucin estos dos grupos tuvieron fuertes pugnas por
alcanzar el poder y por la direccin del mismo. En diciembre de 1934, por vez primera en la historia de Mxico desde el triunfo de la revolucin, el gobierno qued en
manos de la burguesa nacionalista representada y personificada en la figura del General Lzaro Crdenas, quien arrib a la presidencia de la repblica con una alta reputacin de militar destacado, de trayectoria poltica, limpia y brillante, hombre honesto que a travs de los diversos cargos desempeados sobresali por su rectitud y
conducta y por la constante preocupacin por los problemas del proletariado y campesinado mexicano^. Su actitud ante el problema agrario, es de repartir los ms
grandes latifundios, especialmente aquellos en manos de extranjeros, y dotar de
tierras a todos los pueblos necesitados prestando mayor atencin a I4 creacin del
ejido con miras hacia la explotacin y rendimiento mayor de la explotacin de la
tierra como nueva forma de posesin que recibe del Estado tanto la ayuda moral como material para prosperar econmicamente. De esta manera, la dotacin debe ir
aparejada con el refaccionamento a travs del crdito, la implementacin de modernos sistemas de cultivo y explotacin de nuevos productos, con vistas a acrecentar la
produccin agrcola del pas''. Es en este periodo que se repartieron el mayor nmero de hectreas de tierra y se afectaron las ms grandes haciendas productivas.
C o m o parte del proyecto nacional desarrollado por Crdenas, estuvo presente
la preocupacin por liberar al pas del dominio del capital extranjero en las principales ramas de la industria extractiva, en este sentido, en un afn de consolidar la industria pesada en 1937 se nacionalizan los ferrocarriles y en 1938 las 17 empresas
petroleras, pues la industria debe ser dirigida por el Estado para que sea la propia
propia nacin quien aproveche las riquezas del subsuelo, con estas medidas el gobierno de Mxico no slo va en camino de su independencia sino que contribuye y da
ejemplo para que los dems pases latinoamericanos se sacudan de la dictadura econmica del imperiahsmo.

P a r a llevar a cabo su programa de transformaciones sociales se cre el Plan Sexenal cuyos aspectos ms importantes recaan en lo econmico, poltico, administrativo, cultural, social, educativo, que fue a p r o b a d o en 1934, el cual estaba basado n zyxwvutsrqpo

2zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
Idem.
' Vanse los casos, slo por citar dos ejemplos, de su papel presentado en la Huasteca como Jefe de Operaciones Militares y de 1928 como gobernador del Estado de Michoacn.

* Con este objeto fueron creadas instituciones como el Banco Nacional dezyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUT
Crdito Ejidal, etc.

26

una concepcin colectivista de la vida. En lo social se implemento ima politica educativa tendiente a llevar la enseanzazyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLK
y cultura a todos los lugares de la'Repblica
con la llamada "educacin socialista". P a r a llevar a cabo esta idea, se realiz una
intensa movilizacin de trabajadores de la cultura alrededor de varas ramas educativas. Se desarroll una amplia campaa d e alfabetizacin, se combati el alcoholism o por medio de las campaas anti-alcohlicas p a r a acabar cOn los vicios en un afn
de moralizar y crear condiciones favorables y de trabajo en la vida de los obreros y
campesinos, se efectuaron movilizaciones de mdicos, enfermeras, trabajadoras sociales, ingenieros agrnomos, tcnicos, artistas, etc., alrededor de las creadas misiones culturales.
La educacin impartida en este tiempo, mantuvo como concepcin fundamental hacer surgir en el pueblo de Mxico un marcado inters en la explotacin de los
vastos recursos naturales, martimos y terrestres, sea en el cultivo de la tierra, en la
industria extractiva bien en el taller o en la fbrica que ayudaran al desarrollo del
pais, es decir, se utiliz la educacin como uno de los factores esenciales para despertar la conciencia social de la comunidad y no como instrumento alfabetizante solamente.5 Alrededor de esta idea, el General Crdenas echar mano de todos los medios pedaggicos a su alcance para afianzar y sacar adelante su proyecto. Una nueva
forma en la preparacin del ciudadano fue la de darle nuevos elementos del conocimiento, hasta ese momento ajenos a la poltica estatal, como el desarrollo artstico y
esttico,' con una concepcin del cambio que se operaba en la realidad. A ello contribuyeron la pintura, la msica, la danza, el teatro y la literatura.
Es en la literatura, especialmente, en el gnero novelstico que nos detendremos
para valorar el periodo histrico que vivi nuestro pas cuando el proyecto social
cardenista se puso en marcha. La novela de la revolucin mexicana como uno de los
primeros antecedentes de este movimiento de toma de conciencia social, fue el inicio
de la inquietud nacida en un grupo de escritores que fijan sus temas, paisajes y personajes en el ambiente nacional. Su agudeza y observacin en la realidad se hace ms
precisa, aunque en la mayora de sus cuadros pintan, presentan y dejan huella del
ambiente que los rodea, la urgencia de testimoniar los encamina a utilizar tcnicas
muy concretas. El novelista de la revolucin se convierte en un fotgrafo que retrata
esa realidad ya sea por medio del relato, los recuerdos autobiogrficos, las memorias, el reportaje, etc., en donde, los hechos de armas, las noches de ardiente zozobra y balaceras, son frecuentes. Con el triunfo de la revolucin, se inicia una etapa
de reajustes y acomodos, se dan las primeras medidas de gobierno y con ello se comienza una etapa de cambios, las inquietudes de los escritores a su vez se transform a n , al igual que sus temas. As el enfoque y trato que se har de la revolucin evoluciona, ya n o es el tiempo de ver solamente la fase pico-militar de la misma, sino
sus problemas. La lucha poltica, la denuncia, la admiracin hacia un caudillo o je-

y para seguir la idea que a l o largo de su obra mantiene el General, pueden consultarle:
' AI respectozyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
Crdenas, Lzaro.zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPO
Epistolario de... Mxico, Editorial Siglo XXI 2 Tomos, 1974, 1979. Obras Apuntes.
Mxico. UNAM. 4 Tomos 1972,1974; Palabras y documentos publicados de... Mxico. Editorial Siglo
XXI 3 Vols. 1978-1979.
27

fe, el reparto de la tierra, ser lo que ocupe la atencin de estos intelectuales, algunos
tienen una visin optimista de los conflictos, en otras, se presenta el desaliento, la
decepcin ante la miseria y problema agrario que con tanta lentitud viene resolviendo el nuevo gobierno. Al mismo tiempo que se da este proceso, prosigue una novela
de carisma conservador, en ella, se define y justifica la propiedad privada como
esencia de toda "sociedad democrtica".

C u a n d o entre sus temas se abarca el de la tierra, se manifiesta la concepcin de

r e p 2 i r t o en el agro y al caSnpesino
la propiedad privada, sustentan un desprecio alzyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONM
que es " i n c a p a z " por s solo de resolver sus problemas y transformar sus tierras en
productivas, o se habla de la legahdad en el reparto de la misma, con base en lo que
marca la ley. Un caso concreto es el de Guilebaldo Murillo en su novelazyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXW
Del campo y
de la ciudad.
En estas novelas los problemas sociales se diluyen en la presencia ms clara de
los problemas sentimentales.
C u a n d o el General Lzaro Crdenas llega a la presidencia de la Repblica, con la
poltica educativa y las necesidades de sta, por retomar las manifestaciones
artsticas se requiere del esfuerzo de los escritores democrticos y nacionalistas para
que ayuden en la politizacin y alfabetizacin del pueblo. De esta forma el Ejecutivo
se transforma en el coordinador y principal promotor de la cultura cuyo objetivo era
crearlos cuadros de artistas revolucionarios afines con el proyecto nacional los cuales
a su vez, tuvieron en sus manos la posibilidad de contribuir en la transformacin social. No es el momento de exigir un refinamiento literario y artstico en el trabajo, sino un compromiso y apoyo al plan educativo. As surge una novela de continuidad
en los caminos seguidos por sus antecesores, que retoma entre sus temas la distribucin y el reparto agrario, la expropiacin a compaas en manos de extranjeros, la
educacin socialista que resalta el nacionalismo, etc. En estas novelas se recalca lo
malo para destacar lo nuevo, es por ello que se regresa al pasado como recurso para
reafirmar el presente. Es un perodo de transicin y para que se capte el cambio que
se vive, el escritor esquematiza la personalidad de sus personajes.^ Es una novela de
carcter pedaggico e histrico del momento.
En el presente estadio el objetivo es explicar la novelstica de autores michoacanos en el concierto de uno de los perodos ms importantes de la revolucin mexicana que encabez el General Lzaro Crdenas con su proyecto nacionalista. Para la
realizacin del proyecto se han consultado: Pueblo en Armas de Miguel Contreras
Torres, Carmen de Felipe Torres Godnez, de Jess R. Guerrero las novelas: Oro
Blanco, PuntoFinal,
Reflejos de luz humana. Los das apagados. Corral pintado y
de J. Alvarez Constantino, El Centauro y El Quijote Adolescente; de Jos Valdominos Garza, El to Marcelino y El hombre que era dos; de Jess Uribe Ruiz, Lgrimas
6. Esta caracterstica la podemos encontrar tambin en la literatura sovitica postrevolucionaria con
Mijal Sholojov, en:zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
Campos Roturados, EL Don apacible, o ms tarde, en la literatura cubana con
Manuel Cofiflo en su novela: La ltima mujer el prximo combate, o la coleccin de cuentos: Andando por ah, por esas calles. zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

28

del montezyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
y La agona del bosque, nos faltan por consultar, de Jess R. Guerrero El
diputado Tafollat y los olvidados; de Gilberto Cftvez, Playa paraso, Fjruto Tormenta y Batalla sin fin, dejando abierta la posibilidad a nuevos hallazgos. P a r a organizar lo referente a la novela y sus caractersticas en este periodo se ha consultado una
extensa bibliografa sobre crtica Uteraria, entre las que destacan trabajos de las soviticas Inna Terteran y Viera Kutishikova del uruguayo Angel Rama, de los cubanos J u a n Marinello, Roberto Fernndez Retamar, Alejo Carpentier, etc. AMmismo,
con el afn de reconstruir la etapa histrica, pensamiento y papel jugado por el General Lzaro Crdenas, se ha recurrido a la consulta del Archivo General de la Nacin en donde se ha recopilado todo lo referente a la educacin que se encuentra en
el R a m o Presidentes, F o n d o Lzaro Crdenas y la consulta de revistas literarias
peridicos y recopilacin del mayor nmero de novelas se ha asistido a la Biblioteca y
Hemeroteca Nacional, en donde se contina la bsqueda. El Archivo del Congreso y
la Biblioteca " E d u a r d o Ruz'' d e la ciudad de Morelia, nos proporcionaron material
en cuanto al periodo de gobierno del General Lzaro Crdenas como Gobernador
del Estado, tambin se encontraron folletos sueltos y miscelneas de carcter literario. En la Hemeroteca Universitaria " M a r i a n o de Jess T o r r e s " , se han localizado
revistas y peridicos de importancia como Juventud, Atalaya, En marcha, etc...

De los autores michoacanos que participaron en el proyecto de Lzaro Crdenas

hemos escogido varias novelas como: Pueblo en Armas de Miguel Contreras Torres,
en donde se presenta la situacin de opresin que se vivi bajo el cacicazgo de Victoriano Huerta en Michoacn representado en la persona del prefecto de Zurinda. Los
personajes principales son Julin Robles propietario del rancho Los Robles y Lolita,
quienes viven agobiados por las intrigas y conflictos que alrededor de ellos ehtreteje
don Rufino el prefecto. Es tanta la presin ejercida sobre la pareja que Julin tiene
que salir huyendo del pueblo. El nico recurso para que cambie su situacin, es incorporarse en las filas de la revolucin, al lado de Joaqun A maro y Alfredo Elzondo.
La novela llega a su fin con la cada de Huerta y por ende la salida del Prefecto.
Se marca adems la participacin de Julin quien de manera consciente quiere continuar en las filas de la revolucin junto con Lolita su esposa, en espera de ese triunfo
que se acerca y que an no puede saberse que tanto traer de nuevo pero que en s
mismo significa una profunda transformacin social y la felicidad aorada.
Pueblo
del campo
representa
ciante, no

en Armas, es una novela que presenta cuadros muy precisos de la vida

y de un pequeo propietario, en ella aparece el prefecto, funcionario que
a la clase en el poder, son los tiempos en que el terrateniente, el comerdan la cara, tienen quien les sirva y hacen uso de l. zyxwvutsrqponmlkjihgfedcb

29

Oro BlancozyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
de Jess R. Guerrero, describe las condiciones de un campesino y su
familia del Estado de Jalisco, que por falta de tierras y en busca de trabajo van a la
regin lagunera, a una hacienda algodonera. Es la historia de un hombre que va tomando conciencia de su situacin de miseria y desamparo, que lucha contra la injusticia y la desigual posesin de la tierra. Tragedia y romance se desenvuelven en ella al
mismo tiempo.

Conforme avanzan hacia el norte del pas, Pancho Pico percibe el fenmeno de
la mecanizacin y desarrollo tecnolgico en la explotacin de la tierra que desplaza
la mano de obra del hombre. A su llegada a la laguna j u n t o con su padre, se contratan como trabajadores eventuales. Ms tarde, y debido a las penurias econmicas
Pancho se convierte en miembro de la guardia blanca del hacendado, sin embargo
conforme crece el movimiento agrario, se transforma en un luchador incansable. La
novela termina cuando el General Lzaro Crdenas como Presidente de la Repblica
reparte esas tierras, con lo que el autor deja abiertas las posibilidades en el futuro
ejido. En Oro Blanco los paisajes son desgarradores, crueles; Jess R. Guerrero pinta en ellos la realidad abrumadora, llena de miseria y desencanto, donde los personajes no encuentran salida, el autor capta, en medio de toda esa ruina, los cambios que
se dan en sus personas y concluye dejando una esperanza para los trabajadores
agrcolas de la regin lagunera con este nuevo acontecimiento.
Carmen de Felipe Torres Godnez, es la historia de una joven morelana cuya vida de matrimonio est llena de constantes problemas y zozobras; se agudiza su intuicin cuando finalmente es abandonada con dos hijos por su esposo. En el programa de la educacin socialista implementado por Crdenas, ve la posibilidad de resolver sus problemas particulares y, a la vez, de darle a su vida un vuelco al incorporarse como profesora rural a una actividad digna.

Carmen es enviada a un pueblo de las riberas del lago de Ptzcuaro, es ah donde encuentra un ambiente nuevo que le permite ampliar sus posibilidades y
vislumbrar una visin nueva de la vida y un mundo distinto al lado de sus dems
compaeros profesores.
Felipe Torres toma'el tema de la educacin socialista y el caso de Carmen, como
ejemplo de esta etapa que en s misma est cargada de una fuerza llena de cambios
profundos en donde todos tienen la posibilidad de encontrar su lugar y en donde la
toma de conciencia juega un papel importante en el desarrollo del movimiento magisterial.
Carmen, aparece para nosotros primero como la muchacha asustada, llena de
prejuicios y complejos que continuamente se siente atada a sus miedos, vemos ms
adelante en ella como se transforma su persona en una joven activa y firme en el momento en que logra encontrarse con su trabajo y el papel tan importante que desempea en la comunidad como portadora de cambios.

La importancia de nuestro trabajo estriba en resaltar el proyecto potico del General Lzaro Crdenas y su carcter revolucionario como parte de la concepcin de
la burguesa nacionalista apoyada en el campesinado y la clase obrera, que conciben zyxwvutsrqponm
30

a nuestro pas y su desarrollo econmico, poltico y cultural bajo dos aspectos fundamentalmente: la soberana y la independencia. Con la salida de este gabinete se
cierra un ciclo en la historia de nuestro pas y vuelve el control del Estado a manos
del grupo conservador proimperiaUsta que da marcha atrs a dicho proyecto.
Ejemplo de ello es la penetracin en las principales ramas de la economa del capital
extranjero y el endeudamiento; en el terreno agrario se estatuye la ley del amparo; en
el rengln cultural su poltica se transforma en un proyecto indviduaUsta, su resultado es el predominio de una tendencia conservadora en la literatura. zyxwvutsrqponmlkjih

31

Fundamentos para una Historia

de Michoacn para Nios

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXW

Angel Gutirrez.

El mundo actual vive un periodo llamado de transicin; periodo que se caracteriza por la transformacin social del capitalismo al socialismo, es un mundo convulsionado por las luchas populares con diversas caractersticas, con diversos matices:
movimientos de liberacin nacional, movimientos Independentistas, revoluciones
que rompen estructuras sociales caducas y perfilan sus objetivos hacia el socialismo,
pero tambin es un mundo influido por movimientos contrarrevolucionarios. Este
periodo de transicin se inici con el triunfo de la revolucin rusa en el ao de 1917;
as se inaugura una nueva poca para la humanidad. Despus de la revolucin rusa
han surgido triunfantes otros movimientos socialistas como en Mongolia, Viet Nam,
Checoslovaquia, Bulgaria, Polonia, Rumania, Albania, China, Cuba y otros movimientos populares que se dirigen hacia el socialismo como Angola, Etiopia, Nicaragua, etc. Cada uno de estos paises va expresando caractersticas distintivas, particulares. Este periodo de transicin, tambin se caracteriza por las contradicciones y
antagonismos de los dos sistemas: capitalista y socialista. As, el sistema capitalista
siendo todava fuerte, impone su sello al derrotero de la humanidad provocando que
revoluciones triunfantes en algunos pases, sean derrotadas y vuelvan al cauce anterior, se instauren dictaduras militares con su secuela de represiones, encarcelamientos y asesinatos en contra del pueblo trabajador y retrasen el desarrollo armnico de
la humanidad. Estos dos sistemas influyen de manera directa en los acontecimientos
histricos de todos los pueblos del mundo. Sin embargo hay que diferenciar entre el
carcter conservador del capitalismo que lo convierte en freno del avance social en la
poca actual y la vitalidad del socialismo que, en el futuro, abarcar a toda la humanidad.
As mismo, la historia de Mxico se entrelaza, desde la poca de la conquista
con el destino de los pueblos del mundo. Mxico se incorpora al concierto universal
de pueblos en su lucha por la superacin y dignidad humana; as, los movimientos
de liberacin en nuestro pas fueron constantes en todo el perodo colonial hasta desembocar en la revolucin de Independencia para destruir el coloniaje espaol y
ajusfar su sistema social a los tiempos de renovacin. A principios del siglo XX las
condiciones de neocoloniaje, de superexplotacin, de pobreza e injusticia socia) que
sufra el pueblo hizo que ste se levantara en armas dando inicio a la revolucin mexicana de 1910. Revolucin agraria que plante la destruccin de los latifundios, la
restitucin de las tierras a los pueblos, el mejoramiento econmico y la justicia so32

cial; persiguiendo la independencia econmica y la soberana del pas. La revolucin

mexicana profundamente agraria se propuso en su programa poltico lajiueva distribucin de la tierra, destruyendo los grandes latifundios en manos de nacionales y
extranjeros y la nacionalizacin de las empresas importantes para el desarrollo del
pas. " L a Reforma Agraria escribi el general Crdenas es en esencia popular.
Surge de la necesidad que de la tierra han tenido y tienen miles de campesinos mexicanos. El ejido, principal forma de tenencia de la tierra, nace como instrumento de
libertad poltica, como nueva clula democrtica y como expresin clara de justicia
s o c i a l " . ' Esta revolucin, dentro de la lucha potca reflej contradicciones internas en donde los grupos porfristas no lograron ser exterminados incorporndose,
algunos de ellos, a la lucha social en el pas frenando el avance de la revolucin. Se
desarrollaron dos tendencias polticas que cubrieron todo el periodo posterior a
1917; las consecuencias de esta lucha las estamos viviendo todava los mexicanos.
Estas corrientes se caracterizaron por sendos programas polticos; en la cuestin
agraria se not la diferencia con ms claridad; la primera, conservadora que, hasta
la fecha, expresa los intereses de un sector de la burguesa mexicana que se liga al imperialismo norteamericano y produce para la exportacin, vive como socia menor de
los monopolios extranjeros; es una burguesa servil y colonizada que persigue la instauracin de la propiedad privada en todos los rdenes. La segunda corriente est
compuesta por un sector de la burguesa mexicana con objetivos colectivistas a travs de una poltica de restitucin de tierras a los pueblos e impulsando el cooperativismo con base en una poltica de desarrollo ejidal dotando de tierra al campesinado
y dirigiendo la produccin cooperativista al desarrollo del mercado interno. La nacionalizacin de propiedades extranjeras y expropiacin de grandes extensiones de
tierras en manos de nacionales para apoyar el desarrollo industrial del pas fue un aspecto bsico en la poltica de este grupo. El caso concreto de la nacionalizacin, en
la dcada de los treintas, del petrleo y ferrocarriles es elocuente como ejemplo de
una poca de gran intensidad de las luchas populares y de expresin de un gobierno
revolucionario que defendi el patrimonio y soberana nacionales. Estas dos
corrientes que han estado en el poder reflejan cuan cruenta ha sido la lucha y cules
han sido los resultados de ella. Una corriente politica proimperialista que ha estado
en el poder de 1917 a 19T4 y de 1941 hasta la fecha; otra, revolucionaria nacionalista
que ostent el poder poHtico de 1935 a 1940.
Es importante que aclaremos cul es el camino que debe seguir el pas, es importante que sepamos defender el derecho como nacin a vivir de manera independente
para ejercer nuestra soberana, para vivir en condiciones de igualdad frente a los
pueblos del mundo, frente a otros pases y, desarrollar una vida social ms armnica. La burguesa nacionalista que surgi en la revolucin mejjcana, dentro de sus
objetivos particulares, enfatiz la necesidad del rescate cultural, de la investigacin y
enseanza de la historia, de las tradiciones, para conformar la personalidad armnica del mexicano abierto a la cultura universal sabedor de la historia, de las cos1. Crdenas, Lzaro. "Sr. Dr. Gustavo Baz, Gobernador Constitucional del Estado, Toluca, Mx."
Agosto 31 de 1959,zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
Epistolario de.... Mxico, Siglo XXI, T. 1, p. 124.

33

lumbres y tradiciones de su pueblo, del amor a la patria y caracterizado por un sentimiento internacionalista, especialmente latinoamericano.

Es en este sentido que al ir meditando estas ideas y tambin al penetrar en el conocimiento de la historia de nuestra patria, hemos constatado que la colonizacin vivida hasta el ao de 1810 se reflej en la concepcin del proceso histrico de los
pueblos que conformaron la Nueva Espaa y ha sido importante la influencia de las
corrientes idealistas en la historia, que esa influencia perdura hasta nuestros das.
Pero no ha podido ser de otra manera, ya que la universidad mexicana hasta despus
de la revolucin de 1910 inici la preparacin de cuadros de historiadores profesionales para llevar a cabo esa labor de rescate, de investigacin y divulgacin de textos histricos. Y junto con ello, la enseanza sistemtica de la historia patria e historias estatales de la escuela elemental. Sin embargo, la caracterstica bsica de los planes de estudio de historia es su idealismo, que adems expresa un espritu de coloniaje y racismo; debemos estar conscientes que, hasta la fecha, existe una infinidad
de cuadros docentes y un reducido grupo de investigadores sociales que se han formado a travs de un material realizado, hecho por investigadores, cientficos de los
pases colonizadores, dichos trabajos en su gran mayora reflejan una mentalidad
imperialista o, en muchos de los casos, conservadora, pases que detentan la riqueza
y el poder y en donde sus historiadores presentan su visin del mundo, para proseguir con su poltica de explotacin. No es casual lo que un cubano asentara aos
atrs: " u n periodista europeo, de izquierda por ms seas, me ha preguntado hace
unos das: existe una cultura latinoamericana?... podra enunciarse tambin de
otra manera: existen ustedes?"2 y hasta los intelectuales ms sinceros llegan a perder la visin sobre las particularidades de las sociedades latinoamericanas. Lgico es
que como consecuencia de ello, la mayora de nuestros estudiosos sin la prctica de
la investigacin y sin comprender el valor de sta, se nutran de los estudios extranjeros, de esta manera se calca la mentalidad automticamente; expresin de esta situacin que nos envuelve fue el sinfn de obras que proliferaron en la dcada de los
sesentas, y en las cuales se pretendi explicar la supuesta deformacin de nuestras
sociedades, queriendo o aspirando a que nuestras sociedades se semejaran en su historia a la de los pases capitalistas desarrollados; muchas de esas obras se perfilaron
a caracterizar a nuestras sociedades comozyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDC
deformadas. Ya no es posible seguir bajo
esa concepcin de colonizado.

Desde el punto de vista metodolgico el mal uso de periodzaciones de otras disciplinas obstaculizan el estudio de la historia; estas periodzaciones utilizadas en
nuestro pas son de origen antropolgico y han retrasado la concepcin histrica de
la sociedad mexicana: la influencia a todo lo largo de este siglo de la antropologa
norteamericana, ha impedido el desarrollo de la concepcin cientfica de la historia;
as mismo, otro de los factores importantes es el nivel incipiente de la investigacin
histrica en el pas que determina que los cuadros de historiadores que surgen de zyxwvutsrqponm
2. Fernndez Retamar, Roberto.zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
Calibn, Apuntes sobre la cultura en nuestra Amrica, 2a. edicin,
Mxico, Edit. Digenes, 1974, p. 7.

34

nuestras universidades salgan con una mentalidad colonizada. Por esta razn, debemos responsabilizarnos para desarrollar la investigacin social, para preparar mejores cuadros de historiadores, para ensear la historia patria mejor fundamentada.
Olvidamos que la investigacin de la realidad que nos circunda es importante y este
olvido nos impide conocer y ensear la historia de nuestros pueblos, pues stos necesitan el conocimiento verdadero de sus raices, para ordenar firmemente su^camino
hacia su liberacin nacional. Es necesario, obligado de ahora en adelante, plantear
las investigaciones histricas valorando, relacionando cada uno de nuestros fenmenos locales con los contextos regional, nacional e internacional.^ Esta accin romper con la visin antropolgica que predomina y que se utiliza para la explicacin de
la historia de la poca precolombina; la periodizacin llamada de loszyxwvutsrqponmlkjihgfedc
horizontes priva en la enseanza de la historia desde la escuela elemental, es una visin parcial, es
una visin idealista de la sociedad precolombina que habla de las culturas de
nuestros pueblos para explicar l proceso de su desarrollo, sin estimar que la cultura
es slo una parte de la expresin social; esta periodizacin basa su criterio en los aspectos representativos y diferenciales de los objetos construidos por los pueblos
aborgenes americanos. As mismo, est entremezclada la visin histrica de los
pueblos europeos con apreciaciones histricas de los pueblos americanos, pues se
utiliza un lenguaje no adecuado para la explicacin de los fenmenos histricos de
Amrica; los historiadores y antroplogos extranjeros del mundo capitalista han
influido en la mentalidad de los cuadros de historiadores mexicanos. Ejemplo de ello
es que para la explicacin del periodo precolombino se utiliza un lenguaje que no
corresponde al nivel histrico, as leemos sobre la existencia de imperios, reinos o
encontramos en la estratificacin social americana de este periodo, reyes, prncipes,
princesas, etc. Lo mismo pasa con el manejo de la periodizacin que va de la conquista, colonizacin y Mxico Independiente en donde se olvida el fenmeno histrico universal, pues el contacto de sociedades europeas con los pueblos americanos,
africanos y asiticos es determinante para la transformacin profunda de la humanidad en su conjunto. Las nuevas formas sociales europeas transformaron a las sociedades del mundo y aparecieron en stas, formas de explotacin nuevas y la riqueza generada incremtnt al mercado europeo y gest un salto enorme en la transformacin del sistema capitalista.
El desarrollo desigual de los pueblos del mundo dio como resultado una profunda transformacin en las sociedades europeas. Para el siglo XV el capitalismo iniciaba firmemente su camino ascendente. En este siglo se verificaron grandes viajes
de navegacin presupuestados por las Coronas espaola y portuguesa que origin la
transformacin de toda la humanidad. Los pueblos aborgenes de Amrica sufrieron
una vida de esclavitud, servidumbre y coloniaje que aun persiste en la mentalidad de
nuestros pueblos. El periodo de la conquista hasta nuestros das debe explicarse de
manera tal que nos permita conocer las particularidades de los pueblos; el conquistador trajo elementos iniciales de una sociedad nueva capitalista que fue transforma.n-

3. Gutirrez, Angel. "Historia para la liberacin nacional e historia regional",zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZY

Tzintzun. Organo de Informacin del Departamento de Historia, N. 3, UMSNH, enero-marzo, 1984, pp. 4, 5. zyxwvutsrqponmlk

35

do paulatinamente la vida de los pueblos americanos hasta conformar una personalidad distintiva. En la poca colonial se entrelazaron diversas expresiones econmicas, polticas, sociales, culturales, religiosas, etc., y se conform la nacionalidad mexicana que desemboc en el movimiento transformador de Independencia. Es preciso recalcar las caractersticas diferenciales de nuestros pueblos en su proceso de
transformacin, esto es importante para el estudio y la enseanza de la historia, pues
hemos subrayado que el capitalismo como sistema social, desde su nacimiento tiene
expresiones internacionalistas. Debemos ver este sistema en su mbito dialctico, de
iniciarse como sistema revolucionario, benfico para la humanidad que paulatinamente se transforma en un freno, en un obstculo social, necesario superar para dar
paso a un sistema nuevo, a una sociedad nueva ms plena, ms h u ma n a . Bajo estas
caractersticas el capitalismo fue penetrando por diversas formas, por diversos caminos en nuestras sociedades que fueron acomodndose, entrelazndose, relacionndose firmemente en el desarrollo del capitalismo mundial. Debemos reconocer que
para que los pases desarrollados como Inglaterra, Francia y Estados Unidos hayan
alcanzado tal nivel necesitaron el concurso de nuestros pueblos a travs de revivir la
esclavitud, de saquear las riquezas naturales y de superexplotar a los trabajadores.
Para que exista un " g e n t l e m a n " refinado, culto, rodeado de riquezas incalculables,
para que exista un individuo as, en otras partes del m u n d o , en Asia, Africa, Amrica Latina o en islas de todos los mares, deben existir pueblos analfabetas, hambrientos, pobres material y espiritualmente; estamos, no debemos olvidarlo, firmemente
enlazados, somos parte integrante de este sistema y tenemos que sufrir todos los
cambios, especialmente, sus crisis.
Las nuevas corrientes histricas que vienen propagndose en Amrica Latina
manejan elementos nuevos que caracterizan al desarrollo de las ciencias histricas.
Esta nueva escuela concibe el proceso de desarrollo de la sociedad bajo la visin llamada de laszyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
Formaciones econmico-sociales, que exige el estudio, la explicacin de
condicionantes importantes para el desarrollo de la humanidad como la economa,
filosofia, la poltica, la cultura, etc., que revaloran la importancia de nuestros
pueblos en el concierto universal y el nivel alcanzado en el momento de fusin con el
destino de otros pueblos del mundo. Esta periodizacin de las formaciones
econmico-sociales que incluye las siguientes: comunidad primitiva, esclavismo,
feudalismo, capitalismo y comunismo, con su consecuente divisin en cada una de
ellas, implica un mayor rigor en el estudio, en el uso de las fuentes pero, as mismo
ayudan a la conformacin de una visin histrica propia que enriquecer la personalidad del ciudadano, fortaleciendo el nacionalismo y el internacionalismo, valorando las caractersticas particulares de Mxico, de la conservacin y desarrollo de
nuestras tradiciones, de nuestra cultura, de nuestra visin del m u n d o y del sentimiento de hermandad y solidaridad con todos los pueblos del mundo que aspiran,
que propugnan por la paz y la armona universales. La mexicandad de esta forma se
expander hacia un latinoamericanismo fructfero para, de ah, pasar a la universalidad.

36

Ubicar un criterio nuevo, cientfico, en el campo de la historia mexicana es uno

de los fines que perseguimos. La importancia de la nueva concepcin liistrica y de
la enseanza de la historia bajo esta nueva imagen radica en que son elementos que
nos conducen a la raz de nuestras tradiciones, al conocimiento de las experiencias de
las generaciones pasadas, a la explicacin de una serie de fenmenos sociales que nos
permitirn conformar un programa de actividades para la superacin y desarrollo
ampUos de nuestra sociedad. El valor de la historia radica especialmente, enSa posibilidad de comprender el fenmeno social de nuestros pueblos, conocer los intereses
y aspiraciones de cada uno de los sectores de la poblacin para desarrollar una
poltica de justicia para todos. La lucha por la soberana nacional implica tambin
una lucha por una concepcin ms clara de la vida, una lucha por implantar la enseanza de la historia en las escuelas oficiales estatales desde la elemental hasta la superior. La concepcin nueva de la historia ser uno de los elementos importantes
que jugarn su papel en la lucha por la liberacin nacional, para la construccin de
una sociedad ms justa y para Superar esta vida dependiente que atenta y destruye
paulatinamente nuestra riqueza material y espiritual.
Es necesario conocer nuestra historia para educar a las nuevas generaciones con
un sentido nacionalista, antimperialista y, a la vez, internacionalista, concepcin
educativa consecuente con los tiempos que vivimos.

La historia de Michoacn que se presenta, est dirigida a los alumnos que cursan el cuarto ao de la enseanza primaria. Dicha historia debe ayudar al alumno a
comprender el mundo en que vive, darle elementos histricos importantes para conformar su personalidad, capacitarlo para que, en su momento como ciudadano, participe en la construccin de un Mxico libre, soberano. Asi, la forma de abordar y
exponer la historia de Michoacn la haremos de la siguiente manera: zyxwvutsrqponmlkjihgfed
Comunidad primitiva y conformacin del Estado. La historia de Michoacn debe ensearse desde la explicacin del arribo de los primeros pobladores originarios
del territorio de la actual Siberia (URSS), al continente americano; corresponde un
estudio ms amplio de estos pueblos asiticos para apreciar mejor nuestros orgenes,
de las distintas migraciones de grupos humanos en diferentes pocas y con diferentes
niveles de desarrollo. Debemos analizar esta particularidad y definir las
caractersticas de las migraciones a travs del Estrecho de Bering y de otros lugares
como son las islas enclavadas en Ocano Pacfico hasta llegar al continente americano.Adems de las migraciones provenientes de Asia hubo una constante serie de
migraciones internas hacia varias direcciones. En la historia de Michoacn encontraremos este fenmeno muy claramente, ya que los resultados parciales de las excavaciones arqueolgicas y documentos de la poca colonial lo atestiguan. Las socieda-

4. Vase: Akladikov, A.P., Et. Al.zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDC

Istoria Sibiri. S. Drieveishij briemin do nashij dei, Leningrado,
Nauk, 1968, T. 1, aqu se desarrolla el estudio de la comunidad primitiva con la explicacin de migraciones de los habitantes siberianos hacia Amrica. Es un material poco conocido por nuestros hirtoriadores; A.V. lefimov, Et. AL. Narodi AmenkH.narod\, Mosc, Akademii Nauk, 1959, 2 T.;
Manuel Galich, Nuestros primeros padres, (Col. Nuestros Paises), La Habana, Casa de las Amricas,
1979. zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

37

des purepecha llegaron a conformarse con los distintos asentamientos humanos ms

desarrollados. Por esta razn, no tomaremos como importante el origen de los
pobladores de Michoacn, especialmente de los llamados purepecha que dan sello
caracterstico a nuestra entidad hasta la fecha a sabiendas de que existen dos versiones sobre su origen, de las cuales una de ellas afirma que es incaico y la otra de
origen japons; creemos que las dos son valederas por el momento, pero no importantes para el estudio que realizamos, pues estas migraciones en principio tienen origen asitico.

En estas migraciones es importante la transformacin d e los asentamientos humanos que fueron asimilando los adelantos de los grupos que
tenan un nivel ms alto de desarrollo. J u n t o con ello est el inters de presentar en la historia de Michoacn una serie de conceptos ms apropiados
de esta poca, rescatar el pfipel del trabajador de este periodo. As mismo,
no discutiremos los trminoszyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQP
tarasco y purepecha,
pues sencillamente creemos que es una discusin estril, que no tiene sentido; lo que para l intelectual michoacano colonizado purepecha
significa gente comn, macehual (sustantivo adjetivizado de carcter despectivo), para los comuneros purepecha se convierte, a medida que pasa el tiempo, en un smbolo de
redencin, un smbolo de lucha. Esto es lo importante. Aqu, conscienteque con orgullo las nuevas genemente manejamos el trmino purepecha,
raciones han tomado y que los aglutina en forma tal que el movimiento
comunero-purepecha tomar el lugar histrico que le corresponde en el devenir de nuestra patria. Aparte de las sociedades purepecha existen otros
pueblos aborgenes que se asentaron en la Entidad. Explicar el nivel de desarrollo de todos los pueblos lo mejor posible hasta llegar a la conformacin de sociedades con elementos diferenciados en que se aprecia el nacimiento y desarrollo del Estado Purepecha que se equipara con el nivel alcanzado por los Estados Azteca y Maya a la llegada del conquistador espaol es otro punto a desarrollar.

Es necesario q u e las particularidades que veamos en nuestro proceso

de desarrollo las contemplemos bajo un criterio objetivo pues no podemos
hacer a un lado la reaUdad que vivimos. Al mismo tiempo deshecharemos
de nuestro estudio la concepcin colonialista y racista sobre las
comunidades que n o nos permite, de manera interna, ver con claridad nuestros
problemas sociales; se ha insistido por dcadas en la separacin, sin suficiente apoyo cientfico, d e u n sector d e la sociedad que vulgarmente la
seudociencia llama indios o indgenas. No podemos seguir tratando el estudio de la realidad sin proponer soluciones concretas de carcter metodolgico, estudio basado en esta realidad que nos circunda. El concepto de indio o indgena expresa un matiz de sustantivo adjetivizado que segrega, que separa a
este sector dla poblacin y no le permite una integracin inmediata, necesaria e importante para la transformacin del pas; a los comuneros se les separazyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZ
y, ellos mismos, bajo esta poltica oficial, se separan del resto de la poblacin. En la actualidad.
38

polticamente se les margina; a la comunidad se le menosprecia, se le desprecia.

Destruyendo la comunidad se empobrece la cultura nacional. Es deber nuestro
reivindicar el valor comunal.

Aqu trataremos al comunero, desde el punto de vista econmico-social, por la

propiedad comunal y uso de la tierra, de sus caractersticas especficas de organizacin comunal, de sus races y tradiciones, de su idioma y cultura y de su mexicandad. El comunero es campesino-comunero, artesano, obrero, trabajador del campo,
comerciante, intelectual; debemos tomar en cuenta qu es lo que distingue a un comunero de otro ciudadano. En esta obra los conceptoszyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUT
indio o indgena los mencionaremos solo en los casos en que sean citados en documentos coloniales o de la
Repblica independiente; de esta manera usaremos los conceptos de comuneropurepecha, y comunero-nahua o simplemente comunero y, los integraremos a la historia de una manera distinta de como lo han hecho autores tradiconalstas.

Michoacn es Cuna de la Independencia y este es un rasgo caracterstico de

nuestra historia. En todo el siglo XIX, por una poltica econmica mal aplicada se
gener el empobrecimiento de nuestra Entidad, pues el lento desarrollo econmico
no concord con las necesidades de la poblacin; Michoacn cont con pequeos
periodos de florecimiento econmico y cultural, como sucedi a fines del siglo XIX
con la inversin extranjera, pero ella se tradujo en una forma nueva de coloniaje.
Para el siglo XX abordaremos la participacin de Michoacn en la revolucin mexicana, las transformaciones econmicas, polticas, sociales y, los avances que se han
logrado hasta el presente. zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFED

Cuando y toda la tierra la cultiven agraristas,

cuando se haya suprimido la voraz explotacin,
cuando hombres y mujeres conmemoren las conquistas del Trabajo y la Justicia, muy alegres y optimistas, camarada Primo Tapia: que te brinden su
cancin.
Apolinar Martnez Mgica

39

PRIMO TAPIA:
UN CENTENARIO OLVIDADO

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZ

El pasado mes de junio se cumplieron cien aos del natalicio del lider campesino
Primo Tapia de la Cruz; por desgracia pocas personas lo recordaron. Para un buen
nmero de organizaciones campesinas e incluso partidos polticos denominados de
izquierda el suceso no revisti ninguna importancia. No obstante, Primo Tapia uno
de los fundadores de la Local Comunista de Morelia y el principal dirigente de la Liga de Comunidades y Sindicatos Agraristas de Michoacn ocupa un sitio relevante
en la historia agraria y sindical de Michoacn.
Primo Tapia naci en la poblacin de Naranja ubicada en la antigua Cinega de
Zacapu, sus padres fueron: Esteban Tapia y Maria del Rosario Cruz. Durante su niez mantuvo una relacin muy estrecha con su tio materno el licenciado Joaqun de
la Cruz, el que por cierto era respetado y querido por toda la comunidad pues como
apoderado comunal haba luchado porque a Naranja se le restituyera parte considerable de sus tierras que le haban arrebatado varias haciendas, especialmente la de
Bellasfuentes.

Merced a la influencia, que su to tena en la regin. Primo ingres al Seminario

de Erongarcuaro en 1898, en l dur aproximadamente cuatro aos; aprendi a leer
y escribir con propiedad, aunque tambin curs las asignaturas de matemticas, historia universal, historia natural y latn. En 1902 abandon el Seminario; ocasionalmente viaj a las costas de Michoacn como trabajador migratorio, otras veces trabajaba en las haciendas de Zacapu. Aos ms tarde (1907) emigr a los Estados Unidos, habiendo permanecido en el vecino pas alrededor de catorce aos. Entre 1910 y
1911 Primo vivi en Los Angeles, California; conoci a los hermanos Flores Magn
quienes lo ayudaron para que fuera a una escuela nocturna y aprendiera ingls. En
los Estados Unidos Primo desempe diversas actividades: se emple en los campes
azucareros de betabel, en la industria de la construccin, en varios centros ferroInternaviarios y en la minera. Algo que merece destacarse es su participacin en lazyxwvutsrqponmlkjihgfedcba
tional Workers of the wolr (Trabajadores internacionales del mundo). En 1918 si40

guiendo los lineamientos de esta organizacin cre un sindicato de unos quinientos

obreros en una refinera de azcar de remolacha localizada en Bayard, cerca de
Nebraska. A fines de 1920 Primo retorn a Naranja definitivamente, unos meses antes Joaqun de la Cruz haba sido asesinado por una escoUa de soldados sobornados
por algunos latifundistas de la Tierra CaHente y por los empresarios espaoles
E d u a r d o y Alfredo Noriega que controlaban la frtil zona de Zacapu.

C u a n d o Primo regres a su pueblo natal la Revolucin haba concluido, sin embargo la situacin del campesinado no haba mejorado. En la entidad las grandes
propiedades algunas en manos de extranjeros permanecan sin afectarse; las comunidades eran objeto de continuas agresiones por parte de hacendados y autoridades militares. Campesinos sin tierra, analfabetismo, miseria y represin eran elementos que se conjugaban en el medio rural. En noviembre de 1921 aprovechando la
disposicin del gobierno del gerieral Francisco J. Mgica los representantes de Naranja, Tirndaro y Tarejero fundaron elzyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIH
Sindicato de Comunidades Agrarias de los
Pueblos de Naranja, Tirndaro y Tarejero. Por acuerdo general se nombr a Primo
Tapia como jefe del sindicato, quin recibi amplas facultades para que en lo sucesivo promoviera el mejoramiento colectivo de la clase productora, y defendiera a los
pueblos de los agentes anti-agraristas.
El Sindicato se circunscriba a una regin pequea, h&ba necesidad de organizar a un nmero mayor de comunidades; en diciembre de 1922 naci la Liga de Comunidades y Sindicatos Agraristas de Michoacn que alcanz una cobertura significativa entre los sectores campesinos. Su primer secretario general fue Primo Tapia'.
Meses despus la agrupacin asisti a la Convencin Nacional Agraria celebrada en
la ciudad de Mxico. Primo encabez la delegacin michoacana y tuvo una intervencin destacada, habiendo presentado un proyecto de ley que propona cambios sustanciales en la poltica agraria del pas. Demand que las unidades agrcolas fueran
entregadas a los campesinos de manera integra y no bajo la forma de parcelas, pues
stas a la larga engendraban la contrarrevolucin. Asimismo, pugn porque los
peones acasillados tambin fueran incluidos en las dotaciones de tierras.

En junio de 1923 se cre la Local Comunista de Morelia y Primo fue designado

secretario de propaganda. Junto con Fidencio Resndiz y Juan Chvez suscribi un
manifiesto en el cual propugnaba por la desaparicin del estado burgus o capitalista. Los redactores del documento reconocan que la dotacin de tierras era importante para el campesino pero no el fin ltimo puesto que lo fundamental era la transformacin social. Los nexos de la Liga con la Local Comunista fueron motivo de
preocupacin para el gobierno y hacendados que intensificaron la persecusin de ios
agraristas, por eso no pocas veces estos ltimos tuvieron que abandonar sus lugares
de origen, el mismo Primo escap en varias ocasiones de sus rabiosos enemigos. zyxwvutsrq

41

La liga alcanz uno de sus mejores momentos durante la celebracin de suzyxwvutsrqponmlkjih

segunda gran convencin que se realiz en Morelia del 7 al 10 de noviembre de 1924.
Al congreso asistieron 180 delegados de diferentes zonas del estado, adems en caliLiga
dad de invitados fraternales participaron: Ursulo Galvn, representante de lazyxwvutsrqponmlkjihgfed
de Comunidades de Veracruz; Rafael Carrillo, secretario general del Partido Comunista de Mxico; Luis Mndez, diputado por Z a m o r a y Luis Mora Tovar. Algunas
de las resoluciones tomadas en el transcurso de las sesiones fueron: la reeleCcin de
Primo como secretario general; la ayuda prestada por las comunidades michoacanas
a los agraristas veracruzanos que vivan momentos difciles luego de que una plaga
de langosta haba arrasado con sus cultivos; la elaboracin de una constitucin y
reglamento que en adelante normara las actividades de la Liga y por ltimo, a instancias de Ursulo Galvn la Liga eligi un representante ante el Consejo Nacional
del Consejo Campesino Internacional, por investigaciones recientes se cree que Primo Tapia asisti al Consejo Internacional Campesino celebrado en Mosc.
Bajo la conduccin de Primo la Liga obtuvo logros importantes, por citar uno:
entre 1923 y 1925 el gobierno otorg en posesin definitiva 47,364 hectreas que beneficiaron a 28 comunidades, la mayora afiliadas a la organizacin. Otro aspecto
que no puede pasar desapercibido es que Primo siempre mostr un marcado inters
por integrar a la mujer a la lucha agraria, en compaa de Ignacio Villegas recorri
el territorio michoacano organizando ligas femeniles. Alg\!lna vez el Presidente de la
Repblica Plutarco Elias Calles pidi al Presidente de la Comisin Local Agraria
Lus Mndez que neutralizara el ascendiente que Primo ejerca en algunos pueblos
de Michoacn. Mndez contest categricamente: " n i yo ni nadie es capaz de
contrarrestar la influencia que Primo Tapia tiene en una buena parte del estado... y
le voy a decir a usted por qu: Primo Tapia es un hijo del pueblo, que por su energa,
por su tenacidad y sobre todo por su honradez, cuenta con la adhesin, el cario y el
respeto de todos los indgenas de su regin; los campesinos ven en l, a su jefe, que
nunca los ha engaado, que nunca los ha explotado y que en el peligro est siempre
con ellos".
Primo representaba un peligro para la burguesa latifundista, el clero y las autoridades gubernamentales. La nica solucin era eliminarlo. Plutarco Elias Calles
personalmente dio rdenes al general Juan Espinoza y Crdova para que aprehendiera al "sedicioso Primo T a p i a " . El militar actu con lujo de saa; captur al dirigente campesino e hizo que le ataran fuertemente los brazos, por varas horas caminaron en la sierra localizada al noreste del valle de Zacapu. Ya entrada la noche
llegaron al Cortijo, los soldados procedieron a la ejecucin, calentaron bayonetas y
lo marcaron, igualmente le perforaron y mutilaron varas partes de su cuerpo. Oficialmente el 26 de abril de 1926 Primo Tapia dejaba de existir.
Junio de 1985.

Jos Napolen Guzmn Avila.

42

NOTICIAS BIBLIOGRAFIAS.

zyxwvutsrqponmlkjih

P a r a los interesados en estudios referentes a la Historia de Michoacn el Gobierno del Estado ha reeditado:zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDC
Morelos y la Revolucin de 1810, del Dr. Ernesto
Lemoine Villicaa, que nos presenta nuevas aportaciones sobre la vida y las acciones del ms grande de nuestros caudillos insurgentes. El Obispado de Michoacn
en 1765, de Isabel Gonzlez Snchez que contiene un importante corpus documental referente a noticias econmicas, sociales y religiosas del vasto territorio de la
dicesis michoacana en la segunda mitad del siglo XVIII. La Catedral de Morelia
Arte y Sociedad, de Gabriel Silva Mandujano, obra que recoge una nueva visin
sobre el monumento mayor de la capital michoacana, destaca los aspectos socioeconmicos polticos y religiosos que hicieron posible su construccin.
Dentro del programa de ediciones conmemorativas del 175 aniversario de la Independencia y del 75 de la Revolucin Mexicana, el Gobierno del Estado y el Departamento de Historia de la Universidad Michoacana iniciaron una serie de biografas
de Michoacanos Ilustres de la que se han publicado los siguientes ttulos: El Dr. Miguel Silva y el Movimiento Maderista en Michoacn, de Sergio Garca Avila; Francisco J. Mgica semblanza de un revolucionario Michoacano, de Jos Napolen
Guzmn; Ignacio Lpez Rayn. Militar y poltico de la Independencia, de Ramn
Alonso Prez Escutia y Mariano Matamoros: Sacerdote y general insurgente, de
Rogelio Javier Escamlla Torres, ambos folletos estn escritos en un lenguaje sencillo y ameno y han sido destinados a una difusin masiva entre la poblacin michoacana.
El Centro de Estudios sobre la Cultura Nicolaita ha dado continuidad a la
Biblioteca de Nicolaitas Notables con la edicin de tres libros que corresponden a
los nmeros 27, 28 y 29 de la coleccin, ellos son. Aula Nobilis Monografa del Colegio Primitivo y Nacional de San Nicols de Hidalgo libro clsico sobre nuestra historia universitaria; Ser y hacer de Rubn Romero, estudio realizado por Mara T c e sa P e r d o m o en torno a la vida y obra literaria de este gran novelista michoacano;
Hidalgo Intimo, de Jos Mara de la Fuente, originalmente aparecido en 1910 como
edicin conmemorativa del Centenario de la Independencia.
43

El Centro de Estudios sobre la Cultura Nicolaita ha iniciado una nueva coleccin dentro de sus publicaciones;zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
La Biblioteca de Cientficos Nicolaitas, encaminada a rescatar lo ms significativo de las aportaciones que en distintos campos del conocimiento cientfico han hecho quienes han estado relacionados con el Colegio de
San Nicols. Dicha coleccin lleva publicados, en menos de un ao, cinco volmenes que se han editado con la colaboracin del Gobierno del Estado, ellos son: Historia de la Medicina en Michoacn, de el Dr. Nicols Len; Lecciones de Anatoma,
Patologa y Diabetes en Michoacn, de el Dr. Juan Manuel Gonzlez Uruea; Las
Ciencias Naturales en Michoacn, de Enrique Beltrn; Ensayos sobre la patologa
del lenguaje, el tabardillo, la locura y la tuberculosis, de Jos Torres Orozco y El
Mal del Pinto, el Acetato de Talio en el tratamiento de las tinas. Discursos y testimonios de amigos y discpulos, de el Dr. Salvador Gonzlez Herrejn.
La Universidad Michoacana y el Ayuntamiento Constitucional de Morelia han
conjuntado esfuerzos para editar la obra: Relaciones y Memorias de la Provincia de
Michoacn 1579-1581, que contiene 20 importantes descripciones histricogeogrficas de igual nmero de regiones de nuestro Estado en el primer siglo de la
dominacin espaola, el libro contiene un estudio introductorio de Gerardo
Snchez D. y notas de Robert H. Barlow, Ignacio Bernal, Jos Corona Nez, Alvaro Ochoa y Gerardo Snchez, adems incluye ilustraciones y el desconocido mapa
del centro y occidente de la Nueva Espaa de Abraham Ortelius fechado en 1579.
II
La historia de varios estados de nuestro pas se ha visto reforzada con un buen
nmero de estudios de carcter regional, que han aportado nuevos conocimientos
sobre distintos periodos y problemas. Destacan en principio tres libros sobre Aguascalientes del joven investigador Jess Gmez Serrano. Aguascalientes: Imperio de
los Guggenheim (estudio sobre la minera y la metalurgia 1890-1930) escrito en colaboracin con Enrique Rodrguez Vrela; aborda a travs de siete captulos el desenvolvimiento de la empresa minera A S A R C O , contemplando las fases de extraccin,
fundicin y comerciilizacn de metales que permiti a la familia Guggenheim subordinar a sus intereses la economa y la poltica de esa pequea entidad. El libro
fue editado en 1982 por la Secretara de Educacin Pblica y el Fondo de Cultura
Econmica dentro de la coleccin S E P / 8 0 .
En 1983 apareci la segunda obra de Gmez Serrano: Ojo-caliente: una hacienda devorada por la urbe, publicada por el Centro de Investigaciones Regionales de
Aguascalientes y la Ll Legislatura del Estado. El contenido del trabajo versa sobre
el expansionismo de la capital de la entidad y sus efectos sobre las tierras de cultivo
circundantes; incluye una descripcin de los problemas socio-econmicos y ecolgicos que ello ocasion.

Un ao despus (1984) fue editada la obra titulada: El Mayorazgo Rincn

Gallardo disolucin del vnculo y reparto de las haciendas, en sta Gmez Serrano a
lo largo de cinco captulos desglosa la evolucin histrica de un latifundio familiar, zyxwvutsrqponm
44

desde su formacin a principios del siglo XVII, hasta su desintegracin en el ltimo

tercio del siglo XIX. El libro lo public el Centro de Investigaciones Regionales de
Aguascalientes.

Del mismo mo d o han llegado a nuestras manos otras obras que tratan de la hisDesarrollo de la Intoria de los estados norteos. En 1983 la UNAM edit el estudiozyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYX
dustria y la Comunidad Minera de Hidalgo del Parral durante la segunda mitad del
siglo XVIII (1765-1810) del ameritado historiador Oscar Alatriste. En 1984, l Colegio de Mxico patrocin la publicacin de la obra Revolucin y caciquismo en San
Luis Potos 1910-1938, de Romana Falcn.
Sobre los estados del centro del pais tambin se han hecho aportaciones interesantes. Con el sello editorial de El Colegio de Mxico apareci La Iglesia y la Produccin Agrcola en Puebla 1540-1795 de Aritides Medina Rubio y Morelos Cinco
Siglos de Historia Regional, editado por Horacio Crespo con el patrocinio del
Centro de Estudios Histricos del Agrarismo en Mxico y la Universidad Autnoma de Morelos, el libro recoge 26 trabajos sobre diversos temas y periodos de la historia morelense que fueron presentados en el Encuentro de Historiadores, Antroplogos y Economistas que se reunieron en Cuernavaca del 5 al 8 de Septiembre de
1983.
A los estudios antes mencionados se agregan los contenidos en el libro El Siglo
XIX en Mxico. Cinco procesos regionales: Morelos, Monterrey, Yucatn, Jalisco y
Puebla, editado en 1985 por la Editorial Claves Latinoamericanas, y cuyos ensayos
fueron escritos por Domenico Sindico, Mario Cerutti, Alejandra Garca Quintanilla, Guillermo Beato y Juan Carlos Grosso.
Para la historia del Occidente de Mxico tambin se han aportado nuevos elementos con la publicacin de cuatro estudios sobre el problema agrario y el movimiento campesino en jalisco; su edicin fue posible por el esfuerzo editorial del
Centro de Estudios Histricos del Agrarismo en Mxico y la Universidad de Guadalajara. Las investigaciones son: Manuel Lozada y las comunidades indgenas, de
Mario Aldama Rendn; La Cuestin agraria en Jalisco durante el Porfiriato, del
mismo autor; El movimiento agrario y la Revolucin Maderista. Jalisco 1910-1913
de Jaime Tamayo y de Laura Romero; La rebelin estradista y el movimiento campesino 1923-1924. Las cuatro obras aparecidas en 1983, siguen un mismo hilo conductor: el problema de la tenencia y distribucin de la tierra y los problemas sociales
y polticos que de ella se desprenden.

Otro estudio que contempla aspectos campesinos es: El movimiento

campesino
en Chiapas 1983 escrito por Marie Odile y Marin Singuer, coedtado en 1984 por el
Centro de Estudios Histricos del Agrarismo en Mxico y la Direccin General de
Informacin Agraria de la S.R.A. El trabajo centra su primera parte en los antecedentes econmicos y sociales del movimiento agrario chiapaneco, luego aborda el
desarrollo cronolgico de diversos movimientos regionales apuntando las causas
que les dieron origen, asimismo las consecuencias inmediatas que conllevaron a la
violencia campesina y a la represin caciquil y gubernamental en el campo. zyxwvutsrqponm

45

III

Para quienes se interesen por la historia del desarrollo tecnolgico de nuestro

pas, les recomendamos la documentada obra de Ramn Snchez Flores,zyxwvutsrqponmlkjihgfedc
Historia
de la Tecnologa y la Invencin en Mxico, editada en 1980 por el Fondo Cultural
BANAMEX. En nueve captulos recoge las diferentes aportaciones tcnicas e inventivas que se dieron en Mxico durante la dominacin espaola y el siglo XIX en la
minera, fundicin de metales, manufactura de textiles, la industria azucarera y maquinaria agrcola.
Quienes pretendan profundizar en la Historia Econmica, especialmente en la
de agricultura novohispana, pueden consultar la valiosa obra de Enrique Florescano: Fuentes para la historia de la crisis agrcola de 1785-1786, publicada en dos volmenes por el Archivo General de la Nacin en 1981; que rescata una rica documentacin sobre la escasez cerealera de Michoacn y el Bajo Guanajuatense, asi
como en otras zonas del centro de Mxico.
La historia de las luchas populares y por el establecimiento del Socialismo en
Mxico en el siglo XX se encuentra recogida en buena parte en el libro Historia del
Comunismo en Mxico, en el se recopilan ensayos de dirigentes y estudiosos del movimiento comunista mexicano, como A m o l d o Martnez Verdugo, Gerardo Pelaez,
J. Encarnacin Prez, Gerardo Unzueta, Alejo Mndez, Fabio Barbosa Cano, Jos
Luis Concheiro y Eduardo Montes Manzano, quienes escriben sobre los antecedentes y las diferentes etapas del Partido Comunista Mexicano y su vinculacin con organizaciones y movimientos de carcter popular. El libro fue incluido en la serie
Enlace por la editorial Grijalbo en 1985.
IV
Hace algunos meses, recibimos dos libros procedentes del movimiento hstoriogrfico brasileo: O governo Goulart e o golpe de 64 escrito por Calo Navarro de
Toledo que lleva el N. 48 de la coleccin Tado historia en donde se analizan las
contradicciones socio-polticas que dieron origen al golpe militar de 1964 y el inicio
de una dictadura castrense estrechamente ligada a las directrices del imperialismo
norteamericano. El segundo libro, O Bravo Matutino impresa e ideologa; O Jornal
O Estato de S. Pablo, de Maria Helena Capelato y Mara Ligia Prado, impreso por
la Editora Alfa-omega de Sau Paulo. Las autoras abordan a lo largo de tres
captulos la actuacin de dicho peridico en el marco de la discusin poltica brasilea de los aos treintas, resaltando la candidatura de Armando Sales Oliveira como
expresin de la reafirmacin de la prctica liberal en el pais, otros temas tratados se
refieren a la economa y a las races ideolgicas de los directivos del diario.
Gerardo Snchez Daz.
Morelia, Verano de 1985.

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Nuestros Amigos

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFE

Enviamos saludos a los integrantes del Instituto de Estudios del Sandinismo, de

Nicaragua. Asi mismo, agradecemos el obsequio de sus ltimas obras publicadas y
puestas en nuestras manos por la compaera Eugenia Monroy a su paso por Mxico.
Recibimos oficio del Instituto de Informacin Cientfica sobre Ciencias^ Sociales
de la URSS sobre inicio de intercambio bibliogrfico con nuestro Departamento.
Agradecemos la opinin favorable sobre T Z I N T Z U N .

La compaera Silvia Gil, del Departamento de Seleccin y Canje de Casa de las

Amricas nos enva noticias sobre arribo de nuestra coleccinzyxwvutsrqponmlkjih
Historia Nuestra y de
T Z I N T Z U N . Saludos a los compaeros de Casa. Desde Michoacn nuestro colectivo enva especial saludo a Francisco Pividal.
De los compaeros venezolanos han llegado carta y revista Tierra Firme N. 9.
Con gusto enviaremos nuestras publicaciones.
De la biblioteca de la Escuela de Fistudios hispano-americanos hemos recibido
los nmeros XXIV y XXV de la revista Historiografa v Bibliografa Americanista.
1981/1982.
Donativos:
Agradecemos el permanente envi bibliogrfico del Fondo para Donacin
Bibliogrfica Narciso Bassols.
Aviso a los compaeros. Hacemos extensiva la preocupacin de nuestro Presidente Francisco Pividal Padrn sobre las finanzas de A D H I L A C . Del oficio recibido publicamos el fragmento siguiente:
" D e b e m o s reconocer el gran esfuerzo desplegado por los compaeros de
Nicaragua, quienes en plena guerra y con una economa nacional muy afectada, han respondido presente a travs del envo remitido por el compaero
Fiallo, a nombre de varios miembros nicaragenses de A D H I L A C .
Exhortamos a todos los miembros al cumplimiento de sus obligaciones financieras.
El Secretario Ejecutivo qued en remitirnos el balance de ingresos y egresos, con
sus correspondientes comprobantes, a partir del IV Congreso, celebrado en Bayamo, Cuba. Tan pronto llegue a nuestras manos lo haremos circular.
Los miembros de A D H I L A C deben intentar reunir varias cuotas del pago
correspondiente al ao 1984 y remitirlas de conjunto a la Secretara Ejecutiva, para
su contabilzacin. Agradecemos asimismo se especifiquen dichos pagos individualmente y de ser posible se informe tambin a esta Presidencia.
Revolucionariamente
Dr. Francisco Pividal Padrr
PRESIDENTE A D H I L A C
Ciudad de La Habana, 21 de abril de 1985.
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NICARAGUA VENCERA

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En N i c a r a g u a existe un g r u p o de sacerdotes catlicos q u e a o s atrs c o n o c i e r o n

la v e r d a d e r a historia de su religin catlica. Al abrir el libro de la vida e n c o n t r a r o n
las raices del cristianismo; de ahi dirigieron sus p a s o s , de m a n e r a p a u l a t i n a , al c o n o cimiento de la vida de su p u e b l o a p r e n d i e n d o d i r e c t a m e n t e al l a d o de los t r a b a j a d o res. Se t u n d i e r o n con los o p r i m i d o s y e x p l o t a d o s en su lucha c o n t r a los e x p l o t a d o r e s
y c o n tr a la agresin n o r t e a m e r i c a n a . Los sacerdotes nicaragenses p r o p u g n a n p o r la
h e r m a n d a d , el c o m p a e r i s m o , la a y u d a m u t u a y el t r a b a j o colectivo p a r a crear la riqueza material y espiritual.
Miguel D ' E s c o t o , sacerdote nicaragense y M i n i s t r o del Exterior del g o b i e r n o
nicaragense, en su lucha incansable por la paz necesaria p a r a N i c a r a g u a , por la
soberana y autodeterminacin de los pueblos y p a r a detener la agresin imperialista
del g o b i e r n o n o r t e a m e r i c a n o , inici u n a huelga de h a m b r e el 7 de j u l i o del presente
a o con el objetivo de despertar a los catlicos de su m a r a s m o y p a r a q u e u n a n sus
fuerzas p a r a la defensa de la revolucin p o p u l a r nicaragense.
Desde Morelia, Michoacn, Mxico, e n v i a m o s saludos revolucionarios al P a d r e
D ' E s c o t o catlico ejemplar.

VIVA EL P A D R E MIGUEL D ' E S C O T O !

VIVA LA REVOLUCION NICARAGENSE!

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Nuestra Direccin:
Correspondencia e intercambio.
Apartado Postal 46-A
Morelia, Mich., Mxico.

Primo Tapia de la Cruz

1885-1926
Dirigente agrarista, fundador de la Liga de Comunidades y
Sindicatos Agraristas de Michoacn, fundador y militante de la
Local Comunista en Michoacn, representante de las Organizaciones Campesinas de Amrica Latina en el Congreso Internacional Campesino de Mosc, muri asesinado por rdenes
de Plutarco Elias Calles y los hacendados de Zacapu el 26 de
abril de 1926.