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PRATICAR
Figuras no plano
1.
1.2
2.
a
b
2.2 Constri, usando rgua e compasso, um ngulo k que seja igual soma de a e c.
3.
3.2
3.3
4.
Estima a amplitude de cada um dos ngulos seguintes. De seguida, confere as tuas estimativas
utilizando um transferidor.
4.1
4.2
Estimativa:
Medio:
Estimativa:
Medio:
5.
Sem utilizares o transferidor, tenta construir um ngulo com 40 de amplitude. De seguida, utiliza o transferidor para verificar a amplitude do ngulo que construste.
6.
7.
6.2
6.3
UNIDADE 1
PRATICAR
Figuras no plano
8.
Observa a figura.
H
Observa a figura.
y
x
9.2 Tendo por base a resposta alnea anterior, e sem utilizares o transferidor, determina a amplitude do ngulo y. Explica o teu raciocnio.
10
10.
10.2
x
x
50
19
10.3
10.4
136
10.5
10.6
x
x
76
11.
113
50
45
u
f
e
r
g
h
c
a
s
d
b
d) sejam correspondentes;
UNIDADE 1
PRATICAR
Figuras no plano
13.
14.
B
B
C
A
15.
Em cada uma das seguintes situaes, determina a amplitude do ngulo a. Explica o teu raciocnio.
15.1
15.2
41
a
113
a
50 70
15.4
15.3
70
61
15.5
15.6
36
36
15.7
15.8
65
a
150
12
125
16.
50
3 cm
5 cm
40
5 cm
4 cm
4 cm
4 cm
17.
18.
60
59
61
13
UNIDADE 1
PRATICAR
Figuras no plano
19.
B
9
4
C
A
10
20.
Dois dos lados de um tringulo tm 6 cm e 13 cm de comprimento. Indica, justificando, trs possveis comprimentos para o terceiro lado.
21.
22.
53
22.2
127
x
22.3
x
x
23.
35
e
23
14
a
45
24.
24.1 Explica como dever proceder o Pedro para fazer a diviso do ngulo.
24.2 Utilizando a rgua e o compasso efetua a diviso do ngulo.
25.
Em cada uma das seguintes situaes, determina a amplitude dos ngulos a e b. Explica o teu raciocnio.
25.1
25.2
130
25.3
r
r//s
140
46
35
25.4
25.5
25.6
60
r//s
r
115
r//s
50
26.
r//s
26.2 Comenta a afirmao: Com esta escada podemos atingir alturas superiores a 1,6 m.
59
1,6 m
15
UNIDADE 1
PRATICAR
Figuras no plano
27.
Constri um tringulo:
27.1 equiltero com 9 cm de permetro;
28.
Os dois tringulos representados em cada uma das alneas seguintes so iguais. Indica, em cada
caso, o critrio que pode ser utilizado para provar essa igualdade.
D
28.1
2
28.2
F
2
45
B
C
28.3
B
2
45
B
28.4
73
Em cada uma das seguintes situaes, determina a amplitude dos ngulos a, b, q e f. Explica o
teu raciocnio.
29.1
29.2
45
q
r // s
t // u
u
a
60
f
120
q
s
16
29.
2
73
cateto
30.1 Num dado tringulo retngulo, os dois catetos tm o mesmo comprimento. Indica, justificando, a amplitude dos ngulos internos desse tringulo.
sa
nu
te
po
hi
30.
cateto
30.2 Como se designa a propriedade dos tringulos que permite afirmar que a soma dos comprimentos dos dois catetos maior que o comprimento da hipotenusa?
30.3 Comenta a afirmao: Num tringulo retngulo, a hipotenusa sempre o lado de maior
comprimento.
31.
32.
a
D
E
63
e
A
142
b
B
32.2 Classifica o tringulo [CDE] quanto amplitude dos seus ngulos. Explica o teu raciocnio.
17
UNIDADE 1
TESTAR
Figuras no plano
1.
2.
Observa a figura.
v
t
x
C
u
r // s
t // u
70
v // x
80
s
r
2.3 Os tringulos [ABC] e [BCD] so iguais. Indica o critrio que podes utilizar para provar essa
igualdade.
18
3.
a
E
4.
Para cada uma das afirmaes seguintes, indica se verdadeira ou falsa e corrige as falsas.
A. Todos os ngulos internos de um tringulo retngulo so retos.
5.
63
= 4,5 cm, determina o com5.2 Sabendo que o permetro do tringulo [ABC] 12 cm e que AB
primento dos lados AC e CB do tringulo. Explica o teu raciocnio.
6.
102
47
31
7.
Num tringulo retngulo, a amplitude de um dos ngulos 45. Classifica o tringulo quanto ao
comprimento dos seus lados e quanto amplitude dos seus ngulos internos.
19