ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.

54
PLAN DE UNIDAD
2016
PLAN CORRESPONDIENTE AL ______________________________________________SEMESTRE
NOMBRE DEL PROFESOR:
MATERIA:
GRADO:
ALEJANDRA AGUIRRE PONCE

HISTORIA UNIVERSAL

( 4 )

GRUPO (S):

DIAGNSTICO
PROBLEMTICA ACADMICA:

Partiendo del examen diagnstico

aplicado arroga:
El 90% no tiene hbitos de lectura
El 90% no tiene los conocimientos
ms elementales en historia, y
matemticas
El 70% no tiene metas definidas
El 50% no le da importancias al
cumplimiento de tareas

OTRO TIPO DE PROBLEMTICAS:

El 80% no tiene acceso a

internet
El 30% le es casi imposible
adquirir el material
bibliogrfico
El 80% le es difcil trabajar en
equipo con responsabilidad.

ACCIONES REMEDIALES:

Fomento a la lectura, en revistas,

peridicos, bibliografas etc.
Recordatorios constantes de
hechos histricos
Abrir un panorama sobre la
importancia de la educacin
Fomentar y aplicar el trabajo
colaborativo
Dar alternativas de fuentes de
consulta.

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 54

PLAN DE UNIDAD I
DATOS DE IDENTIFICACIN
VISIN INSTITUCIONAL

MISIN INSTITUCIONAL

Guiar a los jvenes en la construccin del conocimiento,

comprometidos con los ideales de libertad y progreso en un
marco de valores, con un sentido social, democrtico y de
identidad nacional, acorde con el desarrollo cientfico y
tecnolgico, buscando la formacin integral del estudiante,
as como su ingreso y permanencia en el nivel superior.

CAMPO DISCIPLINAR
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
ESTRUCTURA MACRORETICULAR:

Ser una Institucin de Bachillerato General con alta calidad

acadmica, capaz de impartir una formacin integral con el
propsito de transformar la sociedad basada en los valores,
principios y calidez humana.

MATERIA:
HISTORIA UNIVERSAL
ESTRUCTURA MESORETICULAR:

1.1 LA CIENCIA DE LA HISTORIA.

GENERALIDADES DE LA HISTORIA

PROPSITO INSTITUCIONAL

1.2 INTERPRETACIN DE LA HISTORIA (CORRIENTES

HISTORIOGRFICAS)
1.3 EL LEGADO DE LA REVOLUCIN INDUSTRIAL

GRADO:
CUARTO

Crear las condiciones para el desarrollo armnico del

estudiante tomando como valor eje institucional el RESPETO
RESPETO a la naturaleza: Ecologa
RESPETO a la diversidad de formas de pensar y de ser:
Tolerancia
RESPETO al tiempo de los dems: Puntualidad
RESPETO a la verdad: Honestidad
RESPETO de gnero: Convivencia
GRUPO:

ESTRUCTURA MICRORETICULAR:
1.1.1 DEFINICIN DE HISTORIA Y OBJETO DE ESTUDIO.
1.1.2 LA UTILIDAD DE LA HISTORIA.
1.1.3 DISCIPLINAS AUXILIARES DE LA HISTORIA.
1.2.1
1.2.2
1.2.3

REVISIONISMO: HISTORIA TRADICIONAL

MATRERIALISMO HISTRICO
LA ESCUELA DE LOS ANNALES

1.3.1 DE LA PRODUCCIN ARTESANAL A LA PRODUCCIN EN

MASA
1.3.2 EL SURGIMIENTO DE NUEVAS CLASES SOCIALES Y EL
PODER ECONMICO.
1.3.3 CIENCIA Y TECNOLOGA COMO PRODUCTO DELA
REVOLUCIN INDUSTRIAL.

CATEGORAS
Se autodetermina y cuida de s.

COMPETENCIA GENERICA
1.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes y discrimina
aquellas que no cuentan con fundamentos tericos de acuerdo
a su relevancia de confiabilidad.

ATRIBUTOS
1.1.1 Valora las aplicaciones del conocimiento sobre la
sociedad en situaciones de su vida cotidiana.
1.1.2 Identifica la utilidad de la historia a partir del anlisis.
1.1.3 Establece la relacin de la historia con otras ciencias.

1.2 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones

entre ellos y su vida cotidiana.

1.2.1 Interpreta fenmenos actuales a partir del anlisis de

hechos histricos.
1.2.2 Define las corrientes de interpretacin histrica.
1.2.3 Identifica el conocimiento social y humanista como una
construccin en constante transformacin.

Piensa y critica y reflexivamente.

Participa con responsabilidad en la
sociedad.

1.3 Expresa las repercusiones polticas, econmicas y sociales

que genera la revolucin industrial a nivel mundial.

1.3.1 Comprende a la revolucin industrial como parte

fundamental del proceso de trasformacin que sufre el
siglo XIX.
1.3.2 Evala las principales estratificaciones de una
sociedad y las desigualdades que inducen.
1.3.3 Interpreta su realidad social a partir de procesos
histricos locales, nacionales e internacionales.

CUADRANTES

NIVEL DE
DESEMPEO

ESTRATGIA
DIDCTICA

METODOLOG
A

ACTIVIDADES

DURACI
N

INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIN

ESTRATEGI
AS DE
EVALUACI

RECURS
OS

Produccin de un
ambiente de
motivacin va la
gestin de
preguntas de
inters en el
estudiante y en la
construccin de
estructuras
jerrquicas o
rboles de
expansin.

Bsqueda,
identificacin y
evaluacin de
informacin
electrnica, de
Internet,
documentacin
bibliogrfica y
construccin de
una estrategia de
indagacin.
Acceso a fuentes
de informacin,
documentacin y

Nivel
Conocimiento/Recu
erdo: Recordar
informacin

EXPOSITIVAS
Exposicin

Conductista

ESTUDIO DIRIGIDO
Investigacin
documental

DURACIN
DEL TEMA
90 min
Fecha de
inicio:

GRUPALES
Corrillos

Fecha de
trmino:

INTERROGATIVAS
Interrogatorio

Nivel de Anlisis:
Utilizar lo aprendido
en la creacin de
nuevos
conocimientos y
aplicarlo

EXPOSITIVAS
Demostracin

DURACIN
DEL TEMA
90 min

ESTUDIO DIRIGIDO
Investigacin
documental

Fecha de
inicio:

GRUPALES
Corrillos

Nivel de Utilizacin:
Aplicar el
conocimiento en
situaciones

ESTUDIO DIRIGIDO
Tutoria

Fecha de
trmino:

Enfoque
comunicativo

DURACIN
DEL TEMA
180 min

generacin de
arreglo de datos y
referentes.

especificas

Fecha de
inicio:

GRUPALES
Discusin en
pequeos grupos

Fecha de
trmino:

OTRAS TCNICAS
Cuadro sinptico

Construccin de
estrategias de
resolucin de
problemas de
acuerdo a la
organizacin
establecidos de
los referentes
tericos y
metodolgicos
respectivos.

Nivel de
Metacognicin:
Establece metas y
toma de decisiones
acerca de la
informacin

Solucionar el
problema
acudiendo a
procedimientos
propios de la
disciplina bajo el
apoyo del
docente.

Nivel de
Comprensin:
Identificar detalles
de informacin
importantes

EXPOSITIVAS
Exposicin

Enfoque
comunicativo

ESTUDIO DIRIGIDO
Tutora

Fecha de
inicio:

GRUPALES
Panel

Fecha de
trmino:

INTERROGATIVAS
Interrogatorio

EXPOSITIVAS
Exposicin
ESTUDIO DIRIGIDO
Investigacin
documental
GRUPALES
Discusin en
pequeos grupos

DURACIN
DEL TEMA
180 min

Enfoque
comunicativo

DURACIN
DEL TEMA
180 min
Fecha de
inicio:
Fecha de
trmino:

INTERROGATIVAS
Exposicin con
preguntas

Formular la

Nivel de Anlisis:
Utilizar lo aprendido

EXPOSITIVAS
Exposicin

DURACIN

repuesta y
generar el reporte
o exposicin oral o
escrita que
responda a las
preguntas
generadoras.

en la creacin de
nuevos
conocimientos y
aplicarlo

ESTUDIO DIRIGIDO
Investigacin
testimonial y objetiva

Enfoque
comunicativo

DEL TEMA
90 min
Fecha de
inicio:

GRUPALES
Lluvia de ideas

Fecha de
trmino:

INTERROGATIVAS
Exposicin con
preguntas

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 54

PLAN DE UNIDAD II
DATOS DE IDENTIFICACIN
VISIN INSTITUCIONAL

MISIN INSTITUCIONAL

Guiar a los jvenes en la construccin del conocimiento,

comprometidos con los ideales de libertad y progreso en un
marco de valores, con un sentido social, democrtico y de
identidad nacional, acorde con el desarrollo cientfico y
tecnolgico, buscando la formacin integral del estudiante,
as como su ingreso y permanencia en el nivel superior.

CAMPO DISCIPLINAR

PROPSITO INSTITUCIONAL

Ser una Institucin de Bachillerato General con alta calidad

acadmica, capaz de impartir una formacin integral con el
propsito de transformar la sociedad basada en los valores,
principios y calidez humana.

MATERIA:

GRADO:

Crear las condiciones para el desarrollo armnico del

estudiante tomando como valor eje institucional el RESPETO
RESPETO a la naturaleza: Ecologa
RESPETO a la diversidad de formas de pensar y de ser:
Tolerancia
RESPETO al tiempo de los dems: Puntualidad
RESPETO a la verdad: Honestidad
RESPETO de gnero: Convivencia
GRUPO:

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

HISTORIA UNIVERSAL

ESTRUCTURA MACRORETICULAR:

CUARTO

ESTRUCTURA MESORETICULAR:

2.1 EL IMPERIALISMO MUNDIAL

EL MUNDO INESTABLE Y CONVULSIVO DE LA SEGUNDA

MITAD DEL SIGLO XIX Y LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX

2.2 REVOLUCIONES SOCIALISTAS

2.3 ROMPIMIENTO DE LA PAZ MUNDIAL

CATEGORAS
Se auto-determina y cuida de s.
Piensa y crtica y reflexivamente.

COMPETENCIA GENERICA
2.1 Elige las fuentes de informacin ms relevante y discrimina
aquellas que no cuentan con fundamentos tericos de acuerdo a su
relevancia de confiabilidad.

ESTRUCTURA MICRORETICULAR:
2.1.1 LA INDEPENDENCIA DE LAS COLONIAS AMERICANAS
2.1.2 EL REPARTO COLONIAL
2.1.3 ALIANZAS Y CONVENIOS INTERNACIONALES.
2.1.4 POTENCIAS EMERGENTES DEL SIGLO XX
2.2.1 FORMACIN DEL ESTADO SOVIETICO.
2.2.2 DEL FEUDALISMO EN CHINA A LAREVOLUCIN
CULTURAL.
2.2.3 EXPANSIN DELSOCIALISMO.
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.3.4
2.3.5

PRIMER CONFLICTO BELICO MUNDIAL.

EL MUNDO ENTRE GUERRAS.
SEGUNDO CONFLICTO BELICO MUNDIAL.
TRATADOS Y ORGANISMOS INTERNACIONALES.
AVANCES CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS.

ATRIBUTOS
2.1.1 Identifica los principales elementos constitutivos de un
proceso de conocimientos xxxxx e i mperialismo, ubicndolos
en contextos histricos.
2.1.2 Analiza las consecuencias del imperialismo.
2.1.3 Define de forma clara que es el imperialismo.
2.1.4 Establece la importancia de la ideologa como base para
el imperialismo.

Participa con responsabilidad en la sociedad.

2.2 Establece la relacin entre dimensiones polticas, econmicas,
polticas, culturales y geogrficas de un acontecimiento.

2.2.1 Establece una opinin fundada sobre un sistema

capitalista, socialista o comunista.
2.2.2 Compara las dos revoluciones socialistas mas
importantes.
2.2.3 Argumenta de forma objetiva respecto a los sitemas
socialistas.

2.3 Identifica el conocimiento social y humanista como una

2.3.1 Compara las caractersticas xxxxx y xxxx de diversos

construccin en constante movimiento.

CUADRANTES

Produccin de un
ambiente de
motivacin va la
gestin de
preguntas de
inters en el
estudiante y en la
construccin de
estructuras
jerrquicas o
rboles de
expansin.

NIVEL DE
DESEMPEO

Nivel
Conocimiento/Recuerdo:
Recordar informacin

ESTRATGIA
DIDCTICA

EXPOSITIVAS
Exposicin

METODOLO
GA

Conductista

ESTUDIO
DIRIGIDO
Investigacin
documental

ACTIVIDADES

sistemas sociopolticos.
2.3.2 Identifica las distintas posiciones que toman los
dictadores a partir de su ideologa.
2.3.3 Establece la relacin entre las divisiones polticas,
econmicas y geogrficas de un acontecimiento.
2.3.4 Evala las funciones de las xxx y su transformacin en
el tiempo.
2.3.5 Analiza el legado del imperialismo y de las dos guerras
mundiales.

DURACI
N

DURACIN
DEL TEMA
90 min
Fecha de
inicio:

GRUPALES
Corrillos

Fecha de
trmino:

INTERROGATIVAS
Interrogatorio

Bsqueda,
identificacin y
evaluacin de
informacin
electrnica, de

Nivel de Anlisis: Utilizar

lo aprendido en la
creacin de nuevos
conocimientos y aplicarlo

EXPOSITIVAS
Demostracin
ESTUDIO
DIRIGIDO

Enfoque
comunicativo

DURACIN
DEL TEMA
90 min

INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIN

ESTRATEGI
AS DE
EVALUACI
N

RECURSOS

Internet,
documentacin
bibliogrfica y
construccin de
una estrategia de
indagacin.

Investigacin
documental

Fecha de
inicio:

GRUPALES
Corrillos

Fecha de
trmino:

INTERROGATIVAS
Exposicin con
preguntas
Acceso a fuentes
de informacin,
documentacin y
generacin de
arreglo de datos
y referentes.

Nivel de Utilizacin:
Aplicar el conocimiento
en situaciones
especificas

EXPOSITIVAS
Demostracin

Enfoque
comunicativo

ESTUDIO
DIRIGIDO
Elija un elemento.

DURACIN
DEL TEMA
270 min
Fecha de
inicio:
Fecha de
trmino:

GRUPALES
Discusin en
pequeos grupos
INTERROGATIVAS
Interrogatorio

Construccin de
estrategias de
resolucin de
problemas de
acuerdo a la
organizacin
establecidos de
los referentes
tericos y
metodolgicos
respectivos.
Solucionar el
problema

Nivel de Metacognicin:
Establece metas y toma
de decisiones acerca de
la informacin

ESTUDIO
DIRIGIDO
Tutora

Enfoque
comunicativ
o

GRUPALES
Panel

Fecha de
inicio:

INTERROGATIVAS
Interrogatorio

Nivel de Comprensin:
Identificar detalles de
informacin importantes

EXPOSITIVAS
Exposicin

DURACIN
DEL TEMA
450 min

Fecha de
trmino:
Enfoque
comunicativ
o

DURACIN
DEL TEMA

acudiendo a
procedimientos
propios de la
disciplina bajo el
apoyo del
docente.

360 min

ESTUDIO
DIRIGIDO
Investigacin
documental

Fecha de
inicio:
Fecha de
trmino:

GRUPALES
Discusin en
pequeos grupos
OTRAS TCNICAS
Cuadro
comparativo
Formular la
repuesta y
generar el
reporte o
exposicin oral o
escrita que
responda a las
preguntas
generadoras.

Nivel de Anlisis: Utilizar

lo aprendido en la
creacin de nuevos
conocimientos y aplicarlo

EXPOSITIVAS
Exposicin

DURACIN
DEL TEMA
270 min
Fecha de
inicio:

Enfoque
comunicativo

ESTUDIO
DIRIGIDO
Investigacin
testimonial y
objetiva

Fecha de
trmino:
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 54
PLAN DE UNIDAD III
DATOS DE IDENTIFICACIN

MISIN INSTITUCIONAL

Guiar a los jvenes en la construccin del conocimiento,

comprometidos con los ideales de libertad y progreso en un marco
de valores, con un sentido social, democrtico y de identidad
nacional, acorde con el desarrollo cientfico y tecnolgico, buscando
la formacin integral del estudiante, as como su ingreso y
permanencia en el nivel superior.

VISIN INSTITUCIONAL

Ser una Institucin de Bachillerato General con alta calidad

acadmica, capaz de impartir una formacin integral con el propsito
de transformar la sociedad basada en los valores, principios y
calidez humana.

PROPSITO INSTITUCIONAL

Crear las condiciones para el desarrollo armnico del estudiante

tomando como valor eje institucional el RESPETO
RESPETO a la naturaleza: Ecologa
RESPETO a la diversidad de formas de pensar y de ser: Tolerancia
RESPETO al tiempo de los dems: Puntualidad
RESPETO a la verdad: Honestidad
RESPETO de gnero: Convivencia

CAMPO DISCIPLINAR
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

ESTRUCTURA MACRORETICULAR:

MATERIA:
HISTORIA UNNIVERSAL

GRADO:
CUARTO

ESTRUCTURA MESORETICULAR:
3.1 SITUACIN DE AFRICA, ASIA Y AMERICA LATINA

GRUPO:

ESTRUCTURA MICRORETICULAR:
3.1.1 MOVIMIENTOS DE LIBERACIN EN AFRICA.
3.1.2 MOVIMINETOS DE LIBERACIN EN ASIA.
3.1.3 CONFLICTO ARABE-ISRAEL.
3.1.4 DICTADURAS MILLITARES EN AMERICA LATINA.

3.2 LA GUERRA FRA.

3.2.1 CARRERA ARMAMENTISTA, ESPACIAL, CIANTIFICA Y TECNOLOGICA.

3.2.2 CONFLICTOS ARMADOS.
3.2.3 EL MUNDO BIPOLAR.

3.3 COLAPSO DEL SOCIALISMO.

3.3.1 LA PERESTROIKA Y GLASNOST.

3.3.2 LA CAIDA DEL MURO DE BERLN.
3.3.3 DESINTEGRACIN DE LA URSS.

3.4 CONFLICTOS RECIENTES

3.4.1 GUERRA DEL GOLFO PRSICO.

3.4.2 INVASIN DE IRAK.
3.4.3 GLOBALIZACIN Y SUS EFECTOS.

DEL MUNDO BIPOLAR AL MUNDO GLOBAL

CATEGORAS

COMPETENCIA GENERICA

Se autodetermina y cuida de s.
Aprende de forma autnoma

3.1 Valora las diferencias sociales, polticas, tnicas, econmicas y

culturales y de gnero y de desigualdad que inducen.

Trabaja de forma colaborativa

3.2 compara las caractersticas econmicas polticas, sociales y culturales
de los sistemas sociopolticos (capitalismo y socialismo).

ATRIBUTOS
3.1.1 Reconoce el surgimiento de movimientos de liberacin en el mundo
como consecuencia de la segunda guerra mundial.
3.1.2 Reconoce el surgimiento de movimientos de liberacin en el mundo
como consecuencia de la segunda guerra mundial.
3.1.3 Analiza el desarrollo del conflicto rabe-israel.
3.1.4 Analiza hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en
Amrica Latina de forma especfica las dictaduras.
3.2.1 Analiza respecto al surgimiento de la guerra fra y sus consecuencias.
3.2.2 Analiza hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en el
mundo.
3.2.3 Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas,
culturales y geogrficas de un acontecimiento.

3.3 Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas,

3.3.1 Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios polticos,

econmicos y sociales que han dado lugar al entorno socio.econmico

sociales y culturales y geogrficas de un acontecimiento.

3.4 Plantea y concluye los nuevos retos del individuo como crtico y
participe de la historia.

CUADRANTES

Produccin de un
ambiente de
motivacin va la
gestin de preguntas
de inters en el
estudiante y en la
construccin de
estructuras
jerrquicas o rboles
de expansin.

NIVEL
DE
DESEMPEO

Nivel
Conocimiento/Recuerdo
: Recordar informacin

ESTRATGIA
DIDCTICA

EXPOSITIVAS
Exposicin
ESTUDIO DIRIGIDO
Investigacin
documental
GRUPALES
Corrillos
INTERROGATIVAS
Interrogatorio
OTRAS TCNICAS

METODOLOG
A

ACTIVIDADES

actual.
3.3.2 Argumenta la relacin entre la cada del muro de Berln y el fin del
socialismo.
3.3.3 Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios polticos,
econmicos y sociales que han dado lugar al entorno socio.econmico
actual.
3.4.1 Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas,
culturales y geogrficas de un acontecimiento.
3.4.2 Propone puntos de vista respecto al tema del terrorismo, analizando
acontecimientos actuales.
3.4.3 Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales,
nacionales e internacionales que le han configurado.

DURACI
N

Conductista
DURACIN
DEL TEMA
180 min
Fecha de
inicio:
Fecha de
trmino:

INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIN

ESTRATEGI
AS DE
EVALUACI
N

RECURS
OS

Bsqueda,
identificacin y
evaluacin de
informacin
electrnica, de
Internet,
documentacin
bibliogrfica y
construccin de una
estrategia de
indagacin.
Acceso a fuentes de
informacin,
documentacin y
generacin de arreglo
de datos y referentes.

Nivel de Anlisis: Utilizar

lo aprendido en la
creacin de nuevos
conocimientos y
aplicarlo

EXPOSITIVAS
Demostracin

DURACIN
DEL TEMA
180 min

ESTUDIO DIRIGIDO
Investigacin
documental

Fecha de
inicio:
Fecha de
trmino:

Nivel de Utilizacin:
Aplicar el conocimiento
en situaciones
especificas

EXPOSITIVAS
Exposicin

Enfoque
comunicativo

GRUPALES
Discusin en
pequeos grupos

Fecha de
inicio:

OTRAS TCNICAS
Cuadro sinptico
Cuadro Comparativo
Construccin de
estrategias de
resolucin de
problemas de
acuerdo a la
organizacin
establecidos de los
referentes tericos y
metodolgicos
respectivos.

Nivel de Metacognicin:
Establece metas y toma
de decisiones acerca de
la informacin

Solucionar el
problema acudiendo
a procedimientos
propios de la
disciplina bajo el

Nivel de Comprensin:
Identificar detalles de
informacin importantes

EXPOSITIVAS
Exposicin

Fecha de
trmino:
Enfoque
comunicativo

ESTUDIO DIRIGIDO
Tutora

ESTUDIO DIRIGIDO
Tutora

DURACIN
DEL TEMA
270 min
Fecha de
inicio:

GRUPALES
Panel

EXPOSITIVAS
Exposicin

DURACIN
DEL TEMA
360 min

Fecha de
trmino:

Enfoque
comunicativo

DURACIN
DEL TEMA
270 min
Fecha de

apoyo del docente.

inicio:
GRUPALES
Discusin en
pequeos grupos

Fecha de
trmino:

INTERROGATIVAS
Exposicin con
preguntas

Formular la repuesta
y generar el reporte o
exposicin oral o
escrita que responda
a las preguntas
generadoras.

Nivel de Anlisis: Utilizar

lo aprendido en la
creacin de nuevos
conocimientos y
aplicarlo

EXPOSITIVAS
Exposicin

Enfoque
comunicativo

ESTUDIO DIRIGIDO
Investigacin
testimonial y objetiva
Tutora

DURACIN
DEL TEMA
270 min
Fecha de
inicio:
Fecha de
trmino:

GRUPALES
Lluvia de ideas
INTERROGATIVAS
Exposicin con
preguntas
.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

Edward Halett, Carr; Qu es la Historia?, Mxico 1961

Harnecker, Marta, Materialismo Histrico, Ed Siglo XXI,

REFERENCIAS DE INTERNET:

http://www.marxismo.org
http://academic.uprm.edu/mcancel/id115.html
http://filosofia.ideneos.com/index.php/Marxismo

LECTURAS ADICIONALES:

PROYECTOS ADICIONALES:

Mxico 2000.

http://www.voltairenet.org/article130305html
http://www.claseshistoria.com/movimientossociales/socialismoscientifico.htm

Colmenares, Ismael, Ed,atl, De la prehistoria a la Historia,

Ediciones quinto sol, ; Mxico 1999.
Sierra Campuzano Claudio; Historia de nuestro tiempo a la
luz de los especialistas, Editorial Esfinge, Mxico, 2007
Bromm J. (1990) Para comprender la historia. Mxico.
Grijalba.
Pereyra C. edalt. (2001) Historia para qu?. Mxico. Siglo XXI.

MENCIONE LOS LIBROS Y/O ARTCULOS QUE LEERN LOS ALUMNOS A LO LARGO DEL SEMESTRE Y PROGRAME SU LECTURA EN EL CRONOGRAMA.
NOMBRE DE LA LECTURA
AUTOR (ES)
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
4
1 2
3
4
1
2
3
4

ENERO
2
3

EVALUACION
PRIMER TRIMESTRE
VARIABLES
CARGA PORCENTUAL
Examen escrito
60%
Portafolio de evidencias
20 %
Lectura
20%

SEGUNDO TRIMESTRE
VARIABLES
CARGA PORCENTUAL
Examen escrito
60%
Portafolio de evidencias
20%
Asistencia
20%

TOTAL

TOTAL

ATENTAMENTE
RESPONSABLE (S) DE LA ELABORACIN

REVIS
EL SUBDIRECTOR ESCOLAR

VO. BO.
DIRECTOR DE LA ESCUELA

____________________________________
PROFESOR: ALEJANDRA AGUIRRE PONCE

_______________________________
PROFR. JUAN RICARDO
OCHOA GLVEZ

_____________________________
PROFR. JOS LUIS SNCHEZ VZQUEZ