CUESTIONARIO PARA PADRES SOBRE LA DETECCIN TEMPRANA DE NIOS TALENTOSOS ENTRE LOS 3 Y 4 AOS.

INSTRUCCIONES: el siguiente cuestionario presenta ciertas afirmaciones que describen conductas de un nio respecto a sus logros del
aprendizaje. Por lo que le solicitamos que marque el nmero 1 si observa rara vez la conducta y 4 si la conducta se manifiesta
continuamente.
Retiene y adquiere de forma rpida la informacin del entorno.
1
2
3
4
Tiene un vocabulario desarrollado
1
2
3
4
Mantiene inters por temas complejos para su edad
1
2
3
4
Tiene alta comprensin de las explicaciones
1
2
3
4
Tiene actitud de inters para aprender
1
2
3
4
Muestra curiosidad, creatividad e imaginacin por su alrededor.
1
2
3
4
Se observa creatividad e imaginacin en sus proyectos.
1
2
3
4
Realiza sus actividades solo.
1
2
3
4
Se caracteriza por liderar a su grupo
1
2
3
4
Se caracteriza por tener sentido del humor
1
2
3
4
Presenta periodos sostenido de atencin
1
2
3
4
Es perseverante en las tareas que le interesan
1
2
3
4
Es perfeccionista.
1
2
3
4
Se aburre fcilmente con las actividades que requieren una rutina
1
2
3
4
Se le ha etiquetado como el nio sabio, sabelotodo, inteligente o ilustrado
1
2
3
4
Plantea soluciones que no son usuales para un nio de su edad.
1
2
3
4
Es un nio que tiene dificultad para adherirse al grupo de su edad
1
2
3
4
Presenta bajo rendimiento en las reas que no le interesan.
1
2
3
4
Se relaciona con personas mayores.
1
2
3
4
Prefiere realizar actividades de adultos
1
2
3
4
Se aburre o desmotiva fcilmente.
1
2
3
4
Cuestiona cmo funcionan las cosas y de que estn hechas.
1
2
3
4
Tiene una memoria y retentiva diferente a la de los dems.
1
2
3
4
Puede mantener la atencin en largos perodos.
1
2
3
4
Se le observa precocidad verbal.
1
2
3
4
Adquiere conocimiento sin enseanza directa.
1
2
3
4
Tiene mltiples intereses.
1
2
3
4
Parece tener un autoconcepto positivo y realista
1
2
3
4
Muestra gran capacidad de trabajo y bajo nivel de cansancio.
1
2
3
4
Es muy competitivo con los otros.
1
2
3
4
Mantiene buena relacin con los adultos.
1
2
3
4
Ejerce liderazgo en los juegos.
1
2
3
4
Se muestra inmaduro en algunas reas del desarrollo.
1
2
3
4
Encuentra con facilidad las relaciones en los objetos.
1
2
3
4
Le gusta inventar juegos nuevos.
1
2
3
4
Puede montar o desmontar objetos mecnicos.
1
2
3
4
Tiene reacciones de clera y rabietas cuando se le lleva la contraria
1
2
3
4
Tiene conciencia de sus sentimientos y se hace eco de los ajenos.
1
2
3
4
Puede construir un rompecabezas de 4 o ms piezas.
1
2
3
4
Reconoce algunas letras y nmeros escritos.
1
2
3
4
Reconoce un nmero en la esfera del reloj o en la hoja del calendario.
1
2
3
4
Copia un crculo, un cuadrado y un tringulo en una hoja.
1
2
3
4
Puede sumar hasta 5 objetos (3+2,4+1.).
1
2
3
4
Es capaz de recordar cuatro cifras.
1
2
3
4
Entrega 3,4 5 objetos segn se le pidan.
1
2
3
4
Sabe que si tiene tres manzanas y da una a su amiguito le quedan dos.(restar)
1
2
3
4
Enumera diferencias entre dos objetos: por el color , la forma, el material
1
2
3
4
Ante un dibujo incompleto dice lo que le falta.
1
2
3
4
Demuestra independencia y autonoma
1
2
3
4

*REALICE LA SUMATORIA DEL TOTAL DE LOS RESULTADOS*

Total:__________________
Si la puntuacin es mayor o igual a 125 se le recomienda que el nio sea evaluado por un especialista
Referencia: Prez, L. Lpez. C. (2007). Hijos Inteligentes educacin diferente?. Editorial San Pablo. Espaa. pp 248