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Evaluacin de la comunicacin temprana: Presentacin de un cuestionario

para padres
(Martnez, L & Maggiolo, M)
Se sabe que el recin nacido esta dotado de mecanismo perceptivos y cognitivos
para hacer frente al mundo que lo rodea (aguado, 1998). Gracias a este potencial el nio es
capaz de organizar y ordenar la informacin nueva que recibe, as como tambin de
discriminar y escoger entre los estmulos que provienen del ambiente, haciendo posible que
la interaccin sea funcional (Rissi & Zani, 1990; Adamson & Ellis Chance, 1998).
El adulto desempaa un papel fundamental en desarrollo comunicativo temprano
del nio. l pone a su disposicin una serie de herramientas que favorecen la comunicacin
y que le permite orientar la interaccin, los padres poseen habilidades para identificar con
mucha precisin los actos comunicativos ya en nios de 6 a 12 meses (Meadows & Bain,
2003).
Durante el primer ao de vida los nios usan gestos con una funcin interactiva: los
usan para mantener la interaccin cuando los padres lo estn mirando. Durante el segundo
ao el nio usa gestos de sealizacin para llamar a la atencin del adulto, especialmente
cuando el objeto de inters esta fuera del foco de este ultimo (Moore & 2001).
Existe un consenso en la literatura respecto a la existencia de las siguientes etapas
comunicativas:
1. Preintencional: Se extiende desde que el nio nace hasta los 9 meses de vida,
durante este periodo el adulto asume un papel fundamental, es l quien asigna
funcionalidad y significado de las conductas del nio.
2. Intencional: Se caracteriza por que el nio es capaz de realizar conductas dirigidas
a objetos determinados.
2.1. Periodo intencional prelingstico: Se extiende desde 9 meses hasta los 18
meses, en esta etapa existe contacto ocular con su interlocutor, mediante
gestos y/o vocalizaciones, intercambiando la direccin de la mirada entre el
otro y el objeto.
2.2. Periodo intencional lingstico: Se extiende desde 18 meses hasta que el
menor produce sus primeras palabras. Aqu el nio incorpora el manejo de la
dimensin oral de la comunicacin, para una interaccin ms eficiente.
Existen diversos instrumentos para evaluar el desarrollo comunicativo en el nio
pequeo, las ms utilizadas son las pautas de observacin y las escalas de desarrollo.
Existen otros procedimientos igualmente tiles para este propsito, tales como los
cuestionarios dirigidos a los padres. Estos son especialmente aplicables en el trabajo con
nios pequeos, puesto que son de bajo costo, de fcil aplicacin e interpretacin. Adems
proporcionan informacin mas ajustada al contexto al que el nio se desenvuelve y no
requieren de la observacin directa del nio. Este cuestionario sobre habilidades
comunicativas est hecho para nios de 6 a 24 meses (CCT).
Una de las desventajas de los cuestionarios para padres es la falta de experiencia de
algunos padres con respecto a las conductas comunicativas de sus hijos que los hacen no
ser sensibles a aspectos menos evidentes de su desarrollo, pese a esto, las ventajas son
indiscutibles. La informacin que entregan estos cuestionarios pueden proveer datos que
son mas repetitivos del lenguaje del nio, que la obtenida en una evaluacin formal, debido
a que los padres son los que observan regularmente al nio en situaciones mas naturales,

adems esta informacin es valiosa ya que nos permite obtener informacin acerca de la
comunicacin del nio de manera general y rpida, esta evidencia obtenida puede ser
considerada como una primera aproximacin de la deteccin temprana tanto en el mbito
clnico, como en el educacional.
Por otra parte el uso de de este tipo de procedimiento involucra a los padres
activamente en el proceso de intervencin.