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UNIVERSIDAD DEL SALVADOR

FACULTAD DE PSICOLOGA Y PSICOPEDAGOGA

CARRERA DE PSICOPEDAGOGA

CTEDRA
ORIENTACIN VOCACIONAL, PROFESIONAL Y LABORAL
4TO. AO PSP SEDE: CENTRO
AO LECTIVO 2013
CICLO SUPERIOR. EJE CURRICULAR: ORGANIZACIONAL, LABORAL, COMUNITARIO

PROF. TITULAR: LIC. LAURA WAISMAN


PROF. ADJUNTA: LIC. ANDREA ANSALDO

PROGRAMA
Horario: PRIMER CUATRIMESTRE, T.M., viernes de 8.30 a 13; T.N.: 1er. cuatrimestre, jueves de 18 a 22.30

COMPOSICIN DE LA CTEDRA

Apellido y Nombre
Laura Waisman

Categora

Prof. Titular

Horas Funciones y tareas


Coordinacin de ctedra; clases tericas; pautas de trabajos
prcticos; pautas de evaluacin

Correo electrnico laurawais@gmail.com

AnA Andrea Ansaldo Adjunta 6

Coordinacin y evaluacin de trabajos prcticos; clases tericas

Correo electrnico: andreaansaldo77@hotmail.com

FUNDAMENTACIN

Se propone un aprendizaje operativo y constructivo del rol de orientador/a vocacional profesional,


resaltando la importancia de la Orientacin Vocacional Profesional Laboral en mbitos educativolaborales. La ctedra destaca el contexto macrosocial con sus transformaciones contemporneas, marco
desde el cual pueden realizarse intervenciones atendiendo a la complejidad y los diversos tipos de
abordajes posibles.
Proporciona una aproximacin al estado actual de este campo de intervencin, brindando un panorama
general, estrategias mnimas e instrumentos para realizar orientacin en mbitos institucionales,
promoviendo tambin la realizacin de entrevistas a informantes claves sobre la prctica orientadora, y
la planificacin de talleres. La propuesta ofrece la posibilidad de prcticas para el aprendizaje del rol con
la supervisin de la ctedra.

1.

OBJETIVOS

1.
Promover la reflexin acerca de la problemtica vocacional profesional, educacional y laboral, la
eleccin vocacional-ocupacional y el espacio preventivo y clnico de la orientacin vocacional.
2.
Plantear una modalidad de trabajo clnico-operativo y constructivo en orientacin vocacional,
para implementarse en niveles institucionales, grupales e individuales, en los mbitos educativos,
laborales y de la salud.
3.
Proporcionar un mbito acadmico apto para implementar en forma prctica algunos aspectos
de la O.V., mediante la realizacin de entrevistas a informantes claves y la planificacin de talleres.

2.

MDULOS TEMTICOS

1.
Fundamentos tericos de la O.V.P. y tendencias actuales. Conceptos bsicos en O.V.P. Distintas
estrategias en O.V.P.: clnica, experimental, constructivista. Campos y tipos de intervencin en O.V.P:
educativa, de carrera laboral, de orientacin y reorientacin, continua, de necesidades especiales.
mbitos de la orientacin: educacional, laboral y de salud. Contexto macrosocial de la O.V.P.: cambios en
el mundo laboral, educativo y de salud. Nuevas competencias requeridas. El proyecto de vida en el
mundo actual. Vocacin y sentido. La misin personal.

Bibliografa especfica

1.
Elizalde Juan Hebert (compilador) ; Rodrguez Ana Mara (compilador) (2002) Creando
proyectos en tiempos de incertidumbre: desarrollos tericos y tcnicos en orientacin vocacional
ocupacional Montevideo: Psicolibros.
2.

Ferguson, Marilyn (1980) La conspiracin de acuario Ed. Kairos. Barcelona.

3.

Frankl, Viktor (2001) El hombre en bsqueda de sentido Ed. Herder. Barcelona

4.
Hernndez, Ovidio Dngelo. Proyecto de vida y desarrollo integral humano. En CD del Evento
Hminis 2002. La Habana, Cuba
5.
Mller, Marina - a) (2001) Descubrir el camino. Nuevos aportes educacionales y clnicos de
orientacin vocacional. Ed. Bonum, Bs. As., 3 ed. Libro I , Cap. 1 y 2. (Qu es la Or. Voc.?) Libro II, Cap.2.
(El sujeto de la O.V.)
6.
b) (2007) Docentes tutores. Orientacin educativa y tutora. Ed. Bonum, Bs. As.
Cap. II, Cmo orientar, apartados a, b, c, d y e.
7.
c) (2008) Formacin docente y psicopedaggica. Estrategias y propuestas para la
intervencin educativa. Ed. Bonum, 2008. Cap. 8. La resiliencia.
8.
d) (1998) Orientar para un mundo en transformacin. Los jvenes entre la
educacin y el trabajo. Ed. Bonum, Bs. AS., 1998. Cap. 5 (La clnica contempornea de O.V. Ellos y ellas
ante la consulta de O.V. y R. O.V.)
9.
Bs.As., Cap.1.

e) (2009) Orientacin vocacional: aportes clnicos y educacionales. Ed. Bonum.

10.
f) (2003) Actualidad de la Orientacin Vocacional Profesional, en el peridico
Actualidad Psicolgica, Ao XXVIII, N 315, Buenos Aires, diciembre.
11.
g) (1999) Orientacin educativa, vocacional y profesional. Conferencia en el
Congreso Psicopedaggico Balance y perspectivas de la Psicopedagoga, Crdoba.
12.
h) (2007) Genealoga y ecologa de la Orientacin. Ponencia en la Mesa
Redonda El devenir de la Orientacin en la Argentina: Cambios en las consultas y procedimientos de
Orientacin Vocacional y Ocupacional en los ltimos 35 aos. USAL, 30 de junio 2007.
13.
Rascovan, S. (2000) Los jvenes y el futuro. Y despus de la escuela... qu? Buenos Aires.
Psicoteca Editorial. Cap. 2.
14.
Surez, Cecilia. a) Acerca del Rol del Orientador Vocacional Ocupacional Ficha interna de
ctedra

15.
AIOEP (Asociacin Internacional de la Orientacin Escolar y Profesional) (2003) Competencias
internacionales para los profesionales de la orientacin. Asamblea Gral. De la AIOEP, Berna.

2.
Las tcnicas en O.V.P. La entrevista individual y grupal en O.V.P. La tcnica de taller en O.V.P.
Recursos auxiliares y su implementacin en las distintas intervenciones y mbitos: tcnicas
psicodramticas; tcnicas ldicas; recursos multimediales; informtica; propuestas informativas; tcnicas
proyectivas y psicomtricas. Integracin y casustica. La metodologa creativa en la construccin de los
dispositivos de intervencin. Invencin y creatividad.La supervisin en O.V

Bibliografa especfica
1.
Bohoslavsky, R. (1971) Orientacin vocacional. La estrategia clnica. Ed. Galerna, Palabras
iniciales, pg. 13 a 30, Bs. As. 1971.
2.
Fiorini, Hctor (1973) Teora y tcnica de psicoterapias. Ed. Nueva. Visin, Bs. As. Cap. 4 (La
primera entrevista); Cap.6 (El concepto de foco) y Cap.10. (Tipos de intervencin del terapeuta)
3.
Gimeno, L. (1999) La vocacin, una creacin. JVE. Buenos Aires. Segunda parte. Cap.9,11, 12
Tercera parte: Procesos vocacionales.
4.

Kligman, Cecilia - Tcnicas proyectivas y psicomtricas para O.V.P. (Ficha de ctedra)

5.
Mller, Marina a) (2001) Docentes tutores. Orientacin educativa y tutora. Ed. Bonum, Bs. As.,
3 ed. Cap.4 (Las tcnicas para la funcin orientadora y tutorial).
6.
V.).

b) (1999) Orientacin vocacional. Ed. Mio y Dvila, Bs. As., 7. ed. Cap. 8 (Instrumentos de la O.

7.

c) Tcnicas ldicas en O.V. (Ficha de ctedra)

8.

d) Tcnicas informativas para O.V.P. (Ficha de ctedra)

9.

e) Descubrir el camino. Cap. 16 Cmo se aprende a orientar? La supervisin de la tarea.

10.

f) El taller de orientacin, en Descubrir el camino (3 ed.), Ed. Bonum, Bs. As

11.
Pavlovsky, Eduardo; Moccio, Fidel; Martnez Bouquet, Carlos. (1979) Psicodrama. Cundo y Por
qu dramatizar. Las escenas temidas del coordinador de grupos. Coleccin Ciencia serie Psicologa.
Madrid.
12.
Surez, Cecilia a) Entrevista individual y grupal en orientacin educativa y orientacin
vocacional ocupacional. Ficha interna de ctedra.
13.
Recursos auxiliares en orientacin educativa y orientacin vocacional ocupacional.
(compilacin). Ficha interna de ctedra.

3.
La problemtica vocacional-ocupacional en las diversas etapas de la vida y en la diversidad.
Subjetividad e identidad humana. Identidad vocacional-ocupacional. Identidad de gnero y problemtica
vocacional-ocupacional. Identidad profesional de los orientadores.

Bibliografa especfica

1.
Britez, Mnica y Calleja, Jorgelina El mbito Ocupacional en la Educacin Especial. Ocupacin
y discapacidad mental Ficha para uso interno de ctedra.
2.
Kligman, Cecilia y Mller, Marina (2001) Gnero y trabajo. Imgenes laborales en mujeres
profesionales, Rev. Aprendizaje Hoy N 48, Bs. As..

3.
Mller, Marina (2000) Descubrir el camino. Nuevos aportes educacionales y clnicos de O.V.
op.cit. cap. 21, Libro I, Orientacin vocacional: un rea de trabajo tambin para psicopedagogos, pgs.
241 a 248.; Libro II, Cap.2: El sujeto de la O.V.
4.
Mller, Marina (2003) Subjetividad y abordaje psicodinmico en O.V.P., Foro del Congreso
Iberoamericano de Orientacin, Univ. Nac. de La Plata, setiembre.
5.
Surez, Cecilia a)- Adolescencia, posmodernidad y escuela. La implicancia del Aprender a
Elegir en la construccin de un proyecto educativo, laboral y personal. Ficha de ctedra.
8. Surez, Cecilia - b)- El Aprendizaje de la Eleccin Vocacional Ocupacional. Ficha de ctedra.

4.
Prctica: realizacin y anlisis de entrevistas individuales a adolescentes y jvenes para la
aproximacin diagnstica vocacional y de proyecto de vida, supervisadas por la ctedra.

Bibliografa especfica
1.

Bibliografa trabajada en mdulos anteriores.

Mdulo IV del Cuaderno de ctedra.


Garca; D. (2001) El Grupo. Mtodos y tcnicas participativas. Cap.2 y 3 Espacio Editorial. Buenos Aires.
Gimeno, L. (1999) La vocacin, una creacin. JVE. Buenos Aires. Tercera Parte.
Mller, M. (1994) Descubrir el camino. Libro I. Cap 19 y 20. Libro II. Cap: 1, 2, 3,4 y 5. Buenos Aires.
Bonum.
Mller, M. (1997) Orientacin educativa y tutora Docentes Tutores. Cap.2 y 3 Ed.Bonum. Buenos Aires.

Bibliografa complementaria.

1.
Aisenson, Diana y equipo (2002) Despus de la escuela. Transicin, construccin de proyectos,
trayectorias e identidad de los jvenes. Eudeba, Bs. As.
2.

lvarez Gonzlez, Manuel (1995) Orientacin Profesional. Cedecs, Barcelona.

3.

Bleger, Jos - a) (1972) Psicohigiene y psicologa institucional. Ed. Paids, Bs. As.

4.

b ) (1971) Temas de psicologa. Entrevista y grupos. Ed. Nva. Visin, Bs. As. 1971.

16.
Casullo, Mara M. y Cayssials, Alicia (1994) Proyecto de vida y decisin vocacional. Ed. Paids,
Bs. As.
17.
Cirulli de Impini, Cecilia (1998) Orientacin y discapacidad, cap. 7 de Rascovan, Sergio
(compilador) Orientacin vocacional. Aportes para la formacin de orientadores. Ed. Novedades
Educativas, Bs. As.
6.
DAnna, Sara y Hernndez, Liliana (1998) Introduccin a la psicopedagoga laboral. Crculos de
aprendizaje. Ed. Aprendizaje Hoy, Bs. As.
18.
Di Domnico, Cristina y Vilanova, Alberto (2000) Orientacin vocacional: origen, evolucin y
estado actual, Rev. Orientacin y Sociedad N 2, Ed. Univ. Nac. de La Plata, pgs. 47 a 58.
2.
Elizalde, Juan Hebert y Rodrguez, Ana Mara (compiladores) (2002) Creando proyectos en
tiempos de incertidumbre. Psicolibros, Montevideo.
19.
As.

Fernndez, Ana Mara (1992) El campo grupal. Notas para una genealoga. Ed. Nva. Visin, Bs.

20.
Gaviln, Mirta (2006) La transformacin de la O.V. Hacia un nuevo paradigma. Ed. Homo
Sapiens, Rosario.
21.
Gaviln, Mirta (comp.) (1999) Orientacin, trabajo, instituciones. Ed. de la Univ. de La Plata,
pgs. 15 a 40: Antecedentes tericos de la eleccin vocacional-ocupacional.
22.
Guichard, Jean (1995) La escuela y las representaciones de futuro de los adolescentes. Laertes,
Barcelona.

23.
Gullco, Adriana y di Paola, Gloria (1993) Orientacin vocacional. Una estrategia preventiva. Ed.
Vocacin, Bs. As..
24.
Kesselman, H., Pavlovsky, E. y Frydlewsky, L. (1998) Las escenas temidas del coordinador de
grupos. Ed. Fundamentos, Madrid.
25.

Kligman, Cecilia a) Educacin para la carrera (Ficha de ctedra)

26.
b) (2005) Incidencias educativo laborales en jvenes contemporneos. La
articulacin entre educacin superior y trabajo desde una perspectiva de gnero. Tesis de doctorado
indita, USAL.
27.
Lpez Bonelli, ngela (2003) La orientacin vocacional como proceso. Teora, tcnica y prctica.
Ed. Bonum, Bs. As.
28.
Prez, Edgardo; Pssera, Josefina; Olaz, Fabin; Osuna, Maria (2005) Orientacin, informacin y
educacin para la eleccin de carrera. Paids, Bs. As.
29.
Rascovan, Sergio (comp.) (1998) Orientacin vocacional. Aportes para la formacin de
orientadores. Ed. Novedades Educativas, Bs. As.
30.
Rascovan, Sergio (2000) Los jvenes y el futuro. Y despus de la escuela... qu?, Psicoteca
editorial, Bs. As.
31.

Rivas, Francisco (1988) Psicologa vocacional: enfoques del asesoramiento. Ed. Morata, Madrid.

32.
Rivas, Francisco (editor) (1995) Manual de asesoramiento y orientacin vocacional. Sntesis,
Madrid.
33.

Ruibal, A. (1996) Dimensiones creadoras en la clnica. Publicacin Instituto de la Mascara.

34.
Uriel, Fabiana E. y Costa, Paula C. (1998) Orientacin vocacional-ocupacional con jvenes de 11
a 15 aos. Lugar Editorial, Bs. As. 1998.

Publicaciones peridicas

1.

Aprendizaje Hoy, Ed. Alejandro Morgantini, Bs. As., 1980-2009 www.aprendizajehoy.com.ar

2.
Orientacin y Sociedad. Revista internacional e interdisciplinaria de Orientacin Vocacional
Ocupacional. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata. N 1 al 7, 1999-2008

Videos / DVDs:

1.

La caja de Pandora (Uruguay);

2.

Martn (Hache); (Arg.);

3.

Quin llam a la cigea? (EE.UU.);

4.

Recursos humanos (Francia)

5.

Sueo imposible (Unesco);

6.

La sonrisa de Mona Lisa. (EE.UU.)

Sitios web de consulta:

1.
APORA (Asociacin de Profesionales de la Orientacin de la Repblica Argentina)
www.apora.org.ar apora@arnet.com.ar
2.

APBA (Asociacin de psiclogos de la ciudad de Buenos Aires) www.psicologos.org.ar

3.

APP (Asociacin de Profesionales en Psicopedagoga de la Ciudad de Bs. As.)

asoc.@psicopedagogia-app.com.ar

4.

Colegios del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires: www.buenosaires.gov.ar

5.

Colegios privados: www.eduguia.net

6.

Diario argentino de mayor circulacin: www.clarin.com.ar

7.

Direccin de Educacin Artstica: degedu-artistica@buenosaires.gov.ar

8.

Direccin de Escuela Media y Tcnica: degedu-dmedia@buenosaires.gov.ar

9.

Fundacin para el Desarrollo y la Promocin de Redes Sociales www.fundared.org.ar/

10.

Informacin para jvenes www.rolac.unep.mx/geoyouth

www.i.gov.ar
www.buenosaires.gov.ar
www.adolescentesxlavida.com.ar
11.

Servicio de Informacin, Facultad de Psicologa U.B.A.: http://www.psi.uba.ar

12.
Servicios de la Universidad del Salvador, Buenos Aires: www.servicios.salvador.edu.ar (cliquear
luego Servicios; Noticias; Facultad de Psicologa y Psicopedagoga sucesivamente para encontrar diversos
documentos sobre Orientacin Vocacional Profesional.)
13.

Sitio de orientacin informacin sobre carreras - (Argentina): www.datavoc.com

14.

O.I.T. (Organizacin Internacional del Trabajo): www.ilo.org

15.

O.E.I., Organizacin de Estados Iberoamericanos: www.oei.org.co

16.

Orientacin: www.ceapa.es/publicaciones/temas/orientac.htm

17.

Resiliencia: www.guayacan.uninorte.edu.co

dem: www.cinterfor.org.uy
18.

Revista de actualidad psicopedaggica (aportes iberoamericanos): www.aprendizajehoy.com.ar

19.

UNESCO: www.unesco.org

20.

UNICEF: www.unicef.org

3.

EVALUACIN

La evaluacin se realizar de dos maneras: 1. numrica; 2. conceptual.


La evaluacin numrica se efectuar mediante un parcial escrito y la calificacin del trabajo prctico
presentado en un legajo.
La evaluacin conceptual incluir la participacin en clases, la entrega de trabajos en tiempo y forma
acordadas con la ctedra, el cumplimiento de las consignas de prcticos, la lectura previa del material
asignado a cada unidad temtica, la asistencia y puntualidad. Con respecto a la asistencia, alumnas y
alumnos presentarn a la ctedra, al inicio del cuatrimestre, certificado de empleo si estn trabajando.
La asistencia se tomar en cada clase en dos momentos: a los 20 minutos del comienzo segn el horario
de la cursada, y al finalizar el horario de clases. En cada caso, corresponder medio punto (de presente o
ausente). Quienes lleguen con ms de 20 minutos de retraso sern considerados ausentes en el
correspondiente bloque de tiempo.
La evaluacin conceptual se plasmar en forma numrica y se promediar con la evaluacin numrica.

La evaluacin se implementar en forma permanente, a travs de:


a)

Una evaluacin parcial

b)

Trabajos prcticos en equipo; estos incluirn:


Realizacin de una entrevista individual sobre la orientacin y la problemtica vocacional
profesional y laboral, a un/a profesional psicopedagog@, de al menos 5 aos de recibido, dedicado/a a
actividades de orientacin. Esta entrevista ser realizada en equipo de dos alumnas/os.

Elaboracin y presentacin de un proyecto de taller de orientacin (vocacional profesional o


laboral).

Los trabajos prcticos debern ser supervisados con carcter de obligatoriedad, por las docentes
de la ctedra, en forma personal. La supervisin requiere que exista registro textual de la entrevista y su
correspondiente anlisis acorde a las pautas dadas por la ctedra, y del proyecto de taller.

Las prcticas (entrevista y proyecto de taller) se presentarn en una carpeta con copia, que
incluir: el registro textual de la entrevista, su anlisis e informe, y el proyecto de taller.

La carpeta final se considera material de investigacin para la ctedra y no tiene devolucin. Los
alumnos conservarn una fotocopia completa del material entregado con sus respectivas correcciones.

La nota de la entrega final se considerar para la evaluacin final.

c)

Lectura de bibliografa y participacin en clase.

d)
La materia no se promociona. Se rinde examen final con la presentacin de los trabajos prcticos
y la articulacin terica con los temas trabajados en el transcurso de la cursada. Al mismo, los alumnos
debern presentarse con el legajo de sus trabajos prcticos.
e)
El alumno o la alumna que realice intercambio estudiantil, estando ausente en uno de los
cuatrimestres, deber realizar un trabajo de campo o monogrfico a convenir con la Prof. Titular de
ctedra. Adems deber presentarse a examen para ser evaluado/a.

4.

METODOLOGA.

Se entregar una gua de lectura de bibliografa previa a cada clase con el objetivo de favorecer el
aprendizaje de la materia, a modo de metodologa de estudio, promoviendo la integracin de

conocimientos y experiencias anteriores con los especficos de la materia. La lectura previa indicada por
cada clase ser obligatoria y se compartir al comienzo de cada prctico. En todas las clases se
combinarn aspectos tericos y prcticos con una dinmica activa y participativa grupal. Las clases
tericas, con modalidad participativa, inician a las alumnas y los alumnos en los fundamentos de la
O.V.P., las caractersticas de los mbitos de aplicacin, los sujetos consultantes y la modalidad de trabajo
con sus estrategias y tcnicas. Se incluyen actividades de campo en articulacin terico prctica,
supervisadas por la ctedra, que constituyen la prctica ya descripta en el subttulo EVALUACIN.

Concurrirn profesoras especialmente invitadas para algunos temas, como Psicopedagoga Laboral e
Informacin Ocupacional.

5.

RECURSOS DIDACTICOS AUXILIARES

Guas de lectura bibliogrfica. Retroproyector, can y proyector de video.

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