1.

Mtodo de Investigacin en Ciencias Sociales1

Byron Massialas y Benjamn Cox

1.1. Orientacin Terica

El mtodo de investigacin en ciencias sociales es obra de Byron Massialas y Benjamn
Cox, quienes exponen un enfoque de investigacin orientado en las ciencias sociales. El
horizonte de accin del modelo consiste en que los estudiantes sean capaces de hacer una
reflexin crtica y sistemtica en torno a las caractersticas dominantes de la sociedad en
pro de mejorar su funcionamiento.
El modelo propone que la escuela se ha de caracterizar por tres cosas: debe ser un agente
activo en la reconstruccin creadora2 de la sociedad, debe hacerse cargo de los temas
pblicos controvertidos y debe formar a ciudadanos reflexivos y comprometidos con su
cultura.
La reflexin que han de hacer las personas deber girar en base a tres ejes de accin: en un
ambiente libre para dialogar, en base a hiptesis y argumentando con hechos precisos y
concretos.
Las hiptesis cumplen un rol protagnico, pues el conocimiento se concibe como un
conjunto de hiptesis siempre puestas a prueba3. Las personas deben estar constantemente
poniendo atencin en los datos importantes, para luego revisarlos y finalmente
comprobarlos. Para todo lo anterior es necesario trabajar un pensamiento lgico que aborde
las situaciones de manera sistemtica.
Por ltimo, cabe sealar que un objetivo del modelo es lograr hacer una investigacin de
carcter cientfica, que se caracterice por el enunciado y comprobacin de hiptesis y por
la validez de los hechos inmersos en la situacin problemtica.
1.2. Supuestos
1.2.1. Supuestos sobre la Persona
La persona es un agente comprometido con su sociedad, que siempre ha de estar atenta a
las situaciones ms significativas que ocurren en su medio social, en pro de hacer un
examen crtico sobre ellas y de actuar si es necesario.
1.2.2. Supuestos sobre el Aprendizaje
El aprendizaje que la persona haga en torno a temas sociales slo se lograr si el hecho
tiene sentido para ella, quedando afuera todas las situaciones aisladas que no tengan ningn
punto de anclaje con el individuo. De esta manera, la educacin sobre las ciencias sociales
1

Cf.: Joyce, Bruce & Weil, Marsha (1985). Investigacin en Ciencias Sociales. En Modelos de Enseanza
(pp. 321-333). Madrid: Anaya.
2
Ibd. p. 322
3
Ibd. p. 323

debe enfocarse en reflexionar y en solucionar aquellos hechos de la sociedad que sean

significativos para el sujeto.
1.3. Intencionalidad
Los estudiantes debern ser capaces de explorar, reflexionar y solucionar todas aquellas
situaciones sociales problemticas, que sean generalizadas y significativas. Adems, el
profesor deber promover en sus estudiantes el compromiso con el progreso y la accin
social.
Sistema Social
Caracterstica
Rol

Funcin

Responsabilidad

Agente
Comprende y da Identifica
el Se compromete a la
solucin
a
un problema.
reflexin
y
al
problema
social
cambio social.
determinado.
Levanta
hiptesis
para comprender el
problema.
Define las variables
de la hiptesis.
Estudiante

Comprueba
lgicamente
hiptesis.

la

Busca
evidencias
para
probar
su
hiptesis.

Profesor

Formula
una
solucin
al
problema.
Inicia el proceso de Presenta
el Promover
el
investigacin
y problema.
compromiso con la
apoya
a
sus
accin social.
estudiantes en cada Orienta y apoya el
etapa.
proceso
de
investigacin.
Insta
a
sus
estudiantes a la
accin cvica.

1.4. Principios de Reaccin

El profesor debe aconsejar a sus estudiantes para aclarar las posturas en el aspecto de la
reflexin, de los supuestos, del lenguaje, de la lgica y de la objetividad. Adems debe
promover el progreso instando a sus estudiantes a actuar conforme a las soluciones que
formulan en torno a las situaciones problemticas analizadas.
1.5. Sistemas de Apoyo
Se requiere un docente capaz de identificar y de enunciar un hecho problemtico. Tambin
se requieren recursos materiales y humanos (expertos) para consultar informacin.
1.6. Efectos
El efecto didctico principal es que el estudiante pueda explorar sistemticamente los
problemas sociales determinados.
Los efectos educativos estn enfocados a que los estudiantes respeten la dignidad de las
personas, trabajen en la reconstruccin del medio social y toleren la diversidad.