SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA Y

CULTURA
SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE

PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ

CLAVE: 25DNL0001-M
EXTENSIN MAZATLN

MAESTRO:
VICTOR MANUEL SANDOVAL CEJA.

ALUMNO:
Valles Zatarain Rodolfo Abel

GRUPO:
4-D

SEMESTRE:
7

resultados de los aprendizajes de los alumnos.

Sabemos

que al momento de ver un tema

determinado debe de a ver adecuaciones

con un grupo
ya que es algo

fundamental para que los alumnos puedan aprender, estas

adecuaciones no fui capaza de realizarlas de la mejor manera
posible puesto que tena poco tiempo conociendo al grupo y no me
di cuenta de muchas de las inquietudes que presentaban cada uno
de mis alumnos.

Al estar aplicando mi contenido disciplinar se presentaron algunos

obstculos que no

los tena previstos principalmente con el

aprendizaje de los alumnos, debemos considerar que uno de los

principales problemas que tienen los alumnos al momento de
atender indicaciones es que no ponen atencin o estn asiendo
otra cosa y al momento de la realizacin del trabajo es cuando
surgen las dudas y la incertidumbre por parte de ellos al no poder
concretarlo.
Tambin debemos de considerar que no todos los alumnos
aprenden al mismo ritmo, que mucho de

ellos entendern sin

necesidad que el titular del grupo explique y otros no, tiene que
explicar detalladamente el docente de que se tratara loa actividad,
como es que la realizaran para que algunos puedan entender y abra
otros que el docente les tendr que dar atencin individualizada
para que de esta manera puedan entender.
Considero que

si un docente elabora adecuaciones en cada

contenido disciplinar de acuerdo a las caractersticas de sus

alumnos y tomando en cuenta en estadio que se encuentran

segn Piaget o cualquier terico, se le facilitara la enseanza con

ellos y los alumnos irn adquiriendo aprendizajes significativos que
los podrn en prctica en su vida diaria.
Otro de los factores que es fundamental que cada docente debe
considerar al momento de planificar es el tiempo, no debemos de
dejar tiempo dems por que una actividad muy larga se le har
aburrida a los alumnos y repercutir en su aprendizaje, de lo
contrario una actividad ldica considerando ciertos aspectos y
caracterstica de ellos ser mucho ms divertida para ellos y
estarn aprendiendo de una forma prctica.
As como tambin los docentes debemos de tomar en cuenta el
entorno donde trabajamos, es algo que influye bastante en el
desarrollo emocional e intelectual del alumno, considerando que
dentro del aula debemos considerar y crear un buen ambiente de
aprendizaje lo cual es parte fundamental para su desempeo y la
adquisicin de los aprendizajes esperados de cada asignatura y
contenido disciplinar que el docente les presente.
Adems todas la clases no salen nunca como las planeas siempre
hay imprevistos en cualquier aspecto que se te presenta, uno de los
principales problemas que tuve yo al momento de aplicar mis
contenidos disciplinares fue que no todos los alumno estuvieron
presentes eso das, es una gran desventaja

que no todos los

alumnos se presenten y por lo regular los alumnos que mas falta

son los que van ms atrasados, y ellos ya no se quedan con el
aprendizaje de lo que explique o si adecuo una actividad para que
ellos participen su aprendizaje no es el mismo con los dems
alumno.

Otro de los obstculos que se me presentaron fue la indisciplina de

dos alumno que no dejaban de interrumpir constantemente la clase,
lo primero que hice fue mandar a los alumnos

al saln como

estrategia para que los dejaran de molestar.

Tuve que retomar los aspectos que no pude llegar al aprendizaje

esperado

para

que

los alumnos

pudiesen adquir

los

conocimientos necesarios para situaciones que se le presenten en

su vida cotidiana.
Tambin debemos de considerar que no todos los alumnos
aprenden al mismo ritmo, que mucho de

ellos entendern sin

necesidad que el titular del grupo explique y otros no, tiene que
explicar detalladamente el docente de que se tratara loa actividad,
como es que la realizaran para que algunos puedan entender y abra
otros que el docente les tendr que dar atencin individualizada
para que de esta manera puedan entender.
Fue uno de los principales problemas a los cuales se me
presentaron en el saln de clases, lo que hice

tuve que volver a

explicar y formar algunas imgenes en el pizarrn para que les

quedara de ejemplo a los alumno y de esta manera comprendieron
de lo cual se tratara la actividad.