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PROGRAMADELACTEDRA

AO2014

ASIGNATURA

PLANIFICACIONSOCIALESTRATEGICACATEDRAA

UBICACINENELPLANDEESTUDIO
TercerNivel

AO

PLAN

2014

2004

PROFESORTITULAR
PROFESORADJUNTO
PROFESOR/AASISTENTE
PROFESOR/AASISTENTE

MgterElsaM.Rodriguez
Mgter.AlbertoTaborda
Mgter.MnicaLilianEula
Lic.MnicaCamisasso

CARGA
HORARIA

Horariosdeconsulta

Tericos Prcticos

Lunesde18a20Hs

FUNDAMENTACIN

La presentepropuestaprogramticacorrespondealamateriade
cursado anual del tercer ao de la carrera de grado de la
LicenciaturaenTrabajoSocial.Laexperienciaacadmicapermite
enfatizarelcarcterprocesualdelaenseanzaaprendizaje,ylos
aportesdelaasignaturacomounacontribucinpoltica,tericay
metodolgica,sindescuidarlo instrumentaloperacionalacerca
de,cmosepiensaycomprendelacomplejidad/conflictividadde
una dinmica social en espacios concretos. El objetivo es
posibilitarlaapropiacintericometodolgica,paraconstruir
unanlisissituacionaldiagnsticoestratgicoyproyectivoy
configurar un diseo de actuacin profesional, que incluya la
estrategiadeevaluacin.

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Secretara Acadmica
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Lanecesidaddefundartericaymetodolgicamentetodaprctica
transformativasebasaenlaconviccindequesielTrabajoSocial
quiereenfrentarexitosamentelosretoscontemporneostieneque
tener densidad terica (...) sin descuidar que se debe tener
competenciainterventiva,operativa;competenciatcnica(NettoJ
P.,2002:281). Asumiendoadems,lasconnotacionespolticasde
todaintervencinenlosocial. Lopolticoestpresenteentodo
espacio y momento en que se acta en situaciones de poder,
donde se dirimen/ disputan percepciones, intereses, valores y
prioridadesquelossujetosyactorestienen,segnlasposiciones
que ocupan y el grado de involucramiento con el campo
problemticoencuestin.
Esclave,hacercontribucionesparasituartodaintervencin
profesional,entantoposicionamientopolticotransformador.Este
esfuerzo de posicionar la profesin desde los aportes de la
planificacin social estratgica debe incorporar una visin
relacional entre la sociedad y el Estado, para fortalecer la
responsabilidad y deliberacin pblica, la reconstruccin de la
institucionalidad y la capacidad responsiva y asociativa en la
generacindebienesyserviciospblicos.
Seconcibea laplanificacincomo unprocesosociopolticoy
cientfico, que aporta elementos estructurantes para una
intervencinfundada,quedesencadeneprocesosdealteracindel
devenir de los acontecimientos sociales. Esto compromete al
planteo de estrategias como ideas de intencionalidad y
objetivo consciente, transformado en accin congruente con y
potencialmente actuada por, ciertos intereses en conducta
racionalmenteorganizadaydeliberadamentedirigidahaciametas
claramentepercibidas(BourdieuyWacquant2005)2.
Esporloexpuesto,quelaplanificacinestratgicaposibilitala
relacin iterativa reflexividad prctica, desde fundamentos
tericosquearticulendemodocoherentelatotalidadanalticacon
la totalidad operativa (Matus, 1981).3 De tal modo, que las
1
NETTO, Jos Paulo (2002) Reflexiones en torno a la cuestin social; en
NuevosEscenariosyPrcticaProfesional.EditorialEspacio,Bs.As.,Argentina.
2
BOURDIEU, Pierre y WACQUANT, Loc (2005) Una invitacin a la Sociologa
Reflexiva.SigloVeintiunoEditores.Argentina.

MATUS,Carlos(1981)EstrategiayPlanCepal,Chile.
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mediaciones que se diseen propicien la construccin de un


pensamiento reflexivo yproyectivoconrelacinalsectordela
realidadenlaqueseinterviene.
ConestossentidosseaportaralosTrabajadoresSociales una
perspectiva para incrementar los niveles de profesionalidad,
propiciando su participacin en mbitos interdisciplinarios, a
diferentes escalas del territorio, y ampliando el mercado
ocupacional,generandocompetenciasparaserviciosprofesionales
enespaciosnoconvencionalesdetrabajo.
EnlaactualidadsehacenecesariodesarrollarenlosTrabajadores
SocialesdesdelaperspectivadelaCtedracapacidadesparala
planeacinygestindepolticaspblicas,tantoterritorialescomo
institucionalesparalarealizacindederechos.Yporendeparala
elaboracindepropuestaseinnovacionesformuladasentrminos
concretos de propuestas de polticas pblicas y proyectos de
accin.
Loscontenidostericosmetodolgicos,desdelaperspectivade
la ctedra, aportan a la estructuracin de la intervencin
profesionaldesdeunalgicaqueincluyamltiplesracionalidades
(diversasyheterogneas).LapropuestadelaCtedraproveeun
conjunto de fundamentos y procedimientos para desarrollar
procesos de planeacin y gestin entre actores mltiples,
combinando diversas miradas en la construccin de
intersubjetividades y a la vez, propiciando una direccionalidad
polticaycrecientementedemocrticadelasprcticassociales.
Finalmente, el diseo de las estrategias de intervencin debe
posibilitar:
Elcentramientoenelcampoproblemticoquerecuperela
dinmicadelasrelacionessocialesyrestituyaelcarcter
polticodelosocial,necesariodeconsiderarentodaaccin
profesional; revirtiendo las prcticas individuales,
rutinariasypragmticas;
Laadopcindelacomplejidadsinfatalismo (Bourdieuy
Wacquant2005)4,queexigerigurosidadyexcelenciaenel
abordajedelassecuelasylacausalidaddelacuestin
social; ampliando los mrgenes para el ingreso de los
intereses y demandas de los sectores subalternos en la
agendapblica;
4
BOURDIEU, Pierre y WACQUANT, Loc (2005) Una invitacin a la Sociologa
Reflexiva.SigloVeintiunoEditores.Argentina.
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Laasuncindelinterspblicocomopuntodereferencia
desde una concepcin democrtica y pluralista para dar
lugar a polticas y proyectos de reconocimiento de los
sujetosyderealizacin/accesoplenoaderechos.

OBJETIVOS

Unidad I: Marco epistmico, poltico e interpretativo de la


planificacin social estratgica.
Posibilitar la apropiacin de conceptos bsicos de planificacin
socialestratgica,diferenciandolosdistintosenfoques.
Considerar el sentido poltico, transformativo y de realizacin de
derechos de las polticas pblicas y de la actuacin profesional,
replanteandolarelacinentreelEstadoylasociedadcivil.
Unidad II: Anlisis Situacional.
Caracterizarlametodologadeplanificacinygestinintegradaen
mbitosmultiactorales.
Analizarlosprimerosmomentosdeunprocesodeplanificaciny
gestinintegrada:laviabilizacindelproceso/proyectosocialyel
anlisissituacional.
Posibilitar la aplicacin de los componentes metodolgicos en la
produccingrupaldeunanlisissituacional.
Unidad III: Diseo estratgico de la actuacin profesional.
Capacitar en el diseo y puesta en prctica de propuestas de
actuacinprofesional(proyectossociales).
Unidad IV: Nociones bsicas de evaluacin
Conceptualizar la evaluacin especificando caractersticas,
propsitosyconceptosclaves.
Desarrollarlostiposdeevaluacinsegnelmomentodelprocesode
actuacinplanificada.
Unidad V: Diseos de evaluacin
Analizar diversos tipos de diseos de evaluacin, de polticas
pblicas,deprocesosyproyectossociales.
Proporcionarconocimientos,procedimientosytcnicasparaelaborar
undiseodeevaluacin.
Unidad VI Planificacin Social Estratgica: Planificacin y
gestin territorial multiescalar.
Analizar procesos de planeacin y gestin territorial en
diferentesescalas.

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METODOLOGA

Enlaaperturadelamateriaseefectaanualmentelapresentacin
delprogramaconunadescripcindetalladadelascondicionesy
caractersticas decursadoyaprobacintericoprctica,enese
momento se efectan los principales acuerdos de trabajo y el
encuadredelvnculodelprocesodeenseanzaaprendizaje.
El desarrollo de clases tericas consiste en exposiciones
dialogadas,utilizandoelsoportedepowerpointsodediseosms
innovadores(utilizandonuevasherramientas);queresaltanenlos
diferentes contenidos las principales categoras abordadas y la
presentacindeesquemasfacilitadoresdeestudios.
Cadaclasetienelasiguienteestructura:aperturaconpresentacin
delosobjetivosdeaprendizajeubicadosenlaunidadqueseest
desarrollandodelprograma;seretomanlasdudasycomentarios
surgidos del desarrollo de la clase anterior; se explicitan los
principales contenidos indicandolabibliografadesoporteyse
cierralaclaseexponiendoconclusionesdeltema.
Comopartedelmaterialbibliogrficoydidcticode apoyose
proporcionarn fichas, power points, filminas que sintetizan los
principales contenidos, incluyendo adems mltiples ejemplos
prcticos.
En la evaluacin se considera como criterios de valoracin el
gradodelogrodelosobjetivosdeaprendizajeydeapropiacinde
contenidos terico metodolgicos con la ejecucin de los
parcialesyenlaproduccindelostrabajosprcticosrequeridos.
La ctedra ha diseado guas de correccin de los trabajos
prcticos, en las condiciones que lo establece el Rgimen de
Enseanzavigente.
Paralaregularidaddelamateriasedebeaprobar dosparciales
escritosconmsdecuatro,condesarrollodetemasyaprobarel
80%delosprcticos(entotaldosprcticos).Elfinalesescritoen
unexamenintegradordelamateria.Lapromocinsealcanzacon
dosparcialesescritosconsieteoms,condesarrollodetemas,y
el80%delosprcticos(entotaldosprcticosaprobados).Est
previstolatomadeuntercerparcialrecuperatorio,paraquienes
estnausenteenalgunodelosdosprimerosohayasidoaplazado.
El examen final para los estudiantes que hayan alcanzado la
promocinesoral,enuncoloquiointegradordelamateria.En
tantoque,paralosestudianteslibressedeberendirunaevaluacin
endosinstancias:laparteprcticaenunexamenescritoylaparte
tericaenunexamenoral.

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Losestudiantesdebenrecordarquepararegularizarlaasignatura,
ademsdelosparciales,tendrnquehaberaprobadounmnimo
dedostrabajosprcticos.
Prctico 1: Anlisis situacional: Marco conceptual,
contextualizacin, y anlisis de la problemtica de gestin
(descripcin, explicacin y seleccin fundada de los problemas
parciales).
Prctico2:Ajustedelaexplicacindelaproblemticadegestin
y seleccin fundada de nudos crticos. Diseo de actuacin
profesional:objetivosymediaciones.Fundamentacindeldiseo
propuesto.
Prctico3:Diseodeevaluacinpreliminar.
Laorientacindocenteparalaproduccindelasprcticosconsiste
en:
o conformacin de los grupos para elaboracin de los
prcticos.
o explicacin de las consignas (objetivos de aprendizaje y
productoaentregar)acargodelosProfesoresAsistentes.
o Reuniones semanales en la orientacin del proceso de
produccin de los trabajos prcticos abordando
progresivamentecadaunadelasconsignas.
La ejecucin de video debates como mnimo tres por ao,
ubicados a los largo del desarrollo del programa en momentos
claves(abriljuniooctubre).Laestructuradelosvideodebates
constade:
o Presentacindelvideoysurelacinconelprograma.
o Explicitacin de las consignas para el trabajo grupal
posterior.
o Proyeccindelvideo(sistemaampliado).
o Ejecucindeltrabajogrupal.
o Plenariodepuestaencomnydebatedelasproducciones
grupales.
CONTENIDOS
UNIDADI
Marco
epistmico,
polticoe
interpretativo
dela
planificacin

Conceptosynocionesdeplanificacinsocialestratgica.Loestratgico,
las estrategiasylosatributosestratgicosdelaactuacinprofesional.
Niveles de lo estratgico. Caractersticas de los diferentes enfoques,
normativo y estratgico: objetivos, productos, racionalidad, tiempos,
recursos,mtodosytcnicas.Larealizacindelosderechos,elsentido
poltico y transformativo de la planificacin social estratgica: los
derechosalreconocimiento,laredistribucindelariquezaylaspolticas
radicales.
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social
estratgica.

Unenfoquerelacionalenlagestinpblica:aspectosdelfortalecimiento
necesariodelEstadoylaSociedadCivil.

UNIDADII
Anlisis
Situacional

Los procesos de actuacin integrando la planificacin y gestin: la


estrategia operativa yla secuencia metodolgica. Los significados de
proceso/proyectosocialydeparticipacin.Anlisissituacional:anlisis
del entorno (oportunidades y amenazas), anlisis de la organizacin
(fortalezas y debilidades), identificacin y priorizacin del
macroproblema o problemtica de gestin. Anlisis de actores:
caractersticasyprocedimientos.Anlisisdelaproblemticadegestin
omacroproblema:descripcinyexplicacin.Seleccinfundadadelos
problemasparciales/nudoscrticos:anlisisdeviabilidad.

UNIDADIII
Diseo
estratgicode
laactuacin
profesional.

Construccin de las imgenesobjetivo. Diseo estratgico de la


actuacinprofesional:partesconstitutivas,coherenciainternayexterna.
La formulacinde los objetivos detransformacinsegnniveles de
abstraccin.Desarrollo delasmediaciones,conceptoycaractersticas.
Lneas estratgicas y trayectoria de accin. El presupuesto: pasos y
productos.Elcronograma:elgrficodeGantt.Delimitacindesujetos
ypoblaciones:criteriosdepriorizacinvulnerabilidadyriesgo.
Laprogramacinoperativa:concepto,utilidadesyesquemadediseo.

UNIDADIV
Nociones
bsicasde
evaluacin

Evaluacinconceptoycaractersticasprincipales.Losmultipropsitos
de la evaluacin. El lenguaje de la evaluacin: conceptos claves.
Momentos de la evaluacin segn su ubicacin en el proceso de
actuacin planificada: tipos. La evaluacin ex ante: concepto,
parmetrosdevaloracin,dimensioneseindicadores.Laevaluacincon
focoenlaformulacindelproyecto:tiposydesarrollodelosprincipales
criterios.

UNIDADV
Diseode
Evaluacin

Puntosdilemticosytiposdeevaluacin:segnelsujetoyelmtodo.La
investigacin evaluativa estratgica. Diseos de evaluacin: concepto,
partes constitutivas, objetivos de la evaluacin (descriptivos y
explicativos),modosdeformulacin,tcnicaseinstrumentos.Matrizde
evaluacindeprogramasyproyectossociales.Losdiseosdevalidacin
de programas sociales: experimentales, cuasi experimentales y no
experimentales. Un esquema de evaluacin de polticas pblicas:
formacin,estilosdegestinydesempeo.

UNIDADVI
Planificacin
Social
Estratgica
Planifi
cacin
y
gestin
territo

Los procesos deplaneaciny gestinterritorial:Supuestos socio


polticosymetodolgicos.Aprendizajesylimitaciones.Losprocesosde
planeacin y gestin en diferentes escalas territoriales, ciudad, la
microplanificacin y los presupuestos participativos: estructura
organizativaysecuenciametodolgica.Estudiosdecasos.

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rial
multies
calar.

BIBLIOGRAFA

UnidadI
RODRGUEZ E.M.YTABORDAM.,A.(2008)Laplanificacin
socialestratgicayelTrabajoSocialMimeoUNCCrdoba.
SANCHEZ MARTINEZ, Eduardo (2005) Planeamiento estratgico
delaeducacin,EditorialBrujas,Crdoba
ROVERE, Mario (1993) Planificacin estratgica de recursos
humanosensalud,EdicinOPS/OMS,Chile.
BOURDIEU, Pierre (1987) Cosas dichas, Editorial Gedisa
Barcelona.
NIRENBERG, O. y Otras (2003) Programacin y evaluacin de
proyectossociales,EditorialPaids,BuenosAires.
BAUMAN,Zygmunt(2003) Comunidad.Enbsquedadeseguridad
enunmundohostil,EditorialSigloXXI,Argentina.
GIDDENS,Anthony(1998)Msalldelaizquierdayladerecha.El
futurodelaspolticasradicales,EdicinCtedras,Espaa.
CUNILLGRAU,Nuria(1997)Repensandolopblicoatravsdela
sociedad.Nuevasformasdegestinpblicayrepresentacinsocial,
CLAD/NuevaSociedadVenezuela.
SOJO,Ana(2008)Enfoquedederechos,polticaspblicasycohesin
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UnidadII
SANCHEZ MARTINEZ, Eduardo (2005) Planeamiento estratgico
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ROBIROSA, Mario (1990) Turbulencia y planificacin social,
EdicinUNICEFSigloXXI,BuenosAires.
ROBIROSA,Mario(1996)Articulacin,negociacin,concertacin,
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VILLASANTE, Toms y otros, (2001) Prcticas locales de
creatividad: construyendo ciudadana en los artculos de Garrido,
Francisco y Gutirrez, Pedro Martn El anlisis de redes de
desarrollo local" y Mapas sociales. Mtodo y ejemplos prcticos",
Editorial El Viejo Topo. Espaa
RODRIGUEZ, E. M. y TABORDA M., A. (2001) Anlisis
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UnidadIII
ROBIROSA, Mario (1990) Turbulencia y planificacin social,
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RODRIGUEZ, E. M. y TABORDA M., A (2012) Diseo
EstratgicodeActuacinProfesional, Fichade CtedraMimeo,

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SANCHEZMARTINEZ,Eduardo,(2005) Planeamientoestratgico
delaeducacin.Elementosconceptualesymetodolgicos. Editorial
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UnidadIV
RODRGUEZ, E., SCAVUZZO J.,TABORDA A. y BUTHET C
(2013) Metodologa

integral de evaluacin de proyectos sociales.


IndicadoresdeResultadoseImpactos,EditorialBrujas,Crdoba.
NIRENBERG, O. y Otras (2003) Programacin y evaluacin de
proyectossociales,EditorialPaids,BuenosAires.
PICHARDOMUIZ,Arlette(1993)Evaluacindelimpactosocial,
EdicinHumanitasBuenosAires.
BRIONES, Guillermo (1987) Evaluacin de programas sociales,
EdicinPIIE,Chile.
UnidadV
NIRENBERG, O. y Otras (2000) Evaluar para la transformacin
EditorialPaids,BuenosAires.
RODRGUEZ, E., SCAVUZZO J.,TABORDA A. y BUTHET C
(2013) Metodologa

integral de evaluacin de proyectos sociales.


IndicadoresdeResultadoseImpactos,EditorialBrujas,Crdoba.
BRIONES, Guillermo (1987) Evaluacin de programas sociales
Edic.PIIEChile.
RODRIGUEZ, E. M. y TABORDA M., A ( 2009) Anlisis de
Polticas Pblicas. Formacin, estilos de gestin y desempeo: Polticas
de Vivienda. Crdoba 1991 -2007. Colaboradora Eula Mnica Lilian
Editorial Brujas Crdoba, Argentina.
UnidadVI
PASCUAL, Joseph Mara (2001) De planificacin a la gestin
estratgicadelasciudades,Ed.ElemtsdeDebatTerritorial.
CIDEU(2004)Renovaryactualizarelpensamientoestratgico.
JORDI,Borja(1995) Planificacinestratgicadeciudades,Revista
CiudadyDesarrollo.
JORDN,Pablo(1995) Lamicroplanificacin.Unmtodode
planificacinlocalconparticipacincomunitaria.Crdoba,Ciudad
yDesarrollo.Ao1,Nmero3,Crdoba.
Documentos sobre las experiencias de Microplanificacin urbana,
PresupuestosParticipativosenlaCiudaddeCrdobayBrasilydelos
Planes Estratgicos de Arroyito Crdoba y de Ordenamiento
TerritorialSanMarcosSierras.

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MODALIDADDEEVALUACIN

Enlaevaluacinseconsideracomocriteriosdevaloracin
el grado de logro de los objetivos de aprendizaje y de
apropiacindecontenidostericometodolgicosconla
ejecucin de los parciales y en la produccin de los
trabajosprcticosrequeridos.Lactedrahadiseadoguas
decorreccindelostrabajosprcticos,enlascondiciones
queloestableceelRgimendeEnseanzavigente.
Para la regularidad de la materia se debe aprobar dos
parciales escritos con ms de cuatro, con desarrollo de
temas y aprobar el 80% de los prcticos (en total dos
prcticos,pudiendotenerunoreprobado).Elfinalesescrito
enunexamenintegradordelamateria.Lapromocinse
alcanza con dos parciales escritos con siete o ms, con
desarrollodetemas,yel80%delosprcticos(entotaldos
prcticosaprobados,pudiendotenerunoreprobado).Est
previsto la toma de un tercer parcial recuperatorio, para
quienesestnausenteenalgunodelosdosprimerosohaya
sidoaplazado.Yseaplicalanormativadetomadeparciales
alasemanasiguienteparalosestudiantestrabajadoresy/o
padres.
Elexamenfinalparalosestudiantesquehayanalcanzadola
promocin es oral, en un coloquio integrador de la
materia.Entantoque,paralosestudianteslibressedebe
rendirunaevaluacinendosinstancias:laparteprcticaen
unexamenescritoylapartetericaenunexamenoral.
Los estudiantes deben recordar que para regularizar la
asignatura, adems de los parciales, tendrn que haber
aprobado un mnimo de dos trabajos prcticos,
pudiendotenerunoreprobado.
LacalificacinserdeAprobadooReprobado.Yenel
casodelostrabajosaprobados,sepodrcualificarelnivel
delaproduccin,especificandoenlacalificacin:Regular,
Bueno,MuyBuenooExcelente.

CONDICIONESPARAESTUDIANTES
(%asistencia,TPycaractersticasde
evaluacionesparcialesyfinales)
Dosparcialesaprobadosconcuatro(4)oms.
Dosprcticosgrupalesaprobados.

REGULARES
PROMOCIONALES

Dosparcialesaprobadosconsiete(7)oms.
Dosprcticosgrupalesaprobados.

LIBRES

Dosinstanciasdeexamen:unaescrita(tericoprctico)y
otraoral.
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CRONOGRAMAPOR
MESFechasprecisas

ACTIVIDAD

FECHA

Lunes2deJuniode201414
horas
SegundoParcial
Lunes 1 de Septiembre de
201414horas
TercerParcialRecuperatorio Lunes 20 de Octubre de
201414horas
Entregadelprimerprctico
Lunes16deJuniode2014
16.30
Entregadelsegundoprctico.
Viernes12deSeptiembrede
2014.17.00hs
Entrega del tercer prctico Viernes 24 de Octubre de
recuperatorio
2014.17.00hs.
MesadeExamende
Lunes10deNoviembrede
EstudiantesPromocionales
20149Hs.
PrimerParcial

Firmadelibretas

Lunes10deNoviembrede
201416horas.

Profesora Elsa Marcela Rodrguez

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TRABAJOS PRCTICOS
PRACTICO 1. Anlisis Situacional: Marco Conceptual, contextualizacin, y anlisis
de la problemtica de gestin (descripcin, explicacin y seleccin fundada de los
problemas parciales).
Consignas
1. Identifique una problemtica social de inters, situndola en un territorio
determinado y reconociendo los principales sujetos afectados.
2. Elabore un marco conceptual y contextualizacin de la problemtica social de
inters, precisando los siguientes puntos por separado:
Dimensiones conceptuales que incluye la problemtica, haciendo
referencia a las distintas formas y perspectivas tericas referidas a la
problemtica social de inters.
Diferentes procesos causales que se vinculan a la manifestacin de la
problemtica, incluyendo causas relacionadas con las condiciones materiales
de vida, dimensiones culturales y sociales, otras, etc.
Los principales factores contextuales de distinta naturaleza (econmicos,
sociales, culturales, tecnolgicos, polticos) que obstaculizan o favorecen el
abordaje del problema social seleccionado, valorando estos hechos en
trminos de amenazas/riesgos y oportunidades. Elabore un cuadro completo
y preciso de estos factores facilitadores y restrictivos.
Sujetos implicados y que interactan en torno a la problemtica,
considerando los que son afectados y los que pueden aportar a su resolucin
o estn implicados en la persistencia de la problemtica.
3. Formule la problemtica de gestin a partir de lo elaborado en la consigna 2.
4. Especifique el vector descriptor de la problemtica VDP-, identificando aquellos
indicadores claves que manifiestan la existencia del problema.
5. Elabore un flujograma o red causal explicativa para la problemtica de gestin.
6. Seleccione cuatro nudos crticos o problemas parciales planteados en el
flujograma fundamentando la importancia y viabilidad de su abordaje.
PRACTICO 2. Diseo de actuacin profesional
Ajuste de la explicacin de la problemtica de gestin y seleccin fundada de nudos
crticos. Diseo de actuacin profesional: objetivos y mediaciones. Fundamentacin del
diseo propuesto.
Consignas
1. Re-defina la problemtica de gestin si es necesario.
2. Teniendo en cuenta la problemtica de gestin delimitada y los nudos
crticos/problemas parciales seleccionados, formule un objetivo general, cuatro
especficos y las metas necesarias para cada objetivo especfico (de los cinco
requisitos de las metas, considere tres de ellos: tiempo, tipo de sujetos y la
calidad de los cambios esperados)
3. Enuncie y describa como se llevarn a cabo las lneas de accin planteadas para
alcanzar los objetivos propuestos. Recuerde que las lneas de accin deben ser
integrales, con contenidos creativos e innovadores, incluyendo dimensiones
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materiales y simblicas en el abordaje de la problemtica de gestin. La descripcin


debe ser exhaustiva y detallada de las aproximaciones tcticas a llevar a cabo.
4. Especifique las trayectorias tctico-operacionales o trayectorias de accin
necesarias y que explicitan todas las lneas de accin planteadas y posibilitan la
concrecin de los objetivos de transformacin.
5. Elabore un listado completo de los insumos necesarios para la implementacin del
proyecto ordenados por rubro. Consigne adems fuentes de financiamiento
posibles.
6. Fundamente el diseo propuesto, explicitando si la propuesta es coherente con
algunos (al menos dos) de los criterios planteados por las autoras NIRENBERG, O.
y otras5.
PRACTICO 3. Diseo de evaluacin
Consignas
1. Identifique tres focos de evaluacin (objetos de conocimiento / objetos de
transformacin) considerando los objetivos especficos del proyecto elaborado.
2. Elabore tres objetivos de evaluacin utilizando la modalidad de formulacin
correspondiente a la bidimensionalidad.
3. Conceptualice los tres focos de evaluacin seleccionados, recuperando lo elaborado
en el marco conceptual.
4. Operacionalice los focos de evaluacin, especificando un nmero suficiente de
indicadores para cada uno de ellos.
5. Disee dos instrumentos de recoleccin de datos para obtener informacin con
fines evaluativos: una gua de observacin y una gua para un grupo de discusin u
otra tcnica evaluativa de tipo participativo.
Especificaciones sobre la evaluacin de los prcticos
Los estudiantes deben recordar que para regularizar la asignatura, adems de los
parciales, tendrn que haber aprobado un mnimo de dos trabajos prcticos. Los
prcticos sern evaluados teniendo en cuenta los siguientes criterios generales:

Cumplimiento de objetivos pedaggicos.


Calidad de la presentacin y formatos.
Complitud de las consignas planteadas.
Coherencia interna de las producciones.
Coherencia de los contenidos elaborados por el equipo (grupo de estudiantes) y
la problemtica social de inters y el estado de la cuestin y de las polticas
vinculadas a la temtica.
Uso de terminologa terica - metodolgica adecuada.
Fundamentacin cientfica y tcnica en los anlisis y decisiones.
Pertinencia de las tcnicas y herramientas metodolgicas utilizadas.
Validez y confiabilidad de los datos suministrados.
Precisin conceptual en los anlisis.
Creatividad e innovacin en las propuestas.

5
. NIRENBERG, O. Y Otras (2003), Programacin y evaluacin de proyectos sociales, Edit.
Piados- Bs. As.
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Consulta bibliogrfica y de fuentes secundarias.

La calificacin ser de Aprobado o Reprobado. Y en el caso de los trabajos aprobados,


se podr determinar el nivel de la produccin, especificando en la calificacin: Regular,
Bueno, Muy Bueno o Excelente.
El equipo docente realizar una devolucin de los trabajos prcticos, puntualizando los
errores de cada caso, y los dficit generales ms comunes. En muchas ocasiones ser
necesario reformular partes de lo elaborado, y esto es fundamental para poder cumplir
con los contenidos que se exigen en el prctico siguiente. De modo que estas
reformulaciones sern tambin un requisito para la aprobacin del prctico posterior.
CRONOGRAMA PARA AVANCES EN LA ELABORACIN DE TRABAJOS
PRCTICOS Y ORGANIZACIN DE TUTORAS.
Cronograma para el prctico 1
FECHAS

Actividades prcticas en espacios de tutoras

31 de Marzo y
7 de Abril

Entrega de la nmina de integrantes de los grupos conformados


(Apellido y nombre completos) y temtica seleccionada.

14 de Abril

Presentacin del espacio de tutoras. Presentacin del Prctico I en el


marco de los 3 Prcticos previstos.
Consigna 1 y 2: Gua de Trabajo para Consigna 2: Marco Conceptual y
contextualizacin.

21 de Abril

Consigna 2. Avances del Marco Conceptual y contextualizacin.

28 de Abril

Consigna 3, 4 y 5: Delimitacin de la Problemtica. Descripcin.


Flujograma o red causal explicativa para la problemtica de gestin.

5 de Mayo

Consignas 2, 3, 4 y 5: Revisin y ajuste.

12 de Mayo

Consignas 2, 3, 4 y 5: Revisin y ajuste. Presentacin consigna 6.


Fundamentacin en la seleccin de nudos crticos.

19 de Mayo

Desarrollo de puntos incompletos y ajuste en general de todo el


prctico. Avance del Grupo en Consignas 6 y revisin de las anteriores.

Semana de
Mayo
2 de Junio

Avance del Grupo en Consignas 6 y revisin de las anteriores

9 de Junio

Dudas finales

16 de Junio

Entrega del Primer Prctico a las 16.30 horas.

Revisiones generales del prctico. Formato de presentacin.

ACTIVIDADES PRCTICAS Cronograma para el prctico 2


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Fechas

Actividades prcticas en espacios de tutora

4 de Agosto

Presentacin de Consignas Prctico 2


Consigna 1. Ajustes.
Los grupos inician la investigacin sobre alternativas de accin para
abordar los nudos crticos seleccionados.

11 de Agosto

Consigna 2, 3 y 4. Objetivo General y Especficos. Alternativas de


accin. Lneas de Accin

18 de Agosto

Feriado

25 de Agosto

Se trabaja sobre Metas y Trayectoria tctico-operacional. Insumos y


Rubros. Fuentes de Financiamiento.
(Consigna 2, 3, 4 y 5)

1 de
Septiembre
8 de
Septiembre
12 de
Septiembre

Consigna 6: Fundamentacin del diseo elaborado. Revisin de


consignas anteriores.
Revisin general del prctico. Formato de presentacin.
Entrega del Prctico N 2. 17:00 Hs.

ACTIVIDADES PRCTICAS Cronograma para el prctico 3


Fechas

Actividades prcticas en espacios de tutora

29 de
Septiembre

Presentacin de Consignas Consigna 1, 2 y 3: Identificacin de


Focos, Objetivos de Evaluacin y Conceptualizacin.

6 de Octubre

Consigna 4 y 5: Indicadores Instrumentos. Revisin de consignas


anteriores.

13 de Octubre
20 de Octubre
24 de Octubre

Feriado
Revisin final y formato de presentacin.
Entrega de Prctico N3 : 17:00 Hs.
Profesora Elsa Marcela Rodrguez

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