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METODOLOGIA
Desenvolvemos a pesquisa com base na anlise de Livros Didticos. Dessa forma,

esse estudo se enquadra, a priori, numa Anlise Documental. Segundo Lakatos e

Marconi (2001), a pesquisa documental a coleta de dados em fontes primrias, como
documentos escritos ou no, pertencentes a arquivos pblicos, arquivos particulares de
instituies e domiclios, e fontes estatsticas. uma modalidade de estudo que visa
fazer anlise de documentos de domnio cientfico tais como livros, enciclopdias,
dicionrios e artigos cientficos.
Assim, tal tcnica considerada como o tratamento do contedo de forma a
apresent-lo de maneira diferente da original, facilitando sua consulta e referenciao.
Ou seja, tem por objetivo dar forma apropriada e representar de outro modo essa
informao. Por fim, os resultados desse tipo de pesquisa ainda podem servir de base
para outros tipos de estudos qualitativos.

1.1

Procedimentos de coleta do material/corpus

Para realizao dessa pesquisa, inicialmente, traamos os critrios para a seleo

dos documentos. Foram os seguintes:

- Ano de edio (dentro do recorte de tempo selecionado, mantendo uma margem de
aproximadamente 05 anos de diferena).
- Srie (pertencer ao 9 ano do Ensino Fundamental).
- Pertencer ao ensino de Lngua Portuguesa.
Vale ressaltar que no determinamos uma editora especfica, pois, devido
poltica de troca de livros e adoo de novos volumes de trs em trs anos nas redes
pblicas, promovida pelo PNLD (Programa Nacional do livro Didtico), dificilmente
encontraramos uma coleo completa que se encaixasse nos critrios determinados para
esse trabalho. Porm, trabalhar com livros de mais de uma editora, nos possibilitou um
olhar mais abrangente.

1.2

Material/corpus
Seguindo os critrios j citados, os livros selecionados foram: Descoberta e

Construo, de Tadeu Rossato Bisognin (1991, editora FTD), Portugus ideias e

linguagens, de Maria da Conceio Castro (1998, editora Saraiva), Portugus: uma
proposta para o letramento, de Magda Soares (2002, editora Moderna), e dois livros da
editora Saraiva, porm de edies diferentes, Portugus: Linguagens, de William
Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhes (2009) e (2012).
Cada LD est organizado por unidades. Os primeiros livros esto divididos em um
nmero maior de unidades 1992 (09) nove unidades e 1998 (12) doze unidades, que se
dividem em captulos. Da mesma formas os demais LD esto divididos, porm em
menos unidades: so apenas (04) quatro em todas as (03) ltimas edies analisadas.
Estes tambm se subdividem em captulos. No geral, todos os LDLP, possuem uma
configurao semelhante: as unidades so constitudas do mesmo formato, sempre
intercalando atividades de leitura, produo de texto e gramtica. Em todas, foi possvel
observar que as unidades seguem a mesma linha organizacional, ou seja, apesar da
variao dos textos, as atividades seguem uma linha padro a cada edio, que vo da
primeira a ltima unidade, na mesma ordem.

1.3

Procedimentos de anlise do material/corpus

Aps a seleo, utilizamos para segunda etapa uma tabela para agrupamento dos

gneros, utilizando uma por livro, de modo a verificar quantos e quais gneros textuais
esto presentes nos livros e a frequncia da sua repetio. Os gneros foram
quantificados e separados em orais e escritos. Desta forma, a primeira etapa desse
estudo enquadra-se na pesquisa quantitativa. Esse tipo de investigao considera tudo
que pode ser quantificvel, o que significa traduzir em nmeros as opinies ou
informaes para classific-las e analis-las. Para Mattar (2001), a pesquisa
quantitativa busca validaes das hipteses mediante a utilizao de dados estruturados,
estatsticos, com anlise de um grande nmero de casos representativos, recomendando
um curso final da ao (p.26). Ou seja, ela quantifica os dados que serviro de amostra

para aqueles que se interessam no estudo e buscam evidncias que confirmem as

hipteses a respeito dos resultados.
Assim, utilizaremos os resultados primrios desta pesquisa para qualificar e
comparar as mudanas presentes nas edies. Desta forma, a ltima etapa desse estudo
enquadra-se na pesquisa qualitativa que entendida, por alguns autores, como uma
expresso genrica. Segundo Trivios (1987),
a abordagem de cunho qualitativo trabalha os dados buscando seu
significado, tendo como base a percepo do fenmeno dentro do seu
contexto. O uso da descrio qualitativa procura captar no s a
aparncia do fenmeno como tambm suas essncias, procurando
explicar sua origem, relaes e mudanas, e tentando intuir as
consequncias. (pg. 24)

Partindo desse pressuposto, damos sequncia s anlises. Nesta etapa final da

pesquisa, buscamos analisar as atividades de duas unidades de cada LD. Como j
mencionamos anteriormente, os LDLP aqui analisados possuem uma estrutura fixa para
montagem das unidades, nos permitindo, assim, observar apenas duas unidades e obter
um resultado significativo. Para tanto, buscamos nesse momento avaliar as propostas de
leitura, produo de texto e gramtica, pelo foco das caractersticas dos gneros.
Nesse processo, criamos algumas perguntas orientadoras, que nos direcionaram
nas anlises. Estas nos permitiram explorar de forma objetiva as atividades, avaliando o
uso e o modo como os gneros so utilizados dentro dos LDLP, na esperana de buscar
evidncias que justifiquem os resultados obtidos quantitativamente.
A partir das dessas metodolgicas expostas acima, coletamos e analisamos os
dados desta pesquisa. A seguir, apresentaremos e discutiremos os resultados a que
chegamos atravs desta investigao.