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EDUCACIN AMBIENTAL

La educacin ambiental es el proceso educativo formal, no formal e


informal que busca generar conciencia y cultura ambiental, as como la
promocin de actitudes, aptitudes, valores y conocimientos, en beneficio
del establecimiento de la sustentabilidad.
La educacin ambiental debe darse en todo momento de la existencia
del individuo, en forma adecuada a las circunstancias en que ste vive.
Es un proceso transversal, por lo que busca su insercin no como
contenido o accin separada, sino inmersa en cada accin que realiza o
promueve, asimismo reconoce la importancia de la educacin ambiental
diversificada, respetando las caractersticas propias de cada regin y
grupo de individuos, considerando a cada individuo como agente
multiplicador de un proceso de educacin ambiental a nivel nacional.
De

igual

manera,

la

educacin

ambiental

busca

promover

participacin ciudadana

en

gestin

pas.

ambiental

del

la
la

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN AMBIENTAL


Visin socio ambiental: Incorpora en el diseo y operacin de
sus actividades, la reflexin y discusin sobre las actividades
antropocntricas.
tica personal y social: Vista desde la doble dimensin;
Personal y cotidiana, y la social, elimina la falsa disyuntiva entre la
necesidad y pertenencia promoviendo cambios en los hbitos y
costumbres personales cotidianos, e incidiendo en los procesos
sociales.
Educacin integral crtica: Los procesos educativos no deben
restringirse a la transmisin de informacin y a crear acerbo de
conocimientos, sino al desarrollo de habilidades tcnicas y de
razonamiento;

asumiendo

una

actitud

crtica

frente

los

comportamientos y valores personal y colectivo.


Considerar al ambiente en forma integral, es decir, lo natural y lo
construido, no slo los aspectos naturales, sino los tecnolgicos,
sociales, econmicos, polticos, morales, culturales, histricos y
estticos.
Asumir un enfoque interdisciplinario para el tratamiento de la
dimensin ambiental, que se inspira en el contenido especfico de
cada disciplina para posibilitar una perspectiva holstica y
equilibrada.
Tratar la temtica ambiental desde lo particular a lo general tiene
como finalidad que los estudiantes se formen una idea de las
condiciones ambientales de otras reas, que identifiquen las
condiciones que prevalecen en las distintas regiones geogrficas
y polticas, adems de que reflexionen sobre las dimensiones
mundiales del problema ambiental para que los sujetos sociales se
involucren en los diferentes niveles de participacin y
responsabilidad.
Otro principio orientador hace nfasis en la complejidad de
los problemas ambientales, por lo cual es necesario desarrollar el
pensamiento crtico y las habilidades para resolverlos.
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Promover el conocimiento, la habilidad para solucionar problemas,


la clasificacin de valores, la investigacin y la evaluacin de
situaciones, en los estudiantes en formacin, cuyo inters especial
sea la sensibilizacin ambiental para aprender sobre la
propia comunidad.
Capacitar a los alumnos para que desempeen un papel en
la planificacin de sus experiencias de aprendizaje y darles la
oportunidad de tomar decisiones y aceptar sus consecuencias.
Evaluar las implicaciones ambientales en proyectos de desarrollo.
EVOLUCION DEL CONSEPTO DE EDUCACION AMBIENTAL
El concepto de Educacin Ambiental (EA) no es esttico, evolucion
como lo hace la idea de medio o ambiente. En un principio la atencin se
centr en cuestiones como la conservacin de los recursos naturales, la
proteccin de la flora y la fauna.
Actualmente, as como los elementos fsicos naturales constituyen la
base de nuestro medio, las dimensiones socioculturales, polticas y
econmicas son fundamentales para entender las relaciones de la
humanidad con su ambiente y as poder gestionar los recursos. En este
contexto, la EA se constituye en un elemento esencial de la Educacin
Global, aporta un nuevo paradigma educativo y supone una profunda
innovacin cultural.
Uno de los principios bsicos que debe regir nuestra labor educativa es
orientar nuestro trabajo a solucionar problemas.
Para educar verdaderamente acerca del ambiente se necesita ms que
conocer slo los hechos, una interaccin entre pensar, sentir y actuar;
implicndose en los problemas reales y participando en actividades de
proteccin y mejora del entorno.
El xito de toda poltica de preservacin exige la mxima participacin
posible de todas las instancias de gobierno y de la comunidad en
general, no es un trabajo fcil. Lograr
que la comunidad en general asuma
como propia la conservacin y
recuperacin del ambiente implica
en muchos casos conseguir que la
gente modifique hbitos y conductas
cotidianas muy arraigadas, por
ejemplo mantener limpias las calles,
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o el barrio donde vive, depositar los desechos domiciliarios de la manera


adecuada, cuidar los espacios verdes, y la forestacin urbana, son
responsabilidades individuales sin las cuales no se puede mejorar la
calidad de vida.
No es fcil modificar hbitos arraigados ya sea por causas sociales,
polticas, econmicas o culturales. Esta labor se hace an ms difcil
cuando, por ejemplo, el mismo municipio contradice sus argumentos
ejecutando obras pblicas sin haber realizado el estudio del impacto
ambiental que producirn y que una vez construidas efectivamente
daen de diferente manera el ambiente.
Muchas veces no se ejerce el control a los particulares, que provocan
contaminacin con diversos desechos. Esto se debe, en parte, a que las
organizaciones municipales carecen de buenos sistemas de
comunicacin interna, generando as acciones aisladas, contradictorias y
espordicas. Estos conflictos y fallas son graves e impiden abordar los
problemas ambientales en toda su complejidad.
El enfoque ambiental necesita un abordaje transdisciplinario para
percibir correctamente la estructura, la dinmica y evolucin del medio.
La falta de integracin, termina beneficiando a aquellos sectores que
deberan ser controlados.
La instalacin de sistemas de control ambiental (filtros, plantas de
tratamiento, chimeneas a alturas correctas, etc.) implica costos que el
sector generador puede tratar de evitar, y el gobierno municipal no
puede ni debe financiar. Muchas veces los gobiernos suelen hacer lo
posible para evitar los conflictos por no cumplir con las normas
ambientales, esto es con el objetivo de preservar la estabilidad y las
fuentes de trabajo.
Para algunos sectores, empresarios o de gobierno, el AMBIENTE es a
menudo una variable de ajuste en sus costos y su destruccin, un
hbito.
Al inicio se ocupaba de aspectos fisico-naturales del medio, desde
ideas aproximadas a las ciencias de la naturaleza. Ms tarde, la
atencin se enfoc a cuestiones como la conservacin de los
recursos naturales, la proteccin de fauna y flora, etc. En la
actualidad, reconociendo que los elementos fsico-naturales son la
base del medio, los aspectos socioculturales, polticas y
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econmicas son esenciales para comprender las relaciones de la


humanidad con el medio y para gestionar mejor los recursos
naturales.
La interdependencia entre medio ambiente, desarrollo y
educacin, exige reorientar la educacin ambiental, de forma que
adems de ocuparse del uso racional de los recursos, lo haga del
reparto de esos recursos, y la modificacin de los modelos de
desarrollo que orientan su uso.
La Educacin Ambiental, ms que limitarse a un aspecto concreto
del proceso educativo, debe convertirse en una base privilegiada
para elaborar un nuevo estilo de vida.