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EXAMEN BLOQUE IV.

MATEMATICAS
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________ NO. LISTA:_____ FECHA:
INSTRUCCIONES: CONTESTA LO QUE SE SOLICITA, UTILIZA LA PARTE TRASERA PARA
HACER OPERACIONES

1. Expresa el resultado de las siguientes operaciones como una potencia

2. Relaciona las columnas para que cada nmero quede expresado en notacin
cientfica:

3. En el siguiente tringulo rectngulo marca sus puntos notables: Ortocentro,


Baricentro, Incentro y Circuncentro.

4. En el experimento: Lanzar una moneda y un dado al mismo tiempo, observar la


figura y el nmero que cae en las caras superiores, considera los siguientes
eventos: EVENTO R: "En la moneda cae sol / EVENTO S: "En el dado cae 3" /
EVENTO T: "En la moneda cae sol y en el dado cae 3".
a)
Calcula la probabilidad de ocurrencia del evento R:
b)
Calcula la probabilidad de ocurrencia del evento S:
c)
Calcula la probabilidad de ocurrencia del evento T:
5. En el experimento: Lanzar dos monedas al mismo tiempo, observar la figura que
cae en las caras superiores, considera los siguientes eventos: EVENTO R: "En la
primera moneda cae guila"/ EVENTO S: "En la segunda moneda cae guila" /
EVENTO T: "En la primera y en la segunda monedas cae guila".
a) Calcula la probabilidad de ocurrencia del evento R:
b) Calcula la probabilidad de ocurrencia del evento S:
c) Calcula la probabilidad de ocurrencia del evento T:
6. Determina si los eventos que se definen son independientes o dependientes.
a) Experimento. Lanzar dos monedas al mismo tiempo: En la primera moneda cae sol"
en la segunda moneda cae guila". A) ES EVENTO INDEPENDIENTE
B) ES EVENTO DEPENDIENTE

b) Experimento. Lanzar dos veces una moneda. "En el primer lanzamiento cae sol" "en el
segundo lanzamiento cae guila".
A) ES EVENTO INDEPENDIENTE
B) ES EVENTO DEPENDIENTE
c) Experimento. De una bolsa con 5 canicas de las que 3 son verdes y 2 rojas, sacar
primero una canica, no devolverla a la bolsa y sacar otra canica. "En la primera
extraccin la canica es roja" en la primera extraccin la canica es verde".
A) ES
EVENTO INDEPENDIENTE
B) ES EVENTO DEPENDIENTE
7. Las siguientes grficas de lnea muestran informacin sobre dos aspectos relacionados
con el problema de maltrato infantil en Mxico.
a)

De las siguientes cifras, seala cul se aproxima ms al menor nmero de nios atendidos.
18 000
17 600
17 200
17
000
b)
En qu ao se present?_______________________
c)
Corresponde el ao en que se atendi al menor nmero de nios con el ao en el
que se presentaron el menor nmero de denuncias?
_________________________________________________
8. El rendimiento de un
automvil es el resultado de
dividir los kilmetros recorridos
entre los litros de gasolina
consumida.
Observa
la
siguiente grfica, que relaciona
la cantidad de kilmetros
recorridos por el automvil y la
cantidad de gasolina restante
en su tanque.
a) Cuntos litros de gasolina
tena el automvil en su
tanque? R=____
b) En los primeros 30 km que
recorri el automvil, cul fue
su rendimiento?
__________________
c) Entre los 30 y 80 km, cul fue su rendimiento?__________________

9. Un estudiante camina a una velocidad


de 1.5 m/s cuando el terreno es plano,
0.5 m/s cuando es de subida y 3 m/s
cuando es de bajada. En su camino a la
escuela tiene que pasar por un valle
como se muestra en la figura.
En la parte trasera de la hoja traza un plano cartesiano y dibuja la grfica de la distancia
recorrida por el estudiante en relacin al tiempo transcurrido.

EXAMEN INGLS
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________ NO. LISTA:_____ FECHA:
SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA:
1.

Where do you usually cook meals?

a) In the bathroom

b) In the kitchen

2.

Where do you usually have dinner?

a) in the dining room

b) In the yard

3.
Where do you usually keep your clothes?
closet
4.

a) in the living room

Where do you usually take a shower? a) in the bathroom

b)

in

the

b) in the garage

5.
Where do you usually water the grass and flowers? a) in the garden
bedroom

b)

in

the

6.
Where do you usually keep your food fresh? a) in the oven
refrigerator

b)

in

the

7.

Where do you usually sleep?

a) In the bedroom

b)

In the bathroom

RELACIONA LAS COLUMNAS:


The car is in the
You take a shower in the
You live in a
You sleep in the
People plant flowers in the

house
garage
garden
bathroom
bedroom

ORDENA LAS PALABRAS PARA FORMAR UNA ORACIN. EJEMPLO: THERE IS A


BIRD IN THE SKY
a)
in/ the/ bedrooms/ two/ are/ There/ house/.
_________________________________________________________
b)
small / There/ kitchen/ is / a/.
_________________________________________________________
c)
sofa/ living/ In/ green/ is/ room/ a/ There/ the/.
_________________________________________________________
d)
many/ are/ drawers/ In/ closet/ the/ There/.
_________________________________________________________
e)
refrigerator/ the/ in/ water/ any/ There/ isnt/.
_________________________________________________________
f)
books/There/ three/ on/ are/ shelf/ the/.
_________________________________________________________

ESCRIBE 5 ORACIONES CON THERE IS/ARE EN FORMA AFIRMATIVA Y


CONVIERTELAS A FORMA NEGATIVA:
AFIRMATIVA
NEGATIVA
1. _____________________________________________
________________________________________
2. _____________________________________________
________________________________________
3. _____________________________________________
________________________________________
4._____________________________________________
________________________________________
5. _____________________________________________
________________________________________
DESCRIBE LO QUE HAY EN EL DESAYUNO, USANDO THERE IS/ARE. EJEMPLO:
THERE IS A GLASS OF WATER

RESPONDE LAS PREGUNTAS


UTILIZANDO LAS PREPOSICIONES: IN, BETWEEN, NEXT TO, BEHIND, IN FRONT
OF
Where is the living room?
Where is the bathroom?
Where is the kitchen?
Where is the garden?
Where are the stairs?
SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA DE ACUERDO A LA FORMA COMPARATIVA
Big:
a)biger
b)bigger
c)more big
Expensive: a)expensiver
b)expensiveer
c)more expensive
Tall:
a)taller
b)taler
c)more tall
Pretty:
a)prettyer
b)prettier
c)more pretty

Silly:
Intelligent:
Good:
Bad:
Slow:

a)sillyer
a)intelligenter
a)gooder
a)badder
a)slower

b)sillier
c)more silly
b)intelligentier
c)more intelligent
b)better
c)more good
b)worse
c)more bad
b)slowwer
c)more slow

PUNTOS EXTRA: ESCRIBE MAXIMO 5 ORACIONES EN INGLES DE CULAQUIER


TEMA ANALIZADO EN EL CUARTO BIMESTRE.

EXAMEN BLOQUE IV. HISTORIA


NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________ NO. LISTA:_____ FECHA:

1. Qu sucedi el jueves 24 de octubre de 1929, cuando el precio de las


acciones de la bolsa de valores de Nueva York baj hasta niveles
alarmantes?
2. Quin declar que poda mejorar la situacin econmica de Alemania y de
paso cobrarse las afrentas recibidas por parte de los otros pases europeos?
3. Segn el libro Mi lucha Cul era el objetivo por el cual tenan que luchar
los alemanes?
4. Adolf Hitler fue nombrado canciller de Alemania en 1933 y su partido, el
Nacionalsocialista, mejor conocido como _____________________, se estableci
en el poder.
5. Qu sucedi despus de que se estableci en el poder Hitler?
6. Qu favoreca el populismo?
7. Qu hizo la Alemania Nazi para que se destara la Guerra en Europa?
8. Qu hicieron Francia e Inglaterra cuando Hitler atac Polonia en septiembre
de 1939?
9. Qu cerro el primer periodo de la guerra caracterizado por las rpidas

victorias alemanas?
10.
Por qu razn la Unin de Repblicas Socialistas Sovitica (URSS),
entr a la Guerra?
11.
Los pases de Amrica Latina participaron en la Segunda Guerra
Mundial en el bando de los Aliados. Su principal aportacin no se dio en lo
militar, sino a travs de:
12.
Qu accin de EUA culmino el proceso de la Segunda Guerra
Mundial?
13.Durante la Guerra los judos fueron perseguidos y llevados a:
14.Cmo se le llamo a la persecucin y asesinato de Judos?

15.
Ante el panorama de destruccin y muerte dejado por la Segunda
Guerra Mundial varias naciones del mundo decidieron organizarse para
consolidar una paz duradera. Con este propsito, en 1945 se cre la:

Completa el esquema de la segunda hoja con los siguientes conceptos:


Particin de Alemania en dos pases independientes / Medios de transporte y vas de
comunicacin
Carencia de servicios bsicos (agua potable, salud, vivienda, educacin) / Desintegracin
Familiar
Casas y edificio pblicos / Destruccin material / Industrias / Ocupacin de Europa del
Este por el ejrcito sovitico/ Holocausto / Escasez de alimentos / Declaracin Universal
de los DH / La muerte de 54 millones 954 mil personas / Ocupacin y divisin de
Alemania / Incorporacin de la mujer al mercado laboral

MARCA CON UNA X EL RECUADRO QUE CORRESPONDE, SEGN


SEA VERDADERO O FALSO
Al finalizar la guerra, los Estados Unidos de Amrica y la Unin de
Repblicas Socialistas Soviticas se establecieron como las nuevas
superpotencias
Las diferencias entre EUA y la URSS no se limitaban solamente a
cuestiones territoriales o de control de recursos, sino que tenan un
trasfondo ideolgico sostenido por los sistemas polticos y econmicos.
Los Estados Unidos de Amrica defendan y propugnaban el sistema
socialista; por su parte, la URSS, consideraba como propio el sistema
liberal-capitalista
Los Estados Unidos de Amrica era el nico pas del mundo que contaba
con tecnologa nuclear al finalizar la Segunda Guerra Mundial
La primera victoria fue de la URSS cuando logro poner en rbita un
satlite artificial en 1957, el cual transmita una seal de televisin.
En 1969 un grupo de astronautas estadounidenses logr poner un pie en

la luna.
El carbn se convirti en el motor de las economas industrializadas
Afnales del siglo XVIII, el ser humano inici la conquista del cielo,
cuando en 1783 los hermanos Montgolfier lograron elevar un globo a
500 metros de altura con tres atrevidos tripulantes: un pato, una gallina
y una oveja.
Los pases productores de petrleo que destacaban eran Estados Unidos
de Amrica, Arabia Saudita, Kuwait y Mxico, Canad y Cuba
Varios pases decidieron asociarse y formaron en 1960 la Organizacin
de Pases Exportadores de Petrleo (OPEP), lo que les permiti tener
cierto control sobre el precio del petrleo en el mundo y les otorg
mayor independencia frente a las dos superpotencias que dominaron el
escenario de la Guerra Fra.

EXAMEN ESPAOL
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________ NO. LISTA:_____ FECHA:
UTILIZA LAS SIGUIENTE PALABRAS PARA COMPLETAR CORRECTAMENTE EL
ENUNCIADO:
Realizacin / propsito / dilogo / guion / entrevistado / Planeacin / tema /
informacin
ETAPAS DE LA ENTREVISTA
En la __________________ se establece el ___________________ entre el entrevistador y el
entrevistado para obtener ___________________ sobre el tema de inters. Se formulan las
preguntas del _________ de la entrevista.
En la ________________ el entrevistador decide quin ser su__________________; establece
el ________________ de la entrevista, recopila informacin sobre el _____________ y la
persona a entrevistar y prepara el guin de la entrevista.

MARCA CON UNA X EL RECUADRO QUE CORRESPONDE DE


ACUERDO A CADA ASEVERACIN, SEGN SEA VERDADERO O
FALSO
Un guin de entrevista es la serie de preguntas que se le van a plantear al
entrevistado.
Las preguntas son slo una gua para orientar la conversacin en el
momento de realizar la entrevista y no deben tener un orden de importancia.
Un informe de entrevista es un texto mediante el cual se comunica la
informacin obtenida durante una entrevista.
En el informe se transcriben todos los fragmentos del dilogo.
La informacin se presenta mediante un texto conversacional, es decir, un
texto que refleja la interaccin, por turnos, entre dos o ms participantes.
Adems de presentar la formulacin pregunta-respuesta, se pueden agregar
descripciones del entrevistado, del lugar y ambiente en que se realiz la
entrevista, opiniones o comentarios, etctera.
El contenido: Son los puntos ms relevantes, interesantes o polmicos; la
importancia de la persona entrevistada, los objetivos de la entrevista y la

importancia del tema.


En una entrevista escrita podemos distinguir solo dos partes: introduccin
(objetivo de la entrevista y presentacin del entrevistado); cuerpo o
desarrollo (preguntas y respuestas ms relevantes)
En una situacin comunicativa formal como la entrevista, el lenguaje se
adapta a la ocupacin, estudios y gnero del entrevistado.
No es conveniente respetar algunas expresiones propias del entrevistado,
como palabras coloquiales, regionalismos o trminos especializados porque
se ve mal nuestro reporte
Solamente podemos entrevistar a personas preparadas y con conocimientos
especializados.
ESCRIBE DOS EJEMPLOS: UNO DE TESTIMONIO EN DISCURSO DIRECTO Y OTRO
INDIRECTO

COLOCA EN EL PARENTESIS LA LETRA QUE CORRESPONDE


(
) Proceso de seleccin, consulta y
verificacin de informacin en diversas
fuentes.

a)

investigacin

b)

datos cuantitativos o 'datos duros"

(
) Informacin proporcionada por
personas que presenciaron o vivieron los
hechos o acontecimientos narrados en el
reportaje.

c)

testimonios y declaraciones

(
) Informacin estadstica y numrica
proveniente
de
documentos
e
instituciones oficiales.

e)
registro
de
hechos
acontecimientos de actualidad

d)
descripcin de ambientes, lugares y
personajes

f} recursos grficos
( ) Fotografas, diagramas e ilustraciones
que apor-tan informacin al reportaje.
(
) Informacin noticiosa que responde
las pregun-tas qu, quin, cmo, cundo,
y dnde.
(
) Recurso narrativo empleado en
reportajes y cuentos. Suele incluir
adjetivos y sinnimos.
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. Qu es un reportaje?

2. Cul es la diferencia entre una noticia y un reportaje?

3. Qu es la entrada en un reportaje?

4. Qu es el desarrollo?

5. Qu se incluye en la conclusin o cierre?