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PARTE 1 (PREGUNTAS 1 a 36 PGINAS 2 a 9) (60 MINUTOS)
LECTURA.
TEXTO I: (Preguntas 1 a 4)
En 1999, mientras el guionista Charlie Kaufman vea cmo su guin Cmo ser John Malkovich era llevado a la pantalla
por Spike Jonze, el director Jonathan Demme y el productor Ed Saxon le encargaban adaptar El ladrn de orqudeas, un
libro de gran xito basado en un caso de la vida real y escrito por la periodista del New Yorker Susan Orlean. Este libro
tan alabado cuenta la historia de un periodista que descubre la razn de su pasin mientras escribe las aventuras de
John Laroche, un hombre divagador e introvertido que est obsesionado por las orqudeas raras.
Al libro de Orlean le faltaba una estructura convencional narrativa, lo que inicialmente frustr a Kaufman. Sin embargo,
al mismo tiempo, se sinti intrigado por descubrir de dnde vena el encanto que ejercan en l la historia y el libro.
Cuando se dio cuenta de que era incapaz de plasmar todo este material en un guin narrativo de forma correcta, su
confianza pronto se convirti en depresin. "Si hubiera sido un guin pensado por m, lo habra abandonado en un momento determinado", admite Kaufman. "Sin embargo, en este caso, yo haba sido contratado por otros. Ellos tenan esperanzas en mi trabajo, as que tuve que empezar a hacerme a la idea de ser un adaptador".
A travs de este tortuoso proceso, Kaufman mantuvo su decisin de encontrar una forma de dirigir el tema de la pasin.
"Pasin es algo sobre lo que yo quera escribir porque Susan Orlean estaba escribiendo sobre ello", comenta el guionista. Entonces, tuvo la idea de incorporar el proceso emocional de escribir un guin dentro del guin mismo. "Se convirti
en una especie de metfora de ideas que se nutren unas de las otras y cmo al final se llegan a unir". Mientras tanto, el
productor Ed Saxon esperaba pacientemente el primer borrador de Charlie. Pasaran seis meses antes de que recibiese
el guin titulado Adaptacin. El ladrn de orqudeas.
1. Qu ttulo corresponde mejor al texto anterior?
A. Cmo ser John Malkovich y Adaptacin: dos pelculas de Charlie Kaufman
B. La frustracin y la pasin de Charlie Kaufman durante la creacin de un guin
C. Orgenes, proceso creativo e idea final sobre el guin de Adaptacin. El ladrn de orqudeas
D. Charlie Kaufman: relacin de un guin suyo con un libro de Susan Orlean
2. Cul es la idea principal del segundo prrafo?
A. Como El ladrn de orqudeas no tena una estructura narrativa clara, Charlie Kaufman se deprimi profundamente.
B. Charlie Kaufman se convirti en un adaptador del libro, pues tena confianza en su proyecto de adaptar el libro
de Susan Orlean.
C. Kaufman estaba intrigado a la vez que frustrado por el libro de Orlean. Sin embargo, deba culminar su trabajo,
pues tena un contrato de por medio.
D. Charlie Kaufman crea que si la idea del guin hubiese sido suya, la habra abandonado, pero no poda hacerlo,
porque el productor tena esperanzas en l.
3. Cul es la idea central del texto?
A. Hacia finales de los aos 90, el productor Ed Saxon y el director Jonathan Demme le encargan a Charlie Kaufman la adaptacin de un libro escrito por la periodista Susan Orlean.
B. Mientras adaptaba El ladrn de orqudeas, a Charlie Kaufman se le ocurri incorporar al guin que redactaba su
experiencia emocional como guionista.
C. Charlie Kaufman haba firmado un contrato para escribir un guin a partir de un libro, pero se frustr por las dificultades que encontr. Sin embargo, al final, tuvo una idea que le permiti concluir el proceso de adaptacin del
guin.
D. Charlie Kaufman se encontraba destruido emocionalmente, pues no consegua escribir el guin que le haban solicitado. Sin embargo, concibi la metfora de cmo unas ideas no consiguen juntarse finalmente con otras y termin el texto esperado.
4. Relacione los siguientes datos:
I. Ed Saxon
a.
II. El ladrn de orqudeas b.
III. Susan Orlean
c.
IV. John Laroche
d.
A. Ic, IIb, IIIa, IVd
B.
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5. Qu ttulo corresponde mejor al texto anterior?
A. Reacciones diversas ante un sismo en una isla de Indonesia
B. Particularidades y secuelas de un cataclismo en Sumatra
C. Datos, efectos y posibles amenazas del terremoto en Sumatra
D. Indicaciones de Irwandi Yusuf y del PTWC sobre el terremoto
6. Qu afirmaciones son correctas segn el texto?
I. A pesar de que no ocurrir un tsunami destructivo, el terremoto del 7 de abril ha sido el ms devastador de los ltimos tiempos en Sumatra.
II. En vista de que el terremoto sucedi a tempranas horas del da, los pobladores de Sumatra sufrieron ataques de
pnico.
III. Las rplicas del sismo produjeron un generalizado apagn, el cual provoc que diversos pobladores de la costa
se refugiaran en zonas altas.
A. Solo I
B. Solo II
C. Solo III
D. Ninguna
TEXTO III: (Preguntas 7 a 9)
La comedia ha sido uno de los gneros ms exitosos y tambin ms variados de la historia de la televisin. Incluidos
dentro de esta tipologa, se pueden encontrar, en la parrilla televisiva, formatos como la comedia de situacin, sketches,
stand-up, productos de animacin o late shows, entre otros. Sin embargo, probablemente sea la comedia de situacin,
popularmente conocida como sitcom, el formato con mayor tradicin dentro del gnero de la comedia en la industria televisiva, tanto americana como britnica, de los ltimos tiempos.
Desde que I love Lucy (CBS, 1951-1957) inaugurara brillantemente la popularidad de este gnero televisivo en Estados
Unidos, son muchos los ttulos tanto americanos como britnicos que han ido desfilando por la pequea pantalla de
medio mundo, llevndose el beneplcito general de crtica y pblico. The Dick Van Dyke Show (CBS, 1961), The Mary
Tyler Moore Show (CBS, 1970), MASH (CBS, 1972), Cheers (NBC, 1982), The Cosby Show (NBC, 1984) o Frasier
(NBC, 1993) son solamente algunas comedias de situacin que han conseguido situarse, segn la revista Time, entre
los mejores programas televisivos de todos los tiempos.
El xito del gnero de la sitcom entre 1950 y 2000 ha sido incuestionable. Aunque, debido a su duracin, son buenos
programas previos de acceso al prime time, muchas comedias de situacin han sido programadas en horario de mxima
audiencia y han conseguido, de esta manera, colocarse como los shows ms vistos de la cadena; de hecho, los cuatro
episodios ms exitosos en trminos de audiencia de la historia de la televisin estadounidense han sido comedias de
situacin. La dcada de los 90 fue especialmente dorada para este gnero televisivo, con ttulos tan populares como
Seinfeld (NBC, 1989) o Friends (NBC, 1994), cuyos episodios finales fueron autnticos eventos sociales y han sido
considerados como un hito televisivo propio de la cultura del espectculo actual.
Texto adaptado de Boneart Iriarte, Josefa y Mara del Mar Grando (2009) "Los nuevos horizontes de la comedia televisiva en el siglo XXI". Revista Latina
de Comunicacin Social, Vol. 12, Nm. 64, 2009, pp. 753-765
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TEXTO IV: (Preguntas 10 a 12)
A raz de la entrada de las tropas aliadas en Berln, en 1945, Joseph Goebbels y su esposa Magda envenenaron a sus
seis hijos y luego ordenaron a su escolta que los ejecutara a balazos a ambos. Mora, as, uno de los ms grandes genios de la propaganda poltica, el hombre que control la literatura, la prensa, las bellas artes, la msica, la radio y el
cine en la Alemania de Adolfo Hitler. La misin de Goebbels era hacerle creer al mundo que el futuro perteneca al nazifascismo. En el verano de 1991, en la Unin Sovitica, fracasaba el ltimo intento por conservar un rgimen que durante
74 aos haba generado una gigantesca infraestructura propagandstica, a la cual no era ajena la cultura. Una superpotencia multinacional en la que existan 360 mil bibliotecas, ms de mil museos, 3 mil emisoras de radio, 8 mil peridicos,
130 canales de televisin importantes, 175 mil salas cinematogrficas y una industria del libro que imprima 80 mil ttulos
y folletos anualmente en 50 idiomas. La misin del andamiaje propagandstico sovitico, incluida una buena parte de la
actividad cultural, era hacerle creer al mundo que el futuro perteneca al comunismo.
Tanto en la Alemania de Hitler como en la Unin Sovitica, se envi a prisin, a hospitales psiquitricos e inclusive se
dio muerte a escritores y artistas que se negaron a cumplir los mandatos de sus respectivos imperios.
Lejos de la legendaria Europa, en medio de las aguas del Caribe, est Cuba, una pequea nacin en la cual an rige un
sistema poltico que es una copia todava bastante fiel de lo que fue la Unin Sovitica. Un sistema poltico que no ha
desaprovechado el valor del arte y la literatura como vehculos de difusin ideolgica marxista-leninista, durante los ltimos 42 aos. Un claro ejemplo de esto fue Viredo, pintor cubano miembro del Grupo de los Once, opositor al rgimen y
exiliado desde los aos 60 en EE. UU. Otra evidencia de esto fue que, desde los primeros tiempos del triunfo revolucionario encabezado por Fidel Castro, se cre la Casa de las Amricas, el Instituto Cubano del Arte y la Industria Cinematogrfica (ICAIC), la Unin de Escritores y Artistas de Cuba (UNEAC), el Ballet Nacional de Cuba (BNC) y otras muchas
instituciones. Pero Castro fue claro desde el principio, y apenas en 1961, en sus conocidas Palabras a los Intelectuales,
expuso lo que sera una constante de su rgimen en ms de cuatro dcadas: "Con la Revolucin todo, sin la Revolucin
nada".
Estos ejemplos no hacen ms que mostrar que, entre las expresiones culturales, existen aquellas que se plantean a
favor de una sola ideologa y que, sin abrirse al dilogo leal y respetuoso con las dems, se convierten en una de las
formas ms sutiles de opresin.
Adaptado de HERNNDEZ, Jess. La cultura artstica como arma poltica". En http://www.contactomagazine.com/cubaarma0902.htm
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voces y en el repertorio de opiniones. Lo contrario conduce, como bien dice Carmen Aristegui (periodista econmica de
CNN), a "concesiones excesivas del poder pblico a algn grupo privado", de modo que "los monopolios nos condenan
a ser aldea; la democracia nos pide ser repblica". El pasado abril, en Mxico, el presidente Felipe Caldern present
una iniciativa al Congreso para combatir los monopolios y oligopolios, la cual autoriza a la Comisin Federal a sancionar
a las empresas que violen los principios de competencia econmica, puesto que los mexicanos pagan 40% ms en los
precios de los productos de los sectores con poca competencia, es decir, aquellos en los que operan los grupos monoplicos y oligoplicos. Cunto ms se paga en el Per? Lo cierto es que la concentracin de la propiedad afecta principalmente a los ms pobres, a los pequeos productores y a los consumidores.
13. Cules son argumentos del texto V?
I. El Grupo Gloria posee extensiones de tierra suficientes como para evitar que el Grupo Oviedo compre las empresas Pomalca y Tumn.
II. Cualquier concentracin o acaparamiento sobre tierras u otros medios de produccin termina distorsionando el
equilibrio econmico que debe haber en una democracia.
III. En el pasado, en EE. UU., se aprob una ley que estaba dirigida a contrarrestar la concentracin de la riqueza.
A. Solo I
B. Solo II
C. Solo II y III
D. Todas
14. Cules de las siguientes son caractersticas del texto V?
I. El cuestionamiento de una campaa contra un proyecto de ley
II. El planteamiento de ideas generales, las cuales se intenta hacer extensivas a un caso especfico
III. La comparacin del tema central de anlisis con situaciones anlogas de otras latitudes
A. Solo I y II
B. Solo II
C. Solo I y III
D. Todas
15. La frase los monopolios nos condenan a ser aldea, la democracia nos pide ser repblica puede ser entendida como
A. un sealamiento del peligro de que los monopolios conduzcan al atraso y una invocacin al esfuerzo de constituir
una sociedad plural, en la cual haya una diversidad de opiniones.
B. una frase irnica que plantea que, a pesar de los esfuerzos por constituir una sociedad plural, son los monopolios
los que, finalmente, limitan el desarrollo de un pueblo.
C. una expresin subversiva, que pide acabar con los monopolios y el retraso que estos significan en aras de la
constitucin de una sociedad en la cual predomine la diversidad de voces.
D. un argumento que pretende mostrar cmo el camino emprendido por Mxico es el que debe seguir el Per para
evitar que los grupos privados conduzcan al atraso y a la ruralizacin del pas.
TEXTO VI: (Preguntas 16 a 18)
En el Per, la Reforma Agraria iniciada a fines de los aos 60 destruy la agricultura al limitar la extensin de la tierra y
la propiedad de esta. Luego de 40 aos, el dao empieza a revertirse, lo que se aprecia en Trujillo, Piura, lca y Chiclayo,
ciudades que gozan de pleno empleo debido, en buena parte, a la agricultura.
Actualmente, segn la legislacin vigente, cualquiera puede ser propietario o arrendatario de un nmero indeterminado
de hectreas para la explotacin agrcola. Ello, como cualquier actividad empresarial, est determinado por el uso que
se le d a la tierra. Alguien que produzca etanol requerir de grandes extensiones de tierra para producir este combustible a partir de la caa. Otros cultivos no requieren de tanta tierra para otorgar beneficios econmicos a sus dueos. En
este contexto, sin razn aparente, en el Congreso, se han presentado dos proyectos que plantean reducir el lmite de la
propiedad de la tierra. El del Partido Aprista propone como lmite las 40 mil hectreas y el del Partido Nacionalista, las
10 mil. Hay quienes sealan que estos proyectos vienen dirigidos a Gloria, empresa que ha adquirido, en los ltimos
aos, parte de las antiguas haciendas azucareras. Ahora bien, debemos preguntarnos: esta adquisicin ha presentado
un problema para la economa del pas? Si ello fuera as, se deberan aplicar las normas sobre abuso de posicin de
dominio, desarrolladas durante aos por Indecopi.
Adems, por qu restringir la propiedad a 10 mil 40 mil hectreas? Por qu no a 1 000 500 si estos nmeros
pueden hacer de la agricultura bien llevada una actividad lucrativa? Obliguemos entonces a Plaza Vea y a Wong a tener
"solo" cuatro supermercados, pues tambin se puede lucrar con ellos. Sobre todo, dado que no hay respuesta a estas
interrogantes, no debe restringirse la propiedad agraria en el pas, pues ello se hara sin sentido ni explicacin. Adems,
tambin debemos considerar que la agricultura se ha recuperado, porque la Reforma Agraria fue revertida y se permiti
usar la tierra como lo que es: un bien econmico. Como fruto de ese cambio, tenemos a trabajadores mejor remunerados y con beneficios sociales en el campo, lo que implica que, en el rea rural, se tengan nios ms nutridos y mejor
educados y nueva infraestructura, todo lo cual redunda en una mejor calidad de vida. Por qu ponerle lmites a una
actividad sin razones aparentes? El Congreso debera dejar que la agricultura crezca y d empleo, y sera mejor que
evite intervenir en una actividad que camina sin problemas y, por tanto, desestime los proyectos en referencia, salvo que
haya algo que no sepamos...
(Editado) BLUME, Cecilia, en Diario El Correo - Lima 5- 7 -2010
C. confrontador.
D. revanchista.
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17. Cul es la tesis del texto VI?
A. La Reforma Agraria destruy la agricultura del pas; por tanto, no debemos repetir dicho error.
B. Las propuestas que restringen la propiedad de la tierra estn impidiendo el crecimiento de una empresa exitosa.
C. El Congreso debe desestimar los proyectos que limitan la propiedad de la tierra a 10 000 40 000 hectreas.
D. El trasfondo de los proyectos para limitar la propiedad de la tierra es el deseo de perjudicar a la empresa Gloria y
beneficiar a otros grupos econmicos ligados al agro.
18. Cul es un ttulo apropiado para el texto VI?
A. La restriccin de la propiedad agrcola en el Per: entre la Reforma Agraria y los proyectos del Congreso
B. El rechazo de los proyectos legislativos para restringir la propiedad agrcola en el Per
C. Razones y sinrazones para restringir la propiedad de la tierra en el Per
D. La restriccin de la propiedad agrcola en el Per y sus implicancias econmicas
TEXTO VII: (Preguntas 19 a 21)
Es indignante cmo se ha destruido el eficiente trfico en San Isidro: las condiciones fsicas de las pistas y la sealizacin de los semforos no permiten un trfico fluido. Se permite que los contratistas de servicios pblicos rompan las
calles para instalar tuberas o arreglar huecos y se demoren meses en arreglarlas. Por qu no cierran los hoyos apenas terminan el trabajo? No me queda claro tampoco por qu instalan rompemuelles para restringir el flujo por algunas
calles, como en El Olivar. Por qu creen que solo de esa manera se puede lograr ese objetivo? Ahora, encima, se han
desincronizado los semforos en las tan transitadas avenidas Camino Real y Juan de Arona. En calles como estas, los
vehculos deberan transitar libre, con todos los semforos en verde, como ocurre en todas partes del mundo. Quines
son esas autoridades ediles que permiten que San Isidro se haya sumado, como el ltimo distrito, al desastroso trfico
de Lima Metropolitana?
19. Cul es la tesis que presenta el autor del texto?
A. El trfico de San Isidro, que antes era ejemplar, se ha convertido en deficiente.
B. Lima Metropolitana sufre completamente, al sumarse San Isidro, de un caos vehicular.
C. Las calles de San Isidro no estn diseadas adecuadamente para responder al trfico limeo.
D. San Isidro no necesita rompe muelles ni arreglos de pistas que duren meses.
20. Qu proposicin expresa el argumento central?
A. La antigedad del parque automotor de Lima Metropolitana no permite que se pueda mejorar el trfico.
B. Las condiciones fsicas de las pistas y la sealizacin de los semforos no permiten un trfico fluido.
C. San Isidro puede retomar fcilmente el camino para caracterizarse por su trnsito eficiente.
D. Las pistas estn rotas por ms tiempo de lo necesario, el flujo del trnsito se ha vuelto lento, y los semforos se
han desincronizado en San Isidro.
21. Cul es la sntesis de la argumentacin del texto?
A. El trfico en San Isidro ha provocado diferentes reacciones en sus usuarios, que cuestionan a sus autoridades
ediles.
B. San Isidro sufre de caos vehicular por las condiciones de su infraestructura vial y de semaforizacin.
C. La gestin edil se ve cuestionada por los problemas que se generan en el trfico vehicular.
D. Los problemas de trnsito en San Isidro pueden deberse a que la gerencia correspondiente no planifica su trabajo.
TEXTO VIII: (Preguntas 22 a 24)
Los cambios y el desarrollo en el siglo XX han trado muchos beneficios sociales y econmicos a la gente y a las naciones de la regin Asia-Pacfico. Sin embargo, estos cambios tambin han contribuido a provocar una gama de problemas
ambientales. La superacin de estos problemas depende de la colaboracin entre investigadores y gobiernos de la
regin para encontrar soluciones cientficas, tecnolgicas, legislativas y econmicas. Muchas de estas soluciones dependen tambin de la educacin.
De hecho, la comunidad internacional reconoce ampliamente el papel enormemente importante que la educacin tiene
que jugar en formar y motivar a los ciudadanos para que participen del mejoramiento y la proteccin ambiental. Hace
ms de dos dcadas, Schumacher describa a la educacin como "el mayor recurso" para este empeo; y, en la ltima
dcada, importantes informes internacionales tambin han enfatizado esto: el Informe Brundtland de la Comisin Mundial sobre Ambiente y Desarrollo (1987), la Estrategia Mundial para la Conservacin (1991) y la Agenda 21 (1992) consideran que es posible sostener culturas y remediar la decadencia ambiental sin comprometer el ecosistema o la base
de recursos para el futuro. Adems, cada informe habla de lo imperativo de la educacin para engendrar esta tica (Fien
and Tilbury 1996).
Como en otras partes del mundo, en la regin Asia-Pacfico, la educacin ha sido identificada como un factor crtico y
los pases han adoptado una variedad de estrategias para implementar programas en educacin ambiental. Muchos
talleres y programas de entrenamiento han sido organizados desde el Encuentro Regional de Expertos en 1986 en
Bangkok, en el cual se desarroll un plan de accin para la educacin ambiental desde los niveles de primaria hasta los
de postgrado. Se est haciendo un trabajo significativo en la redefinicin de la educacin ambiental en el contexto AsiaPacfico, particularmente para incorporar conceptos de desarrollo sostenible. Se est explorando mucho en la regin
sobre cmo la educacin de maestros puede ajustarse a la gran necesidad de educacin ambiental, lo mismo que sobre
la formacin de maestros en educacin ambiental.
Tomado de http://ofdp_ rd.tripod.com/ambiente/sostenible/introl.html
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22. Cul es el ttulo adecuado para el texto?
A. Necesidad de la educacin de maestros para el crecimiento econmico y desarrollo sostenible
B. Importancia de la educacin ambiental para el desarrollo sostenible en Asia-Pacfico
C. El papel de los docentes para el cambio ambiental
D. La educacin ambiental y el desarrollo sostenible en Asia-Pacfico
23. Cul es el subttulo ms apropiado para el segundo prrafo?
A. El reconocimiento de la educacin como el recurso ms importante para la proteccin ambiental
B. Participacin de los ciudadanos para el mejoramiento y la proteccin ambiental
C. La educacin como la solucin de la decadencia ambiental
D. Diferentes fuentes que reconocen la importancia de la educacin para el equilibrio ambiental
24. A qu se refiere Schumacher cuando califica a la educacin como el mayor recurso?
A. A que es el ms importante de todos los recursos que hay para salvar al mundo
B. A que es el ms adecuado para el mejoramiento y la proteccin ambiental
C. A que es el mejor para implementar las estrategias ecolgicas ambientales
D. A que es el idneo para que los ciudadanos se involucren en el tema ambiental
TEXTO IX: (Preguntas 25 a 27)
Las muertes ocasionadas por el consumo de tabaco superan en un 30 por ciento, aproximadamente, a las defunciones
por VIH Sida, accidentes y suicidios en las Amricas, alert hoy el Ministerio de Salud (MINSA), en el marco del taller de
sensibilizacin dirigido a periodistas, organizado por la Comisin Sectorial Antitabaco. La doctora Desil Len Chempn,
presidenta de la Comisin Sectorial Antitabaco, inform que, en nuestro pas, el cigarrillo an es la droga ms consumida despus del alcohol, en la poblacin urbana de 12 a 64 aos, y record que, segn la Organizacin Panamericana
de la Salud (OPS), se estima que el 12 por ciento de hombres y 8 por ciento de mujeres peruanas entre los 15 y 65
aos son adictos al tabaco. Como se busca ser un pas 100 % libre de tabaco, la Dra. Len destac la importancia de
dar cumplimiento a las leyes contra el tabaco por parte de las municipalidades, empresas tabacaleras y poblacin en
general. Record, asimismo, que disponer de ambientes 100% libres de humo de tabaco, conforme lo establece la Ley
N 29517, permite fortalecer el cuidado de la salud de las personas que viven o trabajan en los espacios cerrados y ms
aun de los nios, adultos mayores y personas con enfermedades respiratorias as como el de la poblacin en general.
25. Cul de las siguientes oraciones se puede inferir del texto?
A. Las defunciones causadas por el consumo de tabaco superan a las muertes originadas por varias otras causas
en Amrica.
B. La droga es la sustancia ms perjudicial para la salud de todos los peruanos.
C. La realidad refleja que no hay ambiente 100% libre de tabaco.
D. El grupo de edad que ms consume tabaco, al punto de ingresar en la adiccin, se halla entre los 15 y 65 aos.
26. Qu afirmacin es correcta segn el texto?
A. Las leyes contra el tabaco aseguran que no haya enfermedades producidas por fumar.
B. La Ley N 29517 propicia la disposicin de ambientes 100% libres de tabaco.
C. Las defunciones por VIH Sida, accidentes y suicidios en Amrica corresponden al 70% de las causadas por el
consumo de tabaco.
D. El cigarrillo es la droga ms consumida en los citadinos de 12 a 64 aos.
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34. Qu se puede afirmar a partir del texto?
A. Hacia 1980, Jean-Claude Pelletier era un joven parisino experto en literatura alemana contempornea.
B. La triloga compuesta por DArsonval, El jardn y La mscara de cuero era la obra ms clebre de Archimboldi.
C. Pelletier termin de leer la triloga de Archimboldi a altas horas de la madrugada de la Navidad de 1980.
D. Una editorial alemana haba publicado una de las partes de la triloga de Benno von Archimboldi.
35. Segn el texto, es correcto:
I. Leer la obra de un autor es suficiente para volverse un admirador.
II. En la dcada de los 80, era poco comn encontrar un texto de Archimboldi en Pars.
III. Es posible que Archimboldi tuviera una triple nacionalidad: belga, alemana y prusiana.
A. Solo I y II
B. Solo II
C. Solo I y III
D. Ninguna
36. Cul es el propsito de este texto?
A. Relatar la manera como Pelletier se entusiasm con la obra de Archimboldi y las dificultades que experiment
para hallar informacin sobre este autor
B. Mostrar, a travs de la experiencia de un personaje, el apasionamiento que una obra literaria puede producir en
una persona
C. Demostrar que la obra de Archimboldi era absolutamente desconocida en el crculo literario parisino durante la
dcada de los ochenta.
D. Maravillarse de las circunstancias misteriosas relacionadas con la extraa triloga de Archimboldi
FIN DE LA PARTE 1
USTED NO PUEDE ADELANTAR HASTA QUE SE LE INDIQUE.
(Usted puede revisar sus respuestas correspondientes a la Parte 1.)