Facultad de Medicina

PLAN CURRICULAR
CUENCA-ECUADOR
2013 - 2014.

CARRERA DE MEDICINA

PLAN CURRICULAR

CONTENIDOS DEL DOCUMENTO.

INTRODUCCIN.
1. PLAN CURRICULAR MACROCURRICULO. PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA - - - Pg. 3
1.1. Datos generales de la carrera
1.2. Perfil de ingreso
1.3. Requisitos de ingreso
1.4. Requisitos de graduacin
1.5. Descripcin de la carrera.
1.6. Presentacin
1.7. Misin
1.8. Visin
1.9. Perfil Profesional
1.10.
Perfil de egreso
1.11.
Resultados de aprendizaje de la carrera
1.12.
Matriz de relacin perfil profesional, perfil de egreso y resultados de
aprendizaje especficos de la carrera.

2. PLAN CURRICULAR MESOCURRCULO. MALLA CURRICULAR VIGENTE - - - - - - - - Pg. 16

3. PLAN CURRICULAR MICROCURRICULO. SLABOS DE LAS ASIGNATURAS - - - - - - Pg. 27

4. ANEXOS. - - - - - - - - - - - - - - - - -- - -- - - -- - - - - - - - - - - - - - -- - - -- - -- -- - - -- - - -- - - Pg. 28
Anexo 1. Informe del Perfil Consultado
Anexo 2. Anlisis de planes y necesidades de desarrollo.
Anexo 3: Malla Curricular vigente. Pensum 106.
Organizacin por Ejes de Formacin
Organizacin por niveles.
Organizacin segn requerimiento de ingreso para la plataforma GIIES
Anexo 4. Asignacin de Resultados de Aprendizaje a las materias.
Anexo 5. Slabos de las materias. Slabos aprobados y vigentes en los periodos acadmicos
de septiembre 2013 febrero 2014 y marzo julio 2014.

CARRERA DE MEDICINA

PLAN CURRICULAR

INTRODUCCIN.
La Universidad del Azuay ha trabajado intensamente en la revisin y actualizacin de los
Planes de Estudio de todas sus carreras de esta manera a partir del ao 2012 cuentan con una
estructura estandarizada aprobada y vigente que parte del anlisis de las necesidades del
entorno (documento de pertinencia), del estudio de perfil consultado1 y de la formulacin de
la misin y visin de la carrera para la definicin del perfil profesional, perfil de egreso y
resultados de aprendizaje (macro currculo); los mismos que a su vez son asignados como
resultados de aprendizaje2 a ser alcanzados dentro de cada una de las asignaturas de la malla
curricular (meso currculo) de manera que los mismos se convierten en la base estructural
para la planificacin micro curricular y por lo tanto constituyen la base para la elaboracin,
desarrollo y seguimiento de los slabos base para cada una de las asignaturas, lo cual permite
el seguimiento, evaluacin y retroalimentacin del logro de aprendizaje, independientemente
del nmero de paralelos o docentes a cargo de las asignaturas.
1. PLAN CURRICULAR MACROCURRICULO. PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA.
1.1 DATOS GENERALES DE LA CARRERA:
Nombre de la carrera:

Medicina

Ttulo que otorga

Mdico

rea del conocimiento

Salud

Nivel de formacin

Tercer nivel

Modalidad

Presencial

Duracin en semestres

12

Nmero total de crditos

374

Fecha de creacin

Julio de 2003

Pensum vigente

106
Fray Martnez

Miembros de Junta Acadmica

Claudia Rodas
Patricio Barzallo

1
2

Anexo 1. Informe del Perfil Consultado

Anexo 4. Asignacin de Resultados de Aprendizaje a las materias

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PLAN CURRICULAR

1.2 PERFIL DE INGRESO

Bachiller de la Repblica del Ecuador o de otro Pas, debidamente sustentado.
1.3 REQUISITOS DE INGRESO

Acta de grado
Copia de la cdula
Inscripcin en la carrera
Pago de la matrcula del curso propedutico
Realizar el curso propedutico
Aprobar el examen del curso propedutico
Haberse ubicado dentro de los primeros 45 mejores puntajes luego del cmputo
general
Pagar los derechos establecidos en los Reglamentos Internos de la Universidad del
Azuay.
Inscribirse en el Sistema Nacional de Nivelacin y Admisin SNNA, en caso de aplicar
para estudiar en la Universidad del Azuay con beca del Gobierno.

1.4 REQUISITOS DE GRADUACIN

Cumplir el nmero de crditos requeridos y optativos

Tener el certificado de egresado otorgado por la secretara de la Facultad
Certificado del fiscal sobre la idoneidad para graduarse
Certificado de no adeudar a tesorera ni a biblioteca
Haber aprobado y sustentado el trabajo de grado.

2. DESCRIPCIN DE LA CARRERA
2.1 Presentacin
La Universidad del Azuay, despus de 35 aos de brillante trayectoria con sus facultades de
Filosofa, Teologa, Ciencias Jurdicas, Diseo, Administracin y Ciencia y Tecnologa, consider
que haba llegado el tiempo adecuado para crear la Facultad de Medicina que fue fundada en
el ao 2003. La principal razn para su creacin fue el deseo de contribuir a la atencin de la
salud de la poblacin en la Regin y el Pas, con profesionales formados con un enfoque
familiar y comunitario, a ms de la tradicin hospitalaria; con una slida base cientfica, tica
y de solidaridad.
Antes de organizar el currculo, la Facultad se plante el tipo de mdico que necesita el pas y
la formacin que debe recibir. La respuesta fue un mdico integral con un enfoque familiar
comunitario, con la Atencin primaria como eje de formacin.

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PLAN CURRICULAR

Un documento que permiti mayor claridad sobre las competencias que debe tener el
estudiante a su egreso, ha sido el acordado por la Red Iberoamericana para la Acreditacin de
la Calidad de la Educacin Superior RIACES que fue conocido en el Seminario Internacional
La Acreditacin de la Calidad Superior de Cara al Siglo XXI, realizado en Quito el 27 de
noviembre del 2007.
Con el anlisis anterior, se define la misin, visin, perfil profesional, prefil de egreso,
resultados de aprendizaje as como la malla curricular vigente para la carrera de Medicina de
la Universidad del Azuay. De igual manera al tratarse de un proceso dinmico, a lo largo del
currculo se han incluido loas observaciones resultantes del estudio de las necesidades del
entorno a travs3 as como las observaciones y resultados del proceso de perfil consultado
realizado que sern incluidas dentro de las mejoras de la carrera.
2.2 Misin
La Facultad de Medicina de la Universidad del Azuay es una Unidad Acadmica que forma
profesionales mdicos con excelencia acadmica y humanista; crticos y conocedores de la
realidad en salud, que contribuyen al desarrollo integral de la sociedad y su entorno.
2.3 Visin
La Facultad de Medicina de la Universidad del Azuay es una Unidad Acadmica acreditada a
nivel nacional y reconocida internacionalmente; modelo en la formacin de profesionales con
alto nivel acadmico, tico y humanista; generadora de conocimientos a travs de la
investigacin cientfica que contribuyen al desarrollo de la salud del pas, y a una sociedad
justa y equitativa.

2.4 Perfil Profesional

Mdico General
Brinda atencin integral e integrada en el proceso salud enfermedad del individuo, la
familia y la comunidad.
Ofrece atencin acorde a los diferentes ciclos de vida.
Desarrolla su trabajo con un enfoque de gnero, generacional, e intercultural.
Considera los elementos ticos y humansticos en su prctica profesional
La Atencin Primaria de Salud es la estrategia y eje de su formacin.

Documento de pertinencia. Estado actual y prospectiva de la carrera. Universidad del Azuay. Escuela de
Medicina. 2013-2014.

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PLAN CURRICULAR

2.5 Perfil de Egreso

Capacidad para explicar las estructuras del cuerpo humano normal, sus relaciones y su
funcionamiento
Capacidad para llevar a cabo la prctica clnica
Capacidad para proveer atencin mdica de urgencia
Capacidad para prescribir medicamentos
Capacidad para comunicarse en su ejercicio profesional
Capacidad para realizar procedimientos diagnsticos y teraputicos
Capacidad para identificar e intervenir en los factores determinantes en el proceso salud
enfermedad
Capacidad para el uso de la evidencia en la prctica mdica
Capacidad para ejecutar o participar en proyectos de investigacin
Capacidad para el uso de la informacin y sus tecnologas en el contexto mdico
Capacidad para aplicar principios ticos y legales en la prctica mdica
Capacidad para trabajar efectivamente en los sistemas de salud.

2.6 Resultados de aprendizaje de la carrera

Identificar las estructuras macroscpicas y microscpicas del cuerpo humano, y su
funcin.
Describir el funcionamiento de los rganos y sistemas, a nivel macroscpico,
microscpico, y bioqumico.
Realizar la anamnesis completa en cualquier ambiente, enfatizando los aspectos
psicosociales y ambientales que inciden en la salud de las personas.
Realizar el examen fsico completo incluyendo la evaluacin del estado mental.
Redactar historias clnicas
Realizar el diagnstico sindromtico y formula hiptesis diagnsticas teniendo en cuenta
los datos de la anamnesis, hallazgos del examen fsico y las enfermedades prevalentes.
Plantear diagnsticos diferenciales.
Seleccionar, indicar e interpretar las pruebas diagnsticas teniendo en cuenta la relacin
costo-beneficio y riesgo-beneficio.
Comprender los principios farmacolgicos: farmacocintica y farmacodinamia
Seleccionar los medicamentos segn las caractersticas de la enfermedad
Reconocer los eventos adversos provocados por la medicacin
Indicar los tratamientos mdicos correspondientes a nivel primario.
Realizar los tratamientos mdicos correspondientes a nivel primario.
Derivar al paciente a otro nivel de atencin, cuando amerite.

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PLAN CURRICULAR

Realizar seguimiento del paciente

Transferir a la rehabilitacin en casos necesarios.
Guardar en forma completa y segura los registros mdicos
Proveer los primeros auxilios
Reconocer, evaluar y categorizar las emergencias mdicas
Manejar la fase inicial de la emergencia mdica
Proveer soporte inicial bsico y reanimacin cardio-cerebro-pulmonar
Proveer soporte vital avanzado
Proveer cuidado al paciente con trauma
Seleccionar los medicamentos indicados segn el contexto clnico
Prescribir de manera clara, precisa y segura
Reconocer y manejar los eventos adversos provocados por la medicacin
Comunicarse de manera eficaz oralmente, por escrito y no verbal, teniendo en cuenta la
diversidad y las limitaciones que pueden dificultar la comunicacin con pacientes,
familia, equipo de salud.
Comunicar la naturaleza y severidad del padecimiento, obtener consentimiento
informado cuando corresponde.
Comunicarse en una lengua extranjera
Evaluar signos vitales
Realizar venopuncin y canalizacin venosa
Administrar medicamentos por diferentes vas
Colocar sondas
Realizar intubacin endotraqueal y soporte vital bsico
Realizar cuidado de estomas
Realizar toracentesis, paracentesis y puncin lumbar
Realizar electrocardiograma
Realizar especuloscopa, tacto vaginal y toma de citologa
Atender parto eutcico
Realizar tacto rectal
Realizar taponamiento nasal anterior
Realizar maniobras hemostticas iniciales ante hemorragia externa
Realizar suturas, curacin de heridas y drenaje de abscesos
Mover, inmovilizar y transportar pacientes
Identificar e intervenir sobre factores psicolgicos estrs, dependencia y abuso de
drogas, alcohol y tabaco
Identificar e intervenir sobre factores sociales: violencia, accidentes, maltrato, abuso,
marginacin, discriminacin
Identificar e intervenir sobre factores econmicos: pobreza, inequidad

CARRERA DE MEDICINA

PLAN CURRICULAR

Identificar e intervenir sobre factores ambientales: contaminacin, clima, destruccin del

ecosistema
Reconocer y aplicar los principios de promocin de la salud y prevencin de las
enfermedades
Formular y desarrollar programas educativos comunitarios en salud
Analizar crticamente la literatura cientfica
Realizar el anlisis estadstico de los datos
Aplicar crticamente medicina basada en evidencia
Aplicar el mtodo cientfico para resolver preguntas sobre problemas relativos al
ejercicio de su profesin
Participar en trabajos de investigacin en equipos multidisciplinarios
Aplicar los principios de biotica en la investigacin mdica
Usar recursos informticos: programas, computadores y accesorios
Acceder a fuentes virtuales de informacin
Guardar en forma completa y segura los registros mdicos en sistemas informticos
Utilizar programas estadsticos para el anlisis de datos
Aplicar principios y anlisis ticos en el ejercicio clnico Obtener y registrar el
consentimiento informado
Mantener confidencialidad en su desempeo
Respetar la diversidad y multiculturalidad
Respetar los derechos del paciente, del equipo de salud y de la comunidad
Respetar y brindar cuidados al paciente terminal
Expedir certificados de acuerdo a la legislacin vigente
Informar enfermedades de notificacin obligatoria
Informar adecuadamente al paciente sobre la conducta a tomar, sus consecuencias y
opciones
Conocer y aplicar las normas legales en salud
Reconocer la estructura y funcionamiento de los sistemas de salud
Administrar y gestionar distintos sistemas bsicos de salud de la poblacin
Organizar y planificar los programas de atencin de salud
Participar efectiva y activamente en el equipo de salud y la comunidad
Reconocer y aplicar las polticas y programas de salud del pas
Reconocer el perfil epidemiolgico de la poblacin
Reconocer y gestionar recursos para la atencin en salud
Conocer, aplicar y respetar las normas de bioseguridad
Reconocer y aplicar los principios de promocin de la salud y prevencin de las
enfermedades
Aplicar los programas nacionales de salud a su ejercicio profesional

3. Matriz de relacin perfil profesional, perfil de egreso y resultados de aprendizaje de la carrera

PERFIL PROFESIONAL
Mdico General
Brinda atencin integral e
integrada en el proceso salud
enfermedad del individuo, la
familia y la comunidad.

PERFIL DE EGRESO
1. Capacidad para explicar las
estructuras del cuerpo humano
normal, sus relaciones y su
funcionamiento

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA

1.1. Identificar las estructuras macroscpicas normales
del cuerpo humano, y su funcin.
1.2. Describir el funcionamiento de rganos y sistemas, a
nivel macroscpico, microscpico y bioqumico
2.1. Realizar la anamnesis completa en cualquier
ambiente, enfatizando los aspectos psicosociales y
ambientales que inciden en la salud de las personas.

Ofrece atencin acorde a los

diferentes ciclos de vida.

2.2. Realizar el examen fsico completo incluyendo la

evaluacin del estado mental.

Desarrolla su trabajo con un

enfoque de gnero, generacional,
e intercultural.

2.3.

Considera los elementos ticos y

humansticos en su prctica
profesional.

2. Capacidad para llevar a cabo la

prctica clnica

Redactar historias clnicas

2.4. Realizar el diagnstico sindromtico y formular

hiptesis diagnsticas teniendo en cuenta los datos de la
anamnesis, hallazgos del examen fsico y las
enfermedades prevalentes.
2.5.

Plantear diagnsticos diferenciales.

2.6. Seleccionar, indicar e interpretar las pruebas

diagnsticas teniendo en cuenta la relacin costobeneficio y riesgo-beneficio.

CARRERA DE MEDICINA

La Atencin Primaria de Salud es

la estrategia y eje de su
formacin.

PLAN CURRICULAR

2.7. Indicar los tratamientos mdicos correspondientes en

el contexto de la Atencin Primaria de Salud.
2.8. Realizar los tratamientos mdicos correspondientes
en el contexto de la Atencin Primaria de Salud.
2.9. Derivar al paciente a otro nivel de atencin, cuando
amerite.
2.10. Realizar seguimiento del paciente
2.11. Guardar en forma completa y segura los registros
mdicos
3.1.

Proveer los primeros auxilios

3.2. Reconocer, evaluar y categorizar las emergencias

mdicas
3. Capacidad para proveer atencin
mdica de urgencia

3.3.

Manejar la fase inicial de las emergencias mdicas

3.4. Proveer soporte inicial bsico y reanimacin cardiocerebro-pulmonar

3.5.

Proveer soporte vital avanzado

3.6.

Proveer cuidado al paciente con trauma

4.1. Comprender los principios farmacolgicos:

farmacocintica y farmacodinamia
4. Capacidad para prescribir
medicamentos

4.2. Seleccionar los medicamentos segn las

caractersticas de la enfermedad

CARRERA DE MEDICINA

PLAN CURRICULAR

4.3. Reconocer los eventos adversos provocados por la

medicacin
4.4. Seleccionar los medicamentos indicados segn el
contexto clnico
4.5.

Prescribir de manera clara, precisa y segura

4.6. Reconocer y manejar los eventos adversos

provocados por la medicacin

5. Capacidad para comunicarse en

su ejercicio profesional

6. Capacidad para realizar

procedimientos diagnsticos y
teraputicos

5.1. Comunicarse de manera eficaz oralmente, por escrito

y verbal, teniendo en cuenta la diversidad y las
limitaciones que pueden dificultar la comunicacin con
pacientes, familia, equipo de salud.
5.2. Comunicar la naturaleza y severidad del
padecimiento, obtener el consentimiento informado
cuando corresponde.
5.3.

Comunicarse en una lengua extranjera

6.1.

Evaluar signos y funciones vitales

6.2.

Realizar venopuncin y canalizacin venosa

6.3.

Administrar medicamentos por diferentes vas.

6.4.

Colocar sondas vesical y nasogstrica.

6.5.

Realizar intubacin endotraqueal.

6.6.

Realizar cuidado de estomas.

CARRERA DE MEDICINA

PLAN CURRICULAR

6.7. Realizar toracocentesis, paracentesis y puncin

lumbar.
6.8.

Realizar electrocardiograma.

6.9. Realizar especuloscopa, tacto vaginal y toma de

citologa
6.10. Atender parto eutcico
6.11. Realizar tacto rectal
6.12. Realizar taponamiento nasal anterior
6.13. Realizar maniobras hemostticas iniciales ante
hemorragia externa
6.14. Realizar suturas, curacin de heridas y drenaje de
abscesos
6.15. Mover, inmovilizar y transportar pacientes
7.1. Identificar e intervenir sobre factores psicolgicos
estrs, dependencia y abuso de drogas, alcohol y tabaco
7.2. Identificar e intervenir sobre factores sociales:
violencia, accidentes, maltrato, abuso, marginacin,
discriminacin
7. Capacidad para identificar e
intervenir en los factores
determinantes en el proceso
salud enfermedad

7.3. Identificar e intervenir sobre factores econmicos:

pobreza, inequidad
7.4. Identificar e intervenir sobre factores ambientales:
contaminacin, clima, destruccin del ecosistema

CARRERA DE MEDICINA

PLAN CURRICULAR

7.5. Reconocer y aplicar los principios de promocin de la

salud y prevencin de las enfermedades
7.6. Formular y desarrollar programas educativos
comunitarios en salud
8. Capacidad para el uso de la
evidencia en la prctica mdica

8.1.

Analizar crticamente la literatura cientfica

8.2.

Realizar el anlisis estadstico de los datos

8.3.

Aplicar crticamente medicina basada en evidencia

9.1. Aplicar el mtodo cientfico para resolver preguntas

sobre problemas relativos al ejercicio de su profesin.
9. Capacidad para ejecutar o
participar en proyectos de
investigacin

9.2. Participar en trabajos de investigacin en equipos

multidisciplinarios
9.3. Aplicar los principios de biotica en la investigacin
mdica
10.1. Usar recursos informticos: programas,
computadores y accesorios

10. Capacidad para el uso de la

informacin y sus tecnologas en
el contexto mdico

10.2. Acceder a fuentes virtuales de informacin

10.3. Guardar en forma completa y segura los registros
mdicos en sistemas informticos
10.4. Utilizar programas estadsticos para el anlisis de
datos
11.1. Aplicar principios y anlisis ticos en el ejercicio
clnico

CARRERA DE MEDICINA

11. Capacidad para aplicar principios

ticos y legales en la prctica
mdica

PLAN CURRICULAR

11.2. Obtener y registrar el consentimiento informado

11.3. Respetar la diversidad y multiculturalidad
11.4. Mantener confidencialidad en su desempeo
11.5. Respetar los derechos del paciente, del equipo de
salud y de la comunidad
11.6. Respetar y brindar cuidados al paciente terminal
11.7. Expedir certificados de acuerdo a la legislacin
vigente
11.8. Informar enfermedades de notificacin obligatoria
11.9. Informar adecuadamente al paciente sobre la
conducta a tomar, sus consecuencias y opciones
11.10. Conocer y aplicar las normas legales en salud
12.1. Reconocer la estructura y funcionamiento de los
sistemas de salud
12.2. Administrar y gestionar distintos sistemas bsicos de
salud de la poblacin

12. Capacidad para trabajar

efectivamente en los sistemas de
salud

12.3. Organizar y planificar los programas de atencin de

salud
12.4. Participar efectiva y activamente en el equipo de
salud y la comunidad
12.5. Reconocer y aplicar las polticas y programas de salud
del pas

CARRERA DE MEDICINA

PLAN CURRICULAR

12.6. Reconocer el perfil epidemiolgico de la poblacin

12.7. Reconocer y gestionar recursos para la atencin en
salud
12.8. Conocer, aplicar y respetar las normas de
bioseguridad
12.9. Reconocer y aplicar los principios de promocin de la
salud y prevencin de las enfermedades
12.10. Aplicar los programas nacionales de salud a su
ejercicio profesional

2. PLAN CURRICULAR MESOCURRCULO. MALLA CURRICULAR VIGENTE.

El curriculo debe propender a la formacin integral del estudiante; debe darle la oportunidad
de adquirir conocimientos cientficos-tecnolgicos, y la experiencia necesaria para la prctica
profesional. Adems, permitirle ampliar su visin del mundo mas all de los lmites de su
profesin. El currculo debe ser flexible de manera que todos los estudiantes cumplan con un
ncleo bsico de conocimientos, experiencias, y a la vez, brinde el tiempo suficiente para que
puedan optar por materias de su gusto dentro y fuera de la carrera.
Antes de organizar el currculo, la Facultad se plante el tipo de mdico que necesita el pas y
la formacin que debe recibir. La respuesta fue un mdico integral con un enfoque familiar
comunitario, con la Atencin primaria como eje de formacin.
Un documento que permiti mayor claridad sobre las competencias que debe tener el
estudiante a su egreso, ha sido el acordado por la Red Iberoamericana para la Acreditacin de
la Calidad de la Educacin Superior RIACES que fue conocido en el Seminario Internacional
La Acreditacin de la Calidad Superior de Cara al Siglo XXI, realizado en Quito el 27 de
noviembre del 2007.
Con el anlisis anterior, se define la malla curricular vigente y que se desarrolla en la siguiente
distribucin:

Cuatro niveles de ciencias bsicas

Un nivel para diagnstico clnico, laboratorio e imagen
Cinco niveles para estudio y experiencia clnica
Un ao de internado con una rotacin de tres meses en las reas clnicas bsicas.

Luego de completar esta formacin se obtiene el ttulo de Mdico que le faculta para seguir
una especialidad mdica en el pas o en el exterior.
El total de asignaturas es de 60, de las caules 6 han sido calificadas como Humansticas, y
corresponden al 13 crditos (3,5%), 33 son bsicas cubiertas en 152 crditos (41,2%) y 21
profesionales distribuidas en 204 crditos (55,35% de los crditos totales). Del total de
crditos optativos, el estudiante debe aprobar 18 antes de ingresar al quinto nivel, y 8 antes
del internado. Se asignan 20 crditos adicionales al trabajo de graduacin.
La desagregacin de la malla curricular se presenta a continuacin, mientras en los anexos 4
correspondientes se presentan los resportes de la malla del sistema acadmico, en los cuales
pueden observarse a detalle informacin de niveles, prerequisitos, ejes de formacin, etc.
4

Anexo 3. Malla Curricular vigente. Pensum 106. Organizacin por Ejes de Formacin

CARRERA DE MEDICINA

PLAN CURRICULAR

Codificacin para la malla curricular

EJE DE FORMACIN:
HUMANSTICA

CODIFICACIN:
CDIGO DE LA MATERIA

BSICA
NOMBRE DE LA MATERIA
PROFESIONAL

Requerida
Optativa
Nmero
de
crditos

PRE-RREQUISITOS

Crditos Mnimos Requeridos para Graduarse

Crditos

No.

Requeridos

329

Optativos

26
(18 antes del 5to. nivel y 8
antes del 11vo. nivel.

Trabajo de graduacin

20

TOTAL

375

Anexo 4. Malla Curricular vigente. Pensum 106. Organizacin por nivel.

Anexo 5. Malla Curricular vigente. Pensum 106. Organizacin segn requerimiento de ingreso para la
plataforma GIIES

FACULTAD DE MEDICINA
4. MALLA CURRICULAR DE LA CARRERA DE MEDICINA PENSUM 106

MATERIAS
NIVEL

HUMANSTICAS

Crditos

BSICAS
FM E0001

1 NIVEL

28

2 NIVEL

33

CURSO
INTRODUCTORI 1
O

FM E0009

SOCIOANTROPO
LOGA DE LA 4
SALUD

FM E0002

FM E0003

MORFOLOGA

1
2

BIOLOGA

FM E0011

FM E0007

FM E0008

FM E010

CULTURA
GENERAL

FISIOLOGA

1
2

BIOQUMICA

EVOLUCIN
HUMANA

FM E0020

FM E0015

FM E0018

PATOLOGA I

FM E0004

INFORMTICA 4

FM E0012

FM E0005

PROFESIONALES

FM E0006

LENGUAJE
3
INSTRUMENTAL I

PRIMEROS
AUXILIOS

FM E0013

PROCEDIMIENT
OS DE
2
QUIRFANO

NEUROANATOM
2
A

FME0002, FME0003
FM E0019

3 NIVEL

32

HISTORIA DE LA
2
MEDICINA

FOTOGRAFA Y
DIGITALIZACIN 1
MDICA

FM E0014

MICROBIOLOG
1
AE
0
INMUNOLOGA

INVESTIGACION
Y
4
BIOESTADSTICA

FM E0016

FARMACOLOGA
4
I

FME0017

CIENCAS DEL
COMPORTAMIE 4
NTO I

FME0062

PASANTAS EN
3
COMUNIDAD

FME0002, FME0003, FME0007,

FME0002,
FME0008
FME0003, FME0007, FME0008 FME0004 FME0002, FME0003, FME0007,
FME0002,
FME0008
FME0003, FME0007, FME0008
FM E0027

4 NIVEL

33

PENSAMIENTO
SOCIAL DE LA 2
IGLESIA

FM E0028

BIOTICA

FME0021

FARMACOLOGA
4
II
FME0016

FME0032

5 NIVEL

FME0015

DIAGNSTICO 2
CLNICO
3

29

FM E0022

PATOLOGA II

FM E0023

FME0024

FISIOPATOLOG
6
A

CIENCIAS DEL
COMPORTAMIE 4
NTO II

FME0002, FME0007, FME0008

FME0017

FM E0025

6 NIVEL

30

FM E0030

INMUNOLOGA
2
AVANZADA

FM E0029

RCP BSICO

FM E0063

CONFERENCIAS
(BSQUEDA 1
SISTEMATIZADA

FME004, FME0018

FME0031

CIENCIAS
BSICAS I

ATENCIN
PRIMERIA DE
SALUD

FME0002, FME0003, FME0004, FME0007, FME0008, FME0021, FME0022, FME0023, FME0024, FME0026

FM E0037

FME0034

INVESTIGACIN
Y
4
BIOESTADSTICA

CIENCIAS
BSICAS II

MEDICINA
INTEGRADA I

2
4

FME0043

FME0038

MEDICINA
BASADA EN
EVIDENCIAS

MEDICINA
INTEGRADA II

1
0

FME0036

EPIDEMIOLOGA
3
CLNICA

52

FME0018, FME0026

7 NIVEL

FM E0026

EPIDEMIOLOGA 6

FM E0033

FME0004, FME0018, FME0021, FME0022, FME0023, FME0024, FME0025, FME0026

FM E0035

INTRODUCCIN
1
AL ABP

FME0031, FME0032

FME0018

FME0034

FME0039

8 NIVEL

MEDICINA
1
INTEGRADA II B 0

12

FME0040

FME0041

ROTACIN
1
HOSPITALARIA* 0

FME0034

FME0034

FME0045

FME0042

GESTIN EN
SALUD

EXTERNADO 2
COMUNITARIO* 0

FME0034

PROCEDIMIENT
OS DE
2
QUIRFANO II

FME0034

FME0050

9 NIVEL

FME0046

LENGUAJE
INSTRUMENTAL 3
II

36

FME0005

10 NIVEL

28

EXTERNADO 2
ROTATIVO I** 6

FME0048

ACLS-PALS**

FME0049

FME0051

TEAM- ALSO** 2

FME0038, FME0039, FME0040, FME0041, FME0042

FME0052

REDACCIN
MDICA
CIENTFICA

FME0047

EXTERNADO 2
ROTATIVO II** 6
FME0046

11 NIVEL

30

FME0053

FME0055

FME0057

INTERNADO
ROTATIVO EN
MEDICINA

1
3

INTERNADO
ROTATIVO EN
CIRUGA

1
3

REVISIN
CIENCIAS
CLNICAS

FME0047, FME0048, FME0049

FME0047, FME0048, FME0049

12 NIVEL

26

TOTAL

369
100%

FME0054

INTERNADO
ROTATIVO EN
PEDIATRA

1
3

FME0056

INTERNADO
1
ROTATIVO EN
3
GINECOLOGA Y

FME0047, FME0048, FME0049

FME0047, FME0048, FME0049

13
3,5%

152
41,2%

MEDICINA LEGAL 3

204
55,3%

FME0044

MEDICINA
2
OCUPACIONAL

FME0065

PASANTAS EN
3
ESPECIALIDADES

CARRERA DE MEDICINA

PLAN CURRICULAR

* L a mitad de los ma triculados t oman extern ado comunit ario y la otra mitad
rotacin hospitalaria, en octavo nivel rotan, quien es tomaron exter nado toman
ahora ro tacin hos pitalaria y viceversa

** Los estudiantes que por sorteo son asignados a la rotacin en medicina interna o pediatra deben
matricularse en ese periodo en ACLS- PALS, y quienes fueron asignados a ciruga y gineco obstetricia,
se matriculan en TEAM-ALSO. En el siguiente nivel rotan.

2.1 Ejes de formacin de la malla curricular

La carrera se despliega a travs de la consecucin de resultados de aprendizaje especficos

de la carrera contemplados dentro de las materias que conforman la malla curricular
anteriormente expuesta, la cual a su vez est organizada a travs de niveles y ejes de
formacin. A continuacin se detallan los mismos:

Eje de Formacin

Nmero de Crditos

Porcentaje

Formacin Humanstica

13

3,5%

Formacin Bsica

152

41.2%

Formacin Profesional

204

55.3%

TOTAL DE CRDITOS

369

100%

Las materias que forman parte de cada eje de formacin son las siguientes:

CARRERA DE MEDICINA

PLAN CURRICULAR

EJE DE FORMACIN HUMANSTICA

CDIGO DE LA
MATERIA
FME0009
FME001
FME0019
FME0020
FME0028
FME0027

MATERIA

NIVEL

CRDITOS

2
2
3
3
4
4

4
2
2
1
2
2
13
3,5

NIVEL

CRDITOS

Socioantropologa de la salud
Cultura general
Historia de la medicina
Fotografa y digitalizacin mdica
Biotica
Pensamiento social de la iglesia
Nmero de crditos
Porcentaje

PRERREQUISITO

EJE DE FORMACIN BSICA

CDIGO DE LA
MATERIA
FME0001
FME0002
FME0003
FME004
FME0005
FME0006

Curso introductorio
Biologa
Morfologa
Informtica
Lenguaje instrumental I
Primeros auxilios

1
1
1
1
1
1

1
6
12
4
3
2

FME0007

Fisiologa

12

FME0012
FME0008
FME010

Neuroanatoma
Bioqumica
Evolucin humana

2
2
2

2
8
3

FME0014

MATERIA

Microbiologa e inmunologa

10

PRERREQUISITO

FME0002
FME0003

FME0002
FME0003
FME0007
FME0008

CARRERA DE MEDICINA

PLAN CURRICULAR

FME0015

Patologa I

FME0016

Farmacologa I

FME0017

Ciencias del comportamiento I

FME0018
FME0021
FME0022

Investigacin y bioestadstica I
Farmacologa II
Patologa II

3
4
4

4
4
4

FME0023

Fisiopatologa

FME0024
FME0025

Ciencias del comportamiento II

Introduccin al ABP

4
4

4
1

FME0026

Epidemiologa

FME0029
FME0030

Inmunologa avanzada
RCP bsico

4
4

2
1

FME0032

Diagnstico clnico

23

FME0033

Ciencias bsicas I

FME0035

Investigacin y bioestadstica II

FME0002
FME0003
FME0007
FME0008
FME0002
FME0003
FME0007
FME0008
FME0002
FME0003
FME0007
FME0008
FME0004
FME0016
FME0015
FME0002
FME0007
FME0008
FME0017
FME0004
FME0018

FME0004
FME0018
FME0021
FME0002
FME0023
FME0024
FME0025
FME0026
FME0018
FME0026

CARRERA DE MEDICINA

FME0036
FME0037
FME0043
FME0050
FME0052
FME0062
FME0063

PLAN CURRICULAR

Epidemiologa clnica
Ciencias bsicas II
Medicina basada en evidencias
Lenguaje instrumental II
Redaccin mdica cientfica
Pasantas en comunidad
Conferencias (bsqueda sistematizada
de informacin)
Nmero de crditos
Porcentaje

6
6
7
9
10
3

3
2
2
3
2
3

FME0018

FME0005

152
41,2

EJE DE FORMACIN PROFESIONAL

CDIGO DE LA
MATERIA
FME0013

MATERIA
Procedimientos de quirfano

NIVEL

CRDITOS

FME0031

Atencin primeria de salud

FME0034

Medicina integrada I

24

FME0038
FME0041
FME0040
FME0042
FME0065
FME44

Medicina integrada II
Rotacin hospitalaria
Externado comunitario
Gestin en salud
Pasantas en especialidades
Medicina ocupacional

7
7
7
7
7
7

10
10
20
2
3
2

PRERREQUISITO
FME0002
FME0003
FME0004
FME0007
FME0008
FME0021
FME0022
FME0023
FME0024
FME0026
FME0031
FME0032
FME0034
FME0034
FME0034
FME0034

CARRERA DE MEDICINA

FME0039

PLAN CURRICULAR

10

FME0045

Medicina integrada II B
Procedimientos de quirfano II

FME0048

Acls-pals

FME0046

Externado rotativo I

26

FME0049

Team- also

FME0051

Medicina legal

FME0047

Externado rotativo II

10

26

FME0055

Internado rotativo en ciruga

11

13

FME0053

Internado rotativo en medicina interna

11

13

FME0057

Revisin ciencias clnicas

11

FME0054

Internado rotativo en pediatra

12

13

FME0056

Internado rotativo en ginecologa y

obstetricia

12

13

Nmero de crditos
Porcentaje

254
55,3

FME0034

FME0038
FME0039
FME0040
FME0041
FME0042

FME0046
FME0047
FME0048
FME0049
FME0047
FME0048
FME0049
FME0047
FME0048
FME0049
FME0047
FME0048
FME0049

CARRERA DE MEDICINA

PLAN CURRICULAR

2.2 Niveles de la malla curricular.

Las materias que forman parte de cada uno de los niveles de estudio de la carrera son los
siguientes:
CDIGO
DE LA
MATERIA
FME0001
FME0002
FME0003
FME0004
FME0005
FME0006

EJE DE
FORMACIN

MATERIA
PRIMER NIVEL
Curso Introductorio
Morfologa
Biologa
Informtica
Lenguaje instrumental I
Primeros auxilios

CRDITOS

Bsica
Bsica
Bsica
Bsica
Bsica
Bsica

1
12
6
4
3
2
28

Bsica

12

Bsica
Humanstica
Bsica
Humanstica
Bsica
Profesional

8
4
3
2
2
2
33

TOTAL

PRERREQUISITOS

SEGUNDO NIVEL
FME0007

Fisiologa

FME0008
FME0009
FME0010
FME0011
FME0012
FME0013

Bioqumica
Socioantropologa de la salud
Evolucin humana
Cultura general
Neuroanatoma
Procedimientos de quirfano
TOTAL
TERCER NIVEL

FME0014

Microbiologa e inmunologa

Bsica

10

FME0015

Patologa I

Bsica

FME0016

Farmacologa I

Bsica

FME0017

Ciencias del comportamiento I

Bsica

FME0002
FME0003

FME0002
FME0003
FME0007
FME0008
FME0002
FME0003
FME0007
FME0008
FME0002
FME0003
FME0007
FME0008
FME0002
FME0003

CARRERA DE MEDICINA

FME0018
FME0019
FME0020
FME0062

PLAN CURRICULAR

FME004
FME0021
FME0022

Investigacin y bioestadstica I
Historia de la medicina
Fotografa y digitalizacin mdica
Pasantas en comunidad
TOTAL
CUARTO NIVEL
Ciencias del comportamiento II
Farmacologa II
Patologa II

FME0023

Fisiopatologa

Bsica

FME0025

Introduccin al ABP

Bsica

FME0026

Epidemiologa

Bsica

FME0027
FME0028
FME0029
FME0030

Pensamiento social de la Iglesia

Biotica
Inmunologa avanzada
RCP bsico
Conferencias Bsqueda
sistematizada de la informacin

Humanstica
Humanstica
Bsica
Bsica

2
2
2
1

Bsica

FME0063

Bsica
Humanstica
Humanstica
Bsica

4
2
1
3
32

Bsica
Bsica
Bsica

4
4
4

TOTAL

FME0033

QUINTO NIVEL
Ciencias bsicas I

FME0032

Diagnstico clnico

FME0031

Atencin Primaria de Salud

FME0007
FME0008
FME0004
FME0019

FME0016
FME0015
FME0002
FME0007
FME0008
FME0004
FME0018

33

Bsica

Bsica

23

Profesional

FME0004
FME0018
FME0021
FME0002
FME0023
FME0024
FME0025
FME0026
FME0002
FME0003

CARRERA DE MEDICINA

PLAN CURRICULAR

FME0004
FME0007
FME0008
FME0021
FME0022
FME0023
FME0024
FME0026
TOTAL

29

SEXTO NIVEL
FME0034

Medicina integrada I

FME0035
FME0037

FME0036
FME0038
FME0040
FME0041
FME0042
FME0043
FME0044
FME0065

FME0039
FME0045

Profesional

24

Investigacin y bioestadstica II

Bsica

Ciencias bsicas II

Bsica

2
30

Bsica
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Bsica
Profesional
Profesional

3
10
20
10
2
2
2
3
52

Profesional
Profesional

10
2

TOTAL
SEPTIMO NIVEL
Epidemiologa clnica
Medicina integrada II
Externado comunitario
Rotacin hospitalaria
Gestin en salud
Medicina basada en evidencias
Medicina ocupacional
Pasantas en especialidades
TOTAL
OCTAVO NIVEL
Medicina integrada II - B
Procedimientos de quirfano II

FME0031
FME0032
FME0018
FME0026

FME0034
FME0034
FME0034
FME0034

FME0065

FME0034

12
TOTAL
FME0048

NOVENO NIVEL
ACLS - PALS

Profesional

FME0046

Externado rotativo I

Profesional

26

FME0049

TEAM - ALSO

Profesional

FME0038
FME0039
FME0040
FME0041
FME0042

CARRERA DE MEDICINA

FME0050
FME0051

PLAN CURRICULAR

Lenguaje instrumental II
Medicina legal

Bsica
Profesional

3
3
36

FME0005

Profesional
Bsica

26
2
28

FME0046

TOTAL
FME0047
FME0052

DECIMO NIVEL
Externado rotativo II
Redaccin mdica cientfica
TOTAL
DECIMO PRIMER NIVEL

FME0053

Internado rotativo en medicina

interna

Profesional

13

FME0055

Internado rotativo en ciruga

Profesional

13

FME0057

Revisin ciencias clnicas

Profesional

4
30

TOTAL

FME0047
FME0048
FME0049
FME0047
FME0048
FME0049

DECIMO PRIMER NIVEL

FME0054

Internado rotativo en pediatra

Profesional

13

FME0056

Internado rotativo en ginecologa y

obstetricia

Profesional

13

TOTAL
TOTAL DE CREDITOS DE LA
CARRERA

FME0047
FME0048
FME0049
FME0047
FME0048
FME0049

26
374

3. PLAN CURRICULAR MICROCURRICULO. SLABOS DE LAS ASIGNATURAS.

La Universidad del Azuay cuenta histricamente con la presentacin de Slabos en cada una
de las Facultades como parte de la planificacin acadmica micro curricular, encontrndose
evidencias de ello a travs de documentos de planificacin de materia en la Facultad de
Filosofa5 que responden a periodos de 1986 e incluso anteriores.

Archivos de la Secretara de la Facultad de Filosofa.

CARRERA DE MEDICINA

PLAN CURRICULAR

Bajo este antecedente, y adems de la obligatoriedad de la presentacin de slabos en la

Facultad al inicio del periodo acadmico, el Consejo Acadmico de la Universidad del Azuay
en el ao 20046 aprueba el formato y estructura de slabos as como la obligatoriedad a
nivel Institucional de su presentacin a los estudiantes el primer da de clase. Un segundo
hito de importancia que antecede al Sistema actual, est dado en el ao 2007 por la
disposicin del Consejo Ejecutivo7 de la obligatoriedad de la publicacin del slabo en la
pgina Web de la Institucin a travs del servicio a profesores, as como del registro
peridico por parte del docente del avance acadmico en el sistema generado para tal fin.
A lo largo de los diferentes periodos acadmicos se registran modificaciones y mejoras a los
slabos, pero es en el ao 2013 en que nuevamente bajo aprobacin del Consejo
Acadmico8 se acoge la propuesta de la Comisin Tcnica de Autoevaluacin y
Aseguramiento de la Calidad de la estructura en funcin de resultados de aprendizaje y del
sistema automatizado para la elaboracin, aprobacin, publicacin, presentacin y
seguimiento de slabos a travs de un nico Sistema Institucional.
De esta manera, y al momento, todo el proceso ha sido estandarizado y automatizado
partiendo del ingreso de los Planes de Estudio al Sistema, mismos que fueron revisados y
actualizados en el ao 2012 para la totalidad de las carreras y contienen la definicin del
perfil profesional, perfil de egreso y resultados de aprendizaje de la carrera; los cuales a su
vez dan origen a la estructura del slabo a travs de la asignacin a cada de las materias de
la malla curricular de los resultados de aprendizaje correspondientes para el logro de los
resultados definidos en el perfil de egreso y consecuentemente en el perfil profesional.
Resumiendo el proceso, todas las asignaturas cuentan con un slabo base siendo la Junta
Acadmica el ente responsable de asignar los resultados de aprendizaje a cada una de las
materias, los contenidos afines o requeridos para su logro as como la bibliografa base para
su estudio, mientras que el docente, de igual manera a travs del Sistema automatizado,
tiene a su cargo la definicin de la metodologa, del sistema de evaluacin en funcin de los
resultados de aprendizaje asignados (criterios de evaluacin, fechas y evidencias) y la
actualizacin de bibliografa de apoyo. Cualquier cambio a realizarse en la estructura o
6

Acta de sesin de Consejo Acadmico de 11 de octubre del 2004. Acta reposa en archivos de la Secretara
de Vicerrectorado.
7
Oficio Nro. 520/907-07-V-UDA. 13 marzo del 2007. Oficio reposa en archivos de la Secretara de
Vicerrectorado.
8

ACTA DE SESIN DE CONSEJO ACADMICO 06-2013 DE 28 DE FEBRERO 2013. Acta reposa en archivo de la
Secretara del Vicerrectorado.

CARRERA DE MEDICINA

PLAN CURRICULAR

desarrollo del slabo debe contar con aprobacin de la Junta Acadmica para que sea
ejecutado tanto a nivel de clase como en el Sistema.
Una vez que el slabo ha sido aprobado por la Junta Acadmica, el sistema
automticamente procede a la publicacin del documento completo, aprobado y vigente
para el periodo acadmico en la pgina Web de la Institucin9 para dar paso a la fase de
Seguimiento del Slabo tanto a nivel de autoridades, docentes y estudiantes a travs de la
opcin Seguimiento de Slabos. Cabe sealar que es posible tener acceso a los slabos
aprobados y vigentes en periodos anteriores.
Conforme lo descrito en prrafos anteriores, esta estructura permite que cada una de las
asignaturas de la malla curricular cuente con un slabo base y nico para la misma,
independientemente del nmero de paralelos o docentes que se encuentren a cargo de la
misma. Por ello, y como evidencia de la planificacin micro curricular de la carrera, bajo el
anexo correspondiente 10 se adjuntan los slabos para la totalidad de las asignaturas de la
malla correspondiente al pensum 106 de la carrera de Medicina aprobados y vigentes en
los periodos acadmicos de septiembre febrero 2014 y marzo julio 2014 que han sido
tomados del Sistema Institucional.
Para el caso de las asignaturas FME006, FME0013, FME0020, FME0030, FME037, FME0045,
FME0057, FME0062 y FME0065, no se anexan los slabos correspondientes debido a que
son materias optativas y las mismas no se ofertaron en los periodos de reporte. En cuanto
a la materia FME0027-Pensamiento Social de la Iglesia, debe sealarse que la misma
constituye una materia comn para las carreras de la Institucin, que de igual manera
cuenta con un slabo base anexado en el presente documento.

ACTA DE SESIN DE CONSEJO ACADMICO 09-2013 DE 21 DE MARZO 2013. Acta reposa en archivo de la
Secretara del Vicerrectorado.
10
Anexo 5. Slabos de las materias. Slabos aprobados y vigentes en los periodos acadmicos de septiembre
2013 2014 y marzo julio 2014.

CARRERA DE MEDICINA

PLAN CURRICULAR

Facultad de Medicina

Anexo 1.
Informe del Perfil Consultado.

CUENCA-ECUADOR
Enero 2014.

CARRERA DE MEDICINA

PLAN CURRICULAR

INFORME DEL PERFIL CONSULTADO DE LA CARRERA DE MEDICINA

UNIVERSIDAD DEL AZUAY. 2013

INTRODUCCION
Hasta el momento la Facultad de Medicina de la Universidad del Azuay no contaba con estudios
que le permitan conocer cul era el desempeo y el accionar de sus egresados tanto en el mbito
laboral como acadmico, y cul es el indicador de calidad formativa que los estudiantes reciben
durante su carrera, siendo necesario tener una informacin inicial documentada de lo que
piensan sus egresados, los empleadores y profesionales de la rama, para en lo posterior ampliar
a expertos de la carrera y a planificadores del sistema nacional de salud.
El documento inicial que sustent la creacin de la Facultad tena una panormica de la situacin
de salud del pas y de la regin. El anhelo de fortalecer esta visin recibi un impulso mayor con
el nuevo marco legal que en la actualidad cobija a la educacin superior. En el ao 2013,
siguiendo con el propsito, se inici la tarea de la construccin del Perfil Consultado a travs de
un trabajo de graduacin de los estudiantes que busc recabar criterios iniciales que aporten a
lo que ya se haba desarrollado.
Se utiliz un enfoque cualitativo-cuantitativo. Se consult a los egresados sobre los resultados
de aprendizaje alcanzados por los estudiantes durante su formacin considerando las doce
competencias bsicas definidas en el perfil de egreso; a los empleadores se les entrevist sobre
el desempeo de los graduados y la expectativa del tipo de mdico que necesitan sus
instituciones.
Se utiliz una muestra por conveniencia conformada por informantes claves. El instrumento fue
una encuesta electrnica que se envi a un total de 67 graduados pertenecientes a las diferentes
cohortes, 60 de los cuales residan en la ciudad de Cuenca y 7 en el extranjero. Fueron 50 los
graduados quienes respondieron, en su mayora correspondieron a los graduados en el ao
2012; la dispersin de la poblacin afect la muestra en lo que a representatividad de las
cohortes se refiere por la dificultad en la localizacin de las unidades de anlisis. Se entrevistaron
a 4 representantes del MSP y 2 de instituciones privadas como instituciones empleadoras; 2
profesionales de instituciones pblicas que tenan un rol asistencial, 1 representante del
gobierno regional, 1 del gobierno local.
RESULTADOS DEL PERFIL CONSULTADO
De los graduados, el 56% fueron de sexo masculino y el 44% femenino; el 72% estuvo en la edad
de 26 a 30 aos, el 20% de 23 a 25, y un 8% de 31 a 35 aos. El 68% se encontraba laborando en
el sector pblico, la mayora desarrollando la medicatura rural; 16% laboraban en servicios
privados; 2% en libre ejercicio, 8% estaban en programas de posgrado y un 6% se preparaba
para un posgrado.

CARRERA DE MEDICINA

PLAN CURRICULAR

Los graduados consideraron que la contribucin formativa de la Facultad de Medicina de la UDA

en el mbito profesional fue satisfactoria en el 68.30%, medianamente satisfactoria en el 27.30%
e insatisfactoria en el 4.30%, esto, cuando relacionaron la utilidad de lo aprendido con el
desempeo laboral. El mbito de investigacin mostr un 18% de graduados satisfechos siendo
el porcentaje ms bajo de todos. En el mbito de las emergencias, un 48% mostr satisfaccin
en el manejo de las peditricas, en medicina interna fue del 76%, 68% en quirrgicas y 64% en
gineco-obsttricas. En medicina preventiva y diagnstico comunitario 50% de los encuestados
mostraron satisfaccin. El 28% considera que la comunicacin docente estudiante no fue
satisfactoria.
El mbito acadmico fue evaluado a partir de la satisfaccin en tres aspectos: mtodos de
evaluacin, participacin en proyectos y actividades universitarias, y, formacin recibida
entendida como la calidad de los conocimientos obtenidos. Los resultados mostraron un
promedio de satisfaccin en todos los mbitos sealados del 72.30%, satisfaccin media en el
22.14% e insatisfactoria en el 5.50%. Por mbitos, la oportunidad de participar en proyectos de
investigacin revel una satisfaccin del 36%; la formacin en ciencias integradoras satisfizo en
el 42%; las reas de neonatologa, adolescentes y adulto mayor dieron un 60% de satisfaccin.
Se sugiere por parte de los graduados, promover la coordinacin interinstitucional para
aprovechar las fortalezas de los diferentes servicios; tambin, una mejor distribucin de los
crditos a lo largo de la carrera que les permita adquirir habilidades y destrezas bsicas de las
especialidades mdicas relacionadas con la urgencia; las diferentes asignaturas deben enfatizar
en lo preventivo.
El 98% de los graduados recomienda estudiar en la Facultad de Medicina de la UDA por el
prestigio y el Aprendizaje Basado en Problemas como mtodo de enseanza.
Los empleadores y profesionales entrevistados concuerdan en que los graduados de la Facultad
de Medicina de la UDA poseen un buen nivel de conocimientos que los atribuyen a la
metodologa de enseanza utilizada; el desenvolvimiento de los graduados se encuentra por
sobre del promedio de lo esperado. Sealan tambin que su nivel no es satisfactorio en la
resolucin de situaciones crticas, y en elementos terico prcticos para la gestin en atencin
primaria en salud y en hospital.

CARRERA DE MEDICINA

PLAN CURRICULAR

Facultad de Medicina

Anexo 2.
Anlisis de planes y necesidades
de desarrollo
El Documento de pertinencia. Estado actual y prospectiva de la carrera.
Universidad del Azuay. Escuela de Medicina. 2013-2014 se basa en anlisis de
las necesidades del entorno provincial, nacional y local, requerimientos de la
planificacin nacional y regional as como la evolucin y prospectiva de la carrera, los
cuales han representado un insumo para la revisin del perfil de egreso de la carrera.
Es as como este documento se presenta como evidencia requerida para el Indicador
Perfil de Egreso en cuanto a la realizacin de dicho anlisis, ms con la finalidad de no
duplicar informacin se solicita remitirse a dicho documento remitido al CEAACES el 05
de octubre del 2014 y/o a travs de la plataforma GIIES en la documentacin cargada
en cuanto a las evidencias de estado actual y prospectiva.

CARRERA DE MEDICINA

PLAN CURRICULAR

Facultad de Medicina

Anexo 3.
Malla Curricular
Pensum 106.

Documentos de presentacin de malla:

Organizacin por Ejes de Formacin
Organizacin por niveles.
Organizacin segn requerimiento de ingreso para
la plataforma GIIES