PLANEACIÓN Independencia Nacional - SEGUNDA P.

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL
PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
ESCUELA:
INDEPENDENCIA NACIONAL
GRADO
:
GRUPO
:
UBICACIN:
PIEDRA BLANCA, MATEHUALA S.L.P
4 5 6
NOMBRE DEL TITULAR:
TOTAL ALUMNOS:
NIAS
NIOS
13
LUCERO YAZMIN MARTNEZ RODRGUEZ
ESTUDIANTE-PROFESOR:
LILIAN SNCHEZ MARTNEZ
ESTUDIANTE PROFESOR
Vo. Bo. PROFESOR(A) DEL

GRUPO DE PRCTICA
Vo. Bo.
DIRECTOR (A) DE LA ESC. PRIM.
PROFR(A) QUE AUTORIZA
LILIAN SNCHEZ MARTNEZ
LUCERO YAZMIN MARTNEZ

RODRIGUEZ
LUCERO YAZMIN MARTNEZ

RODRIGUEZ
MARIA GUADALUPE FLORES

HERNNDEZ
FIRMA
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
PLAN SEMANAL DE TRABAJO

Contenidos a desarrollar (30 de Noviembre- 4 de Diciembre de 2015)
HORARIO
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
8:00-9:50
Espaol
Representar una obra
de teatro a partir de
cuentos o historias
Matemticas
Matemticas
Matemticas
Espaol
cuentos o historias
9:50-11:00
Educacin Artstica
Elaborar tarjetas
navideas
Educacin Artstica
Elaborar tarjetas
navideas
Geografa
Historia
Historia
11:30-12:20
Matemticas
Espaol
cuentos o historias
Espaol
cuentos o historias
Educacin Fsica
Reglas de basquetbol
Matemticas
12:20-13:00
Geografa
Historia
Ingls
Body Parts
Espaol
cuentos o historias
Formacin Cvica
Valorar la justicia, leyes
y derechos humanos
Contenidos a desarrollar (7 - 11 de Diciembre de 2015)

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
HORARIO
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
8:00-9:50
Espaol
Organizar informacin
en textos expositivos
Matemticas
Matemticas
Matemticas
Espaol
9:50-11:00
Educacin Artstica
Canciones navideas
Educacin Artstica
Canciones navideas
Geografa
Historia
Historia
11:30-12:20
Matemticas
Espaol
Espaol
Educacin Fsica
Matemticas
12:20-13:00
Geografa
Historia
Ingls
Body Parts
Espaol
Formacin Cvica
Valorar la justicia, leyes
y derechos humanos
ESPAOL
FECHA: Lunes 30 de Noviembre de 2015

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Asignatura:
Tema comn:
Propsito
Espaol
Representar una obra de teatro a partir de cuentos o historias
Que el alumno escriba una obra de teatro con personajes de textos narrativos
Primer ciclo
CONTENIDOS POR CICLO

Segundo ciclo
4 Escribir un relato a partir de narraciones
Tercer ciclo
5 Escribir una obra de teatro con personajes de
textos narrativos
6 Producir un texto que contraste informacin
sobre un tema
ACTIVIDADES DE LENGUAJE:
Expresin oral: presentacin del tema de obra de teatro a nivel grupal.
Escritura: enlistado de cuentos o historias que conocen
Lectura: Bsqueda de cuentos o historias en su libro de texto.
RECURSOS Y/O MATERIALES
Tmbola
Tiempo
ACTIVIDAD INICIAL (RECUPERAR SABERES DE LOS ALUMNOS Y COMUNITARIOS)
20 minutos Por medio de la tmbola, se les pregunta a los alumnos qu cuentos, historias, conocen y comenta de que tratan enlistndolas en su
cuaderno.
ACTIVIDAD DIFERENCIADA POR CICLO Y/O GRADO
Tiempo
Primer ciclo
Segundo ciclo
Tercer ciclo
25
Los alumnos exploran en equipos de 4 sus libros
Los alumnos exploran en equipos de 3 sus
minutos
de texto identificando cuentos o historias, y
libros de texto identificando cuentos o historias,
seleccionan una, la leen, comentan y acuerdan los y seleccionan una, la leen, comentan y
papeles que cada uno representar, pueden elegir acuerdan los papeles que cada uno
tambin de tema la navidad.
representar pueden elegir tambin de tema la
navidad.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Tiempo
15
minutos
Adecuacin
Curricular
Tareas
Extraescolares
PUESTA EN COMN A NIVEL GRUPAL Y CIERRE DE LA ACTIVIDAD

Presentan al grupo la historia, cuento o tema libre que representarn.
Se solicita al monitor, desarrolles un guin de la historia navidea con los personajes ya sealados y lo presenta a sus compaeros
EVALUACIN
Cundo
Actividad diferenciada por ciclo la cual
consiste en la seleccin de un buen
tema para la obra de teatro
Qu
Que el alumno haga una buena
eleccin del tema a representar
Cmo
Valorando sus presentaciones en el
grupo
FECHA: Martes 1 de Diciembre de 2015

Para qu
Para que el alumno represente
correctamente su obra de teatro

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Expresin oral: el monitor les presenta la propuesta del guin
Escritura: adecuaciones al guin del monitor
Lectura: leen el guin con adecuaciones y memorizan sus dilogos
Ejemplo de guin teatral
Tiempo
20 minutos Se les muestra el ejemplo del guin teatral
se le pregunta al monitor si realiz la tarea y la presenta al docente
Tiempo
25
minutos
Primer ciclo

Segundo ciclo
Formados en equipos, el monitor les presenta a sus
compaeros la propuesta del guin para que todos la
lean y memoricen sus dilogos.
Tercer ciclo
Formados en equipos, el monitor les presenta a sus
compaeros la propuesta del guin y se le hacen
adecuaciones, la escriben en su cuaderno y la
comparten para que todos la lean y memoricen sus
dilogos.
Tiempo
Leen en voz alta su dilogo de la historia por equipo
15
minutos Elaborar una historieta de la obra de teatro (individualmente)
Adecuacin
Con alumnos de segundo ciclo, se pone una actividad menos compleja.
Curricular
Tareas
Aprenderse el dialogo
Extraescolares
EVALUACIN
Cundo
Puesta en comn historieta individual
Qu
La limpieza, la coherencia y la
ortografa
Cmo
Revisando cada una de las historietas
Para qu
Para ver que el alumno sabe
del tema que se va a hablar

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
FECHA: -Mircoles 2 de Diciembre


CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Expresin oral: ensayo de obras de teatro
Escritura: listado de vestimenta y escenarios
Lectura: dilogos del guin teatral
Tiempo
20 minutos
Tiempo
25
minutos

Imgenes de ejemplos de vestimenta y escenarios tomando como ejemplo el tema de la navidad.
Se les proyecta ejemplos de vestimenta para la obra de teatro y escenarios
El docente seala que los alumnos debern ensayar sus obras de teatro y se pondrn de acuerdo en sus vestimentas
Primer ciclo
Segundo y tercer ciclo
Los equipos dialogan sobre sus vestimentas y escenarios a presentar, ensayan sus dilogos y el
maestro observa y sugiere ideas.
Tiempo
15 minutos
El docente seala algunas ideas para mejorar lo realizado
Adecuacin Curricular
Se les dan sugerencias o tips para hacer una mejore presentacin
Tareas Extraescolares
Se encargan materiales para los vestuarios (deben ser sencillos, lo que interesa es el desenvolvimiento del alumno y equipo)
EVALUACIN
Cundo
Ensayo de la obra de teatro por
equipos
FECHA: -Jueves 3 de Diciembre
Qu
Desenvolvimiento y seriedad al tema
Cmo
Observando cada una de sus
presentaciones
Para qu
Para que el alumno tome con
seriedad lo que es una obra de
teatro

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Expresin oral: Presentaciones obra teatral
Escritura: reporte y conclusin de la obra de teatro
Lectura: reporte y recomendacin del cuento o historia recomendada.
Memorama
Tiempo
20 minutos
Tiempo
25
minutos

El docente da instrucciones para que se elaboren sus vestimentas
Segundo ciclo
Tercer ciclo
Presentacin de la historieta de cada uno
Se elaboran sus vestimentas con material
elaborada el da martes de manera individual y
disponible de la escuela y se ensaya su guion
teatral bajo la observacin del maestro.
presentan sus obras de teatro.
Se dan ltimas sugerencias por el maestro para que la obra de teatro se presente el da de maana Viernes.
Tiempo
15
minutos
Adecuacin
Curricular
Primer ciclo
Al alumno Diego, el cual presenta dificultades para leer y escribir, se le presenta un Memorama y se escogen 4 pares para que
despus de encontrar los pares, escriba y separe en slabas el nombre de cada par.
Tareas
Extraescolares
EVALUACIN
Cundo
Presentacin de la obra de teatro ya
concluida junto con sus vestimentas
Qu
Seriedad y creatividad
Cmo
Observando cada una de sus
presentaciones
Para qu
Dar a conocer lo que se
pretende en sus guiones

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
teatrales
FECHA: -Viernes 4 de Diciembre


CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Expresin oral: ensayo de obras de teatro
Escritura: listado de vestimenta y escenarios
Lectura: dilogos del guin teatral
Tiempo
20 minutos
Tiempo
25
minutos

Memorama, tmbola
El docente hace el sorteo de participacin para que cada equipo presente su obra teatral
Primer ciclo

Segundo ciclo
Tercer ciclo
elaborada el da martes de manera individual y
elaborada el da martes de manera individual.
presentan sus obras de teatro
Y presentan sus obras de teatro
Tiempo
15
En equipo dan una conclusin acerca del tema presentado en la obra de teatro y elaboran un reporte de la misma, as como recomendar
minutos una historia o cuento que eligieron de sus libros de texto.
Adecuacin
Adentrar a Diego en las presentaciones de sus compaeros, despus de formar en slabas tres palabras encontradas con ayuda del
Curricular
memorama
Tareas
Extraescolares
EVALUACIN
Cundo
Elaboracin de materiales necesarios
para la obra de teatro
Qu
Limpieza y creatividad
Cmo
Observando cada uno de estos
Para qu
Para una buena presentacin
de obra teatral

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
FECHA: -Lunes 7 de Diciembre

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Expresin oral: contestacin de preguntas en actividad inicial
Escritura: realizacin de preguntas sencillas en su cuaderno
Lectura: repaso de preguntas y tema que eligieron por equipo.
Preguntas en papel amrica de conocimientos previos
Tiempo
20 minutos Se les da a elegir un tema de inters para que por equipos realicen una exposicin frente a grupo. El tema del que se va a hablar es
prevencin de la salud. Se les plantean las siguientes preguntas en papel amrica: Qu significa la palabra salud? Quines gozan de
ella? Quin tiene derecho a ella? Y de qu manera puedo estar saludable?
Tiempo
Primer ciclo
Segundo ciclo
Tercer ciclo
25
Los equipos preparan su tema y se organizan para Los alumnos en equipo preparan los temas y
minutos
realizar preguntas y contestarlas entre los mismos. elaboran preguntas sencillas para que sus
compaeros las contesten y comparen en
grupo.
Tiempo
15 minutos
Cada alumno lee un texto de su libro de lecturas
Se le pide a Diego que a su manera, escriba en su cuaderno palabras clave acerca de lo que se est viendo a en la clase
Tareas Extraescolares
Elaboran un reporte, comentario o juicio del mismo en su libreta donde se organiza un apartado (reportes de lecturas)
EVALUACIN
FECHA: -Martes
8
de
Diciembre
Cundo
Qu
Cmo
Para qu
Realizacin de preguntas de manera Que las preguntas sean abiertas y
Observando cada una de las
Para que tengan las preguntas
individual
bien planteadas
preguntas en cada cuaderno
un buen planteamiento y sean
contestadas abiertamente
Expresin oral: contestacin de preguntas en actividad inicial
Escritura: realizacin de preguntas sencillas en su cuaderno
Lectura: repaso de preguntas y tema que eligieron por equipo.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Tmbola
Tiempo
20 minutos Por medio de la tmbola se sortea el orden de exposicin por equipos.
Tiempo
Primer ciclo
Segundo ciclo
Tercer ciclo
25
Exposicin de los temas que consistir en
minutos
presentar el tema, su desarrollo y una parte de
preguntas y respuestas del equipo a sus
compaeros de grupo.
compaeros de grupo.
Tiempo
15
Dar a conocer posibles respuestas de las preguntas planteadas por el equipo al grupo, y fundamentarlas, en caso de que el grupo no haya
minutos contestado.
Adecuacin
Integrar a Diego en uno de los equipos y que de un comentario final acerca de lo que hablaron sus compaeros
Curricular
EVALUACIN
FECHA: -Mircoles
9 de Diciembre
Cundo
Qu
Cmo
Para qu
Actividades diferenciadas y puesta en Preguntas abiertas planteadas
Observando al equipo al momento de Para que el alumno aprenda a
comn
correctamente
plantear las preguntas abiertas
distinguir las preguntas abiertas
de las cerradas.
Tmbola
Tiempo
20 minutos Por medio de la tmbola se sortea el orden de exposicin por equipos.
Tiempo
Primer ciclo
Segundo ciclo
Tercer ciclo
25
minutos

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
compaeros de grupo.
compaeros de grupo.
Tiempo
15
Dar a conocer posibles respuestas de las preguntas planteadas por el equipo al grupo, y fundamentarlas, en caso de que el grupo no haya
minutos contestado.
Tareas
Extraescolares
EVALUACIN
Cundo
Actividades diferenciadas y puesta en
comn
Qu
Preguntas abiertas planteadas
correctamente
Cmo
Observando al equipo al momento de
plantear las preguntas abiertas
Para qu
Para que el alumno aprenda a
distinguir las preguntas abiertas
de las cerradas.
FECHA: -Jueves 10 de Diciembre

Expresin oral: exposicin del tema
Escritura: preguntas y respuestas en su cuaderno
Lectura: registro de las mismas
Tiempo
20 minutos

Presentacin en power point de Prevencin de la salud, tmbola, memorama
Por medio de la tmbola se les plantean a los alumnos preguntas relacionadas con la presentacin ya proyectada

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Tiempo
25
minutos

Primer ciclo
Segundo ciclo
Tercer ciclo
Los alumnos de 4 van a exponer el tema del que Los alumnos de 5 y 6 van a exponer el tema
se ha estado hablando durante la semana,
del que se ha estado hablando durante la
debern ser especficos en cuanto a una
semana, debern ser especficos en cuanto a
introduccin, un desarrollo y por ende un cierre.
una introduccin, un desarrollo y por ende un
cierre, del mismo modo tendrn que dar a
conocer una serie de preguntas y respuestas al
resto del grupo.
Socializar las exposiciones de cada equipo.
Tiempo
15
minutos
Adecuacin
Curricular
Darle a Diego el memorama con cinco pares haciendo la misma dinmica de las sesiones pasadas.
EVALUACIN
Cundo
Actividad diferenciada la cual consiste
en exposicin del tema escogido
Qu
El buen desarrollo de la exposicin
Cmo
Registrando que todos participen y
que tengan dominio del tema
Para qu
Para lograr un buen
entendimiento en el resto del
grupo

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
FECHA: -Viernes 11 de Diciembre

Expresin oral: Recomendacin del libro
Escritura: Reporte de lectura
Lectura: Leer libro del rincn
Tiempo

libros del rincn, tmbola

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
20 minutos
Se les da a conocer que se va trabajar con un libro de la biblioteca del rincn, mismo que ellos debern escoger, deber ser pequeo ya que
se leer en una sola sesin de clase.
Tiempo
Primer ciclo
Segundo y Tercer ciclo
25
Los alumnos de 5 y 6 van a la biblioteca a escoger un libro y lo leen para despus elaborar un
minutos
reporte de lectura en el cual explican de qu trat el libro, y de igual manera lo recomiendan o no, y el
por qu.
Tiempo
15 minutos
Dar a conocer el reporte de lectura por medio de la tmbola.
A Diego se le sugiere un libro ms pequeo y con pocas letras para que al momento de dar el reporte del mismo, lo haga
oralmente
EVALUACIN
Cundo
Actividad diferenciada la cual consiste
en elaborar un reporte de lectura
Qu
Coherencia y ortografa
Cmo
Registrando que cada reporte de
lectura de los alumnos
Para qu
Para lograr apreciar si captaron
el tema central del libro
FORMACIN CVICA
FECHA: Viernes 4 de Noviembre
Asignatura:
Tema comn:
Propsito
Formacin Cvica
Valorar la justicia, leyes y los derechos humanos
Que los alumnos sepan que tienen derechos y obligaciones y que sepan valorar los mismos.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Primer ciclo
Segundo ciclo
4 el ejercicio de mi libertad y el respeto a los
derechos propios y ajenos
Tercer ciclo
5 y 6 justicia y equidad en la vida diaria
Expresin oral: socializacin de productos

Escritura: reportes de lectura y actividades
Lectura: pginas de libros correspondientes
Derechos humanos en papel amrica
Tiempo
20 minutos Se les presenta a los alumnos un trozo de papel amrica, el cual contiene cada uno de los derechos humanos mientras los alumnos
enlistan los mismos en su cuaderno.
Tiempo
Primer ciclo
Segundo ciclo
Tercer ciclo
25
De manera individual, se exploran y se les da
De manera individual, se exploran y se les da
minutos
lectura a las pginas 54 a las 59 y se hace un
lectura a las pginas 60 a las 67 y se hace un
reporte de lectura
reporte de lectura y se contestan las
actividades ah sealadas.
Tiempo
15 minutos
Grupalmente se comparan y socializan los productos de cada alumno.
Tareas extraescolares
Elaborar una capsula informativa, acerca de un derecho
EVALUACIN
Cundo
En la actividad diferenciada la cual
consiste en un reporte de lectura por
cada ciclo.
Qu
Ortografa y certeza del tema
Cmo
Registrando cada uno de sus
productos
Para qu
Para que quede claro el tema
del que se est hablando

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
FECHA: Viernes 11 de Noviembre

Expresin oral: lectura y socializacin de productos
Escritura: cuadro comparativo y mapa conceptual
Lectura: repaso de lecturas asignadas a cada ciclo
Tiempo
20 minutos

Hojas de mquina
Se les da lectura nuevamente a cada una de las pginas sealadas la sesin anterior, a manera de repaso
Se registran las cpsulas informativas

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Tiempo
25
minutos
Tiempo
15
minutos

Primer ciclo
Segundo ciclo
Tercer ciclo
Se les otorga una hoja de mquina y se elabora un Se les otorga una hoja de mquina y se elabora
cuadro comparativo de lo que se habla en las
un mapa conceptual acerca de lo ya ledo
lecturas y lo que se vive hoy en da
Se leen las capsulas informativas que se encargaron de tarea y se ponen en el peridico mural.
Cundo
La puesta en comn, que consiste en
las Capsulas informativas
EVALUACIN
Qu
Cmo
Coherencia, ortografa y limpieza
Registrando cada una de ellas
Para qu
Para que sean ubicadas en el
peridico mural.
EDUCACIN ARTSTICA
FECHA: Lunes 30 de Noviembre
Asignatura:
Tema comn:
Propsito
Educacin Artstica
Elaborar tarjetas navideas
Que el alumno sea capaz de elaborar una tarjeta navidea y conozca qu elementos son los que la componen
Primer ciclo

Segundo ciclo
4 Leer con emocin
Tercer ciclo
5 Pdele al tiempo que vuelva
6 La regin desconocida

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Expresin oral: preguntas de conocimientos previos
Escritura: redactar las tarjetas navideas
Lectura: Leer ejemplo de tarjeta navidea
Cartulinas, hojas de mquina, ejemplo de tarjeta navidea
Tiempo
20 minutos Darles a conocer a los alumnos que para el da de su posada tendrn que elaborar una tarjeta navidea a algn compaero de su saln de
clases, se va a registrar a los alumnos para que ninguno quede sin tarjeta. Se les presenta un ejemplo de tarjeta y por filas la van
observando. Plantear las siguientes cuestiones: Quin ha mandado o le han mandado una tarjeta navidea? Con que intencin? En tu
casa acostumbran esta tradicin?
Tiempo
Primer ciclo
Segundo ciclo
Tercer ciclo
25
Se les pide a los alumnos que vayan a la direccin Se les pide a los alumnos que vayan a la
minutos
por el material que van a ocupar para la
direccin por el material correspondiente que
elaboracin de sus tarjetas navideas.
van a ocupar para elaborar sus tarjetas
navideas junto con sus sobres.
Tiempo
15
Se comienzan a elaborar las tarjetas navideas, lo ms probable es que no las concluirn, as que se les indica, maana seguir.
minutos
Tareas
Traer tarjetas navideas que tengan en casa. Y material para elaborar una para alguien de la familia. Y material como papel diverso,
Extraescolares
diamantina, resistol, tijeras, entre otros.
Cundo
En la puesta en comn
EVALUACIN
Qu
Cmo
La elaboracin de las tarjetas
Observando cada una de ellas,
navideas.
tomando en cuenta la limpieza y la
Para qu
Para que al momento de
entregarlas vallan presentables.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
creatividad, as como la ortografa.
FECHA: Martes 1 de Diciembre de 2015

Expresin oral: Tarjetas navideas
Escritura: Redactar tarjetas navideas
Lectura: Darles lectura a las mismas
Tiempo
20 minutos
Tiempo
25
minutos

Cartulinas, botones reciclados para decorar el buzn

Se les pide a los alumnos la tarjeta navidea que se encarg de tarea. Los alumnos que trajeron tarjetas comentan y muestran a sus
dems compaeros las tarjetas que rescataron en sus casas.
Primer ciclo
Segundo ciclo
Tercer ciclo
Se contina con la elaboracin de sus tarjetas
Se contina con la elaboracin de sus tarjetas
navideas. Al concluir se les indica que en equipos navideas. Al concluir se les indica que en

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
elaborarn un buzn navideo para que los
alumnos depositen sus tarjetas a sus compaeros
equipos elaborarn un buzn navideo para

que los alumnos depositen sus tarjetas a sus
compaeros
Tiempo
15
Se presentan los buzones navideos por equipo, para al final por medio de votacin, elegir un buzn, el mismo que quedar para depositar
minutos las tarjetas.
Adecuacin
Integrar a Diego en un equipo de 6 para que elabore sus tarjetas navideas guindose con ellos.
Curricular
Tareas
Extraescolares
EVALUACIN
Cundo
En la actividad diferenciada y puesta
en comn, que consiste en la
elaboracin del buzn y las tarjetas
navideas ya terminadas.
Qu
Creatividad, ortografa y limpieza
Cmo
observando sus tarjetas navideas Y
observando que trabajen en la
elaboracin del buzn
Para qu
Para que el alumno tome estas
actividades parte de su vida
cotidiana

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
FECHA: Lunes 7 de Diciembre de 2015

Asignatura:
Tema comn:
Propsito
Educacin Artstica
Canciones navideas
Que los alumnos se apropien de este tema y lo tomen parte de su vida cotidiana
Primer ciclo

Segundo ciclo
4 A m, mis timbres!
Tercer ciclo
5 Pdele al tiempo que vuelva
6 La vida es mejor cantando
Expresin oral: interpretacin de la cancin navidea
Escritura: escritura de la cancin navidea
Lectura: Lectura a la tarjeta navidea
Video de un villancico, junto con su letra
Tiempo
20 minutos Se les proyecta a los alumnos un video con letra de un villancico. Y se muestran las tarjetas navideas. En seguida se interviene acerca de
por qu y para qu se debe conocer y llevarse a cabo las tradiciones y costumbres.
Tiempo
Primer ciclo
Segundo y Tercer ciclo
25 minutos
Se abre el buzn navideo y se entregan las tarjetas navideas a los alumnos que corresponden.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Tiempo
15 minutos
Adecuacin
Curricular
Tareas
Extraescolares

Se ensaya el villancico
Para Diego, quien no sabe leer se le pasa la cancin en una memoria del grupo, para que se ensaye en casa.
Ensayar el villancico
EVALUACIN
Cundo
En la puesta en comn, lo cual trata
de ensayar el villancico
Qu
Seriedad y disposicin
Cmo
Observando el comportamiento de
cada uno de ellos
Para qu
Para que el villancico lo hagan
parte de su vida y lo interpreten
el da de su posada

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
FECHA: Martes 8 de Diciembre

Expresin oral: Interpretacin del villancico
Escritura: trozo de villancico en el pizarrn
Lectura: Interpretacin del villancico
Tiempo
20 minutos
Tiempo
25
minutos
Tiempo
15
minutos

Tmbola
Por medio del sorteo en la tmbola, se les pide a algunos alumnos que interpreten un trozo del villancico para verificar que si lo ensayaron
y a un integrante por equipo, para que escriba un trozo del mismo en el pizarrn.
Primer ciclo
Segundo ciclo
Tercer ciclo
Ensayan el villancico en dos equipos de cuatro
Ensayan el villancico grupalmente. Se les
integrantes.
supervisa la actividad
Se ensaya el villancico de manera grupal y se les ensea la formacin en la que se presentarn
Cundo
En la puesta en comn, lo cual trata
de ensayar el villancico y presentarlo
EVALUACIN
Qu
Cmo
Seriedad, presentacin y disposicin. Observando el comportamiento y
trabajo de cada uno de ellos.
Para qu
Para que el villancico lo hagan
parte de su vida y lo interpreten

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
completo con todo y formacin
el da de su posada.
EDUCACIN FSICA
FECHA: Mircoles 2 de Diciembre
Asignatura:
Tema comn:
Propsito
Educacin Fsica
Que el alumno domine este deporte, conociendo sus reglas

Primer ciclo
Segundo ciclo
Tercer ciclo
4 juguemos rudo!
5 y 6 que todo vibre!
Expresin oral: Preguntas de conocimientos previos
Escritura: no hay uso de la escritura
Lectura: no hay uso de la lectura
baln de bsquetbol
Tiempo
20 minutos Se inicia la clase en el patio cvico, con una serie de calentamientos. Se les plantean las siguientes preguntas: qu es el bsquetbol?
Cuntos jugadores se forma un equipo? De qu edad se comienza a practicarlo?
Tiempo
Primer ciclo
Segundo ciclo
Tercer ciclo
25
Los alumnos forman un crculo y se les dan las
Los alumnos forman un crculo y se les dan las

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
minutos
Tiempo
15 minutos
Tareas extraescolares
reglas oralmente se hacen preguntas mutuamente

acerca de las reglas del bsquetbol
reglas oralmente se hacen preguntas

mutuamente acerca de las reglas del
bsquetbol
Se forma un solo crculo y yo digo una de las reglas en voz alta, mientras el nio que tiene el baln, hace la representacin de
esta.
Conseguir un baln de bsquetbol, en caso de no tenerlo, una pelota de plstico
EVALUACIN
Cundo
Puesta en comn que consiste en
decir la regla y el nio la representa
Qu
Que lo hagan correctamente
Cmo
Observando la actividad
Para qu
Para ver que los alumnos sepan
cules son las reglas de este
deporte tan usual.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
FECHA: Mircoles 9 de Diciembre

Expresin oral: Preguntas de conocimientos previos
Escritura: no hay uso de escritura
Lectura: no hay uso de lectura
baln de bsquetbol
Tiempo
20 minutos Se inicia la clase en el patio cvico, con una serie de calentamientos
Se les da a conocer la actividad con la que se va a trabajar
Tiempo
Primer ciclo
Segundo ciclo
Tercer ciclo
25
Los alumnos forman dos hileras, una en cada
Los alumnos forman dos hileras, una en cada
minutos
extremo de la cancha, y en parejas hacen una
extremo de la cancha, y en parejas hacen una
serie de ejercicios que se les va a ir indicando
serie de ejercicios que se les va a ir indicando
Tiempo
15
Se forman dos equipos de seis y uno de cinco integrantes, y se les indica que harn retas de bsquetbol para ver lo que aprendieron.
minutos
Tareas
Extraescolares
Cundo
Puesta en comn que consiste en
EVALUACIN
Qu
Cmo
Que lo hagan correctamente, en
Observando la actividad
Para qu
Para ver que los alumnos sepan

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
jugar las retas de bsquetbol
orden y con respeto
cules son las reglas de este

deporte.
FECHA: 04 de Diciembre del 2015

Asignatura:
Tema comn:
Propsito
Ingls
The colors
Que los alumnos adquieran vocabulario de los colores bsicos en ingls.
Cuarto, quinto y sexto grado
The colors
Expresin oral: Los alumnos pronunciaran los colores en la lengua inglesa
Escritura: Los alumnos aprendern a escribir los colores.
Lectura: Leer y repasar el vocabulario
video sobre los colores
tmbola
Tiempo
Sensibilizar al grupo
Recuperar conocimientos previos
Introducir 10 palabras del vocabulario los colores.
25
1. Red
6. Pink
Minutos
2. Blue
7. Brown
3. Green
8. Black
4. Yellow
9. White
5. Orange
10. Purple

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Tiempo
45 Minutos.

Proporcionar una hoja de trabajo en donde repasarn los colores.
Tiempo
20 Minutos.

Reproducir un video sobre los colores (repetir las veces que sea necesario).
Y preguntar por medio de la tmbola, los colores
Tareas Extraescolares Repasar los colores para preguntarlos la prxima sesin
EVALUACIN
Inicio
Cundo
Qu
Actitud y disposicin
Cmo
Participacin oral y escrita
Desarrollo
cierre
Hoja de trabajo
Retroalimentacin (video)
rbrica
Participacin oral
Para qu
Promover el inters de los
alumnos por aprender el ingls.
Desarrollar el lenguaje en ingls
Reconocer la comprensin del
tema

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
FECHA: 11 de Diciembre del 2015

Asignatura:
Tema comn:
Propsito
Ingls
Abecedario y objetos del saln en ingls
Que los alumnos conozcan el abecedario en ingls as como algunos objetos del saln
Abecedario y objetos del saln en ingls

Expresin oral: Los alumnos pronunciaran el abecedario y objetos del saln en la lengua inglesa
Escritura: Los alumnos aprendern a escribir los objetos del saln
Lectura: Leer y repasar el vocabulario
Video de Abecedario en ingls.
Video de Nombres de objetos del saln
Tiempo
10 Min
Tiempo
Proyectar un video del abecedario a los alumnos en donde se muestran cada una de las letras con su pronunciacin en ingls. El docente
leer para los alumnos la pronunciacin de cada letra y despus lo harn tambin los alumnos.
Despus pedir la participacin de 3 alumnos que lean el abecedario para sus compaeros.
Segundo y tercer ciclo

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
30
Min
Tiempo
10
Min
Mostrar un video en donde se presentan nombres de objetos del saln de clases en espaol e ingls. El docente leer para los alumnos la
pronunciacin de cada letra y despus lo harn tambin los alumnos.
Se proyecta dos veces el video.
Realizar en una hoja de mquina 3 dibujos de un objeto del saln con su respetivo nombre en ingls e iluminado.
Resolver dudas de la pronunciacin o escritura
Adecuacin
Curricular
El alumno que finalice pasar al frente a mostrar sus dibujos y nombrarlos en voz alta en ingls.
EVALUACIN
Inicio
Cundo
Qu
Actitud y disposicin
Cmo
Participacin oral y escrita
Desarrollo
cierre
Hoja de trabajo
Dibujo en la hoja de mquina
Rbrica
Participacin oral
Para qu
Promover el inters de los
alumnos por aprender el ingls.
Desarrollar el lenguaje en ingls
Reconocer la comprensin del
tema

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
LISTA DE COTEJO ESPAOL
9-13 de Noviembre de 2015
Independencia Nacional
Piedra Blanca, Matehuala, S.L.P.
4, 5, 6
Lilian Snchez Martnez
V sem. B
Fecha:
Escuela:
Localidad:
Grados de prctica:
Estudiante profesor:
Semestre y grupo:
NUM
A.PATERNO
A.MATERNO
ASISTENCI A
NOMBRE
9
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Czares
Tello
Miguel ngel
Espinoza
Garca
Ricardo Antonio
Garca
Lily Jeanette
Moreno
Jason Elian
Moreno
Guardiola
Luis Gildardo
Pea
Salazar
Horacio Isaas
Prez
Cruz
Melany Denise
Prez
Romero
Juan Pablo
Prez
Sauceda
Diego Antonio
Chavira
Belmares
Jonathan Michel
Garca
Dulce Ivette
Prez
Ral
Moreno
Francisco Johan
Rocha
Moreno
Lizeth Guadalupe
Coronado
Prez
Carlos Alberto
Hernndez
Prez
Rogelio
Mendoza
Gmez
Araceli
Prez
Hernndez
Emilio
Hernndez
10
11
12
PRODUCTOS
13
PARTICIPACIN
%

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
LISTA DE COTEJO INGLS
4, 5, 6
V sem. B
Fecha:
Escuela:
Localidad:
Grados de prctica:
Semestre y grupo:
NUM
A.PATERNO
A.MATERNO
ASISTENCI A
NOMBRE
9
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Czares
Tello
Miguel ngel
Espinoza
Garca
Ricardo Antonio
Garca
Lily Jeanette
Moreno
Jason Elian
Moreno
Guardiola
Luis Gildardo
Pea
Salazar
Horacio Isaas
Prez
Cruz
Melany Denise
Prez
Romero
Juan Pablo
Prez
Sauceda
Diego Antonio
Chavira
Belmares
Jonathan Michel
Garca
Dulce Ivette
Prez
Ral
Moreno
Francisco Johan
Rocha
Moreno
Lizeth Guadalupe
Coronado
Prez
Carlos Alberto
Hernndez
Prez
Rogelio
Mendoza
Gmez
Araceli
Prez
Hernndez
Emilio
Hernndez
10
11
12
PRODUCTOS
13
PARTICIPACIN
%

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
LISTA DE COTEJO FORMACIN CVICA
4, 5, 6
V sem. B
Fecha:
Escuela:
Localidad:
Grados de prctica:
Semestre y grupo:
NUM
A.PATERNO
A.MATERNO
ASISTENCI A
NOMBRE
9
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Czares
Tello
Miguel ngel
Espinoza
Garca
Ricardo Antonio
Garca
Lily Jeanette
Moreno
Jason Elian
Moreno
Guardiola
Luis Gildardo
Pea
Salazar
Horacio Isaas
Prez
Cruz
Melany Denise
Prez
Romero
Juan Pablo
Prez
Sauceda
Diego Antonio
Chavira
Belmares
Jonathan Michel
Garca
Dulce Ivette
Prez
Ral
Moreno
Francisco Johan
Rocha
Moreno
Lizeth Guadalupe
Coronado
Prez
Carlos Alberto
Hernndez
Prez
Rogelio
Mendoza
Gmez
Araceli
Prez
Hernndez
Emilio
Hernndez
10
11
12
PRODUCTOS
13
PARTICIPACIN
%

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
LISTA DE COTEJO EDUCACIN FSICA
4, 5, 6
V sem. B
Fecha:
Escuela:
Localidad:
Grados de prctica:
Semestre y grupo:
NUM
A.PATERNO
A.MATERNO
ASISTENCI A
NOMBRE
9
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Czares
Tello
Miguel ngel
Espinoza
Garca
Ricardo Antonio
Garca
Lily Jeanette
Moreno
Jason Elian
Moreno
Guardiola
Luis Gildardo
Pea
Salazar
Horacio Isaas
Prez
Cruz
Melany Denise
Prez
Romero
Juan Pablo
Prez
Sauceda
Diego Antonio
Chavira
Belmares
Jonathan Michel
Garca
Dulce Ivette
Prez
Ral
Moreno
Francisco Johan
Rocha
Moreno
Lizeth Guadalupe
Coronado
Prez
Carlos Alberto
Hernndez
Prez
Rogelio
Mendoza
Gmez
Araceli
Prez
Hernndez
Emilio
Hernndez
10
11
12
PRODUCTOS
13
PARTICIPACIN
%

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
LISTA DE COTEJO EDUCACIN ARTSTICA
4, 5, 6
V sem. B
Fecha:
Escuela:
Localidad:
Grados de prctica:
Semestre y grupo:
NUM
A.PATERNO
A.MATERNO
ASISTENCI A
NOMBRE
9
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Czares
Tello
Miguel ngel
Espinoza
Garca
Ricardo Antonio
Garca
Lily Jeanette
Moreno
Jason Elian
Moreno
Guardiola
Luis Gildardo
Pea
Salazar
Horacio Isaas
Prez
Cruz
Melany Denise
Prez
Romero
Juan Pablo
Prez
Sauceda
Diego Antonio
Chavira
Belmares
Jonathan Michel
Garca
Dulce Ivette
Prez
Ral
Moreno
Francisco Johan
Rocha
Moreno
Lizeth Guadalupe
Coronado
Prez
Carlos Alberto
Hernndez
Prez
Rogelio
Mendoza
Gmez
Araceli
Prez
Hernndez
Emilio
Hernndez
10
11
12
PRODUCTOS
13
PARTICIPACIN
%

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
RBRICA ESPAOL
INDICADOR
PRESENTACIN
TEMA
REPRESENTAR
DEL
A
HISTORIETA
INDIVIDUAL
ENSAYO DE OBRA DE
TEATRO
PRESENTACION DE
OBRA TEATRAL
evidencia
contundente
Desempeo ptimo
(DO),
Desempeo
satisfactorio (DSA),
Desempeo suficiente
(DS)
Desempeo
insuficiente (DI)
El
alumno
logra
desarrollar el tema muy
fcilmente
y trabaja
colaborativa
e
individualmente,
cumpliendo
con
las
actividades que le son
asignadas.
El alumno se dispone a
elaborar la historieta y
trabaja colaborativa e
individualmente,
cumpliendo
con
las
asignadas.
El
alumno
muestra
disposicin a ensayar y
individualmente,
cumpliendo
con
las
asignadas.
El alumno desarrolla el
tema con facilidad y
trabaja
colaborativamente pero
no de manera individual,
y cumple con sus
actividades
El
alumno
trabaja
individualmente
o
no domina el tema,
algunas veces cumple
con las actividades.
El alumno no trabaja ni
individual
ni
colaborativamente por lo
tanto no domina el tema,
ni cumple con las
actividades.
El alumno elabora la
historieta
trabaja
no de manera individual
y cumple con sus
actividades.
El alumno no elabora la
historieta, pero trabaja
colaborativa
e
individualmente
y
con sus actividades.
El alumno no elabora la
historieta, ni
trabaja
colaborativa
ni
individualmente y nunca
cumple
con
sus
actividades.
El alumno ensaya la
obra de teatro, trabaja
y cumple con sus
actividades.
El alumno no muestra
disposicin, pero trabaja
colaborativa
e
individualmente
y
El
alumno
definitivamente
no
ensaya al obra de teatro,
ni trabaja colaborativa ni
cumple
con
sus
actividades.
El alumno presenta su
obra de teatro con
seriedad,
y
trabaja
colaborativa
e
individualmente,
cumpliendo
con
las
actividades.
El alumno presenta su
obra de teatro, trabaja
y la mayora de las
veces cumple con sus
actividades.
El alumno hace su
presentacin
sin
disposicin,
trabaja
colaborativa
e
individualmente
y
El alumno no presenta
su obra teatral ni trabaja
colaborativa
ni
cumple
con
sus
actividades.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
RBRICA INGLS
INDICADOR
H.T. DE COLORES
DIBUJOS DE OBJETOS
DEL SALON
COLOREARLOS
EVIDENCIA
CONTUNDENTE
Desempeo ptimo (DO),
Desempeo satisfactorio
(DSA),
Desempeo suficiente (DS)
Desempeo insuficiente (DI)
El alumno da resolucin
a la hoja de trabajo
correctamente, trabaja
colaborativa
e
individualmente,
y
cumple
con
las
asignadas.
El
alumno
logra
identificar cada objeto
del saln de clases, lo
escribe correctamente,
as como al momento de
pronunciarlas y colorea
el
dibujo
trabaja
colaborativa
e
individualmente,
y
cumple
con
las
asignadas.
El alumno resuelve su
hoja de trabajo y trabaja
y la mayora de las
veces cumple con sus
actividades
El alumno resuelve su
hoja de trabajo con
algunos errores y trabaja
colaborativa e aunque
individualmente
y
algunas
veces
no
entienda ni cumpla con
sus actividades.
El alumno
a veces
identifica cada objeto del
saln de clases pero no
los
escribe
correctamente, colorea
el dibujo pero trabaja
colaborativa
e
individualmente, y pocas
veces cumple con las
asignadas.
El alumno no elabora su
hoja de trabajo ni
muestra disposicin de
aprender, no
trabaja
colaborativa
ni
cumple
con
sus
actividades.
El no identifica los
objetos del cuerpo, no
las escribe
correctamente, colorea
el dibujo pero no trabaja
colaborativa e
individualmente, y nunca
cumple con las
asignadas
El alumno identifica cada

objeto del saln de
clases
correctamente,
as como al momento de
pronunciarlos y colorea
el dibujo pero algunas
veces
trabaja
colaborativa
e
individualmente, y si
cumple
con
las
asignadas.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
RBRICA FORMACIN CVICA

INDICADOR
REPORTE DE
LECTURA
(DSA),
El alumno redacta su
reporte
de
lectura
correctamente
y
sin
faltas
de
ortografa,
muestra atencin a la
clase, as como trabaja r
colaborativa
e
individualmente,
y
cumpliendo
con
las
asignadas.
reporte de lectura, con
algunas
faltas
de
ortografa
aunque
muestra atencin a la
clase,
y
trabaja
colaborativa
e
individualmente,
y
cumpliendo
con
las
asignadas.
reporte de lectura, con
algunas
faltas
de
ortografa pero muestra
atencin a la clase,
algunas veces trabaja
colaborativa
e
individualmente,
y
cumple
con
las
asignadas.
El alumno no redacta su
reporte de lectura, casi
siempre tiene faltas de
ortografa no muestra
atencin a la clase, y
nunca trabaja ni cumple

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
RBRICA EDUCACIN ARTSTICA

INDICADOR
TARJETAS NAVIDEAS
INTERPRETACIN DEL
VILLANCICO
EVIDENCIA
CONTUNDENTE
(DSA),
El alumno se dispone a
elaborar sus tarjetas
navideas y participa
activamente al momento
de pedir opinin o
socializar escribe sin
faltas
de
ortografa,
individualmente,
y
cumple
con
las
asignadas.
El
alumno
Siempre
estuvo
dispuesto
ensayar y aprender el
villancico
establecido,
particip
en
la
presentacin del mismo
y le dio seriedad a la
actividad.
El alumno elabora sus

tarjetas navideas y
participa al momento de
pedir opinin o socializar,
escribe sin faltas de
ortografa,
trabaja
colaborativa
e
individualmente,
casi
siempre cumple con las
asignadas.
El alumno elabora sus

tarjetas navideas pero
no participa al momento
de pedir opinin, tiene
algunas
faltas
de
ortografa,
trabaja
no de manera individual,
casi nunca cumple con
las actividades que le
son asignadas.
El alumno no se dispone
a elaborar sus tarjetas
navideas, no participa
al momento de pedir
opinin,
tiene
mala
ortografa, no trabaja
colaborativa
ni
individualmente, y no
cumple
con
las
asignadas.
El alumno se dispuso a
villancico
establecido,
pero en alguna ocasin
falt a la sesin aunque
particip
en
la
presentacin del mismo
y le dio seriedad a la
actividad.
El alumno algunas veces

villancico establecido, en
alguna ocasin falt a la
sesin aunque particip
en la presentacin del
mismo no le dio seriedad
a la actividad.
El alumno nunca ensay

ni se aprendi el
villancico, as que no
particip en la
presentacin de este.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
RBRICA EDUCACIN FSICA

INDICADOR
BSQUETBOL
Entrenamiento
(DSA),
El
alumno
estuvo
presente a lo largo de la
sesin, respet a sus
compaeros y haca la
actividad obedeciendo a
las indicaciones que se
les
dieron
siempre
estuvo
dispuesto
a
aprender las reglas y lo
establecido
en
este
deporte
El alumno respet a sus

compaeros y haca la
actividad obedeciendo a
las indicaciones que se
les dieron pero no estuvo
sesin
casi
siempre
estuvo
dispuesto
a
establecido
en
este
deporte
El alumno respet a sus

compaeros y haca la
actividad pero incitaba a
los dems a un ambiente
de desorden algunas
veces estuvo dispuesto
a aprender las reglas y
lo establecido en este
deporte
El alumno no estuvo
sesin, no respeta a sus
compaeros y no se
dispona a hacer la
actividad indicada nunca
estuvo dispuesto a
establecido en este
deporte

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
FICHAS DE CONTENIDO ESPAOL

Obra de teatro: es una produccin que consiste en la presentacin de un relato mediante una actuacin de teatro. La obra puede
combinar discursos, gestos, msica, bailes y otras formas de expresin artstica. Por ejemplo: Anoche fuimos a ver una obra teatral
protagonizada por Lita Bartoli, La obra teatral escrita por el dramaturgo hngaro gener un gran revuelo cuando fue estrenada en
1928
Guin teatral: es un texto que especifica los dilogos que debe decir cada actor, detalla el desarrollo de cada escena, brinda
informacin sobre la escenografa, etc. Por ejemplo: Tengo que estudiar dos guiones teatrales para la prxima semana ya que
haremos
nuevas
presentaciones
Cuento: es una narracin breve creada por uno o varios autores, basada en hechos reales o ficticios, cuya trama es
protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento relativamente sencillo.
El cuento es compartido tanto por va oral como escrita; aunque en un principio, lo ms comn era por tradicin oral. Adems, puede
dar cuenta de hechos reales o fantsticos pero siempre partiendo de la base de ser un acto de ficcin, o mezcla de ficcin con
hechos reales y personajes reales.
Escenario: Se denomina escenario a la parte de un teatro o espacio cultural en la cual se lleva a cabo el acto cultural en s
mismo. Este acto puede ser una obra de teatro, una pera, un ballet, un concierto de diversos tipos de msica, pero tambin puede
ser una presentacin de premios o cualquier evento que requiera la exposicin ante un pblico determinado.
FICHAS DE CONTENIDO INGLS

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Classroom: saln o aula
Table: mesa
Desk: escritorio
Tape: cinta
Chair: silla
board: pizarrn
FICHAS DE CONTENIDO FORMACIN CVICA

Cpsula informativa: es una presentacin de informacin sobre un tema, basada en una sntesis. Puede ser con imgenes,
sonidos y video
FICHAS DE CONTENIDO EDUCACIN ARTSTICA

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Villancico: es una cancin religiosa popular que se canta en tiempo de Navidad, y est formada por una cancioncilla
inicial o estribillo en el que se anuncia el tema, y se repite despus de cada estrofa.
Tarjetas navideas: Es una tarjeta de felicitacin que se adorna de una manera que celebre Navidad. En Espaa, se conoce
popularmente como Crismas. El contenido tpico se extiende desde smbolos verdaderamente cristianos tales como escenas del
Nacimiento de Jess y la estrella de Beln a las referencias puramente seglares, a veces chistosas, a veces estacionales (paisajes,
meteorologa, etc.) o a las actividades comunes de Navidad como compras y festejos
FICHAS DE CONTENIDO EDUCACIN FSICA

Viola: regla de bsquetbol que prohbe volver a votar el baln una vez que lo tomas
Faul: golpe recibido por el votador
Acumulativos: se le llaman as a los fauls que meten, son llamados as cuando llegan a 5.
Tiros libres: se les llaman as al par de tiros que proporcionan cuando un jugador te comete un faul.

PLANEACIÓN Independencia Nacional - SEGUNDA P.

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CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO

PIEDRA BLANCA, MATEHUALA S.L.P

NOMBRE DEL TITULAR:

LUCERO YAZMIN MARTNEZ RODRGUEZ

Vo. Bo. PROFESOR(A) DEL

PROFR(A) QUE AUTORIZA

LILIAN SNCHEZ MARTNEZ

LUCERO YAZMIN MARTNEZ

LUCERO YAZMIN MARTNEZ

MARIA GUADALUPE FLORES

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

PLAN SEMANAL DE TRABAJO

Contenidos a desarrollar (7 - 11 de Diciembre de 2015)

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

CONTENIDOS POR CICLO

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

PUESTA EN COMN A NIVEL GRUPAL Y CIERRE DE LA ACTIVIDAD

FECHA: Martes 1 de Diciembre de 2015

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

ACTIVIDAD DIFERENCIADA POR CICLO Y/O GRADO

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

FECHA: -Mircoles 2 de Diciembre

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

RECURSOS Y/O MATERIALES

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

ACTIVIDAD INICIAL (RECUPERAR SABERES DE LOS ALUMNOS Y COMUNITARIOS)

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

FECHA: -Viernes 4 de Diciembre

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

RECURSOS Y/O MATERIALES

ACTIVIDAD DIFERENCIADA POR CICLO Y/O GRADO

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

FECHA: -Lunes 7 de Diciembre

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

FECHA: -Jueves 10 de Diciembre

RECURSOS Y/O MATERIALES

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

ACTIVIDAD DIFERENCIADA POR CICLO Y/O GRADO

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

FECHA: -Viernes 11 de Diciembre

RECURSOS Y/O MATERIALES

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

Expresin oral: socializacin de productos

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

FECHA: Viernes 11 de Noviembre

RECURSOS Y/O MATERIALES

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

ACTIVIDAD DIFERENCIADA POR CICLO Y/O GRADO

CONTENIDOS POR CICLO

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

FECHA: Martes 1 de Diciembre de 2015

RECURSOS Y/O MATERIALES

ACTIVIDAD INICIAL (RECUPERAR SABERES DE LOS ALUMNOS Y COMUNITARIOS)

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

equipos elaborarn un buzn navideo para

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

FECHA: Lunes 7 de Diciembre de 2015

CONTENIDOS POR CICLO