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Liliana Sara Rodrguez Rubio

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CUESTIONARIO DOCUMENTACIN NARRATIVA


1.- Qu es la documentacin narrativa de las prcticas escolares?
Es una modalidad de indagacin y accin pedaggicas orientada a reconstruir,
tornar pblicamente disponibles e interpretar los sentidos y significados que de los
docentes producen y ponen en juego cuando escriben, leen, reflexionan y
conversan entre colegas acerca de sus propias experiencia educativas.
2.- Qu pretende?
Pretende describir densamente los mundos escolares, las prcticas educativas
que en ellos tienen lugar, sujetos que habitan y las hacen, y las comprensiones
que elaboran y recrean los educadores para dar cuenta de ellos. Su propsito es
generar lecturas dinmicas y productivas sobre las experiencias y relaciones
pedaggicas que se llevan a cabo en situaciones institucional, geogrfica e
histricamente localizadas.
3.- Qu opinan los docentes de la relacin entre la investigacin educativa y las
prcticas de enseanza?
Desde los mbitos vinculados a la prctica educativa, los docentes y sus
organizaciones educativas argumentan que las investigaciones no aportan ni una
lente para mirar, interpretar y recrear sus prcticas profesionales, ni un espacio de
conversacin e interpelacin que estimule su imaginacin pedaggica y mucho
menos la resolucin de problemas prcticos con los que se enfrentan da a da.
Argumentan que los trminos que utilizan para nombrar los problemas, objetivos y
procedimientos no son inteligibles para la prctica educativa. La investigacin
educativa se vincula mas a la administracin, prediccin y control de los
acontecimientos delos sistemas de enseanza que a informar la produccin y
recreacin de comprensiones pedaggicas que tienen lugar en la prctica.
4.- Qu opinan los investigadores de la relacin entre la investigacin educativa y
las prcticas de enseanza?
Segn los investigadores hay un problema para comunicar sus descubrimientos y
que se avance en la enseanza. Los prcticos carecen de herramientas
conceptuales, tericas y metodolgicas para leerlos y aplicarlos en sus planes de
enseanza y no comprenden el avance y las investigaciones que ellos realizan.
5.- Qu es la indagacin narrativa?
Pretende proporcionar descripciones que colaboren en la comprensin de como
transcurre el proceso de construccin y recreacin de sentidos de la propias

Liliana Sara Rodrguez Rubio

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acciones por parte de quienes la llevan a cabo en diferentes escenarios sociales,


histrica y geogrficamente contextualizados, sobre la base de la interpretacin de
sus saberes, convicciones, creencias, motivaciones, valoraciones, intenciones
subjetivas e interacciones con los otros.
6.- En qu consiste la indagacin narrativa?
Relatar historias en las que los actores educativos se encuentren involucrados
permite naturalismo, objetivismo y funcionalismo que estructuran y definen la
ortodoxia epistemolgica, terica y metodolgica para construir conocimientos
validos en educacin, aportan ideas valiosas para establecer una conversacin
mas vigorosa, estimulante y horizontal con los actores de las practicas docentes, y
para intentar transformarlas a travs de las estrategias participativas, colaborativas
y colectivas de indagacin narrativa y etnogrfica e interpretacin pedaggica en
el mundo escolar. Sus estrategias se dirigen a construir conocimientos crticos
junto con los docentes acerca de ellos mismos y otros actores educativos
vivencian, perciben, sienten, interpretan y dicen mientras llevan a cabo su trabajo
escolar cotidiano.
7.- Qu busca la documentacin narrativa?
Se dirige a innovar en las formas de interpelar y convocar a los docentes para la
re-construccin de la memoria pedaggica de la escuela, en modos existentes
para objetivarla, legitimarla y difundirla, y en las estrategias utilizadas para ponerla
en circulacin y deliberacin publicas. Elabora y desarrolla modalidades de trabajo
pedaggico que se orientan a brindar no solo la posibilidad de anticipar, sino
tambin de devolver sobre lo hecho, vivido y cargado de sentido al ras de la
experiencia escolar, a travs de la escritura, la lectura, la conversacin y el debate
entre pares.
8.- Qu pretende el dispositivo de documentacin narrativa?
Pretende regular los tiempos, espacios y recursos tericos y metodolgicos para
su produccin.
9.- Qu implica el recorrido de itinerario?
-Generar y sostener condiciones institucionales y habilitaciones en los temas
escolares y escuelas para que los docentes puedan involucrarse activamente en
los procesos de documentacin narrativa con el apoyo de administraciones
educativas.
-Identificar y seleccionar las prcticas pedaggicas y experiencias escolares a
relatar y documentar

Liliana Sara Rodrguez Rubio

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-Escribir y re-escribir distintos tipos de texto y versiones sucesivas de relatos de la


experiencia pedaggica a documentar, hasta llegar a una versin publicable.
-Editar pedaggicamente el relato de experiencia o documento narrativo implica
una compleja trama de operaciones intelectuales muy especficas, orientadas a
colaborar e incidir en las sucesivas y recursivas producciones textuales del relato
pedaggico realizadas por cada docente autor, por lo que se encuentra
relacionada con sus ritmos y lgica.
-Publicar el relato de la experiencia pedaggica, tornarlo pblicamente disponible.
-Hacer circular los documentos narrativos de experiencias pedaggicas en
diferentes circuitos de difusin y bajo distintos formatos.
10.- Qu rasgos comunes tiene la documentacin narrativa?
-Todos loa autores son llamados a capacitacin
-Los textos son extensos
-Estn narrados en primera persona
-Tendencia a incorporar elementos autobiogrficos
-Reconstruyen y formulan problemas pedaggicos
-Ensayan reflexiones pedaggicas
-Reconstruyen estrategias pedaggicas y didcticas
-Crean imgenes pedaggicas
-Explicitan saberes y aprendizajes profesionales
-Mencionan y se apoyan en otros saberes y conocimientos
-Orden normativo y curricular vigente
-Intercalan certezas, dudas y recomendaciones pedaggicas
-Proyectan y generalizan
profesionales y ticos

responsabilidades

educativas

compromisos

-Caracterizan a los sujetos pedaggicos


11.- Cul es la principal caracterstica de la documentacin narrativa?
Todas intentan responder a contar lo que hizo, cmo lo hizo y para que lo hizo.

Liliana Sara Rodrguez Rubio

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12.- Quines analizan la documentacin narrativa?


Investigadores acadmicos.
13.- Quin elabora la documentacin narrativa?
El docente hace la narracin pero los investigadores son lo que la analizan y este
trabajo es colaborativo entre ambos.