4 ESO - 3 Evaluacin

Ral Alcaraz Carrin

EXAMEN 1!

GRAMTICA: LA SUBORDINACIN ADJETIVA

1. LA SUBORDINACIN ADJETIVA

RECUERDA: Las proposiciones subordinadas dependen sintcticamente de una proposicin principal para
la que desempean una funcin sintctica.

Las proposiciones subordinadas adjetivas son aquellas que se refieren a un sustantivo o pronombre y
realizan la funcin de complemento del nombre, funcin propia de un sintagma adjetival. Es por ello que
en el lugar de la proposicin subordinada adjetiva podemos colocar un adjetivo.!
El sustantivo o pronombre al que se refiere la proposicin subordinada adjetiva recibe el nombre de antecedente

Ejemplo: Esa es la chica que acaba de llegar al instituto. = Esa es la chica nueva.

2. NEXOS DE LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS

Las proposiciones subordinadas adjetivas se introducen en la oracin compuesta por medio de los nexos relativos.
Estos nexos, adems de esta funcin de nexo, realizan otra funcin sintctica dentro de la proposicin subordinada adjetiva.
Para determinar cul es la funcin sintctica que desempea el relativo debemos sustituirlo por su antecedente. El relativo tendr
la misma funcin que tendra el sustantivo que funciona como antecedente si formara parte de la proposicin subordinada
adjetiva. Desempear, por tanto, funciones propias de un sustantivo (sujeto, CD) o de un sintagma preposicional cuando el
relativo lleve delante una preposicin (CD, CI, CC, Suplemento, C. agente).

!
NEXOS DE LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS
CLASE!DE
CULES
FUNCIN
EJEMPLOS EN ORACIONES
PALABRA
SON?
SINTCTICA
!
Sin preposicin:
! Que!
Cual, cuales! Sujeto, CD!
!
!
Con preposicin:
!
Suplemento, CD, CI,
CC, C. agente
!
! Cuyo!
!
! Cuya!
!
!
! Cuyos!
Cuyas
!
! Donde!
CCL!
Como!
CCM!
! Cuando
CCT
! Para que estos adverbios funcionen como nexos relativos, la proposicin adjetiva debe tener
! como antecedente un sustantivo que indique lugar, modo o tiempo.

PRONOMBRE
RELATIVO

DETERMINANTE
RELATIVO

La chica que ha pasado es guapsima. Que=Sujeto!

La tele que he comprado ya se ha roto. Que = CD!
Eran los hroes de los cuales te he hablado. !
De los cuales = Suplemento!
Es ese tipo de persona con quien no puedes enfadarte. !
Con quien = CC Compaa

Quien, quienes!
(Que y cual
pueden llevar un
artculo delante)

No tienen la funcin que

tendra el antecedente,
sino que acompaan a
un sustantivo dentro de
la proposicin adjetiva y
funcionan como
determinantes.

Ese es el chico cuyo padre ha fallecido.!

Escrib un guin cuyos personajes eran japoneses.!

Las chicas cuyas madres viven all son muy simpticas.

Nos quedamos en el parque donde habamos quedado.!

No saba el modo como nos evaluaran.!
Estaba llorando en el instante cuando su madre lleg.

ADVERBIO !
RELATIVO

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3. CONSEJOS Y OBSERVACIONES PARA EL ANLISIS SINTCTICO DE LAS

PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS
1. Lo primero que debes hacer es el anlisis morfolgico de las palabras. Una vez que localices los verbos y veas que se trata de
una oracin compuesta, identifica el nexo para saber de qu tipo es. Recudralo e indica que es un nexo.
2. Marca con corchetes la proposicin principal y con parntesis la subordinada adjetiva. Despus, indica con una flecha
cul es el antecedente del nexo.
3. La funcin de la subordinada adjetiva siempre ser la de CN, y por lo tanto siempre formar parte del sintagma nominal a
cuyo ncleo se refiere.
4. Analiza sintcticamente la proposicin subordinada sustantiva. No te olvides de poner la funcin del relativo:
Determinante, si es cuyo, cuya, cuyos, cuyas.
CC, si es donde, como, cuando (sin tilde).
En el caso de que el nexo sea un pronombre relativo, debers sustituirlo por el antecedente para ver la funcin que
tiene. Si no lleva delante ninguna proposicin tendr la funcin de CD o sujeto, pero si lleva delante preposicin podr
tener la funcin de cualquier sintagma preposicional (CD, CI, CC, C. Agente, Suplemento). Ten en cuenta que la funcin
sintctica del pronombre relativo no tiene por qu ser la misma que la que el antecedente tiene en la proposicin principal.
Ejemplo: Las emociones que ofrece esa atraccin son indescriptibles. Las emociones funciona como sujeto en la
proposicin principal, pero el relativo que funciona como CD (emociones ofrece esa atraccin = las ofrece).
5. Una vez analizada la proposicin subordinada adjetiva, termina de analizar el resto de la oracin.

Ejemplo:

[Esa es la chica (que ha llegado esta semana al instituto).]

!
!
!
!
4. LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS SUSTANTIVADAS O
CON ANTECEDENTE OCULTO
Las proposiciones subordinadas adjetivas se refieren siempre a un antecedente. Si ese antecedente desaparece, la
proposicin se sustantiva, es decir, funciona como una subordinada sustantiva y desempear funciones propias de este tipo
de subordinadas dentro de la proposicin principal: sujeto, CD, atributo; o CI, suplemento, C. Agente, CN, C. adjetivo o C.
adverbio si lleva delante una preposicin.
En realidad, sucede lo mismo que cuando un adjetivo se sustantiva al desaparecer el sustantivo al que se refiere:
Los actores famosos (adjetivo) son perseguidos por la prensa. / Los famosos (adj. sustantivado) son perseguidos por la prensa.
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Los actores que logran la fama (subordinada adjetiva / funcin de CN) son perseguidos por la prensa.
Los que logran la fama (subordinada sustantiva / funcin de sujeto) son perseguidos por la prensa.

Los nexos que introducen las proposiciones adjetivas sustantivadas son:

El pronombre relativo que (sin tilde), cuando lleva delante un artculo. Los que actan bien (sujeto) son admirados.
Los pronombres relativos quien y quienes (sin tilde): Le dieron el premio a quienes ganaron. (CI)

!!

Ya que este tipo de proposiciones subordinadas adjetivas funcionan en realidad como subordinadas sustantivas, las
estudiaremos en ms profundidad en el prximo tema.

ACTIVIDADES
1. Localiza los nexos de estas oraciones subordinadas adjetivas, seala las proposiciones subordinadas adjetivas e indica el
antecedente de cada una. Indica tambin la funcin sintctica que tendra el relativo dentro de cada proposicin
subordinada.
1. Regresaron los invitados que se haban equivocado de lugar.
2. Ese es el chaval cuyo perro me mordi.
3. Este es el camino por donde hemos venido?
4. Hizo el trabajo del modo como le haban indicado.
5. En esta sala hay personas con quienes he hablado una sola vez.
6. No trajeron los bocadillos que les pedimos.
7. La chica cuya camiseta se parece a la tuya es muy simptica.
8. Me explic la manera que ide para disearlo.
9. Ese es el antiguo casern donde creci el poeta.
10. Ese es el chico a quien le he comprado la bici de segunda mano.
11. Era ese tipo de momento cuando te sientes incmodo.
12. Acud puntual al lugar donde habamos quedado.
13. Pregunt a los chicos que encontr en el camino.
14. Los libros que ms uso estn en el primer estante.
15. La chica que me present se llama Elena.
16. Las gambas que le encargamos estaban fresqusimas.
17. Esos azulejos cuyo diseo parece rabe tienen ms de cien aos.
18. La casa donde vivo tiene chimenea.
19. Es el cachorro ms bonito que he visto!
20. No he ido nunca a un restaurante que fuera tambin un espectculo.
21. El partido que se jug el sbado qued en empate a tres.
22. No pises las zonas del jardn donde hay csped.
23. Fuimos a ver la pelcula de la cual te haba hablado.
24. Aquellos que hayan terminado pueden salir.
25. La persona en quien ms confiaba me ha defraudado.

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2. Analiza sintcticamente las siguientes oraciones compuestas tal y como lo hemos hecho en clase. Ten cuidado, puede
haber oraciones yuxtapuestas, coordinadas y subordinadas adjetivas.
1. Raquel se march de compras con Marta, con quien no se lleva muy bien despus de la discusin.
2. Antes no entenda nada de sintaxis; ahora analiza perfectamente las oraciones compuestas.
3. Aquellos infelices vivan en una vieja casa donde nadie se adentraba por su mal estado.
4. Ayer por la tarde estuve en la finca sobre la que te habl tan bien en mi ltima carta.
5. Estos chicos son nuevos en el instituto y an no lo conocen; aquellos ya son veteranos, es decir, llevan
varios aos aqu.
6. Es un enigma irresoluble el modo como llev a cabo su crimen y ocult las pruebas sin rastro.
7. Mi prima Carolina, la que estudi filologa inglesa, est de visita en mi casa.
8. Recuerdo aquellos tiempos pasados cuando ramos tan felices y quedbamos en el parque de la fuente.
9. Unas veces viene a clase sin el material; otras, lo trae pero luego no hace nada.
10.Jorge es uno de esos hombres a los cuales se puede maltratar impunemente.
11.Los exmenes cuya nota sea insuficiente sern repetidos el mes que viene por los estudiantes.
12.El hombre a quien has saludado es un conocido gngster de esta ciudad.
13.Colabora en casa con tu madre y aydala con la casa o te quedas sin paga semanal durante este mes.
14.Las personas que saben idiomas extranjeros tienen muchas oportunidades de trabajo.
15.Los candidatos al premio a los cuales se convoc ayer no han dado an seales de vida.
16.Los pacientes cuyo apellido comienza por la letra efe estn ingresados en otra planta del hospital.
17.T ya no confas en ese amigo que te traicion en el pasado pero podras darle otra oportunidad.
18.Los destinos a los cuales nosotros viajaremos en agosto no son exticos.
19.Debis cuidar la presentacin de vuestros trabajos, esto es, revisad la ortografa y no hagis tachones.
20.Los jueces cuyos veredictos fueron criticados por la prensa fueron destituidos.
21.Aquel descampado es el lugar donde en verano se celebran las verbenas.
22.En un lugar de La Mancha de cuyo nombre no me acuerdo viva el famoso hidalgo don Quijote.
23.La mansin a donde vamos fue de mis antepasados y se conserva en perfecto estado.
24.Prepararon todas las cosas para ir a la playa, pero cay un chaparrn a primera hora de la maana.
25.Los guardias de seguridad retiraron de mi mochila todos los objetos que eran de metal.
26.Me sorprende mucho la familiaridad con que tratas a todos los desconocidos.
27.Los alumnos del instituto no fueron a clase ni tampoco participaron en la actividad extraescolar.
28.Mi primo Guillermo se fue tarde del polideportivo donde haba quedado esa tarde con sus amigos.
29. Los alumnos cuya nota media es mayor a siete no deben realizar el examen de la prxima semana.
30.Se levant temprano, dio un beso a sus padres, cogi la mochila y el bocadillo y se fue al colegio
corriendo.
31. Ah va la chica nueva por la cual se pelean todos los chavales de nuestra clase.
32. Analiza las oraciones subordinadas de la manera como te ha enseado el profesor de Lengua.
33. Armando es el personaje con quien suea constantemente la protagonista de la telenovela.
34. El profesor de quien te habl la semana pasada vive ahora en Estados Unidos.
35. La chaqueta negra de cuero cuyo despistado dueo no apareca ya ha sido reclamada.

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3. Convierte en sustantivas las proposiciones subordinadas adjetivas de las siguientes oraciones. Despus, indica la funcin
que tendran estas proposiciones subordinadas adjetivas sustantivadas dentro de la proposicin principal. Para que sea
ms fcil, puedes sustituir toda la proposicin por un pronombre como eso, manteniendo la preposicin de delante si la
lleva.
1. Me present al amigo que conoci en el viaje a Estambul.
2. El libro que me interesaba no estaba en la biblioteca.
3. Hizo el trabajo que le haban encomendado.
4. Convoc a los vecinos que tenan problemas de goteras.
5. Le gustan las pelculas que tienen muchos efectos especiales.
6. Estuvimos en el museo que han abierto en mi ciudad.
7. Ahorro todo el dinero que me dan.
8. Los alumnos que lo deseen pueden apuntarse a la excursin.
9. Las literas fueron colocadas por los que hicieron la mudanza.
10.Tendr que fiarme de lo que me dices t.

LXICO: RELACIONES SEMNTICAS

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LITERATURA: LA GENERACIN DEL 27

1. LA GENERACIN DEL 27

Se conoce como generacin del 27 a un grupo de jvenes escritores vinculados especialmente con la poesa
(aunque tambin escribieron teatro, novela y ensayo) que surgi en Espaa hacia 1920. El hecho de que estos
escritores tuvieran edades similares y fuertes lazos de amistad entre ellos y de que todos participaran en la
conmemoracin del tercer centenario de Gngora, en 1927, hizo que se les conociera como la generacin del
27. Los poetas ms relevantes de la generacin del 27 fueron Pedro Salinas, Jorge Guilln, Gerardo Diego,
Federico Garca Lorca, Vicente Aleixandre, Rafael Alberti, Luis Cernuda y Dmaso Alonso.
Aunque cada poeta tiene su estilo personal, podemos sealar una serie de caractersticas comunes a todos los escritores
de la generacin del 27:
1. Formacin e intereses culturales comunes. Los autores del 27 participaron activamente en la vida cultural de la poca:
revistas literarias, tertulias, homenajes
2. Influencia de la lrica tradicional espaola. Muchos escritores del 27 escribieron poemas a la manera de la poesa
tradicional espaola de romancero y cancionero: composiciones breves, de verso corto y con recursos estilsticos basados
en la repeticin. En este sentido, destaca el Romancero Gitano de Federico Garca Lorca.
3. Influencia de autores clsicos espaoles, como Gngora, Bcquer, Garcilaso, Manrique
4. Influencia de corrientes poticas contemporneas: poesa pura y vanguardias. Junto con este gusto por lo tradicional y los
autores clsicos, los poetas del 27 tambin recibieron la influencia de autores y movimientos de su poca. Destaca la
influencia que ejerci Juan Ramn Jimnez y su concepto de poesa pura en autores como Jorge Guilln, y la influencia
de movimientos de vanguardia, especialmente del surrealismo. Del surrealismo tomaron el empleo de imgenes que no
responden a una lgica, sino que sugieren una emocin. En este sentido cabe destacar Poeta en Nueva York, de Lorca.
5. Renovacin potica. Los autores del 27 recuperan versos y estrofas de la tradicin espaola como el romance y el soneto,
pero al mismo tiempo desarrollan el empleo del verso libre.
6. Evolucin de la generacin del 27:
1 Etapa: formacin. Es la etapa de formacin de estos poetas, y destaca la influencia de Juan Ramn Jimnez y de los
movimientos de vanguardia. Al mismo tiempo, surge la admiracin por Gngora y la imitacin de las formas de la
poesa popular.
2 Etapa: antes de la Guerra Civil. Se recuperan temas ms humanos, como el amor, las inquietudes o las frustraciones
humanas.
3 Etapa: durante la Guerra Civil. La poltica, las preocupaciones sociales y la lucha se reflejan en la poesa.
Tras la Guerra Civil (1936-1939), la generacin del 27 desapareci: Lorca fue asesinado, algunos autores marcharon al
exilio y otros permanecieron en Espaa, pero siguiendo su camino propio.
Por tanto, podemos concluir diciendo que la generacin del 27 fue un grupo de jvenes escritores centrados
en la poesa que, partiendo de una amistad e intereses culturales comunes, evolucion llevando a cabo
una sntesis entre la tradicin y la vanguardia, buscando la renovacin potica pero teniendo muy
presentes a los autores clsicos.
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2. PRINCIPALES OBRAS DE GARCA LORCA (continuacin de la p.178 del libro)

Romancero gitano (poesa). Es la obra de Lorca que mejor representa esa poesa popular y tradicional. En ella trata temas
como el amor, la muerte, la pena y el destino, utilizando al pueblo gitano como smbolo de la verdadera esencia del pueblo
andaluz.
Poeta en Nueva York (poesa). Es la obra de Lorca que mejor muestra los elementos vanguardistas y surrealistas de su
poesa, llenando los poemas de metforas e imgenes sorprendentes que transmiten el impacto negativo que una gran ciudad
como Nueva York produjo en el poeta andaluz. En esta obra se tratan temas como la deshumanizacin de la sociedad
contempornea, la injusticia y la diferencia entre clases sociales.
La casa de Bernarda Alba (teatro). En esta obra, perteneciente al grupo de tragedias de ambiente rural, se plantea el tema
del honor familiar. La implacable Bernarda Alba impone a sus hijas ocho aos de luto y reclusin tras la muerte de su marido,
lo que acabar desencadenando un final trgico.

ACTIVIDADES
1. Lee este poema, perteneciente a La voz a ti debida de Pedro Salinas, y responde a las preguntas:

Para vivir no quiero

Te quiero pura, libre,
Ir rompiendo todo
islas, palacios, torres.
irreductible: t.
lo que encima me echaron
Qu alegra ms alta:
S que cuando te llame
desde antes de nacer.
vivir en los pronombres!
entre todas las gentes
Y vuelto ya al annimo
del mundo,
eterno del desnudo,
slo t sers t.
de la piedra, del mundo,
Qutate ya los trajes,
Y cuando me preguntes
te dir:
las seas, los retratos;
quin es el que te llama,
Yo te quiero, soy yo.
yo no te quiero as,
el
que
te
quiere
suya,

disfrazada de otra,
enterrar los nombres,
hija siempre de algo.
los rtulos, la historia.

! !

Resume brevemente el contenido del poema.

Qu es lo que necesita el poeta para vivir?

Explica qu representan los pronombres t y yo.

Cmo quiere que sea la persona a la que se refiere como t? De qu debe desprenderse?

De qu debe librarse la persona a la que se refiere como yo, segn el poeta? Qu quedar entonces?

A partir de este poema, explica cmo concibe el amor Pedro Salinas.

2. Lee este poema de Jorge Guilln llamado Muerte a lo lejos y responde a las preguntas:

!...Y un da entre los das el ms triste

Alguna vez me angustia una certeza,

Y ante m se estremece mi futuro.
Acechndolo est de pronto un muro
Del arrabal final en que tropieza

Ser. Tenderse deber la mano

Sin afn. Y acatando el inminente

!La luz del campo. Mas habr tristeza

!

!Poder dir sin lgrimas: embiste,

Si la desnuda el sol? No, no hay apuro

Todava. Lo urgente es el maduro
Fruto. La mano ya lo descorteza.

Justa fatalidad. El muro cano

Va a imponerme su ley, no su accidente.

Resume brevemente el contenido del poema.

Qu le angustia al poeta? Le preocupa constantemente? Por qu?

En qu momento de su vida se encuentra el poeta? Justifica tu respuesta con un ejemplo del texto.

Explica los tres ltimos versos del poema.

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3. Lee este poema de Gerardo Diego llamado El ciprs de Silos y responde a las preguntas:

Enhiesto surtidor de sombra y sueo

que acongojas el cielo con tu lanza.
Cuando te vi, seero, dulce, firme,
Chorro que a las estrellas casi alcanza
qu ansiedades sent de diluirme
devanado a s mismo en loco empeo.
y ascender como t, vuelto en cristales,

Mstil de soledad, prodigio isleo;

flecha de fe, saeta de esperanza.
Hoy lleg a ti, riberas del Arlanza,
peregrina al azar, mi alma sin dueo.

como t, negra torre de arduos filos,

ejemplo de delirios verticales,
mudo ciprs en el fervor de Silos.

Localiza y explica todas las metforas del poema referidas al ciprs de Silos.

A partir de la mtrica y la rima, indica de qu tipo es este poema. Se trata de un tipo de mtrica ms prximo a la
tradicin potica espaola o a los movimientos de vanguardia?

4. Explica de qu trata este poema de Vicente Aleixandre. A qu se est refiriendo el poeta?

Vinieras y te fueras dulcemente,

la luz vencida alegre.
de otro camino
a otro camino. Verte,
Muchacho que sera yo mirando
y ya otra vez no verte.
aguas abajo la corriente,
Pasar por un puente a otro puente.
y en el espejo tu pasaje
El pie breve,
fluir, desvanecerse.

5. Explica de qu trata este poema de Rafael Alberti. Segn su tema y los recursos estilsticos utilizados, pertenece a la
primera o a la segunda etapa de este poeta? Justifica tu respuesta con ejemplos del texto.

Por qu me desenterraste
Se lo quisiera llevar.
El mar. La mar.
del mar?
El mar. Slo la mar!
Padre, por qu me trajiste
En sueos, la marejada
ac?
Por qu me trajiste, padre,
me tira del corazn.
a la ciudad?

6. Lee este poema de Rafael Alberti llamado El ngel de carbn y responde a las preguntas:

Feo, de holln y fango.

Por los desvanes de los sueos
de tinta negra y barro.
No verte!
rotos.
Te quemen!
Telaraas. Polillas. Polvo.
Antes, de nieve, ureo,
Amor, pulpo de sombra,
Te condenen!
en trineo por mi alma.
malo.
Cuajados pinos. Pendientes.
Tiznados por tus manos,
mis muebles, mis paredes.
Y ahora por las cocheras,
de carbn, sucio.
En todo,
Te lleven!
tu estampado recuerdo

Haz una lista con los sustantivos, adjetivos y verbos que se asocian con el ngel, antes y ahora.

Para el poeta, el ngel es algo positivo o negativo? Qu simboliza?

A partir del tema, del vocabulario y del tipo de imgenes que aparecen a lo largo del poema, pertenece a la primera
o a la segunda etapa de Rafael Alberti? Justifica tu respuesta con ejemplos del texto.

7. Lee el poema de Luis Cernuda de la pgina 179 del libro de texto y responde a las preguntas:

Explica el contenido de este poema relacionndolo con la situacin personal que vivi el poeta.

Por qu dice el poeta que el hombre no puede decir lo que ama? A qu se refiere?

Segn el poeta, qu es lo que define a una persona? cul es su parte ms verdadera?

Cernuda presenta el amor como algo contradictorio. Explica en qu consiste esa contradiccin.

Explica los tres ltimos versos del poema.

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8. Lee este poema de Federico Garca Lorca llamado Romance de la luna y responde a las preguntas:

La luna vino a la fragua

te encontrarn sobre el yunque
con su polisn de nardos.
con los ojillos cerrados.
Cmo canta la zumaya,
El nio la mira mira.
ay como canta en el rbol!
El nio la est mirando.
Huye luna, luna, luna,
Por el cielo va la luna
que ya siento sus caballos.
con el nio de la mano.
En el aire conmovido
Nio djame, no pises,
mueve la luna sus brazos
mi blancor almidonado.
Dentro de la fragua lloran,
y ensea, lbrica y pura,
dando gritos, los gitanos.
sus senos de duro estao.
El jinete se acercaba
El aire la vela, vela.
tocando el tambor del llano.
el aire la est velando.
Huye luna, luna, luna.
Dentro de la fragua el nio,
Si vinieran los gitanos,
tiene los ojos cerrados.
Fragua: herrera.
haran con tu corazn
Polisn: armazn para que los vestidos abulten.
collares y anillos blancos.
Por el olivar venan,
Lbrica: sensual.
bronce y sueo, los gitanos.
Nio djame que baile.
Las cabezas levantadas
Zumaya: ave nocturna parecida a la lechuza.
Cuando vengan los gitanos,
y los ojos entornados.

Indica quines son los protagonistas y los personajes secundarios de este poema.

Indica el lugar y el momento del da en que transcurre la escena.

Por qu lloran los gitanos en los versos finales?

Para qu va la luna a la fragua? Qu simboliza la luna en este poema? Justifica tu respuesta.

Localiza las metforas y personificaciones que aparecen en el poema. Qu efecto tienen?

9. Lee este poema de Federico Garca Lorca llamado La aurora de Nueva York y responde a las preguntas:

La aurora de Nueva York tiene

a veces las monedas en enjambres furiosos
cuatro columnas de cieno
taladran y devoran abandonados nios.
y un huracn de negras palomas
que chapotean las aguas podridas.
Los primeros que salen comprenden con sus huesos
que no habr parasos ni amores deshojados;
La aurora de Nueva York gime
saben que van al cieno de nmeros y leyes,
por las inmensas escaleras
a los juegos sin arte, a sudores sin fruto.
buscando entre las aristas
nardos de angustia dibujada.
La luz es sepultada por cadenas y ruidos
en impdico reto de ciencia sin races.
La aurora llega y nadie la recibe en su boca
Por los barrios hay gentes que vacilan insomnes
porque all no hay maana ni esperanza posible:
como recin salidas de un naufragio de sangre.

Explica qu impresin causa Nueva York en Federico Garca Lorca. Es para l un paisaje positivo o negativo? Para
responder, elabora una lista con los sustantivos y adjetivos que se relacionan con la ciudad y explica cmo es el
paisaje y cmo son las personas que lo habitan.

Haz una lista con las metforas y personificaciones que aparecen en el poema y explcalas.

10. Compara los dos poemas anteriores de Federico Garca Lorca:

Cul es el poema que utiliza ms recursos estilsticos relacionados con la repeticin (paralelismo, anfora) propios
de la poesa popular? Busca dos ejemplos.

Cul es el poema que utiliza unas metforas ms complejas y con unas asociaciones ms sorprendentes, algo propio
de los movimientos vanguardistas? Busca dos ejemplos.

Cul es el poema que utiliza un vocabulario ms relacionado con la naturaleza? Y el que utiliza un vocabulario
ms relacionado con lo artificial, lo creado por el ser humano? Busca dos ejemplos de cada uno.

Qu poema crees que est ms prximo a la poesa popular? Cul es el que est ms prximo a los movimientos
de vanguardia? Hay una mezcla de ambos en cada poema? Justifica tu respuesta.

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EXAMEN
! 2!
COMUNICACIN: EL MENSAJE PUBLICITARIO

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LXICO: EL REGISTRO

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GRAMTICA: LA SUBORDINACIN SUSTANTIVA

1. LA SUBORDINACIN SUSTANTIVA

RECUERDA: Las proposiciones subordinadas dependen sintcticamente de una proposicin principal para
la que desempean una funcin sintctica.

Las proposiciones subordinadas sustantivas son aquellas que realizan una funcin propia de un sintagma
nominal o, en el caso de que lleven delante una preposicin, de un sintagma preposicional.

CMO PODEMOS IDENTIFICAR LAS SUBORDINADAS SUSTANTIVAS?

Ya que las proposiciones subordinadas sustantivas desempean la funcin propia de un sintagma nominal, pueden ser
sustituidas por un sustantivo o un pronombre (p. e. eso, esos, ella). La subordinada sustantiva tendr la misma funcin
dentro de la proposicin principal que el sustantivo o pronombre por el que la hemos sustituido tendra en la oracin si fuera
simple. Ten en cuenta que podemos aplicar las formas de reconocer los complementos de la oracin simple a las proposiciones
subordinadas sustantivas (Ver fotocopia de las funciones sintcticas de los sintagmas en la oracin simple).
Quiero que vengas. = Quiero eso. = CD

Quien t ya sabes te espera en la puerta. = l te espera en la puerta. = Sujeto

NEXOS DE LAS SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

CLASE DE
PALABRA

NEXOS

EJEMPLOS EN ORACIONES

Nexo

Quiero que vengas.!

Le pregunt si haba visto a tu hermano.

Qu!
PRONOMBRE !
Quin!
INTERROGATIVO!
Quines
(Llevan tilde)

Sujeto (equivale a
pron. personal)!
CD (equivale a
pron. demostrativo)

Dime qu quieres. - Qu = eso = CD!

No s qu sucede all. - Qu!
Has visto quin es? - Quin = l = SUJ!
Has visto quines son? - Quines

Dnde!
ADVERBIO !
Cmo!
INTERROGATIVO!
Cundo!
(Llevan tilde)
Cunto

CCL!
CCM!
CCT!
CC Cantidad

Dime dnde estn tus amigos.!

Cmo lo averigu es un misterio.!
Le explic cundo habamos quedado.!
No saba cunto costaba la entrada.

El verbo es el
ncleo del
predicado

Fumar es malo para la salud.!

Quieres jugar con nosotros?

CONJUNCIN!
(Sin tilde)

SIN NEXO

Que!
Si

FUNCIN
SINTCTICA DEL
NEXO

Llevan el
verbo en
infinitivo

NEXOS DE LAS SUBORDINADAS ADJETIVAS SUSTANTIVADAS

El/la + que!
PRONOMBRE
RELATIVO!
(Sin tilde)

Quien!
Quienes

Cualquiera propia de
un sintagma nominal.!
Para reconocer la
funcin del
pronombre,
sustityelo por otro
pronombre.
11

Los que vienen son tus primos.!

Los que = Ellos = Sujeto!

Le dieron el premio a quienes ganaron.!

A quienes = A ellos = CI

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PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS SUSTANTIVADAS

Como vimos en el tema anterior, si el antecedente de una proposicin subordinada adjetiva desaparece, la proposicin se
sustantiva. Esto quiere decir que deja de tener la funcin de CN propia de las subordinadas adjetivas para desempear funciones
propias de las subordinadas sustantivas: sujeto, CD, atributo; o CI, suplemento, C. Agente, CN, C. adjetivo o C. adverbio si lleva
delante una preposicin.
Los actores que logran la fama (subordinada adjetiva / funcin de CN) son perseguidos por la prensa.

Los que logran la fama (subordinada sustantiva / funcin de sujeto) son perseguidos por la prensa.

Los nexos que introducen las proposiciones adjetivas sustantivadas son:

El pronombre relativo que (sin tilde), cuando lleva delante un artculo. Los que actan bien (sujeto) son admirados.
Los pronombres relativos quien y quienes (sin tilde): Le dieron el premio a quienes ganaron. (CI)
Ya que estos nexos son pronombres relativos, desempearn una funcin sintctica dentro de la proposicin subordinada
adjetiva sustantivada. Esta funcin puede ser cualquiera propia de un sintagma nominal, incluida la de trmino de un
sintagma preposicional con otra funcin sintctica. Para que sea ms fcil reconocer la funcin de estos relativos, podemos
sustituirlos por un pronombre personal (l, ellas) o un pronombre demostrativo (eso, esas).

Ver las funciones de las oraciones subordinadas sustantivas en la pgina 145 del libro.
Ver el estilo directo e indirecto en la pgina 146 del libro.

ACTIVIDADES
1. Recuadra los nexos e indica qu clase de palabra son. Identifica la proposicin subordinada sustantiva y sustityela por
un pronombre. Despus, indica la funcin sintctica que la proposicin subordinada desempea dentro de la principal.
1. Espero que sigan bien.
16. Estuvimos cerca de que nos sorprendieran sus
padres.
2. No deseo que ese actor se retire.
17. Me alegra que hayas venido.
3. Reconozco que me equivoqu.
18. Es importante que todos seis puntuales.
4. La que sonre tanto es mi novia.
19. Quieres jugar con nosotros?
5. Ignoro si su caso tiene solucin.
20. Sabes lo que vamos a ver en el museo?
6. Me agrada que tenga esa personalidad.
21. Pregunt si habais venido.
7. Le dijo que llegara ms tarde.
22. No s qu me dices.
8. Pregunt qu hora era.
23. No recordaba cmo se llamaba esa chica.
9. Se quej de que le hubieran faltado al respeto.
24. Pregunt dnde habamos quedado.
10. No permiti que nadie lo acompaara.
25. Record cunto tiempo haba pasado.
11. Me gusta que estudies todos los das.
26. Avisa a quien est esperando en la entrada.
12. Tu amigo recuerda que jugabais en la calle.
27. Por favor, cunteme cmo sucedi todo.
13. Tengo muchas ganas de que acabe el curso.
28. No s si estars de acuerdo conmigo.
14. Estoy cansado de que siempre me pongas
excusas.
29. Nos encanta pasear por la playa.
15. Explcame cmo llegar all.

30. Quienes lo deseen pueden venir a la excursin.

!
!!

12

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2. Analiza sintcticamente las siguientes oraciones compuestas tal y como lo hemos hecho en clase. Ten cuidado, puede
haber oraciones yuxtapuestas, coordinadas, subordinadas adjetivas y subordinadas sustantivas.
1. La puerta del local ya ha sido pagada por quien la ha roto.
2. No slo estudia por las noches, sino que tambin trabaja en la empresa de su padre.
3. Comer alimentos con mucha grasa es muy perjudicial para la salud.
4. Las hojas que no estn verdes caen resecas de los rboles en otoo.
5. Que hayas hablado as no ser aprobado por ninguno de los amigos que tienes.
6. Ayer preguntaron si definitivamente me daras permiso para la excursin con el resto de compaeros.
7. El responsable de la exposicin que vimos ayer nos rog que saliramos de ella temprano.
8. Los alumnos que se despedan del instituto ese ao hicieron una fiesta a final de curso.
9. La polica no slo evit el robo, sino que tambin nos lo notific por telfono.
10.Han pasado varios meses desde su desaparicin pero an confo en que regresen sanos y salvos a casa.
11.A ltima hora se cuestion si las decisiones tomadas sera eficaces para atajar el problema.
12.No creo que las naranjas que compr en el supermercado ayer ya se hayan puesto malas.
13.Los votantes ya no confan en que las promesas electorales de los polticos a los que eligen se cumplan.
14.Despus de este partido estamos ms cerda de ganar el ttulo de campeones regionales de baloncesto.
15.El convencimiento de que tu novio siempre te sera fiel al final result engaoso.
16.El tesoro mas valioso que tena era la casa donde vivi con su familia durante veinte aos.
17.Mi sobrino estaba seguro de que en el prximo sorteo de la lotera le sonreira la suerte.
18.El que tiene el poder lo suele usar sin ningn tipo de escrpulos con los dems.
19.Los enfermos fueron contagiados por el que recibi el alta mdica el ao pasado por un error.
20.Los padres, los cuales se haban ido de viaje, no sospechaban nada de lo que sucedi.
21.La situacin pareca estable, pero todo cambi en un instante y se volvi peligroso.
22.El jefe del equipo de cirujanos fue quien realiz la incisin en el pulmn del paciente con gran precisin
23.Recurdales a tus hermanos que fui yo quien les prest el dinero que necesitaban.
24.Le has preguntado a Mario si al final vendr con nosotros a la cena del sbado?
25.Los chicos cuyo padre corra la maratn fueron a verlo este sbado en la competicin.
26.Estoy lejos de creer todas las ridculas mentiras que constantemente dices aunque an lo intentes.
27.No comprendes que tu falta de sinceridad te traer muchos problemas con aquellos que te quieren?
28.La gente hablaba sin parar en la abarrotada plaza donde se servan exquisitos helados de sabores.
29.Tenemos la intencin de que reformen el vestbulo de nuestra casa y nos pongan un suelo nuevo.
30.Los aprobados son obtenidos por quienes han trabajado duramente a lo largo del curso y han
estudiado da a da.
31.La alumna de intercambio que es de Lyon aprendi rpidamente nuestro idioma y se integr fcilmente.
32.Primero, mezcla todos los ingredientes y btelos con fuerza; despus, hornea la masa durante treinta
minutos a temperatura media.
33.Confibamos en pasar aqu las vacaciones, pero no podemos venir por cuestiones de trabajo.
34.Un padre que no se preocupa por sus hijos no merece mi respeto ni tiene la confianza de los dems.
35.Me pregunto si ser prudente que nos veamos a escondidas con la edad que ya tenemos.
36.Tu mirada me convenci de que sabas algo sobre los extraos sucesos que ocurrieron anoche.
37.El aparcamiento donde dejamos el coche queda bastante lejos del centro.
38.A las ocho de la maana nos acordamos de que tenamos el examen a las diez.
39.Esta navidad le regalar este bonito reloj a quien me ha tocado en el sorteo del amigo invisible.
40.O colaboras con la polica u obstaculizas la investigacin, pero no puedes permanecer imparcial en esto
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LITERATURA: LA LRICA A PARTIR DEL 36

1. LA LITERATURA DESDE LA GUERRA CIVIL
La Guerra Civil espaola determin un cambio radical en los planteamientos literarios que se haban desarrollado en
Espaa en el primer tercio del siglo XX. Durante la guerra, los escritores dejaron en un segundo plano la experimentacin
artstica y la renovacin formal y se comprometieron con uno de los dos bandos en conflicto.
En la Guerra Civil predomin una literatura de propaganda ideolgica, al servicio de los intereses republicano
o nacional. Este tipo de literatura tuvo, por lo general, una menor calidad literaria que la de pocas anteriores.
!
Una vez finalizado el conflicto, la continuacin de las corrientes literarias y culturales de antes de la guerra se vio
entorpecida con la muerte de algunos pensadores y escritores (como Lorca) y el exilio de muchos otros (la mayor parte de los
poetas de la generacin del 27). Adems, desde 1939, con la dictadura de Franco se implant una censura que control durante
aos la difusin de obras espaolas contrarias a la ideologa dominante e impidi la difusin de obras extranjeras.

2. MIGUEL HERNNDEZ
Poeta nacido en Orihuela (Alicante) que representa un puente entre la generacin del 27 y la del 36. Aunque a penas
asisti a la escuela porque deba ayudar a su padre, que era pastor, su esfuerzo lo convirti en un gran poeta. Defendi la causa
republicana en la guerra y muri de tuberculosis en la prisin de Alicante.
Los temas de su poesa son el amor, la muerte, el dolor y el compromiso social y poltico.
!

Podemos observar una evolucin en la poesa de Miguel Hernndez a lo largo de tres etapas:
1.

Primeras obras: Perito en Lunas y El rayo que no cesa. En la primera encontramos influencia del Barroco, del lenguaje
de Gngora y de las vanguardias; en la segunda, el poeta trata temas como el dolor, la pena y el amor, un amor no
correspondido que es representado mediante imgenes surrealistas y smbolos como el rayo y el cuchillo. En El rayo que
no cesa se incluye uno de sus poemas ms conocidos, la Elega a Ramn Sij, en recuerdo de su amigo fallecido.

2.

Poesa comprometida. En Viento del pueblo encontramos cantos de exaltacin y alabanza en defensa de la dignidad del
pueblo en lucha en los que se defienden las ideas republicanas del poeta. En El hombre acecha este optimismo se
transforma en un profundo pesimismo tras observar la muerte y los horrores de la guerra.

3.

ltimos poemas. En Cancionero y romancero de ausencias, escrito en la crcel, Hernndez retoma el tema amoroso, pero
ahora desde el dolor por la ausencia de su mujer e hijo y por la falta de libertad. La intensa emocin de sus poemas, la
claridad del lenguaje y los recursos utilizados lo acercan al neopopularismo. En esta obra se incluyen las Nanas de la
cebolla, un conmovedor poema dedicado a su hijo.

ACTIVIDADES
1. Lee este poema de Miguel Hernndez titulado Lleg con tres heridas y responde a las preguntas:

Lleg con tres heridas:

la del amor,
la de la muerte,
la de la vida.

Con tres heridas viene:

la de la vida,
la del amor,
la de la muerte.

Con tres heridas yo:

la de la vida,
la de la muerte,
la del amor.

Explica de qu trata el poema y relacinalo con los temas principales de la poesa de Miguel Hernndez.

Explica los recursos estilsticos que se utilizan en el poema.

A qu etapa de la poesa de Miguel Hernndez pertenece este poema? Justifica tu respuesta con ejemplos del texto.
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2. Lee este poema de Miguel Hernndez titulado Palmera y responde a las preguntas:

!
!

A qu se refiere el poema? Localiza todas las

metforas relacionadas con este elemento.
A qu etapa de la poesa de Miguel Hernndez
pertenece este poema? Justifica tu respuesta con
ejemplos del texto.

!
!

3. Lee en voz alta este poema de Miguel Hernndez titulado Elega a Ramn Sij:

Yo quiero ser llorando el hortelano

En mis manos levanto una tormenta
de la tierra que ocupas y estercolas,
de piedras, rayos y hachas estridentes,
compaero del alma tan temprano.
sedienta de catstrofes y hambrienta.

Alimentando lluvias, caracolas,

Quiero escarbar la tierra con los dientes,
y rganos mi dolor sin instrumentos,
quiero apartar la tierra parte a parte
a las desalentadas amapolas
a dentelladas secas y calientes.

dar tu corazn por alimento.

Quiero mirar la tierra hasta encontrarte
Tanto dolor se agrupa en mi costado,
y besarte la noble calavera
que por doler, me duele hasta el aliento.
y desamordazarte y regresarte.

Un manotazo duro, un golpe helado,

Volvers a mi huerto y a mi higuera,
un hachazo invisible y homicida,
por los altos andamios de las flores
un empujn brutal te ha derribado.
pajarear tu alma colmenera

No hay extensin ms grande que mi herida,

de angelicales ceras y labores.
lloro mi desventura y sus conjuntos
Volvers al arrullo de las rejas
y siento ms tu muerte que mi vida.
de los enamorados labradores.

Ando sobre rastrojos de difuntos,

Alegrars la sombra de mis cejas
y sin calor de nadie y sin consuelo voy
y tu sangre se ir a cada lado,
de mi corazn a mis asuntos.
disputando tu novia y las abejas.

Temprano levant la muerte el vuelo,

Tu corazn, ya terciopelo ajado,
temprano madrug la madrugada,
llama a un campo de almendras espumosas,
temprano est rodando por el suelo.
mi avariciosa voz de enamorado.

No perdono a la muerte enamorada,

A las aladas almas de las rosas
no perdono a la vida desatenta,
del almendro de nata te requiero,
no perdono a la tierra ni a la nada.
que tenemos que hablar de muchas cosas,

compaero del alma, compaero.

4. Lee este poema de Gabriel Celaya llamado La poesa es un arma cargada de futuro y responde a las preguntas:

Poesa para el pobre, poesa necesaria

Quisiera daros vida, provocar nuevos actos,
como el pan de cada da,
y calculo por eso con tcnica qu puedo.
como el aire que exigimos trece veces por minuto,
Me siento un ingeniero del verso y un obrero
para ser y en tanto somos dar un s que glorifica.
que trabaja con otros a Espaa en sus aceros.
Porque vivimos a golpes, porque apenas si nos dejan
decir que somos quien somos,
nuestros cantares no pueden ser sin pecado un adorno.
Estamos tocando el fondo.

Tal es mi poesa: poesa-herramienta

a la vez que latido de lo unnime y ciego.
Tal es, arma cargada de futuro expansivo
con que te apunto al pecho.

Maldigo la poesa concebida como un lujo

cultural por los neutrales
que, lavndose las manos, se desentienden y evaden.
Maldigo la poesa de quien no toma partido hasta
mancharse.

No es una poesa gota a gota pensada.

No es un bello producto. No es un fruto perfecto.
Es algo como el aire que todos respiramos
y es el canto que espacia cuanto dentro llevamos.

Son palabras que todos repetimos sintiendo

Hago mas las faltas. Siento en m a cuantos sufren
como nuestras, y vuelan. Son ms que lo mentado.
y canto respirando.
Son lo ms necesario: lo que no tiene nombre.
Canto, y canto, y cantando ms all de mis penas
Son gritos en el cielo, y en la tierra son actos.
personales, me ensancho.
Explica los dos tipos de poesa que hay segn el autor y por cul opta l.

Qu tipo de lenguaje se utiliza en el poema? Por qu crees que utiliza este lenguaje? Busca ejemplos del texto.

Relaciona este poema con el momento histrico en que surgi.

Crees que el arte puede o debe ser una forma de tratar temas sociales y polticos? Justifica tu respuesta.
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EXAMEN 3!

GRAMTICA: LA SUBORDINACIN ADVERBIAL

1. LA SUBORDINACIN SUSTANTIVA

RECUERDA: Las proposiciones subordinadas dependen sintcticamente de una proposicin principal para
la que desempean una funcin sintctica.

Las proposiciones subordinadas adverbiales son aquellas que establecen unas circunstancias
relacionadas con la proposicin principal. Algunas de ellas desempean la funcin propia de un adverbio.

Podemos distinguir dos tipos:

Subordinadas adverbiales propias. Se denominan as porque pueden ser sustituidas por un adverbio. Son las que
expresan circunstancias de lugar, tiempo y modo de la proposicin principal, de modo que responden a las preguntas de los
circunstanciales de modo, tiempo y lugar.
Subordinadas adverbiales impropias. No se pueden sustituir por un adverbio, y expresan circunstancias como
causa, consecuencia, condicin

NEXOS DE LAS SUBORDINADAS ADVERBIALES DE TIEMPO

TIPOS

NEXOS

FUNCIN
SINTCTICA
DEL NEXO

EJEMPLOS EN ORACIONES

CON NEXO!

Cuando!
Mientras

Nexo

Llegamos cuando ya haban cerrado.!

Escucho msica mientras estudio.

AL + INFINITIVO

Al

Nexo

Al llegar ya haban cerrado.

SIN NEXO

Con verbo en gerundio

o participio. Podemos
sustituirlas por una
adverbial con nexo
para reconocerlas

El verbo es el
ncleo del
predicado

Llegando vimos un accidente =

Cuando llegamos vimos un accidente.!
Muerto el perro se acab la rabia =
Cuando muri el perro se acab la
rabia.

NEXOS DE LAS SUBORDINADAS ADVERBIALES DE LUGAR

CON NEXO!

Donde (puede llevar

preposicin delante)

Nexo

Hemos quedado donde siempre.!

Fuimos por donde indicaste.

NEXOS DE LAS SUBORDINADAS ADVERBIALES DE MODO

CON NEXO!

SIN NEXO

Como!
Segn

Nexo

Vstete como quieras.!

Lo redact segn le haban mandado.

Con verbo en gerundio.

Podemos sustituirlas
por un adverbio de
modo para reconocerla

El verbo es el
ncleo del
predicado

Entr a clase tropezando con el

escaln = Entr a clase as.

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CONSEJOS PARA SABER DE QU TIPO SON LOS NEXOS DONDE, CUANDO Y COMO
Donde, cuando y como son adverbios relativos con funcin de CC cuando llevan un antecedente. En este caso, introducen
proposiciones subordinadas adjetivas y pueden sustituirse por en el que o en el cual. Ejemplos:
- Te encontr en el pueblo donde naciste. = Te encontr en el pueblo en el que naciste.
- Recuerdo la noche cuando nos conocimos. = Recuerdo la noche en la que nos conocimos.
- Estaban de acuerdo sobre el modo como haran aquello. = Estaban de acuerdo sobre el modo en el que haran aquello.
Dnde, cundo y cmo (con tilde) son siempre adverbios interrogativos con funcin de CC e introducen proposiciones
subordinadas sustantivas.
En las subordinadas adverbiales, donde, cuando y como funcionan siempre como nexo.

ACTIVIDADES
1. Recuadra el nexo, identifica la proposicin subordinada adverbial e indica su tipo:
1. Julio compr el mvil donde t le aconsejaste.
11. Consulta la pgina siguiendo las instrucciones
de navegacin.
2. Terminada la estructura de hormign,
empezaron a construir las paredes.
12. Tienes que pedir ayuda al profesor cuando
tengas dudas.
3. Veo la televisin mientras cocino.
13. Hemos hecho el trabajo como nos ha dicho el
4. Hoy hemos ido por donde t nos has
profesor.
recomendado.
14. Desde que se fund la ciudad, han convivido
5. Ella haca la mezcla como le ensearon.
en ella diversas culturas.
6. Haced los ejercicios segn hemos explicado en
15. Hemos quedado esta tarde donde siempre.
clase.
16. Huye mientras puedas!
7. Al llegar la fiesta ya haba terminado.
17. Trata a los dems como t quieres ser tratado.
8. Llegaron a la meta corriendo con todas sus
fuerzas.
18. Haz los ejercicios como te ha enseado el
profesor.
9. Hemos quedado donde nos vimos la ltima
vez.
19. Sali corriendo al ver todo.
10. Llmame a mi casa cuando termines de hacer
los deberes.

20. Lleg a la meta respirando con dificultad.

2. Recuadra los nexos, identifica las proposiciones subordinadas de las siguientes oraciones y clasifcalas en sustantivas,
adjetivas y adverbiales. Despus, seala la funcin que tendran dentro de la proposicin principal.
1. Los chicos que viste viajarn por Europa.
12. Que lleve ms aos en la empresa no le da
derecho a nada.
2. Los telfonos que me has dado comunican.
13. Estuvo esperando hasta que dieron las doce.
3. No me gusta que me hables as.
14. Bscalo por donde te parezca.
4. Llegaron a la oficina los documentos que me
pediste.
15. El chico que estudia contigo es un buen amigo.
5. Ser fcil verlos cuando tengan vacaciones.

16. S dnde est el paraguas.

6. Bscalos donde te dije.

17. La casa que est ya medio derruida se ha

puesto en venta.

7. Hazlo como te ensearon.

18. La guardera donde estudiamos de nios cerr.

8. Trajo recuerdos a quienes se lo haban pedido.

19. Va vestido como su hijo.

9. Acabbamos de salir cuando comenz a llover.

20. Me explic cmo arreglarlo.

10. Barniz el mueble como le explicaron.

21. Dime qu quieres conseguir con todo esto.

11. Nos cit donde bamos a comer.

22. Ya me dirs cundo vienes.

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23. Eso pas cuando era nia.

27. Este es el pueblo donde nac.

24. Invita a la fiesta a quien quieras.

28. A veces escucho msica mientras conduzco.

25. Dime cundo habis quedado.

29. La grieta fue reparada por quien trabajaba all.

26. Ha llegado el paquete cuyo contenido compr

la semana pasada.

30. Preparadas las maletas, salimos al aeropuerto.

3. Analiza sintcticamente las siguientes oraciones compuestas tal y como lo hemos hecho en clase. Ten cuidado, puede
haber oraciones yuxtapuestas, coordinadas, subordinadas adjetivas, subordinadas sustantivas y subordinadas adverbiales.
1. La votacin que se realiz ayer result segn haban previsto las encuestas.
2. En el anterior Carnaval nos disfrazamos de soldados, es decir, tuvimos que comprarnos ropa de
camuflaje y armas de juguete.
3. Cocina el pescado que he comprado esta maana en el mercado como te apetezca.
4. En esa frutera venden unos tomates buensimos que conservan todo su sabor.
5. Estoy harto de que en la cola del supermercado las clientas que quieren colarse me den codazos.
6. Cuando se hundi el ltimo barco, el ejrcito que haba sido derrotado se rindi y entreg las armas.
7. Cuando apruebe todas las asignaturas, mis padres me regalarn una videoconsola nueva.
8. Me impresiona la manera como se comporta en los difciles momentos que le ha tocado vivir.
9. La idea de que nos acompae tu madre en nuestra luna de miel no me gusta nada.
10.Mi padre mont la estantera que compramos en Ikea como recomendaban las instrucciones.
11.Mi primo Jos, que quiere abrir un negocio este ao, no hall quien lo informara de sus dudas.
12.Robaron en la casa cuyo dueo es millonario mientras todos dorman apaciblemente.
13.Mi padre, que era un seor muy sabio, me dijo que me comportara como querra que me trataran a m.
14.Normalmente duran poco los negocios que no parecen rentables y fracasan por la falta de ingresos.
15.No se alquilan pelculas en la tienda de la esquina ni se venden peridicos, pero s hay revistas y
fascculos coleccionables.
16.Yo recoger la mesa mientras t friegas los platos que hemos ensuciado.
17.No pises las zonas del jardn donde hay csped o te pondrn una multa por la infraccin.
18.El hombre cuya esposa est ah ahora propuso a su hijo que dejara los estudios y empezara a trabajar.
19.El camino por donde vamos es una antigua calzada romana que tuvo un gran uso.
20.Ese tejido, cuya procedencia es China, deslumbr por su delicadeza a todos los sastres que lo vieron.
21.Las vacaciones fueron magnficas: estuvimos en el hotel que nos recomendaste y las vistas que tena
eran impresionantes.
22.En los tiempos cuando no haba televisin ni tenamos Internet nos informbamos con la radio.
23.Los funcionarios atendieron bien a quienes solicitaron el permiso en el plazo adecuado.
24.Terminados los exmenes finales, los alumnos se fueron satisfechos de vacaciones.
25.Al escuchar un grito, el polica que se encontraba por la zona acudi rpidamente.
26.Cuando organizaron la fiesta prepararon con mucho cuidado el recibimiento que le daran.
27.Le pregunt si quera venir conmigo a la fiesta, pero an espero la respuesta.
28.Cenicienta perdi el zapato que le haba regalado el hada madrina cuando dieron las doce de la noche.
29.Intenta aprender cmo se hace esa receta que vimos ayer en el programa de televisin.
30.Los centros culturales que ha creado el Ayuntamiento cumplen una importante labor social para todos.
31.Te pareci injusta la sentencia del juez o consideras el veredicto que ha dictado apropiado?
32.Se les ocurri la brillante idea de copiar en el examen de Lengua pero los pillaron y se les cay el pelo.
33.Nos vemos en el parque que hay al lado de mi casa cuando te haga una llamada perdida.
34.Mi prima Antonia vive por donde est la iglesia en la que se casaron tus padres.
35.Algunos dicen que somos lo que nuestros padres nos han enseado en nuestra infancia.

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LITERATURA: EL TEATRO Y LA NARRATIVA A PARTIR DEL 36

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