Вы находитесь на странице: 1из 3

SIMULACRO

ADMISION

DE

EXAMEN

DE

halle:

20 enero 2016

a)
b)
c)
d)
e)

MATEMATICAS
P-1 Si:
5

P=33 + n

n+ 2

20
2 n+2
4 +2
3

64
32
16
8
4

a)
b)
c)
d)
e)

P-2 Si se cumple que:

3 x=3 y+1
x y1
3 xy

a)
b)
c)
d)
e)

2
3
4
1
3

P-3 Si

son races del

polinomio

P ( x )=3 x 2 +5 x2
Halle

la

suma

de

races

de

H ( x)
H ( x )=x 2 +9 ( r 2 + s2 ) x +2 r+ s
a)
b)
c)
d)
e)

27
27
37
37
30

2
3
4
5
6

40
21
34
56
44

P-6
Treinta
obreros
se
comprometieron a realizar una obra
en 40 das trabajando 8 horas diarias;
pero luego de trabajar 10 das, se
decidi terminar la obra 10 das
antes, por lo que se contrataron ms
obreros y trabajaron 2 horas ms por
da.
Cuntos
obreros
se
contrataron?

Determine el valor de:

M=

123

P-5 En un colegio los alumnos de las


4 aulas suman 180. En la primera
aula se incrementa 3 alumnos, del
tercero se retiran 8 y al cuarto llega
un alumno, resultando que todas las
aulas tienen el mismo nmero de
alumnos. Cuntos alumnos son de
la segunda aula?

n+2

P2
Halle el valor de: 2

a)
b)
c)
d)
e)

Si:

xy=x y+ 2( yx ) ,

ADMISION 2016

P-4

a)
b)
c)
d)
e)

4
5
6
7
8

P-7 En una prueba de 50 preguntas,


un alumno contesta 42 preguntas y
obtiene 120 putos. Por cada
respuesta correcta recibe 5 puntos,
por cada errada le quitan 1 punto y
las repuestas en blanco no tienen
puntaje.
Cuntas
respondi
correctamente?
a)
b)
c)
d)
e)

21
24
27
30
12

P-8 Si sub una escalera de 4 en 4


doy 3 pasos ms que subiendo de 5

en 5. Cuntos escalones tiene la


escalera?
a)
b)
c)
d)
e)

30
40
50
60
80

P-9 La diferencia de los cuadrados de


2 nmeros consecutivos es igual al
triple del mayor disminuido en 150.
Halle el menor
a)
b)
c)
d)
e)

74
82
67
54
31

RAZONAMIENTO VERBAL
Comprensin Lectora
El renunciamiento hace del sabio su
propio dueo, nada le puede
conmover porque el imperio que
ejerce sobre s mismo es total, sabe
vivir en sociedad y consigo mismo.
Por ello, desconfiar del amor y de
los asuntos pblicos. Para Antstenes,
el matrimonio es necesario para la
propagacin de la especie, pero no
constituye un acto de importancia
considerable. En cuanto a los asuntos
pblicos, sealaba que el sabio no
vive segn leyes escritas sino segn
la virtud. Se le pregunt hasta qu
punto deba uno mezclarse en los
asuntos pblicos y contest: "como
cuando uno se aproxima al fuego:
demasiado lejos tendris fro,
demasiado cerca os quemareis".
Rog un da a los atenienses que
decretaran que los caballos se
denominaran asnos, como creyeron
que se haba vuelto loco, les seal
que
tambin
denominaban
"generales" a individuos elegidos,
completamente ineptos.
P-10 Antstenes sostena que el
matrimonio no era:
A) social
B) consistente
C) imprescindible
D) cohesionante
E) tradicional
P-11 Lograr el dominio de la sabidura

supone fundamentalmente:
A) combatir las leyes escritas
B) fusionar la virtud con la poltica
C) poseer un cmulo de
conocimientos
D) moderar la conducta en funcin a
leyes
E) orientarse sobre la base de
principios morales
P-12 En el fragmento se recomienda
que el sabio:
A) debe abstenerse de la procreacin
B) est imposibilitado de casarse
C) debe ser cauto frente a la virtud
D) debe mostrar predileccin por el
amor
E) no debe desentenderse de la
poltica
P-13 La irona de Antstenes
apuntaba a:
A) moralizar a la juventud ateniense
B) evidenciar su doctrina sobre la
poltica
C) expresar su desacuerdo con la
democracia
E) ridiculizar las actividades de los
militares
E) hacer notar la incapacidad de las
autoridades
P-14 Qu disciplinas se relacionan
con el contenido del texto?
A) La ciencia y la filosofa
B) La sociologa y la poltica
C) La filosofa y la educacin
D) La tica, la poltica y la filosofa
E) La poltica, la religin y el derecho
Oraciones Incompletas
P-15 Hablar bien no significa emplear
palabras ............... sino
simplemente ............... nuestro
pensamiento con la mayor sencillez
posible.
A) extraas

- armonizar

B) emotivas

- organizar

C) difciles

- sistematizar

D) complicadas

- expresar

E) ambiguas

- transmitir

P-16 Bajo una atmsfera de


solemnidad y ............... el acusado
ingres;
su
presencia
desat ............... entre la multitud.
A) pesar
- sofocamiento
B) recogimiento - dilogos
C) devocin
- murmullos
D) sorpresa
- silbidos
E) expectativa
- comentarios

Plan de Redaccin
P-17 La cultura Chavn
I. La cermica Chavn.
II. Extensin territorial.
III. Economa y sociedad.
IV. Ubicacin geogrfica.
a) II - IV - I - III
b) IV - II - I - III
c) IV - II - III - I
d) IV - I - II - III
e) I - II - III - IV
P-18 Mamferos subterrneos
I. Su ambiente es uniforme, ausente
de luz y con temperatura y humedad
constante.
II. Existen cerca de 140 especies de
mamferos subterrneos.
III. Sus caractersticas son similares.
IV. En su mayora roedores y
marsupiales.
V. Cuerpo rechoncho y cilndrico, ojos
pequeos y unas cerdas sensitiva.
a) II - IV - III - V - I
b) I - II - IV - III - V
c) I - II - III - IV - V
d) II - IV - I - V - III
e) III - V - I - II - IV
Las pausas de la oratoria
I. Las pautas que se manejan con
seguridad, sirven para ocultar el
nerviosismo y para pensar con
detenimiento.

II. A pesar de todos sus mritos, no


se debe abusar de las pausas, pues
ello conllevara al tedio y a la
consiguiente distraccin del auditorio.
III. Una de las armas ms tiles del
orador est dada por las pausas.
IV. Adicionalmente, permite al orador
un control riguroso del tiempo.
V. La oratorio es un arte, y como todo
arte, requiere del dominio de ciertos
recursos tcnicos.
a) V - III - I - IV - II
b) III - I - V - IV - II
c) III - V - I - IV - II
d) III - I - II - V - IV
e) V - III - IV - I - II
Situacin de la mujer en el
Renacimiento
I. Es ms, con la cultura se
desarrolla, asimismo, la individualidad
en las mujeres de las clases
superiores.
II. Por ejemplo, la educacin de la
mujer era esencialmente la misma
que la de l.
III. Lo que en general parece haber
faltado en esta sociedad es el
encanto juvenil de las muchachas.
IV. Para comprender la vida de la alta
sociedad del Renacimiento, resulta
esencial saber que la mujer gozaba
de la misma consideracin que el
hombre.
V. Por eso, el mejor elogio que
entonces podra hacerse de las
grandes italianos era que tuviesen un
sentido tolerante y progresista.
a) IV - V - III - II - I
b) I - V - IV - III - II
c) I - II - III - IV - V
d) IV - II - I - V - III
e) II - III - IV - V - I