INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE ACTUALIZACIN Y FORMACIN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE TEPOSCOLULA OAXACA

CLAVE: 20DNL0010Z

LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

HERRAMIENTAS BSICAS PARA LA INVESTIGACIN EDUCATIVA

Quinto semestre
DESARROLLO DE UN TEMA EN EL 6 GRADO, GRUPO B
ESCUELA PRIMARIA GRAL. LZARO CRDENAS
CLAVE: 20DPR0166S
UBICADA EN: STA. MARA XOCHIXTLAPILCO, HUAJ; OAX.

ALUMNA:
JENILET GARCA VELSQUEZ.

ASESOR DE LA ASIGNATURA:
MTRA. NANCY HILARIO CORONEL

San Pedro y San Pablo Teposcolula, Oax., 11 de Enero de 2016.

REGIONES NATURALES
PRIMERA SESIN

30/11/15

Fue el da lunes cuando se inici a trabajar con este tema porque de aqu se
derivara todo el proyecto, primeramente por medio de una lmina explique cules
eran las regiones naturales, mencionando que cada uno es nica porque tienen un
clima, fauna, flora, una altitud, etc., por eso se nombran de esa forma.
Despus les proporcione unas fotocopias a cada uno, donde mencionaban
cada una de las regiones naturales (desierto, tundra, selva, etc.) mencionando sus
caractersticas, se les pidi que las leyeran, ellos lo hicieron, luego jugamos una
dinmica llamada la ola para formar equipos de dos o tres integrantes. Algunos
no estuvieron de acuerdo con su equipo, pero terminaron aceptando.
De ah regresamos al saln de clases, y ya formados los equipos ped que
a parte de esa informacin podan buscar un poco ms, pero a cada equipo le toc
una regin natural, les explique que la informacin que fueran encontrando era
para realizar un cuadro comparativo, en el iban a ir todas las regiones, pero cada
equipo solo realizara el suyo, en fin todos buscaron informacin en el libro de
texto de ciencias naturales, en el atlas y en libros de la biblioteca escolar.
Para finalizar la actividad cada equipo iba leyendo las caractersticas de su
regin y el resto del grupo las registraba en su cuadro, eran aspectos como el
clima, flora y fauna y lugares donde haba este tipo de regin, esta actividad fue
continua, se socializ buscando la participacin de los alumnos, pues era un tema
sencillo de comprender.
Ya terminada la clase, se les pidi material como plastilina y papel
cascaron, para realizar una maqueta y darle continuidad al tema.
SEGUNDA SESIN

01/12/15

Para iniciar la clase, a parte de pasar lista, les proporcione un planisferio, donde
se ubicaran las regiones naturales en todo el mundo, para eso tambin llev a la
clase un planisferio con nombre, grande para que fuera visible, y seguidamente

por equipos tenan que ubicarlos en su mapa, colorendolo a su manera pero

distinguiendo las regiones, despus de eso, ubicamos las regiones naturales del
pas, anotndolo en la libreta, analizando en cual regin entrara Santa Mara.
Para continuar con el tema, ped que ubicaran su material en la mesa, pues
entre el equipo se pusieron de acuerdo cual iba a llevar cada uno, luego
retroalimentamos cuales eran las caractersticas de cada regin.
Explique que la maqueta tendra que ser de acuerdo con las caractersticas
de la regin, ejemplificar su flora y fauna, su tipo de suelo, entre otros aspectos,
seguidamente iniciaron interactuar por equipo para ver como que podran utilizar,
entonces a Aranza junto con Yaretzi, se les ocurri salir al parque, que se ubica a
un lado de la escuela para corta unos pinos, porque sus hojas se parecen a las
plantas de un bosque, eso fue muy ocurrente, y todos los dems tambin
opinaban los mismos, as que para no meterme en problemas, sacaba a cada
equipo cinco minutos, hasta que todos buscaron lo que pudieron e iniciaron con su
maqueta.
Mientras realizaban su maqueta se vio la ayuda que se proporcionan, por
ejemplo uno hacia el suelo, y el otro los animalitos y as, se inspiraron demasiado,
y cada equipo buscaba que su maqueta fuera la mejor, y seguidamente me
preguntaban que como les iba quedando, les responda siempre que muy bonita, y
me daba cuenta que eso les inspira confianza en lo que hacen.
Para finalizar la actividad, despus de darle los ltimos detalles a la
maqueta, les dije que pasaran a exponerla, para eso tenan que preparar su
exposicin, y volver a leer, me di cuenta que son muy responsables en lo que
hacen, pues les preocupaba que todo iban a decir, tomaron acuerdos y se dividan
como que caractersticas de la regin mencionara cada uno, se tomaron como 20
minutos para hacerlo.
Sin querer mencionaba al equipo que le tocaba pasar, algunos se
desenvolvan muy bien, una de ellas Evelyn quien con toda seguridad expona

mientras caminaba, algo muy sorprendente para su edad, pero de todos se

aprendi, y as fue como se desarroll el tema de recursos naturales.